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美工区目标:
1. 观察感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的变化和运动。
2. 感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏感。 3. 能产生与作品主题相一致的感觉和情绪,并表达这种感觉。 4. 能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。 5. 能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。 6. 能根据自然社会中事物的发展变化,在作品中表现出生命的象征意味。
7. 能掌握一定的秩序和变化规律,发展构思、构图的能力。 8. 提供不同层次的材料,增强幼儿的动手操作能力。
建构区目标:
1. 尝试运用不同的材料进行建构,提升空间想象力、创造力和合作能力。
2. 通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿,激发幼儿对建构的兴趣。
3. 让幼儿在玩的过程中,增加想象和动手操作的能力,学会搭建技能,促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。 4. 通过游戏规则的约束,帮助幼儿逐步形成各种规则,养成遵守规则的好习惯。
5. 对幼儿的作品给予及时评价,围绕作品的创意评价,激励幼
儿大胆创新。
图书区目标:
1.让幼儿通过自主选择和使用图书,促进幼儿的社会性和独立性。
2.通过图书区阅读间幼儿之间的交流,促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。 3.通过图书角的创设与利用,拓展幼儿的早期知识,形成读书爱书护书的良好习惯。
4.通过提供多种图书材料,发展幼儿的想象能力和思维能力。
积木区目标:
1.通过分工合作,培养幼儿的分工合作意识。
2.通过幼儿自己动手操作,发展幼儿的想象空间和想象力。
3.在教师的引导下,幼儿能搭建出符合实际的建筑物。
4.凭借幼儿的想像力,拼出不同造型的图案,发展儿童的眼力,脑力和手力等。
5.根据幼儿自己的思维,对长、短、高、矮、方、圆、大、小、三角形及其他形体的培数进行随意构造和搭配,变化出多种多样的结构形态和建筑物,从而提高儿童的观察力,想象力,动手动
脑等能力。
益智区目标:
1.能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。
2.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难,向自我挑战的勇气,发展他们的运算和推理能力,促进思维和认知水平的发展。
3.满足幼儿好动手的需求,促进他们感官的灵敏和手指的灵活性,提高生活自理能力,为将来的学习能力打下良好的基础。
4.通过为幼儿提供分享经验的机会,加强同伴之间的合作与相互学习。
大一班区域活动目标及常规要求
一、美工区、
活动目标:1、有尝试探究的欲望。
2、学习观察感受周围事物,并用美工材料方法表达个人情感和思想。
3、学习运用工具,发展表现美、创造美的能力,体验成功,培养自信。
4、训练小肌肉动作灵巧,手眼协调,发展操作能力。
活动规则:1、区域可进4位小孩子。
2、孩子们注意正确使用颜料笔。
3、使用剪刀时要注意安全,不要浪费颜料和纸张。
4、孩子们听到音乐后马上把材料放回原处。
二、语言区:
活动目标:1、能听懂多重指令,并能按顺序行动。
2、能用普通话与人交流,表达自己的意思。
3、能清楚地讲述事情的前后经过,语言清楚完整。
4、喜欢制作图书,发展连贯讲述和完整表达的能力。
活动规则:1、语言区可以三位孩子。
2、与同伴轻声交流,大胆想象讲述故事内容。
3、孩子们对书本有爱心。
4、活动结束后物归原处。
三、建构区:
活动目标:1、喜欢摆弄各类积木,体验创造与成功的喜悦。
2、学习各种建构技法,发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状,发展空间知觉、理解数量关系。
4、学习尝试不同的建构设计,养成自行解决问题的习惯,激发创造力、想象力。
5、发展社会性,幼儿之间能分享、分工合作,共同建构设计,并共同进行角色游戏。
活动规则:1、区域可进4位孩子。【大班区域目标】
2、大胆操作玩具,拼插构建出有创意的作品。【大班区域目标】
3、与同伴协商合作,共同完成作品。
4、活动结束后能把材料送回家。
四、益智区:
活动目标:1、能较持续、专注地进行操作活动。
2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解,学习简单运用。
3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。
4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究,发现事物之间的关系。【大班区域目标】
5、发展创造性思维能力。
活动规则:1、区域可以进4位小孩子。
2、大胆探索,积极动脑。
3、与同伴共同合作,交流。
4、对操作材料要爱护。
5、活动结束后,请物归原处。
五、开心厨房:
活动目标:1、发展语言,增进运用语言进行交往的能力
2、学习人际交往的规则和技能,增进同伴关系,发展社会能力。
3、学习理解她人的情感和需要,恰当地表达自己的情绪、情感,通过换位思维发展支配自己,协调与他人关系的能力。
活动规则:1、区域可以进4位小孩子。
2、孩子们会进行买卖活动。
3、与同伴交流合作。
4、活动结束后,请物归原处。