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个人研究过程综述范文
个人研究过程综述：运动与健身
①活动时间：2013年2月20日～6月20日
地点：应城市第二高级中学一带
参与人员：第6社会实践小组成员
陈毅能 李沐源 李人杰 吕文艳 刘伦 刘仁 汪丹 蒋璐 田慧 欧阳益
② 这次社会实践研究主要着重研究在我们学习工作中最常被我们忽视的“健康”，主题为“运动与健身”，看起来貌似“运动”与“健身”是同一个方面，不过也确实是一样的。在现在这个社会环境中，有很多在奋斗的有志青年都在以身体来换取金钱，等到老了以后又再用金钱来换身体。极大可能性是在学生时代由极大的学习压力而导致没有养成一个好的身体，每天能够坚持健身的同学有多少？接下来，我们小组将进行一系列的调查，方法就很多了“问卷调查法”
“访谈调查法”，接下来将对“运动与健身”展开一系列的研究。
③ 这次我的研究方法主要是用访谈法来调查，由于这次访谈当然是以常规的面对面的交谈，所以拒绝回答的人就相对较少了，因此回答率很高。也有个别现象，不接受此次访谈，但从中便可得知对此问题的态度并得出判断，这样也比较真实，比较靠谱。
④ 有关于研究的活动过程及获取的信息资料记述：因为为了确保十分有效的进行研究，我们小组有着明确的分工，我主要负责访谈，开始我先利用休息时间对应城二中的一部分学生进行访谈，大家也都十分配合，访谈也是十分顺利。从访谈中我得知有很多个子不高的男同学想要通过运动与健身达到增长身高的目的，也给自己制定了一些运动健身的计划如“每天下午四点跳绳30分钟，晚上跑步30分钟”，然后，我给他的建议是“注意早晚休息睡眠，调节饮食营养健康”。
⑤ 在网络上收集的资料表明，肥胖青少年偏头痛比例高，因为长期不运动，生活不规律极容易导致肥胖，所以一定要坚持运动健身。规律运动健身，规律三餐均衡，并保证充足睡眠。 《>个人研究过程综述范文》
个人研究过程综述 此次研究性学习题目为家庭用电安全情况的调查，通过组内讨论，组员各自确定自己的工作。我的工作是负责对家庭用电安全隐患进行调查，家庭作为调查单位，确定调查对象后进行，调查如下：
家庭安全隐患大排查 1.对厨房进行安全隐患排查 养成用带盖子的杯具喝水的良好习惯。这样不会因歪倒而把热水撒出来。用固定的餐桌垫代替桌布，以防别人不小心拉桌布角，桌上的东西砸伤或烫伤别人。不要把暖壶、茶壶这样的东西放在桌子边沿。 电饭锅、微波炉等电器的电线尽可能不要拖在地上或搭在桌边。 垃圾袋放在隐蔽的地方，塑料袋则更要收拾好。 2.对卫生间进行安全隐患排查 厕所、浴室的门应该是从外面打开的，以防小孩子自己把自己锁在里面。 消毒液、洗衣粉、漂白粉、化妆品、剃须刀、肥皂、浴液等都要锁在柜子里。 浴室电器如剃须刀、吹风机等，务必在用完之后拔掉电源；浴室内电线、插座要隐蔽。 3.对整个屋子进行安全隐患排查 时常用吸尘器对全屋进行“地毯式搜索”，把那些小的、不易被发现的小东西清理掉，如硬币、别针、珠子、纽扣等。地板不打腊以免摔跟头。 电视机、DVD机等比较重的电器，要远离桌边，书架最好能与墙体固定。 桌角、茶几边缘等这样的家具边缘、尖角加装圆弧角的防护垫，以免扎伤别人。桌上(尤其是矮茶几上)不要放热水，或刀、剪、玻璃瓶、打火机等危险物品。 不要种有毒、有刺的植物。4.对整个院落进行安全隐患排查 对整个院落进行一次安全隐患大排查，看看还存在哪些家庭安全隐患问题。
通过调查整理后，得到以下结论：
A 家里如要添加功率较大的家用电器(如柜式空调器等),需先到供电部门申请报装扩容,不要私自在原有的线路上增加用电器具。 B 严格按照用电器具的容量选用适当截面的导线,不要盲目增加用电器具,使导线过负荷运行。C 选用与导线相适应的保险熔丝，当保险丝烧断时，千万不要用铜丝、铝丝、或铁丝代替，而应该用同等规格的相同材质的保险丝，如果还是会烧断，那么要么是某个电器或某线路有问题，要么就是负载太大了，解决办法：高耗电的电器不要同时使用。D 要将相线(也称火线)进开关进行控制，而不应该控制零线，不然开关关掉以后，用电设备还是带电，很危险！更换熔丝或检修电器前，必须拉开电源开关，做好安全保护措施，不要冒险带电工作。E 电熨斗、电吹风、电炉等家用电器使用后要及时断开电源。这些是发热电器，极容易引发火灾！
E 电热褥火灾。电热褥的电热器材是外包绝缘材料的金属电热丝。不能折叠、揉搓，以免产生断路或短路故障。长时间通电，可能使铺垫过热引起火灾。所以，人长时间离开时应关掉电源。F手上沾水或出汗过多时，不要接触电线插销和使用灯头开关的电灯。G电线破损、断落时，千万不要触碰，应及时断开电源，然后速找电工修理。 H 发现有人触电，要先用绝缘体如干燥的木棒挑开电源，切忌在电源未与触电者分离的状态下拖拉触电者。 I 对于家里的小孩，千万要看管好，不要让其随便触摸带电设备，以免造成危险 我们小组共同完成了如下的调查问卷后总结出有关情况的数据：
1.90%家庭成人在烹饪时会中途走开，60%经常走开。（正确做法：不要随意离开厨房，用完燃气关闭总开关。）
2.70%家庭中没有烟雾报警器，23%从未听说。（正确做法：有条件家庭应尝试安装，并定期检查电池。）
3.60%家庭从未规划过火灾以外的逃生路线，32%从未听说。（正确做法：每个房间至少规划两条逃生路线，定期演练，并约定逃离后集合地点。）
4.40%家庭电话旁没有紧急联系电话，28%家庭从未听说。（正确做法：全家一起制作119报警卡，并写上详细家庭住址。）
5.40%家庭灭火器放在厨房等火灾“危险地”，32%家庭不知该放哪里。（正确做法：放在卧室易取。）
6.31%家庭取暖器临睡前不断电，21%总是如此。（正确做法：临睡前关闭电源或设置自动关闭时间。）
7.30%家庭接线板像“章鱼”，插头“无孔不入”，15%总是如此。（正确做法：电插座上插头不宜超过3个。）
8.30%瓶装标签与内置物不一致，7%家庭总是如此。（正确做法：经常检查，保持一致。）
9.30%家庭床边放打火机、烟缸，14%家庭总是如此。（正确做法：易燃物远离卧室，尤其床边。)
10.30%家庭厨房大功率电器接在接线板上，12%总是如此。（正确做法：微波炉、烤箱等大功率电器配置专用插座。）
总而言之，家庭用电安全关乎每个人，珍爱生命，正确用电！
个人研究过程综述
本人研究的主题是水资源，我选择XX镇境内的X河为研究对象，着重对该河流的流域面积增减情况、污染情况、主要污染来源、该河流与周边工农业生活等的关系以及目前河流的相比较以前发生的变化对周围的影响等课题进行研究，采用调查法、观察法、文献研究、实证研究法、经验总结法等方法完成本次研究课题。
某年某月某日，家中，查询网络上对该河流流域的相关报道，查询县志等历史材料，对该河流的基本情况和历史情况进行查阅、记录。
某年某月某日，X河河堤，我与组员集合，并一起制定研究、调查计划，分组并安排任务，撰写、打印调查问卷。
某年某月某日，X河沿岸，我与组员采取不同方法在河流的不同地点进行采样，并联系相关部门，将样品送检，拿到检验报告，证明河水被重度污染。
某年某月某日，X河沿岸，我与组员某某等，沿河调查X河两岸的工业分布、规模等情况，对排污口及分布情况进行记录。
某年某月某日，X河两岸，我与组员沿着两岸民居进行问卷调查，着重调查居民发现的现在的X河出现的变化，他们有无直接间接对河流进行污染，及河流的污染对他们生产生活等的影响，他们有无保护意识等问题。并关注沿岸的垃圾处理点、垃圾堆的分布情况。
某年某月某日，X河沿岸，沿着由X河起始的灌溉沟渠进行调查，确定X河的灌溉范围，并随机调查农民对X河河水水质的看法，并观察农药的使用情况、农药包装（容器）的处理情况，并联系镇政府相关部门明确X河的灌溉面积。
某年某月某日，家中，进行材料分析。
某年某月某日，家中，组员碰头，对所有掌握的情况进行总结，对实践过程中的经验、教训进行总结，写出总结报告。
“中学生阅读”研究性学习报告
北厍中学 初二（1）班
组长：费佳辰
组员：钱佳一 姚夏敬 张雨晴 沈薇
指导教师：沈丽琴
项目所属学科：政治 语文
选题背景：现今的图书种类纷繁复杂，经典的、流行的、优秀的、糟粕的……充斥在各个书店、报刊亭或其它地方。中为中学生的我们，阅读，是生活中必不可少的环节。但是广大的中学生都在看些什么书呢？在各式各样的图书、杂志中，中学生是如何选择的呢？是出于什么心里去选择的呢？书，是我们了解事物的一个窗口，它对于人们的影响不容忽视。文化对人的影响是潜移默化的、持久深远的，书，承载了文化，人们在阅读的时候就会不自觉地受到了影响。优秀的文化会增强人们的精神力量，塑造健全的人格；反之，糟粕的文化会阻碍人们的发展。尤其是中学生的我们，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化对我们的影响是最大的，所以中学生阅读问题应该引起社会的关注！未来的世界是由我们这一代来引领了，若没有正确的世界观、人生观、价值观，是无法承担这样的重任的！于是，小组成员决定进行这个课题研究，对上述提出的问题找到答案，希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！ 项目条件：调查问卷。资料。
研究目的：通过对这话题的研究,发现中学生阅读所存在的问题,再对中学生阅读过程中所存在的问题做出分析 ,找到答案.并希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！ 主要研究方法：调查问卷 查阅资料
研究的基本思路:
①研究中学生的阅读选择
②对中学生的阅读选择进行原因探究
③研究中学生的阅读选择带来的影响
④如何看待现今的中学生阅读选择
⑤树立正确的且适合中学生的阅读选择
重点：①通过调查收集中学生的阅读选择，其数据要有客观准确性
②通过访问等方法收集资料，来对中学生的阅读选择进行分析
难点：①如何用数据使中学生正确看待自己的阅读选择
②怎样得出正确且适合中学生的阅读选择
研究的基本过程:
第一阶段:课题准备阶段
① 组建研究课题小组
② 确立研究课题的问题【中学生阅读倾向研究个人研究过程综述】
③ 拟定研究课题开展计划和进行方案
④ 把研究具体任务进行合理分配
⑤ 对调查问卷的内容及调查问卷的纸张进行准备
第二阶段：课题开展阶段
① 对省重点中学的200名学生进行调查问卷
② 对10名资深老师进行专题访问
③ 对20名家长进行专题访问
④ 对书店、报刊亭、网吧、等场所进行针对式的访问
第三阶段：课题分析阶段
① 对调查问卷进行总结，并对得出的数据进行分析
② 把小组成员收集到的资料汇总分析【中学生阅读倾向研究个人研究过程综述】
③ 把分析的结果进一步升华，在老师的指导下总结出研究成果
④ 撰写课题报告、论文，制作课件，完成课题研究
各成员在项目中的主要贡献:
钱佳一 姚夏敬:收集材料.外出调查,分发调查问卷
费佳辰:整理材料.撰写分发调查问卷,外出调查
张雨晴 沈薇:撰写开题报告.外出调查,分发调查问卷
各成员研究心得:
通过这次的研究性学习,让我们更深入地了解到中学生的阅读状况.通过收集整理让我们知道了中学生阅读中所存在的问题.确实,中学生的阅读中存在大量的问题.学校,家庭应加强引导,给予学生们正确的阅读观念阅读目的--增强人们的精神力量，塑造健全的人格.远离糟粕.学会自我保护,自我抵制.这样,就能真正从阅读中得到乐趣,得到人格的提升.
通过分析理解让我们知道了提高中学生阅读效率的些许方法.让我们意识到在认识问题到解决问题中成功的快感.好的阅读 更能引导人们认识到正确的世界观、人生观、价值观.让我们对社会,对生活,对世界有了新的深入的正确的认识.同时,在开展研究性学习的过程中使我们的社交语言沟通能力得到了提升.学校应多开展类似学习,更好地促进学习全面发展. 进一步完善的建议和设想:
中学生应该加强阅读意识.学校，家庭主动引导学生进行正确的阅读.
良好的阅读能塑造 良好的 性格品质。能直接或间接地提高学生总体素质
摘要中文:
学生缺少课外阅读的现象早已引起有关方面的重视，但情况并无改观，而且近年来问题越来越严重，究其原因主要有以下几点。
一、没时间，没精力。多数学生抱怨课业负担重，考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读。
二、家长，老师的反对。家长老师最关心的是学生的考试成绩，阅读课外书籍被视为不务正业，或受到严厉批评或书籍被没收。情况严重的连阅读报刊、杂志的权利也被剥夺。
三、没兴趣。有的学生能忙里偷闲读点东西，但主要为放松消遣，愿意读点通俗读物，对于严肃读物或经典书籍觉得疏远、隔膜，读起来费劲，没兴趣。
四、不知如何读。有的学生明白读书的重要，渴望读点好书，但面对书海感到茫然，不知选择什么书来读，怎样读，不少学生尝试过后觉得无成就感，于是又放弃了。
中学生课外阅读的现状是反常的，也是十分令人担忧的。广泛阅读是学生求知的天性，也是学生们学习的权利，更是健康成长的需要。我们说中学阶段是读书的最佳时间，不仅因为此时更益于接受知识，更因为这个阶段的学习上的欠缺，是终生无法弥补的，尤其是对学生的思想发展，影响就更大了。一本好书能照亮人生方向。缺乏人类的优秀文化营养的滋养，缺乏健康精神思想的导引，人生势必在混沌与精神贫乏中度过。我们再也不能漠视中学生精神生活匮乏的现状了，应该努力创造条件改变这种局面。【中学生阅读倾向研究个人研究过程综述】
研究结果:
中学生课外阅读的现状是反常的，也是十分令人担忧的。
研究结果分析:
中学生课外阅读状况不佳.可以说是很差。
研究建议:
学生应该加强阅读意识.学校，家庭主动引导学生进行正确阅读
研究过程综述
时间：2012年12月5日
地点：高一（3）班教室
参与人员；组长伍星月 组员孙 琨 龚 鑫
活动内容以及相应计划：
在这次活动中，要将合格的成品制作出来，活动主要由组长伍星月以及组员孙琨、龚鑫参与，组长伍星月负责辅助，组员孙琨负责制作，组员龚鑫负责记录。
准备情况；
组长伍星月准备实验要用的机读卡，并与组员孙琨一起准备实验要用的纸条，组员孙琨要准备实验所需的工具，剪刀、刻度尺等。 获取信息：
孙琨：“伍星月，机读卡准备好了没有，下面要开始设计制作了”。 伍星月：“准备好了。”拿出准备好的机读卡放在桌子上。 孙琨：“嗯，那剪刀等制作过程中要用的工具带来了没有。” 伍星月：“也带来了。”
孙琨：“那下面就按照我的方法，将所有的机读卡纵向裁成六等份。”孙琨说完便开始动手裁剪机读卡了，伍星月在一旁看了一会儿，便也开始裁剪机读卡。由于裁剪的机读卡数量较多，组长伍星月便将组员龚鑫也叫来一起动手裁。伍星月：“龚鑫，过来帮忙，一起将这些机读卡按照这样的方法裁成6等份。”说着便将怎样裁剪机读卡的方法示范给龚鑫看。龚鑫：“哦，知道了 。”说着动手开始裁机读卡了。大约十多分钟后，在组长伍星月，组员孙琨、龚鑫的共同努力下，终于将所有的机读卡全部裁成要求的长方形纸条，全部交给了组长伍星月。
伍星月：“下面我们便开始下下一步的制作。”说着便把手中整理好的纸条交给孙琨。
孙琨：“我们下面要做的是将裁好的纸条横向对折两次，注意边与边要对齐，否则会影响最后成品的质量。”说完，孙琨将手中所有的纸条，除自己留一份外，其余分给组长伍星月和组员龚后便开始动手制作。由于这次操作比较麻烦，所以花费了一段时间才完成。完成后，孙琨说：“好了，下面由我个人动手，完成最后的制作。”然后，孙琨便埋头开始制作，而伍星月则在一旁辅助操作。
伍星月：“龚鑫，别睡觉，注意做好记录。”
龚鑫：“知道了，我这不是正记录着吗。”说完拿着笔佯装记录。 在制作了一段时间后，伍星月突然说：“最好能再往回折一次，不然，这样做出来的绳子只是长，却不够结实。”孙琨：“不行，老师说了，做出来的绳子就是要长，要不然，怎么能比别人的美呢？”伍星月：“听我的，有这么长就够了，如果单单是长，一拉就断，那有什么用。”孙琨：“那好吧，就按你说的试试看。”于是按照组长伍星月所说的开始往回折。在经过一番努力后，最后的制作终于完成。
伍星月：“嗯，干的不错，总算做出来了，今天就到此为此吧。” 指导老师评语：
整个研究过程中，小组中表现出来的团结一致是值得肯定的，龚鑫能在关键时刻参与进来，也值得表扬。孙琨在整个研究过程中，一直很认真，很负责。组长伍星月所表现出来的号召力也值得表扬，而且，还能在制作时提出有价值的意见，但伍星月作为一个组长，我认为需要做的不止这些，所以其它方面需加强注意。龚鑫在做记录时，有偷懒的现象，这要提出批评，希望下次改正。还有孙琨，当组长提出意见时，却丝毫不加考虑就否定不听，这也需要改正。总体来说，这次研究没有出现太大的问题，完成的还算是很不错。
个人研究任务小结
任务分工：
在选出小组长后，此次研究过程中，组长分配给我的任务是参与开题报告的撰写，设计合适的方案以及最后研究成果的制作。 完成情况：
组长交给我撰写开题报告的任务，我在小组第一次碰头会议结束后便开始撰写，并在小组第二次碰头会议上便提交给了组长伍星月，并得到认可。在方案设计上，我则经过多次实验，最终设计出三种方案也在第二次碰头会上一宾并提交给了组长伍星月，经过组长伍星月以及其他几位组员的筛选后，其一个方案被确认为最优方案。至于最后研究成果的制着则是在组长伍星月以及另一位同学的协助下共同完成的并在小组最后一次碰头会议上通过了老师的考验。到此，我的认务就圆满完成了。
成果及成果的贡献：
我在整个研究过程中，制作了最后的研究成果，制作的成果有足够的长度和强度，能成功提起二十千克的重物。我也设计了三种方案，方案内容如下：
方案一：将机读卡多次横向一上一下折叠，使机读卡刚好做完。取每张机读卡长度的四分之一作为接头。在接头上用打孔器打出一个小孔。将另一张机读卡裁成小长条 然后将所有小长条卷成直径与接头处所打小孔相同的实心圆筒，将圆筒插入接头处小孔中，按照上述步骤将所有机读卡连接在一起，就是一条制作完成的金刚绳了。
方案二：将每张机读卡纵向裁成均等的六等份。将所有裁好的小纸条对折两次，然后用每张小纸条长度的二分之一作为接头，将所有的小纸条连接成两条较长的纸带。要求一条纸带的长度是另一条纸带长度的二分之一。将较长纸带横放后，将两端九十度向下折叠，中间要留取一定的宽度，大致与另一条纸带宽度相同，将另一条纸带放在留取的宽度中间，然后按编辫子的方法将其编成具有一定长度、宽度和厚度的长纸条就行了。
方案三、将机读卡对折五次，然后将每条纸带头部打孔，尾部用
剪刀裁细一点，然后在尾部也打两个小一点的圆孔，使尾部对折后，两圆孔重合，然后将尾部插入另一条纸带头部稍大一点的孔中，然后将尾部对折，再用剪去的部分卷用小圆筒插入尾部重合的小孔中。然后，按照上述方法将所有机读卡连在一起就行了。
其中，上述三个方案的方案二经过组长和部分组员的删选后，被选为最优方案。
小结反思对自己的影响：
我参加了每次组长伍星月分配的任务。在整个研究活动中，我也没有偷懒和推辞组长交代的任务的现象。虽然有时会发牢骚，但当要工作时，总是全身心地投入，在每次研究活动中，我都认认真真地完成了组长伍星月分配的任务。并在提交时通过了组长伍星月的审核，获得了认可。但我在研究过程中，仍然无可避免地犯了一些错误。但所幸的是，我能及时地意识到错误，并改正过来，并没有一错再错。例如：我在最后研究成果的制作过程当中，当组长伍星月对我的制作方法提出疑问，并给于适当的建议时，我却对组长的建议充耳不闻，不听组长伍星月的劝告。但最后当我忽识到的确应改正的时候，我还是及时改正过来，按照组长伍星月提出的建议，对实验方案进行有价值的改进，最终也使最后的研究成果通过了老师设计的考验。通过这次研究性学习，我也了解到机读卡其它方面的作用，学会了回收利用过的机读卡，培养并锻炼了我的动手能力和创新意识。也使我明白了团结的力量大，我们在有些时候要听取别人的意见，俗语说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”不能一味地固执己见，那样可能会让你犯错误，多走许多弯路。
延伸思考：
通过将废旧的纸张循环利用，我们都认识到节约资源，循环利用废品的重要性，面对当今社会大肆浪费资源，我们要提高人们环境保护的意识，提高素质文化教育。而金刚绳的制作在其它方面也有一定的借鉴意义。在制作过程中，我们学会了细心，因为细节决定成败。制作不细心，便不能成功提起二十千克的重物，一提就会断裂，总而言之，这次“金刚绳”的研究过程教会了我们很多。
演讲稿写作研究综述
作者/王子海
演讲是说话者在特定时境中，借助有声语言（为主）和态势语言（为辅）的艺术手段，面对广大听众发表意见、抒发感情，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。演讲稿是演讲者在演讲之前，根据口头表达的需要写出的文稿，是演讲的依据。无论中外，人们普遍认为演讲稿对于演讲活动起着至关重要的作用：演讲稿是对选材和提纲进行的实践检验，能进一步完善演讲内容；避免临场斟酌词句，增强语言的感染力；演讲者可以通过演讲稿保证思路畅通，消除怯场心理；演讲者还可以根据演讲稿来调整演讲时速，避免时间把握失当；演讲稿可以帮助研究演讲的规律所在。写好演讲稿是演讲最为可靠的准备，最为充足的前提条件。近现代学者对于演讲稿的研究日益深入，对于演讲的关注逐渐向演讲稿写作转移。目前，顺应适应社会、教育的需要，演讲稿写作的研究热潮已然形成。为了更好地对演讲稿进行深入研究，我们对以往的演讲稿写作研究状况作了综合性梳理。
综观中外演讲的历史，对于演讲稿写作的研究在近代达到了高潮。特别是在西方现代主义思想的影响下，演讲稿的写作倾向于结构化和逻辑化。主要有三个方面的研究较为集中：（一）文本结构化研究；（二）语言学研究；（三）其他层面研究。
一、文本结构化层面研究
20世纪的中国经历了历史上最深重的灾难，而这个时期中国的知识分子频繁地主动接触国外的新思想，以图找到救国救民的良药。俄国十月革命的成功使中国的知识分子开始关注其所发生的重大变化，尤其是思想文化上的变革。而这个时期俄国的形式主义思潮直接影响着中国的思想发展，并且后来的布拉格结构主义和法国结构主义、英美新批评都把俄国的形式主义作为理论源头，所以，20世纪中国所接受的外来思想，在很大程度上与俄国的形式主义文论有密切联系，特别是文艺学体系中对于文学作品的分析模式成为中国写作学最早确立的“文本论写作学”（通过对文章构成因素的分解来构建写作学的基本理论）的主要依据。
形式主义在俄国的研究中心转向了文本的形式和结构，主张从科学的角度准确地描绘文学文本的特征和功能，其代表人物雅克布逊就说：“文学科学的主题不是文学，而是文学性，也就是那些使某一部作品称其为文学作品的东西。”虽然这只是笼统的概括，但是，这使文学研究的目标发生了转移：(范文先生网)由对作者、社会、背景的研究转为对文本语言和形式的研究。这直接影响着结构主义的理论发展，结构主义把形式主义对于文本的重视向前推进了一步。英美新批评的出现把形式主义对于文本的关注推向高潮，强调作品的自存自足、作品本体存在、作品的价值在于其本身、应该对作品的构成要素与构成方式进行细致的研究与分析。这些都成为中国现代写作学初期以文本研究为重心的重要影响因素。
在俄国形式主义、新批评、结构主义的影响下，中国写作学开始倾向于文本的结构研究。如20世纪70年代末、80年代初的写作“八大块”（材料、主题、结构、表达方式、语言、文风、修改、文体）研究，就是文本结构研究。而演讲稿写作研究大多倾向于此，并且可以清晰地感觉到演讲稿写作研究中这种文本的结构性特别明显。首先，大部分演讲稿写作指导书都是把这一部分作为主要的阐述对象，且大都给出了“题目——主题——开篇——主体——结尾”或是“开头——主体——结尾”的相同结构板块。这样，给读者的第一感觉就是整体结构十分清晰。因为演讲稿属于日常事务文体，所以编者提出这样的结构更容易让初学者迅速接受和掌握演讲稿的结构，只要学习者“对号入座”即可。一篇演讲稿在很多人看来，无非就是对一个文本的无限形式上的复制，对内容和语言稍作改动就可以完成一篇新的演讲稿。其次，对于演讲稿的写作所给出的总体性指导可以概括为“确立主题——选择材料——安排结构——注意修辞——起草与修改”等样式。一些关于演讲稿写作的文章，还对上述样式进行了丰富和补充，比如如何确立主题、如何选择材料、如何修改、如何收尾等。
演讲稿写作初期的研究都是按照这种文本研究的方式进行的，这也是在写作学学科形成初期的大背景下产生的。的确，这在当时起到了一些效果和作用。
但细想一下，所有初学者真的在看过这些指导性文章以后就会写演讲稿吗？显然不是，其实演讲稿的写作不但结构要清晰，还要综合考虑其他因素。既要运用赋性思维中的重复与对比原理不断渲染和强调主题，增强演讲稿的感染力、说服力，又要结合当下的社会背景和当下语境，通过分析与综合增强语感和美感的表现力。这样不但有了清晰的结构，还有了清晰的思维原理与展开方式，演讲稿的写作才会得心应手。
二、语言学层面研究
在西方，不论是形式主义、结构主义还是新批评，都非常重视语言学，人们甚至把整个20世纪称为语言学时代。在强调文本研究的过程中，有的研究者看到了文本结构研究和教学中的缺陷，便开始从语言学的角度来研究。
其实，写作学也有这样一种发展趋势：由文本转向技巧，即对写作技巧的研究，也就是语言学层面的研究。所以，演讲稿写作研究便由文本转向了以语言学为重心。（1）在《演讲写作技巧》中，编者列出了47种如何运用写作技巧来完善演讲稿写作的情况，比如演讲稿写作中如何选词的原则、如何运用修辞手法、如何增强幽默感、如何表达情感、如何短小精悍等。（2）在《演说文体写作技巧与艺术》中，编者提出了许多技巧：如何以“现有”应“需要”，如何以“灵活”为“机动”，结尾写作要有话则短、画龙点睛等。（3）因为演讲稿是写出来为讲出去服务的，所以许多学者还运用语言学中的语调、语音知识来专门为演讲稿选词提供指导，以达到演讲所需要的效果。（4）研究最为集中的是语言学中的修辞现象在演讲稿写作中的运用。如在《演讲稿写作中修辞运用的原则》中，作者就把夸张、双关、反语等修辞手法在演讲稿写作中的运用原则作了总结：服务主旨原则、适应听众原则、契合时空原则、风格
协调原则。国外也有类似的研究，如肯尼斯·博克的《当代西方修辞学·演讲与话语批评》关注的就是修辞层面，西方演讲的历史是与修辞相伴而行的。
很好地吸收这些写作技巧，的确能够完善演讲稿的写作。但是，就像在写作学研究中的那样，抛开文本和写作主体来谈技巧很难实现指导的目的。写作要讲究技巧但不全是技巧。要在具体的写作中，通过写作思维的运转，写作措辞的实践，结合技巧的合理运用，进入一种自然生成、落笔生花的写作状态。
三、其他层面研究
由于演讲具有十分明显的实际社会需求，所以，演讲稿写作的研究到近代进入了十分繁荣的阶段。人们在进行文本结构研究和语言学研究的同时，又发现了多个研究角度和研究领域。首先，对于演讲稿的分类研究就十分流行。比如，《演讲学》就从目的、内容、演讲者等角度来对演讲分类。当然，与之相对应的就产生了不同类型的演讲，比如按内容分为政治、经济、军事、学术、法律、道德、礼仪、宗教等演讲。又如，《演讲写作技巧》一书在演讲写作指南部分对专门的演讲类型提供对应的指导，如竞选、就职离职、开业典礼、开幕、答辩等演讲写作的介绍。这不但说明演讲稿写作研究根据社会的实际需要进行，也说明演讲写作研究已经深入到更小更细的层面。
其次，同时期的写作学理论研究的发展深深影响着演讲稿写作的研究。当写作学研究专注于写作主体时，演讲写作也紧跟而上，演讲者这个实践主体引起了研究者的注意，如《演讲稿写作主体角色的调适》就从主体的性别、年龄、身份等几个方面来关注演讲稿的写作。当然，许多关于写作主体的修养和素质等方面的写作学理论同样被引入进来。
再次，在所有的演讲稿写作研究中，对于演讲写作的美学研究最具深度。对于演讲稿的美学研究可以从语言、演讲主体等几个方面来看。从语言上讲，就是要注重表达的音韵美，如《演讲稿如何实现音韵美》一文就从语言学的角度来阐释实现美感的途径：巧用对仗、设置排比、连续发问、恰当用韵、妙语连珠、引用诗歌。当然，在中国演讲稿美学层面的研究最为著名的是李燕杰，他的《演讲美学》就是从美学层面来研究演讲及演讲稿的。
另外，还有一些学者在为演讲著史的过程中充分考虑到了演讲稿的重要性，开始追寻演讲稿发展的历史轨迹。比如邵守义的《中国演讲史》《外国演讲史》等关注的就是演讲及演讲稿写作理论的历史发展。这些研究各有特色，既拓展了演讲稿的研究领域，也为演讲稿的深入研究作了很好的尝试和实践，无疑为演讲稿写作在今天的发展奠定了坚实的基础。
四、问题与不足
从上述几个层面的研究中可以看出，演讲稿写作研究是一个逐渐深入的过程：文本——结构——语言——主体——分类——美学。在各个历史时期，各种研究对于当时的演讲稿教学与实践提供了很好的理论和实践指导，这正如克罗齐所说：“一切历史都是当代史。”这些演讲稿的研究在当时的确发挥了积极的作用。但是，历史总是在发展的，理论研究亦是这样。我们在看到这些理论研究合理的一面的同时，也要看到它发展中的不足和与当代社会发展需要所产生的隔阂，这样，理论的发展才能适应社会的发展。
在“文本——结构——语言——主体——分类——美学”任何一个层面的研究中，我们难以看到一个最接近演讲稿写作本质层面的研究角度——思维，这一点应予重点关注。
首先，最原始的文本结构研究对于演讲稿写作所作的理论指导，给学习者的只是一个轮廓，那就是“开头——主体——结尾”的写作脉络，给人清晰的结构感后，又让人产生如何来填补这三个部分具体内容的忧虑，即使在一些研究中给出了许多方法，比如如何开头（或者开门见山、或者单刀直入），如何结尾等，真正落实到要写的具体情况时，写作者还是一头雾水。
其次，语言学层面的研究的确涉及了一些具体的实践指导，比如写作的小技巧，修辞的运用，语音与语调的关注等。但是，给人普遍的感觉是，没有一个系统的隐性的最有效的指导。这些指导虽然在一些情况下适用，但是否能充分地全面运用呢？这么多的技巧，写作者如何才能全部牢记和运用？这些都是写作者和研究学者最关注的问题。
最后，分类、主体、美学层面的研究都是中观、宏观层面的研究，是作为理论来指导写作的，而思维与措辞这两个层面是连接起微观、中观、宏观三个层面的关键，从宏观（哲学、美学）到中观（思维、主体、分类、史学）再到微观（措辞），这是一个系统的、整体的、综合的、全面的演讲稿写作理论体系。所以，写作思维的介入成为完善演讲稿写作理论的关键和必需。
五、研究的新视角
关于写作和思维的关系问题，美国著名写作理论家、写作教育家唐纳德·奎得曾这样说：“过去大家认为，思维是一种内部的语言活动，而写作是外在的语言表达，这是自然不错的。但事实上，我们在考虑问题时，总要有一定的语言形式。这就涉及思维和口头语言之间的密切联系的问题。在整个写作中，写作和思维是同时产生的，写作的过程也就是思维的过程。”现当代写作学也十分关注写作思维的理论研究，把思维研究列为写作学整个理论研究体系的关键。有人曾说，抓住写作思维的规律就相当于抓住了拴牛的绳子。演讲稿写作也是一种写作行为，所以，抓住思维研究就抓住了演讲稿写作的关键。
当然，演讲稿写作的思维研究应该遵循现代写作学中的写作思维规律。“从广义上讲，写作思维是指一般的思维规律及其在写作中的体现。从狭义上讲，写作思维就是写作活动、写作行为的思维及其规律。”这两个层面思维规律的结合才适用于真正的写作（包括演讲稿写作）。而从狭义写作思维角度来讲，写作思维研究的是具体的真实的写作行为中的规律，马正平在《高等写作学引论》中称这个阶段的写作思维是“创构思维”，其实就是行文思维；高楠在《写作思维立题》中称之为“表述思维”。这种行文思维的具体化被称之为赋形思维。赋形思维是指文章主题立意的意思、感觉的强化。它在具体文体中有着不同的体现：“在说明性文章中形成强烈的清晰性、透明性、明白性感觉；在文学性文章中形成强烈的抒情感觉、性格感觉、哲理感觉；在理论性文章中形成强烈的说服性空间、证据性空间、理由性空间。”演讲稿的写作与理论性文体的写作要求比较接近。那么，广义的写作思维即一般的思维及其规律在写作中的表现就是把赋形思维实践化、途径化、路径化。我们称之为路径思维。路径思维就是赋形思维的途径、路
径、角度，即写作赋形思维的路径思维。路径思维是具体的实践思维，所以，在演讲稿写作中是最为实际的操作部分，也是理论的实践化。同时，演讲稿所要求的感染力（赋形思维）、说服力（路径思维）、得体性（写作策略思维）在写作思维概念内都得到了最好的交叉式证明。
写作思维是演讲稿写作研究的中观层面，所有的实际写作的展开都是在思维的“导演”下真正的展开。这个视点的介入是演讲稿写作研究的核心，只有这样，才能真正抓住演讲稿写作中的最为关键的部分——思维。
（作者单位：唐山学院）
第1篇：个人研究过程综述
胡天豪
随着社会的发展，人们的生活水平越来越高，环境质量也越来越差，为此，本组展开了本次关于应城市城区环境卫生及政策的研究性学习活动，本组共十人我们组分为5个小组，李小琴张文锦为第一小组，雷演杨希为第二小组，杨思莹胡蝶为第三小组，杨瑞冲陶婷为第四小组，我和陶巧为第五小组，每个小组都有各自的任务。我们采取的方法是访谈法在开始此次活动之前，我们首先坐公交车对城区附近的环境做了个大致的了解，然后我们就此次活动做了一次交谈，待分工明确后，我们开始了此次活动。
（普通居民）
1.您觉得您周围的环境怎么样？
答：我觉得周围的环境有点糟糕，地上的垃圾随处可见，且一些工业废水，废气也污染着我们的环境。
2.您觉得是什么导致这种现状呢？对待这种状况我们应该这么做？
答：我觉得是由于人们不重视环境造成的，可以开展环保宣传活动。让人们了解环境保护的重要性。政府也要对此提出解决方案。这样我们的环境才能得到改善。
（清洁工）
1.您对应城的环境有什么看法？
答：我觉得很糟糕，每天我总是工作个不停，但是道路上依旧有很多垃圾。且运垃圾的车每周只来一次，根本不够装。当然人们的乱丢是主要因素。
2.您认为该怎么解决环境问题呢？
答：我觉得应该在马路上多安置些垃圾桶，多植树。
（老师）
1.您认为你周围的环境怎么样？为什么会有这样的环境？
答：我觉得很差，主要是由于人们的道德素质不高。也有些是因为生活的习性吧，大人没带好头，他们的孩子也学着，形成恶性循环。
2.您觉得应该如何解决？
答：应多开展环境保护的活动，号召人们保护环境。也希望政府多关心环境。提出解决办法。
最后，我们将收集的资料做了整理，然后本组成员开会，总结，再上传至网络
第2篇：个人研究过程综述陶巧
在这个经济腾飞的时代城市建设越来越快人们生活水平也越来越高，但随之而来的是更多的生活垃圾，工业废水这些都影响着我们的生存的环境，为此我们小组于2015年2月20日至2015年6月20日展开这次研究性学习活动。
我们组分为5各小组李小琴张文锦为第一小组雷演杨希为第二小组杨思莹胡蝶为第三小组杨瑞冲陶婷为第四小组我和胡天豪为第五小组每个小组都有各自的任务，我们小组的任务是利用访谈法展开本次研究性学习活动，接到任务后我和胡天豪坐公交车顺着道路大致看了一遍，然后我们做了一个详细的交谈，商量本次活动应该如何开展经过详谈后我们已定好了几个问题，然后利用空间时间我们展开了本次活动。由胡天豪同学向受访者提问，我在一旁记录。
（普通居民）
1.您觉得您周围的环境怎么样？
答：我觉得周围的环境有点糟糕，地上的垃圾随处可见，且一些工业废水，废气也污染着我们的环境。
2.您觉得是什么导致这种现状呢？对待这种状况我们应该这么做？
答：我觉得是由于人们不重视环境造成的，可以开展环保宣传活动。让人们了解环境保护的重要性。政府也要对此提出解决方案。这样我们的环境才能得到改善。
（清洁工）
1.您对应城的环境有什么看法？
答：我觉得很糟糕，每天我总是工作个不停，但是道路上依旧有很多垃圾。且运垃圾的车每周只来一次，根本不够装。当然人们的乱丢是主要因素。
2.您认为该怎么解决环境问题呢？
答：我觉得应该在马路上多安置些垃圾桶，多植树。
（老师）
1.您认为你周围的环境怎么样？为什么会有这样的环境？
答：我觉得很差，主要是由于人们的道德素质不高。也有些是因为生活的习性吧，大人没带好头，他们的孩子也学着，形成恶性循环。
2.您觉得应该如何解决？
答：应多开展环境保护的活动，号召人们保护环境。也希望政府多关心环境。提出解决办法。
访谈结束后，我们将手上的资料进行整理，最后本组成员开会，将所有人搜集的资料进行整理，最后上传至网上。
第3篇：我参与的小分队研究活地点在应城二中，于2015.02.20开始，参与人员有郭玉琴、彭玉茹、刘文杰、程敬颐，由我们负责的研究内容是中学生的“衣食消费”，其活动计划安排如下：郭玉琴负责打印并分发问卷调查表，彭玉茹做好访谈记录，刘文杰、程敬颐统计结果并总结。选定的研究方法为问卷调查表、访谈法、一般活动记录表、文献法。我们分别在上晚自习前（18：00）到抽取班级分发问卷调查表，待分发完毕后，由郭玉琴与该班班主任协调商量监督同学们填写问卷调查表，并在上晚自习之前收回。与此同时，彭玉茹、刘文杰、程敬颐向鲁燕青老师访谈对中学生衣食消费方面的看法，程敬颐拿录音笔做好记录，待到18：30上课铃声响起后到本班教室集合，在上晚自习课间时讨论研究成果，一直到第三天得出结论。其中我们参考《应城二中中学生守则》及全高二年级花名册，在花名册中我们可以了解班级数及各班班级人数，还有男女生比例（方便研究穿衣）；在《中学生守则》中我们可以了解衣着与消费之间的问题，便于设计问题用于问卷调查表。
通过这次调查活动，我们明白了不应该盲目、无选择、无安排性的消费，特别是针对于衣食消费方面，应有节制的去超市购物、淘宝等。衣着方面，不能过分追求华丽从而使消费额度增加，最重要的是内在涵养。作为本次活动的组长，应引导组员走正确的消费观与消费方向，从而影响身边的人也能有一个消费的好习惯。倡导同学们正确认识自己的消费观，树立良好的消费意识，养成勤俭节约的好习惯，避免盲目消费及随大众心理。
第4篇：研究时间：2015年9月30日，组内进行第一次会议。确定研究题目完成开题报告。
参与人：熊礼朋 熊敏 郑梦玲 汤敏 胡佳敏 李骥 宋敖 姚茜 陈嘉财 刘敏 陈龙
研究内容：研究电视机所产生的辐射对人体的危害，以及怎样减轻电器的辐射，对当地居民进行简单的访问，看他们是如何看待辐射造成的危害的
研究计划：开题一星期后完个人研究综述，老师点评后进行总结。
我们这次研究的课题是电器辐射对人体产生的危害，组长要我们每个人选一种电器进行研究。我选的是电视机所产生的辐射，小组长写了初步开题报告，完成之后，交给老师审核，审核通过后小组开了一次小会。在这次会中我们确定了我们的研究对象，因为辐射这个东西是看不到摸不着的，所以我们只有上网查询资料，向老师询问，和小伙伴们互相讨论，对于这次研究，我总结了以下步骤：1.确定了研究对象。2.查阅关于辐射的有关资料和辐射对人体产生的危害。3.对查阅来的资料进行初步整理。4.对当地居民进行访问，看他们是怎么看待辐射的危害的。5.根据访问资料、书面资料进行整合。6.写出研究报告以及自己的体会和感想。
第5篇：关于此次的研究性学习，我们小组所选择的课题是中国古代四大发明。中国是古代四大文明古国之一，中国的四大发明对中国乃至全世界都有非常重大的影响。
选择这个课题的原因是为了让我们更深刻的了解中国文化，培养我们的创新思维。
课题定下来后，我和吴娇被分配到的任务是，在微机室查阅并保管资料。我和她对这个任务都非常满意。上微机课的时候，她负责查阅，而我负责记录。我们分工合作，不一会儿就将工作完成了。看着中国古代引以为傲的四大发明，我不禁升起了一股自豪感！正是因为有了它们，中国乃至全世界才能更快更好的发展。
我和吴娇将收集到的资料交给小组长时，我们同组的同学都非常高兴，这对我们接下去的工作会有很大的帮助。就我们所收集到的资料，我们小组同学展开了与课题相关的讨论。
经过讨论，由小组长发表该课题的开题报告，结合资料我们确定了该课题的背景及目的等问题，最后，在小组长的结题报告中结束。
对于这次的结果，我们非常满意。在一切准备工作就绪后，我们在小组长的带领下，进入微机室将所整理的资料输入研究性学习中。至此，这次研究性学习基本完成。
我们此次的研究性学习达到了预期的效果。通过这次的学习，我不禁感叹中华文化的博大精深。中国人民的智慧在那时便已有完美的体现，而我们作为中华文化的继承人，更应将这种博大精深的智慧发扬光大。让中华民族的未来散发着智慧的光芒。
个人研究过程综述：运动与健身
①活动时间：2015年2月20日～6月20日
地点：应城市第二高级中学一带
参与人员：第6社会实践小组成员
陈毅能 李沐源 李人杰 吕文艳 刘伦 刘仁 汪丹 蒋璐 田慧 欧阳益
② 这次社会实践研究主要着重研究在我们学习工作中最常被我们忽视的“健康”，主题为“运动与健身”，看起来貌似“运动”与“健身”是同一个方面，不过也确实是一样的。在现在这个社会环境中，有很多在奋斗的有志青年都在以身体来换取金钱，等到老了以后又再用金钱来换身体。极大可能性是在学生时代由极大的学习压力而导致没有养成一个好的身体，每天能够坚持健身的同学有多少？接下来，我们小组将进行一系列的调查，方法就很多了“问卷调查法”
“访谈调查法”，接下来将对“运动与健身”展开一系列的研究。
③ 这次我的研究方法主要是用访谈法来调查，由于这次访谈当然是以常规的面对面的交谈，所以拒绝回答的人就相对较少了，因此回答率很高。也有个别现象，不接受此次访谈，但从中便可得知对此问题的态度并得出判断，这样也比较真实，比较靠谱。
④ 有关于研究的活动过程及获取的信息资料记述：因为为了确保十分有效的进行研究，我们小组有着明确的分工，我主要负责访谈，开始我先利用休息时间对应城二中的一部分学生进行访谈，大家也都十分配合，访谈也是十分顺利。从访谈中我得知有很多个子不高的男同学想要通过运动与健身达到增长身高的目的，也给自己制定了一些运动健身的计划如“每天下午四点跳绳30分钟，晚上跑步30分钟”，然后，我给他的建议是“注意早晚休息睡眠，调节饮食营养健康”。
⑤ 在网络上收集的资料表明，肥胖青少年偏头痛比例高，因为长期不运动，生活不规律极容易导致肥胖，所以一定要坚持运动健身。规律运动健身，规律三餐均衡，并保证充足睡眠。
第1篇：中学生调查报告范文
一、调查问题
中学生的消费与消费观虽已渐渐独立，但存在的问题还有很多，由于中学生所处于的年龄阶段，既有叛逆又有彷徨，中学生的消费渐趋自主，但其经济又不能独立，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度的消费，健康的消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，把握好度。社会也应对消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费及消费观，使中学生消费走入正轨。此项调查是对海棠中学八年级学生的消费情况，从而能初步反映当代中学生的消费情况及问题。
二、调查范围
xxx中学八年级学生
三、调查方法及时间
进行随机抽样方式对海棠中学的100名八年级学生进行了一项问卷调查。调查采用了问卷调查的方法，本次问卷调查100份，有效问卷94份，完成率达到94%，时间为12月16日。
四、调查分析
调查男生占了被调查总数的44、68%，女生占了被调查总数的55、32%
分析调查统计如下表
（一）初中生零花钱的情况
调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的86、17%，没有零用钱的学生仅占13、83%。初中生零用钱每月多在50元以下，占了被调查总数的65、96%，50-100元占了被调查总数的20、21%，100-150元占了被调查总数的5、32%，150元以上占了被调查总数的3、19%。那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢？他们的零用钱绝大多数来自父母，占了被调查总数的78、72%；其次来自祖父母、外祖父母的占了被调查总数的26、20%；自己打工而来的只占了被调查总数的14、89%。其他的占了被调查总数的20、21%。现在的学生基本都是家里的独生子女，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。但是这些都是比较少数的家庭。所以绝大多数的学生都有零花钱，但是初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为"慷慨"一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。少部分期望"自食其力"的学生还会通过打工来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。大多数的家长还是比较疼爱孩子的，不忍心让他们受苦。
（二）中学生零花钱的消费情况
（1）中学生零花钱的消费
调查数据显示：虽然父母疼爱自己的孩子但是他们的这些零用钱大部分跟朋友一起消费，占了被调查总数的64、89%，自己花去的占了被调查总数54、26%，跟父母一起消费的只占了被调查总数39、36%，其它的情况也占了30、85%，只要他们想要一般都会给的，那么他们都消费到那里去呢？
（2）中学生零用钱的三大"流向"：购书、储蓄、买零食
调查结果显示：零用钱用来购买书籍的学生人数占了被调查总数的38、30%；进行储蓄占了被调查总数的77、66%；买零食、饮料等占了被调查总数的39、36%，这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占了被调查总数的23、40%；体育运动花费占了被调查总数的18、08%用自己零用钱买衣服的（包括服装和鞋类）占了被调查总数的19、15%。大多数的家长认为书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，所以家长对于孩子购买书籍也持赞成态度，总希望孩子能多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。他们购买的书籍大部分是报刊杂志、接着是漫画书分别占了被调查总数的43、60%、34、04%。大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这实际上是中学生们对于文化消费的一种表现，许多青少年们朋友对未来生活充满着渴望，因此许多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要，这一现象应该引起家长们的注意。
（三）、中学生的消费风格及消费观
现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体。可是中学生在父母的监督下他们的消费观大有改进肆意挥霍只占了1、06%，看到合适的就买，相信自己的眼力占了37、23%，能省就省的占了36、17%，做好消费计划也占了32、97%，现在学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的大环境下，学生消费市场上也在进一步启动。但是中学生在购买也会开始考虑在经济条件允许下，可以考虑占了被调查总数的60、63%，没什么看法的占了被调查总数的28、7%，不应该买的占了被调查总数的11、70%，不会因价格贵而不买的只占了被调查总数的7、45，他们同样要考虑商品的用途及价格它们分别占了被调查总数的69、14%、61、70%，款式及包装和是否符合时尚潮流的是他们接着要考虑的因素分别占了占了被调查总数的46、80%、38、80%，现在他们购买时看到合适就买，必要时才买，分别占了被调查总数的46、80%、35、11%，接着才是喜欢才买的占了被调查总数的27、66%，求异心理的只占了被调查总数的3、19%。这可以证明他们的消费观大有改进，不会盲目的消费。
（四）中学生消费后的理念
在这次的调查中发现青少年的零用钱花费中，更有计划不会乱花钱，也知道他们的钱花到哪里去，会自己系统的结算和间中的结算分别占了被调查总数的44、68%、27、60%从来不会的和没有的分别只占了被调查总数的13、83%、11、70%，和朋友消费时的付款情况：aa制占了被调查总数的50%，请客的占了被调查总数的23、40%，其它情况的占了被调查总数的27、60%。
五、调查结果
现在的消费市场上，我国目前中学生人数高达7300万，中学生作为一个消费团体渐渐被注意。虽然没有大学生那么多的空余时间，可是中学生也有我们独特的消费观念，我们一方面有着课业的压力，经济上没有独立；另一方面我们有着自己的消费需求，有时为了得到有些自己很想得到的我们可以花时间和尽力想尽一切办法去达到自己的目的。所以树立一个正确的消费观是在中学生心智发育是十分重要的。如今的中学生已开始有独立消费行为，我们一般每月都有一笔固定的消费资金（零用钱），有了经常性的独立购买活动，并且对家庭消费也具有越来越大的影响力。
六、调查建议
调查和分析中学生群体的消费心理状态，对帮助中学生树立正确的消费观一定的参考意义。国内在消费观念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，"拔苗助长"不行，过于"精心呵护"更不可取！要时刻关注孩子们的心理状况变化，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德与当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。
第2篇：中学生社会调查报告当今社会发展越来越快，人们生活水平越来越高，但美国是世界上第一大国，无论国力还是人们生活基础都在世界处于领先的地位。我国经济又如何？
众所周知美国GTP世界第一，还是有金钱不够用的情况。我国虽然总收入世界第六，但人平均收入不过1000美元，看了下边的调查，相信你会大吃一惊的。
调查地点：家里，计算机上。
时间：20XX年XX月XX日
据美国劳工部统计，一百个美国人中，只有三个人能在六十五岁时，获得某种程度上的无忧无虑。每一百个美国人，九十七个人一定要依赖社会保险支票！
每一百个从事高薪职业——如律师、医生——的美国人中，只有五个人活到六十五时，不用依赖社会保险金！这五人中又有四人是百万富翁。你不禁要问：“Whereisthemoney？”每当询问这些人的时候，你可以看见他们红着脸说：“花掉了。”
几乎每人都存在一种幻想，幻想他们的生命是永垂不朽的，他们浪费金钱、时间及心力，从事所谓“消除紧张情绪”的活动。大多数人每周辛勤工作，赚够了前，然后周末把他们全部花掉。难怪一点钱都没有。
这是人平均收入30000美元的国度，比较而言人平均收入只为三十分之一的中国呢？我出生在长沙对长沙的感慨最深。长沙的夜生活在全国都是数一数二的。但是长沙并不富裕，在全国三十多个省中，进不了前十，这就反应：支出的多，收入就少。难怪湖南富不起来，就是这个原因。网上说在广州，一道菜叫什么“满汉全席”，100多道菜，开价100000美元！更不可思议的是，有人会去吃！钱放哪里不好，硬要花掉。100000美金是有的村10年的收入！一位老农感慨道：“100000美元，是我家20多口10辈子的劳动呀！竟抵不上别人的一顿饭。”
其实存款也有好处。举个真实的例子，一个刚出道的日本人，工作时间不到6年，他6年间不断地存款。一天，他去一位银行家那里，希望能得到60万美元的帮助，这位银行家开始不同意，后来他听从这人的意见，到一家小银行询问日本人存款的记录。受理小姐深有感触地说：“着上这是我看见的最有毅力的年轻人，他每月定期来我这存钱，风雨无阻。”银行家深受感动，马上借钱。
可见节俭多么重要。
第3篇：中学生课外阅读情况调查报告一、调查目的
在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。
其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的感情……充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力，既提高了他们的文学素养，又能够给同学语文学习带来较大的帮助。
基于以上这些原因，我们对同学的课外阅读情况产生了浓厚的兴趣，我们的学生在课外读一些什么样的书，这些书对我们的语文教学有何作用。抱着以上这些目标我们开展了本次调查。
二、调查对象
本次调查是针对初二年级进行的，随机挑选了初二年级的两个班级进行。两个班级总人数为75人，其中男生40人，女生35人。考虑到初二年级的同学升学压力还不大，也已经比较适应初中生活，课余时间应该比较多，调查所得数据应该比较具有代表性。
三、调查结果及分析
在本次调查中，表示喜欢阅读文学作品的问卷有60份，占总数的80%，这个比例比较客观真实地反映了当前中学生对于文学作品的认可程度。而在阅读条件的调查中，我们发现有41人的家庭藏书量在10本以下，父母所能承受的课外阅读书刊购买价格为20到50元。通过进一步调查发现，部分同学家庭藏书量为零。两个班级仅1人家庭藏书量在50本以上。阅读条件显然非常有限。在阅读倾向性测试中，我们发现在中学生最喜爱的读物中，动漫无疑是第一位的，占到总数的60%以上，其次是男生钟爱的玄幻恐怖类图书，占14、6%，而时尚杂志也是女生比较钟爱的读物，占到11%，让老师大跌眼镜的是在所有受访对象中，仅有1人选择了最喜爱的读物为文学名著。从这个数据上我们可以明确的发现，同学在课外时间的阅读往往以消遣娱乐为主，没有一个明确的目的性。这在后面的阅读体验调查中得到了印证。90%的同学在被问及阅读带来的好处时，都选择了打发时间，消遣娱乐。在阅读来源、书刊选择、阅读媒介上（
四、结论及措施
从以上的调查结果和分析中我们可以得出以下的结论：
1、同学对于阅读还是有较高的热情和期待的，同时在课余时间里也有一定时间花在了阅读上，也能够利用现有的条件寻找一些读物来满足
自己的阅读需求。在阅读过程中，同学们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的乐趣。
2、同学的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的娱乐等同看待。在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性，同学还基本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。老师，家长都为同学的阅读提供了一定条件和便利，但是老师的引导和家长监管还没有落到实处，对同学的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。
3、同学缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人分享阅读体验的途径。这也是同学的阅读热情不能长久持续的原因。这样的阅读状态导致同学读书往往处于看过就忘，没有读后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。
措施和建议：
1、从初一开始开设阅读课，以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书，交流读书心得，展示读书笔记。用这样的形式来提供同学阅读的平台，引导同学读书的方向，并且能够让同学在读书之后有所反思，并形成文字。
2、老师在日常教学过程中不要仅仅把眼光停留在语文书上，要利用课堂的时间向同学反复推荐一些好书，学校的图书馆也可以相应购入一些老师推荐的图书，方便同学借阅。
3、多与家长沟通，发挥家长的监管作用，利用寒暑假让家长监督完成一些阅读任务，做到离开学校不停止学习。
第4篇：中学生寒假调查报告在寒假里，各网吧从早晨7点到晚上1点几乎全被广大青年学生所占领。年龄比较小的以电子游戏为主，年龄大者以网上聊天为主，而真正到网上查寻资料，了解外面新世界者少之又少。而网吧里几乎全都是男的，他们几乎在网吧里的时间平均3小时以上。
调查情况：
第一类：正当营业性网吧
1、正当营业的网吧有标明“未成年人不得入内”，而实际上未成年人可以进入上网。
2、有些网吧有标明“未成年人不得入内”，而在二楼全部都是未成年人在上网。
3、有些网吧比较正规，但只要有身份证就可以进入上网。
第二类：黑网吧
1、黑网吧，基本上是未成年人在上网。
2、有些电脑培训店，打着培训的牌子，实际上从事网吧经营，基本上是未成年人来上网。
第三类：黑电子游戏厅
1、一般电子游戏厅有游戏机十几台，还有“熊猫机、水果机等”，里面全部是未成年人在玩。
以上是我利用寒假一周时间，调查出来的初步情况，可能还有我没有发现的地方；我只是想通过这次调查得出数据，为zhèng fǔ 部门坚决打击这些危害未成年的场所提供材料，从而净化我们的学习和生活环境。我们渴望zhèng fǔ 部门能为同学们的健康寒假生活提供保障。
通过调查后，再加上我的上网经历后，对街上网吧的利害作出了一些评论。
从好的方面来讲，对我们的好处有以下几点：
一、了解外界情况。对我们学习紧张的广大学生来说，对外面的世界可以说是一无所知。但看电视、报纸又太慢太散，浪费时间，而你到网上轻轻一点击，你要的资料便纷沓而来，又快又多。
二、网上订书。在这时间千金的社会里，你到书店去买书又浪费时间和体力。而网上对每种书都介绍清楚，只要一个E-mil便可以了。
三、网上交友。在现实生活压抑的时候，在网上找个朋友倾述也无不是件快事。
有好当然也有坏的方面：
一、分散学习精力。广大学生的学习任务本来就很紧张，课程多，而精力又有限。而学生上网又在放学后，正常的休息时间就减少了。导致了一些学生不能按时睡觉、起床，影响上课精力，对学习渐渐疏远了。
二、思想受到危害。由于在网上人与人之间无法正视了解，因而享受这种虚伪的世界，使自己出现了孤僻内向的不良性格和心理偏差。再加上我们学生自己的价值观、世界观和人生观不很明白，一些涉世不深、思想观不成熟的学生容易被网上不健康内容所影响，从而出现一些害人害己的行为。
三、加重家庭负担。对于我们还是消费者的中学生来说，大部分学生的家庭也不富裕，对于一个小时1、5元钱的消费来说并不轻松。许多学生就打着买学习用品的幌子来上网，甚至行骗偷盗自己的家庭来满足自己上网的乐趣。
但为什么有这么多的学生喜欢上网吧呢？我们也简单分析一下。
首先，中学生热衷上网的社会环境。
其次，它迎合了中学生现阶段的心理需要。
第三，中学生活的单调和精神上的空虚。
第四，缺乏互相交流的心态。
导致这几个问题产生的原因，我们认为目前有以下几点：
一是，利益驱使使问吧营业户违规经营。
二是，对网络的监管不够规范有序。
三是，未成年人自身的自我保护意识和防范侵害的能力相对薄弱是容易遭受“网络垃圾”侵害，难以逃脱诱惑。
四是，家庭对孩子的放纵。
经我简单的了解有了以下几条解决方法和措施如下：
一、加大管理力度，促进网络经营市场健康发展。
二、加强教育力度，促进在校未成年人健康成长。
三、家庭应跟孩子多多沟通。
你是否也有上面的问题，请你不要害怕。你只需在上网的时间和精力上自加控制就行了。但人的控制力有时并不能控制自己；对那些上网发烧友来说，需要通过学校和家长的帮助来健康的上网。学校和家长也应从真正关心学生成长的角度出发，多关心引导学生的课余生活，要少一些责骂和多一些关心，更不能将上网视为洪水猛兽，应加以引导才对。
调查总结：
通过这次调查和翻阅一些资料后，使我们懂得了上网的好处和坏处。希望同学们以摆正自己的心态，控制自己的思想，健康有序地上网。
也希望一些乖乖孩，在你们学习压力太重时，也不妨上网来给自己充电。
——因为在21世纪不会上网的学生将是新世纪的'文盲'。
第5篇：中学生社会调查报告一、调查时间：2015年8月
二、调查地点：xx市各大超市
三、调查对象：各超市店长及消费者
四、调查方法：实地考察及问卷调查
五、调查小组：xx
六、调查小结：
（一）经营者部分
1、规模比较：调查的几家超市中25%为小型居民生活型超市，50%为普通综合型超市，25%为大型超市，中学生社会调查报告。
2、管理方式比较：100%对员工进行定期培训和考察，具备一套完整的管理制度。
3、经营策略：市场调查结果显示：①地理位置：25%处于交通要道，25%在居民区附近，50%商业区附近。②超市形象：50%具有人工储物部和自动储物柜，50%只有人工储物部。75%有休息长凳，25%无休息长凳（小型居民型超市）。100%店内有音响设备，有购物音乐。100%有清晰的购物区招牌。75%购物设备单一，25%有多种类的购物篮购物车，方便各类消费者。③服务：100%定期对员工进行培训和考察。75%注重责任心（小型超市和普通综合型超市），25%注重导购力（大型超市），50%注重亲和力（小型和普通综合型超市），0%注重信息素养。④宣传：75%利用报刊式广告宣传过，25%没有（小型超市）。
4、金融危机的影响：①营业额：50%下降（普通综合型超市），50%不变。②下降的原因：100%认为家居生活用品和休闲娱乐用品销量下降。③不变原因：100%认为良好的信誉使得消费者在物价上涨的时候愿意选择他们。④采取的促销手段：100%特价商品，25%购物赠礼或抽奖（大型超市），50%提供贵宾卡会员卡来刺激消费（普通综合型超市和大型超市）。
综上所述，由于大型超市货物种类齐全，可满足广大消费者需要；小型超市贴近人民生活，经营的商品以生活必需品为主抗风险能力较强。所以，金融危机对其影响并不大。而普通综合型超市没有主要销售的产品，此时就很难均衡盈亏。对于金融危机，供给量增加需求量减少的状况，商家都选择价格为主的促销手段来吸引顾客，基础雄厚的大型超市会有购物赠礼或抽奖的辅助手段来刺激消费，为其增光不少。这里特别要提的是发放贵宾卡和会员卡的促销手段（尤其是团购），这样可以吸引固定的消费群体，这个固定的消费群体，可以成为商场生存的基本保障，也使得进货量得到有效的控制，减少库存量，增加流动资金使用量，算是不错的促销手段。
面对这样的情况，我们建议小型超市加强生活必需品的供应，适时的搞一些购物活动；普通综合型超市可以在这段时间突出粮食、油等生活必需品的买卖，注重宣传，增加固定消费群体数量；而大型超市在店员的态度上多下功夫。此外，各超市都应注意培养店员的信息素养，把握消费者心理，这会增强超市的运营效果。
第6篇：中学生上网调查报告在现代资讯发达的时代，网络在人们的生活扮演着越来越重要的角色。网络有如此大的吸引力。中学生肯在网上学习是一件好事，因为网上的确有许多许多有用的知识等待我们去学习，查资料，听音乐，看电影，这是善用网络的一个方面，我们应该对此鼓励和支持。
调查主题：中学生上网情况
调查人员
调查时间：20XX年1月——20XX年2月
一、课题背景
随着电脑的普及风暴，互联网已经成为一种新的生活时尚，走进了千家万户。网络世界给人们的生活带来了巨大的变化，青少年已成为网民中的很大一部分。但互联网给我们带来便利的同时，也平添了许多烦恼。我们今天的研究课题是——中学生上网情况。
二、研究目的
通过对中学生上网情况的调查，探究中学生的上网情况，分析网络的利与弊，告诉青少年应如何对待网络，让网络这把双仞剑更多地成为学生的好帮手，让祖国的新一代茁壮成长。
三、研究过程
一、确定研究目的：提出问题，通过问卷调查和网络查找来了解有关青少年的一些信息。
二、整理数据：把调查的数据分析并整理，然后一一删减。
三、具体分析：整合数据，写成论文
四、调查方法
1、网上搜集、查询
2、查阅报刊、杂志
3、问卷调查、实地调查
五、研究成果报告
改革的春风催人欲醉，时代在进步，经济在发展。随着21世纪的到来，互联网已走进了千家万户。网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息，进行信息沟通的必然选择。互联网，好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对求知欲强烈的青少年有着强烈的吸引力。网络，简单的来说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。
凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件（网络协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。互联网已经成为当代青少年学生获取各种知识和信息的重要渠道，一个不容忽视的事实也摆在我们面前：即由互联网这把“双刃剑”所带来的负面影响，让部分青少年沉迷其中，无法自拔。而如今，网络犯罪在21世纪的案例中占了重大比例，可见，网络不仅可以让我们受益无穷，也可以给我们带来许多危害。
根据网络调查，我们了解到中学生是电脑网民中占比例最多的一大部分。而且，中学生犯罪的比例也随之增多，所产生的问题也越来越多。在所产生的问题中，大多是由网络引起的。在近几年中，网络所引起的犯罪的速度也是变的比以前快。可见，网络所带来的社会问题，并不是骇人听闻。这应该引起大家对网络问题的关注。因为网络早在人们的生活中成了不可缺少的一部分。
一、青少年的上网地点：48、5%的青少年在家上网；31、5%的青少年在朋友家或亲戚家上网；11、2%在网吧或电子游戏厅上网；在学校上网占8、8%
二、青少年的上网目的：玩游戏占48%；聊天的占24%；查资料占16%；其他占12%
三、青少年上网时间和对上网时间的满意度：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。
——以上数据由互联网提供
互联网的正面影响：网络开阔了中学生的视野，而且网上的东西丰富多彩，对我们中学生的学习有一定的帮助。而且所查的内容很广泛，让我们有“足不出户，始于足下”的感觉，能让我们了解更多我们在日常生活中了解不到的东西，让我们的知识更加丰富。互联网为我们学生提供了学习和求知的平台；互联网为我们青少年获得各种信息提供了新渠道，满足了我们的需求；通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。互联网有助于青少年不断提高自身能力。因为在当今社会中，计算机技术是现代人必须掌握的五项技能之一。
互联网的负面影响：信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。
防治网络弊端的建议：
1、坚决抵制不健康网站，不浏览暴力、色情等不健康网站。
2、控制上网时间，适度上网。
3、加大宣传力度，让网络的利处得以发扬。
4、明确上网目的，不沉迷网络游戏。
总结：网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。
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