【www.guakaob.com--留学生招聘】
更多信息请访问：中国招生考试网中考频道 2016中考成绩查询时间及入口汇总专题
感化小学
2015-2016学年(上)期中测试质量分析
2015-2016学年上学期期中调研测试已经结束，为了进一步了解我校本各年级的学习成绩，总结教育教学中的得与失，进一步提高后半学期的教学质量，现对这次检测情况进行如下分析： 一、试题情况
这次检测的所有试卷由市教研室统一命题，各年级语文、数学和英语学科的试卷质量都较高，具有较强的典型性和代表性，知识点分布均衡、难易适中，针对性强，题型较灵活，更加注重对学生基础知识的考查，同时兼顾考查学生对知识的实践运用能力，能较全面地反映各学科下学期开学来的教学质量情况。
从成绩统计的结果可以看出，我校整体成绩较上次月考有所进步，进步幅度最大的有一年级、三年级、四年级、五年级语文、数学和五年级英语，尤其是一年级，两科良好率均达百分之百。但是，学科之间、年级之间成绩差距较大,发展不平衡，如高年级成绩低于低年级成绩，个别班级、个别科目的良好率率太低。
三、卷面分析 （一）语文学科:
本次各年级测试试卷内容较全面,分别涉及字,词,句.段、写话、作文等。 A、掌握较好的方面:
1．平均分、良好率均达到或超过要求。
2.得分率较高的有看拼音写词语、比较组词、多音字、按课文内容填空等基础题,这与教师平常要求多读多写密不可分。
3.有关日积月累、课内阅读方面的试题,学生答得较好,大部分与教师要求背诵的课文有关。 B、失分较多的方面
1.从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力较差，一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关，四、五年级则是学生的阅读理解，分析能力差，书面语言表达能力较差，原因是学生平时不注重课文句段的分析与理解，只是靠教师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。
2. 学生的语文知识积累不够，如四年级考核填写适当的成语，名言等，部分学生就无从下手，同时还体现在高年级的学生作文水平不高，而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词，字词掌握的不够牢固。四、五年级学
生的拼音知识基础较差，遗忘较多，做题马虎，如四年级试卷中让写表示高兴的词语，有的学生不认真审题，随意写几个词，结果丢了分。五年级学生在基础题中出现了不少错别字，不会按要求写词语，阅读题丢分也较多，很少有人做全对。
3. 部分学生对所学知识死记硬背，不能灵活运用。表现在按要求写同音字和名言警句等方面。
4. 字体不端正、不规范，字面不干净。这是值得重视的问题。
C、下一步教学的工作与建议
1.教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。严格要求学生，把字写正确、端正。要注重书写格式。
2.在平时训练中，要培养学生认真审题，仔细检查的好习惯。 3.激发学生学习语文的兴趣，让每个学生爱好语文。教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
4.大力提倡学生课外阅读，丰富学生的语文知识提高学生的语文素养。教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。
5.加强学习态度教育，是学生养成良好的语文学习习惯，要求学生不仅基础知识要扎实过关，还要认真审题，严格按要求做题。 （二）数学学科
A、整体情况
1.基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题的解答上，正确率较高。但也有的学生基础知识掌握不牢，概念模糊，在基础题中失分较多。
2. 大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失的分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。
3. 有的学生不认真审题，导致列式错误而丢分。
应用题分析能力较以前有进步，大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上；部分学生书写数量关系上错误较多。
B、几点建议
1. 数学教师要进一步搞好备讲辅批等常规教学工作，切实提高课堂效率，扎扎实实搞好四清。
2. 加强学生的计算能力，这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。
3.加强生活与数学的联系，培养学生分析解决实际问题的能力。 4.数学课堂也要提倡学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。 （三）英语学科 A、整体情况
英语学科考核两大部分，听力和笔试。
1.从英语教师的分析来看，听力部分得分率都在90％以上，失分的原因在于平时听力训练太少，尤其是听录音的时间太少，导致部分学生做题准确
率低，还有个别学生没有按照题目要求做题，如，题目中要求用“T”“F”,个别学生却用“√”“×”导致失分。
2. 笔试部分，填空、连线和选词填空失分较多。失分的原因在于学过的课文，单词掌握不牢固，或并不理解其意思。
B、几点建议
1.倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。
2.加强“听”英语的练习，多接触录音。
3.培养学生认真审题、严格按照要求答题的好习惯。
四、今后的改进措施： （一）学校管理方面：
（1）加强单元考试成绩的监控，强化过程管理。学校专人跟踪班科各单元成绩的状况与变化，让领导、教师、学生心中有数，建立追踪制度。尤其加强对薄弱年级、薄弱学科的监控，保证这些年级、学科的成绩有大幅度提高。
（2）学校领导、教学管理人员要加强对课堂教学情况的了解、指导，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，要求每一位老师都按照中心小学推广的模式上好每一节课，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。要求每一位老师扎扎实实搞好“四清”。
六年级4月份两次月考成绩分析 各科三率统计
语文：优秀1 良好10 合格12
数学：优秀1 良好4 合格7
英语：优秀3 良好11 合格12
科学：优秀5 良好11 合格12
品社：优秀7 良好 12 合格12 乡前六十11 乡前六十8 乡前六十10 乡前六十12 乡前六十11 前后两次考试的难易程度，题型设计上看，四月二十日的考试侧重于六下期中检测，四月二十二日中山共同体的考试说是期中实际上是一次期未考试，题型设计参照去年六年级小学毕业抽考的类型。在本乡内部相比，柏草坪学生二次成绩还不错。但同阳邑、柏林、中山小学相比差距不是1、2分，而是相当的大，各科优秀生人数太少，个别科甚至为0。若全市抽前百分之六十学生，恐怕积分高不了。抽考的语数英三科中，数学成绩不太稳定，前后两次变化大，需多下功夫提高。
一、 考试中存在问题：【2016年小学毕业考成绩查询】
数学：1、基础知识部分（填空、选择、判断）粗心大意。
2、计算题准确率低。
3、应用题失分多，解决综合题的能力欠缺，尤其是带小数点的计算。
语文：1、从去年六年级考试的题型上开放题、口语交际的内容越来越多，死记硬背的少，考察的范围广，有课内的有课外的。靠学生平
时的积累。
2、阅读理解题组织语言能力有待进一步提高，从量到质上下功夫。
英语：1、听力占的比重大，有太多的不确定性，成绩上不好驾驭。
2、英语小作文，平时单词书写，四种时态练习，必须多练习
巩固。
二、今后一段时间具体的工作措施：
1、 指导思想：柏草坪小学的这届六年级学生，我对每个学生的性
格、家庭、学习情况熟悉，全班学生的整体水平较高，学生的纪律观念、学习观念较强，在历次考试中同年级名列前三名。我深知六年级学生成绩，关系全乡办学声誉。必须让学生考一个像样的成绩，当时我感觉肩上的担子很重，俗话说：千斤重担万人挑，人人身上有指标，我把担子让12个学生和我共承担，确定奋斗目标：在管陶五个六年级点七个班中：争第一。同时要求全班每一个学生每一科达合格的标准。
2、 对学生的具体要求：时间上把紧关，班内细化分组。为实现目
标，将全班12人分为三组，第一组3人，要求每次考试各科达到优秀。第二组6人，要求每次考试各科达到良好。第三组3人，要求每次考试各科达到合格。考一次总结一次，奖秀罚劣，调动学生的积极性。争取经过全班师生共同努力，到小学毕业考试时，全班合格生100%。
3、 思想上高度重视，有责任和担当意识。六年级教师要有一个好
的心态，平时的工作中要比低年级的老师多付出，但不要心理不平衡。要以教六年级为荣，各校在新学期开学安排课程时，让谁教不让谁教，领导是有考虑的。家长希望自已的孩子考好，领导更希望六年级学生能考好，我们应化压力为动力，站好最后五十天这班岗。
4、 平常教学的做法：
在教学上我没有什么高明的理论和方法，只是比别人用在学生身上的时间多一些，对学生要求的严一些。从参加工作到现在，2007年以后在小学包班任班主任，每天做到以下两点：一是学生在，老师必须在。二是要求学生做到的，老师必须先做到。
在课堂教学上坚持“三多”――多读、多写、多练
多读：发挥学生的记忆优势，读语文的字、词、句、重点课文的重点
段落；读英语的单词、短语、课文，夯实基础。
多写：让学生坚持每天写一篇日记，每周写一篇作文，提高口语表达
能力，抄写古诗词，中外名人名言、日积月累、英语单词。 多练：平时将课本上的习题和同步课时练上的题反复练习，同时每学
期每科最少做三套卷，引导学生做大量的练习巩固课本知识。
2016年内蒙古乌海市中小学教师招聘成绩查询
乌海市中小学教师招聘考试内容
笔试
1.笔试采用闭卷方式进行，考综合知识一科，内容包括教育学、心理学、教育教学理论、教育政策法规及综合素质测试等内容，试卷满分100分。
2.笔试一般提供汉语文字试卷。定向招聘蒙古语授课毕业生岗位的应聘人员，需用蒙古语试卷作答的，需必须在报名时申请。同一科试卷只能用一种文字答卷，对同一科试卷出现两种及以上文字的或不按规定语言、文字答题的按零分处理。
3.笔试时间和地点统一在准考证上标明。应聘人员凭二代身份证(或护照)和准考证参加笔试。
4. 笔试成绩加分
笔试成绩加分。根据内蒙古自治区统一要求，蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族报考人员在笔试成绩上加2.5分。【2016年小学毕业考成绩查询】
笔试结束后，根据考试情况划定笔试最低合格分数线，并从笔试成绩达到最低合格分数线上的应聘人员中，按照每个岗位应聘人员笔试成绩由高到低的顺序，按3:1的比例确定进入资格复审范围的人员。
应聘人员笔试成绩、笔试最低合格分数线和资格复审人员名单在报名网站上公布。 技能测试
1、技能测试的时间、地点等相关信息将在测试前另行公布。
2、技能测试前置的岗位，在技能测试结束后根据考试情况划定最低合格分数线，并从达到最低合格分数线上的应聘人员中，按照每个岗位应聘人员测试成绩由高到低的顺序，按3:1的比例确定进入资格复审范围的人员。
3、应聘人员技能测试成绩、最低合格分数线和资格复审人员名单在报名网站上公布。 面试内容
1、试讲开始后，实际到场参加试讲人数等于或少于该岗位实际招聘计划数的岗位，考生试讲成绩应达到本考场全部考生平均试讲成绩以上，方可进入体检考察范围。
2、试讲满分为100分。试讲主要考核应聘人员的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、逻辑思维等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能，采取备课、试讲方式考察。【2016年小学毕业考成绩查询】
3、同一岗位的试讲人员，须在当日内同一考官组并使用同一套试讲试题。试讲结束后，根据考试情况划定试讲最低合格分数线。
成绩查询
考试总成绩计算公式为：
(1)进行笔试岗位的考试总成绩=笔试成绩×40%+试讲成绩×60%。总成绩在报名网站上公布。
(2)进行技能测试岗位的考试总成绩=技能测试成绩×60%+试讲成绩×40%。总成绩在报名网站上公布。
更多关于内蒙古地区教师考试详细资讯请随时关注内蒙古招生考试信息网
2016年安徽合肥中小学教师考编笔试成绩公示
2016年安徽中小学教师考编笔试成绩公示由中公安徽教师招考网为您提供
参照《2015安徽新任教师招聘面试资格复审及面试公告汇总》及《2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘10602名公告》中详细描述了教师招聘考试笔试成绩公示（如下）—— 通过最新安徽教师招聘考试资讯可以了解，《2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘10602名公告》已于5月23日晚发布，到2016年安徽教招将于5月30日-6月3日报名，6月25日笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，笔试成绩查询为7月8日。安徽中公教师考试整理了安徽教师招聘备考资料大全供考生备考学习。本次2016年安徽教师招聘统考计划招生人数为10602人，笔试为全安徽省内统考，面试形式由各个县区单独出资格复审公示及面试公告，面试形式以结构化、说课、试讲、答辩等形式进行。建议考生仔细阅读以下文字，更多中公课程详情，可以点击2016年安徽教师招聘面试课程查询
需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。
摘要：自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。从14、15、16年的情况来看，安徽省中小学教师招聘的公告发布、报名、笔试、面试时间相对固定，考试内容基本上也有规律可循，因此中公安徽教师考试网针对14、15、16年安徽省教师招聘统考公告及前两年考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)面试考情进行分析，希望能对广大考生起到一定得参考价值，预祝广大考生在今年的安徽教师招聘考试中获取好成绩。
7月8日报考人员可登录“教师考试网”查询个人统考笔试成绩。
报考非定向招聘岗位的“服务基层项目”人员，按规定执行加分政策。上述人员于6月23-24日携带相关证书到报考市、县(市、区)教育局人事科申报加分事宜。大学生“村官”应提供由省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件;“特岗计划”应提供由省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件;“三支一扶”人员应提供由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件;大学生服务西部志愿者应提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件(服务期须满2年及以上)。对经审核符合加分条件的人员，由各市教育局人事科留存身份证复印件和证书复印件备查，并汇
安徽中公教师考试网祝您备考成功！点击查看安徽教招考点大全
总本市所辖各县(市、区)
资处，由省教育厅、省人力资源和社会保障厅在相关网站向社会公示5天，公示无异议的，按规定程序将笔试合成成绩增加2分。报考定向招聘“服务基层项目”岗位的人员，不再实行加分政策。
相关推荐：
2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘10602名公告
2015安徽新任教师招聘面试资格复审及面试公告汇总
建议收藏（7月8日之后持续更新）：
2016安徽省中小学教师招聘面试资格复审及面试公告汇总
更多教师考试相关信息，欢迎访问中公安徽教师招考，随时为您提供最专业准确的回答。
——————————————————
安徽中公教师考试网祝您备考成功！点击查看安徽教招考点大全
2016年安徽芜湖中小学教师考编笔试成绩公示
2016年安徽中小学教师考编笔试成绩公示由中公安徽教师招考网为您提供
参照《2015安徽新任教师招聘面试资格复审及面试公告汇总》及《2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘10602名公告》中详细描述了教师招聘考试笔试成绩公示（如下）—— 通过最新安徽教师招聘考试资讯可以了解，《2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘10602名公告》已于5月23日晚发布，到2016年安徽教招将于5月30日-6月3日报名，6月25日笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，笔试成绩查询为7月8日。安徽中公教师考试整理了安徽教师招聘备考资料大全供考生备考学习。本次2016年安徽教师招聘统考计划招生人数为10602人，笔试为全安徽省内统考，面试形式由各个县区单独出资格复审公示及面试公告，面试形式以结构化、说课、试讲、答辩等形式进行。建议考生仔细阅读以下文字，更多中公课程详情，可以点击2016年安徽教师招聘面试课程查询
需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。
摘要：自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。从14、15、16年的情况来看，安徽省中小学教师招聘的公告发布、报名、笔试、面试时间相对固定，考试内容基本上也有规律可循，因此中公安徽教师考试网针对14、15、16年安徽省教师招聘统考公告及前两年考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)面试考情进行分析，希望能对广大考生起到一定得参考价值，预祝广大考生在今年的安徽教师招聘考试中获取好成绩。
7月8日报考人员可登录“教师考试网”查询个人统考笔试成绩。
报考非定向招聘岗位的“服务基层项目”人员，按规定执行加分政策。上述人员于6月23-24日携带相关证书到报考市、县(市、区)教育局人事科申报加分事宜。大学生“村官”应提供由省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件;“特岗计划”应提供由省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件;“三支一扶”人员应提供由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件;大学生服务西部志愿者应提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件(服务期须满2年及以上)。对经审核符合加分条件的人员，由各市教育局人事科留存身份证复印件和证书复印件备查，并汇
安徽中公教师考试网祝您备考成功！点击查看安徽教招考点大全
总本市所辖各县(市、区)
资处，由省教育厅、省人力资源和社会保障厅在相关网站向社会公示5天，公示无异议的，按规定程序将笔试合成成绩增加2分。报考定向招聘“服务基层项目”岗位的人员，不再实行加分政策。
相关推荐：
2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘10602名公告
2015安徽新任教师招聘面试资格复审及面试公告汇总
建议收藏（7月8日之后持续更新）：
2016安徽省中小学教师招聘面试资格复审及面试公告汇总
更多教师考试相关信息，欢迎访问中公安徽教师招考，随时为您提供最专业准确的回答。
——————————————————
安徽中公教师考试网祝您备考成功！点击查看安徽教招考点大全
上一篇：生活中有哪些有趣的物理现象
下一篇：北师大版八上生物课本