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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的用春天的色彩装扮自己教学设计及反思，欢迎参考!教材分析：
通过利用彩纸进行制作，培养学生创新能力和巧妙利用材料的能力，以及废物利用，变废为宝的意识。
教学目标：
1、情感目标：通过春天的色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。
2、认知目标：学习用集体创作的方法，用春天的颜色设计服饰。
3、能力培养：培养学生的设计、表现能力以及合作、创新能力。
教学重点：
学习用春天的色彩装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
教学难点：
装饰服饰的方法。
教学材料准备：
1、图片(师)、已做好的服饰(师)。
2、剪刀、各类色彩漂亮的纸、双面贴、订书机等。
教学过程
(一)情景激发兴趣
师：将事先准备好的头饰戴在头上，并问同学们好不好看?喜欢吗?知道这是什么吗?
生：好看，喜欢，是头饰。
师：拿出彩纸做的裙子，衣服，问：这些又是什么?喜欢吗?
生：喜欢，是漂亮的衣服。
师：想不想把这些漂亮的头饰和衣服穿戴在自己身上?
生：想。
师：这头饰和衣服是老师自己动作做的?自己劳动所得最了不起。你们今天也亲自动手来做，好不好?
生：好。
师：播放课件(装扮的图片)
师：今天我们就用上节课画好的春天的色彩来装扮自己，
出示课题：用春天的色彩装扮自己(多媒体)
师：除了头和身上的衣服，我们哪些部位还可以装扮呢?
生：手、脖子、肚子、脸。(抽问)
(二)学习简单制作 解决问题(分8人一小组)
师：你们知道怎么做吗?
讨论后答
生：可以剪、贴、编(抽问)。
师：好。剪、贴、撕、编。那我们就来编一编这项链好吗?
师：示范。
生：拿起准备好的纸条，跟着老师一起做。
师：你们还有其它方法做吗?比如这项链。
生：有(抽问)。
师：现在我们每个小组来装扮一个同学，看哪一个小组把同学打扮得最漂亮。老师有奖励啊!每组装扮一名同学。
(三)学生分组创作
师：大家一定要团结、分工合作，动作要快。
师：商量好分工，开始制作。
(四)学生展示、评价
师：打扮好的模特走上台来(播放音乐)，我们的时候表演开始了。
生：随着音乐，前顾后盼地展示，大家情绪很高。
师：大家来推选出最佳设计师小组。
生：(抽问)说出理由，最后选出一组最佳设计师。
师：给予漂亮的小玩艺儿奖励。
(五)小结拓展
师：今天我们小小的设计师们做了这么漂亮的服饰，老师真高兴，真了不起。希望同学们课后还可以找一些不用了的包装纸等废纸材料来做出漂亮的服饰，变废为宝。
教学反思：
本堂课我是在看了《巧用纸袋装饰自己》视频后写的教学设计。上完这节课后我觉得自己做得较好的地方是用小模特导入新课，小模特手中拿着服饰走时配上音乐，就好像是真人秀一样，学生的学习兴趣特浓，在这种饱满的情绪中，学生早就想自己动手设计了，这就是变被动为主动。等学生完成自己的作品时，让他们亲自拿着并展示给同学看，从学生的眼睛中透射着自信，我真觉得我成了一名伟大的老师了。当然这堂课下来我也有觉得不足的地方：在引导学生介绍自己的设计思路时，我总怕学生说不完整，不够放手让学生表达，好几次都替学生“补话”了。
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