【www.guakaob.com--留学生招聘】
我的一生都在用花来造句
花用又造句(一)
我的一生都在用花来造句
抛开命运，抛开一个叫做谷雨的好时令 和大多数人一样，我的一生都谨小慎微 小声喘气，低声说话，慢步走路 喝很少的酒，抽几口烟
一生只跟一个女人结婚
那时，娘把谷雨当做一年中最好的时令 布谷鸟向她种下一朵叫做命运的花 每一年，那朵花始终开得
不大不小，不素不艳。就像
娘的好脾气，就像娘种下的谷物
许多年后，我相信那朵叫做命运的花 相信所有关于花的成语
花开花谢，春暖花开，水月镜花，花好月圆 明日黄花，落花流水，风花雪月，雾里看花
我的一生都在用花来造句
谨小慎微地生活，以花之名
慢慢发芽，渐渐抽枝，偶尔被病毒折磨 无声无息地开花、结果
即便是凋零，也不言不语【花用又造句】
捕蛇者说
天气多云，潮湿，四月下旬
捕蛇者说，这会儿定有大量的蛇
五步蛇，竹叶青，蝮蛇，锦蛇，大赤练 它们排好队，沿直线从这里经过
他向我讲述关于蛇的成语
什么杯弓蛇影、飞鸟惊蛇、虎头蛇尾 画蛇添足……最后，他说
人心不足蛇吞象
天气好的时候，我时常会注意
身边的风吹草动，收紧自己的尾巴 生怕一不小心，便被人
打中了七寸
口红，命运以及其他【花用又造句】
天空开始变得浑浊，此刻
窗台掠过一只白鸭
它把自己打扮成灰色，又或是 黑色。在谷雨过后的第二天 色彩充当了这句话中唯一的主语
开始有雨点落下，你将【花用又造句】
罗汉杯上细微的口红印擦净 十分钟后，我和我的命运
准时到达这里
我相信，谁看到白鸭飞过
就会想起那瓣口红所描绘出的 椭圆形的命运。以及
过去的幸福
你在罗汉杯上涂满厚厚的口红 让白鸭和命运一起
喘不过气
软肋
金黄色鳞片，橙红色鳍，新月形黑斑 黄河鲤鱼蜷缩成婴儿状，把头朝向我
不知道它是否真的从黄河而来 可那一刻，我不知该如何下筷
是从头部开刀，还是身子，又或是尾巴 整整十分钟，我只将筷子伸向西兰花
它的双眼紧紧锁住我，就像
我的右手只伸向西兰花一样。我相信 它和我一样极端近视，一样 不相信命运。却在不经意间 看到命运的尽头
第二十分钟，我用筷子取下它 左肋骨下的一块白肉，放入口中 当触碰到油花烹饪的涩咸
我的牙齿在慢慢变软，舌头渐渐缩短
造句
花用又造句(二)
用以下12个词造句
词：眉清目秀、鹤发童颜、红光满面、大步流星、疾步如飞、步履蹒跚、口若悬河、侃侃而谈、吞吞吐吐、心花怒放、心旷神怡、忐忑不安
疾步如飞【发音】：jí bù rú fēi【释义】：疾步：步子快；如：像；飞：飞快．形容走路很快．【近义词】：急若流星、大步流星．箭步如飞【反义词】：姗姗来迟、慢条斯理、步履艰难、步履蹒跚
。
（写某一个人）；（至少用5个词）
远远看见有人大步流星向这边而来，待走的近了，这才看清楚是一位老者，刚刚还口若悬河、侃侃而谈的年轻人看见这样鹤发童颜、红光满面疾步如飞的老人，显然也大吃一惊，心中忐忑不安起来，说话也变得吞吞吐吐了，等到老人讲明来意，眉清目秀的年轻人又变得心花怒放、心旷神怡了。
是第一次在这个令人心旷神怡的果园里看
到这个小姑娘，她红光满面地跟到我面前，长得眉清目秀。她对这里的每一类果树都能侃侃而谈，而看到她最喜爱的梨花时，她更是心花怒放。
诸葛亮虽然不是眉清目秀，也不能疾步如飞，但他口若悬河，最终说服众人。
只见人群中冲出一少年，身怀旷世绝学，眉清目秀，眸若星辰，身背一口玄铁重剑，身法飘逸，疾步如飞，一双肉掌拍出，气流涌动，震得众人气息不畅，顿时便是众人停下手来，比那口若悬河不知高明许多!
小学生造句的意义
花用又造句(三)
造句，是学生进行语文基本功训练的一项专门内容。很多教师在课堂教学实践中深刻体会到，让学生常常造句益处多多。今天查字典语文小编就关于造句的意义，发表几点看法。
造句能够让学生熟练地运用新词语。学生学习了一个新词语，最重要的是能熟练地运用，而造句正是提高学生理解、运用新词语的有效手段。比如在教《鸿门宴》时，笔者让学生用鸿门宴造句，有个学生就这样造句：比尔盖茨和巴菲特曾在北京举办慈善晚宴，许多富豪认为这是一出劝捐的‘鸿门宴’。
造句可以使学生的语言文字富有美感。在训练学生造句时，可以引导学生将真善美的人、事、物通过语言文字表达出来，使其造出思想美、语言美、结构美的句子来，并学会发现美、欣赏美和创造美。比如上完了古诗词单元，笔者要求学生以我爱&&或者我恨&&为话题引用诗文造句。结果学生造出了很多精彩的句子：我爱‘空山新雨后，天气晚来秋’的清新氛围;我爱‘谁言寸草心，报得三春晖’的感恩情怀;我也爱‘浩浩乎如冯虚御风而不知其所止’的洒脱不羁。还有的说：我恨那‘将军战前半生死，美人帐下犹歌舞’的麻木不仁;我恨‘暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州’的达官贵人;我恨那‘商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》’的宵小之人。
造句还可以提升学生的思维品质和思想认识水平。在造句训练时，可以引领学生的思想认识，使之从感性向知性升华，进而对生活、对社会、对人生作理性的思考。比如四月踏青时处处可见油菜花，虽然平淡无奇，但一片片金黄很引人注目。我让学生以此为对象来造句，学生说这一群群一簇簇肆无忌惮地展开甜美笑脸的油菜花，让我不由自主地热爱它们，真想拥抱它们!我说句子少了点理性之光，想想油菜花有什么样神奇的魔力让你要拥抱呢?后来学生补充说：油菜花使整个春天荡漾在我的襟怀。荡漾在我襟怀的又何止是春天，分明是一片未凿的天真与浪漫!这天真与浪漫，使在尘世中忙碌的我们悠然陶醉。通过造句提升学生的思维品质，可以从提升造句文字的警策性开始。警策性的文字往往不必流光溢彩，但常会给人以教益与震撼。如教材中的名句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。如果我们在造句训练时也有意识地打造这样的警句箴言，那么一定会对学生思想认识的提升起到促进作用。怎样做呢?先搜罗教材中的名句，再仔细揣摩它们的特点：它们都高度凝练，或带有哲理意蕴，或富有思辨色彩;在表达上也往往使用对偶、对比手法。然后让学生每每造句时用这些特点提醒自己，要避免冗长，力求有思想。久而久之，学生的造句便精练隽永。
造句的意义是多重的，一言以蔽之，既提升了学生的表达能力，又淬炼了学生的思想。而学生要想造出好句子，必须要经常读书看报、关心时代关注现实。在这里，积累是保障，文化是养分，思想是灵魂。
用昙花一现造句
花用又造句(四)
1、能让人动心的美丽，莫过于昙花一现般的瞬间，极短却定格于人们心中。
2、尽管只是昙花一现，但至少它曾经付出过，也获得过，它的绽放换取了人们的赏心悦目。
3、哦，这就是“昙花一现”?我清楚地感到一种失落，一种惆怅油然而起，心里被深深的落寞充斥得满满的。
4、美好的东西总就象美梦，真可谓昙花一现!
5、生命如昙花一现，生命的姿态却是美丽永远的。用昙花一现造句。
6、今年的昙花又要开了，我是一定要看到昙花一现的绝美。
7、和朋友都十分想见见传说中的昙花一现，俩人便傻呆呆地坐在院子里等待它的开放。
8、人们常用昙花一现来比喻稀有罕见的事物出现一下就迅速销声匿迹了。
9、夜无声人无语，在这万籁俱寂的时候，精密湖昏暗之中散发幽香，10、人们常爱用昙花一现来比喻那些稍纵即逝的稀有的东西。()
11、许多灿烂时光有如昙花一现，花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。
12、人们常说昙花一现太过短暂，而且昙花只在夜间开放。用昙花一现造句。
13、我家昙花这次一共长了13个花苞，今天晚上就开了4朵，开的花就像一个吃饭的小碗那么大，它那淡淡的香味很远就能闻到。只可惜是昙花一现啊!
14、这能说明什么呢?说明了流行的横行与经典的衰败!流行如昙花一现，如电光朝露转瞬即逝。
15、青春就像一场梦犹如昙花一现，绽放出他最美丽的色彩。
16、小蓓是个乖巧的孩子她喜欢花——尤其是昙花，她会整夜整夜地不睡觉安静的守在花盆边，只为了等昙花一现。
17、花的精神对人也是一样的，做一朵昙花，只有香如故昙花一现。
18、我拿着笔和本子准备去开会，走到教室门口，袁老师叫住了我，她平静地对我说，你不会要做昙花一现的人物吧?
19、大千世界真正能打动人心的美莫过于昙花一现的瞬间，短暂却又可以在心永驻。
20、烟花的美丽只在一瞬间，就像昙花一现一样。