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学生成绩查询系统,初始密码为班级数字,如179班,初始密码为179;补一班为401。如果学生换班级了,请修改班级,就可以查到成绩了,若提示“姓名或者密码错误”,请拿学生的胸卡、身份证或者户口本到学校揽月楼7楼档案室查询、修改,打电话不能处理。
行为习惯造就性格形成
——参观山西怀仁云东中学有感
记得在上师范时,教育学老师曾经让我们讨论过这样一个问题: “树大自然直”这个观点正确吗?并说明理由。记得当时我认为这个观点是正确的,原因是:让孩子在自由自在的空间中生活,不受任何人和事物的约束,这样的孩子长大后各方面的能力都能得到发展。
后来在从事教育工作中,逐渐发现自己错了,但错在哪里?正确的观点应该是怎样的,我却说不清道不明。5月6日在教育局关局长的带领下,我们一行50多人到山西怀仁云东中学与怀仁十小参观学习,在云东中学倪瑞校长的报告中,我学到了“播种行为,收获习惯;播种习惯收获性格”的教育理念与思想,彻底推翻了“树大自然直”的观点。
从事教育工作已经有十五个年头了,参加培训与学习的次数也不少,每一次的培训学习不仅在专业知识与素养上有所提高,更使灵魂得到一次次的净化。这么多年的教学生涯,虽然在教育界与社会上得到了些许肯定与赞扬,但回过头来反思自己的教育教学,感觉自己像个无知的农民,无情地扼杀了多少智慧的种子。多少次,学生高高举起的小手被我一句“下课在探讨”无奈的放下了,我们却从不愿意放下教师的臭架子来聆听孩子们的心声,愚昧的继续着以自我为中心,为课堂主宰的统治地位。压制着学生:闭嘴!安静!手背后……渴求知识的眼睛逐渐变得暗淡无光,甚至是目光呆滞,我们从未问过孩子的感受与想法!而是整天围绕着教材与课本研究如何出题、如何考试,课本上简简单单的知识在我们的讲解下变得深奥难解了。而老师们却总是抱怨:现在的孩子越来越笨、原来越懒了。谁也没有反思过是我们自己的问题,是现在的教
育出现了问题。
倪校长以他扎实的生物专业功底巧妙、形象的与教育教学融为一体,
使我们很容易、很深刻地理解何谓“高效课堂”,何谓“行为习惯”与性
格的培养。他对知识的传授有独到的见解对学校的管理更有独特的方法。
在观摩课堂教学环节中,开放式课堂深深吸引了我,学生们以自主
学习结合小组探讨来自学,将解决不了的疑难问题进行整理并板书在黑
板上,进行全班探讨交流,教师只是在最后答疑解惑,真正将课堂还给
了学生!运动中学的教师们对自己的课堂引导与展现有不一样的把握和
操控,对自己的学生有不一般的培养和教导。
倪校长的教学“消化”论给我的启发很大,他认为:知识的消化与
吸收就像食物的消化与吸收一样,每一个环节都必不可少。 人类消化食物,需要口腔消化、胃内消化和小肠消化,而知识的消化则
需要自主消化、合作消化和探究消化,为了让课堂教学更加高效率,必
须对症下药。
云东中学的高效课堂具体实施如下:
1. 自主消化,是个人自主解决问题和基础知识的梳理过程,所以学
生预学习是不可或缺的,在新知识传授之前,教师需要安排足够的、大
量的时间让学生自主学习,这一环节教师可以利用学案进行有效的引导。
2. 合作消化,是通过小组合作共同解决问题和课本中档知识获得的
过程。由于学生的学习程度不同,所以在自主学习时,他们还是会遇到
一些不同的自己无法解决的问题,而这些问题就会在这一环节得到解决,
大家互相讨论、各抒己见,并且把答案记录下来。
3. 探究消化,是学生通过质疑和教师指导解决有难度的、抽象的 、
复杂的问题的过程。通过自主学习与合作学习,学生把可以解决的问题解决了,把可以消化的知识都消化了,还剩下一些学生没能力解决或者理解不太准确的知识,就需要明确列出来,在教师正确的引导或特别的解释下,让大家一起探究,把难度问题台阶化,把抽象问题具体化,把复杂问题简单化,最终获得知识。
倪校长以形象的事例加以说明:人类吃饭,通过咀嚼蠕动、消化分解,最终是为了吸收利用,在这一过程中因为有了消化酶的催化作用,所以人才会更好的吸收营养使身体更加健康,同理,我们教授知识是通过导读梳理、导思理解,最终是为了导练应用,而在这一过程中起到消化酶作用的就是我们教师,所以只有教师的正确引导和适时指导,才能让学生更好的吸收获得知识,进而让他们学以致用。
知识的消化和吸收,每一个环节都不能出现问题,无论哪里出现了问题,就像人得了病一样,自然影响知识的获得。试想如果我们吃了馒头,没经消化分解,那么它依旧是馒头,不能转化为人体所需成分,而课本知识没经过自己的思考理解仍旧是课本内容,也不能转化为学生自己的知识。人病了,消化不良,食物穿肠过,吃再多也没用,同样的,我们教师占用学生自主学习、思考的时间,一味的灌输,而学生并没理解,灌多少又有何用呢?
云东中学课间操给我们留下了深刻的的印象,操前的集体朗读与背诵,场面宏伟壮观、令人振奋,浓浓的书香气体现了校风正、学风浓的管理理念。别具一格的跑操形式令大家唏嘘赞叹不已,为了培养学生的注意力特创设了“背贴腹”式的课间操。
附: 倪瑞嚣张的高效课堂“消化论”示意图
云东中学学生自主学习剪影
学东中学课堂上学生小组合作讨论剪影
独具特色的课间操
云东中学2014—2015学年度上学期 高二年级地理专题检测作业
命题:李树才
第Ⅰ卷(单项选择题2×30=60分)
右图1-1是一幅经纬网格图,据此回答1-3题:
1.A点的地理坐标是 ( ) A.(10ºS,170ºE) B.(10ºN,170ºW) C.(10ºN,170ºE) D.(10ºS,170ºW)
2.既位于北半球又位于西半球的点是 ( ) ①A点 ②B点 ③C点 ④D点
A.①② B.②③ C.③④ D
.②④ 图1-1 3、下列说法正确的是: ( ) A.地球仪表面,连接南北两极的弧线,叫纬线 B.纬线指示南北方向,经线指示东西方向
C.各条纬线的长度相等,经线长度不等
D.20°W以东和160°E以西的地区为东半球
读“北半球某温带地区的等高线(单位:米)分布状况图(比例尺:1∶20 000)”,完成第4~5题。
4.当教堂的影子偏向甲地时,最可能为该地的(均为地方时)( ) A.9:00
B.12:00
C.15:00 D.18:00
5.如果将该图的比例尺增大1倍,则下列说法错误的是( ) A.乙、丙两地的图上距离为原来的2倍 B.同样的图幅面积表示的实际范围是原来的1/4 C.教堂的布局在图中更加清晰 D.如果等高距不变,等高线更加密集
下图为四幅等高线分布图,若图中等高线的数值由左上方向右下方递减,按要求完成6---7题
6.若四幅图的等高距皆为50米,比例尺分别为1︰10000、1︰20000、1︰30000、1︰40000,则其坡度由大到小的排序是( )
A.①﹥②﹥③﹥④ B.②﹥③﹥①﹥④ C.①﹥④﹥③﹥② D.④﹥①﹥②﹥③
7.若四幅图的比例尺皆为1︰10000,等高距分别为10米、20米、30米、40米,则其坡度由大到小的排序是( )
A.①﹥②﹥③﹥④ B.④﹥③﹥②﹥①
C.①﹥④﹥③﹥② D.④﹥①﹥③﹥②
据新华社报道,欧盟将发射30颗卫星,建立全球定位系统。据此回答8~10题:
e f
甲
g
乙
h
8.通常确定地球上任何一点的地理位置应该具备经度、纬度、海拔三个数据, 以下各点的方位关系叙述正确的是 ( )
A.a点在e点的西北 B.d点在h点的东南 C.b点在h点的东北 D.c点在f点的西南
9.上图分别是卫星甲和卫星乙在某一时刻所覆盖的区域,其说法正确的是 A.甲小于乙,收集的到数据较详细 B.甲大于乙,收集到的数据较详细 C.甲小于乙,收集到的数据较简略 D.甲大于乙,收集到的数据较简略 10.在卫星甲覆盖的区域图中,已知线段ab=cd=ac=bd,图中比例尺大小关 系是( )
A.ab=cd=ac=bd B.cd>ab>bd=ac C.cd>ab=bd>ac D.ac=bd>ab>cd
11.某校地理小组学生在滨海公路沿线的山坡上,看到了几千年前形成的海浪侵蚀地貌。在学生绘制的该地区由陆到海的地形剖面图中,地形起伏不明显。为了突出图中的地形起伏,绘图时应采用的做法是 ( ) A.比例尺不变,适当扩大图幅 B.水平比例尺不变,适当扩大 垂直比例尺
C.比例尺不变,适当缩小图幅 D.垂直比例尺不变,适当扩大 水平比例尺
读“某地区等高线(单位:米)地形图”,完成第12~14题。
12.关于图中规划公路叙述正确的是( )
A.最大高差可能为180米 B.走向为东北—西南 C.长度约为6千米
D.穿越山脊地区
13.沿图中a—b剖面线绘制的地形剖面图是下图中的( )
14.在图示区域内拟建一座防火瞭望塔,在①②③④的选址方案中,瞭望范围最大的是( ) A.① B.②
C.③
D.④
读下图,完成15~18题。
15.上图中,图例所示的植被类型是 A.森林
B.草原
C.沼泽
D.荒漠 ( )
B.A→B→C→D自然带的更替主要体现了水分条件的差异 C.C→F→G→H自然带的更替主要体现了水分条件的差异 D.C→F→G→H自然带的更替主要体现了热量条件的差异 20.图中E自然带是
A.热带雨林带B.温带草原带C.温带荒漠带D.热带草原带 右图是一座相对高度为3000米的山地,山体的某一侧水汽较充足, ①②③④表示不同的自然带。据此回答21—22题。 21.若图中的虚线表示雪线,则下列说法正确的是
A、a坡既是向阳坡,又是迎风坡 B、a坡是向阳坡,b坡是迎风坡 C、b坡既是向阳坡,又是迎风坡
D、b坡是向阳坡,a坡是迎风坡 22.若山顶有永久性冰川,则山脚的气温T
(T冬表示冬季最低气温,T夏表示夏季最高气温)应是
A、T冬<0℃ B、T夏>18℃ C、T冬<18℃ D、T夏<18℃ 下图为四个地区的地理位置示意图。读图完成23—25
23.在四幅图中出现的地跨两大洲的国家有( ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 24.图中字母所示地点位于世界主要地震带上的有( ) A.a、b B.a、c、d C.b、c、d D.a、b、c、
d
16.图中1、2两种植被类型,分别体现了 B.1—垂直地域分异规律 2—非地带性 C.1—非地带性 2—垂直地域分异规律
A.1—由赤道到两极的地域分异规律,2—从沿海向内陆的地域分异规律
D.1—从沿海向内陆的地域分异规律,2—由赤道到两极的地域分异规律 17.所代表的植被类型,其分布面积最大的是 A.亚欧大陆
C.澳大利亚大陆 A.热带雨林气候 C.热带草原气候
( )
B.非洲大陆 D.美洲大陆 B.温带大陆性气候 D.亚寒带针叶林气候
18. 2所代表的植被类型,对应的气候类型是
读“自然带与水热条件关系图”,A~H表示不同的自然带。图中R为年辐射差额,即热量收入:Lr为干燥指数(多年平均蒸发量与降水量之比),指数越大,表示越干燥。据此完成19—20题。
19.关于图中自然带的描述,正确的是
A.A→B→C→D自然带的更替反映了山地垂直自然带变化
25.图示地点位于内流区域的是( )
A.a B.b C.c D.d 26.关于大洲大洋的正确叙述是:
A、墨西哥以南的美洲地区称拉丁美洲 B、亚洲和欧洲合称亚欧大陆 C、位于太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟 D、北冰洋全部在北极圈内 27.被世界三个大洋包围的大洲是:
A、北美洲 B、南美洲 C、非洲 D、亚洲
(1)劳拉从荷兰出发后,并未直接向西横渡大西洋,而是先向南航行再横渡大西洋,她这样做有什么好处?(4分)
(2)在劳拉航行的航线中,从出发到回归,依次经过哪些主要海峡(至少写出四个)?
(4分) 28.从该地气温和降水的月份分配组合上判断,该地的气候类型是( )
(3)若2012年1月劳拉航行至B海域,帆船速度________(较快、较慢),请说明原A.温带季风气候 B.亚热带季风气候
C.地中海气候 D.热带草原气候
因。(6分)
(4)图中A、B、C、D四地能形成大型渔场的是________。请说明其可能形成大型渔29.该地可能是( )
场的原因(4分) A.罗马 B.上海 C.伦敦 D.开普敦
32.读某气候类型的分布地区图,分析回答:
30.南非开普敦与我国南京的气候相比较,一年中( )
A.开普敦降水较多的月份,南京降水也较多
B.开普敦气温较高的月份,南京的气温也较高
C.两地都雨热同期
D.开普敦受高气压控制的季节,南京盛行偏南风 二、综合题(共计40分)
31.读荷兰少女劳拉·德克尔乘帆船环球航行图,回答下列问题。(共22分)
(1)该气候类型是 气候。除图示地区外,类似气候类型还分布在世
界上 等地区。
(2)下面的4幅气候资料图中,与乙地的气候特征相符的是图 。这表明
乙地的气候特征与甲丙相比有细微的差别,体现在
(3)在夏秋季节,危害甲、丙两地区的严重气象灾害分别是 、________,
它们在成因上相同,都是在 、_______________造成的。
探索我们的理想课堂
——怀仁一中云东中学学习心得
高一年级 何静【云东中学成绩查询入口】
6月2日至4日,由田校长、陈书记带队,包头四中高一年级教师一行30多人对怀仁一中云东中学进行了深入细致的考察。我有幸成为其中一员,参观了怀仁一中的校容、校貌,了解了怀仁一中的校风、校纪、教改、教研、学风、学情。此次考察,不仅仅是开阔了眼界,更进一步增长了见识,可谓获益匪浅,感受颇深。
新型的课堂教学改革
当前制约课改推进的瓶颈是:不敢改,不敢大胆改。害怕降低教学实效,担心升学率滑坡。但云东中学不仅做到了课改,还成为了新课改的成功案例。刚到学校大门,门口的升学率展板就向我们展示了云东中学新课改的有效成绩。经过改革,该校从2011年开始,每年都有清华北大等国家重点大学录取学生,一本上线率也较其他怀仁学校遥遥领先。据校长介绍,云东中学一个年级38个班,班均人数都在70多人。该校从08年开始就全面实施了新课改,经过了7年的体制调制和实施运作,学校从起初的二本升学率不到50%成就了今天的辉煌。在云东中学,我们的考查、观摩活动共分7块:观摩该校的“三三五”课堂教学实况;观看了课间有意注意型出操;听云东中学倪瑞校长关于高效课堂改革的讲座;与德育及教学工作主要负责人进行交流座谈;参观校园基础设施;观摩该校的“同课异构”课堂教学及评课;参加相关学科的大教研活动。
云东中学在教学方面,将大面积提高教学质量,大幅度提高升学率作为办学目标。在学习金字塔、艾宾浩斯遗忘曲线等学习重要理论的研究与运用中,建立了新型的课堂教学模式——“三三五”课堂教学模式。这种教学模式可以概括为:目标引领三步骤,学案导学三功能,学习行为五体验 。第一个“三”指目标引领(三个基本步骤):出示学习目标、围绕目标教学、当堂目标检测; 第二个“三”指学案导学(三个主要的功能):导读、导思、导练;“五”指的是学习行为(五种行为体验):学生自己观察、学生自己思考、学生自己动手、学生自己表述、学生自己总结。
上午一进校,我们就亲身感受了该校的课堂教学实况。课上全班首先齐读学习目标,然后屏幕上展示出各小组的指定任务,学生全部起立进行十几分钟的导学案讨论,解决掉学案中的疑难点,讨论结束后各组指定学生在黑板上展示,学生讨论很热烈,积极发言,解决不
了的问题还可以和邻组同学商量,声音很大但都很正式,都是急于想将不会的问题解决好,没有不参与的,也没有不认真的,然后老师按着导学案的思路讲课,整堂课老师确实是在导学,引导学生看课本、讲学案、讲解黑板上展示的答案,老师适时的讲解点播,其他同学补充质疑,最后有学生总结整堂课的学习内容和对各小组的表现作出评价。他们采用的都是“三三五”教学模式,课容量很大,紧扣课本,依据导学案,分组讨论模式,整堂课都是学生在演、老师在导,这两节课思路过程基本一样,没有太多的花样,没有令人惊叹的表现,但一切都是实实在在。给我感触颇深,这就是我们期望的高效课堂,他们不是在作秀而是在实现着高效课堂。
投入的教育教学研究
学校“三三五”课堂教学模式的开展和实施,充分要求学校必须保证学生的充分练习和巩固,保证学生的自主学习时间。于是,学校改革相关课程安排和练习内容,为“三三五”课堂教学模式的实施保驾护航。
于是,云东中学减少学科授课时数,增设自习课,把自习还给学生,增加学生自主学习的时间。把自习分为学科自习和综合自习。学科自习由学科作业占用,学科教师可以辅导,教师布置的必做作业必须控制在学科自习内完成,教师必须在学科自习结束时收缴当天作业。如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成,便被列为教学事故,存入教师的业务档案。学科自习以外的自习为综合自习,综合自习时间教师不准进教室辅导,以免干扰学生独立思考和自主学习。
在参见语文组大教研活动时,我们与老师们进行了多方面的交流,“三三五”教学模式的推行效果,进度方面、教研活动方面以及课时的安排,选修教材的使用, 导学案和学生配餐题的制作等等,我们一致认为教研很有必要,导学案和配餐题的质量是提高成绩的根本保证。为此,学校加大投入教育教学研究的力度。本着知识在训练中落实,能力在实践中提高;夯实基础,强化规范,注重落实;低起点入手,高密度训练,匀加速提高,多循环巩固三大原则,特别选派专人出课前导学案和课后重点知识复习巩固配餐,所有同一年级同学科的教学进度完全一样。学校每周三以抽签的方式听同一学科的两位老师对同一课不同的构建教学,进行“同课异构”,同一学科全体科任教师参与听评课。其他教研组则进行同年级大教研。所有老师在教研活动上畅所欲言,提出教学当中实际遇到的问题,请其他教师指导;针对学生典型易错或教学难重点进行交流,集体学习和研究气氛浓,每个老师都都做了充分的准备,认真对待这样的教研活动,听了很受触动。
严格的 管理制度落实
怀仁一中云东中学作为怀仁一中教师股份制私立学校,在学校工作程序上,全校上下各个科室,每位教职工都能摆正自己的位置,明确各自的职能,提出“教学是中心,政教是保障,后勤是服务”的治校方略,建立了“科研引领、统一协调、年级管理、学科带头”的全校一盘棋管理体系。该校不仅管理制度健全,更重要的是他们能严格执行。
云东中学的“严”体现在从小事开始抓起,一件一件落实,抓一件成形一件,巩固一件,不贪多求全,急于求成。比如说,学生在餐厅买饭不排队,学生在午休时间未午休这些看起来很小的问题,学校也要通报批评。对于学生学习行为的管理,他们提出“不学习就是违纪”的口号,课堂教学管理之严可见一斑。
云东中学的“严”还体现在学校的每项工作都精细化,无空洞说教,有具体实施。比如,教职工的自行车没有放到指定的位置,就要通报批评,并罚款50元。比如学生的请假,要经过本人申请,班主任批准,内保主任许可,保卫处留存请假条四道程序。再比如宿舍管理,严格到被子、枕巾的展与不展,脸盆、暖壶摆放的位置对与不对,窗帘布拴得规范与不规范,地上有没有污水、污迹,等等。可以说,该校的管理制度严到了极致。管理制度的严格落实,是学校教育教学顺利有效完成的重要保障,为全校的秩序维护及建设发展起着强有力的作用。
明确的德育工作要求
学校作为有计划、有组织地进行系统教育的机构肩负着增进学生的知识容量、完善学生人格和促进学生的全面发展的重任。高中阶段更是学生思想观念和生活能力形成的重要时期,尤其是在这一时期所形成的世界观和价值观将成为其一生的导航灯。高中阶段对学生进行责任教育、自立教育、自控教育、尊重教育等德育方面的教育,对学生的成长具有深远的影响和重要意义。
云东中学的德育工作模式合理,要求明确,工作细致。其模式是三三三德育模式。具体来说,三个阶段:制度规范,强化他律;班级自治,引导自律;诚信教育,内化品质。三块阵地:教室,餐厅,公寓。三条途径:以《中学生日常行为规范》为依托的养成教育,以课堂教学为主渠道的渗透教育,以校园文化为主线的熏陶教育。
在整个观摩过程中,井井有条的校园秩序,整洁靓丽的校园环境及浓浓的校园文化氛围都给予我深深的震撼。每一项管理要求都做到细致公开,包括对于学生的发型要求,学校也都做好相关文字说明并配以图片张贴在校园的公告栏中,每一处管理都体现了对学生良好行为习惯的科学引导和科学培养。公开、明确的德育工作要求不仅使学生能够真正了解学校的
规章制度,更好更具体的做到自我要求,也使得学校的德育工作能够有据可循,真正干出时效性。
不仅如此,云东中学在严格要求和管理学生日常行为规范的同时,还培养学生的竞争意识。宿舍区大大的挂着这样一句标语:“同校同读焉能身居人后,同室同寝怎可甘拜下风。”学生与学生之间,宿舍与宿舍之间,小组与小组之间,班与班之间,年级与年级之间,凡是学校所提倡的,事事处处时时充满竞争。今天你超我,明天我超你,学生在竞争中不断实践着,成长也是十分迅速的。
此次云东中学实地观摩学习,使我看到了该校老师崇高的敬业精神,热忱的工作情绪;看到了该校学生的有序向上,努力刻苦。通过这次学习,我认识到自己的不足,并且学习和积累了不上经验和知识。作为一名新教师,在今后的工作中,我一定要弥补不足,认真学习,更多的接触新鲜教学思想理念,更快的学习先进的教学方式方法;刻苦钻研,用心教学,努力探索真正属于我们的理想课堂!
2015年6月10日
云东中学高一地理月考试卷错误分析
67题分析
地理组
一、试题分析
67题考查知识点为地球自转的特征:方向(俯视图中为北逆南顺)、周期(恒星日、太阳日)、速度(角速度、线速度)。对所学知识的覆盖面较大,基础性很强,整个试题体现基础知识、主干知识与能力要求相结合,能够很好的巩固学生所学的基础知识,对学生起到重基础的导向作用。
二、试卷中的问题
1、地理基础差,基础的背诵知识不过关。
(3)题,为基础的背诵知识,地球自转的真周期23时56分4秒,学生记忆模糊。
2、没有地理思维,不能活学活用。
(1)题,俯视图中地球自转方向北逆南顺,学生难以运用在图中。
(4)题,俯视图中难以将角速度、线速度知识点运用其中。特别是角速度相同的点,学生难以将A、B、C、D四个点相等写全。
3、读图能力差。
(2)题地球自转的方向,学生对于简单的地球侧视整图可以理解,而俯视图及给出一部分图形时,难以辨析。以至B、C选项难以辨析
而出现多选现象
63题分析
一、试题分析
63题总分5分,总共5空,每空1分,均分4分。考查知识点为太阳的大气结构及太阳活动。太阳的大气由里到外分别是光球、色球、日冕;光球上的太阳活动为黑子,色球上的太阳活动为耀斑。整个题考查学生的基础知识及其读图能力。
二、试卷中的问题
1、学生基础差,记忆部分不扎实。
五个空均为课本基础知识的掌握,太阳的大气由里到外分别是光球、色球、日冕,顺序记反,太阳活动的位置记反。
2、错别字频繁。
错别字最主要体现在日冕的冕,耀斑的斑,导致失分严重。
云东中学2014—2015学年度上学期
高二年级地理专题检测作业
命题:李树才
第Ⅰ卷(单项选择题2×30=60分)
一、单选题(每题2分,共计60分)
图为“30°N附近四条河流的河口位置图”,读图回答1~3题。
1.按流程的长短顺序排列,正确的是
A.甲丁乙丙 B.甲丁丙乙
C.乙丙丁甲
D.丁丙乙甲 2.下列对四条河流河口地区的叙述,正确的是
A.甲处是世界著名的黄麻产区 B.乙处是世界著名的石油产区 C.丙处是所在国最大的工业区
D.丁处是所在国最大的林业区
3.下面的数据中,最接近甲、乙两地实际距离的是
A.2220千米B.1930千米C.1110千米D.28940千米
读下列四个半岛,回答4~5题。
4.下列说法正确的是( )
A.四个半岛均位于板块交界处,故多火山地震 B.四个半岛均临海,故气候均具有海洋性特点 C.半岛②③降水多是因为暖流影响
D.半岛④西侧多峡湾,是由于冰川侵蚀的结果
5.有关四个半岛气候的叙述,正确的是( )
A.半岛②南部为亚热带季风气候,北部为温带季风气候 B.四个半岛均临海,故全年降水丰富
C.半岛①南部为地中海气候,北部为温带海洋性气候 D.半岛④的气候为亚寒带针叶林气候
6.下图为某大陆沿48°N年降水量变化示意图,该大陆为( )
A.欧洲大陆 B.南美大陆C.北美大陆 D.澳大利亚大陆
读下图回答7~9题。
7.图中各农业带(区)中不属于商品谷物农业的是( )
A.甲
B.乙
C.丙 D.丁
8.美国稻米生产采用旱地直播技术,主要目的是为了( ) A.便于机械化生产 B.提高单位面积产量
C.最大限度地节约水源 D.减少农业生产中的投入
9.乙农业带(区)粮食商品率高,其原因除单位面积产量高以外,还有( )
A.自然条件优越 B.交通运输便利 C.科技水平高
D.人均耕地多【云东中学成绩查询入口】
10.读图条世界著名运河图,下列和选项中,排序与图序相符的是( )
A.巴拿马运河、莱茵河—多瑙河运河、苏伊士运河、基尔运河 B.基尔运河、莱茵河—多瑙河运河、苏伊士运河、巴拿马运河 C.莱茵河—多瑙河运河、基尔运河、巴拿马运河、苏伊士运河 D.基尔运河、苏伊士运河、巴拿马运河、莱茵河—多瑙河运河
读地形剖面图回答11~12题。
11.该大陆上分布面积最广的森林是( ) A.亚寒带针叶林 B.热带雨林 C.温带落叶阔叶林【云东中学成绩查询入口】
D.亚热带常绿阔叶林 12.关于图中序号代表的地理现象的叙述,正确的是( ) A.①地是温带海洋性气候
B.②地有丰富的煤炭资源 C.③平原主要的经济作物是棉花
D.④地煤炭资源丰富
如图为局部经纬网图,甲、乙区域所跨的纬度相等,MN的实际距离约为QR的一半。据此,完成
13~14题。
13.下列有关甲、乙两区域地理事象的叙述,正确的是 A.甲区域的实际范围是乙的四分之一
B.在乙区域,正午太阳高度增大时,白昼时间增长 C.甲区域等温线的分布,7月较1月稀疏 D.乙区域的气温年较差比甲区域大 14.M、H两地所在国家
A.铁、煤、石油、水能、森林等资源丰富
B.光热充足、耕地比重大,有利于农业的发展 C.最大的工业基地均位于其国土西部 D.城市化进程逐渐加快
读“年平均逐日从海洋输入大气的总热量”等值线图(图6),回答第15~16题。
图6
15.关于图中甲、乙区域可能的数值,判断正确的是 ( )
A.50<甲<100 B.100<甲<150 C.150<乙<200 D.200<乙<250 16.造成甲、乙区域数值差异的原因主要是 ( )
A.流经两区域洋流性质的差异 B.两区域降水量的差异
C.两区域纬度位置的差异 D.两区域大气环流的差
B.全岛各地气温相差不大,因为该岛南北纬度相差不大 C.全岛降水量由西南向东北递减,因为受纬度差的影响 D.全岛各地气温和降水量都相差较大,因为受地形的影响
图4示意某岛屿等高线示意图(单位:米)和丁、戊两地气候资料。读图回答 17~19题。
17.关于乙丙一线,说法正确的是 A.此线可能穿越河流
B.此线穿过一个山脊,没有穿过山谷 C.某人沿此线行走,总行走路程约120千米 D.此线上总有一个地方可同时看到甲、丁和戊三点
18.下列关于该岛叙述正确的是
A.该岛地形以山地丘陵为主,地质结构稳定 B.冬季多气旋活动
C.若丁地温度为31℃,则该岛地势最高处气温不低于21.8℃ D.甲乙丙丁四个聚落中,人口规模最小的是丁 19.下列关于该岛气温和降水的分布中,叙述正确的是 A.全岛各地气温和降水量都相差不大,因为该岛面积小
右图示意某区域某时海平面等压线分布,虚线为晨昏线,读图完成20~22题。
20.此时,①地的盛行风向为
A.东北风
B.东南风 C.西北风
D.西南风
21.与①地相比,②地
A.气温年较差较小 B.正午太阳高度较大 C.昼长年变化较小 D. 较早进入新的一天 22. 图示现象可能出现在
A.1月 B.2月 C.7月 D.8月
读“澳大利亚某月等压线(单位:百帕)图”, 完成第23~24题。
23.此时图中所示的季节( ) A.澳大利亚的小麦丰收 B.图中A处正值多雨季节 C.长江流域进入涝灾多发期 D.青藏高原成为全国低温中心
24.下列四图中,与上图中B地竖直方向上的气温与气压状况相符的是( )
A.①B.②C.③D.④
读图,完成25~26题。
25.图中虚实线箭头表示两种不同矿产的运输方 向,这两种矿产分别是( ) A.铜矿、石油 B.石油、铁矿 C.煤矿、铁矿 D.铁矿、铜矿 26.图中四地工业兴起的主导因素与序号 组合正确的是( ) A.原料—①,知识和技术—③ B.煤铁资源丰富—②,能源—④ C.知识和技术—③,煤铁资源丰富—② D.原料—①,能源—④
27.下列图示能反映美国人口迁移的是( )
读地中海地区冬雨率等值线图,回答5~6题。
28.图示城市全年降水量最少是( ) A.雅典 B.罗马 C.巴塞罗纳 D.的黎波里 29.关于冬雨率等值线的叙述, 正确的是( )
A.冬雨率由中心向四周递减 B.南部冬雨率较高的原因是年降水量很少
C.北部冬雨率较低的原因是受西风影响时间长,降水季节分配较均匀
D.东部冬雨率较高的原因是受大西洋影响大,降水季节分配较均匀 30.下列城市与河流对应正确的是( )
A.伦敦一塞纳河、巴黎一易北河、汉堡一罗纳河、鹿特丹一多瑙河 B.伦敦一塞纳河、巴黎一罗纳河、汉堡一易北河、鹿特丹一多瑙河 C.伦敦一泰晤士河、巴黎一罗纳河、汉堡一威悉河、鹿特丹一莱茵河 D.伦敦一泰晤士河、巴黎一塞纳河、汉堡一易北河、鹿特丹一莱茵河
二、综合题(共计40分)
?
32.俄罗斯地处中高纬度地区,东西跨11个时区,是世界上面积最大的国家。 (14分)
(1).在“俄罗斯地形剖面示意图”上,字母A、B代表的地形区名称分别是_______、_______;字母c、D代表的地形区名称分别是________________________、____________________。据此判断,俄罗斯地形的东西分界线是_____________河。
(1)以乌拉尔山脉为界,俄罗斯西部地区气候类型以________________气候为主,东部地区则以___________________气候为主。影响俄罗斯农业发展的自然因素主要 是______________资源不足,粮食作物以___________________为主。
(3).俄罗斯东部自然资源十分丰富。储量居世界前列的资源,除了水资源、森林资源外,还有多种能源资源, 它们是____________等。 最大的__________油田也位于该地区。
(4).俄罗斯国内交通运输以铁路为主,河运不占主要地位,分析其原因。
33.下图为尼罗河水系及主要干支流流量过程曲线图,读图回答下列问题。(8分)
(1)白尼罗河发源于____(地形区)上的____湖,它在苏丹首都附近与青尼罗河
会合后,始称尼罗河,向北自埃及境内人海。
(2)从图中可看出,青、白尼罗河的流量过程曲线明显不同,分析白尼罗河年径流量比较
平稳的原因?
(3)为解决尼罗河下游定期泛滥问题,埃及人民采取的措施是____。但这一措施也带
来了哪些新的问题?
34.孟买和洛杉矶分别是发展中国家和发达国家具有代表性的城市。根据下列资料,结
合所学知识,回答(1)一(5)题。(10分)
资料一:见图l
、图2。
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