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妈妈的爱
妈妈的爱是什么比喻句(一)
《妈妈的爱》第二课时教学设计 （修改案）
红石中心校 崔双
一激趣导入、示标。
1.复习导入：
上节课我们学习了《妈妈的爱》第一课时，认识了生字，初读了课文，这节课我们继续学习课文。首先我们来复习字词。（这句话说得太直白，不适合对低年级的学生说。我觉得如果改成：现在老师把生字宝宝又带来了，看看你们谁还认识他们？）（指读）
2．出示学习目标：
（1）.会写2个生字，有感情朗读课文。
（2）.体会文章中所表达的妈妈对我的爱和我对妈妈的赞美。
二、出示自学指导
打开书，让我们静静的用心来听听这首诗歌。
从你的表情中老师看出你们被这首诗歌深深的打动了，想读么？让我们用心的读一读。
边读边思考：
1.想一想第一自然段通过哪件事来表达妈妈对我的爱.【妈妈的爱是什么比喻句】
2.你从第一自然段中的哪些词或句感受到了妈妈对我的爱。（很热很热、半夜、浸湿） （教师借机抓住很热很热、半夜、浸湿等词指导朗读。）
三、先学后教
1.学生汇报自学结果：找出能够表达妈妈对我的爱的关键词语
2.说你说你是怎么想的？（这个问题提得太模糊，应该具体一些，让学生有针对性的回答问题。）
3.是啊，在酷暑难耐的夜晚，工作了一天打妈妈在半夜忍着困意，在给女儿摇扇子，他只是希望女儿怎么样？
4.是啊，这就是妈妈的爱。齐读最后一句：“呀，妈妈的爱是清凉的风。”
5.指导朗读本段内容：能够体会妈妈的爱的词句重读。（借助多媒体可见出示这段课文，并把表现妈妈爱的词语加重点号，会有利于学生的读文和理解。）
四、出示自学指导（二）
1.自读，从这一自然段你知道了什么？
2.哪个字能够描写雨水都打在了妈妈的身上？
3.妈妈为了给我撑伞，雨水宁可都打在妈妈的身上，也不让我淋到一滴雨，他只是希望什么？【妈妈的爱是什么比喻句】
五 、先学后教
1.学生汇报自学结果
2．师指导学生从“很凉很凉”“全”两处理解课文内容。
3.师：是啊，这就是妈妈，齐读最后一句：“呀，妈妈的爱是遮雨的伞。”
5.是啊，妈妈的爱不正是一把大伞，为我们遮挡生活中的风雨么？这就是我们的妈妈，同学们，她眼里都是子女，却唯独忘记了自己。带着轻柔缓慢的语气，我们一起来读一读这一小节。（男女生分开读）
5.让我们通过朗读来表达出妈妈对我们的爱吧！谁能读好这两小节？
7.怎么样才能读出妈妈对我的爱？（慢一点读，语调舒缓一点，带着对妈妈的爱来读。）
六、学习第三节
1.师：同学们妈妈对我们的爱说不完，道不尽，母爱藏在岁月里无声无息，母爱躲在生活中，琐琐碎碎，正像诗中说的：（齐读）妈妈的爱是冬天的火，从不熄灭，妈妈的爱是纯净的河，长流不息。板书：冬天的火，纯净的河。
2.学习比喻句。（比喻句的学习，应该在第一二节学习后就让学
生认识到课文把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞。）
A.观察这几个句子是什么句？把什么比作了什么呢？（大屏幕出
示）
B.老师相信在你的生活中你的爸爸妈妈也非常爱你们对吗？在你
的生活中你的
爸爸，妈妈是怎样爱你的呢？（指名说）
C.大屏幕出示母爱图片
D.你能用这样的比喻句来说一说吗？指名说 3.同学们想得好，说得也好。妈妈为我们做了那么多那么多，你打算怎样用实际行动来回报妈妈呢？
在母亲节里我给妈妈送上一份厚礼——我深情地说：“妈妈我爱你！”（大屏幕出示）并板书：妈妈我爱你，这不仅是你的心声，也是我们大家的心声，你还可以怎样做？
4.指导朗读
同学们，妈妈为了我们可以付出一切，甚至生命。而你们知道吗？你的一次任性会让妈妈多么伤心！而你的一句知心话又会令妈妈多么感动！我们每一个人都应该做一个心中有爱，懂得感恩的孩子，让我们再次说出心中想说的话好吗？
师：“妈妈的爱是清凉的风”，“我深情地说——” 生：妈妈，我爱你！
师：“妈妈的爱是遮雨的伞”，“我真诚地说——” 生：妈妈，我爱你！
师：“妈妈的爱是冬天的火”，“我感激地说——” 生：妈妈，我爱你！
师：“妈妈的爱是长流的河”，“我大声地说——” 生：妈妈，我爱你！
师：面对着整日为我们操劳的妈妈，我一遍又一遍地说—— 生：妈妈，我爱你！
师：我提议再次读起首充满爱的小诗，把它送给妈妈。看谁读得最动情，最能把妈妈的爱读出来。（配乐读）
七． 指导书写。
书读得好，字也要写得好才行。
1. 观察这几个字都是什么结构的字？（指导书写熄，凉，灭）
2. 每一个字在书写时注意什么？怎样才能把这个字写好？
八．请你来仿照课文的写法也来做一小节诗吗？
妈妈的爱仿写句子
妈妈的爱是什么比喻句(二)
有一回，我在写作业， 遇到不会认得字，
妈妈摸摸我的头，
亲切地告诉我这个字。
啊，妈妈的爱是一本新华字典。
有一回，我在学校义务劳动， 感觉到非常累，
回到家靠在妈妈的肩膀上。 啊，妈妈的爱是结实的肩膀。
妈妈的爱
妈妈的爱是什么比喻句(三)
《妈妈的爱》
【教学要求】
１、复习“热、凉”等8个会写的字， “湿、裳”等9个会读的生字，包括一个多音字，积累课本词语。
２、回顾课文，在理解课文的基础上，学会在平凡的生活中发现母爱、体会母爱、感悟亲情。
３、正确流利有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学准备】
教学资源的课件
【课时安排】
10分钟
世间的爱有很多种 (爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国„„)在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱——那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，
一、朗读课文，回顾课文内容，把握课文感情基调
同学们，《妈妈的爱》这篇文章，是一首诗歌，语言优美，课文共五个小节，选取了五件有代表性的事例，在很热很热的夜晚妈妈为我扇扇子；在很凉很凉的雨天妈妈为我送伞；我发烧时，妈妈抱我去医院；我打破了暖瓶，妈妈教育我不说谎；我用“最”造句，妈妈教育我爱祖国。在诗中把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲。
“有一个很热很热的夜晚……”读时，要突出重音的表达，表现诗歌押韵的特点。
同学们通过刚才的朗读，你能完成下面的填空吗？
PPT
1）文章第（ ）小节写在很热很热的夜晚妈妈为我扇扇子。“很热很热”和“ ”形成对比，写出了妈妈的无私和伟大。
2）诗歌第几（ ）（ ）小节，体现了妈妈对“我”思想和成长的关怀与帮助。把妈妈的比作（ ）、（ ）。 先出题目，再点击答案，
答案：1）一、清凉，
2）四、五、责备的目光、亲切的教诲
二、句子复习
这首诗歌，作者用了很多比喻的手法，写出了妈妈那伟大和无私的爱，现在老师挑出了其中一个小节，和大家一起分享一下老师的感受。 PPT(打出课文句子即可)
有一个很热很热的今晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。
1）我们再来读读这小节，这个小节之所以让人感动，是因为在很热很热的晚上，妈妈不睡觉，给我扇扇子，汗水浸湿她的衣裳。同学们可以闭上眼睛想象一下这幅画面，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。“妈妈的爱是清凉的风”（抓住“很热很热”、“湿透”与“清凉”形成对比，感受妈妈的
爱。这就是运用比喻手法的好处，知道是把“妈妈的爱”比喻成了“清凉的风”。）
2）动笔画出诗歌中的比喻句。填空完成：课文把“妈妈的爱”比喻成了（ ）。
3）自由练习用亲切、柔和的语气朗读这些比喻句。
四、词语复习
1）出示本课要求会读会写的词语（见课后词语表）
PPT
衣裳、遮雨、说谎、批评、清凉 着急 责备 亲切 教诲 滴落 亲爱的同学们，这些词语意思，你都理解了吗？“责备”是什么意思？“教诲”是什么意思？
让我们看看课文中带有“责备”这个词语的句子。
PPT“啊，妈妈的爱是责备的目光。”
请大家读读这个句子，通过读句子，我们就知道“责备”就是“批评指正”的意思。
2）同学们，结合句子来理解词语的意思这是理解词语意思的好办法。 下面请同学们写出下列词语的近义词、反义词
清凉：近义词：凉爽 反义词：闷热
批评：近义词：责备 反义词：表扬
责备：近义词：责怪 反义词：安慰
3）看到了这首诗歌中出现的固定搭配，我们来做一道关于固定搭配的题，请你也试着连一连。
凉爽的 家
遮雨的 泪
明亮的 伞
温暖的 教诲
亲切的 光
滴落的 风
这首诗歌还有一些生字需要我们掌握，我们一起回顾一下，看你记住了多少？
五、 生字复习
1）会写字
PPT
热 凉 校 抱 摸 批 评 责
2）会读字
扇：shàn 多音字 扇风shān fēng 动词时读一声、扇子shàn zi 名词是读一声。窗户下面羽毛翘
湿：shī 湿透、湿润
裳：shang 衣裳 观察字形、理解字义，衣字底，新部首
遮：zhē 遮挡
烫： tàng 滚烫 观察字形、理解字义
谎：huǎng 谎言 熟字加偏旁（慌忙、荒凉）
诲： huì 教诲 海洋 后悔【妈妈的爱是什么比喻句】
批： pī 批评、熟字加偏旁
责：zé 责备 富贵
同学们，我们平时在书写这些生字的时候，最容易出错的是哪些呢？老师友情提示：（PPT)
凉：两点水 净、冰、冷、冻
校、抱、摸、批、评都是提手旁，均为形声字。
“热”九根手指，五个点点，强调右上是“丸”不是“九”。“ 聪明的同学们，记住了吗？那老师考考大家了。
1、“摸”字有几笔（ ）
2、看拼音写汉字
qīng liáng xué xiào pī píng zé bèi
( ) ( ) ( ) ( )
这篇课文写的很优美，让我们一起来背诵课文吧。
六、 背诵诗歌。
提示：背诵本课，可以按照“清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲”来背诵。
下面请同学们按原文内容试着填一填
有一个很热很热的（ ），
我从（ ）醒来，
妈妈正给我（ ）着（ ），
（ ）却（ ）透了她的衣裳。
啊，妈妈的爱是（ ）。
赞美妈妈的比喻句
妈妈的爱是什么比喻句(四)