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义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册教师教学用书
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致教师们 61
第一单元 单元说明 60
1 从百草园到三味书屋 59
2 爸爸的花儿落了 58
3* 丑小鸭 57
4* 诗两首 56
5 伤仲永 55
写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼 54
第二单元 单元说明 53
6* 黄河颂 52
7 最后一课 51
8* 艰难的国运与雄健的国民 50
9* 土地的誓言 49
10 木兰诗 48
综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河 47
第三单元 单元说明 46
11 邓稼先 45
12 闻一多先生的说和做 44
13* 音乐巨人贝多芬 43
14* 福楼拜家的星期天 42
15* 孙权劝学 41
写作·口语交际·综合性：学习我也追“星” 40
第四单元 单元说明 39
16 社戏 38
17 安塞腰鼓 37
18* 竹影 36
19* 观舞记 35
20 口技 34
综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台 33
第五单元 单元说明 32
21 伟大的悲剧 31
22 荒岛余生 30
23* 登上地球之巅 29
24* 真正的英雄 28
25 短文两篇 27
写作·口语交际·综合性学习：漫话探险 26
第六单元 单元说明 25
26 珍珠鸟 24
27 斑羚 23
28* 华南虎 22
29* 马 21
30* 狼 20
综合性学习·写作·口语交际：马的世界 19
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义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册教师教学用书
目录62
第一单元
阅读
1．从百草园到三味书屋（3）
2．爸爸的花儿落了（12）
3．*丑小鸭（21）
4．*诗两首
假如生活欺骗了你（27）
未选择的路（27）
5．伤仲永（34）
写作·口语交际·综合性学习
成长的烦恼（39）【人教版语文七年级下册教师用书电子版】
第二单元
阅读
6．*黄河颂（50）
7．最后一课（58）
8．*艰难的国运与雄健的国民（72）
9．*土地的誓言（77）
10．木兰诗（84）
综合性学习·写作·口语交际
黄河，母亲河（98）
第三单元
阅读
11．邓稼先（113）
12．闻一多先生的说和做（123）
13．*音乐巨人贝多芬（134）
14．*福楼拜家的星期天（141）
15．*孙权劝学（146）
写作·口语交际·综合性学习
我也追“星”（150）
第四单元
阅读
16．社戏（162）
17．安塞腰鼓（174）
18．*竹影（184）
19．*观舞记（191）
20．口技（196）
综合性学习·写作·口语交际
戏曲大舞台（206）
第五单元
阅读
21．伟大的悲剧（215）
22．荒岛余生（225）
23．*登上地球之巅（233）
24．*真正的英雄（243）
25．短文两篇
夸父逐日（252）
两小儿辩日（252）
写作·口语交际·综合性学习
漫话探险（259）
第六单元
阅读
26．珍珠鸟（271）
27．斑羚飞渡（277）
28．*华南虎（282）
29．*马（288）
30．*狼（296）
致教师们 61
这套教师教学用书是与《义务教育课程标准实验教科
书·语文》（七～九年级）配套的，旨在帮助教师更好地理解和使用教科书，以便完成教学任务，提高教学质量。但愿它能成为老师们的好帮手。
一、编写这套教师教学用书，我们注意了以下几个方面：【人教版语文七年级下册教师用书电子版】
1．以国家的教育方针和《义务教育语文课程标准》（实验稿）为指导，以《义务教育课程标准实验教科书·语文》（七～九年级）为依据，努力体现课程标准的精神和教科书的编写意图。
2．从广大教师的实际出发，既有利于教师把握教科书的内容，解决备课中的实际困难，又给教师发挥独立钻研教材的主动性和教学的创造性留有一定的空间，有利于教师发展教学个性。
3．编写的每一个环节都要求教师注意对学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。
4．注意吸收语言文学界和语文教育界的最新研究成果。
人教版七年级语文下册教材说明
回龙中学七年级（8）班 包金福 人教版七年级语文下册仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。六个单元的主题分别为成长、祖国、名人、文化艺术、探险、动物。每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。
第一单元
本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运坎坷而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示，但却没有机械、空洞的说教，每一篇都闪耀着人性的光辉，能引起学生的共鸣。
这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的，形式多样，丰富多彩。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。
一、单元目标。
⑴情感与态度目标 ：引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。正确对待成长过程中的苦于乐、得与失、成与败，勇于面对
生活，面对挑战。
⑵知识与能力目标：注重语言的积累、感悟和运用。必要的常识，也应作适当的介绍，全面提高学生文学素养。重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
⑶过程与方法目标：引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。
二、教学建议
1、《百草园到三味书屋》是一篇传统课文。教师应从成长的角度，引导学生发现少年鲁迅在游戏和学习中所具有的童真和童趣，客观地把握课文的主题。其中的精彩片段要让学生仔细揣摩和品味。结合自己的生活经历，感悟课文的思想内容。
2、《丑小鸭》是一篇美丽的童话。要了解丑小鸭对美好生活的强烈渴望和执著追求，认识“有志者事竟成”的深刻寓意，掌握通过故事情节展示人物性格的写法。教学本文，可以介绍作者安徒生的生平经历，以便学生更好的理解课文，因为安徒生就是这样一只由丑小鸭变成的美丽的天鹅。还可以介绍一些童话的知识，如有可能，也可以引导学生学习写作童话，以激发他们的兴趣。
3、《诗两首》是外国诗歌，内容比较含蓄，主题是写人生的，与成长有关。但教师不必刻意从成长的角度去引导学生，还应依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，联系自己的生活实际，
思考一下人生道路的大问题。
4、《伤仲永》是一篇文言文，从独特的视角，表现了教育对儿童成长的重大意义，读来令人深思。教学本文，除了理解其思想内容以外，主要还是要让学生读一读，背一背，疏通文意，积累文言知识，打好学习文言文的基础。
《爸爸花儿落了》
一、课文分析
《爸爸的花儿落了》是现代女作家林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。节选部分再现了作者童年生活的轨迹，其感人的情节，极易引起学生的共鸣。本文的主题思想包括两方面：一是父女之间的深切关爱，另一方面表现了“我”面对“长大”时迷惘、甚至恐惧，但在父亲和苦难生活的帮助下，最终平静而勇敢地走向新生活。很多老师在处理本文时，过多地强调了父女间深沉的爱，而忽略了后者，这是欠妥的。如果把本文与《背影》稍作比较就会明白这一点。而本文之所以感人，之所以能引起读者的强烈共鸣，我以为恰恰是主人公英子在成长过程中表现出来的期待与恐惧、甜蜜与苦涩互相参杂的独特感受。
教学过程是学生---文本----教师三者对话的过程，学生作为文本阅读的主体，因其阅读期待、阅读心境、阅读动机的不同，他们的阅读体验和感受也是独特的，而教师作为引导者，在课堂教学过程中应该突出学生的主体地位，充分尊重这种阅读主体的独特感受和体会，在实现师生的平等对话中，提高学生的阅读能力、语言感受能力。
新课标中指出：语文课程具有丰富的人文内涵，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴藏着的感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己的看法，说出自己的感受。
二、教学目标、教学重点
一、语文课程的性质
语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。它致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
二、教材编写的指导思想
1．教材以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。以国家的教育方针和《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为指导，体现课程标准的精神和语文教学阶段目标的要求。
2．教材的编写注意对学生进行语文知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育的三维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
3．教材编写体现语文课程与其他课程以及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展
2．教材体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然的和谐相处，理解和尊重多样化文体，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3．教材注重继承与弘扬中华民族优秀文体，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感。
4．教材符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
5．教材的选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。
6．教材注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习少而精，具有启发性，有利于教师的分层教学和作业练习，有利于学生在探究中学会学习。
7．教材的体例和呈现方式灵活多样，为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。
三、教学要求
1．教学中能激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识了习惯，在教学中充分发挥学生和教师双方的主动性和创造性。
2．教学中努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，沟通课内外，体现语文的实践性和综合性。
3．培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。注重熏陶感染，潜移默化。
人教版语文七年级新教材目录
人教版语文新教材七年级下册目录
一
主题：成长
阅读：精读一（字斟句酌），理解叙事线索。 课文：1、从百草园到三味书屋
2、爸爸的花儿落了 3、诗两首 4、儿子 5、伤仲永 写作：叙事要完整
二
主题：爱国
阅读：精读二（熟读精思），了解抒情方式，感受作者情怀 课文：6、黄河颂
7、最后一课 8、土地的誓言 9、月是故乡明 10、木兰诗
综合性学习：黄河，母亲河 写作：抒发真情实感
三
主题：名人
阅读：精读三（学做批注），把握人物特点 课文：11、邓稼先
12、闻一多先生的说和做 13、回忆鲁迅先生（节选） 14、福楼拜家的星期天 15、孙权劝学 写作：写人要抓住特点
四
主题：道德修养
阅读：略读（快速捕捉阅读重点），对内容和表达有自己的心得 课文：16、谈骨气
17、理想
18、我的信念 19、丑小鸭 20、爱莲说
综合性学习：让世界充满爱 写作：表达自己的看法
五
主题：动物与人
阅读：比较阅读，了解阅读方法，感受文章的细腻与生动 课文：21、猫
22、华南虎 23、松鼠 24、马 25、狼
写作：描写要生动
六
主题：科幻探险
阅读：快速阅读（提取主要信息），对内容、表达有所思考 课文：26、伟大的悲剧
27、在沙漠中心 28、登上地球之巅 29、真正的英雄 30、短文两篇 综合性学习：科海泛舟 写作：勤于修改
1.伤仲永
译文:【人教版语文七年级下册教师用书电子版】
金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。
我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。”
王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?
2.木兰诗
译文：
唧唧又唧唧的声音传来，木兰正对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰在不住地叹息。
问木兰想起了什么，问木兰思念着什么。木兰没有想什么，木兰没有思念什么。昨夜看到征兵的文书，可汗在大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，卷卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲去从军打仗。
去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨告别爹娘离开，夜晚宿营在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开，晚上就到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马鸣叫的声音。
不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲上。将士们身经百战，出生入死，多年后才胜利归来。
回来去见天子，天子坐在朝堂上。记了很多次功，赏赐很多很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书省的官；（木兰回答）只希望有匹千里马，送我回到故乡去。 爹娘听说女儿回来了，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳装打扮；小弟弟听说姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。推开我东阁的门，坐在我西阁的床上，脱下我战时的铠甲，穿上我以前的衣裳，对着窗户梳理像云那样的鬓发，对着镜子贴上黄色的面花。走出门看望伙伴，伙伴们都吃惊忙乱得不得了：和木兰在一起战斗了多年，竟然不
知道木兰是姑娘。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（所以容易辨别），雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
3.孙权劝学
译文:
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
4.口技
译文:
京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。
只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！
没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。
突然有一个人大声喊道：“失火啦！”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐哭了起来。刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下，客人
们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。
忽然醒木一拍，各种声响全都消失。撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
5.短文两篇
一、夸父逐日
译文：
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
二、共工怒触不周山
从前，共工和颛顼争夺帝位，怒而用头去撞不周山，天柱折了，系地的绳子断了。天向西北倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南方向流去。
6.狼（蒲松龄）
译文：
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。
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