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《朋友遍天下》说课稿
泸县潮河镇学校 龙维彬
各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是川教版历史教材八年级下册第五主题第16课《朋友遍天下》。根据《新课标》要求和新课程理念，我将从以下几个方面对本课进行构思和设计。
设计理念：
本课贯穿始终的是教师的适当引导和巧妙的设问，辅之以丰富的教学方式和手段，营造生动有趣的历史氛围，创设教学情境，让学生充分体验作为学习主体地位，感受学习方式从被动方式变为主动获取，在体验中感知与认识，在体验中思考与思变。
教材分析：
从课文内容看，本课是中国近代以来外交历史的一个重要转折点。从和平共处五项原则到求同存异方针再到独立自主的全方位的和平外交政策的发展过程充分反映出我国外交政策的成长和成型过程，它彻底地结束了旧中国“屈辱外交”的历史，开拓了中国外交的新局面。新中国的外交政策不仅打开了中国与世界各国交往的大门，同时也打开了不同社会制度、不同意识形态领域国家从再认识到友好交往的大门。
教材处理： 一、教学目标 （一）、知识与技能
了解周恩来提出“和平共处五项原则”的史实，以及周恩来出席万隆会议并在会上进行外交斗争的情况；记住和平共处五项原则的具体内容和1971年中国在联合国合法席位恢复的重大事件，认识和平共处五项原则的提出在中国外交史上的重大作用；理解中美、中日建交以及20世纪90年代我国奉行的全方位的和平外交政策。
（二）、过程与方法
1、通过再现历史，引导学生帮助万隆会议的中国代表团出谋划策，回应各国的刁难，培养学生在体验中感知与认识，在体验中思考与思变的能力。
2、组织学生对中美关系由敌对到关系正常化的史实进行讨论分析，培养学生用全面的、宏观的、辩证的、发展的观点来分析看待历史问题的能力。
（三）、情感态度价值观
1、通过学习了解新中国的重大外交活动，使学生认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时政、关心国家大事的意识。
2、通过学习中国的和平共处五项原则以及中国独立的、不结盟的、全方位的和平外交政策，增强学生对“和平与发展是世界主流”，也是中国外交宗旨的认识。
二、教学重点
由于和平共处五项原则的提出开拓了中国外交的新局面，是中国外交史的一个转折点；周恩来在万隆会议上提出的“求同存异”方针打开了万隆会议的僵局，为亚非各国团结反帝的成功做出了重大贡献；中国在联合国合法席位的恢复再一次提高了我国的国际地位；中美建交结束了中美之间20多年敌对关系，为世界主要资本主义国家与中国的交往拉开了帷幕，所以我将“和平共处五项原则”、“万隆会议”、“我国在联合国合法席位的恢复”、“中美建交”列为本课的教学重点。
三、教学难点
中美关系历来比较复杂，学生理解不易；中国20世纪90年代以来实行独立自主的和平外交政策的背景学生并不清楚，对这个外交政策理解也有一定的难度，所以我将“中美关系的演变”和“中国独立的、不结盟的、全方位的和平外交政策”列为本课的教学难点。
教法设计：
根据本课内容，我确立了讲授法、自主阅读法、故事法、情景表演法、合作学习法等教学方法。
学情分析：
八年级的学生好奇心较强，易于接受新知识，虽知识面不广，但个性突出，教师在课堂中应顺应学生的特点，通过提问、讨论、表演、观看感兴趣的视频资料等方式激发学生的学习积极性，让学生主动学习，对学生的积极思想给予充分肯定，巧妙引导，从而引发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生的自信心，让学生养成自主学习的好习惯。
学法指导：
根据初中学生好奇、活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、情景表演法、合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到教学目的。
教学准备：
多媒体课件、联合国的相关资料
教学设计：
《朋友遍天下》说课稿 第 3 页 共 6 页
《朋友遍天下》说课稿 第 4 页 共 6 页
《朋友遍天下》说课稿 第 5 页 共 6 页
第16课《朋友遍天下》精品教案（川教版八年级下册）
教学目标
（一）知识与目标
1、了解周恩来提出“和平共处五项原则”的史实，以及周恩来出席万隆会议并在万隆会议上进行外交斗争的情况。
2、记住和平共处五项原则的具体内容和1971年中国在联合国合法席位恢复的重大事件，认识“和平共处五项原则”的提出在中国外交史上的重大作用。
3、理解中美、中日建交以及20世纪90年代我国奉行的全方位的和平外交政策。
（二）过程与方法
引导学生在掌握中国重大外交政策的基础上，分析外交政策中的“发展变化”与“坚持不变”的外交原则，从而培养学生分析观察问题的能力。
（三）情感态度价值观
通过学习了解新中国的重大外交活动，使学生认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时政、关心国家大事的意识。
教学重点
和平共处五项原则、万隆会议、我国在联合国合法席位的恢复、中美建交。 教学难点
中美关系的演变、中国全方位的外交政策。
教学过程
一．创设情境 ，导入新课 3分钟
让学生回忆总结，1840—1949年间，中国曾遭受到哪些国家的侵略，中国被迫签订了哪些不平等条约。由此，得出旧中国的外交史是一部“屈辱外交史”的结论。然后提出：新中国成立后，采取了什么样的政策和策略来扭转外交局面？。由此导入新课。
二、题板书与目标展示 2分钟
1、课题板书
2、目标展示（知识目标）
三．自主学习与探究 10分钟
1、和平共处五项原则是在什么时候和什么条件下提出的？
2、什么是和平共处五项原则？这一原则是解决什么问题的？
3、和平共处五项原则得到哪些国家的赞同？这一原则的提出有何历史意义？
4、中国为亚非会议的成功作出了怎样的贡献？
5、我国在联合国合法席位的恢复有何历史意义？
6、中美、中日建交的时间是什么？
四、交流与合作学习 7 分钟
1、学生合作学习自学提纲与交流。
2、教师巡回指导。
五、 学生展示学习成果
[和平共处五项原则的提出与万隆会议]
1、和平共处五项原则是在什么时候和什么条件下提出的？
（1953年12月）（周恩来当时接见中印双边谈判的印度代表时提出）
2、什么是和平共处五项原则？这一原则是解决什么问题的？
（即互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处） （解决“国与国”之间问题的基本准则）
3、和平共处五项原则得到哪些国家的赞同？这一原则的提出有何历史意义？
（得到印度、缅甸的赞同）（和平共处五项原则的提出，开拓了中国外交的新局面）
4、中国为亚非会议的成功作出了怎样的贡献？
（经过中国代表团的努力，与会国家接受了周恩来提出的“求同存异”的倡议，并在和平共处五项原则基础上，提出了促进世界和平的十项原则，表现了亚非人民团结反帝、反殖民主义的精神。）
[我国在联合国合法席位的恢复]
1、我国恢复在联合国的合法席位的原因是什么？
（①中国不仅是联合国创始会员国，而且是安理会五个常任理事国之一。中华人民共和国成立后，理应由它享受在联合国的一切权利②随着我国国际地位的提高，联合国要求恢复中国在联合国的合法席位的呼声日益高涨③1971年10月，在第三世界国家和其他主持正义国家的有力支持下，第26届联合国大会冲破了美国设置的重重障碍，以压倒多数通过了阿尔尼亚、阿尔及利来等23国提案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，关接纳为安理会常任理事国）
2、我国在联合国合法席位的恢复有何历史意义？
（中国在联合国合法席位的恢复，增强了第三世界在联合国中的力量，大大提高了我国的国际地位。中国成为安理会的五个常任理事国之一，在国际事务中发挥着重要作用。）
[中美、中日建交]
1、中美、中日建交的时间是什么？
（1979年1月1日）（1972年9月）
8分钟【川教版朋友遍天下说课】
六 、课堂检测 5分钟
学习测评
七、课时小结 5分钟
记住和平共处五项原则的具体内容和1971年中国在联合国合法席位恢复的重大事件，认识“和平共处五项原则”的提出在中国外交史上的重大作用。
八、课后作业
1、20世纪70年代中国恢复在联合国的合法权利，其中最主要的原因是（B）
A、中国奉行和平共处五项原则B、中国在解决国际事务中的作用越来越大
C、第三世界国家的支持D、美国总统访问中国，中美关系改善
板书设计：
第16课 朋友遍天下
一、唐与吐蕃的关系
和平共处五项原则、万隆会议、我国在联合国合法席位的恢复、中美建交。
二、唐与南诏的关系
1、和平共处五项原则是在什么时候和什么条件下提出的？
第16课 朋友遍天下 教案（川教版八年级下）
教学目标
教学重点 和平共处五项原则的形成；万隆会议；
我国在联合国合法席位的恢复，中美建交
教学难点 中美关系的演变，中国独立的、不结盟的、全方位的和平外交政策
教学思路
本课教学有两条主线，一条是和平共处五项原则，一条是周恩来出席万隆会议，最后这两条线索合二为一，两者都为我国外交取得了重大成就，为我国赢得了良好的外部环境，树立了崭新的国际形象。
教学手段：多媒体课件
课时：1课时
课型：新授课
教具：多媒体课件
教学过程
导入新课
组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。）
承上启下，教师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
[材料分析]
（材料一） 中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立，自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。
（材料二）毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府愿与之建立外交关系。”
① 从这两则材料中可以看出新中国建立后我们采取了什么样的外交政策？
② 在这个外交政策下，我国的外交取得了哪些成绩？
和平共处五项原则的提出与万隆会议
1 这些原则是在什么情况下提出来的？
A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主）
B. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）
C. 当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策）
教师指出：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。为了打破这种封锁，新中国 的缔造者们进行了卓有成效的外交活动，终于打开了局面。
补充资料
“亚非绝大多数国家和人民，自近代起都曾受到，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相有里疑虑和恐惧、互相排斥和对立。” “我们的会议应该是求同存异。会议应将这些共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。”
——周恩来在亚非会议上的讲话
1、周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？（缅甸、印度）
2、 和平共处五项原则的具体内容是什么？（互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处）
3、这些原则的意义怎么样？（在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系
的基本准则。）
4、这次会议的主题是什么？（讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。）
5、在这次会议上 遇到了什么困难？（这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑，都反对殖民主义的侵略，但因各国社会制度不同，也存在着许多不同的国家利益，存在着不同的看法和主张。）
6、 在上述情况下，周恩来作出什么贡献？（他提出“求同存异”方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。）
7、周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？（他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策，具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时既能从容不迫、风度翩翩，又能急中生智、灵活应变，及时提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向。）
8、 谈谈“求同存异”方针的意义。（这个方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维护世界和平，当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。）
归纳周恩来在建国初期外交活动的主要贡献：
a.访问印度、缅甸，提出“和平共处五项原则”；
b.参加万拢会议，提出“求同存异”方针；c.出席日内瓦会议，进行积极的外交努力，促成一系列和平协议的签定。 中国恢复在联合国的合法席位
1中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？（1971年第26届联合国大会）
2你对这件大事有什么感想？（为祖国的迅速崛起和兴旺发达而自豪）
3这件大事引发什么热潮？（许多国家纷纷与我国建立外交关系，中日两国就是在1972年正式建立外交关系的。
中美中日建交
1原先美国怎样敌视新中国？（经济上封锁、军事上威胁、政治上孤立。）
教师强调：他们的国务卿杜勒斯甚至下命令，不许美国官员在外交场合同周恩来握手。可是后来情况发生了根本性的变化。
2、 20世纪70年代，中美两国怎样改善关系？
A. 美国总统尼克松承认了新中国的发展及其在国际事务中的作用。
B. 毛泽东批准用“小球影响大球”，邀请美国乒乓球代表团访问我国。
C. 尼克松的国家安全事务助理基辛格秘密访华，同周恩来举行了会谈。
D. 尼克松正式访华，会见毛泽东，与周恩来会谈，在上海签署《中美联合公报》。 E. 1979年，中美正式建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。 全方位的外交政策
1调整外交策略的原因是世界形势的急剧变化
2、独立的、不结盟的、全方位和平外交政策的主要指向
（1）发展同任何国家的友好关系，建立不结盟的多边友好关系
（2）特别发展同第三世界国家和周边国家的友好关系，建立不结盟的多边友好关系，增强第三世界国家的团结互助。
（3）积极参与国际合作与国际交流，促进世界和平和人类的共同发展。
练习：
以表格形式归纳新中国在三个时期的外交成就。
第2课 朋友遍天下 教学设计
教学目标
教学重点 和平共处五项原则的形成；万隆会议；
我国在联合国合法席位的恢复，中美建交
教学难点 中美关系的演变，中国独立的、不结盟的、全方位的和平外交政策【川教版朋友遍天下说课】
教学思路
本课教学有两条主线，一条是和平共处五项原则，一条是周恩来出席万隆会议，最后这两条线索合二为一，两者都为我国外交取得了重大成就，为我国赢得了良好的外部环境，树立了崭新的国际形象。
教学手段：多媒体课件
课时：1课时
课型：新授课
教具：多媒体课件
教学过程
导入新课
组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了《南京条约》、《天津
条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。）
承上启下，教师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
[材料分析]
（材料一） 中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立，自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。 （材料二）毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府愿与之建立外交关系。”
①从这两则材料中可以看出新中国建立后我们采取了什么样的外交政策？
②在这个外交政策下，我国的外交取得了哪些成绩？
和平共处五项原则的提出与万隆会议
1.这些原则是在什么情况下提出来的？
A.新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主）
B.首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）
C.当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策）
教师指出：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。为了打破这种封锁，新中国 的缔造者们进行了卓有成效的外交活动，终于打开了局面。
补充资料
“亚非绝大多数国家和人民，自近代起都曾受到，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相有里疑虑和恐惧、互相排斥和对立。” “我们的会议应该是求同存异。会议应将这些共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。”
——周恩来在亚非会议上的讲话
1、周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？（缅甸、印度）
2、和平共处五项原则的具体内容是什么？（互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处）
3、这些原则的意义怎么样？（在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系 的基本准则。）
4、这次会议的主题是什么？（讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。）
5、在这次会议上 遇到了什么困难？（这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑，都反对殖民主义的侵略，但因各国社会制度不同，也存在着许多不同的国家利益，存在着不同的看法和主张。）
6、在上述情况下，周恩来作出什么贡献？（他提出“求同存异”方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。）
7、周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？（他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策，具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时既能从容不迫、风度翩翩，又能急中生智、灵活应变，及时提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向。）
8、谈谈“求同存异”方针的意义。（这个方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维护世界和平，当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。）
归纳周恩来在建国初期外交活动的主要贡献：
a.访问印度、缅甸，提出“和平共处五项原则”；
b.参加万拢会议，提出“求同存异”方针；c.出席日内瓦会议，进行积极的外交努力，促成一系列和平协议的签定。
中国恢复在联合国的合法席位
1.中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？（1971年第26届联合国大会）
2.你对这件大事有什么感想？（为祖国的迅速崛起和兴旺发达而自豪）
3.这件大事引发什么热潮？（许多国家纷纷与我国建立外交关系，中日两国就是在1972年正式建立外交关系的。
中美中日建交
1.原先美国怎样敌视新中国？（经济上封锁、军事上威胁、政治上孤立。）
教师强调：他们的国务卿杜勒斯甚至下命令，不许美国官员在外交场合同周恩来握手。可是后来情况发生了根本性的变化。
2、20世纪70年代，中美两国怎样改善关系？
A.美国总统尼克松承认了新中国的发展及其在国际事务中的作用。
B.毛泽东批准用“小球影响大球”，邀请美国乒乓球代表团访问我国。
C.尼克松的国家安全事务助理基辛格秘密访华，同周恩来举行了会谈。
D.尼克松正式访华，会见毛泽东，与周恩来会谈，在上海签署《中美联合公报》。 E.1979年，中美正式建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。 全方位的外交政策
1调整外交策略的原因是世界形势的急剧变化
2、独立的、不结盟的、全方位和平外交政策的主要指向
（1）发展同任何国家的友好关系，建立不结盟的多边友好关系
（2）特别发展同第三世界国家和周边国家的友好关系，建立不结盟的多边友好关系，增强第三世界国家的团结互助。
（3）积极参与国际合作与国际交流，促进世界和平和人类的共同发展。
练习：【川教版朋友遍天下说课】
以表格形式归纳新中国在三个时期的外交成就。
同学 朋友（说 课 稿）
各位评委、老师，大家好！今天我要进行说课的题目是《严也是一种爱》。接下来我将从以下几个方面来完成我的说课
一、说教材（一）本课的地位和作用
本单元的教学内容定位在学生的学校人际交往上。根据学生生活世界从家庭到学校、到社会的不断延伸的规律，这个单元的内容既前承第一单元的“家庭中的人际交往”，又后续第三单元的“不同文化模式中的人际交往”。
本课主要是指导和帮助学生在学校的人际交往过程中，不断培养自己良好的品德，为自己建立良好的人际关系，扩展自己的人际圈，能够为自己正确地选择朋友并与之相处；同时，要正确认识和面对青春期阶段异性同学之间的情感、交往和友谊，从而学会用恰当的方式与异性进行交往。
（二）教学目标：
1知识目标：感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用交友的基本原则；
2能力目标：能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择； 3情感目标：在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接
受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
（三）教学重点和难点：掌握和运用交友的基本原则。
二、说学情
本课的主题是同伴交友，在同伴交往中，初中生面临着两个最为紧迫的问题：一是围绕如何在同学中形成良好的人际关系而产生的友谊的需要与困惑，二是围绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要及困惑。在朋友与友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人际状况，包括自己在人际圈中的位置；学生希望拥有好人缘，但不一定了解什么样的品质受人欢迎；对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评，学会说“不”。
三、说教法 1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴 趣，活跃课堂气氛；
2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体， 使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动 组织能力；
3：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培 养学生团结协作的精神。
四、说学法 根据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析 归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。希望能让学生真正做到从被动的 学习转变主动探索，成为真正的学习的主人，由学生自己来把握整个学习过程的 节奏。在把握知识的基础之上，培养应试能力、以及在生活中解决问题的能力。本课 “同学•朋友”主要从感知自我人际状况入手，阐明了对友谊的理解，提出了交友的原则。首先，通过绘制人际树轮图，感知并反思自己的人际状况，归纳出开放自我、积极交往的意义。其次，通过比较概括受欢迎的人的共同特点，了解交往中受人欢迎的品质，理解养成良好品德和提高沟通能力可以使自己成为一个受欢迎的人。
最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程。
五、说教学过程：
故事导入：听了这个故事同学们领悟到朋友的要义了么？我们每个人又拥有多少“一个朋友”和“半个朋友”呢？ 学习目标：感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，
能掌握和运用交友的基本原则。
学习指导：阅读教材第30--35页，积极动脑，认真思考下列问题：
1.青春期闭锁心理有哪些危害？
2.积极交往有什么意义？
3.受欢迎的人具有哪些共同特征？
4.什么是真正的朋友？
探究实践：
1.填填你的人际关系树轮图：
听了刚才故事同学们领悟到朋友的要义了么？我们每个人又拥有多少“一个朋友”和“半个朋友”呢？那么下面请大家翻
开书的第30页，一起来借助这个“人际关系树轮图”来分析一下我们每个人的人际关系怎么样？（若同学不理解如何填写可简单介绍并巡视）
2.评选魅力之星：
刚刚我看到这位同学有很多朋友，你能说说为什么你和他们作朋友呢？也就是说，他们有哪些共同的特点？（学生答，教师引导）好，说的很好，良好的人际关系是相互选择的结果，我们要作一个有着好多好朋友的人就应该首先让自己成为一个受欢迎的人，那么什么样的人受欢迎？什么样的人使人讨厌呢？下面我们再一起来看一下教材说给我们总结的。（请学生阅读第30页小字中的相关链接）好了，为了作一个朋友遍天下的人我们一定要牢牢的记住这些，真诚、有好、不自私、值得信赖„„
你认为什么是真正的朋友？（续写教材32页小字部分）
3.案例分析：
通过刚才的故事，相信很多同学通过这个故事都对“什么是朋友”有了一分感悟，我觉得把世界上那些最美好的词汇用来修饰“朋友”和“友谊”都是不过分的，那么下面大家能不能根据自己的理解来遭一个比喻句来说说什么是朋友呢？教材上已经给了我们一些例子我们来看看。（看教材，若时间不够或同学参与的较少可留作业）。
议一议：如何建立、保持和增进友谊？
学生们分析课本中的四个案例，然后说明讨论结果。
1.交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，
这样才能做到双赢甚至多赢。
2.欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，
我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
3.真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，
不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
4.我们要广交朋友，珍惜朋友情谊；
与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
课堂小结：学生谈收获
当堂训练：学生自主完成（知识反馈，巩固所学）
布置作业
六、说板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
我的说课完毕，谢谢大家
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