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浅谈提高学生化学学业水平测试成绩的方法
“学业水平测试”成绩和学生的高中毕业证直接挂钩，在我们山东省已被作为高校录取的参考依据，越来越受到重视，同时也给广大的师生带来了更大的压力。作为一线的一名中学化学教师，我想结合自己在教学工作中总结的教学经验，就如何提高学生的成绩，与同仁们分享一些心得。
一、夯实基础，训练到位
通过对近几年学业水平测试试题的分析，发现试题考查的知识面非常全面，但内容相当基础。这就要求我们教学时要注重基础知识的夯实。认真分析教材，对教材一定要全面阅读分析，掌握基本公式、基本概念。吃透教材有利于学生从情感上理解、接受和应用知识，更有利于学生建立发散思维，解决更多问题。
例如2010年选择题的6、7、13、14题就是必须认真阅读教材才能准确解决的问题。
二、关注生活，联系实际
化学学业水平测试主要考查人民教育出版社出版的高中新课程必修i、必修ii和《化学与生活》部分，因此与生活密切相关的知识不少，平时可以做一些与实际生活有联系的、综合性较强习题。如低碳问题、能源问题、环境问题、煤矿安全事故等，提高自己在真实情景中运用化学知识分析及解决问题的能力。
分析近几年山东省化学学业水平测试试卷的得分要点，我认为特别不能忽视《化学与生活》模块题，它围绕健康、材料、环境三大
学业水平考试成绩证明单
学籍号：___________ 姓名：____________
争分夺秒迎接学业水平考试
——给高二学生和家长的一封信 各位家长和同学：
随着2013年的到来，同学们的高中学习生活马上就要过半，迎接你们的将是即将到来的高中学业水平测试和为期不远的高考。这两场考试对同学们以后的生活乃至一生都会产生重要的影响，为此，学校希望无论是同学还是各位家长都应该引起足够的重视，提早准备，并和学校及老师一道做好规划，争取一次性通过考试，为高考备考复习赢得时间，为同学们的高中生活画上圆满的句号，为今后的人生铺平道路。
一、关于高中学业水平测试
高中学业水平测试是由辽宁省教育厅举办的全省统一考试，全 体高二学生必须参加考试，由辽宁省教育厅统一命题，是高中毕业考试，是终结性考试，是判断学生是否达到毕业水平和获得高中毕业证的主要依据。
1、 考试科目：
笔试科目：语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、信息技术；
考查科目：通用技术、音乐、美术、体育、物理实验、化学实验和生物实验。【学业水平测试成绩怎么查】
2、考试的命题和组织：无论是考试科目还是考查科目均有省里统一命题。考试科目由省里统一安排，各地市按高考考试要求安排考场并
组织考试，考试的纪律要求与高考一致；考查科目由市里统一安排，学校按要求组织考试。
3、 考试时间：考试科目的时间为每年的3月末；考查科目：在4 月中旬。
4、 考试成绩分类：考试科目成绩分为A（优秀）、B（良好）、C （及格）、D（不及格）；考查科目成绩分为合格、不合格两个等级。
5、考试成绩的使用：所有考试科目获得C及以上的，考查科目获得合格等级及以上的学生，获得高中毕业证书；不及格没有毕业证，当年没有补考机会，随下一届学生参加补考；未来学业水平测试成绩在高考录取时提供给其报考的大学，由大学参考使用，作为高考录取的重要依据之一。
二、关于高中学业水平测试备考方面的建议
1、全面了解，高度重视。目前在校的高三学生于今年3月份参加了辽宁省举办的第一次学业水平测试，全省全科通过率不到65%，说明试题有一定难度，所以必须给予足够重视，虽然有补考机会，但是补考与高考备考是冲突的，会牵扯大量精力，会影响高考成绩，如果拿不到高中毕业证书，会影响以后出国深造。
2、提早动手，积极备考。虽然考试在3月末，但去掉寒假也只有两个多月的时间了，在这两个多月的时间里，既要学好新的知识，还要复习那么多学过的知识，所以难度是非常大的，尤其是反向学科（文科生的物化生，理科生的政史地）困难会更多。为了方便学生做好学业水平备考工作，我校学业水平考试的所有考试科
目都在正常上课，希望同学们在认真上好每一堂课，跟住老师的同时，要制定自己的计划，根据自己的情况，加强薄弱学科和薄弱知识的学习，抓紧背熟、练熟重点知识，强化自己的优势，弥补自己的不足，既可以为学业水平测试的备考赢得时间，也可以为高考打下坚实的基础。
3、养成良好习惯，充分有效利用时间。应该说，经过一年半的高中学习，同学们的学习习惯在逐渐养成，但还需要继续努力。要能坐住板凳集中精力学习，要制定计划主动学习，要服从指导跟住老师，要归纳总结积极反思。在减负的背景下，只有充分利用自习和周末时间，才能强化自己的弱势，才能追赶或超过他人 。
4、希望家长密切关注孩子的学习状态和思想状况，加强引导，及时沟通，关心他们的学习和生活，积极配合学校和老师提高孩子的学习成绩，为他们顺利通过学业水平测试和考上理想的大学做出充分的准备。
衷心的感谢各位家长一直以来对学校工作的大力支持和配合，愿我们继续通力配合共同为孩子打造美好的明天！【学业水平测试成绩怎么查】
预祝同学们顺利通过学业水平考试！
大连开发区第一中学
2012年11月28日
教育部出台学业水平考试方案 高校录取不只看成绩
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，教育部16日发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》。两个配套文件在多年实践的基础上完善高中学业水平考试，提高其权威性和公信力；规范高中学生综合素质评价，做到程序透明公开，内容真实可信。
教育部有关负责人说，高中学业水平考试的课程标准、考试规定是国家制定的，由省级教育行政部门组织实施。考试覆盖全部学科，其中，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目，由省级教育行政部门统一组织考试；艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术等科目，由省级教育行政部门制定统一要求，具体考试组织方式可以多样。
计入高考成绩的考试科目可以6选3，为了淡化分数，成绩分为A、B、C、D和E共5个等级计算。不计入高考成绩的考试科目成绩一般分为合格、不合格。大学相关专业提前公布对于科目的要求，让高中学生提早知道，计入高考成绩
的科目分散在高中3年之中考试。允许学生修改所选科目，如果学生感到某科一次没有考好，可以考第二次。
学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面。新政策明确提出综合素质评价的5个程序—写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用。用于招生使用的材料，学校要进行公示，相关教师要签字确认。为保障高中学生综合素质评价公平公正，每个省份都要建立全省统一的电子化平台，将学生综合素质评价置于省内百姓监督之下。综合素质评价对于学生本人而言，可以自我反思，明确努力方向；对于高校招生来说，通过专业人员参与评议，可以作为录取学生的重要参考。
学业水平考试的科目有哪些
为了防止严重偏科，学业水平考试范围覆盖所有科目，其中，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目，由省级教育行政部门统一组织考试；艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术等科目，由省级教育行政部门制定统一要求，具体考试组织方式可以多样。
新政策要求学校统筹确定每个年级的学生参加考试的科目数量，原则上高一年级2个科目左右，高二年级6个科目左右，高三年级6个科目左右。考试时间一般安排在学期结束时。
考试内容根据国家颁布的普通高中课程方案和课程标准的规定及要求确定。命题要紧密联系社会实际与学生生活经验，不仅考核学生基础知识和基本技能，还要注重对学生实验等能力的考查。
学业水平考试与大学录取关系怎样
在实行高考综合改革的省份，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。允许文理兼修、文理兼选。学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。
教育部有关负责人说，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，一般分为5个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。原则上各省份各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，
D、E等级共25%。E等级为不合格，具体比例由各省份根据基本教学质量要求和命题情况等确定。不计入高校招生录取总成绩的其他科目一般以“合格、不合格”呈现。
学业水平考试成绩合格，作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。学生学业水平考试所有科目成绩提供给招生高校使用，具体要求和使用办法由各省份及高校确定。
学生如果选错了科目怎么办
赋予学生考试的选择权，这是考试制度建设的重要突破。高中学业水平考试科目可以选择，学生如果选错了怎么办？
教育部有关负责人强调，高校要在学生选择考试科目前，公布对学业水平考试科目的具体要求，使学生提早知道相关信息，以便于有充足的时间进行准备。允许学生修改所选科目，如果学生感到某科一次没有考好，可以考第二次，这样，可以减轻学生一次考试的心理焦虑和精神负担。
新政策明确要求各地积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会。同时要求各省份提前公布学业水平考试的报名时间、开考科目、考试时间、报名方式等，便于学校安排教学及学生报名考试。 学业水平考试会否加重负担
覆盖全部学科的学业水平考试会否加重学生的课业负担？
据了解，这次改革努力减轻学生过重的课业负担。考试成绩以“合格、不合格”和“等级”方式呈现，不计入高校招生录取总成绩的学科达到国家规定的基本教学要求，考试合格即可。
现行高考科目是统一规定的，有的科目学生不擅长但又必须考。改革后，计入高校招生录取的3科学业水平考试科目是可选的，可以由学生根据自己兴趣特长自主选择，扬长避短。学习有兴趣和擅长的东西，就不会感觉太累。
现行高考是将高一、高二学习的内容一直带到高三“算总账”，三年中各门考试科目一直处于备考的过程中，毕业时集中考6门，学生考试的门数多，强度大。改革后，与高校招生录取挂钩的学业水平考试安排在3年中完成，实现每门课程学完即考，可以分散备考的门数，缩短备考的持续时间，减轻一次性考试带来的心理压力。
综合素质评价如何保障公平公正
学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。
高中学生综合素质评价，不仅考查学生的认知，重在考查学生的行为表现。比如，在思想品德方面，重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等，如到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务的情况。再如在艺术素养方面，重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
教育部有关负责人说，为保障公平公正，新政策明确提出综合素质评价的五个程序—写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用。用于招生使用的材料，学校要进行公示，相关教师要签字确认。每个省份都要建立全省统一的电子化平台，将学生综合素质评价置于省内百姓监督之下。
综合素质评价结果对于学生本人而言，可以自我反思，明确努力方向；对于高校招生来说，通过专业人员参与评议，高中教师不参与，可以作为录取学生的重要参考。
点击上图进入河南高中学业水平考试成绩查询系统
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