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特级教师名言
善教者必有善学者，而后其教之益大。教者但能示以所进之善，而进之之功，在人之自悟。
——王夫之
求知识是需要读书，但如果只有书本知识，那只是书柜子罢了，算不得有头脑的人。书上的知识，必须经过自己劳动实践去体验，那才能够接受和消化，才能够成为我自己有血有肉的知识。
——徐特立
阅读应当成为孩子掌握知识的极为巧妙的工具，同时又是丰富的精神生活的源泉。
——苏霍姆林斯基
生活、工作、学习倘使能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以、我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活、工作、学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
——陶行知
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。记，亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂有不到者乎？
——朱熹
情感在很大程度上依赖于悟性。由于情感的活动，我们的理性才趋于完善。
——卢梭
正像肌肉离开劳动和锻炼就会变得猥琐无力一样，智慧离开紧张的动脑，离开思考，离开独立的探索，就得不到发展。
——苏霍姆林斯基
所以观书者，释己之疑，明己之未达，每见每知所益，则学进矣。于不疑处有疑，方是进矣。
——张载
在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。礕之行道者，将之南山，须问道路之出。自若安坐，则何尝有疑？
——张载
读书始读，未知有疑，其次则渐渐有疑，中则节节是疑，过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无可疑，方始是学。
——朱熹
为学患无疑，疑则有进。…...小疑则小进，大疑则大进。
——陆九渊
读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑。
——朱熹
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子
儿童非常爱好游戏，也应当满足这种爱好。不仅仅应当给儿童游戏的时间，而且应当使儿童的全部生活充满游戏。儿童的全部生活，也就是游戏。
——马卡连柯
游戏在儿童生活中具有极重要的意义，具有与成人的活动、工作和服务同样重要的意义。儿童在游戏中怎么样，当他长大的时候，他在工作中也多半如此。因此，未来活动家的教育，首先要在游戏中开始。
——马卡连柯
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
——鲁迅
游戏的场所是儿童的生活实验室，它为年轻的生命提供了美好的特征和气氛。没有了这种特征和气氛，生命的这一时期对于人类来说将是毫无益处的。——沙茨基
没有“人的感情”，就从来没有、也不可能有人对于真理的追求。——列宁
从小就养成这样还是那样的习惯不是件小事情；恰恰相反，它非常重要，比一切都重要。
——亚里士多德
儿童秉性好动，我们不要仍旧用消极的老办法，来剥夺他的活泼天性，必须予以适当的环境，能使他充分地发展。——陈鹤琴
儿童的世界，是儿童自己去探讨，去发现的。他自己所求来的知识，才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。——陈鹤琴
在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且于此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基
鼓励集体合作的活动，将课程设置从外加的内容转变为内在有机的内容。寻求能激发儿童最大的兴趣与能力的活动。总之，通过这一切寻求使儿童对生活的道德方面越来越敏感，抓住每一时机，在儿童身上确立起对集体价值的责任感。——克伯屈【特教格言】
手使脑得到发展，使之更明智；脑使手得到发展，使手成为从事创造活动的聪明工具，成为思维的工具和镜子。——苏霍姆林斯基
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
耳目之官不思，而蔽于物，物交物，则引之而已矣。心之官则思，思则得之，不思则不得也。此天之所与我者。——孟轲
好奇心这个强有力的刺激激励儿童进行思考。如果获得了成功，或者得到了别人的鼓励，儿童将会养成一种善于思考的习惯。——裴斯泰洛齐
儿童的好奇心，只是一种追求知识的欲望，所以应该加以鼓励，不独因为它是一种好现象，而且因为这是自然给他们预备的一个好工具，他们可用以除去生来的无知的。他们如果不是好问，无知就会使他们变成一种愚蠢无用的动物。——洛克
智能是解决问题或制造产品的能力，这些能力对于特定的文化和社会环境是很有价值的。
——加德纳
是以教授之力，仅为诱惑之具，而自动之力，实为成功之基。仅有知识而不发展其能力，则所得终难见诸实行，是故不惟知之，且须能之；不惟理会之，且须应用之。——杨贤江 明智和任何其他品质都不会被属于它自身的快乐所妨碍，而只会被其他快乐所妨碍。所以，沉思和学习的快乐能使人思考和学习得更好。——亚里士多德
“乐则生矣”。学至于乐，则自不已，故进也。——张载
人之质性各异，当就其质性之所近，心志之所愿，才力之所能以为学，则易成圣贤，而无龌龊捍格，终身不就之患。——颜元
最复杂的感觉印象是建立在简单要素的基础上的。你把简单的要素完全弄清楚了，那么，最复杂的感觉印象也就变得简单了。——裴斯泰洛齐
科学技术的时代意味着：知识正在不断地变革，革新正在不断地日新叶异。所以大家一致同意：教育应该较少地致力于传递和储存知识„„而应该更努力寻找获得知识的方法（学会如何学习）。——富尔
特级教师任小艾名言
1.对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！
2.教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。
3.我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！
4.教师，要成为一个有所准备的人！
5.没有爱，没有情感，就没有教育！
6.教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。
7.如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的 。
8.不要做一个猫一样的老师 。
9.在反思中肯定自我，批判自我
10.不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！
11.教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。
12.真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！
13.我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。
14.教师是在学生心灵深处耕耘的人 。
15.在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。
16.教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。
17.真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。
18.No一样可以温柔地去表达，No可以用尊重民主平等信任的方式来表达。
19.在你今天的教育当中就注入一点未来。
20.尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。
21.作为教师，他永远要守住心灵的一块净土。
22.学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。
23.人的精力是有限，八面玲珑是不可能的。
24.空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。
25.善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，深深吸引住你的学生。
26.让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。
27.如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。
28.无字之书更有利于孩子的人生的成长。
29.有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。
30.让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
港西新城小学
2016年3月
我国语文特级教师的名言
我国语文特级教师的名言平心而论123
我国语文特级教师的名言
1．蔡明
对一个语文教师来说，黑板应该是师生探求真理的试验田，讲台应该是师生间互相交流的平台，校园应该是萌生思想、弘扬个性、充满创造的精神乐园。
语文就是语文，不等于思品，不等于伦理，不等于美育，不等于逻辑。换个角度说，语文的性质不能是工具性和人文性的简单相加。
2．史绍典
语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的„„
语文，是生活的、生命的、生态的„„
语文，是诗意的、激情的、顾盼的、联想的；它有高山流水样的奔涌、一马平川式的倾诉、午夜黎明式的静寂、狂飙突进式的啸傲„„
语文，是励志、交锋，感悟、体验，畅谈、浅吟；是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁„„
3．李镇西
教育是心灵的艺术，是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。 所谓“阅读”，就是任心灵自由地飞翔；所谓“写作”，就是让心泉自然地流淌。 对于真正具有人文精神的语文教师而言，他在每一堂课上，都能以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。
4．黄厚江
语文课堂教学最基本的要求是什么？是像语文课。语文课最基本的特征是什么？是以语言为核心，以语文活动为主体，以提高学生的语言素养为目的。
语文课堂教学的最高境界是什么？是和谐。是人与人的和谐，是内容与形式的和谐，是相关内容和语文的和谐。一切恰到好处，一切浑然天成，一切顺其自然；应该有的都有，不该有的都没有，是为至境。
5．胡明道
生命属于你，它需要热情；而机遇却不一定属于你，它拒绝冷漠。 职业属于你，它需要执著；而事业却不一定属于你，它拒绝功利。 大脑属于你，它需要敏锐；而创新却不一定属于你，它拒绝固守。 成绩属于你，它需要淡泊；而成功却不一定属于你，它拒绝浮躁。
6．洪镇涛
抓住了语言，就抓住了语文教学的根本；抓住了读就抓住了语文教学的要领。 在不断自我否定和自我超越中前进。
7．韩军
我的“新语文教育”六大理念：
（1）主张“真实自由”，回归语文教育的“人文”之本；
（2）主张“举三反一”，回归语文教育的“积累”之本；
（3）主张“美读吟诵”，回归语文教育的“诵读”之本；
（4）主张“重文写白”，回归语文教育的“文化”之本；
（5）主张“文字意识”，回归语文教育的“文字”之本；
（6）主张“化意为字”，回归语文教育的“生活”之本。
8．董一菲
追求：在语文教学实践中，追求唯美与诗意，寻找创作与感动，弘扬浪漫与理想。 向往：给学生以诗的阳光，小说的空气，戏剧的水分，散文的土壤，让他们每个人都有一棵千般美丽万般风情的心灵之树。
9．陈跃
课堂不是布道者的教堂，讲台不是表演者的舞台！成功的教学依赖于一种平等真诚信任的师生关系，依赖于一种和谐轻松的课堂氛围！
10．张和忠【特教格言】
读书要摆正心态。读书常有三种心态：仰视读书，这种读书常常被权威吓住，有一种惧怕心理，导致丧失自我，人云亦云。平视读书，这种读书常常被表象迷惑，导致雾里看花，越看越花，很难获得真谛。俯视读书，这种读书不迷信权威，把读书看成是与伟人的交流，通过这种特有的交流形式，净化心灵，提升品位。
让阅读与写作携手，语文与生活联姻。
11．余映潮
一个教师事业有成，离不开10个字：热爱，环境，毅力，智慧，学问。
研究教材8个字：上下求索，左右勾联；教学设计8个字：化静为动，尺水兴波。 课堂教学的高层次境界是学生活动充分、课堂积累丰富。
好的语文课既表现出理性特征，又充满诗意手法。
12．杨东俊
一个语文教师，起码应该具备两“头”：一个好笔头，一条好舌头。一个语文教师还应该努力做好两件事：一是利用母语载体，在学生的心田中播种一颗真、善、美的种子；二是让学生获得一张进入高一级学校深造的门票。
13．严华银
语文教育最需要诗人和艺术家的想象和激情。特别是在这样的想象和激情奔涌的过程中，在和孩子的共同学习、研讨、交流和情感碰撞、对接的过程中，教师会不由自主、不知不觉地和他们一起，个性不断张扬，思维充分发展，素养逐渐提高。
14．许更生
词语绝不仅仅是表达的工具，它首先是思维的工具，思想的工具。词汇丰富，全盘皆活；词汇贫乏，一切皆空。
语文教学应当以书面词语为核心，以联词组段为抓手。
15．肖家芸
语文教学的活水在生活之中。语文与生活、教材与现实紧密结合起来，语文教学才有活的课堂和课堂的活水。
语文教学的活力在活动之中，活了有动力，动了添活力，“动”不起来，“活”不下去。活动常变常新，语文魅力永存。
语文教学的活气在和谐之中。古语曰：家和万事兴。我认为，师生和谐教学兴。教学的鲜活之气，来自于师生互动，共同创造。
语文教学有了活水、活力、活气，就有了活效。为此我主张语文“活动式”教学。
16．吴文博
不论别人怎么批评我用词不准确，我都坚持这样一种认识，语文是一门行为科学，语文教师的天职就是播种行为，让学生心、口、手、眼多动，在多动中养成习惯，在习惯中收获成就。
17．阮翠莲
语文教学是枝繁叶茂的参天大树。它植根于民族语言文化的丰田沃野，以学生语文知识、能力、习惯的长足发展为巨大树冠。语文教师要让每个学生拥抱这棵参天大树。
特级教师窦桂梅精彩话语
1、不能小看小学老师。
不能小看小学老师，没有他们的劳动，辛勤的浇灌，孩子就不能成为参天大树，更谈不上森林一片。作为一名立志在教育战线中执著为学生生命奠基的我们，每一位教师都会用自己的生命去浇灌孩子的生命之树。相信，对我，对我们小学教师为教育永远绿满人间的神圣劳动会充满深深的敬意。
2、教育是培育生命的事业。【特教格言】
教育是培育生命的事业。当孩子走进校园，开始他生命的体验时，教育给予他们的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚，完全凭着教师的职业素养和职业行为。
3、语文教师的历史使命。
为生命奠基，为中华民族的创造力奠基，是我们21世纪语文教师责无旁贷的历史使命。
4、要带领孩子们阅读。
从事“人之初”教育的我们，如果不能在孩子们阅读背诵的基础上走进阅读的空天阔海，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下坚实、厚重的文学素养、人文素养，我们的民族将来怎么会拥有高尚的、文明的、创造的现代人呢？还会有“曹雪芹”、“鲁迅”的“横空出世”吗？
5、三个超越的本质。
超越教材、超越教师、超越课堂的过程就是自我超越的过程，就是教师和学生超越习惯，超越传统，超越自我的体验、知识、精神、智慧，从而实现自我审美的过程，自我创造的过程，也就是生命奠基的过程。
6、反思小学语文教学。
作为小学语文教育，既要民族化，又要现代化；要弘扬中华民族优秀的传统文化，让祖国传统文化血脉相承；要站在世纪之交的高度，走出历史困境，在大文化的背景下，对小学语文教育进行宏观的根本性的反思，重新树立一种观念，一种思想。
7、教育要创新。
过去，我们总在学生的头脑里，塞进成人世界为他们准备好的东西。今天，我们再也不能让学生拿着这张“旧船票”，去重复“昨天的故事”。
8、读书是读给自己的。
现在的学生朗读的技巧掌握了，会中印，会停顿，你听得很动人，也许他的心灵却依旧空无。看似范读起来娓娓动听的老师，也不见得对文章感受的有多么深刻。我们读书是读给自己的，读的是自己的感受，并不是为了让别人觉得好听、动听。
9、书，是最高档的美容品，最有效的营养剂。
就像女人护理自己的容颜一样，读书修缮了我们的灵魂，使心灵面貌日益变得健康阳光。
10、更新教育观念是个进行式的命题。
更新教育观念是个进行式的命题，它应有个泛化的过程，一个深化的过程，一个物化的过程。教育者要肩负民族责任来发展教育，而不是靠功利主义的短期繁荣来发展教育发展学校。
11、让学生独立成长。
每一个学生都要独立长大，最终成为他自己。教师应当站在学生的体验中思考，让他们演出独立成长的活剧，而不是天天复制自己，并粘贴到学生的心里。
12、终身学习，终身受教育。
“三十而立”、“四十不惑”早已过时，要毕生用“终身学习。终身受教育”的观念去追赶这个日新月异的时代，不断感受和吸纳这个时代的奔腾与力量，并以这感受和吸纳去锻造下一个时代的精华与脊梁。
13、要一步一个脚印。
梦想在心中，创造在手中。教师要想成功，一步登天做不到，但一步一个脚印能做到；一鸣惊人不好成，但全新做好一件事可以成；一下子成名不可能，但每天进步一点点有可能。
14、真正意义上的教育改革成功。
无论科技怎样日新月异地发展，人的成长都如同一棵树：需要阳光、需要雨露、需要肥沃的土壤和适宜的气候„„当教育能成为年轻生命的自由呼吸和歌唱，创造出“茂密之树和碧草蓝天交相辉映”之时，我们的教育改革才算获得真正意义上的成功！
15、让每个孩子都找到好学生的感觉。
经验告诉我们，任何一个学生的心灵深处，都有想做好孩子的愿望。教育的使命和教师的任务就是要呵护这种愿望，让学生从小就有一种良好的心态，学会自信，学会欣赏自己，赶走内心的自卑，树立创造者的自尊。
16、抓住教育的真谛。
人的意志无可限量，人的想象奇异无边，人的智慧永远自由驰骋。抓住培育生命，为人生、为民族、为未来奠基的教育真谛，我们的语文教育之树就会永远绿满人间。 （玫瑰小语——窦桂梅的个人）
特级教师、教育专家于永正名言
1、人生在世不过几十个春秋眼即逝，总不能让自己在这个世界上白走一回。读小学时，想当个画家，中学时想当作家，师范时，又想当个教育家。现在看来，这些所谓的“家”，其实不过是个理想，或者说是个目标罢了。但是这个目标很重要。有了目标，才会有动力，才会有奋斗，因而才会有收获。虽然至今什么家也没当成，但收获颇丰，况且，只要一息沿存，还可以继续努力，收获肯定还会有。－－这就死而无憾了。
2、人是个“两面人”（至少我是的），即，既有勤劳的一面，出有懒惰的一面；既有积极的一面，也有消极的一面；既有善良的一面，也有丑陋的一面„„而且稍不留神，负面的东西做一日和尚撞一天钟会占上风。每当我要偷懒时，每当我要消沉时，第当我要产生不良念头时，我便告诫自己：“不可！”自己对自己不能宽容，更不能放纵，否则很容易走向反面。
3、说到底，是自己培养自己，不要怨天尤人。我总是不断地耳提面命自己去做许多自讨苦吃、自己也琐碎情愿的事，如读书、写文章，如调到教研室还要求自己深入基层上课，带实验班等等。双脚总筛选靠 自己迈，双手总得靠自己抬，依靠外力是不能持久的，也不会有什么大的作为。
4、我喜欢读书，而且读书时喜欢喜欢想自己，与自己的思想、工作“挂钩”。我总是换着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度去读的。而且，一旦我认识到了，便会立即化为自己的行动。
5、不能真的让我们的教育变成“叫育”。法国的卢梭说：“在达到理智年龄以前，孩子接受理念，而只能接受形象。”一位教育家说：“当孩子意识到 你是在教育他的时候，这样的教育往往是失败的。”要求学生尊重别人，教师首先要尊重学生；要求学生彬彬有礼，教师首先要举止文明；要求学生乐于助人，教师首先得乐于助人；要求学生和书籍交朋友，教师 做到 手不释卷，如此等等。在教育上，没有什么比活生生的梯状的力量更大，更令人信服的了。
6、要蹲下来看学生。“蹲下来看学生”，就是孩子“相似”，而不是要求孩子和大人相似。“蹲下来”，和学生相似，才能理解学生，才能真正做到 爱学生。因为“爱的别名是理解”。
7、教师要有一颗童心。什么叫“童心”？童心就是孩子气。教师多一点孩子气，就和孩子相似一分，学生就越肯亲近你。
8、人生以琴为伴，以书画为伴其乐无穷，其义深远。
9、悟性和灵性从哪里来？从实践中来，从读书中来，从思考中来，从艺术中来。我的
灵性和悟性，至少有一半来自艺术。－－如果说我的悟性和灵性的话。
10、语文教学要重情趣、重感悟、重积累，重迁移，重习惯。
11、没有感情的教学，教学技巧再高明，也是苍白的。
12、语文教学就是让学生识字、写字、读书、作文，就是读读写写，写写读读。
13、教语文，其实很简单，就是让学生识字、写字、读书、作文；就是读读写写，写写读读。
（于永正）
特级教师、教育专家薛法根名言
1、学会有选择地放弃，追求深刻的简单。简单就是快乐，简单就是幸福。
2、了解了儿童，教学就成功了一半。
3、我们的语文课光说不写似乎成了一种时髦，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，要写，就显得非常痛苦，这是缺少锻炼的缘故。写顺了，写惯了，就不再觉得是一件苦事，反而有一种写后的酣畅淋漓的快感，笔下流出的是文字，是思想„„
4、语言有温度，字词有冷暖。教师的教学评价语言应该是真诚的、恰如其分的，平等的、充满关爱的，赞赏的、充满期待的，应该让学生有一种亲切感、亲近感，让学生如沐春风。
5、教学语言是师生在教学过程中进行思想交流、情感沟通的桥梁和纽带，华丽也好，朴素也好，最重要的是准确、清楚、明白，是所有的学生都能理解的、领会的。教师的教学语言应该是直面学生的，是直抵学生心灵深处的。
6、敢于表现自己优点的人是可爱的，勇于暴露自己缺点的人是可敬的！而只有改正了缺点的人才算是真正得到了成长。
（薛法根的）
特级教师、教育专家贾志敏名言
1、目中有人，就能实行民主的教学，建立和谐的师生关系；目中有人，就能实现科学的教学，克服形式主义；目中有人，就能实行审美的教学，让学生得到愉悦的体验。
2、听别人说话要用眼睛。
3、课堂是有生命的。因此，课堂教学必须是真实的、朴实的、扎实的。真实是教学的本色，朴实体现教师的教风，扎实是使教学目标落到实处。
4、要把字写工整，可能的话要把字写漂亮。
（个人中心_贾志敏_新浪）
名师名言
明天的事要今天做，今天的事要马上做。——魏书生
教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思考；教师不是将军，但要有指挥千军的气概。——靳家彦
作为一个教师，要想把每一节课都教好，教到精彩，不是一件容易的事情，但要想让每一个学生都学得简单、实在，则是我们可以追求的目标。——支玉恒。
一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人。 ——王崧舟
在我看来，超越的教师要善于把自己当学生；超越的教师要善于把学生当自己；超越的教师要善于把学生当学生；超越的教师要善于把自己当自己。 ——孙建锋
作文是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得翩跹。 ——刘云生
微笑是教室内灿烂的阳光，笑脸是课堂上永不凋谢的花朵。 ——孙双金
语文教师对每一篇课文都应情深似海：对新课文应一见钟情；对旧课文应旧情复燃，用
1、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
2、不要随便给一个人定性。
3、宽容别人等于祝福自己。
4、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗??接纳之窗。特殊教育学校名言警句。
5、把一切知识教给一切人。??夸美纽斯
6、志于道，据于德，依于仁，游于艺。??孔子
7、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
8、捧着一颗心，不带半根草去。??陶行知
9、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
10、德高为师，身正为范。特殊教育学校名言警句。
11、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
12、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，13、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
14、十年树木，百年育人。
15、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
16、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
17、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
18、永远不要嘲笑别人的梦想。
19、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
20、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
21、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
22、扬黄牛精神，做平凡工作。
23、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
24、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
25、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
26、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
27、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。??苏赫姆林斯基
28、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
29、教师的几个不等式:有名气?有水平，人缘好?威信高，有点子?有能力，资格老?经验多。
30、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
31、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地?众里寻他千百度?。
32、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。??马卡连柯
33、表扬用喇叭，批评用电话。
34、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
35、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
36、走下讲台给学生讲课。
37、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
38、每一个学生都是好学生。
39、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
40、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
41、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
42、踏踏实实做人、认认真真做事。
43、执着杏坛，乐于奉献。
44、尚自然，展个性。??蔡元培
45、我爱我师，我更爱真理。??亚里士多德
46、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
47、习于智长，优与心成。??朱熹
48、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
50、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
51、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
52、教育贵在一个?及?字，重在一个?斜字，即使天天从小事抓起。
53、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
54、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
55、爱拼才爱赢。()
56、为别人照亮道路，自己必须放出光茫??这就是人的最大幸福。??捷尔任斯基
1、习于智长，优与心成。??朱熹
2、走下讲台给学生讲课。
3、表扬用喇叭，批评用电话。
4、每一个学生都是好学生。教育格言精选。
5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
6、把一切知识教给一切人。??夸美纽斯
7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
8、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
11、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠
12、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
13、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，14、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
15、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
16、教师的几个不等式:有名气?有水平，人缘好?威信高，有点子?有能力，资格老?经验多。
17、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
19、执着杏坛，乐于奉献。
20、志于道，据于德，依于仁，游于艺。??孔子
21、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
22、宽容别人等于祝福自己。
23、踏踏实实做人、认认真真做事。
24、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
25、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
26、教育贵在一个?及?字，重在一个?斜字，即使天天从小事抓起。
27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
29、爱拼才爱赢。
30、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
31、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
32、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
33、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗??接纳之窗。
34、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
35、德高为师，身正为范。
36、爱拼才会赢。
37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫??这就是人的最大幸福。??捷尔任斯基
38、每一个学生都是好学生。
39、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
41、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
42、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
43、扬黄牛精神，做平凡工作。
44、永远不要嘲笑别人的梦想。
45、十年树木，百年育人。
46、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地?众里寻他千百度?。
47、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
48、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
49、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
50、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
51、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
52、尚自然，展个性。??蔡元培
53、不要随便给一个人定性。
54、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。??马卡连柯
55、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。??苏赫姆林斯基
56、捧着一颗心，不带半根草去。??陶行知()
57、我爱我师，我更爱真理。??亚里士多德
58、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
1、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
2、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
3、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。幼儿教师教育格言大全。
5、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。??朱湘民
7、教师的人格是教育的基石。
8、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。??莎士比亚
9、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
10、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
11、燃烧自己，照亮别人。
12、学生没有教师，就象生活没有阳光。幼儿教师教育格言大全。
13、热心对待工作，真心呵护幼儿。
14、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
15、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。??歌德
16、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。??申宝峰
17、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
18、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
19、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
20、差生身上应更多体现着老师的爱。
21、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。??吕凯特
22、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。??伯克
23、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
24、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
25、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
26、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
27、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
28、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
29、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
30、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
31、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
32、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!??袁利亚
33、e; 23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。
34、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
35、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
36、教师总是希望学生将来超过自己。
37、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。??塞涅卡
38、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
39、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量??请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!??袁利亚
40、人生的道路有成千上万条， 每一条都要它各自的风貌。
41、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
42、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
43、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
44、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
45、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
46、认认真真教书，踏踏实实做人。
47、德无常师，主善为师。
48、要不断地向命运挑战。
49、把爱带给每位学生。
50、要体验人生，就要把握现实，相信现实。??拉蒂特
51、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
52、爱就是教育，没有爱便没有教育。
53、坚持启发式，避免注入式。
54、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
55、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他:?今天你棒极了!???吴玉宇
56、认认真真工作，老老实实做人。
57、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
58、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
59、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
60、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
61、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
62、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。 以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。??岱丽萍
63、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
64、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
65、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
66、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
67、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
68、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
69、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
70、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密:?爱是它自己的回报。???吴玉宇
71、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
72、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
73、了解学生是成功教学的关键。
74、你们永远是我心中最美妙的旋律。??归晓艳
75、想让生命辉煌，就别浪费青春。
76、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
77、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
78、求真、求善、求美，是教师永远的追求。??袁利亚
79、严是爱，松是害。
80、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
81、不要简单地向后进学生说"不"。
82、生命不等于是呼吸，生命是活动。??卢梭
83、大家齐努力，科技教育盛开花。
84、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
85、我们的每一个孩子都是好孩子。
86、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。??袁利亚
87、教师要用心去爱，去教育学生。
88、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。??米歇潘
89、甘为学生进步的阶梯。
90、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
91、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
92、怎样的老师造就了怎样的学生。
93、学高为师，身正为范。
94、养不教，父之过；教不严，师之惰。
95、教师要融于师生的相互理解中。
96、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
97、严师出高徒。
98、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
99、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。??库尔茨
100、好笋出好竹，好师出好徒。()
101、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
102、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
103、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
104、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。??海贝尔
105、老老实实做人，认认真真教书。
106、命运之绳定会握在自己手中。
107、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
108、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
109、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
110、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
111、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。??居里夫人
1、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2、宽容别人等于祝福自己。
3、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
4、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。艺术教育格言。
5、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。??马卡连柯
6、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
7、教育贵在一个?及?字，重在一个?斜字，即使天天从小事抓起。
8、怠惰是贫穷的制造厂。
9、不要随便给一个人定性。
10、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物??微笑，一定要成为你工作最大的资产。
11、教师的几个不等式:有名气?有水平，人缘好?威信高，有点子?有能力，资格老?经验多。艺术教育格言。
12、若不给自己设限，13、永远不要嘲笑别人的梦想。
14、德高为师，身正为范。
15、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
16、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
17、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
18、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
19、爱拼才会赢。
20、爱拼才爱赢。
21、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
22、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
23、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
24、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
25、习于智长，优与心成。??朱熹
26、走下讲台给学生讲课。
27、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
28、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
29、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
30、莫找借口失败，只找理由成功。
31、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。??萧楚女
32、扬黄牛精神，做平凡工作。
33、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
34、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
35、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
36、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
37、把活着的每一天看作生命的最后一天。
38、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
39、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
41、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
42、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
43、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。??徐玮
44、先知三日，富贵十年。
45、尚自然，展个性。??蔡元培
46、表扬用喇叭，批评用电话。
47、捧着一颗心，不带半根草去。??陶行知
48、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
49、蚁穴虽小，溃之千里。
50、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
51、为别人照亮道路，自己必须放出光茫??这就是人的最大幸福。??捷尔任斯基
52、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
53、以诚感人者，人亦诚而应。
54、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。??爱迪生
55、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
56、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
57、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地?众里寻他千百度?。
58、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
59、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
60、绊脚石乃是进身之阶。
61、把一切知识教给一切人。??夸美纽斯
62、销售世界上第一号的产品??不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
63、上帝助自助者。
64、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
65、踏踏实实做人、认认真真做事。
66、志于道，据于德，依于仁，游于艺。??孔子
67、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
68、回避现实的人，未来将更不理想。
69、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
70、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
71、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
72、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
73、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
74、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
75、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
76、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
77、我爱我师，我更爱真理。??亚里士多德
78、执着杏坛，乐于奉献。
79、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
80、十年树木，百年育人。
81、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
82、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
83、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
84、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗??接纳之窗。
85、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
86、要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。
87、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
88、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
89、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。()
90、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
91、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。??苏赫姆林斯基