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New eyes,new world
他有着淡绿色的双眸，西方人特有的纤长的睫毛，但吸引着我的不是那绚丽的色彩和明亮的眼神，而是他与生俱来的异域风情和文化内涵。对我来说那是一个崭新的世界，而打开大门的钥匙，此时此刻正在我眼前。
与其说G是一名优秀的教师，倒不如说他是个顽皮的大男孩。还记得大一的第一节课堂上，我们相互之间并不熟悉，可他那咧开嘴的天真笑容却能融化每一个人心中的拘束与陌生。每一个人都不禁投入到他轻松愉悦的课堂节奏中，一起坐着鬼脸，一起放声大笑，一起开口说起英语。在他的课堂上，我们从未遇到过冷场，因为他，每一个角落里仿佛都洋溢着明媚的阳光。
有时候，某个粗心的学生手机铃声突然响起，正在认真板书的他会突然跟随着音乐轻轻摇摆那有些笨拙的身姿，让我们沐浴在轻松有快乐的课堂气氛；有时候，他会在万圣节来临之际带上恐怖的面具从讲台后出其不意地跳出来吓得我们哇哇大叫，带我们领略丰富多彩的西方节日盛宴；有时候，他会温柔的给我们讲述他在各个国家有欢乐也有艰辛的旅行生活，带我们踏上充满传奇的异域旅程……
万圣节那天他带给我们的“惊喜”
和别的课不同，他要求我们时刻保持积极活跃的状态，踊跃举手发言，而不是一昧的地头听讲。在他精心编排的课本上，有一行字格外醒目：It is necessary to be a good listener.可是当时教室依然有些吵闹即使是有人发言。这时，他缓缓将脸阴沉了下来并强调我们安静下来。一本正经地说道：”I have stressed the importance of listening just now,but I think you didn’t understand it. Listening is not only to respect others but respect yourself.”我惊讶极了，不仅是因为发现他也有如此严肃的一面，还因为在这一时刻我亲身感受到了西方国家对于“聆听”的注重，这给予了我身心的震撼。也鲜明地折射出西方人对礼貌的重视和对人权的充分尊重。透过他双目中如宁静湖水般的真诚与沉静，我仿佛看见了另一个世界，另一种文明。
G在是四个国家进行过旅行，他从不轻言放弃，不论是身无分文亦或恶疾缠身，他总是尝试不同的方法来解决并鼓励自己坚持下去。似乎正是因为这些微不足道的经历才造就了他那乐天随性的性格。西方文明也是如此，开放明朗却沉稳严谨，大气豪放却不失小节，让我又惊奇又敬佩。
这也是吸引我在大一暑假踏上了美国之旅的主要原因。
在暑假的三个月里，我在美国独自工作与生活，生活自由且充实，其中更不乏G对我的关怀。在我临走前，他专程介绍了以为美国朋友为我讲解一些关于美国的生活常识还对于我的问题悉
心解答。即使我身在美国的时候，他也会时刻提醒着我，一定不能够总是宅在家里，要走出去，真正体验当地的生活，与美国人交谈，做朋友，这样才能体现出这趟美国之行的价值。于是，我克服恐惧，走进了当地的一所大学，果然交到了一位叫Sara的美国大学生的朋友。她为了教堂的公益事业让我很是感动，而她也对中国文化表现出格外感兴趣，一直到现在我们还保持着联系。我更是通过这次难得的机会在纽约等大城市深刻了解了西方人的生活习惯和文化底蕴，一切是那样新奇是那样迷人那样激情，于是我暗暗决定有机会一定还要去体验一次美国生活。
即使这样，G告诉我：” I also learned about attitudes and principles of the next generation of China,as they prepare to become the world’s most influrntial economic powerhouse.”这种高度赞扬，不仅表现出他对我们的肯定，更是对中国发展的认可。
所以，G从我们一双双深棕色瞳孔中看见的不只是青春的活力与求学的渴望还有中国文明独特的魅力——源远流长，兼收并蓄，如夏花般静美，绽放出灿烂的光芒，坚韧古老却凝聚着不竭的力量。
虽然我们没有相同的肤色，没有相同的语言，但我们相聚在了中国，在这片繁荣昌盛的热土上。知识的激荡，灵感的迸发，文明的融合，让你我透过双眼看见了另一片和谐家园，创造了另一个崭新的世界。
和可爱的G的唯一合照，是我永恒的珍藏。即使我离开了校园，他曾给予我说英语的勇气与能力，教会我对旅行的定义和热爱将会让我受益终身。从他的双眼，我看见了另一个世界，等待着我的探索。
我与外教
时光荏苒，现已大三了。作为英语专业的学生，总有特别令别人羡慕的时候，比如，当我说出一口流利的英语，又比如，非专业的同学在校园里遇到外教犹豫着是否上前交谈如何开口的时候，我已远远打了招呼。说起与外教的故事，还真是有很多经历想分享呢。【我和我的外教作文】
我的大学共有四位英语外教，三位绅士，一位女士。
大一时来自美国的汤姆教我口语。那时刚进入大学，刚刚开始系统的学习英语，因此我对外教课抱有极大兴趣。可是那时候的我真是太胆小了，每次开口说英语都思前想后，小心翼翼，尤其在外教面前更加紧张。直到有一节课，汤姆说让大家秀一小段英文歌。唱歌我还是比较拿手的，我选了歌词最简单的经典老歌You Raise Me Up.。演唱完毕大家对我的歌声很是夸赞，当时汤姆的评论最令我印象深刻：“如果你平时说英语想唱歌一样，那一定棒极了！”从那之后，我渐渐找到自信，也更加喜欢上外教课，因为他的肯定消除了我的紧张和距离感。
大一学年的英语阅读也是一位美国外教任课。她叫阿玛丽娅，是一个特别幽默开朗的女外教，遗憾的是现在她已经离开学校回美国了。犹记得她的课堂上我们总是不用愁满篇满篇的英文句子难以理解，因为按照她讲解的阅读技巧加上她生动活泼的肢体语言，我们便很容易地划分段落、分解句子。听导师说，阿玛丽娅已经担任教师多年了，来中国更是用心地把美国的教学方法与中国学生相结合，因此【我和我的外教作文】
教学效果特别好，我们很喜欢与她交流。
一次吃午饭的时间，我在食堂遇到了正想买烤饼的阿玛丽娅。看她一个人与不懂英文的食堂阿姨沟通，我马上凑上前去想要帮忙。和她打过招呼后，我结结巴巴用英语问她喜欢什么口味？吃辣吗？喜欢甜的还是咸的？她笑盈盈地回答说喜欢咸的，黑椒口味的。等她微笑得拿着烤饼离开后，阿姨说：“小姑娘你真热心，不过那个外教经常来我这儿买烤饼，并且她会说或一点汉语啊。”我当时就愣住了，哎，一顿结结巴巴的蹩脚口语多丢人啊！但是一想起她笑盈盈的样子，估计她是故意想让我锻炼一下吧！不管怎样，我还是很开心能帮助到她。
大二之后，我们换了新的口语老师，来自英格兰的乔纳森。他是最亲民的一个外教，也是我最要感谢的外教。他身材微胖，平时走路比较慢，说起话来也是慢条斯理的。课堂上，乔纳森特别认真负责，他会提前把课件、材料准备得井井有条，并合理的为我们安排口语练习的内容，比如穿插角色扮演、游戏、即兴对话、即兴演讲等等。每次小测他都边听我们说英语边做笔记，之后很及时反馈我们的表现，指出每个人的发音、语法以及没有表达地道准确的语言点。
私下里，他和我们的关系也特别好。其他的外教都是上课的时候在学校，讲完课就会离开，但乔纳森是住校的，所以我们经常会一起吃饭。他虽是英国人，但是总说英国的菜没有什么特色，反而偏爱中国菜，尤其是爱吃辣口的湘菜、川菜。同样是因为住校的关系，他经常被邀请到各种晚会、、比赛、活动中担任评委。我想，对于一个不大懂中文的外国人来说，要老老实实坐两个小时肯定很难熬吧！但是，
乔纳森却是一个和善的人，我们能看出他不是勉强的，而是真心愿意的支持学生活动。还记得我所在的社团组织的外文歌手比赛也是邀请了乔纳森做评委，活动后我发邮件表达我的谢意，原以为他不会怎么理睬。结果出乎我的预料，他就比赛提出了两个非常好的建议，当时出席比赛的还有日语外教，乔纳森建议把评分表特别做一个日语的方便日语外教理解。并且，选手演唱的外文歌曲来自不同语种不同曲风，也有选手发音不清晰的现象，他建议说打印出曲目歌词一遍评委评定其外语发音。这件事真的让我特别感动，我们没有想到他会那么认真的注意到细节问题。【我和我的外教作文】
与外教交流还有一个大问题，就是彼此文化背景的差异。换句话说，同是中国人，交流起来都会有很多问题或冒犯之处，何况不同国籍的人呢。咱们中国人见面，习惯爱问“去哪儿啊？”在校园里遇到乔纳森的时候我也是这么问，后来我的跨文化交际老师提到对于英美国家来说，这种信息询问类的问题是冒犯性的，他们听到会很不舒服。我当即发邮件表示道歉，乔纳森却说没什么，他说在中国要入乡随俗，他正在了解中国的文化和习俗，希望从身边的朋友和他的学生中学习更多。
外教虽然来自与我们文化不同、语言不同的国度，但这些完全不妨碍我们成为好朋友。不论是汤姆、阿玛丽娅还是乔纳森，他们让我看到了他们国家人的友好和热情以及他们对中国的认同。这些可爱可敬的外教的一言一行都深深印在我们心里，作为沟通中国与他国文化的桥梁之一，他们传达知识、散发着自身魅力的同时，更为跨文化发
展的前进做出不可磨灭的贡献。作为英语专业生，我一直期望成为一名教师，也希望在不远的将来有机会成为他国学生的外教，传播着知识，向世界传达中国的友好与魅力！
姓名：陈娉婷 性别：女 年龄：21岁 国别：中国
所在学校：大连理工大学城市学院英语1104班 详细地址：大连经济技术开发区铁山西路
31号 邮编：116600 联系电话：15142397151
Hi一声，一个高个子，大白脸，脸扁的像肉饼一样的加拿大人走进了我们的教室。他的后面还紧跟着一个年轻的中国女士。这位女士告诉我们，她叫Helen，那个男生是你们的外教，名叫Steven。 我们一听是外教课，便兴奋地与外教Steven问好， Steven也做了自我介绍，说：Hellow,myname’sSteven,I’mfromCanada.Nicetomeetyouandwhat’syourname?（你们好，我是史蒂文，来自加拿大。很高兴认识你，你叫什么名字？） 外教老师的话音刚落，我们便大叫了起来：Myname’sBob.Myname’sEmma.&& No!No!Steven边说边拿出一张纸，一个个地问了我们的名字，并记在了那张纸上。 铃铃&&一阵响亮的下课铃声打破了原本寂静的课堂，我们也只能与Seven挥手告别。 我喜欢
外教课，但我更喜欢我的外教老师Steven。山东东营东营区胜利第五十八中五年级:贾辰宇
我和外教的故事
初二六班 杨松宁 外教来了！”“外教来了！”这学期我们学校有外教课了，外教来的那一天，我们校园里沸腾起来了，前簇后拥，围着外教上看下看，左看右看，新鲜地跳啊！叫啊！好不热闹。
第一节外教课我记忆犹新，星期四上午第二节课是我们班的英语课，大家十分期待并谈论着外教的到来，不一会儿大家被一股隐隐约约的影子吸引了，后来这影子越来越大——外教站在了我们教室门口，大家都安静下来了，教师里静的出奇，鸦雀无声，外教走了进来，同学们的嘴巴张成“O”形。他黑黑的皮肤，白白的牙齿，一头短短的黑发，他的名字叫Andy，来自南非，中等身材，身着一件灰色衬衫，牛仔裤，脚穿一双棕色的皮鞋。“Good,afternoon”外教说，我们也大声回答，他又做了一下自我介绍，并重点说了他叫Andy。 我们每次回答问题后，他都满意地大声说“答对了”或者伸出大拇指说“ok”，这让我们发言更踊跃了。有一次Andy问我们excavator的意思，起初我们说“挖掘机”他用迷茫的眼神看着我们，我们都争先恐后地举手，想告诉他中文，最后大家集体一遍一遍的教他“挖掘机”的读音。
我们学习的典范英语课本，是一个个小故事，他会组织我们演话剧一样，在课堂上表演，声情并茂的为我们朗读，并演绎一些滑稽的动作，引来我们捧腹大笑，在愉快的课堂里，让我们增加了学习语言的兴趣和畅所欲言的交流。
我的外教，虽然有着跟我不同的肤色，虽然说着一口蹩脚的汉语，但正因为是有了外教，我的英语口语水平进步很快，为我学习语言创造了环境，这就是我的外教老师Andy，一个说不清汉语的老师，一个会带给我们许多欢声笑语的老师，希望在接下来的日子里，我们会很愉快的相处，也许会是很好的朋友吧。
我与外教的故事
六8班 陈苏粤
还记得一年级时我选择了新东方，就是因为新东方有良好的外教师资。六年下来，我已经认识了5位外教老师。他们来自五湖四海，但同样辛勤教育我们，给我们以父母般的关怀，师生般的尊重，朋友般的亲切。其中，给予我印象最深的是现任外教——来自美国的迈克尔老师。
乍一看，迈克尔已50多岁了，头发都渐渐白了。但经过进一步了解之后，我们发现他就与一般的美国人一样，既严谨又幽默，像一个老顽童一样，很快与我们打成了一片。
我和迈克尔交情还不错，他了解处于六年级的我需要什么，迈克尔经常同我聊天，我呢，遇到一些趣事也乐于讲给他听。记得有一次，我还手工制作了一个精美的信封，把我的一张珍藏版私人照片和一封感谢信放在了信封里。由于迈克尔是个外国人，很喜欢中国文化，我索性把一对对联工整地邪恶在了一张书签上，与信封一同送给了他。他特别高兴，一边欣赏着礼物一边不停地说“ thankyou,thankyou!”
相处了一段时间后，我们互相交换了彼此的qq号，以便在假期里聊天。考虑到迈克尔对中国文化与汉字极为崇拜与热爱，我常常交给他一些简单词汇，如：“早上好！”、“安静就！”、“下午好！”这些，并把拼音写了下来，让他便于记忆，有时，在外教课上迈克尔还可以讲一些流利的中文短语呢，让我们为之一惊，不禁咋舌，每到那时，他总是洋洋得意，夸张地大笑，令讲台下的我们也为他而感到高兴。
外教虽然来自与我们文化不同、语言不同的国度，但这些并不妨碍我们与外教成为好朋友，每每我看到外教与我们一同happy的时候，我耳边总能想起2008年奥运会唱红大江南北的那首歌：“我和你，心连心，共住地球村！”
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我和外教老师的故事
作者:作文网93人读过我要投稿字体 【 大 中 小 】
在C4的英语外教课上我们认识一位外教，我和他的故事就发生了„„„
他黑黑的皮肤，白白的牙齿，一头短短的黑发，他的名字叫nick。．我们每次回答问题后，他都满意地大声说“答对了”或者伸出大拇指说“ok”，这让我们发言更踊跃了。外国老师还带着我们玩了听单词画图画的游戏——就是老师说一个英语单词，同学们画出这个单词表示的东西。比如老师说“egg”，我们就画鸡蛋。“我！”“我会！”“我想画！”，我们都争先恐后地举手，又兴高采烈地上台去画。画完之后外国老师给我们打分。
一次，我想“欺负”一下外教，外教叫我上去画蛇。我花了一条蛇，假装不知道蛇的英语怎样写，便故意把nick外教的名字写上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大声用一种似中文的语言说；“我跟蛇很像吗？”有一个调皮的同学答道：“yes”我又接着说：“不是一般的像。是十分的像。”中教笑着对外教解释。外教听完后用英文说了一些话。中教翻译说：“nick老师说他的名字的确很像蛇，希望大家给起一个新名字，起个
好听的英文名，就有奖品噢！”大家一听有奖品都争先恐后的起名。但外教好像故意使坏一样，再好听的名字他也摇着头说：“No，no．”虽然大家都没得到奖品，但都玩得很开心。这都是我的功劳。我想。（自恋）。 哈！这是我和外教的故事，搞笑吧？你的故事呢？
上外教的课，一开始我被分到一个女外教的班级。正准备上课的时候，他进来说，i need two girls to my class.于是乎，他便开始点点点点，停，选到了我。
先说我的外教，从课上了解的来看，他来自south Africa，不要误解他，他长着一张国人一般的脸，所以很亲切。不是很帅（但在我眼里是)，很man，每次他走过都有一股淡淡的香水味。我喜欢。
他好像毕业于剑桥吧 ，在纽约大学读过书，教我的时候还在复旦读中文，大约28左右吧
上他的课明显很开心，每次都很期待上他的课，上完课也有说不完的关于他的小事想要告诉同学
他会和我们一个一个握手，一个一个的认识，nice to meet you，i am。。。不厌其烦
他会带我们做很多的游戏，其他的外教班，同学都是早到去抢最后排的位置，因为不希望外教和他talk，也许真的是人格魅力吧。
他认真，做事又很有原则，总能把我们每个人都照顾的到。
快到了圣诞，他和我们说明，圣诞对于他们来说就好像我们中国人过春节一般。
我们要交换礼物，每个人在一张小纸条上写下自己的名字，扔到一个纸袋里 ，然后再抽一张，抽到谁先不告诉他，偷偷为他准备一份礼物。
这有缘分的不是他选择了我，是我抽中了他。
我记得他说晚上睡觉的时候脚总是很冷，我就为他选了一双stock，（长的毛巾袜）
我不记得给他礼物的时候他说了什么，那时候我握着他的手，我们互相说，merry x‘mas。
很温暖的手心，以至于我忽略了当时的情境。
楼主要出去看晚会，回来继续。。。
接下来的故事是
一年后，我们偶遇。
4月的29日是Peter的生日，大家计划着为他举办一个小型的聚会。
其实我很喜欢给别人庆生，喜欢看他们点蜡烛、许愿、吹蜡烛的样子，喜欢为他们唱生日歌，甚至是挑选礼物，喜欢和他们一起像个孩子一样为过生日而手舞足蹈。
可能大部分人都觉得生日没什么，甚至在成年之后、工作之后很少去在意这个日子，但是这些远在异乡的朋友们是否会觉得一些孤单呢？所谓独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。记得在他们生日的时候送上祝福，哪怕只是简短一句“生日快乐”，也会觉得是件重要的事。
吃完饭的活动是带着外教们去橘子洲头。不过美好的事情出现前总会有些波折，不过也正因为有波折，美好的事情才会更加美好。
一下车就感受到了春风的清凉，虽然头顶骄阳，不过天气丝毫没影响我们的兴致，迎风而进更显一丝豪气。 满眼的景色很想象中有些差异。没有万山红遍，也没有层林尽染。不过远处有起伏的高山，山上遍是郁郁葱葱的树木，随着春分盈动。
没有漫江碧透，也没有百舸争流。不过有轰鸣的游艇，还有运沙的货船。游艇上的人兴奋的挥舞着臂膀，
外教也在回应着，打着招呼。说和游艇上的人打招呼，他们会很激动的。看着他们的笑容我也乐在其中。 没有鹰击长空，也没有鱼翔浅底。不过脚下有滚滚的湘江水，不是碧透，但浑黄的的色泽、汹涌的波涛更显出其厚重与磅礴之气，仿佛在演绎着厚重的历史。扶着栏杆迎着凉凉的江风，眺望着看不到边际的湘水和那天穹深处在展翅翱翔的白鸥，心里不觉骄傲了起来。这就是沁园春中：独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 有人说欢乐和快乐是不同的。欢乐是仅仅在刺激和享受的游玩中的感受。而快乐是更侧重游玩之后的感觉，是很持久的真正愉悦的心情。我想我们应该属于后者。
在C4的英语外教课上我们认识一位外教，我和他的故事就发生了„„„
他黑黑的皮肤，白白的牙齿，一头短短的黑发，他的名字叫nick。．我们每次回答问题后，他都满意地大声说“答对了”或者伸出大拇指说“ok”，这让我们发言更踊跃了。外国老师还带着我们玩了听单词画图画的游戏——就是老师说一个英语单词，同学们画出这个单词表示的东西。比如老师说“egg”，我们就画鸡蛋。“我！”“我会！”“我想画！”，我们都争先恐后地举手，又兴高采烈地上台去画。画完之后外国老师给我们打分。
一次，我想“欺负”一下外教，外教叫我上去画蛇。我花了一条蛇，假装不知道蛇的英语怎样写，便故意把nick外教的名字写上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大声用一种似中文的语言说；“我跟蛇很像吗？”有一个调皮的同学答道：“yes”我又接着说：“不是一般的像。是十分的像。”中教笑着对外教解释。外教听完后用英文说了一些话。中教翻译说：“nick老师说他的名字的确很像蛇，希望大家给起一个新名字，起个好听的英文名，就有奖品噢！”大家一听有奖品都争先恐后的起名。但外教好像故意使坏一样，再好听的名字他也摇着头说：“No，no．”虽然大家都没得到奖品，但都玩得很开心。这都是我的功劳。我想。（自恋）。 家住麦岛的马小姐：我想说的不是我的外教，而想说说我给外国人当老师的故事，也就是我来当“外教”。 上大学时，我学的是中文专业，当时学校有很多外国留学生，都是来学习中国文化的。他们非常愿意找个中国学生做家教，一来可以学说中国话，二来可以把上课没听懂的内容再让中国学生解释一遍。我们中文系的学生分外抢手，很多同学都利用课余时间当起了“外教”。
我也先后教过几个韩国留学生，不过印象最深的还是大四那年教的一个韩国男生。他大我两岁，当时在首尔的一所大学读书，是特意休学到中国来学汉语的。在韩国时，他上过汉语速成班，所以我教他的时候，可以用简单的汉语交流。开始他拿了一本汉语会话书，让我给他讲那上面的内容，遇到不认识的字，就捧出韩汉双解字典查，不理解的词，我都会耐心地换一种方法给他解释，要么就用英文。在我的指导下，他的汉语发音从轻重不分，渐渐有了抑扬顿挫，从主谓颠倒变成了正常语序。
课间休息时，他就给我讲他在韩国当炊事兵的故事，讲他在来青岛之前，去贵州探险的经历。
有一天我们的讲课内容突然转变了，他拿出一套金庸的《倚天屠龙记》来，说他喜欢看这个武侠片，今后我们就讲这本书，我真被他这“好学”精神感动了。密密麻麻的字，我要一句一句给他解释，这工作压力太大了。为了帮助理解，他还买来了DVD碟片，学一页书，看一会儿带中文字幕的电视剧，最让我郁闷的是，电视剧中每出现一句话，他都要摁下暂停，自己念一遍，不理解的就问我，那段时间，是我最痛苦的看电视经历。 三个月后，他要回国了，临走时我请他吃了顿饭，他对我这个“外教”的表现还是很满意的，我们成了朋友，直到现在还有联系。
出国学习计划书英语
第一阶段 英语基础学习时期
学习教材：Ｓｕｃｃｅｓｓ Ｐｒｅ－Ｉｎｔｅｒｍｅｄｉａｔｅ
课时设置：７２课时
学习目的：日常口语交流；句子的完整性表达；初步的英语思维建立
学习内容：初中所有基础语法知识；部分高中语法知识
本阶段学员要求：
１．认真完成每节课的家庭作业，保证每节课的课后巩固，以加深对英语熟悉度
２．实际应用每个单元的新单词，短语和句子等，使自己能灵活应用所学到的知识
３．每周三次，每天半个小时练习听力，包括英文歌曲，英语简单对话，英语短片等的练习，增强对英语的敏感
本阶段学习顾问要求：
１．检查学员每节课的家庭作业完成情况，包括与外教老师的沟通，交流等
２．保证监督学员完成每８个课时一次测评，并及时做出学习内容的调整
３．每周选择一篇日常听力内容，并交予学员完成，并给出相应的听力练习
第二阶段 英语知识应用时期
学习教材：１．Ｓｕｃｃｅｓｓ Ｉｎｔｅｒｍｅｄｉａｔｅ
２．Ｓｕｃｃｅｓｓ Ｕｐｐｅｒ
课时设置：１４４课时
学习目的：英语句子的流利表达，能准确地表达自己的想法，观点，有比较成熟的英语思维 学习内容：高中所有语法知识点，国外文化的学习，阅读范围的拓展
本阶段学员要求：
１．除了家庭作业的完成，每周完成２篇英语课外阅读，阅读材料由学习顾问提供
２．每１－２周完成一个基础语法作业，语法讲解及练习题由学习顾问提供
３．课文中的活用单词，短语，以及课外阅读中的实用短语，句型等进行笔记整理和课堂的口语应用和练习，包括场景模拟和故事分享等
本阶段学习顾问要求：
１．每周提供２篇英语课外阅读，阅读内容包括各个领域，如国外校园生活，节假日习俗，社会生活等的讲解和拓展
２．每周提供语法讲解资料和练习资料，并在学员完成作业后，负责解答学员疑惑的知识点，并帮助学员梳理实用的技巧和推理方法等
３．检查学员的上课笔记和课后的阅读笔记，并进行抽查
第三阶段 雅思应试学习时期
学习教材：１．雅思【阅读】
２．雅思【写作】
课时设置：７２课时
学习目的：快速阅读，熟练的逻辑性，流利的总结能力，擅于用书面语进行写作，雅思听力 能快速地掌握大意并推出符合语意的单词，短语等
学习内容：雅思阅读技巧，阅读范围的熟悉，听力技巧和一般性总结，雅思大小作文的经典句型套用和格式多样化的写作衔接词语掌握
本阶段学员要求：
１．雅思词汇背诵
２．雅思写作句型积累和练习，每周一篇雅思作文
３．雅思课后的听力练习和完成
４．课堂上与外教老师必须要更具有主动性和互动性
本阶段学习顾问要求：
１．检查学员雅思词汇的背诵
２．每周一篇雅思写作的布置，修改和讲解
３．检查学员的雅思听力笔记和听力内容的检查
４．监督学员与外教老师的互动性，并及时与外教老师沟通
第四阶段 雅思口语练习和国外学习生活的适应学习和模拟练习
学习教材：１．雅思口语话题
２．国外学习生活的资料和惯用句式句型【主要由外教老师课前准备】 课时设置：３６课时
学习目的：流利，准确，有逻辑性地表达自己的想法，观点；适应国外的教学方式 学习内容：雅思经典口语应试技巧，国外学习和生活的方式
本阶段学员要求：
１．雅思口语话题的熟悉和一般性回答的熟悉度
２．纯英语教学的专业词汇和惯用表达方式的积累
本阶段学习顾问要求：
１．准备一般性雅思口语话题资料以及回答的技巧
２．提供相关的英语教学专业词汇和汉语解释，并帮助学员熟悉一般性英语惯用表达方式
出国学习计划书英语 [篇2]第一阶段 口语学习阶段
学习内容： 语音、语调、朗读技巧；
英语经典句型900句；
情景对话口语。
课时设置 40次课 （每次课2小时，中间休息十分钟）
学习目的： 正常口语交流、句子的完整性表达、初步的英语思维建立。 本阶段学员要求：
1.认真完成每次课的家庭作业，保证每节课的课后巩固，以加深对英语的熟悉度。
2.实际应用每个单元的新单词、短语、句子。
第二阶段 基础英语学习时期
学习内容： 高中所有语法知识点；
国外文化的学习；
阅读范围的拓展。
课时设置： 30次课 （每次课2小时，中间休息十分钟）
学习目的： 英语句子的流利表达，能准确地表达自己的想法和观点，有比较成熟的英语思
维，能看懂英语高中课程的英文。
学员要求：
1、除了家庭作业的完成，每周完成2篇英语课外阅读，材料由学习顾问提供。
2、将课文中的活用单词、短语以及课外阅读中的实用短语、句型等进行笔记整理。为课堂的口语应用和练习（包括场景模拟及故事分享等）进行预习和准备。 本阶段学习顾问要求：
1、每周提供2篇英语课外阅读，阅读内容包括各个领域，如国外校园生活、节假日习俗、社会生活等讲解和拓展。
2、每周提供语法讲解资料，并在学员完成作业后，负责解答学员熄火的知识点，并帮助学员梳理实用技巧和推理方法。
3、检查学员的上课笔记，并进行抽查。
出国学习计划书英语 [篇3]I am a student, graduated from BaoYang middle school, Nanning, GuangXi autonomous region, in 2016. I am still studying in high school now, because I was not enrolled by the ideal university last year. Recently, I have a dream to study abroad. Then I search online and find that it is more convenient and suitable for me to go to New Zealand for study.
First, New Zealand is a multicultural country, which has the most advanced education in the world. Second, the tuition is lower than other countries’, which I think is mo
re reasonable for me. Finally, the climate of New Zealand is similar with the climate of the South of China. Considering above reasons, I told my parents my plan on going to New Zealand for study, and my parent agreed with me.
As a girl, I like preschool education since I was young. Nowadays, Chinese parents, who want their children to get better education, pay more attention to preschool education. If I study specialized
curriculums on preschool education, I will go back China and work hard on preschool education after leaving college.
My plan is as follows: first, I plan to study English in language institute for about a half year in New Zealand. Then, I will study specialized curriculums on preschool education.
I believe I have the ability of study abroad, because I have finished all high school curriculums. Besides, my parents both have job and have rich income, so they will support me to finish my study. After finishing my study, I will return to my homeland and work on preschool education, so as to realize my life value. 出国留学计划
我是江苏省南京市XX中学2016年高中毕业生，由于未被理想大学录取，我一直在XX中学复读。自2016年起，我受同学的影响，产生了出国留学的念头，于是我通过上网了解到去新西兰留学有比较多的优势。首先，新西兰是一个多元文化的国家，具有世界先进的教学水平；第二，留学费用比其他国家较低、较合理；第三，气候也与我国南方差不多。因此，我向父母提出拟到新西兰留学的愿望，得到了父母的支持。因为我是女孩子，从小就喜欢幼儿教育。且现代中国的家长对小孩的教育要求比较高，我如果能到新西兰学习幼儿教育专业课程，学成回国后一定能在幼儿教育事业上有作为。所以，我决心到新西兰留学，打算先用半年的时间到语言学院专修英语，过好语言关，再进行幼儿教育专业课程学习。我相信我已经过三年高中课程的学习，又经过一年的复读，在学习能力和知识水平上有了一定的基础。同时我父母都有固定的工作和较丰厚的收入，在留学经费上也会得到父母的全力支持。因此，我一定能较好地完成留学课程。学成回国后，我一定能实现我从事幼儿教育的愿望，并能在幼儿教育事业上实现我的人生价值。