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关于永远不分离的句子篇一
《名著美句摘抄》
名著美句摘抄
时间:2015-09-07 09:58 来源:美文网 作者:天晴 点击: 327 次
导读：
经典名著是指永远不会过时，一直都能给予读者启发和感悟的著作。名著中的一些用词优美的句子或者寓意深刻的句子都是我们需要认真琢磨的经典美句。以下是部分名著美句摘抄，包括中国的名著和外国的名著，还有关于励志和爱情的名著美句，一起来阅读和领悟吧。
中国名著美句摘抄
风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直弛，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方地乱卷，像不知怎样好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了。
——《骆驼祥子》
银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是象在白天里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。
——《家》
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
——《春》
水中游鱼来去，全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可以作为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无不朗然入目。黄泥的墙，乌黑的瓦，位置则永远那么妥贴，且与四围环境极其调和，使人迎面得到的印象，实在非常愉快。
——《边城》
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥 墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还 有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
——《从百草园到三味书屋》
满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人己不羞缩，光明和轮廓都清新露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知那里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮；月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。
——《围城》
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低的吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
——《谈生命》
一个是阆苑仙范葩，一个是美玉无理瑕。若说 没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何 心事终虚化?一个枉自磋嗟呀，一个空劳牵挂； 一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多 少泪珠儿?怎经得秋流到冬尽，春流到夏。
----《红楼梦》
时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年地消磨掉；但是，使用恰当的话，它却能将一块普通的石琢刻成宏伟的雕像。
——《心愿》
外国名著美句摘抄
人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。 ——《巨人传》
我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。 ——《麦田的守望者》
秋天的傍晚，五彩缤纷的草木瑟瑟地在凉风中抖动；明净的天空中，有寒鸦驰过。寂静充斥整个空间，郁郁的心中也无声地凉了下来，人也变得有气无力。只剩下思想在飘荡。飘荡的思绪裹着忧伤的衣裳，在无垠的天际行走，翻山越岭，越海跨江……
——《童年》
你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。
——《简爱》
幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。
——《安娜。卡列尼娜》
“那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头，那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是光明的季节，那是黑暗的季节；那是希望的春天，那是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向--简而言之，那时跟现在非常相象，某些最喧嚣的权威坚持要用形容词的最高级来形容它。说它好，是最高级的；说它不好，也是最高级的。”
——《双城记》
人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样，临终前他就可以自豪地说：“我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。”
——《钢铁是怎样炼成的》
当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重迭起来合而为一一样。
——《追忆似水年华》
世间的一切虚伪，正像过眼云烟，只有真理才是处世接物的根据。虚伪的黑暗，必为真理的光辉所消灭。
——《一千零一夜》
暴风雨将要在那一天，甚至把一些槲树吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宫殿也将要动摇! ——《海涅诗选》
有关励志的名著美句摘抄 在别人心中存在的人，就是这个人的灵魂。这才是您本身，才是您的意识在一生当中赖以呼吸、营养以至陶醉的东西，这也就是您的灵魂、您的不朽和存在于别人身上的您的生命。
——《日瓦戈医生》
认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。
——《随笔集》
一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。-
——《老人与海》
离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。
——《泰戈尔诗选》
善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。
——《浮士德》
每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。 ——列夫·托尔斯泰《战争与和平》 你一定得认识到自己想往哪个方向发展，然后一定要对准那个方向出发，要马上。你再也浪费不起多一秒的时间了，你浪费不起。
——《麦田里的守望者》
只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。
——《安徒生童话》
如果冬天来了，春天还会远吗?
——《雪莱诗选》
生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。
——《哈姆霄特》
强有力的理由产生强有力的行动。
——《约翰王》
有关爱情的名著美句摘抄
我并不愿意你受的苦比我受的还大，希斯克利夫。我只愿我们永远不分离：如果我有一句话使你今后难过，想想我在地下也感到一样的难过，看在我自己的份上，饶恕我吧!
——《呼啸山庄》
希望不久我将把你紧紧地搂在怀中，吻你亿万次，像在赤道下面那样炽烈的吻。
爱情就像一只蝴蝶，它喜欢飞到哪里，就把欢乐带到哪里。 将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。
——《傲慢与偏见》
爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。
——《儿子与情人》
哪里有真爱存在，哪里就有奇迹。
山有林兮木有枝，心悦君兮君不知。
——《诗经》
假如每次想起你我都会得到一朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。
有了你，我迷失了自我。失去你，我多么希望自己再度迷失。 爱情是一种暂时的疯狂。它像地震一样爆发，然后又平息。而当它平息时，你得做出一个判断。你得弄清楚你同他是否已经盘根错节地成为一体，以至无法分开。
——《十日谈》
每一个沐浴在爱河中的人都是诗人。
任凭弱水三千，我只取一瓢饮。
——《红楼梦》
关于永远不分离的句子篇二
《名言名句》
经典名著名言
1．神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。 (《荷马史诗》)
2．生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。 (《哈姆雷特》)
3．善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》)
4．认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。 (《随笔集》)
5．你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。(《简·爱》)
6．大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。 (《童年》)
7.你越没有心肝，就越高升得快，你毫不留情地打击人家，人家就怕你。只能把男男女女当作驿马，把它们骑得筋疲力尽，到了站上丢下来，这样你就能达到欲望的最高峰。(《高老头》)
8．我只想证明一件事，就是，那时魔鬼引诱我，后来又告诉我，说我没有权利走那条路，因为我不过是个虱子，和所有其余的人一样。 (《罪与罚》)
9．你瞧，桑丘·潘沙朋友，那边出现了三十多个大得出奇的巨人。 (《堂·吉诃德》)
10．我并不愿意你受的苦比我受的还大，希斯克利夫。我只愿我们永远不分离：如果我有一句话使你今后难过，想想我在地下也感到一样的难过，看在我自己的份上，饶恕我吧! (《呼啸山庄》)
11．幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。 (《安娜·卡列尼娜》)
12．唉，奴隶般的意大利，你哀痛之逆旅，你这暴风雨中没有舵手的孤舟，你不再是各省的主妇，而是妓院! (《神曲》)
13．将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情，她也许就失去了得到他的机会。 (《傲慢与偏见》)
14．钟声又鸣响了„„一声又一声，静谧而安详，即使在女人做新娘的那个好月份里，钟声里也总带有秋天的味道。 (《喧嚣与骚动》)
15．一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 (《老人与海》)
16．当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。(《套中人》)
17．面包!面包!我们要面包! (《萌芽》)
18．我从没有爱过这世界，它对我也一样。 (《拜伦诗选》)
19．爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。 (《儿子与情人》)
20．暴风雨将要在那一天，甚至把一些槲树吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宫殿也将要动摇! (《海涅诗选》)
21．自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。 (《伪君子》)
22．这时一种精神上的感慨油然而生，认为人生是由啜泣、抽噎和微笑组成的，而抽噎占了其中绝大部分。(《欧·亨利短篇小说选》)
23．历史喜爱英勇豪迈的事迹，同时也谴责这种事迹所造成的后果。 (《神秘岛》)
24．整个下半天，人都听凭羊脂球去思索。不过本来一直称呼她作“夫人”，现在却简单地称呼她作“小姐”了，谁也不很知道这是为着什么，仿佛她从前在评价当中爬到了某种地位，现在呢，人都想把她从那种地位拉下一级似的，使她明白自己的地位是可羞的。 (《莫泊桑短篇小说选》)
25．如果冬天来了，春天还会远吗? (《雪莱诗选》)
26．我明白了，我已经找到了存在的答案，我恶心的答案，我整个生命的答案。其实，我所理解的一切事物都可以归结为荒诞这个根本的东西。(《恶心》)
27．世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。(《汤姆叔叔的小屋》)
28．当格里高·萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时，发现他在床上变成了一个巨大的跳蚤。(《变形记》)
29．当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。(《追忆似水年华》)
30．人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友
谊的地方，却遭受了烦扰和损害。(《巨人传》)
31．现在我说的您要特别注意听：在别人心中存在的人，就是这个人的灵魂。这才是您本身，才是您的意识在一生当中赖以呼吸、营养以至陶醉的东西，这也就是您的灵魂、您的不朽和存在于别人身上的您的生命。(《日瓦戈医生》)
32．美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。(《培根论说文集》)
33．亲爱的艾妮斯，我出国，为了爱你，我留在国外，为了爱你，我回国，也是为了爱你!(《大卫·科波菲尔》)
34．强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。(《阴谋与爱情》)
35．在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。(《十日谈》)
36、只要你是天鹅蛋就是生在养鸡场也没什么关系。《安徒生童话》
37、就投机钻营来说，世故的价值永远是无法比拟的。《死魂灵》
38、誰都可能出个错儿，你在一件事上越琢磨得多就越容易出错。《好兵帅克历险记》
39、我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活的本身，那生活有什么价值呢？《生命中不能承受之轻》
40、他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道------那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得
不易到手就行了。《汤姆.索亚历险记》
41、对于有信仰的人，死是永生之门。《失乐园》
42、有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。《荆棘鸟》
43、离开一辈子后，他又回到了自己出生的那片土地上，从小到大，他一直是那个地方的目击者。《尤利西斯》
44、同上帝保持联系是一码事，他们都赞同这一点，但让上帝一天二十四小时都待在身边就是另一码事了。《第二十二条军规》
45、开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。《基度山伯爵》
46、离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。《泰戈尔诗选》
47、悲伤使人格外敏锐。《约翰.克里斯朵夫》
48、我在女人跟前经常失败，就是由于我太爱她们了。《忏悔录》
49、她睁大一双绝望的眼睛，观看她生活的寂寞。她像沉了船的水手一样，在雾蒙蒙的天边，遥遥寻找白帆的踪影。《包法利夫人》
50、我听见美洲在歌唱，我听见各种不同的颂歌。(《草叶集》)
关于永远不分离的句子篇三
《现代汉语语法》
现代汉语语法补课教学案
一、 导入
现代汉语语法在中学语文中能起到什么样的作用？你在语文学习中有什么的困惑？ 下面通过几个关键词来展示,大部分高中生存在如下几个关键词的困惑，如文言文试题中“作用和意义”都相同的，什么是用法，什么是意义，这都与词性相关。还有词类活用，如何判定是需要语法知识的，宾语前置，主谓倒装，名词作状语等都据语法知识判定。还有病句中的成分残缺、搭配不当等。
二、什么是语法？看下面的例子，报道称：中国队大败美国队。请问哪个队胜了？语法的本质是语言习惯的总结。
中学生语法：（1）词语，包括概念和分类，（2）短语，包括概念和分类。（3）句子，句子成分和特殊句式。
三、词语:
词语是能够独立运用的最小语言单位。从这个概念可以看出来词语的特征：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。
1、实词
实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题，每一个实词都可以详细解说其词义，一般有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 （－）名词是表示人、事物名称的词，一般在句子中做主语或宾语，有时也作定语。 专用名词，表现专用名称的：云南、上海、李白、白居易
抽象名词，表示抽象事物名称的词：道德、法律、思维、政治文化
方位名词，表现方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外、以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间
（二）动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。一般在句子中做谓语
1、有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
2、有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
4、还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
5、"是""有"也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。
（三）形容词：形容词表现事物的形状、状态、性质，一般在句子中做谓语、定语或者状语。可以修饰名词（红花），也可以修饰动词（勇敢前进）。形容词做谓语不能带宾语
表性质的：伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、软、硬、苦、冷、热、坚固、平常、漂亮、干净、纯洁
表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋
表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆、飞快
表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少
（ 四）数词是表示事物数目的词，如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。
【数词的语法特点】
1.数词经常出现在量词前边构成“数量词语”，在句子中一般做定语（一本书），有时也做补语（来了三回、看了五遍））。
2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。
3.分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。
【数量增减有一套习惯用语】
第一、表示数量增加的：
增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数，只指净增数。 从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”。
增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数，指增加后的总数。 从十增加到五十，可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”。
第二、表示数量减少的：
减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”．
减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。
（五）量词：量词是表现事物或作为单元的词。汉语的量词分为名量词和动量词。
1．名量词表示人和事物的单位。
2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
（六）代词，代词是有代替、指示作用的词。代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。
代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。
1、人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此
2、疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多
3、指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么
四 判断词性
简洁 关心 知识 知道 以前 积极 友好 渴望 愿望 火线 火红 大家 底层 关闭 企图 咱们 目的 怎样 寒冷 坚固
五、实词练习，改正下列的病句，并说明原因。
1、我多么愿望与他永远不分离呀!
2、魏天很兴致地发问道：“什么？说说看。”
3、大家都感到无比高兴和荣耀。
4、这是一个多么感动的场面。
5、她散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。
6、老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。
7、这一本书，精装本与普及本的定价悬殊一倍多、
8、收音机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。
9、产量提高到百分之二十至三十。
10、赵家坡靠自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。
11、团长是大约三十岁上下的年轻干部。
12、她那身汗渍的劳动布单冒和半新的黄布褂子都湿透了。
13、她有一个女儿，在医院工作。
14、从延安路到胜利桥只有六七里，胜利桥到红旗桥只有七八里，这段距离并不远。
15、我的弟弟来信说：“他在工厂里很好，工人师傅很关心他。”
六、将下列的对联补充完整。
1、江山永固，社稷2、松梅竹兰，。3、追先贤，做4、枝上鸟声声， 。5、刚直不恶，留将正气冲霄汉;幽愁发愤， 信史照尘寰。
二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
（一）副词
副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。
表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于
表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律
表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧
表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨
表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好 副词：副词总是用在动词形容词前方做状语，如 "很、颇、极、非常、就、都、立时、立即、曾经、居然、重新、一直"等。副词通常用
在动词、形容词前方。如"就来、立时走、非常好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后做补语，如"欢快得很、喜好极了"。
（二）介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。
（三）连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如"和、及、或者、或、又、既"。关联词语可以看成是连词，如"因为„„所以、不但„„而且、虽然„„但是"。
（四）助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"；一类是动态助词，它们是"着、了、过"；一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。
（五）叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。
（六）．拟声词：这是模拟声音的词。如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
三、改正下列的病句，并说明原因。
1、她在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。
2、焦裕禄这个名字，对于年轻人是非常陌生的。
3、她喂过牛、种过地、做过饭和养过牲口。
4、不久，我和妈妈及其几个朋友也被关进了监狱。
5、广大农村正掀起了一个科学种田的新高潮。
短语
词和词按照一定的规则可以组成短语，短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。汉语里有许多种短语，最基本的是下面七种。
联合短语：由地位平等的词组成的短语叫做联合短语。如"白菜、芹菜""香蕉、橘子、甜橙""调查、研究""接受并且审理""雄伟、壮丽""又白又胖"。
偏正短语：偏正短语中的一部分是中心词，前面总是有修饰语。如"大城市、小村庄、优异的成绩、电子计算机（这是以名词为中心的偏正短语）；"慢走、努力工作、仔细地分析、特别大、最优秀"（这是以动词、形容词为中心的偏正短语）。
补充短语：这是补充成分在后面的短语，如"坐下、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、放在这里"。
动宾短语：这是动词后面带着宾语的短语。如"买菜、写小说、看电视、走亲戚、跑材料、修理汽车、收购药材"。
主谓短语：被陈述对象在前，陈述者在后构成的短语，叫做"主谓短语"，好像一个句子，但是没有句子的语气，因而没有句子的独立性。如"电灯亮、电话通、学校开学、山河壮丽、春雨绵绵、河水奔腾、祖国富强"。
介词短语：介词在前，其他词语（主要名词或者名词短语）在后组成的短语。如“在中国、对他们、往新疆、从今年、关于他、向大家、朝北京方向、以这种方式、为广大群众、比个人的利益 "。
的字短语：用"的"在最后组成的短语，相当于一个名词。如"教书的、开车的、走路的、先进的、手里拿把花的、头上打着蝴蝶结的"。
4、判断下列短语类型
宽敞明亮 给他写信 阳光明媚 上气不接下气 学习态度 热情帮助 固步自封 异想天开 机灵乖巧 从今年 按照计划 冒天下之大不韪
1）、并列短语有：
2）、偏正短语有：
3）、动宾短语有：
4）、介宾短语有：
5）、主谓短语有：
15、用“说”组成下列结构的动词短语
1）、动+动——
2）、动+宾——
3）、动+补——
4）、状+动——
5）、状+动+宾——
6）、状+动+补——
7）、动+补+宾——
8）、状+动+补+宾——
9）、能愿动词+动——
句子
一、句子
句子是由词或短语构成的语言使用单位。句子能够表达一个完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号来表示。
二、句子的分类：
按照结构，句子分为单句和复句。
1、单句：由一个词或一个短语构成的句子是单句。
2、复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。
三、单句的分类：
（一）、根据结构分为主谓句和非主谓句。
1、主谓句是由主谓短语构成的句子。
2、非主谓句是由单个词或非主谓短语构成的句子。
（二）、按照语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
1、陈述句：述说一件事情，末尾的语调是平的，句末用句号，在意义上是告诉别人一件事情。
1）、肯定陈述：我有三本书。 我他是共青团员。
2）、强调陈述：你这样回答是很好的。
3）、否定陈述：你的说法不对。/ 他不是新井中学的学生。/ 他终于没来。
2、疑问句：提出一个问题，末尾的语气是上扬的，句末加句号，在意义上是询问别人一件事情。
1）、特指问：用“谁、什么、怎么、哪”等代词表示疑问，要求针对这些疑问代语来回答，句尾可以用“呢”。
如那是谁的房间？ 他究竟说了些什么呢？
2）、是非问：要求对提出的问题作出肯定或否定的回答，可以只用语调表示，也可以在句尾用“吗、啊”等。如：你已经答应他了？ 你身体好吗？
3）、选择问：提出并列的几个问题，要求选择其中的一个作出肯定的回答。如你去呢，还是我去呢？
4）、反复问：用肯定或否定相叠的方式来提问，要求作出肯定或否定的回答。如：能不能再快一点？
5）、反问句：既是一种语气，又是一种修辞方法。其特点是无疑而问，答案隐含在问句之中。如：
难道你就只觉得它只是树？
3、祈使句：表示要求或禁止的语气，末惊动的语调是下降的，可以带表示祈使的语气词，句末用句号或感叹号，在意义上表示要求别人一件事。如：
请把书递给我。 快走吧。 禁止吸烟！
4、感叹句：表示自己的某种强烈的感情，末尾的语调是下降的，可以带表示感叹的语气词，句末用感叹号。如：
句子有六个成分：主语、谓语、宾语、定语、状语和补语
主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。
（1） 大伙都散了。（《分马》)
（2） 满树浅黄色的小花，并不出众。（《荔枝蜜》)
（3）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》)
（4）利用物候知识来研究农业生产， 已经发展为一门科学。（《大自然的语言》）
（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。 （《雄伟的人民大会堂》)
这几句的主语是 "大伙"" 满树浅黄色的小花"" 我最不能忘记的"" 利用物候知识来研究农业生产"" 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了"" 并不出众"" 是他的背影" 已经发展为一门科学"" 组成了一幅庄严绚丽的画图"。
关于永远不分离的句子篇四
《总有一首会打动你》
你一定被打动过的歌曲
【小情歌】---你知道。就算大雨让这座城市颠倒我会给你怀抱。受不了，看着你背影来到。写下我，读秒如年的爱的离骚。
【三人游】----悄悄的 远远的 或许舍不得 默默地 静静地 或许很值得 我还在某处守候着 说不定这也是一种幸福的资格 至少我们中还有人能快乐 这样就已足够了
【对折】---我摺再摺对摺再对摺，把不快乐浓缩成快乐。我摺再摺把时间对摺，下个幸福眨眼就来了。
【复刻回忆】---我们的眼泪在复习着过去。我们的微笑是彼此的氧气。复刻的回忆是封挂号信。多远都可以找到你。
【温柔】---不打扰是我的温柔······
【一直很爱静】---给你的爱一直很安静。来交换你偶尔给的关心。明明是三个人的电影，我却始终不能有姓名。
【我爱你】---曾。曾经在我眼前。却又消失不见，这是今天的第六遍。电影里的配乐。好像你的双眼。我爱你，快回到。我身边
【给我一个理由忘记】---我找不到理由忘记。大雨里的别离。我找不到理由放弃。我等你的决心。有些爱越想抽离，却越更清晰。那最痛的距离，是你不在身边。却在我的·····心
里················心里·····
【我以为】---我以为我的温柔。能给你整个宇宙
【天黑黑】----爱总是让人哭，让人觉得不满足。天空很大却看不清楚，好孤独
【心形圈】---我用我指尖画心型的圈。然后碎碎念想像你听见。空出时间默背你的脸。认真翻字典查我们的，永远。
【会呼吸的痛】---后悔不贴心会痛。恨不懂你会痛。想见不能见最痛。
【听说爱情回来过】----我也真心真意的等过。只能把你把你放在我心中
【背叛】---钢琴上黑键之间，永远都夹着空白，缺了一块，就不精采。紧紧相依的心如何Saygoodbye。你比我清楚还要我说明白。爱太深会让人疯狂的勇敢。我用背叛自己，完成你的期盼。
【苏州河】---爱只是爱伟大的爱情到头来也只是爱。碧空尽的深处谁也不曾存在追怀追怀。还逃不过要置身事外
【新不了情】爱你怎么能了，今夜的你应该明了。缘难了，情难了
【淘汰】---我们的回忆没有皱着。你却用离开烫下句点。
【心墙】---你的心有一道墙。但我发现一扇窗。偶尔透出一丝暖暖的微光
【我不难过】---不要再说，或许这是最好的结果。现在分手，总好过你不爱我一拖再拖。松开你的手 离开你左右。我向前走，这会是我真正的解脱。
【旅行的意义】勉强说出你为我寄出的每封信，都是你离开的原因你离开我。就是旅行的意义。
【突然好想你】----突然好想你。突然锋利的回忆，突然模糊的眼睛。
【好久不见】---你会不会忽然的出现。在街角的咖啡店
【一年前】----我们初次约会的那天。你靠在我左手的肩。可是现在的你。不再像从前 是什么让我们疏远。
【说了再见】----说了再见，才发现再也见不到。
【不如不见】---]忽尔明白。即使再见面。成熟地表演。不如不见。
【短发】---我已剪短我的发剪断了惩罚，剪一地伤透我的尴尬。反反覆覆清清楚楚，一刀两断你的情话你的谎话。
【可不可以不勇敢】---我们可不以不勇敢，当爱太累梦太慢没有答案。难道不能坦白地放手哭喊，要从心里拿走一个人很痛。很难。
【爱我别走】---迎面而来的月光拉长身影。漫无目的地走在冷冷的街。我没有你的消息。因为我在想你。
【他不爱我】---我看透了他的心。还有别人逗留的背影。他的回忆清除得不够乾净。我看到了他的心演的全是他和她的电影。他不爱我尽管如此他还是赢走了我的心。
【街角的祝福】---我想我还是会站在某一个街角。不让你看到。
【独家记忆】---谁也不行 从我这个身体中拿走你。在我的感情封锁区。有关于你 绝口不提。没限期。
【借口】---你说给过我纵容。沉默是因为包容。如果要走。 请你记得我
【说好的幸福呢】---只是回忆的音乐盒还旋转着。要怎么停呢
【一笑而过】----眼泪流过。回忆是多余的。刻苦铭心就这样的被你··一笑而过。
【寂寞寂寞就好】---我寂寞寂寞就好 你真的不用来我回忆里微笑，我就不相信我会笨到忘不了赖著不放掉。人本来就寂寞的 我总会把你戒掉。
【她来听我的演唱会】---小孩在问她为什么流泪。身边的男人早已渐渐入睡。她静静听着我们的演唱会
【遇到】----我们绕了这么一圈才遇到。我比谁都明白你的重要。
【晴天】---从前从前，有个人爱你很久。但偏偏，风渐渐， 把距离吹得好远。好不容易 又能再多爱一天。但故事的最后，你好像还是说了拜拜
【给自己的歌】----旧爱的誓言像极了一个巴掌。每当你记起一句就挨一个耳光。
【阴天】男人大可不必百口莫辩。女人实在无须楚楚可怜。总之那几年你们两个没有缘。
【我恨我爱你】----你有我拿也拿不走的旧回忆。我可以一个人安静的忘记你。我恨你最后那一句。我爱你。
【倒带】---终於看开爱回不来，而你总是太晚明白，最后才把话说开哭著求我留下来。终於看开爱回不来，我们面前太多阻碍。你的手却放不开宁愿没出息求我别离开。
【她说】---他静悄悄来过。他慢慢带走沉默，只是最后的承诺。还是没有带走了寂寞。
【如果你也听说】---跌跌撞撞才明白了许多。等我的人就你一个。想到你想起我。胸口依然温热。
【我很快乐】----忘掉你喜欢的歌 绑住我的眼睛。眼泪掉不下来 我还是很快乐。
【轨迹】---又想了一遍你温柔的脸在我忘记之前，心里的眼泪。模糊了视线，你已快看不见。
【太委屈】---太委屈还爱着你，你却把别人拥在怀里。不能再这样下去穿过爱的暴风雨
【顺其自然】----在午夜的时分。被一个梦给拆穿没忘记那个人。
【说谎】---我没有说谎。祝你做个幸福的新娘 。我的心事请你就遗忘
【安静】---我真的没有天份，安静的没这么快。我会学着放弃你，是因为我太爱你。
【棋子】----我像是一颗棋子。来去全不由自己。举手无回你从不曾犹豫。我却受控在你手里
【下雨天】---下雨天了怎么办我好想你。不敢打给你我找不到原因。
【爱你】给你我的心，为什么你却给了我孤寂。就算爱你爱你爱你爱你，不值得为你伤心伤心。
【遇见】----我遇见谁，会有怎样的对白。我等的人他在多远的未来。我梦见路梦的入口有点窄。我排着队拿着爱的。号码牌。
【记得】---走的太远终于走到，分岔路的路口。是不是你和我，要有两个相反的梦。
【就让这首歌】---爱情的终点。回忆一触即发 如何忍住眼泪 。
【我不会爱】---爱是烧痛我双手的焰火 。却也为你灿烂了黑夜
【可惜不是你】感谢那是你牵过我的手。还能感受那温柔。
【我可以】---我就要和你在一起我不想又再一次和你分离我多么想每一次的美丽是因为你
【红豆】---可是我有时候，宁愿选择留恋不放手。等到风景都看透，也许你会陪我看细水长流。
【你不在】---你不在，高兴还是悲哀你都不在。我受了伤在偷偷好起来。但你不在不在.
【回到过去】---想回到过去。试着让故事继续。至少不再让你离我而去。
【够了没有】----告别的时候，我也不希望。两个人的快乐，一个人追求。
【想太多】----是我想太多，你总这样说。但你却没有，真正心疼我。
【没那么简单】---曾经最掏心。所以最开心。曾经··
【忽然之间】---我明白 太放不开 你的爱.太熟悉 你的关怀 分不开想你 算是安慰 还是悲哀。
【泛泛之辈】----走的太快伤了谁都没发觉 。泛泛之辈到底到底是谁
【越来越不懂】---得不到的就更加爱，太容易来的就不理睬。其实谁不想遇见真爱，爱得绝对 爱得坦白。以为遇上了就会明白，但每次它只留下惊鸿一瞥的感慨。
【你还爱我吗】你爱我吗我愿能知道。就让我不必继续惊怕
【剪爱】----而谁担保爱永远不会染上尘埃.把爱,剪碎了随风吹向大海.
【放生】---我也放你一个人生活。你知道就算继续结果还是没结果。就彼此放生。彼此留下活口
【太想爱你】---太想爱你是我压抑不了的折磨，能否请你不要不要选择闪躲。只想爱你的我，太想爱你的我。难道只能在迷雾中猜你的轮廓。
【我们没有在一起】---我们没有在一起，至少还像家人一样。总是远远关心，远远分享。我们没有在一起，至少还像朋友一样。你远 远的关心其实更好 。
【问】---如果女人。总是等到夜深。总是无悔付出青春。她就是对你真。
【不能说的秘密】---最美的不是下雨天，是曾与你 多过雨的屋檐。
【十年】---再也找不到拥抱的理由，情人最后难免沦为朋友.
【如果这是爱情】-----如果我成全你，如果我能祝福你。那不是我看清。是我证明 我爱你。
【为你写诗】---我什么都能忘记。但唯一不忘的是你的样子。
【左边】---你不曾发觉。你总是用右手牵着我。但是，心却跳动在左边。
【暧昧】暧昧让人受尽委屈，找不到相爱的证据。
【掉了】----黑色笑靥掉了，雪白眼泪掉了。该出现的所有表情瞬间掉了。瞳孔没有颜色，结了冰的长河。回忆是最可怕的敌人。
【开始懂了】---何必激动着要理由，相信你只是怕伤害我。不是骗我。
【Beautiful Love】---是因为我相信。我们勇敢的爱着，每秒钟，都能证明一生的美丽。
【世界末日】---我的世界将被摧毁。也许颓废也是另一种美。
【好心分手】---若注定有一点苦楚。不如自己亲手割破.
【我们都傻】我们都傻，傻在宁愿被牺牲也不愿意放弃天真。还在期待会有奇迹出现.
【洋葱】----如果你愿意一层一层一层的剥开我的心。你会鼻酸你会流泪，只要你能听到我。看到我的全心全意。
【电台情歌】我们一直忘了要搭一座挢。到对方的心底瞧一瞧。体会彼此什麽才最需要。别再寂寞的拥抱.
【雨天】---谁能体谅我的雨天。所以情愿回你身边。此刻脚步会慢一些，如此坚决。你却越来越远。
【我真的受伤了】---灯光也暗了音乐低声了。口中的棉花糖也融化了，窗外阴天了人是无聊了我的心开始想你了.
【断点】---断开的感情线。我不要做断点。只想在睡前再听见你的，蜜语甜言
【数到五答应我】永远不分离。那最后一个一定要说你愿意。
【傻瓜】---傻瓜我们都一样，受了伤却不投降。相信付出会有代价，代价只是一句傻瓜。
【如果没有你】---嘿··我真的好想你。现在窗外又开始下着雨。
【始作俑者】----想起如果没有遇见你想起从前爱你的甜言蜜语。面对著自己背对离去的你我已失去。
【你瞒我瞒】---这麽寂寞的恋爱算甚麽。用利指尖缠我用热吻逃避我。
【我怀念的】---我怀念的无话不说。我怀念的是一起做梦。我怀念的是争吵以后，还是想要爱你的冲动.
【发光的简讯】---盯着天花板不能入睡。怕梦见你藏背后的伤悲。
【你很好】---虽然你是最好。我却是最苦恼.
【夏天的风】---夏天的风我永远记得 。清清楚楚地说你爱我。
【红玫瑰】---得不到的永远在骚动。被偏爱的都有恃无恐。玫瑰的红容易受伤的梦。握在手中却流失于指缝。又落空.
【爱得太多】你要知道我愿为你失去所有。爱你爱得太多。所以让你感觉太重。
【不要说话】愿意 在角落唱沙哑的歌。再大声也都是给你。请用心听 不要说话。
【旋木】---旋转的木马没有翅膀，但却能够带着你到处飞翔。音乐停下来你将离场，我也只能这样。
【太想爱你】--只想爱你的我，太想爱你的我。如今只能在迷雾中，猜你的轮廓。
【非卖品】我不再隐瞒爱的伤痕。不舍转过身不必回头的承认。非卖品是爱最美的灵魂。
【伤不起】以为追求完美，变成两败俱伤。既然欢乐变成负担，活该不欢而散
关于永远不分离的句子篇五
《马嵬(其二)导学案》
马嵬（其二） 导学案
【学习目标】
1、体会李商隐政治讽刺诗风格
2、学习本诗叙事、表现手法
3、背诵全诗
【学习重点和难点】
1、倒叙的叙事特点及对比表现手法
2、诗歌蕴涵的寓意
【学法指导】
诵读、点拨、讨论、总结。
【知识链接】
1、作者简介
2、背景链接
3、关于咏史诗
咏史诗以史为鉴，多抒发兴亡之慨。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。
安史乱后，唐王朝由极盛走向衰败，李商隐对玄宗的失政特别感到痛心，讽刺也特别尖锐。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱。
4、题解
天宝十五年（７５６年）６月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴平），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变”。
《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽刺诗。诗作以李隆基（唐玄宗）、杨玉环（贵妃）故事为抒情对象，锋芒指向李唐前朝皇帝唐玄宗。
【学习内容】
朗读诗文（注意节奏）
疏通诗文
（一）、基础知识积累
1、在课文中找到下列词语，借助工具书，给加点的字注音。
马嵬（ ） 未卜（ ） 宵柝（ ） 晓筹（ ） 驻（ ）马
2、根据下列注音，在句子的空缺处填写正确的汉字。
⑴空闻虎旅传xiāo（ ）柝 ⑵如何四jì（ ）为天子
3、解释重点词语。
更：还有； 徒闻：空闻，没有根据的传闻； 笑：嘲笑； 如何：为什么
三、赏析诗文（合作探究）
１、《马嵬（其二）》诗中哪几句诗概写了“马嵬之变”这一历史事件？
空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
2、颔联“虎旅传宵柝”对“鸡人报晓筹”，分别是哪里的声音？“空闻”对“不复”，这里运用了什么表现手法？可达到怎样的艺术效果？又能使人读出玄宗的何种境遇？
（1）军营内的声音，宫内声音
（2）对比、对偶
（3）突出玄宗的昔安今危，昔乐今苦的生活境遇。
（4）只是听到传来的“宵柝”之声，却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了。显然写出玄宗不在宫内，而身在军营，逃离了皇宫，已在逃难途中，极尽狼狈和慌乱。
3、颈联“此日”和“当时”都是指时间，前者指眼前，后者指以往。运用了哪种表现手法？表达了什么意思？
（1）对比、用典、对偶、借对
（2）“此日”指杨贵妃的死日。
“当时”指七夕玄宗与杨贵妃“密相誓心” 要“世世为夫妇”，永远不分离。，讥笑牵牛、织女一年只能相见一次之时。
对比，玄宗沉溺声色之“当时”，与“赐死”宠妃之“此日”对比。“七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废政事的典型概括，用来对照“六军同驻马”，就表现出二者的因果关系。因为有“当时”的荒淫，才有“此日”的离散。杨贵妃“赐”死的结局，就不难言外得之，而玄宗虚伪、自私的精神面貌，也被暴露无遗。
（借对：是指形式上相对，内容上不属于一类，而且往往相去甚远的对语。） 如：驻马指军队停滞不前，而牵牛却是指牵牛星，不是指牵着牛走的意思。
4、杨妃“赐”死后，玄宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲？玄宗派人招魂，方士回来说“海外”还有“九州”，杨妃生活在那里，信守“世世为夫妻”誓约，这不可信，哪个词语和句子戳破了这种说法？这样以神仙怪诞和生死轮回来写玄宗痴心梦想，这样写有什么好处？
（1） 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
（2） “徒闻”一词否定了方士的话，“他生未卜此生休”，来生微茫难求，但今生一起缘分断绝，已是事实。
（3）思杨妃之切，故有异常之举。这种举动正是极尽曲折写出玄宗之悲。
5、尾联诗人李商隐发出了什么慨叹？运用了哪种表现手法？从语气上看又有什么特点？
（1）如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
（2）对比，用典。
贵为天子多年却无力保护心爱女人 对比 寻常百姓却能给莫愁幸福。
（3）反问。贵为天子能保护自己的子民，何况自己心爱女人，但“不及卢家有莫愁”，这一问问出了为什么会出现这种不正常的情况，问得有力，令人掩卷深
思，其讥讽之意愈明。
6、以上所讲的内容其实是先有“马嵬之变”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“义山之叹”，但诗歌在谋篇布局上却不是这样的，说说《马嵬（其二）》在叙事结构上的特点？
倒叙，由悲剧的结局回溯事变的进程，以突出唐玄宗的悲剧是由他的荒淫失政造成的这一思想，加强全诗的批判力度。
7、体会全诗用对比手法来暗寓嘲讽，请一一列举。
全诗至少构成三重对比：
1、颔联：将玄宗赴蜀途中的情景与先前的宫中生活进行对比；
2、颈联：将玄宗迫于兵变赐死贵妃事与他们曾于七月七日在长生殿密誓永为夫妇事进行对比；
3、尾联：将玄宗贵为天子而不能救其所爱与普通民间婚姻之能美满幸福进行对比。在对比中见出讽刺之意。
【学习小结】
1、总结主旨：借历史上荒淫腐败而招致祸乱败亡之君昭示历史教训、讽刺现实政治的以古鉴今之作。作品中，诗人不只是在劝诫惋惜，而是在挖讽刺与批评。
2、讽刺、对比、用典、倒叙都是本诗的特点，请认真领会
3、请同学们有感情地朗读、背诵全诗
【学习反思】【板书】
马嵬（其二）
玄宗之悲（用典）
马嵬之变（对比、用典、借对） ｛对偶｝倒叙
义山之叹（对比、用典、反问）
关于永远不分离的句子篇六
《小学语文六年级毕业考试模拟试题》
学校 班级 姓名 得分
一、积累运用。（39分）
1． 看拼音，写词语。(共6分)
kuí wú jīng zhàn líng lí fàn làn chú chuānɡ liú lǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、选择正确的读音和生字，我会选（3分）
惟妙惟肖（ xiāo xiào ） 嘎（gā jiā ）然而止
古柳参（cēn cān）差（chā cī ） 火柴梗（gěng gēng）
整座宝鼎造（型 形）古扑，工艺精（ 湛 堪），（湛 堪）称宏伟杰作。
3、成语大观园、我能行：（3分） 用学过的成语填空：
蔺相如能（ ）地对付秦国，（ ）之后补被封为上大夫，（ ）之后被封为上卿，因而引起廉颇不满。蔺相如能（ ），终于使廉颇（ ），（ ）。
4、句子万花筒，我会填。（3分）
⑴世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。
缩句：
⑵给下面的句子换种说法，句意不变。
还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我此时的全部感情呢？
⑶修改病句。
《买火柴的小女孩》一文的作者是十九世纪丹麦被称为世界童话之王的安徒生写的。
5．选择题。(共4分)
（1）．下列词语使用正确的一项是 ( ) A我多么愿望与他永远不分离呀！ B百部优秀影视片重现了英雄风采。 C韦耿田很兴致地发问道：“噢？说说看。” D我们班被评为文明班级，大家都感到无比高兴和荣誉。
（2）．没有用比喻修辞手法的一句是 ( ) A小王老师好像什么都不要。 B教室里成了开了锅的水。 C敌人成了瓮中之鳖。 D高楼耸立夜空，像陡峭的山峰。
（3）．下面关联词使用不正确的一组是 ( ) A海马不是一种马，而是一种鱼。 B今天是小亮值日，还是小贝值日？ C只要努力学习文化知识，长大才能建设祖国。 D不管学习成绩如何，都要遵守课堂纪律。
（4）．两句话所表达的意思不相同的的一组是 ( )
A 你要我做这种事，我真是于心不忍。 你要我做这种事，我又于心何忍？
B 他叫道：“大姐，这两个人来得好不突然。” 他叫道：“大姐，这两个人来得好突然。”
C 这样的事，我何尝不愿意做？ 这样的事，我何尝愿意做？
D 他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。 他缺乏工作经验，难免不会出现一些差错。
6、展示你积累的知识和诗句吧。（5分）
（1）、纸上得来终觉浅， 。
（2）、 ，领异标新二月花。
（3）、过去的日子如 ，被 ；如 ，被 。
（4）．用一句话概括下面诗句中的哲理。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 。
7、写出下列句子意思：（4分） ① 宁信度，无自信也。-------------------------------
② 吾矛之利，于物无不陷也。------------------------------
8、（5分）“鼎”的音序是 ，部首是 ，共 画，第六笔笔画名称是 。 鼎有三个意思：①古代煮的器具，一般是三足双耳②三方并立③正当，正在。
下面三个词中“鼎”的意思分别是：一言九鼎（ ） 鼎盛时代（ ）三国鼎立（ ）
9、巧嘴巴，会说话。（4分）
临近毕业，你能针对班上的特点，并运用恰当的名言警句，在他（她）的留言册上写一句勉励的话吗？聪明但骄傲的同学心胸狭窄的同学 不珍惜时间的同学 。 反应慢但勤奋学习的同学 。
10、（2分）收集资料的方法很多，你最喜欢的方式是，它的好处是
二、阅读与思考（31分）
（一）课内阅读（13分）
1、判断（5分）
⑴《奴隶英雄》是个独幕剧，奴隶起义的根本原因是斯巴达克的鼓动。（ ）
⑵《清明上河图》摘自《中国古代绘画》，作者是张择端（ ）
⑶《宋庆龄和她的保姆》这篇文章的作者是柯岩，她发表的最后一篇文章是《愿小树苗健康成长》。（ ） ⑷他们在交明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了这句话是讲小女孩活在这个世上只有寒冷，饥饿和痛苦，死了才能摆脱这一切。（ ）
（5）《示儿》是杜甫的生平第一首快诗。（ ）
2、阅读课文片段，回答问题（1—4每空0.5分，5题2分，共8分）
渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃忧虑。“嗯（ ），是个问题”！他搔搔后脑勺说：“嗯（ ），你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦我们，我们，我们总能熬过去的！快去！别等到他们醒来。”
⑴ 本文选自（ ）国作家（ ）的作品《 》。 （3分）
⑵ 在括号里给带点的字注上正确的读音。（1分）
⑶ “皱起眉脸变的严肃，忧虑”这是通过对渔夫（ ）的描写，反映他（ ）的心理；“搔搔后脑勺”是通过（ ）来说明渔夫在（ ）“嗯，你看怎么办？”这是通过（ ）描写来表现渔夫一开始还拿不定主意，而跟桑娜（ ）。（6分）
⑷这段话中“---”字说明渔夫对将来的生活是有清醒的认识的。
（5）从这段话中，可以看出渔夫是个（ ）的人。（2分）
（二）课外阅读（18分）
无翼鸟的联想
鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能振翮（hé）。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧的生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸
形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？
想起山鹰来了，山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖下练着飞上来，飞上来……终于练就了一副健劲的翅膀。
鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。
1、从文中找出恰当的词填在下面的括号里。（3分）
（ ）的无翼鸟 ; （ ）的无翼鸟; （ ） 的无翼鸟; （ ） 的无翼鸟;
（ ） 的无翼鸟; （ ）的无翼鸟
2、根据文章内容选择正确的答案。（3分）
（1）对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”字指的是（ ）
A.无翼鸟 B.新西兰人 C.无翼鸟和新西兰人 D.以上都不是
（2）无翼鸟被“倍加宠养”，其原因是（ ）
A.无翼鸟无翼 B.无翼鸟端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心
C.早先曾遨游于高空 D.不会自己觅食
（3）.文中插入了关于无翼鸟的传说，从全文角度分析，插叙的作用是（ ）
A.交待了无翼鸟的历史，她为什么会无翼，使得文章内容更加完整
B.交待了无翼鸟辉煌的历史
C.主要是为了介绍无翼鸟的知识
D.主要是通过对无翼鸟历史的交待，衬托他的端庄妩媚。
3、“这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了”一句中，试着把这句话换一种说法。（2分）
4、作者为什么说“让人觉得悲怜”？你同意这种说法吗？（2分）
5、.“适得其反”的意思是什么？可以用另外一个词语来替代文中的这个词不达意吗？说说“适得其反”的缘由。（2分）
6、“某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？”读着这一句，想想，表达了作者怎样的思想感情？下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A.无翼鸟的未来担忧，希望新西兰人制定一项永久保护无翼鸟的法律
B.为无翼鸟的将来忧愁，不知道在若干年后，她又会落入怎样的悲惨境地
C.希望人们再持之以恒，一如既往的欣赏无翼鸟的美
7、文中本来是写无翼鸟的，为什么结尾又想起山鹰来了？（2分）
8、.“鸟儿是应该要有翅膀的 ，这是常识。”你是怎样理解这句话的？由这篇文章你想到了什么？（2分）
三、读写互动，倾吐心声。（30分）
根据“书”这个词，可以联想到很多作文题，如：买书，一本书的来历，我爱《 》这本书，书的自述，书给我的启迪……请你任选一题或另命名含有“书”有个性、有创意的题目，写一篇记叙文。
要求：（1）中心明确，叙述具体生动。
（2）字数在400字以上。
关于永远不分离的句子篇七
《小学语文六年级毕业考试模拟试题4》
小学语文六年级毕业考试模拟试题(八)
1． 看拼音，写词语。(共6分)
kuí wú jīng zhàn líng lí fàn làn chú chuānɡ liú lǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、选择正确的读音和生字，我会选（3分）
惟妙惟肖（ xiāo xiào ） 嘎（gā jiā ）然而止
古柳参（cēn cān）差（chā cī ） 火柴梗（gěng gēng）
整座宝鼎造（型 形）古扑，工艺精（ 湛 堪），（湛 堪）称宏伟杰作。
3、句子万花筒，我会填。（3分）
⑴世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。
缩句：
⑵给下面的句子换种说法，句意不变。
还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我此时的全部感情呢？
⑶修改病句。
《买火柴的小女孩》一文的作者是十九世纪丹麦被称为世界童话之王的安徒生写的。
5．选择题。(共4分)
（1）．下列词语使用正确的一项是 ( ) A我多么愿望与他永远不分离呀！B百部优秀影视片重现了英雄风采。C韦耿田很兴致地发问道：“噢？说说看。” D我们班被评为文明班级，大家都感到无比高兴和荣誉。
（2）．没有用比喻修辞手法的一句是 ( ) A小王老师好像什么都不要。 B教室里成了开了锅的水。 C敌人成了瓮中之鳖。 D高楼耸立夜空，像陡峭的山峰。
（3）．下面关联词使用不正确的一组是 ( ) A海马不是一种马，而是一种鱼。 B今天是小亮值日，还是小贝值日？ C只要努力学习文化知识，长大才能建设祖国。 D不管学习成绩如何，都要遵守课堂纪律。
（4）．两句话所表达的意思不相同的的一组是 ( )
A 你要我做这种事，我真是于心不忍。 你要我做这种事，我又于心何忍？
B 他叫道：“大姐，这两个人来得好不突然。” 他叫道：“大姐，这两个人来得好突然。” C 这样的事，我何尝不愿意做？ 这样的事，我何尝愿意做？
D 他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。 他缺乏工作经验，难免不会出现一些差错。6、展示你积累的知识和诗句吧。（5分）
（1）、纸上得来终觉浅， 。
（2）、 ，领异标新二月花。
（3）、过去的日子如 ，被 ；如 ，被 。
（4）．用一句话概括下面诗句中的哲理。横看成岭侧成峰，远近高低各不
同。 。
7、写出下列句子意思：（4分） ① 宁信度，无自信也。------------------------------- ② 吾矛之利，于物无不陷也。------------------------------
8、（5分）“鼎”的音序是_____，部首是_____，共_____画，第六笔笔画名称是______。鼎有三个意思：①古代煮的器具，一般是三足双耳②三方并立③正当，正在。
下面三个词中“鼎”的意思分别是：一言九鼎（ ） 鼎盛时代（ ）三国鼎立（ ）
9、巧嘴巴，会说话。（4分）
临近毕业，你能针对班上的特点，并运用恰当的名言警句，在他（她）的留言册上写一句勉励的话吗？聪明但骄傲的同学————————————————————；心胸狭窄的同学 —————————————— 。 不珍惜时间的同学—————————————————— 。反应慢但勤奋学习的同学——————————————————。—
10、（2分）收集资料的方法很多，你最喜欢的方式是 ，它的好处
是
二、阅读与思考（31分）
（一）阅读课文片段，回答问题（1—4每空0.5分，5题2分，共8分）
渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃忧虑。“嗯（ ），是个问题”！他搔搔后脑勺说：“嗯（ ），你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦我们，我们，我们总能熬过去的！快去！别等到他们醒来。”
⑴ 本文选自（ ）国作家（ ）的作品《 》。 （3分）
⑵ 在括号里给带点的字注上正确的读音。（1分）
⑶ “皱起眉脸变的严肃，忧虑”这是通过对渔夫（ ）的描写，反映他（ ）的心理；“搔搔后脑勺”是通过（ ）来说明渔夫在（ ）“嗯，你看怎么办？”这是通过（ ）描写来表现渔夫一开始还拿不定主意，而跟桑娜（ ）。（6分）
⑷ 这段话中“---”字说明渔夫对将来的生活是有清醒的认识的。
（5）从这段话中，可以看出渔夫是个（ ）的人。（2分）
（二）课外阅读（18分）
无翼鸟的联想
鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能振翮（hé）。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧的生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？
想起山鹰来了，山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖下练着飞上来，飞上来……终于练就了一副健劲的翅膀。
鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。
1、从文中找出恰当的词填在下面的括号里。（3分）
（ ）的无翼鸟 ; （ ）的无翼鸟; （ ） 的无翼鸟; （ ） 的无翼鸟;
（ ） 的无翼鸟; （ ）的无翼鸟
2、根据文章内容选择正确的答案。（3分）
（1）对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”字指的是（ ）
A.无翼鸟 B.新西兰人 C.无翼鸟和新西兰人 D.以上都不是
（2）无翼鸟被“倍加宠养”，其原因是（ ）
A.无翼鸟无翼 B.无翼鸟端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心
C.早先曾遨游于高空 D.不会自己觅食
（3）.文中插入了关于无翼鸟的传说，从全文角度分析，插叙的作用是（ ）
A.交待了无翼鸟的历史，她为什么会无翼，使得文章内容更加完整
B.交待了无翼鸟辉煌的历史
C.主要是为了介绍无翼鸟的知识
D.主要是通过对无翼鸟历史的交待，衬托他的端庄妩媚。
3、“这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了”一句中，试着把这句话换一种说法。（2分） ______________________________________________________
4、作者为什么说“让人觉得悲怜”？你同意这种说法吗？（2分）
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5、.“适得其反”的意思是什么？可以用另外一个词语来替代文中的这个词不达意吗？说说“适得其反”的缘由。（2分）
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6、“某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？”读着这一句，想想，表达了作者怎样的思想感情？下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A.无翼鸟的未来担忧，希望新西兰人制定一项永久保护无翼鸟的法律
B.为无翼鸟的将来忧愁，不知道在若干年后，她又会落入怎样的悲惨境地
C.希望人们再持之以恒，一如既往的欣赏无翼鸟的美
7、文中本来是写无翼鸟的，为什么结尾又想起山鹰来了？（2分）
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8、.“鸟儿是应该要有翅膀的 ，这是常识。”你是怎样理解这句话的？由这篇文章你想到了什么？（2分） _______________________________________________________________________
三、读写互动，倾吐心声。（30分）
根据“书”这个词，可以联想到很多作文题，如：买书，一本书的来历，我爱《 》这本书，书的自述，书给我的启迪……请你任选一题或另命名含有“书”有个性、有创意的题目，写一篇记叙文。
要求：（1）中心明确，叙述具体生动。
（2）字数在400字以.
关于永远不分离的句子篇八
《爆笑学英语：定语从句里的牛郎织女永不分离》
爆笑学英语：定语从句里的牛郎织女永不分离
凡学过英语的人必被一个英语语法难点长期卡住过，凡学好英语的人也不见得这个困惑就不存在了，这个超级困惑就是“英语的定语从句的连接词前为什么老有个介词？”
就比如下面的句子吧，绿色的which、who就是定语从句连接词，它们的前面怎么总有个红色的in、about之类的介词让人搞不明白？
This is the school in which he once studied
（这是他曾经学习过的学校）
I will bring you a book for which you asked. （我将带给你你向我要过的那本书）
We’ll meet the famous singer about whom we have often talked.
（我们将去见我们经常谈论的那个著名歌星）
为了解释一下这个困惑，我们得先费点笔墨解释一下什么是定语从句，不过各位别着急，本文结尾将用“牛郎织女”的动人故事为你解开这个传统难题，保你看后对此困惑烟消云散。
定语从句是什么？就是用一个“句子”来修饰一个名词。比如下面的句子中，红色的John是一个名词，它后面的绿色部分whom I met in America就是解释John的定语从句：
I write a letter to John whom I met in America. （我给 我在美国遇到的John 写信）
你注意到了吗，以上定语从句的第一个词是whom，这个whom，就是定语从句的连接词。
定语从句的连接词有三个作用，一，连接词是前面名词的重写（比如上面句中的whom就等于John，即whom=John）；二，连接词在定语从句中作一个成份（比如上面句中的whom在从句中做met的宾语，因此它本该位于met的后面）；三，为了让连接词与名词关系紧密，把连接词提放在定语从句首位置（比如上面句中的whom，本应该在met后，但被提到了从句首位置，以紧挨着John，和John拉近距离）。
这样一来便有了一个问题：当连接词在从句中前面带个介词时，比如in、for，这个介词是否与连接词一同提到从句首位置？
就比如这句英语
This is the school in which he once studied.（这是他曾经学习过的学校）
其实它本来应该是
This is the school he once studied in which .
这里in which 是一个整体的介词结构，就象一对夫妻一样本不该分离，这里which是定语从句的连接词，in不是连接词，in是which的“妻子”，与which伴随在一起构成介词短语。
但如果按照上面讲过的“把连接词提放在定语从句首位置”这一规则来严格操作，仅将which提到从句首，那么整个句子就成为 This is the school which he once studied in.（这是他曾经学习过的学校）
你看到了吗，上面这个句子虽然绝对是正确的，虽然一点错都没有，但却出现了一个问题，which和in这对牛郎织女“分家”了，一个位于从句头，一个位于从句尾，这样的句子读者阅读起来便多了一定的困难。
因此怎么办呢，英语语法为此大开慈悲之心，破例在这种情况下允许“织女”in跟随“牛郎”which一同前往前线（即从句首位置），以避免将in一个人留在句尾独守空房。这样既让牛郎织女得以团圆，又照顾读者读起来方便！英语语法是不是很有人情味！
因此这样一来，无数“织女们”（即介词们）便感激涕零哭天摸泪地被免签护照到从句前方与他们的丈夫牛郎团圆去了，因此才有了本
文开头感天动地的那几个场面，即句子中的“牛郎织女”团圆相爱地厮守在一起，互敬互爱地永不分离。为了再次欣赏这种超甜蜜场面，我将这几个爱情句子再重抄如下，但见：
This is the school in which he once studied。
（这是他曾经学习过的学校）
I will bring you a book for which you asked.
（我将带给你你向我要过的那本书）
We’ll meet the famous singer about whom we have often talked.
（我们将去见我们经常谈论的那个著名歌星）
请大家比较一下它们的原句（即牛郎与织女分离），就知道以上写法的妙处了。
This is the school which he once studied in。
（这是他曾经学习过的学校）
I will bring you a book which you asked for.
（我将带给你你向我要过的那本书）
We’ll meet the famous singer whom we have often talked about.
（我们将去见我们经常谈论的那个著名歌星）
以上句子中“牛郎”和“织女”两地分居除了看着不甜蜜外还会有阅读误解的可能，比如下面句子中在about 的后面加个yesterday：
We’ll meet the famous singer whom we talked about yesterday.
（我们将去见我们昨天谈论的那个著名歌星）
这个句子中本来about whom 是一对介词短语，可要是读者阅读时不小心看走了眼，把about yesterday看成一对儿了，岂不既乱点了鸳鸯谱，因此上帝保佑，还是让谁的老婆就紧跟着谁去吧，以避免判断误解。
这样想来，英语语法其实通俗得一塌糊涂，即便难点一旦讲通也不过是人之常情，因此谁要再敢说英语语法难学我一定跟他急，哪个英语老师要是说英语语法难学我一定说他自己就没搞懂。