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描写男生温柔的声音 篇一:《描写男子声音的句子》
描写男子声音的句子
1、他的声音声音低沉浑厚，富有磁性。
2、他的声音深沉而又粗豪，如果猛听他高声问道“是谁”——你准会大吃一惊。
3、他说话的声音如夏日般热烈的呼唤，融化了我整个冬天的冰凉，如暴风袭来，让我不能呼吸。
4、冷漠的他，不爱说话。但，只要一提到自己的父母，他那坚定刚柔的唇薄发出的语句使其他人都为之一惊。
5、他的声音声音让人着迷，很有磁性，显得很稳重，给人一种安全感，感觉很踏实。
6、温暖从背后慢慢的包围过来，耳畔传来他的声音，有点低哑的，却带着说不出魅惑，每个字从他的薄唇中吐出，听在我的耳中，都仿佛下着大雪的十二月倚窗而坐，独自品尝一杯热气腾腾的蓝山咖啡，袅袅的咖啡香弥漫着，温热的液体体贴的从口中划入喉咙，整个人都暖和起来。
7、他说话的声音磁性、温柔，像是重力的吸引，每分每秒都想向他的声音靠近。
描写男生温柔的声音 篇二:《最温柔的声音》
最温柔的声音
温柔是什么？
温柔，是一种智慧；温柔，是一种幸福；温柔，是一种武器；温柔，是一种魅力；温柔，更是一种力量。这是我在网上看到的一段对温柔这种性格的描写。在双语学校教学的这几年来，我深深的感受到学生最喜欢的还是那些最温柔的声音，喜欢那些最最温柔的老师。 我是一名刚走上工作岗位不久的年轻老师，曾担任过几年的班主任工作，以前一直认为自己年纪小，在面对那些“大学生”时，如果没有一点威信，那在学生心中的地位更差了。有幸拜读蔡亚老师的《温柔，离我们究竟有多远》后，深有感触，静静的细想，学生看到最多的就是我那在眉间飞舞的小蝴蝶，听到最多的便是我那一声声比较严厉的声音，是的，班级的学生是听话多了，可是他们快乐吗？他们幸福吗？而我自己呢？温柔，真的离我很远很远。尤其时最近带了二年级的小朋友，他们非常的活泼，好动，看到这样一群群活泼的孩子，起初，我感觉到特别的烦恼，烦恼他们上课为什么不停的动，烦恼他们当看到老师走进教室时，他们为什么当没有看到我一样，还在继续的疯狂，我的自尊心受到严重的挫败感，于是我在班级大发雷霆，可是这群孩子下课后还是玩的那么开心，那么高兴。现在想想自己当时都特别好笑。就这样，我在不停的摸索着。
在前不久的学生对任课老师的调查中，班里有5个人不喜欢上数学课，后来我问了一下，有两个小朋友没有读清楚题目填错了，还有三名学生是：我总是看见庞老师生气，我也特别失望，喜欢付出那么多，得到的是什么？于是我试着问了很多学生，你们喜欢什样的老师呢？二年级的孩子很天真的告诉我；“我喜欢陪我们玩的老师”，“我喜欢可以给我们看电视的老师”，“我喜欢微笑的老师”，亲其师，而信其道，老师对学生温柔了，学生就喜欢老师，学生喜欢老师了，就自然而然的喜欢上老师所任教的学科所传授的道理，建立在学生喜欢之上的教育和教学，这就是最符合学生心理需要的教育和教学，教育效果自然是十分好的吧。 欣赏温柔，学会温柔，感受温柔，在今后的日子里，我会朝着这个方向努力，虽然要做到温柔真的很不容易，但是我会很努力很努力的去做，真的希望自己能真正成为一个“温柔”的老师。那样我会很幸福的。
描写男生温柔的声音 篇三:《描写声音》
六年级语文上册第一单元习作教学：如何描写声音
绘声就是描绘声音。小朋友们，你们注意过周围的声音吗?天空中雷声隆隆，
风声萧萧，大地上车轮滚滚，大海边惊涛拍岸。我们在作文里将这些声音记录下
来，就是绘声。那么，怎样绘声呢?
一是运用象声词。就是运用一些专门模拟事物音响的词语，又叫拟声词，如
“隆隆”“哗哗”“乒乓”“扑通”“咔嚓”等等。如果我们的作文在写事物发
出的声音时，用上恰当的象声词，就会增强文章的表达效果。有一位小同学写开
学第一天的情况，其中有一句是：“当老师走到黑板前面的时候，大家说话的声
音就停止了，课堂里只听见翻课本的声音。”这里没有用到拟声词，但是有两种
声音存在。如果将它们模拟出来，效果显然大不相同：“老师走到黑板前面，‘叽
叽喳喳’的说话声就立刻停止了，只听到‘沙沙沙’翻书的声音。”这样一改，
“叽叽喳喳”写出了上课前大伙儿交头接耳、相互交谈的情形，表达了同学们新
学期开始的激动心情；“沙沙沙”则反衬了课堂的安静，突出了同学们认真学习
的态度。拟声词的运用，产生了非常积极的作用。
二是运用比喻。就是把事物的声音，通过比喻手法表现出来，如写海风呼啸
的声音“像狮子在怒吼”，写微波荡漾的声音“像温柔的姑娘们在窃窃私语”。
这种绘声的方法，往往给人们以美感，能产生形象生动的效果。如有一位小朋友
在写歌手的演唱时，就运用了这种方法：“她那悠扬的歌声，像百灵鸟在歌唱，
伴奏的小提琴声如淙淙(cóng)的流水，大提琴的低吟又恰似汹涌的浪涛，„„真
是美极了。”这里仅有的三处比喻，都是用在声音上，读后使人如身临其境，给
人以美的享受。
雨来了，雨来的时候瓦这幺说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，
徐徐地叩吧挞挞地敲，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的
坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。
在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。
雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那
音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥
上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是
潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔吧那冷雨。
雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那
细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，
一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音(描写男生温柔的声音)
雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听。尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国
毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。(描写男生温柔的声音)
窗外下着蒙蒙细雨，一滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的
世界所诱惑
经过春雨的洗礼，空气清新水润，树叶青翠欲滴，春花怒放宜人，小草生机勃勃。
调皮的毛毛细雨，开始霏霏地飘洒，直往热气腾腾的行人的脸上飞，给人一种清
凉的感觉。 淅淅沥沥，淅淅沥沥。声音轻细柔软得像谷种爆芽的声音，似青草
长叶的声音，如笋尖顶土的声音……那显然是春雨，它不正象征着春天温柔的性
格吗 ? 细密的雨丝，织起硕大的雨幕，把天和地连接在一起，把地上的景物泼
染得迷迷离离。
她开心的坐在树神的肩膀上,唱着生命的歌曲,青色的衣裙,随风飘荡
冬雨，向我们吹响了寒冬的进行曲，让我们勇敢地行进在严寒风雪中，与风雪共
舞，舞出人生的春景：春意昂扬，生机勃勃。(描写男生温柔的声音)
突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵
雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下
来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的
一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。
一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，
树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。
今年我脑海中记得的第一场夏天的雨，是在一束电光闪过随后而来听到是辟雳一
声，轰隆的雷声，吓得我跳上了椅子，啪啪啪啪啪。啪啪啪。。大雨疯狂的打在
房顶上，天色一下子沉了下来，大雨形成的水帘让我看不清远处，觉得世界快要
在这瞬间毁灭了。10分钟后，雨止了，太阳又出来了，这老天爷的脸变得比我
翻书的速度还要快，真的让人觉得是如此的深不可测
大自然在唱歌了，它以优美的旋律告诉我们——这是它的声音，使人快乐的声音！
再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活
得犹如神仙
这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，
大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水
清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们
奏上一曲了。
描写声音的词语
流水——哗啦啦 北风——呼呼呼 青蛙——呱呱呱 汽车喇叭——滴滴吧吧 鼓声——咚咚锵 烧菜——砰砰砰
扑通 滋滋 当当当
动物叫声
鸟/麻雀叽叽喳喳 猫喵喵 绵羊咩咩 狗汪汪
蟋蟀、小虫唧唧、啾啾 青蛙呱呱 公鸡喔喔 苍蝇蚊子嗡嗡
老鼠吱吱 鸽子咕咕„„
自然界声音
大风呼呼 雷声轰隆隆 小雨沙沙沙、淅淅沥沥
溪水、大雨哗哗哗 泉水叮咚叮咚 „„ 日常生活中的声音车
喇叭嘟嘟 吹气扑 打碎玻璃哐啷啷 (走路声)咯噔、咯吱咯吱 开门吱嘎 笑声哈哈、咯咯、扑哧 哭呜呜 肚子饿得叫咕噜咕噜 喝水咕咚咕咚 (放脸盆)哐当 烧菜
热油毕毕驳驳 炒菜当当当 钟嘀嗒嘀嗒 铃声丁零零
敲击声乒乒乓乓 东西撞击或落地砰、啪、劈里啪啦 放鞭炮导火索(描写男生温柔的声音)
声、爆炸声哧哧、砰——啪 „„ 范文 例一 赛场上前锋队员抬脚一记劲
射只听“砰”的一声足球越过守门员的头顶射入球门。守门员奋力扑救
可惜球没碰着却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵。。。。。”啦啦队员们高兴得敲
起了锣鼓助威。 例二锅碗瓢盆交响曲 勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水
龙头”哗哗哗“唱起了歌给嫩绿的小白菜们洗了个澡。”滋滋“爸爸将白菜倒
进了锅里用铁铲不断地翻炒着”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。放上
作料后爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘盛上刚炒好的小白菜。”开饭
了“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。
例三暴雨
夏日的中午连空气也发烫柏油路被晒得软绵绵的一脚踩出一个浅浅的
脚印。刚才还是烈日炎炎。一转眼天色骤然暗下来满天的乌云像打翻的墨汁
黑沉沉地压下来大地变得漆黑一团。狂风“哗哗”地呼啸着刮得大树的树叶
“飒飒”作响树上的知了连忙停止了它的歌声。闪电似乎看不惯这闷人的天气
他发怒了用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。“轰隆隆”雷公公似乎也看不惯
这闷人的天气他发怒了用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。 不一会儿“哒
哒哒哒”豆大的雨点急速地落下来了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子狠命地往
玻璃窗上抽打得玻璃“叭叭”直响。雨越下越大磅礴的大雨像开了闸门似的
倾泻下来雨急似箭落在地面上射起了无数箭头。大树、小树在风雨中发狂地
舞动着喊着仿佛在欢迎暴雨的来临。而此时的天地似乎在千万条小瀑布的连
接下变得天连地地连天的浑然一体了。 渐渐地渐渐地雨停了乌云
散了。天空中飘浮着朵朵白云太阳光透过云隙直射下来给大地披上了一件金
灿灿的外衣。东南的天空中出现了一条拱形的七色彩虹仿佛是童话里的天桥。
小鸟们又“叽叽喳喳”在天空中快乐地飞翔了
描写男生温柔的声音 篇四:《描写男子声音的句子》
1、他的声音声音低沉浑厚，富有磁性。
2、他的声音深沉而又粗豪，如果猛听他高声问道“是谁”——你准会大吃一惊。
3、他说话的声音如夏日般热烈的呼唤，融化了我整个冬天的冰凉，如暴风袭来，让我不能呼吸。
4、冷漠的他，不爱说话。描写男子声音的句子。但，只要一提到自己的父母，他那坚定刚柔的唇薄发出的语句使其他人都为之一惊。
5、他的声音声音让人着迷，很有磁性，显得很稳重，给人一种安全感，感觉很踏实。
6、温暖从背后慢慢的包围过来，耳畔传来他的声音，有点低哑的，7、他说话的声音磁性、温柔，像是重力的吸引，每分每秒都想向他的声音靠近。
8、他邪恶而俊美的脸上噙着一抹放荡不拘的笑，声音冷冽，犹如千年寒冰
描写男生温柔的声音 篇五:《描写声音的优美句子》
1、我喜欢独自听歌。戴上耳机，或扭开音箱，调好音量，闭上眼睛。四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。描写声音的优美句子。
2、夏天的声音可多了，有青蛙、鱼儿、还有风雨雷电的声音。青蛙在水里呱呱的叫着，像它们在水里开歌唱会一样。砰嘭嘭是什么声音呢?原来是鱼儿在水里游泳的声音。它们好像在成群结队的比赛游泳呢!风雨雷电的声音更大了，一道光闪过，原来的闪电来了。过来一会，有轰隆隆的声音，是什么响声，原来是雷来了的声音。又过了一会，3、雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声。描写声音的优美句子。优雅迷人的气息扩散到你的双耳，你的大脑，你的心灵。再考虑到现实的生活中，你会更好的认识自我，更好的制定你生活近期的目标，会更好的考虑长远的人生的方向，会更好的处理与他人的关系，会对这一切有一个思考。
4、在我生活的四周，有许多悦耳的声音，小鸟的歌声，使我心神愉快；老师的教书声，充实我的知识；汽车的喇叭声，提醒我注意安全；还有小草的沙沙声，告诉我时光在流转。然而，这些声音再美妙，再动听，却永远比不上大自然中万物的奇妙。
5、坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。
6、要说什么声音最美，这可不少，小鸟的嬉戏声，花儿的开放声，小草的生长声，天空太阳的发光声，妈妈为宝宝唱的催眠声，小孩子们的欢笑声；要说什么声音最美，这可不少，老师的上课声，父母的唠叨声，小孩子的哭叫声，写字的刷刷声；要说什么声音最美，这可不少，父母的管教声，老师的教导声，朋友的帮助声，亲人的赞美声，同学的羡慕声。
7、咦，远处波涛汹涌的不是大海吗?我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。
8、小雨“沙沙”下着把我弄醒。我走进树林里，从很远的地方就听见了小鸟“叽叽喳喳”的叫，好像在说:“春天来了，快醒醒!”我走过去听见溪水“哗哗”叫着好像姐姐的长发。我在听它唱歌和它一起奔跑。“叮叮咚咚”的泉水声，好像在打着开心的节拍，静静地，把什么烦恼都忘了。
9、校园里有美妙的音乐，只要你用心听，就会听到。早上有鸟儿欢快地歌唱，大车小车都在马路上“走动”发出了“滴滴滴”的响声。风吹着小树，发出了“沙纱沙”的声音，我还听到了老师急急忙忙地跑向办公室的声音，早上的声音像小号催促我们前进。
10、我向往树叶碰撞的声音，就像是钢琴家演奏的月光曲，但这似乎也在被城市的喧嚣声慢慢吞噬着，上帝真不公平，只给我们留下了伴奏，只有在校园里的时候才能零星地听到一点。偶然听说一个老人看管着一大片樟树林，想去看看。
11、我们班刘老师的声音可真逗，有时像百灵鸟，有时像机关枪。当我们班得流动红旗时，当我们做好事时，当我们学习进步时，刘老师的声音和蔼可亲，甜甜的像百灵鸟的声音，我们听了高兴的手舞足蹈，开心极了。当我们做错事时，当我们贪玩学习不用心时，当我们课间打闹时，刘老师的声音变得非常严厉，说话也非常快，就像机关枪一样，我们听了还真有点紧张。
12、捧起一朵水花，清清倾听它从我手指间滑落那异常清脆的声响，“--答--答。”水花四溅，飞出去的水珠如泼出去的“珍珠”。美丽无比。
13、我喜欢小溪奔跑的声音，因为它清脆的声音使烦躁的人们心情愉快；我喜欢人们轻生细语说话的声音，因为这样世界就不会那么吵闹；我喜欢小鸟清脆的叫声，因为它告诉我春天来了；我喜欢花儿开放的声音，因为花儿开放了我们也长大了；声音是大自然里的交响乐，它给我们带来了欢乐。
14、听听，秋的声音，一阵阵秋风吹来“呼呼”，是和天空告别的话音。听听，秋的声音，一只只小燕子向南飞去，“叽叽”，是和北方告别的歌韵。听听，秋的声音，一片片叶子落下，“哗哗”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，菊花慢慢绽开笑脸，“呵呵”，是与秋天亲吻的话语。()听听，秋的声音，果实你挤我碰，“碰碰”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去，听听，我们听到了秋的声音。
15、生活中的声音。校园里朗朗的读书声，便成机趣，悦耳的歌声，便增添活力，亲人的一丝安慰，鼓励声，便使我们敞开心屝。等等的生活中的生趣声音，这又给生活和大自然带来了无限的欢歌。如果我们没有了声音，那么这世界就会变成无声世界，空洞，毫无生机，生活和自然正因为有了人的声音，才变的丰富多彩，生机勃勃。所以说生活中声音也是一种声音，它是生物界的最关键。
16、生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的声音:火车的“隆隆声……”，小鸟的“啾啾声……”，大自然的雨打雷鸣声……“言为心声”一个个看似简单自然的话语，在其背后实则在向人们诉说着它特殊的意义。
17、小溪边，溪水流淌着，日日夜夜地奔跑着，它们发出了“哗哗”的声响。这是快乐的声音。因为，他们正在寻找更加美好的明天，正在寻找梦寐以求的浩瀚无比的世界，正在寻找无法预知的未来。
18、奇妙无比的大自然声音既动人，又迷人，这种声音，是人类无法演奏出来的。大自然的声音，是一种很独特的声音。听，风伯伯用他的手风琴，演奏出了多么美妙的声音啊!哗--哗--声音时而缓，时而急，时而温柔，时而磅礴，时而悲痛，时而欢快；呵呵，风伯伯真是个万能的音乐家!
19、听，树上的鸟儿高声啼啭，唱出一首首沁人心脾的歌，知了听了也不甘落后，跟着“吱吱吱”地伴奏。不一会儿，就有更多的音乐家想要加入。看，奔流的山溪做起了舞伴，风中摇曳的草儿就像一个指挥家正指挥着呢!桂花妹妹也在这大自然举办的音乐会中忙着展现自己。
20、再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛!我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊!大自然又为我们奏上一曲了。