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活动背景学生篇一
《活动背景和目的》
【活动背景和目的】
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点„„把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来„„
根据《若干意见》的要求，结合学校德育工作的特点，从七年级学生的实际出发，组织本次活动。通过活动，让学生从一点一滴的小事做起，规范自己的行为，培养学生具有良好的道德品质和文明习惯，引导学生善于观察生活，挖掘生活中的真、善、美，摒弃生活中的假、恶、丑，树立心中有集体、心中有他人的意识，提高学生的组织性纪律性，增强班集体凝聚力。
【活动准备】
1.调查、了解学生遵守《锦州四中学生一日常规》的情况，并统计调查结果。
2.将学生分成小组，每组指定一个负责人。
3.拍摄学生遵守《锦州四中学生一日常规》的情况。
4.利用PowerPoint程序制作幻灯片。
【活动过程】
师：同学们，当你迈进中学的大门，人生的新起点就在脚下。没有规矩不成方圆，这是我们熟悉的校规。
电脑展示：《锦州四中学生一日常规》。
哪位同学愿意谈谈自己或他人遵守校规的情况?
生：发言。
师：你们的努力老师都看在眼里，大部分同学严格要求自己， 自觉遵守校纪班规，有良好的行为习惯，这也是我校学生的主流。老师曾经做过两次关于遵守《锦州四中学生一日常规》的问卷调查，请看结果。
电脑展示调查结果。
在参加调查的同学中，认为没有必要制定校规、被迫遵守校规、经常违反校规的只是少数人。如果说你们用成长、进步谱写出了动人的青春协奏曲，那么少数人的违规行为就是一些不和谐的音符，再请看一组画面。
生：观看。
师：画面中也许有你、有他。其实，同学们都不愿意违反校规， 更不想因为自己的过错影响班级，给集体抹黑。可是，有时候我们还是“明知故犯”，这究竟是为什么呢?我们分组讨论讨论： 当时这些同学的心里是怎么想的?他们违规行为的根源到底是什么? 生：讨论，发言。
师：老师分析你们的发言，可以看出违规同学分两类：一类是有意识的， 另一类是无意识的。“千里之堤，溃于蚁穴。”同学们现在正处于人生发展的重要阶段，世界观、人生观、价值观还不成熟。但是， 习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。 良好的行为习惯就是永不枯竭的动力，能获得事半功倍的效果，是我们学习、事业成功的保证；相反，不良的行为习惯会严重影响我们的成长进步，甚至使你一事无成。所以，我们必须给自己或同学的不良行为习惯做个“诊断”。老师发给每组一份“诊断书”，各组给不良行为习惯开个“药方”，制定出“治疗方案”。
生：小组讨论，展示结果，集体评价。
师：同学们开的药方都很好。培根说： 习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主宰人生。类似的名人名言， 同学们还知道多少呢?当然，如果你有自己的创意更好。大家可以畅所欲言，让我们共勉。
生：发言。
师：同学们，“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。” 让我们从规范行为习惯做起，培养自己良好的道德品质和文明习惯。团结就是力量!让我们齐心协力，携手共建一个文明的班集体!
活动背景学生篇二
《一、活动背景分析》
科技节综合实践活动计划
一、活动背景分析
就综合实践内容而言，它不仅包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等四大领域，还包括大量的非指定性内容领域，如学校的传统节日（科技节、体育节、艺术节、英语节、读书节等）、班队活动、学生社团活动、学生个体或群体的心理健康活动等等。这些指定领域与非指定领域互为补充，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。 每年的11月份，科技节活动总是在我校如火如荼进行，迄今已经是第三届了。活动内容有参观学校科技馆、科技馆导游海选、纸桥承重、鸡蛋撞地球等，可谓丰富多彩。
自前年，我校建成科技馆后，校园里科技之风盛行，同学们向往科学、崇尚科学的思维火花被点燃。
为了让每年的科技节活动丰富多彩、形式多样，希望在学生身上找出更多的活动内容，挖掘学生自己喜欢的科技活动。尝试把科技节的活动方案走进综合实践的课堂是让科技活动的内容更加贴近学生的好办法。
二、活动时长及活动目标 1．活动总时长：3个月左右 分段时长如下：
本次活动分为三个阶段：
（一）第一阶段：前期准备阶段（科技节系列活动宣传阶段：10月份） （二）第二阶段：正式活动阶段（科技节系列活动实施阶段：11月份） （三）第三阶段：成果展示阶段（科技节系列活动总结阶段：12月份） 2.活动目标：
认知目标：.增强学生对"科技是第一生产力"的认识，提高学生对"科教兴国、奋发学习”的责任、使命和抱负。增强学生的主体意识，提高学生科技素养。
能力目标：学生在教师的引领下有目的、有计划地实践起来，通过综合实践的途径使我们的科技节开展得更有声色，更快提高学生以科技素养为核心的综合能力。
情感目标：通过实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱科技的情感。通过活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
三、活动过程
（一） 准备阶段：大家的节日我做主--设计一次科技节活动
为了让每年的科技节活动丰富多彩、形式多样，科技组教师花费了相当的心血，信箱推荐、大会宣传……希望在学生身上找出更多的活动内容，挖掘学生自己喜欢的科技活动，但收效总是甚微。尝试把科技节的活动方案走进综合实践的课堂是让科技活动的内容更加贴近学生的好办法。
案例：我们喜欢的科技活动
最近科技节又要来临了，科技活动的设计成为学校科技老师头痛的事情，你看既要让活动丰富又要有创意贴近我们的实际，这要求可不低啊，你能帮帮科技老师策划一下本次科技活动方案吗？一次科技活动方案设计实践活动开始了。
一看往年方案的优劣。出示去年的科技节方案，你觉得哪些好？哪些不太合适了？以小组为单位进行评价。
二想办法设计出好的方案。让学生想点子，可以通过什么途径获得更多的资源。网上查找；学校学生调查统计；方案征集。
三寻找自己最合适的方法去搜集。 1．网上资源的下载（略）；
2．调查报告的设计，内容包括：你喜欢科技节吗？你最喜欢的科技节项目是什么？你最不喜欢的科技节项目是什么？有理由吗？你有什么新的科技活动项目吗？
3．方案征集活动的设计，海报的张贴和设计。为了鼓动全校师生参与科技节活动，请同学们想方设法进行宣传活动，比如在校园内张贴海报。其中学生设计、制作海报使校园里充满了浓浓的科技氛围，参与的兴趣空前高涨。如“我们为科技狂”：科技节是我们的节日，你想在我们自己的节日里做些什么？快一起来参与策划，把你的意见告诉我们吧！“科技需要你”：我校开展科技节已经好几届了，你想让我们的科技节更有意思吗？快来参与吧，自己的节日自己策划。
于是“鸡蛋撞地球”“纸桥承重”“纸飞机”“科技博客”“知识大风暴”“科技网络漫画”“科技网络摄影”等一个个新奇而又受学生欢迎的科技项目应运而生。 （二）正式活动阶段： 1.明确活动主题。
2.分组，落实任务，制订小组活动方案。 3．小组开展形式多样的实践活动
（详见《神奇的七巧板----综合实践活动案例》）
（三）成果展示阶段：晒晒我的精彩--盘点自己参加科技节的收获
以小报、科幻画、比赛、展出等多种方式来展示成果。每项比赛的具体时间如下：
综合实践是一门开放的课程，在综合实践活动中教师与学生都是课程开发与实施的主体，在课程实践中发挥创造性的作用。通过巧妙利用校园的丰富文化内涵资源，不断生成新的课程资源，在活动中生成、发展和培养课程的综合性，可以让学生在科技节中设计活动方案、解决实际问题来表现创造性，让学生成为综合实践课堂的主人，成为校园活动的主角。
四、活动评价
常州市红梅实验小学科技节综合实践评价表
活动名称_________ 班级_______ 姓名_______________ 活动时间
五、活动评析
（一）活动侧重培养学生科技多方面的能力。
学生在整个综合实践活动中所需科技知识，除了在校园的科技长廊获取外，学生自己可通过以下途径获得：①图书馆；②通过上网查找；③参观科技馆；④观看科技电影。因此，综合实践活动有利于培养学生在开放性的环境中多渠道获取、收集信息的能力和处理信息的能力。学生在亲身实践中，懂得了很多科技知识。同时，在这次综合实践活动中，学生可掌握以下科学的学习方法。①科学探究。在科学探究中，激发学习科技的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，发展自身的科学素养。②自主体验。学生在自主获取知识与技能的同时，学会学
习，学会创新，在感悟和体验中得到发展。③实践操作。学生在操作中学会观察、分析，在实践中体现科技创新精神。 （二）活动中教师与学生的关系。
在科技综合实践活动中，教师不再是传授者，而是促进者，作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨。作为促进者，教师在活动中并不清闲，应积极地观察、认真地组织引导，善于捕捉最佳的契机，推波助澜，激发并保持学生主动参与活动的积极性。 （三）活动中存在的一些问题。
在活动的整个过程中，就我校高年级的具体情况而言，主要存在以下几个问题：①学校在现代化的设施、设备等各方面有待提高，以便为学生提供更好的信息服务；②科技活动中所需的各种资源有待开发解决；③综合实践活动花费学生较多的时间和精力，而六年级学生正面临毕业考，家长都希望孩子以优异成绩考上中学，担心活动会浪费孩子的学习时间，影响毕业考试成绩，对综合实践活动并不非常支持，由此可见，家长对综合实践活动的态度还有待改善。
目前，综合实践活动虽然离理想境界，课程目标的达成还有相当距离，但已有了良好的开端。尤其使我们教师感到欣慰的是，学生对综合实践活动兴趣很浓，积极性很高。相信只要我们教师坚定信心，努力探索，深入研究，不断完善，综合实践活动一定会开展得更好。
活动背景学生篇三
《学生会活动背景》
活动背景学生篇四
《学生会活动策划书的写法》
活动背景学生篇五
《活动背景》
一、 活动背景
寝室是每个学生学习、生活的一个重要场所，寝室文明与否是反映学生素质涵养的重要方面，是优秀班风校风的重要体现，对每个学生都会产生影响。为了引导广大同学营造积极健康、乐观向上的学习氛围，展现大学生良好的精神风貌。为此，辅导员带领各班班长和生活委员对法学、人资、市营三个专业的寝室进行寝室检查评估。
二、 活动过程
1、5月14日下午，辅导员主持召开法学、人资、市营三个专业七个班的班长、学习委员、纪律委员、生活委员会议，商定了检查工作方案，并事先通知个班同学明天需要寝室检查，让他们在寝室等候。
2、5月15日中午，各班班长和生活委员在食堂门口集合，集中由男班长和女生委员检查各班女生寝室，由辅导员带领女班长和男生活委员检查男生寝室。
三、活动自我评估
总体来说，这次检查工作比较成功，成功原因总结为以下几点：
1、 准备较充分
虽然是在5月15日召开一个小会议，但是让各位班委了解了情况，有时间去通知各班同学迎接检查，为检查工作的开展创造了条件。
2、 密切配合
将男班长和女生活委员、女班长和男生活委员协调搭配，方便了检查，辅导员对男生寝室进行检查，体现了此次检查的重点是男生寝室的卫生。
3、 分工具体、时间安排合理
在检查之前，进行了人员和时间的合理分配，检查时间定于中午，考虑到中午学生在寝室休息，有人在寝室，同时也不耽误学生上课时间，提高了检查效率。
同时在成功的背后，也有不足之处
1,、时间有些仓促，没有具体进行检查
2、 虽然提前通知了，但还是有个别寝室锁门没人在，说明宣传工
作还没做到位。
3、没有制定详细的评分细则，对卫生不好的寝室没有进行登记，
没有进行复查。
四、活动结果和意义
1、活动虽小，却意义深远，反响良好；充分展现了当代大学生真
实的生活面貌。
2、为此次湖南省教育厅学位授予评估组来我院进行检查工作起到
了带动作用，引起了同学们的注意，让其明白这次评估活动的重要性。
3、下面是我们班此次寝室检查的具体照片
活动背景学生篇六
《活动背景》
【活动背景】我班目前存在着种种不良现状：得到他人帮助时不思答谢更不懂感恩；不会为他人着想，自私；集体意识、团队意识薄弱；逆反心理强，听不进父母师长的教诲；意志力较差等等。针对我班学生此种思想现状，本着“创和谐校园”的精神，同时为配合校团队室组织的“文明礼仪活动月”活动，我们召开了《讲文明•知礼仪•创和谐校园》
的主题班会。
【活动目的】 通过本次主题班会使同学们意识到文明礼仪、懂感恩的重要性，意识到助人为乐是一种美德；认识到听从父母师长教诲与引导的重要性，认识到朋友情谊的珍贵；懂得培养坚持下去的意志力的重要性，树立起“遇障碍不放弃”的做事原则，并在生活与学习中不断学习应用和改进，为创建和谐校园尽一份力。
【活动时间】2009年5月18日
【活动地点】本班教室
【参与人员】七年级（1）班全体学生、班主任
【活动形式】情境模拟游戏、自由发言、 教师小结、学生动笔写感受。
【班会过程】
【引入】
教师：这一节班会课我们来玩个游戏，想不想？
学生（异口同声）：想！什么游戏？
师：我先不说是什么游戏，哪一位同学在未知游戏内容前敢于先报名参加的？
（七八个学生举手）好，老师先请一位勇敢的女生上场，XXX同学，请上讲台来，并把你的红领巾解下来。（XXX上讲台）这个游戏是这样的：老师在教室里布置一个迷宫，参加者用红领巾蒙上双眼，从讲台走入迷宫，能顺利返回者为胜利者；每位参加者走两次，第一次独自摸索进行，其他同学不得提示与帮助；第二次，在迷宫的每一关键路口都有指定的同学牵引指点，帮助你走出迷宫。参加者必须面对全班同学谈参加此游戏的感受。好，XXX同学请蒙好眼，现在老师来布置迷宫。（我班教室桌子面对讲台分四组纵向排列，每组最后一张桌子后都有空余未贴墙。将第二组第四张桌子挪至第二与第三组之间的过道中，即二、三组的第三张桌子间的过道，阻拦此道。接着将第三组第五张桌子挪至三、四组间的过道中，即三、四组第六张桌子间的过道，阻住此路。）迷宫布置完毕，蔡茵准备好了吗？开始出发！
【体验游戏情境】
（XXX摸索着走入迷宫，撞上桌子了，同学们一片笑声；摸到某同学的头了，又惹来同学们一阵笑。老师时不时制止个别想牵引XXX的同学。XXX在磕磕碰碰中终于摸回了讲台，同学们报以一阵热烈的掌声。） 师：祝贺你，XXX，胜利返回讲台。接下来第二次走入迷宫，这次是有人帮助你。XXX在第二、三组间的路障处牵引指点，XXX在第三、四组间的路障处牵引指点。好，XXX，出发！
（XXX再次走入迷宫，这回，她走得顺利且速度快了许多，返回讲台，解下领巾）
师：现在请XXX同学谈谈她的游戏感受。
师：接下来，哪些同学要参与此游戏亲身体验一下？
（同学们纷纷举手，踊跃报名。老师组织已走上讲台的同学排好队，为他们蒙好眼睛，下令开始。有X位同学参与了游戏，并做了发言。）
【畅所欲言】
【教师小结】
师：刚才的情境模拟游戏，同学们走得好说得更好，说明这次活动同学的感受是非常深刻的。是啊，我们的人生如此游戏，必定会遇到挫折遇到困难遇到障碍的，只要我们坚持不放弃，成功才会出现；遇到挫折遇到困难遇到障碍时，得到他人及时的帮助是很幸福的，我们要懂得感恩。不过，在刚才的游戏过程中，我发现一个奇怪的现象：至始至终，我没听到一个同学说谢谢。同学们，你们说，这样的行为你接受得了吗？（同学们异口同声：不能！）那应怎么做？（同学们七嘴八舌：表示感谢；懂得感恩„„„）很好。下课铃响了，我知道还有些同学跃跃欲试，想亲自体验一下这情境模拟游戏，课堂上体验不了没关系，回家后你可以在家里与父母一起做，感觉一定不一样。好，今天的作业是：针对这一堂课，结合你的体验，写一篇作文，题目自拟，文体自定，字数500字左右。下课。
【效果简评】
1．此情境模拟游戏简便易操作，同学们乐于参加，在轻轻松松中感悟中人生道理。
2．活动目的基本达到，从同学们的发言中可以看出他们的感受是深刻的。
3．从收上来的作文看，同学们对此活动持百分百的肯定，收获亦很大。
我国是文明古国,礼仪之帮,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件,但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的小学生对“文明礼仪”的意识越来越来淡薄.在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我校领导和全体教师看到了这一现象,把礼仪道德教育作为学校特色办学的创建工作。为了积极投入到学校特色办学创建工作中,树立良好的班风班貌,让礼仪道德重回每个学生的心中,使学生从小受到良好的礼仪教育,针对中年级学生的特点,采用生动活泼的形式,准备举行一次让礼仪之花开得更加娇艳的主题班会。
班会目的: 1、在活动过程中,让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。
2、在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。
3、在活动过程中,营造团结互助、尊重老师、尊重父母等良好的礼仪氛围.
活动准备: 1、召开班干部会议,确立班会主题,商讨班会环节,确定主持人:班长 朱敏婕 特邀 黄童春(六年级 《南湖晚报》小记者),并对主持人进行培训。
2、分工合作:小品、儿歌、故事表演等 .
3、会场布置(在教室前面黑板书写主题,准备音乐磁带,布置教室座位。)
班会主题:用文明语言规范自己言行,让礼仪之花开得更加娇艳。
班会展示过程:
(一)联系实际 引入主题
朱:哎呀,这不是《南湖晚报》的黄记者吗?你今天怎么有时间来呀!
黄:听说你们四乙中队今天召开主题中队会,我是赶来采访的。
朱:太好了!就请你和我一同来主持今天的中队活动吧!
黄:好呀。听说你们学校正在开展文明礼仪特色办学的创建工作文明礼仪
朱:是的,只要你走进我们学校,就可以看到一幅醒目的横幅,处处还可以看到“文明礼仪”的宣传标语。
黄:是呀,我们是跨世纪的接班人,更应该讲文明,懂礼貌,做文明人,为创建文明礼仪特色学校尽一份小主人的力量。现在我要考考大家,你们这次活动的口号什么?
学生:崇尚礼仪美德,学做文明新人
黄:从你们响亮的回答中可以肯定你们学校的特色办学一定能取得成功。
合:“让礼仪之花开得更加娇艳”主题中队活动现在开始。
(我校正开展以“礼仪道德”教育为主题的特色办学创建工作,以上板块是对是否关心学校的检验,从学生的表现看极大部分学生已明白学校开展特色办学的主题是什么。同时,在响亮的回答声中,激起了学生的高昂情绪,引入了本次的主题班会。)
(二)学生明辨是非,正确掌握和使用礼貌用语
朱:哪个同学来说说,作为新时代的少年,在日常生活中我们必须会用哪些礼貌用语呢? 一生答:请、您好、谢谢、对不起、再见。
黄:谢谢,你说的真好!我们把它紧紧记在心底。
朱:用了十字礼貌用语。
活动背景学生篇七
《活动背景》
活动背景
来自英国的《可怕的科学》是一套畅销世界的大型少年科普读物，三度荣获国际科普图书最高奖——安万特奖，一次欧盟笛卡尔奖，2010年又荣膺颇受业内人士瞩目的汤姆森•路透动物学记录奖。
北京出版集团一直致力于以精彩的图书、期刊和多姿多彩的活动向全国青少年传播科学人文精神、培养科学素养。2010年由北京出版集团公司、北京少年儿童出版社引进、出版了《可怕的科学》系列丛书。全套共60册，分为“经典科学”（20册）、“另类新知”（17册）、“经典数学”（9册）、“自然探秘”（14册）、体验课堂（4册）五大系列。内容包括科学、数学、地理、人文等各个领域，由享誉世界的金牌科普作家与最具号召力的插画家合力打造，是21世纪初在全世界影响力最广的少儿百科全书之一。丛书立足于20世纪末科学的最新发展和成果，以奇特的视角阐述科学知识及科学史话。
经教育部基础教育课程教材发展中心审订，《可怕的科学》60册全部进入《2011全国中小图书馆（室）推荐书目》，推荐给全国中小学生。
2010年10月借“世博东风”，创作这套作品的英国作家尼克·阿诺德和托尼·德·索雷斯受邀来华，拉开了搜求“科学小英才”活动的序幕。
本次“科学小英才”全国选拔活动，同时也是《少年科学画报》科学小记者招募的过程。《少年科学画报》是中国第一本图文并茂的科普刊物。《少年科学画报》科学小记者团自成立以来，培养了一批批乐于动手、勤于思考、善于观察的少年儿童。
活动目的：为全面贯彻青少年科普教育工作大会的精神，大力推进素质教育，树立正确的科学发展观，提高学生的综合素质，培养学生爱科学、学科学精神的同时，更有效地促进、提高青少年的阅读兴趣，北京出版集团公司联合新浪网主办，北京少年儿童出版社、少年科学画报杂志社、优学网承办2011“科学小英才”全国选拔活动。
这是一场大型公益活动，旨在全国范围内寻找关心环境、热爱科学的少年儿童，为当代少年儿童树立“爱科学、爱家园”的榜样。经过有奖问答、主题征文、科普知识竞赛三个阶段的活动。选拔出来的“科学小英才”将成为《少年科学画报》科学小记者，并赴英国与大型科普丛书《可怕的科学 经典科学系列》原作者交流，共
同创作关于低碳主题的《可怕的科学•中国特辑》。
本次“科学小英才”全国选拔活动，同时也是《少年科学画报》科学小记者招募过程。我们将在全国百所学校成立“科学小英才培养基地”， 建立《少年科学画报》科学小记者站。本次活动颁奖典礼上将对首批获得“科学小英才培养基地”称号的20所学校（征文阶段评选组织奖）进行正式的授牌仪式。
欢迎每个热爱科学的青少年积极报名、踊跃参加。通过参与这样的活动，成长为真正的“科学英才”。
组织机构
主办单位：北京出版集团公司
新浪网
承办单位：北京少年儿童出版社
少年科学画报杂志社
优学网
特别支持：共青团北京市委员会（北京地区）
协办单位：中国教育报
中国妇女报
中国图书商报
北京市关心下一代工作委员会
北京市科学技术协会
中国移动手机报-育儿天地
中国国家地理出品博物杂志社
小学生导刊杂志社
小火炬奇奇看世界杂志社
红树林杂志社
互动百科网
（排名不分先后）
活动官网：新浪网教育频道
评委会：
Nick Arnold 尼克·阿诺德（英国科普作家）
Tony De Saulles 托尼·德·索雷斯（英国科普作家）
王渝生（科学家、数学家，中国科技馆原馆长）
王一方（北京大学教授）
郭 耕（中国科普作家协会常务理事）
王少峰（共青团北京市委员会书记）
腾 毅（北京市关心下一代工作委员会秘书长）
周立军（北京市科学技术协会副主席）
蔡 矛（中国教育学会科学教育分会秘书长）
钟制宪（北京出版集团总编辑）
梅景松（新浪网信息中心总监）
邓湘子（《小学生导刊》主编）
许秋汉（中国国家地理出品《博物》主编）
赵 明（儿童文学作家、科普剧推广人，《手机报-育儿天地》主编 ）
万琳琛（《少年科学画报》主编）
金玉俊（科普作家、科学课特级教师）
日程安排
启动阶段： 2011年1月20日-2月28日
“科学小英才”全国选拔活动在新浪网教育频道专题上线
有奖问答活动开始，主题征文活动消息发布
《少年科学画报》科学小记者招募同期展开
第一阶段: 2011年3月 1日-4月20日
主题征文征集
第二阶段: 2011年4月21日-6月10日
主题征文评选
第三阶段: 2011年7月1日-7月7日
主题征文评选揭晓、公示评选结果
2011年7月8日
公布主题征文优胜者评选结果
同时公布《少年科学画报》科学小记者名单
第四阶段: 2011年7月9日（或7月10日）
入围选手在北京进行科普知识竞赛现场PK暨本次活动的颁奖典礼 “科学小英才培养基地” 揭牌
《少年科学画报》科学小记者授予仪式
第五阶段: 2011年10月（暂定）
分获一、二、三等奖的6名“科学小英才”，赴英国与《可怕的科学》
原作者见面交流
第六阶段: 2012年3-4月（暂定）
《可怕的科学•中国特辑》正式出版
“科学小英才培养基地”落成一周年庆典
表彰2011年度《少年科学画报》优秀科学小记者
参赛对象
本次活动面向全国8-15岁少年儿童。以学校为单位，个人亦可报名参加。
活动形式
采取网上征文和现场知识竞赛的形式。
征文主题
科学 低碳 未来
可围绕“爱科学，爱家园，爱现在，爱未来”展开。
征文参与方式
方式一：进入新浪网教育频道本次活动专题，参与活动。（1月20日上线）； 方式二：发送征文作品至“科学小英才”活动专用邮箱：kxxyc@vip.sina.com 方式三：以学校为单位建立新浪博客，开设“科学小英才”专栏，上传本校学生征文作品。将学校新浪博客链发至kxxyc@vip.sina.com
奖品、奖项设置
有奖问答：
有奖问答奖品共3900份。2011年1月20日-2011年4月20日期间，每周三15:00随机抽取300名全部答对的幸运参与者。送每人《可怕的科学 自然探秘系列 雨林深处》和《少年科学画报》各一本。
主题征文：
征文进入复评阶段的100位征文选手，将获得《少年科学画报》“科学小记者证”，并赠阅《少年科学画报》12期（一年）。
选手入围奖：16名入围选手，将获得1000元奖学金，颁发荣誉证书。参加5月31日（或6月1日）在北京进行的科普知识竞赛现场PK。
老师指导奖：16名入围选手的指导老师，每位可获得的1T移动硬盘1个，颁发荣誉证书。
学校组织奖：奖励本次征文活动中参与人数最多、作品水平高的20所学校，每校可获得价值5000元的图书和杂志，颁发荣誉奖牌。同时授予“科学小英才培养基
地”的荣誉称号，建立《少年科学画报》科学小记者站。（5月31日颁奖典礼揭牌） 现场PK：
一等奖： 1名，将获得惠普14’笔记本电脑1台，奖杯及荣誉证书。
二等奖： 2名，将获得佳能数码相机1台，奖杯及荣誉证书。
三等奖： 3名，将获得爱国者MP5播放器1台，奖杯及荣誉证书。
优胜奖：10名，将获得《可怕的科学》丛书1套，《少年科学画报》合订本1本，荣誉证书。
分获一、二、三等奖的6名“科学小英才”，将赴英国与《可怕的科学 经典科学系列》的作者英国金牌科普作家尼克·阿诺德（Nick Arnold）和托尼·德·索雷斯（Tony De Saulles）见面交流，共同创作关于低碳主题的《可怕的科学·中国特辑》。
活动流程（初略）
（一）有奖问答
时间：2011年1月20日-2011年4月20日（共91天）
本次“科学小英才”全国选拔活动中安排有奖问答环节。自2011年1月20日起至4月20日止。每周三15：00随机抽取300名答对问题的幸运参与者，共进行13轮抽奖，产生3900名幸运获奖者，网上公布获奖名单。每人可获得《可怕的科学 自然探秘系列 雨林深处》和《少年科学画报》杂志各一本。邮件通知获奖者，奖品将由本次活动承办方北京少年儿童出版社、少年科学画报杂志社采用印刷品挂号信的形式发出。
抽奖日期安排：
具体参与方式: 进入新浪网教育频道“科学小英才”全国选拔活动专题页面，
活动背景学生篇八
《班会活动背景》
活动背景
临近期末，老师们精选试题，精心备战，学生们也抓紧时间，查缺补漏。可仍有部分学生不能紧张起来，还是一副懒散的样子，对老师的教充耳不闻，我们班这种现象也同样存在。分析原因，我发现这些学生一贯学习习惯差，考前所有的老师都有“关照”：“你不好好学习怎么能对得起父母？”“你这个样子将来怎么能考上大学？”等等。诸如此类的劝告孩子已经听得太多了，因此也就麻木了，于是我就想到如何用一种另类的办法激起他们的学习兴趣呢？于是，我就想到开一个以“寻找自我价值”为主题的班会。
活动目的
让学生通过发现自己的优点，树立自信。利用他们强烈的集体荣誉感从侧面鼓励他们好好学习。
活动准备
1、写出自己曾经为班级做过的事情。
2、写出一个班里发生过的你最感动的事情。
活动过程
一、 导入主题
我们在一起走过了近一年的风风雨雨，在这一年里，你都为班级做过什么？从中发现了自己的那些优点呢？这就是我们今天要讨论的主题：寻找自我价值。
二、 班会常规
1、宣誓
2、唱班歌
三、 展开主题
1、我为一（2）班做过什么？
2、在仅剩的20天里，我还能为一（2）班再做点什么？
四、分析主题
1）结合学生写的情况，总结我为一（2）班做过什么？
1、做值日
2、考试取得好成绩
3、在各种竟赛、比赛中取得好成绩
4、班干部，为班级服务
5、时刻把班级荣誉放在第一位
„„
2）展示一些班级学生活动图片
3）在仅剩的20天里，我还能为一（2）班再做点什么？
1、回顾近段时间的表现。
（1、有进步的同学，2、一直在努力的同学，3、上课表现不好的同学，4、平时表现不好的同学。）
讨论后请符合条件的学生分别站起来谈谈自己的情况。
2、以后还可以为班级做哪些事情？
讨论后请学生回答。
师总结：A争夺流动红旗
B期末取得好成绩
3、应该怎样做？
讨论后请学生回答。
师总结：A努力创建五好班级
B用心投入努力学习
四、 总结
我们做这些是为了什么？（讨论，总结）
1、体现我们的价值。
2、让八（4）班的辉煌记入XX中学的光荣史册。
活动评价
1、自我评价：这次主题班会开的非常成功。通过讨论记录的形式让学生发现自己的优点，激发学生学习兴趣。使学生备战期末劲头十足。
2、矫正与反馈
活动背景学生篇九
《一活动背景与意义》
一活动背景与意义：
“谁言寸草心，报得三春晖。”“滴水之恩，当涌泉相报。”这样的诗词传承着中华民族对感恩的认同和崇尚。感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩是一种责任。人有感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来。人人拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得感恩父母，才会懂得付出与回报，才懂得感恩是做人的道德和修养，是人之常情。
根据当前小学生中独生子女感情淡薄，以自我为中心的现象，结合本学期礼仪训练目标，以“母亲节”为契机，开展“感恩的心，感动你我”为主题的感恩教育活动。学校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体学生实施感恩教育，培养感恩意识，感恩父母，感恩老师，感恩同学，懂得“滴水之恩当涌泉相报”之哲理，创导文明新风，感恩先行的校园美景。
二、活动经过：（一）确立活动体系：1、感激父母养育之恩： 感激父母赐予生命 感激父母辛勤养育之恩情—孝敬父母2 、感激老师培育之恩：
感激老师知识导航 感激老师精心培育之恩情—尊敬老师
3、 感谢同学帮助之恩：
感激同学团结互助 感激同学帮扶共进之恩情—关爱同学
（二）活动具体实施过程
（1）宣传发动阶段：
利用国旗下讲话、黑板报、校广播站、橱窗阅读栏、学校网站、校报、班队会、学科渗透等为阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动。
（2）活动推进阶段：
1、创设校园感恩氛围，全体学生学唱感恩歌曲，如《妈妈的吻》、《母亲》、《感恩的心》等，以班级为单位，由音乐教师教唱，在歌曲中感知恩情，在歌曲中培养感恩之心。
2、以班级为单位，召开“感恩的心，感动你我”的主题班会，教育学生感恩之心从小养成，知恩图报是中华美德，孝敬父母是天下儿女应尽的义务和责任。
3、真情回报爱心作业。
（1）送父母一句温馨的祝福。
（2）给父母讲一个开心的故事。
（3）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。
（4）给父母捶捶背，洗洗脚，倒水等。
（5）我为家里做家务：打扫卫生、叠被子，洗碗、洗衣物等。
（6）搜集关于母爱的名言或歌曲。
4、“感恩的心 感动你我”征文活动。
学生每人写一篇“亲情作文”校园评比，每班选三篇交德育处，要求内容真实、感情真实，生动感人，内容是感受母恩、歌颂母爱，真情再现的感人故事，300字以上。
5、温馨祝福大传送。
在家校交流驿站的祝福站里传送祝福，将自己对父母的祝福、谢意、心里话通过温馨的祝福，送给父母，让父母享受一份感动。
6、制作祝福卡，展示祝福墙。
在全校学生中征集学生制作的祝福卡，并将设计新颖，富有创意的祝福卡以年级为单位建成一个祝福墙，进行展示，让全体学生在这些优秀的祝福卡中受到爱的熏陶，爱的教育。
7、“感恩的心，感动你我”百人歌咏比赛。
在“母亲节”到来之际，以年级为单位组织学生参加歌咏比赛。要求服装整齐，精神面貌好，演唱整体效果好，有感染力。
三、活动效果：
通过活动，学生们懂得了感恩的意义，明白感恩的道理，知晓感恩的责任，感恩的种子走进了学生的心灵。
在家长座谈会上有的家长深有感触地说：“现在的独生子女生活在幸福的环境里，不能体会父母的艰辛，只知道向父母索取关爱，却不愿或不懂得回报。”有的家长积极发言：“学校进行感恩教育，则督促子女以孝敬父母为荣，以报答父母为责，懂得知恩图报，这种感恩教育是中华民族的优秀传统，在当今年代更应该提倡与发扬，作为父母也应做感恩的榜样，子女的楷模。” 人间自有真情在，付出总会有回报。受人恩惠，真情回报的感恩是一种责任，是一种人生的精神支柱，是一种和谐共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的理念，感恩的情怀，人才能焕发出无穷的力量，才能顶天立地。感恩活动是感恩教育的载体，是将感恩教育丰富化、具体化、生动化的有效途径，全校师生在感恩教育的活动中热情高潮，将感恩活动开展得有声有色：
在学校家校驿站中建立祝福网站，学生在网站上留下的真诚祝福话语有一千多条，感动着全体师生和广大家长，滋润着人们感恩的心田。学生们主动给父母送礼物、送贺卡，主动拥抱父母，给父母捶捶背、揉揉肩，主动为父母分担家务：洗碗，叠被、拖地，有的学生从每天好好学习，按时完成作业这些小事做起„„这些点点滴滴的感恩之举，平平常常的小事，父母看在眼里，喜在心里，学生以实际行动感恩，不辜负父母的期望，有的学生家长高兴地说：“孩子以前不太懂事，没想到在感恩活动中一下子长大了。”
社会的进步是建立在感恩、善念、包容、奉献的基础上——悠悠赤子心，浓浓感恩情。只有家庭、学校、社会共同努力营造感恩的环境，才能让学生从小领悟感恩的道理，培养社会责任感，成为德才兼备的栋梁之才。“感恩的心 感动我”感恩教育活动虽然是短暂的，但是留在全体师生心中的却是一份浓浓的幸福和感动，深深的责任和使命。让我们在每一位学生的心中播撒下感恩的种子，感念母恩，回报母亲，回报社会。
活动背景学生篇十
《服务学生活动策划书》
服
务
学
生
活
动
策
划
书
策划人：杨赞 2014年5月19日
目 录
一、 活动主题﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒
二、 活动背景﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒
三、 活动目的﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒
四、 活动时间﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒
五、 活动地点﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒
六、 活动内容﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒
七、 活动部门分工﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒
八、 活动经费预算﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒
一、活动主题
大学生创业就业服务进高校
二、活动背景
面对严峻的就业形式，越来越多的在校大学生对未来感到困惑和迷茫，对毕业后的就业或创业知识都不甚了解。在这样的前提下，学生提供创业与就业方面的指导，做好高校毕业生就业工作，淮安信息职业技术学院共青团委员会组织活动。 三、活动目的
并对职业规划有了一个新的认识和体会。为学生们将来择业和创业奠定基础。 四、活动地点
大学生活动中心及图书馆会议室需提前申请。
五、活动对象
淮安信息职业技术学院全体在校大学生
六、活动内容
整个指导活动分为创业指导、就业指导及专家讲座三个部分。
1、创业指导
⑴创业政策咨询
向现场学生介绍国家对大学生创业的各项扶持政策，包括免费创业培训、政府贴息小额贷款、工商证照代办、税费免减、场地租金补贴及创业项目推荐等。 ⑵免费创业培训的现场报名与受理
2、就业指导
⑴就业政策咨询
社会保险补贴等。
⑵价值观及就业前的心理准备做相应的心理疏导。
对就业过程中的各个环节，包括简历准备、面试、试用等环节进行相应的指导。
3、专家讲座
⑴ 校企交流见面会
组织园内企业负责人与同学们面对面进行交流，包括企业运作实战经验分享、企业人才需求、面对面向企业咨询就业实习与指导情况等相关介绍 七、活动部门分工
1、创业服务部牵头，主要负责这次活动的摆点，作为学生工作者为指导老师以及广大同学提供所需的服务。
2、外联部负责此次活动的申报和大学生活动中心及图书馆会议室的申请。
3、宣传部负责此次活动的宣传，活动并参与到活动中来。
4、其他部门协助以上部门完成任务。
八、经费预算
宣传横幅：40×160元
矿泉水：20×共计20元
信纸：20×共计20元
笔：20×共计40元
共计200元
合计500元
承办方：淮安信息职业技术学院共青团委员会 时间： 2014年5月19日
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