用才华横溢造句

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《才华横溢的孔融》
用才华横溢造句 第一篇

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《才华横溢的生物》
用才华横溢造句 第二篇

才华横溢的生物天才

人们不知从什么时候发现，我们周围的世界并不如我们想象的那么简单，一草一木，一树一花，甚至连那小小的蜜蜂、蚂蚁的身上也都存在着莫大的玄机、莫大的智慧，它们不愧为才华横溢的生物天才。

向日葵的“数学才能”

在植物学家的眼中，我们周围郁郁葱葱生长的植物，每一草、每一花、每一木都包含着自然美。你看！桃花的那些花瓣是对称地排列在花托边缘，整个花朵几乎完美无缺地呈现出辐射对称形状。再看看植物的种子，有些植物种子是圆的，有些植物种子呈刺状，有些植物种子则呈伞状，五花八门，不一而足。它们都是自然选择的结果。

一些数学家很早就从植物的根、茎、叶的形态、结构中看到了数学的影子。比如，解析几何的创始人、著名法国数学家笛卡尔，根据他所研究的一簇花瓣和叶形曲线特征，列出了x3＋y3－3axy＝0这个方程式，它就是现代数学中有名的“笛卡尔叶线”（或者叫“叶形线”），数学家还为它取了个极其浪漫的名字———茉莉花瓣曲线。

再看看我们周围的那些花花草草，你或许可以发现，一些禾本科植物的叶子很长，为了避免折断，它们居然卷曲成了筒形；而香蒲的叶子则干脆长成螺旋状，从而变得更牢、更稳定。

最有趣的是车前草的叶子，它们呈螺旋状排列，其夹角为137.5°，据说这样排列能够最大限度地利用阳光，但这个数字137.5还能告诉我们些什么呢？让我们再看下去。

1979年，英国科学家沃格尔做了一个著名的实验，他的实验对象是普普通通的向日葵，实验工具也只是一台平平常常的电子计算机，验证的是活跃于十二三世纪的意大利数学家斐波那契的数列理论。斐波那契出生于约1170年，卒于约1250年，他原名比萨的列奥纳多，斐波那契其实是他的外号。

斐波那契的数列理论源于他的著作《计算之书》中的兔子繁殖问题，在这个问题中斐波那契提出了他的著名的斐波那契数列，即有这样一个数列0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, ...这个数列从第三项开始，每一项都等于前两项之和。而且，数值越往后越大，相邻两个的数字之商将越来越接近0.618034这个值。例如34/55＝0.6182，已经与之接近，而这个比值的最终极限就是“黄金数”——0.618。

为什么叫黄金数呢？这是因为人们认为，将整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比，其比值约为1∶0.618时，是最具有审美意义的比例，这种分割被称为黄金分割。黄金分割不仅被用在绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域，而且还用在管理和工程设计等方面。 数学中，将圆作黄金分割后的张角，被称作黄金角，它的数值是137.5°，正好和车前草的叶子夹角相一致，这是不是也存在巧合呢？沃格尔接下来的实验告诉我们，这绝不是一种巧合。

沃格尔用大小相同的许多圆点代表向日葵花盘上的种子，根据斐波那契数列的规律，尽可能紧密地将这些圆点挤压在一起。用电子计算机模拟向日葵的结果显示，若发散角小于137.5°，那么花盘上就会出现间隙，且只能看到一组螺旋线；假如发散角大于137.5°，花盘上就会出现间隙，而此时又会看到另一组螺旋线；只有当发散角等于黄金角137.5°时，花盘上出现两组螺旋线，这两组螺旋线，一组顺时针方向盘绕，另一组则逆时针方向盘绕，并且彼此相嵌。

而且，虽然不同的向日葵品种中，种子顺、逆时针方向和螺旋线的数量有所不同，但往往不会超出34和55、55和89或者89和144这三组数字，这每组数字都是斐波那契数列中相邻的两个数。前一个数字是顺时针盘绕的螺旋线数，后一个数字则是逆时针盘绕的螺旋线数。

所以，向日葵等植物在生长过程中，只有选择这种数学模式，花盘上种子的分布才最为有效，花盘也变得最坚固壮实，产生后代的几率也最高。

科学家发现，除了向日葵，雏菊、菠萝、挪威云杉、落叶松等植物的果实和种子上都会出现类似的情况，只不过数字有所不同。

科学家还进一步认为，为什么有那么多植物的叶、花、果实、种子的形态、结构、排列方式、数量会与斐波那契数列契合得严丝密缝、浑然天成呢，这绝不可能用“巧合”两字来解释，完全是“自然选择”的结果。当然，这也是那些植物本身超强的适应能力的体现。

另有一些科学家则用实验来解决问题。他们把一只圆盘置于垂直磁场中，尔后再让硅酮油每隔一定的时间滴入圆盘中心。当圆盘边缘的磁场强度大于圆盘中心磁场强度的时候，连续滴下的油滴因受磁力的影响而排成一根螺旋线，螺旋线的发散角非常接近137.5°,这个实验告诉我们，发生在向日葵和其他形形色色植物身上的现象都可能是因地球磁场而造成的。

后来，科学家又发现，植物的花瓣、萼片、果实的数目以及其他方面的特征，都非常符合于前面提到的斐波那契数列：0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, ...其中，忽略前几项，从3开始，每一个数字都是前两项之和。

蜂巢的秘密

自古以来，蜜蜂的蜂巢一直受到人们的关注。它们看上去整齐划一、晶莹剔透，活像一件件天然的工艺品。蜂巢的每个蜂窝孔都呈六边形，这种形状的蜂巢有什么好处？它们又是怎样形成的呢？

在昆虫“建筑师”中，蜜蜂的成就最令人瞩目。工蜂出世12～18天，腹部的4对蜡腺就发育完全。造“房子”前，它们先饱餐一顿蜂蜜，然后就源源不断地分泌出蜂蜡。工蜂建房的速度极快，一个蜂群一昼夜能盖起几千至几万间蜂房。这些蜂房不仅造得快，而且还造得

妙。

18世纪时，法国学者马拉尔琪曾醉心于蜂巢的研究。他发现，如果从正面观察蜂巢，它们是由一些正六边形组成的，既然如此，那每一个角都应该是120°。

但经过仔细观察，马拉尔琪发现，其实每间蜂房都是一般大小的六棱柱体，底面由三个全等的菱形封闭成一个倒角的锥形。又经过精确的测算，马拉尔琪得出了结果——三个菱形的锐角都是70°32’，每一间蜂房容积都是0.25立方厘米，两排蜂房平行嵌接就组成了精致的蜂巢。经过了许许多多科学家的研究，证明蜂巢的这种结构用材最少，容积最大，十分符合几何学原理和节约的原则。

然而，从古到今，人们讨论的只是蜂巢的结构如何合理，如何省料，比如，古希腊数学家帕普斯在公元4世纪时就谈到了六边形结构的经济性，他认为蜜蜂 “有着几何上的先见之明”。英国著名生物学家达尔文曾赞叹天然蜂窝的表现甚至超越了自然选择的结果 。然而，直至21世纪初，还无人详细分析和研究蜜蜂建造六边形结构的过程。

2013年，北京大学工学院力学系的王建祥教授与英国卡迪夫大学工学院的普山教授、北京理工大学宇航学院的张凯博士联袂合作，利用简单的力学模型揭示了野生蜜蜂的蜂窝形成六边形结构的机理。

原来，蜜蜂最先建造的蜂窝孔，它的截面呈圆形而不呈六边形，其邻近蜂窝孔的空隙清晰可见。而随着蜂窝孔深度的增加，截面逐渐由圆形转化成六边形。

蜂窝孔由圆形转变成六边形的过程与一种叫做液桥的结构有关。在蜂巢中蜜蜂的胸部温度可以超过40℃。如此高的温度使蜂蜡成为软软的不定形状态，因而在相邻蜂窝孔的孔壁接触点上形成了拱形的液桥。在液桥的作用下拉力在孔壁内部产生，蜂窝孔也就从圆形变成了圆角六边形。

随着时间的推移，蜂窝孔壁接触面积逐渐增大，相邻蜂窝孔的孔壁逐渐熔合，最终形成

表面精细、结构对称的六边形蜂窝。

蜜蜂蜂巢的结构给了科学家许多启示，他们仿照蜂巢结构造出了重量轻、强度大、能隔音隔热、坚固耐用的蜂巢纸、蜂巢芯以及其他许许多多的蜂窝状结构，这些蜂窝状结构可以运用于运输业、建筑业、飞机和火箭制造业以及其他的行行业业。

和蜜蜂同属膜翅目的胡蜂虽不能分泌蜂蜡，但它能用嚼碎的纸浆拌和唾液加工成薄薄的纸巢。为了取得造巢的材料，胡蜂常到干燥的木头上用上颚啄取纤维，有时甚至偷取窗纸为己用。

胡蜂的巢穴大都是“高层建筑”，它们的种类很多，巢穴的样子当然也就形式多样。例如，长腿蜂的纸巢像个倒挂的莲蓬；牛舌蜂的纸巢长而扁，极似挂在树上的牛舌；蜾蠃平时不营巢，产卵时雌蜂即筑成形似大肚酒壶或像挂在树上果子的泥巢，泥巢中盛放卵粒和捕获的猎物。

和蜂类“建筑师”相比，除了个别种类白蚁在地面营巢以外，几乎所有白蚁的“建筑”全部位于地下几厘米至几米处。白蚁巢穴外层是厚实的防护层，内部则是呈片状或蜂巢状的主巢和副巢。主巢是蚁后和蚁王的“寝宫”，周围由高度警惕的兵蚁戒备着；副巢则由工蚁居住。有些种类的白蚁竟在地下开辟菌圃培养真菌以供食用。

毛翅目的石蛾在水中筑巢，幼虫刚开始孵化，即会用植物枝叶和砂粒建造匣巢。匣巢两边开口，外面是建筑材料，里面是幼虫下唇腺分泌丝织成的囊。石蛾的种类不同，匣巢的形状也不同，昆虫分类学家还以此作为石蛾分类的重要依据。

科学家告诉我们，无论是蜜蜂的蜡巢，胡蜂的纸巢，还是白蚁的“地下掩体”或石蛾的“水下宫殿”，都是千百年来自然选择的杰出成果。正因为蜜蜂、胡蜂、白蚁和石蛾都拥有与众不同的天赋，所以它们才能在残酷的生存斗争中战胜对手，生存下来。

小蚂蚁的大智慧

《六年级语文造句练习 班级》
用才华横溢造句 第三篇

六年级语文造句练习 班级: 姓名: 类型

一:词语造句一、根据“成熟”的不同意思各造一个句子。

1.指植物的果实完全长成:

2.发展完善的程度:

二、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。

1.墨水(墨汁):

2.墨水(学问):

三、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。

1.仿佛(差不多):

2.仿佛(好像):

四、根据“谎言”的不同意思各造一个句子。{用才华横溢造句}

1.谎言(善意的谎言):

2.谎言(恶意的谎言):

五、根据“大方”的不同意思各造一个句子。

1.大方(不小气):

2.大方(不拘束):

六、根据“精神”的不同意思各造一个句子。

1.表现出来的活力:

2.活跃、有生气:

3.人的意识、思维活跃等:

七、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。

1.表示自豪的意思:

2.表示自满的意思:

八、根据“厉害”的不同意思各造一个句子。

1.表示批评的意思:

2.表示表扬的意思:

九、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。

1.表示疾病的意思:

2.表示错误、缺点的意思:

十、根据“地道”的不同意思各造一个句子。

1.表示地下通道的意思:

2.表示合乎某种技能标准的意思:

十一、根据“结实”的不同意思各造一个句子。

1.表示身体强壮的意思:

2.表示坚固稳定的意思:{用才华横溢造句}

十二、根据“体面”的不同意思各造一个句子。

1.表示光荣光彩的意思

:2.表示得体好看的意思:

十三、根据“天真”的不同意思各造一个句子。

1.心地单纯直率的意思:

2.头脑简单容易被迷惑的意思:{用才华横溢造句}

十四、根据“聪明”的不同意思各造一个句子。

1.头脑灵活，反应快:

2.自以为是的假聪明:{用才华横溢造句}

十五、根据“吝啬”的不同意思各造一个句子。

1.斤斤计较、小气:

2.对他人不小气或体现无私奉献的精神:

类型二:根据具体语境，选择、填写四字词语或成语

一、根据具体语境，填写四字词语或成语。

运动场上，运动员正在进行着激烈的比赛，这时你会想起用( )( )这些词语来形容他们。

二、根据具体语境，选择词语填空。

惹人讥笑 狂风怒号 寝不安席 思潮起伏

终于可以回到故乡，他一个晚上都( )，激动不已。在外漂泊的这些年，只要想到亲人，他就( )，可是现状又是如此凄惨;他怕( )，更不敢回家，现在，他终于有了一点小成就，他决定回家，在这个( )的晚上，他对亲人的思念更加强烈了。{用才华横溢造句}

三、根据具体语境，选择词语填空。

口若悬河 夸夸其谈 滔滔不绝 绘声绘色

李明的口才很好，他常常( )地谈古论今，讲起自己编写的故事更是( )，看我们着迷的样子，他能( )地讲下去，我们都崇拜他，可是他爸爸骂他只会( )，不务正业。

四、根据具体语境，填写四字词语或成语。

1.来到河边，看到河水污浊不堪，一股恶臭扑鼻而来，你的脑海中浮现了( 、 )( )这些词语。

2.早晨，你来到公园，一阵微风习来，你只觉得( )( 、 。 )

五、根据具体语境，选择词语填空。

德高望重 幽默风趣 爱憎分明 才华横溢

鲁迅先生是位( )的作家，他不光有( )的性格，而且具有( )的语言，因为他( )，所以去世时，有各色各样的人来吊唁他。

六、根据具体语境，填写四字词语或成语。 ( )的老狐狸为救回小狐狸，用尽办法，它们之间那( )的浓浓亲情感动了正太郎。

七、根据具体语境，选择词语填空。 和蔼可亲 抑扬顿挫 1.爷爷是个( )的老人，孩子们都很喜欢他。 2.在这一次的演讲比赛中，五号选手用他那( )的音调征服了搜有的评委。

八、根据具体语境，填写四字词语或成语。 客居海外的游子喜欢观看春节联欢晚会，每当新年的钟声敲起时，他们就会( 、 )( )，对祖国的思念之情更强烈。

九、根据具体语境，填写四字词语或成语。 ( 桑娜把两个孤儿抱回家后， )地坐在家里等渔夫回来，当渔夫回家后表示愿意抚养两个孩子时，她( )。

十、根据具体语境，填写四字词语或成语。 教 练( “ )地 对我 说 :这次 比赛 ，你好 好发 挥， 就能 取 得( )的结果。”他( )地点了点头，继续( )地训练起来。

十一、根据具体语境，选择合适词语填空。 忧心忡忡 得心应手 三心二意 当你为一件事担心时，你就会( );当你做自己喜欢的事时，你就会( );当上课时你还想着另外一件事，你就会( ， )而不能做到聚精会神的听讲。

十二、根据具体语境，选择合适词语填空。 津津有味 谆谆教导 感激不尽 生动活泼 娓娓动听 我记得那( )的课堂上，老师讲起故事来( )，我听的( )，启蒙老师对我的( )，我从内心对他们( )。

十三、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。 考试快结束了，个别同学仍然在奋笔疾书，估计还没有完成答卷;瞧，有位男生正急得 【填表示人物动作的成语】，显然遇到了无法攻克的难题!这时，教导主任从门外进来，与监考老师 【填表示人物说话情态的成语】着，不知在交代什么。 ， “叮铃铃--” 考试结束了。有的同学( 【填表时人物神态的成语】 ) ，有的同学( 【填表 )时人物神态的成语】，还有的同学则( )【填表时人物神态的成语】地与别人对起答案......刚才肃静的教室一下子热闹起来!

十四、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。 我叔叔是一个( )的人。他不仅( )，而且读书的速度特别快，能做到( )。这除了他特别聪明外，更与他读书时总是( )有关。为了读书，有时他是( )。

十五、根据具体语境，选择合适词语填空。 迎难而上 积极踊跃 专心致志 顽强拼搏 难忘小学时光! 一幕幕场景浮现在我的眼前:课 堂听讲时，同学们( ; )课堂讨论时，同学们( ) 各种赛场上， ; 同学们( );遇到困难时，同学们( )。多么难忘啊!

十六、根据具体语境，选择合适词语填空。 淳淳教诲 迎难而上 畅所欲言 绚丽多彩 历历在目 小学是我们人生 的启蒙阶段，在这即将毕业之际 ，翻开记忆这一本( )的相册，一件件一桩桩往事( )。我们忘不了老师对我们的( )。老师教育我们面对困难应该( )，发表意见应该( 。 )

十七、根据具体语境，选择合适词语填空。 魂飞魄散 心惊胆战 望眼欲穿 窗外呼呼的风声，不禁感到( )。突然，一声闷雷，吓得我 ( 。过了许久，还是没有等到爸妈回来，我真是( ) )。

六年级语文上册期末复习--

根据意思填四字词语或成语

一、把意思换成恰当的四字词语或成语。

1.道德高尚，名望很大。( )2.很感兴趣地谈论。( ) (3.水波忽明忽暗的样子。 )4.形容人来人往， ( 非常热闹。 )5.色彩艳丽， ( 灿烂夺目。 ) ( 6.停下脚步痴痴地看着。 )7.匆忙赶路的神态。色:神态。( )8.随着自己的心意，想要怎样就怎样。( )9.不局限于一种规格或形式。( )10.年龄已超过了六十岁。( )11.无法安然入睡。( )12.终身的遗恨。( )13.接二连三的思想活动。( ) (14.心情跳跃，涌动。 ( )15.安定地生活，愉快地劳动。 )16.青蓝色的天空像洗过一样的明净。( )17.水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。( )18.形容形象高大，气概雄伟豪迈。( )19.学走路时，摇摆不稳的样子。( )20.自己做错了事，自己承受不好的结果。( )21.形容记忆深刻，永远不忘。( )22.只剩下一口气，形容临近死亡。( )23.淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不作长远打算。 ( )24.因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。( )25.把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析笼统的接受。( )26. 把姓 张 的 帽子 戴 在 姓李 的 头 上了 。 比 喻弄 错 了 对象或 弄 错 了 事实 。 ( )27.声音高低起伏和停顿转折。( )28.声势或气派令人敬畏。( )29.哭不出声来，形容十分悲痛。( )30.耳朵都快震聋了，形容声音很大。( ) (31.形容眼睛明亮，有神采。 )32.比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。( )33.声音高亢以至阻挡了天上的流云。( )34.形容意味深长，值得细细体会。( )36.形容一眨眼就消失了。( )37.不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚感情。( )38.私下里小声交谈。( )39.没有什么话可以对答。( )

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