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《1老师领进门》
1娓娓动听造句 第一篇
1、老师领进门
【教学目标】
1、养成自主识字的好习惯，能借助字典认识本课生字；会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。
2、能正确、流利地朗读课文；背诵课文最后两节。
3、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。
【教学过程】
一、诗歌激趣。
1、课前，让我们先来欣赏一首小诗。
〖点击出示〗“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”
2、自由轻声地读一读，细细地品味，诗中描绘的是一番怎样的情景呢？ 试着说说你对这些诗句的理解。（生交流）
3、这样一首描写乡间美景的小诗，到了田老师的口中，却幻化成了一个有趣的故事。这位田老师究竟是何许人也，会有如此了得的本事呢？就让我们一起来学习第1课《老师领进门》。〖点击出示课题〗齐读课题。
读了课题，你有什么问题吗？预设：领进什么门？老师是如何把我领进门的？
4、课文的作者刘绍棠是一位赫赫有名的大作家。谁能向大家介绍一下作者 读注释，嗯，你关注到了课后的注释，
谁来轻声地读读这段话。
〖点击出示〗
刘绍棠(1936.2-1997.3)，当代著名作家。1949年读中学时开始发表短篇小说。1952年发表成名作——短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。在四十余年的文学生涯中，他历经坎坷，矢志不渝，坚持“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。
二、初读、感知课文。【1娓娓动听造句】
1、尽管与田老师阔别40多年，刘绍棠却仍对这位小学老师念念不忘。当他回到家乡，再次走到老师的面前，他的心中——激动不已；在与恩师的交谈中，大作家说得最多的词语是——谢谢、感谢。
2、你能用激动、感谢的语气来读一读这段话吗？
〖点击出示〗
我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。【1娓娓动听造句】
3、读了这段话，我们知道大作家深深感谢“老师领进门”，那现在谁能告诉大家，（板书课题）那么田老师领他进的到底是什么门呢？（播下文学的种子）
理解文学的种子
种子是什么？它会？（生根发芽），那文学的种子呢？是文字，书本在作者心里发芽吗？不是，是一种兴趣，田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽。
田老师真有本事，培养了一名大作家。我们再来读读这段话，试着将他那份浓浓的尊师、爱师之情读出来。
三、深入阅读课文，理解句子含义，体会作者的感恩情怀。
1、同学们，田老师当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣呢？小组合作读一读课文，找一找答案。
（讲故事）〖点击出示“绝招”，生回答后点击出示—— 编故事、讲故事 〗
2、田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！
①你能用课文中的三个成语来形容一下吗？(娓娓动听、身临其境、引人入胜)
〖学生说到其中的任一词语，可以通过点击出示。分别在页面的左上角、中上方、右上角点击会分别出示：娓娓动听、身临其境、引人入胜〗
②你还从哪些句子看出来？
〖点击出示〗我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。
哪些词语表现出我入迷？圈一圈点击
联系上下文理解：身临其境。
作者通过对我的表现的描写，突出了田老师的故事生动有趣，那现在，徐老师也模仿田老师讲讲这个故事，你们作为小读者，想一想，你好像听到了什么，又好像看到了什么
〖出示填空〗我听得入了迷，恍如身临其境，我好像( )，又好像【1娓娓动听造句】
( )。
同学们的想象力真丰富，那谁能说一说，这样讲故事的好处呢?
的确，正是因为田老师有那么好的口才，那么丰富的想象力，所以四十年前那首小诗编成的故事，直到四十年后刘绍棠还记忆犹新。
1、使得小诗更加生动形象，帮助学生记住小诗。
2、不但学会了小诗，还懂得了不能摘花，美丽的风景要让大家一起欣赏的道理。
3、锻炼了我们的想象力。
3、理解重点句
但要真正将学生领进文学的大门，那是绝非一、两个故事所能办到的啊！
〖点击出示〗
我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。 ① 女生读
② 说说你对这句话的理解。
③“听到上千个故事”是指听到上千个 的故事。
④ 仅仅只是听了上千个故事吗？
⑤ 再来读读这段话：还有什么不理解的？有什么疑惑？
1、什么叫“点点春雨”？
2、春雨点点入地以后会怎么样？
是啊！田老师的教学，犹如“润物细无声”的春雨，使得那点点滴滴的知识都有效、充分地被我们消化、吸收了。
四、深入理解“修行靠自身”，感受田老师的虚怀若谷。
1、谈起往事，“我”深深感谢田老师在“我”那幼小的心田上，播下了文学的种子。而当“我”深深感谢田老师时，他是怎么回答的，请同学们快速度课文最后两节，分别用直线划出来。
〖点击出示〗
无心插柳柳成荫
① 这句话怎么理解？(比喻无意做的事却获得了成功，〖点击演示动作，出示“有心栽花花不开” 〗言下之意“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。)（板书“修行靠自身”)
② 反复朗读，深入体会感受田老师的虚怀若谷。
齐读：老师领进门，修行靠自身
总结：常言道“师恩难忘”，如此博学多才却又虚怀若谷的老师，难怪作家要深情地说： 〖点击出示〗
十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。（男生读）
如此恩师，怎能忘记？（女生再读）
五、课后拓展与作业，积淀“师恩难望”。
〖点击出示〗
课后作业：
1、会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。
2、背诵课文最后两节。
〖点击出示〗
课后拓展（任选以下的一项完成）：
1、推荐阅读：鲁迅的《藤野先生》、毛泽东的《我的老师徐特立》以及贾志敏的《全在不经意之中》、大卫欧文《我最好的老师》 贾平凹《我的老师》等书籍。
2、动动笔，写一写心目中的好老师：在教过你的老师中，谁给你的印象最深？选择有关他（她）的一件事写下来。
板书设计：
1老师领进门——修行靠自身
引人入胜 娓娓动听 身临其境
上千个故事 春雨 滋润
无心插柳柳成荫
《语文五下拓展七日积月累解释造句》
1娓娓动听造句 第二篇
1文质彬彬：文：文采；质：实质；彬彬：形容文质兼备，配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 这位青年学者文质彬彬，谈吐不俗，给人留下了很好的印象。
2仪表堂堂：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。 这个年轻的解放军军官不仅仪表堂堂，而且彬彬有礼，让人钦佩。 1文质彬彬：文：文采；质：实质；彬彬：形容文质兼备，配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 这位青年学者文质彬彬，谈吐不俗，给人留下了很好的印象。
2仪表堂堂：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。 这个年轻的解放军军官不仅仪表堂堂，而且彬彬有礼，让人钦佩。 俗话说不能以貌取人，这人别看他长得仪表堂堂的，其实是个无恶不作的恶棍。 3虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。 虽然小强今年才十五岁，但却长得虎背熊腰，身强力壮。
4身强力壮：身体健壮，精力旺盛。 这小伙子身强力壮，干起活来非常麻利。 5神采奕奕：神采：神情风采；奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。 他满面春风，神采奕奕，从车上走下来。 小李今天从到学校就一直神采奕奕的，与他往常大不相同，莫非是有什么开心事?
6满面春风：春风：指笑容。形容满面是愉快、和蔼、得意的神情。 小刚的作文在比赛中获得了一等奖，所以这几天他总是满面春风，见谁都主动打招呼。
7垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。低着脑袋，无精打采。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 事情没有办成，几个人垂头丧气地回来了。 小强前两天因为考试不及格，被老师狠狠的批评了一顿，所以最近总是垂头丧气的。
8目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 审判员拿出一件重要物证，使犯罪嫌疑人目瞪口呆。 今天放学回家的路上，看见一起交通事故，面对那种惨不忍睹的场景，小红被吓得目瞪口呆。
9健步如飞：健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。 虽然张大妈年岁已高，但是走起路来却健步如飞。 10活蹦乱跳：蹦蹦跳跳，形容快乐，充满活力。 幼儿园的小朋友活蹦乱跳的，真可爱。 碰巧了，他还能抓着一两条活蹦乱跳的小鲤鱼。
11大摇大摆：走路挺神气，满不在乎的样子。 他大摇大摆地向敌人司令部走去，卫兵看他那架势，连问也没敢问，就放他进去了。
12点头哈腰：哈腰：弯腰。比喻虚假的恭敬或过分的客气。 他在同事面前大摇大摆，在领导面前点头哈腰，让人看了很不舒服。
13低声细语：压低声音，小声说话。 他俩躲在一边，低声细语地说个没完没了。 小姑娘常常面带微笑，说起话来低声细语，显得十分腼腆。
14巧舌如簧：巧舌：舌头灵巧，形容能说会道。形容口齿伶俐，能言善辩。 事实胜于雄辩，任凭你巧舌如簧，也骗不过群众。 这个商人巧舌如簧，把次品说成是优等品，欺骗消费者。
16娓娓动听：娓娓：说话动听的样子。形容善于讲话，使人喜欢听。 她讲得娓娓动听，孩子们听得津津有味。 春天来啦，细细的春雨轻轻敲打在经历严冬的万物上，欢乐的雨声奏成了一曲美妙的歌，是那样的娓娓动听。 河边的卵石伴随着溪流的叮咚，娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇。
16语重心长：言辞诚恳，情深意长。形容对人真诚的劝勉或忠告。 老师语重心长的一番话使他触动很大。
17入木三分：原形容书法笔力强劲，后比喻见解、议论深刻。 利，观点入木三分。 前段时间借阅了《围城》,发现这本书对中国知识分子的刻画真是入木三分，于是我就去买了精装本作为收藏。 郑板桥不愧是一代画家，把竹子刻画得栩栩如生，入木三分。 俗话说不能以貌取人，这人别看他长得仪表堂堂的，其实是个无恶不作的恶棍。 3虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。 虽然小强今年才十五岁，但却长得虎背熊腰，身强力壮。
4身强力壮：身体健壮，精力旺盛。 这小伙子身强力壮，干起活来非常麻利。 5神采奕奕：神采：神情风采；奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。 他满面春风，神采奕奕，从车上走下来。 小李今天从到学校就一直神采奕奕的，与他往常大不相同，莫非是有什么开心事?
6满面春风：春风：指笑容。形容满面是愉快、和蔼、得意的神情。 小刚的作文在比赛中获得了一等奖，所以这几天他总是满面春风，见谁都主动打招呼。
7垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。低着脑袋，无精打采。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 事情没有办成，几个人垂头丧气地回来了。 小强前两天因为考试不及格，被老师狠狠的批评了一顿，所以最近总是垂头丧气的。
8目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 审判员拿出一件重要物证，使犯罪嫌疑人目瞪口呆。 今天放学回家的路上，看见一起交通事故，面对那种惨不忍睹的场景，小红被吓得目瞪口呆。
9健步如飞：健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。 虽然张大妈年岁已高，但是走起路来却健步如飞。 10活蹦乱跳：蹦蹦跳跳，形容快乐，充满活力。 幼儿园的小朋友活蹦乱跳的，真可爱。 碰巧了，他还能抓着一两条活蹦乱跳的小鲤鱼。
11大摇大摆：走路挺神气，满不在乎的样子。 他大摇大摆地向敌人司令部走去，卫兵看他那架势，连问也没敢问，就放他进去了。
12点头哈腰：哈腰：弯腰。比喻虚假的恭敬或过分的客气。 他在同事面前大摇大摆，在领导面前点头哈腰，让人看了很不舒服。
13低声细语：压低声音，小声说话。 他俩躲在一边，低声细语地说个没完没了。 小姑娘常常面带微笑，说起话来低声细语，显得十分腼腆。
14巧舌如簧：巧舌：舌头灵巧，形容能说会道。形容口齿伶俐，能言善辩。 事实胜于雄辩，任凭你巧舌如簧，也骗不过群众。 这个商人巧舌如簧，把次品说成是优等品，欺骗消费者。
16娓娓动听：娓娓：说话动听的样子。形容善于讲话，使人喜欢听。 她讲得娓娓动听，孩子们听得津津有味。 春天来啦，细细的春雨轻轻敲打在经历严冬的万物上，欢乐的雨声奏成了一曲美妙的歌，是那样的娓娓动听。 河边的卵石伴随着溪流的叮咚，娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇。
16语重心长：言辞诚恳，情深意长。形容对人真诚的劝勉或忠告。 老师语重心长的一番话使他触动很大。
17入木三分：原形容书法笔力强劲，后比喻见解、议论深刻。 利，观点入木三分。 前段时间借阅了《围城》,发现这本书对中国知识分子的刻画真是入木三分，于是我就去买了精装本作为收藏。 郑板桥不愧是一代画家，把竹子刻画得栩栩如生，入木三分。
《1.师恩难忘1》
1娓娓动听造句 第三篇
《娓娓动听怎么造句》
1娓娓动听造句 第四篇
1、老师正在娓娓动听地讲着课
2、我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。
3、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。
4、他讲故事讲得娓娓动听， 引人入胜。
5、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到:动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。娓娓动听怎么造句。
6、司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。
7、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。
8、太阳系的理论，是用优美文雅的态度和娓娓动听的语言提出的吗?
9、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。
10、记得有一次，11、这是一首在声音和情感处理上很细腻的歌，听起来娓娓动听，男生更偏重流行的演唱技法，女生在演绎的时候加入了美声的技法，相得益彰。
12、老师上课时的声音娓娓动听。 夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。娓娓动听怎么造句。 沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。
13、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。
14、小女孩的歌声娓娓动听
15、她的歌声娓娓动听。
16、有人说梭罗的文章娓娓动听。
17、当父母在盛夏的星夜， 舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时；
18、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你qq上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。
19、语文老师用她娓娓动听的声音给孩子们朗读朱自清先生的<春>，()一幅生气盎然的画卷顿时呈现在孩子们的眼前。
20、我最喜欢姐姐给我讲故事了!姐姐说话娓娓动听的，可好听了。
21、他描绘它(拉托维亚)的风土人情—森林啦，小村庄啦，人民啦，人民的强烈民族主义啦等等，只有深爱祖国的人才能说得如此娓娓动听，滔滔不绝。
22、稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语?
23、希刺克厉夫知道，他为了要凯瑟琳作伴是能够娓娓动听地央求的。
24、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。
25、我最喜欢的是<灰姑娘>和<小红帽>，她朗读时，音色适中，娓娓动听，对那些令人难过的童话来说，是过于欢快了。