【www.guakaob.com--留学生招聘】
《13夏天的夜晚》
夏天夜晚有什么小动物 第一篇
夏天的夜晚
教学目标：1、认识本课生字，指导学生正确书写生字。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3、理解课文，朗读课文，在读中感受夏天夜晚独特的美，接受大自然的陶冶。
教学过程：
一、谈话导入，激发学生的兴趣
师：孩子们，看今天陈老师给你们带来了什么？（月亮船）今天啊，月亮船要带我们去 一个地方，你们猜猜是什么地方？这个地方啊和我们今天要学习的新课文有关（夏天的夜
晚），请孩子们齐读下课题。
二、初读课文，学习生字
师：原来月亮船要带我们去看看夏天的夜晚，那月亮船到底带我们去看夏天夜晚的什么
呢？下面就请孩子们把这篇课文读一读，圈出带红色拼音帽子的生字宝宝，然后带拼音读三
遍。
师：孩子们你们圈出的生字宝宝是不是陈老师黑板上写的这些呢？请同学们仔细观察，
在这些生字宝宝当中读翘舌音的是哪些？前鼻韵母的又是哪些？（请生）
生：“热”“闪”是翘舌。“晚”“弯”“弹”“琴”“闪”是前鼻音。
师：下面我就请一位小老师来教读第一排的生字宝宝。（第二排另请生）孩子们，带拼
音你们会读，老师把拼音去掉了你们还会读吗？下面给你们小队一分钟的时间由队长和副队
长带领队员练一练，开始！（抽队起来读）
三、再读课文，感受大自然
师：这些生字娃娃真调皮，一下就不见了，去哪儿呢？原来他们跳到你们的课文里去啦，
请孩子们结合生字宝宝再读课文，把带生字的词语划出来，并给课文标上段落。
师：现在孩子们知道月亮船要带我们看什么了吧，从第一自然段我们知道月亮船把我们
带到哪儿去了？
生：天空
师：那我们一起去看看夏夜的天空吧。首先我们来看一下你们划的词语是不是和陈老师
圈出来的是一样的。
生：是
师：那我们就一起飞上天空摘星星读词语（亮晶晶、弯弯的、飘啊飘）摘完星星了，下
面我们就跟着月亮船去天上看看，夏夜的天空是个什么样子的，请孩子们齐读第一自然段。
师：孩子们在第一段里把天空比喻成什么呀？
生：大海
师：我们知道天空是什么颜色（蓝色），大海是什么颜色（蓝色），所以啊，这里把天空
形象的比喻成大海，天空的中星星是怎样的啊（亮晶晶），而他这里把亮晶晶的星星比喻成
了海上的（浪花）真棒！海上有船，夜晚的天空有月亮，所以这里把月亮比作海里的（月亮
船），月亮船在海上飘啊飘（生做动作飘啊飘）
师：你们说夏天的夜晚神奇吗？美吗？漂亮吗？陈老师觉得夏夜的天空太有魅力了！那
我们就再把这一自然段齐读一遍，再来感受一下夏夜的魅力吧！
师：月亮船带我们畅游了天空，下面我们去陆地上瞧瞧好不好？
生：好
师：下面就请孩子们自由的把第二自然段读一读，孩子们你们划的词语是陈老师圈的这几个吗？我们来读读吧。
生：热闹、弹琴、提灯笼、忽闪忽闪
师：孩子们第二段开始的时候说“夏夜的大地像热闹的舞台”你觉得什么时候很“热闹”？ 生：赶集、六一儿童节文艺演出、、、、、
师：那在这个热闹的大舞台又有谁在表演节目呢？嘘！你听，这是谁的声音？
生：蛐蛐、青蛙
师：那忽闪忽闪的是什么呢？
生：萤火虫！
师：那蛐蛐在干吗呢（弹琴）青蛙（唱歌）萤火虫（提灯笼）给他们照明。哇！夏天的大地可真热闹啊！孩子们除了课文中提到的小动物，你们觉得在这舞台上还会有哪些小动物的表演呢？（生说动物再请他表演下）孩子们真热情邀请了这么多的小动物上台表演，下面我们就来齐读一下第二自然段再去体会一下夏夜大地的热闹吧！（齐读）
师：夏夜的天空像深蓝的大海，夏夜的大地像热闹的舞台，难怪作者不禁发出这样的感叹“夏天的夜晚真迷人！”孩子们让我们再来把这篇课文读一读，感受夏天的夜晚给我们带来的欢乐吧！读了课文，你还能用自己的语言来赞美一下夏天的夜晚吗？
生：............................................
师：夏夜这么神奇美丽，陈老师也忍不住想来读一读，请孩子们认真听听夏夜的美丽！ （师配乐朗读）
四、书写生字笔画
《夏天的夜晚一年级西师大版语文全册教案》
夏天夜晚有什么小动物 第二篇
《夏天的夜晚》教案
一年级下册第13课
一、教学目标
１、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
２、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受语言的优美,激发对生活,对大自然的热爱。
二、教学重点、难点
１、识认本文生字
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。
三、教具准备
１、生字卡片
２．教学挂图，磁带。
四、教学过程
（一）、导入、揭题
春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，更亮了；花儿更香了；更艳了；树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚（齐读课文）
１、 打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办？
（拼一拼、问一问、猜一猜、听一听）
２、 用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。 ３、 把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。
４、 出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。
５、 现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？（出示生
字，抽读、齐读、抢读）
６、 大家都认识了文中的生字，会写吗？“夏”字怎么写？
（二）、读中感悟，理解课文
１、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗？出示夏夜图，播放课文朗读。（注意边听边看边想）
２、你觉得夏夜的景色怎么样？请同学们美美地朗读课文第１自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。
①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美？谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读？（读得怎样？感觉美吗？抽生评价。教师指导朗读，学生练习朗读，齐读。）
②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空更美了，像深蓝的大海一样，多美的景色哪！请选择你喜欢的句子再读一读吧！ ③、你们能把这些优美的句子背下来吗？一边看图一边背诵课文第１自然段，可加上自己想做的动作。（伴音乐）
３、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样？一齐有感情地朗读课文第２自然段。
①、夏夜的大地怎样？我们一起去看看，好吗？出示夏夜大地图。你看到了哪些有趣的事？
蛐蛐——弹琴（谁来学一学？） 青蛙——唱歌（谁来表演一下？）
萤火虫——跳舞（“忽闪忽闪”可换成哪个词语？谁愿意来表演表演？）
②、分组比赛，男同学为一组，女同学为一组，男同学读女同学表演，女同学读男同学表演，看看哪一组表现好一些？
③、这么美的夏夜，还有哪些小动物会出来？怎么玩耍呢？分组讨论、讨论。
４、夏夜的天空美丽、迷人，夏夜的大地又是那样的热闹，我们都为之感叹：夏天的夜晚真迷人！
（三）、拓展思维
你见过的夏夜是怎样的？小组内交流交流。想画下来的，可以画一画。
《夏天的夜晚》
夏天夜晚有什么小动物 第三篇
夏天的夜晚
设计思路：学生在体会优美的夏天夜晚中主动识字，充分感受大自然的美景；能用自己积累的好词、佳句表达对夏夜的喜爱之情；发展学生团结协作的精神，激发学生探索大自然的强烈愿望和行为。 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、在读文的过程中，认识本课生字；
3、在读文的过程中，感受夏夜的美丽，激发对大自然的热爱，同时积累好词、佳句。
教学重点：
1、在读文中认识本课生字；
2、有感情地朗读课文。
教学难点：通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。 教具准备：
生字卡片音乐磁带挂图或课件
教学过程：【夏天夜晚有什么小动物】
一、激趣引入课题。
出示萤火虫课件（或简笔画），师：咦，屏幕上（黑板上）怎么来了个新朋友！快看看，它是谁？你怎么知道它是萤火虫呢？萤火虫一般在什么时候出现？
夏天的夜晚，除了能看见萤火虫以外，还能看-到些什么景物呢？小朋友们说得真好，今天，就让我们一起走进“夏天的夜晚”。
二、读文感受夏夜之美。
刚才小朋友说的夏天夜晚美景，聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了，想看看吗？读读课文吧。
1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音认出来，学生初步感受夏天的夜晚之美
2、再读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美；
3、抽读课文，学生评议（正音、停顿、音量等），学生互相协助体会夏夜之美。
4、齐读课文，读后说说从课文中你知道了什么？（先在四人小组中交流，再集体汇报）在书上的什么地方？读读相关的句子，读后有什么体会吗？那怎么读句子才好呢？学生重点体会夏夜天空、大地之美。
5、读课文后，你觉得夏天的夜晚怎么样？喜欢吗？读读第3自然段，学生读出感情。
6、是啊，夏天的天空是那样地安静！夏天的大地是那么地热闹！夏天的夜晚太美了，太迷人了！老师也特别喜欢这美妙的夜晚，也想读读课文表达此时的心情，同意吗？师范读，第一自然段轻柔、舒缓体现宁静美；第二自然段稍快些、大声些，体现大地的热闹，学生在对比中提高，对比中真正体会到夏夜如此之美。【夏天夜晚有什么小动物】
7、生自读、齐读、配乐读，学生体会夏夜的意境之美。
8、读读自己最喜欢的的句子，学生积累好词佳句。
三、观察夏夜图画，描绘夏夜的美。
夏天的夜晚太迷人了，聪明的汉字娃娃不仅写在了书上，而且还把它画了出来，他都画了些什么呢？（出示夏夜课件或挂图）
1、观察图画或课件，描述图意，力争用上自己积累的好词佳句。
2、讨论：如果你要画夏天的夜晚，你还会画什么呢？（充分展示学生的想象能力和绘画能力）
四、拓展延伸：说说夏夜的人们在做什么。
夏夜的天空是那么的深蓝，夏夜的大地是这样的热闹，在这迷人的夏夜里，你在做什么呢？你看到其他的人们在做什么呢？
1、四人小组讨论；
2、班上汇报，生说时，师相机出示课件（或简笔画）。
3、用“有的??有的??.还有的??”的句式说说夏夜的人们在做什么。
五、认读本课生字。
今天我们尽情地欣赏了夏夜的美，在欣赏的过程中，又交上了许多新生字朋友，你们都认识了吗？
1、自读；
2、同桌互读；
3、卡片抽读。（注意正音）
六、小结
一年四季，春、夏、秋、冬，通过前面的学习，我们感受到了春天的烂漫（出示课件），通过今天的学习，我们又体会了夏夜的迷人，
这神奇的大自然啊！真是美不胜收，那秋天和冬天又是怎么样呢？希望小朋友走进大自然中，仔细观察，相信你会得到满意的答案。 板书：11 夏天的夜晚
（简笔画）（简笔画）（简笔画）
课后小评：教师的语言诱导，语言感染，基本功底到家，是本课获得成功的保证，读中体会夏夜的美——读中激发学生对夏夜的喜爱——读中认识新的汉字——读中深化师生、生生的情感因子又是老师的精心安排之作，自然地学生在愉快中享受了夏天夜晚美景，从而充满着渴望的心情，走进大自然的怀抱，去发现更多的精彩之处。 教学案例
《夏夜多美》 一年级 下册
长春市安达小学
刘淑贤【夏天夜晚有什么小动物】
《夏夜多美》教学设计
教材分析：
这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：
学生们已经渡过了一学期的学习生活，已经掌握了一定的学习方法，在平时的课堂教学中，充分调动学生的积极性，创造学生主动参与的学习条件，发展学生的思维。
设计理念：
在本节课的设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。指导学生反复朗读，在读中感悟夏夜的美。
教学目标：
1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！
二、动画欣赏，整体感知。
1、课件出示根据课文插图制作的动画。
2、故事中都有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片）
《描写夏天动物的段落》
夏天夜晚有什么小动物 第四篇
上一篇：在酒店里上班，新员工自评怎么写
下一篇：经历过的语录