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可怜的教师 1
一等二等三等四等五等教师!!
一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。
二等教师管后勤，轻轻松松维持人。
三等教师体音美，上班还能喝茶水。
四等教师史地生，周末还能去踏青。
五等教师语数外，比比看谁死的快。
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教师的生活现状
校长贵族化， 领导多员化， 教师奴隶化， 学生祖宗化，人际复杂化，
加班日夜化， 上班无偿化， 检查严厉化， 待遇民工化，翻身是神话。
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满腔 热血把师学会，当了教师吃苦受罪。 急难险重必需到位，教书育人终日疲惫。 学生告状回回都对，工资不高还要交税。 从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位，下班不休 还要开会。迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂社会。 晋升职称回回被退， 抛家舍业愧对长辈。回到家中还要惧内，囊中羞涩见人惭愧。 百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。 仰望青天欲 哭无泪，唉！当教师真累！
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教师的一天
鸡鸣即起，一日开始。检查卫生，辅导自习；哪个缺课，谁又晚起？ 何人生病，身体不适？ 仔细询问，调查清楚。三十分钟，早餐即毕。锅先不刷，碗亦不洗。 急急忙忙，就上班去。 先去打水，再来扫地。 N摞作业，等你去7。 对的打√，写上评语。 还得表扬，以资鼓励。 错的打×，误在哪里？来龙去脉，一一指出。分析到位，讲清道理。 一丝一毫，不能马虎。 阅完作业，再出试题。单元过关，章节测试。昨天月考，今日摸底。期末期中，不计其数。 题量适中，难易有度。查查网页，翻翻题库。今天出完，明日印出。抓紧考完，加班阅毕。 统计成绩，写出分析。谁的第二，哪个第一？张三李四，王五赵七。两次比较，名次何异？ 课上讲评，面向全体。下课以后，单独找你。排名后退，是何道理？知识水平，心理因素？ 思想根源，刻苦程度？动之以情，晓之以理。老师期盼，父母嘱咐！展望未来，充满荆棘。 事关前程，怎能儿戏？张三痛哭，李四流涕。痛改前非，看我下次。不听音乐，不看电视。 刮风不管，下雨不顾。一心一意，专心致志。多背单词，多做习题。下次月考，找回位置。 老师听罢，始露笑意。期中考试，就看你的！谈话已毕，铃声将起。拿起教案，奔向教室。 师生礼毕，一课即始。先评作业，昨天做的。普遍问题，大家注意。个别错误，单独处理。 今天学习，中国历史。文革部分，不出考题。这块内容，我们删去。半个课时，很快过去。 现在来做，巩固练习。选择答案，A B C D。回答不错，学的可以。布置作业，课后练习。 复习巩固，课前预习。再找时间，做张卷子。两节课下，已近中午。口干舌燥，四肢乏力。 热点剩饭，了以充饥。床头一歪，权作休息。刚入梦乡，铃声又起，抖起精神，再上班去！ 昨日开会，头发脾气。要当教师，先做傻子。拼命干活，莫要索取。比上不足，比下有余。 撑不着你，饿不死你。若不想干，可以退出。若干不好，我不聘你。博士难找，学士遍地！ 明天上课，观摩学习。校长也听，教师都去。精心准备，小心应付。制作课件，打印练习。 幻灯电脑，现代工具。全体观摩，怎能缺一。上述各项，准备完毕。电话铃声，骤然响起。 政教主任，叫你快去。有位同学，是你班的。一夜未归，在网吧里。找其谈话，通知父母。
写出检查，等候处理。不知不觉，西山日暮。吃罢晚饭，辅导自习。学法指导，疑难解释。 有何疑问，尽管提出。面对高考，必须有益。辅导完毕，正要离去。突然想起，还有一事。 有人反映，学生小纪。最近时间，不思学习。跟女同学，眉来眼去。关键时期，这还了得？ 叫上小纪，到没人处。把你找来，可知何事？从实招来，不得回避。学生小纪，支支吾吾： 我殊不知，老师明示。青春少年，阳光沐浴。情窦初开，本不为奇。但要清楚，学习目的。 一切围绕，学习成绩。有碍升学，必须放弃。他日登榜，出人头地。男子丈夫，何患无妻？ 学校规章，利害得失。一条一条，分析清楚。小纪听罢，满面泪涕。痛改前非，回心转意。 从今以后，专心学习。若是再犯，我是白痴！转眼放学，学生离去。喝一口水，喘一口气。 十点过后，再查夜去。水管已关，廊灯已闭。夜深人静，呼噜声起。一天工作，终告结束。 轻手轻脚，回到家里。两眼一合，已然梦里。不是上课，就是考试。和在醒时，并无二致。 忽见眼前，众人攒聚。通知栏中，贴一告示：教师老吕，四十有七。疾病突发，撒手西去！ 明日医院，告别仪式。没有课者，务必前去。看罢唏嘘，悲哉老吕！辛劳一生，英年早逝。 房小无车，更无积蓄。妻儿无靠，父母无依。高风亮节，名扬千里。今日一别，后会何期？！ 悲上心头，心痛如撕。蓦然惊醒，泪面如洗。天已微明，铃声又起。新的一天，又要开始。
老师啊，可怜啊！
2012年4月27日晚，河北馆陶县第一中学高三年级班主任赵鹏在办公室拉上窗帘关掉灯将一瓶350毫升敌敌畏一饮而尽，结束了年仅30岁的生命。这一天，是他收到工资的日子，他在遗书中说：每天无休止的重复工作，以及“工资月光”的生活，让他感到窒息。（据《新京报》）
从表面上看，赵鹏的自杀，与他工资卡上一项短暂的补助政策的补贴消失有关。虽然这笔钱对于家庭负担较重的他来说意味着儿子一个月的奶粉钱，但要说这500元钱让一个而立之年的80后男子汉产生“穷途末路”感，并抛下自己最挂念的妻儿走上绝路，还是显得有些夸张。合理的解释只有一个——这500元钱，是压垮骆驼的最后一根稻草，在此之前，他的身体，已承载了太多让他已无法再从容前行的东西。驱使他走上那条残酷的不归路的，是一种无法逃脱的绝望感，还有就是由于生活长期苦累积压下来的负面情绪，由此导致的心理疾病。
赵鹏的自杀，应该算是个不幸的个案，毕竟，来自不同的行业，某些收入和生活条件比他好很多的人，也有选择走这条路的。将他的死因，归结到教师这个行业的压力和收入状态，未免显得太简单化。因为众所周知，在不同的地区，不同的学校，不同的科目之间，教师的压力和收入状况，差异都是非常大的。这也就是为什么网上关于教师收入的帖子总能引起争议的原因。在很多人看来，教师一天才几节课，一星期有两天是双休日！外加寒暑假三个月，他们的投入和产出比，应该是很划算的。但这样的言论，往往会激起了解教育行业的人的反感，老师们会用自己的亲身经历告诉你：除了上课，教师还要备课、批改作业，还要对每个学生平日思想的、学习的、家庭的、情感的问题进行了解、分析、沟通、化解、批评、教育，还要准备学校的、上级的、业务的、政治的各方面的检查、督导、评估、测试、考核。而就高三而言，从早晨的早操，到晚上的晚自习，班主任老师每天十几个小时基本是要“全陪”，因为不这样，不足以保证高考之前不出现任何影响高考成绩的异常现象，不这样不足以保证高考成绩这一惟一的考核指标，这几乎关系着老师的一切。
行文到此，我突然想起几年前我采访过的一件事情：有一位高三毕业班的班主任，在高考前二十天累倒了，一查，是肝癌晚期，为了不影响同学们的考试，学校未向外宣布他的病情，他于学生高考前5天去世，包括他女儿在内的60名学生在高考完后得知他的死讯时，都非常木然，甚至有一种轻松的感觉，觉得他终于解放了，不用再那么累那么苦地每天押着学生们上战场了。这位多年来一直当完各种先进的教师，至死也没有得到他所渴望的理解。
是什么让教育变得这么沉重？既压得学生喘不过气，也压得教师充满绝望的感觉，还让家长们无所适从哭笑不得。教育的本义究竟应该是什么？一年之内上百场的各种模拟考试和测评，教出来的究竟是身心健康的人才，还是心理负担过重的做题机器？千军万马过独木桥式的拼抢教育资源的惨烈场景，究竟何时是个头？
有人甚至痛心地认为，赵鹏老师在工资与劳动付出不匹配的情况下，应该及时选择改换行业。这种理想化的想法，一如他明知妻子在最低工资线之下却无法选择用法律手段去维权一样，是不现实的。从某种意义上讲，他们所受的教育，教会了他们隐忍，却没教会他们如何去为自己的利益抗争，以至于眼界就被框到了“宁死不走”的狭窄思维圈子里，这不能不说是一种深深的悲哀——也许在历经了千军万马冲高考，并接受思维单一的教育之后，他们已不知道人生其实还可以有另外的选择了。
可怜的中国教师
在法国，一个教师被无赖殴打。 3分钟后，大批武装警察赶到，5分钟后，无赖被制服。一天后，无赖被判处5年监禁，并罚金一万欧元，并赔偿被打教师五万欧元。
二、印度
一个教师被无赖殴打，10分钟后引起部落与部落，族群与族群之间械斗。经过government的调停。无赖被族群以族法处死。
三、越南
一个教师站在吵吵闹闹的家长面前，连呼三遍：谁敢打我! 言毕，吵吵闹闹的人群做鸟兽散。
四、朝鲜
一个教师被无赖殴打。刚打第一拳的时候，无赖被附近赶来的四个便衣制服。便衣掏出红色的证件，对其说：同志，我们是国家安全机关的，请跟我们走一趟。无赖被用铁丝穿过肩胛骨。带到一个山后无人的地方。便衣对无赖说：同志你违反了国家安全罪，我代表党和人民宣布你死刑。说完，掏出手枪一枪毙命。
五、美国
一个教师被无赖殴打。旁边的校警迅速后撤两步，掏出手枪 ，对无赖连开三枪，一枪打头、一枪打左胸，一枪打裆部，无赖毙命。三分钟后，几十辆警车，三架警用直升机
赶到现场。 被打教师受到英雄般的荣誉。奖金五万美元、休息半年时间 。
在中国蒙城范集，一名教师被五个无赖殴打。处理结果是教师收试卷不当，向学生道歉，写出深刻检查，按规定程序处理？？？？？？？？？！！！！！
中国的教育已经成为高危职业
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么是优美的语言是广博的知识还是丰富的教学经验在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要有爱心——对同事们的敬爱，对工作的热爱，对学生的无私的师爱。爱心就是师德的核心内容！
孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，去感染学生，引导学生，爱护学生。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而“乐其道”。 可以想象，一个工作认真敬业，教学严谨有趣，仪表端庄大方，心理健康向上的教师会让学生受益匪浅。热爱你的工作，你就会认真的去备好，上好每节课；热爱你的工作，你就会想方设法的去让学生喜欢你；热爱你的工作，你就会记得你的言行都在无时不刻的影响着孩子们！你手里握着的时他们的未来！
三、对孩子无私的师爱是师德的最重要体现。
爱心是教育的最基本的前提条件。全国劳模，北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”
本学期五一班转来了个学生，叫做祖贤，很多老师可能都听说过这个孩子。贪玩，懒惰，淘气等等都可在他身上看到，可不好对付。第一次英语单元测验就给了我个下马威，26分。你问我头痛吗那可真是头痛。怎么办通过以前班主任和教过他的教师的介绍，以及和他家长的沟通，我发现他其实很可怜的。家长只要一知道他在学校不乖，对他就一个办法，打。我唯有对他进行循循善诱，耐心帮教。功夫不服有心人，他终于在期末考试取得了54分的巨大进步。全班同学都为他而感到高兴！
从祖贤的进步上，我看到正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以我对教育，对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾、不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。为了报答老师对我的爱，更为了所有需要爱的孩子。一九九四年我依然地站在“人民教师”的伟大行列。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。 每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。还记得那是一九九七年的夏天，当时我担任学前班的班主任工作。一天，我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。说实话，当时我这不想收，全班六十多个孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心呢。可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时，一股无形的爱的温
泉涌上心头，从那天起，他成了我们班一名特殊的学生。我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音。 同时，我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，还能高抬腿跑步了，上课也能安心听讲了，教的生字也能读出来了。每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到，我的爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。时间过得真快，如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了。那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。现在，我担任六年级的音乐课教学。开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在教室里搜寻着，终于我又看到了他，我急忙走过去问：“你还认识我吗？”他抬起头微笑着望着我。看到他有些迷茫的眼神，我感觉到他似乎已经不记得六年前的事情了，也不记得六年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的李老师了。上课的铃声，打断了我的思绪。课上，我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》。歌曲学会之后，我说：“谁愿意到前面来演唱这首歌呢？”当时，有很多孩子踊跃地举起了手。这时，在我的眼前又出现了那只白胖的小手。 于是，我把他叫到前面来，看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律唱歌时，我的内心有一种莫名的感动。心想，这一定是唱给他妈妈的，因为他很爱他的妈妈。有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说：“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我了！”想着这些，我的眼睛湿润了。 歌唱完了，我问：“你为什么要唱这首歌呢？”当我听到他含糊不清，而又非常肯定的回答时，我的心灵被震撼了。他的回答只有三个字“我——爱——国”此时，我的泪水再也控制不住地滚淌下来。伴着孩子们雷鸣般的掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样自豪。“我——爱——国”这充满爱的语言竟然能从一个弱智儿童的口里说出来。这爱是从他内心深处迸发出来的，那又是谁给予他博爱的胸怀呢？当然，是塑造人类灵魂的工程师；是孩子踏上人生旅途起点的领路者；是孩子构筑人生大厦的奠基人——教师。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是的，歌声道出了社会的呼唤，只要有奉献精神，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。 朋友们，就让我们在教育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教
时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了？个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。
“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充
当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。<BR
我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献，教学上，精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼；科研上，勇于创新，用富有价值的学术51免 费论文网为我国的科教事业作出贡献。通过学习辽大先进教师的事迹，我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师，德高为范。师德是为师之本，更是立国之基。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠，我要将我所知的全部教给我的孩子们，因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵。
数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”
我的一个学生曾经这样说，“我是一个特别不爱学习的学生，一拿起课本就犯困，但我
特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子，让我觉得很幸福，我知道老师很爱我，所以我不可以对不起您。”
另一个学生告诉我，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我感动。
是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。
教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。 我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？【有的老师很可怜的】
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。
2013最美乡村教师观后感
这是个感人至深的节目，虽然山区的生活条件是那么的恶劣，但还是有很多的老师踊跃的报名，只身去了那偏远的山区，他们觉得山里面的孩子很可怜，没有合格的老师教他们，所以就跑到西藏地区，把自己所学的文化全部传授给这些孩子。这些老师决定：一定要让这些孩子们饱读诗书，成为一个对国家，对社会，对国际有用的人才!有的老师因为教学生，手臂断了，为了孩子，承受许多痛苦，就是为了保全孩子们的安全，让每位孩子都能上学，和城里的孩子们一样能学到更多的文化知识。
刘坤贤（重庆市巫溪县高楼乡新田村小学）：
刘坤贤是一位28年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故高位截肢；为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课；为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥；为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校；为了改善教学条件，他用转为公办教师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教育不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领导照顾他去条件更好的中心校的安排，因为他不愿意看到山村小学没有老师。由于身体不好，领导还提出过并校，可是“固执”的刘坤贤考虑到有19个孩子会因此要步行四小时上学，就拒绝了，他说“我在、学校就在，要坚持到最后一刻”。
潘立华（安徽省黄山市歙县上丰乡上丰中心学校南源村吴家坦教学点）： 从1976年高中毕业担任民办教师开始，潘立华开始在吴家山教学点任教，一个人一干就是37年。他手把手地教着山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。吴家山教学点地处歙县北部高山地区，交通闭塞。为了方便山里低龄孩子就学，教育部门只得就地设置教学点。在教学点，潘立华是老师，负责所有不
同年龄孩子的教学；潘立华是校长，负责教学点的所有事务；潘立华是保育员，每天要给孩子们热好各自带的饭菜，农忙季节或者天气不好时，他还要把孩子们送回家；潘立华还是安全员，坚持每日10分钟安全教育，下课学生活动的场地有安全隐患，他总站在高坝前以防学生发生意外。
乡村的风光虽然美，但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比，条件很差，教学硬件奇缺，师资奇缺，面对困难，最美乡村教师无一例外地选择了坚守，有的已长达30多年，从满头青丝到发如雪，与学生相依相伴，呵护学生成长，克服了重重困难，把青春和工资投入学校建设中，有的用一匹马驮出了两所学校，有的甘当学生的锅炉工，有的打着赤脚上讲台授课，有的为学生洗澡补衣，有的为学生筹集了几百万资金，而他们自己却不拿一分钱的工资„„正是他们的奉献才使学校的办学条件得到极大改善，一批批学生才得以从大山中走向外面的世界。
最美乡村教师怀着对教育的无比忠诚，对学生的无比疼爱，他们已然成了学生的爸爸、妈妈或哥哥、姐姐，他们最牵挂的是学生，学生最依恋的是他们，为了共同的梦想，师生成了彼此生命中最重要的人物之一，师生一起战胜了困难，战胜了孤独、寂寞，迎来了灿烂的明天。
教师姓名：费晓华
初二期中考试反思
这个星期，我们学校准备了一次期中考试，我以为自己考得很好，可是，当昨天语文试卷发下的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的七十四点五。这是我的试卷吗？不可能呀，我不可能只考了这么几分。我怎么会考得这么差？是我没有认真复习？我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出了。今天，在我去订正试卷的时候，孙老师对我说：有两门课的成绩我不知道，但是，我知道的两门你都考得很差。我听了，心里更加难过了。我心想：孙老师说我有两门课考得很差，一门是语文，成绩我已经知道了，但是，还有是哪一门课呀？是英语吗？不可能，我记得孙老师说过，方老师还没有把试卷改好。是数学还是科学？就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。
下午第一节课就是科学课了，我很紧张，真害怕听到自[]己的成绩。老师进了，老师每报一个人的名字，那个人就得站起。轮到我的时候，我的心紧张到了极点，当老师说：考得还可以，九十五分不到。我听了，顿时松了一口气，可马上又为自己的数学成绩开始担心了。从裘老师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发现自己错了好多不应该错的地方，本可以考九十分以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应该。
接下就是数学课了，郭老师说：我们班的梅昊考了九十九分，泽奇考了九十八分，还有四位同学是九十分以上的，其它大部分同学都是在七十分到八十分中间。郭老师这样一说，我心里就有底了，我已经知道我的大致分数。佳彬，八十八分。这个分数比我猜测的要好一点，不过，还是没有达到我的最低要求，因为，里面有好多题目是我没看清题目还有计算错误而造成的。三门课的成绩我已经知道了，我非常不满意，我希望我的英语成绩能好一点。 这次考试我考得非常不好，我在期末考试的时候，一定要好好复习，争取考出好成绩。加油！
初二期中考试反思 [篇2]一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想，原因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：
一、学生方面：
1．史实不清，是致命的弱点。
2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。
5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
6．学生自主学习能力差，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期。
二、教学方面：
1．课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。
2．督促检查的力度不够。
3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。
4. 教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。
三、其他方面：【有的老师很可怜的】
1. 本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。
2. 期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。
针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：
1．课堂上老师的授课对知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。
2．单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。
3．学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。
4．根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。
5．对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。
另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：
1．采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然
后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。
2．老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。
3．教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。
4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。
5．课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。
总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。
本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。
初二期中考试反思 [篇3]【有的老师很可怜的】本次考试满分100分，考试时间50分钟，共有四道大题，相应地设计了四种题型，即：选择题（30个，60分）、填空题（10个10分）、材料题（3个20分）和问答题（2个10分）。综观本份试题，80％左右的题目是属于检测学生基础知识的，20％左右的题目是属于检测学生基本技能的。试题涵盖了从中华人民共和国成立到改革开放以来的50多年的历史内容，命题者紧密依据课程标准结合课程内容设计了相关题目，涉及到了重要的历史人物、历史事件、历史时间及历史现象等内容。另外，本份试题的难易程度也适合用来检测学生。 依我来看，本份试题能够全面地科学地检测学生半个学期以来的学习现状。
从学生的答题情况来看，100％的学生对基础知识掌握得都比较差。这个问题表现在各小题，反映出学生平日学习不够扎实，另外一个重要原因是，这学期时间比较紧，为了赶进度，尽快完成新课，一般一节课完成一课教材，课后有没有时间复习巩固，导致全班只有5个超过平日优生线，无论如何，这些情况表明学生的历史学习活动存在着比较严重的问题。我震惊之余，回顾了刚刚过去的半个学期的历史学习活动。冷静分析，我发现在平常的历史学习活动中存在着这样一些问题：
1、学生课堂预习流于形式。在预习时，有的学生不会筛选过滤重要的历史信息，稀里糊涂勾画一通；有的学生在组内自己不亲自认真阅读课文，有的学生甚至一目十行粗枝大叶地阅读课文，尽管对学生的预习活动有小组评价，但是，学习小组评价时所看到的并不一定是学生真实的预习状况。这就使学生的预习活动大打折扣。
2、不论学习目标出示与否，学生在小组内所提问题的质量存在着很大的差异。学生所提的问题，从难易程度上来讲，有的过浅，有的过深；从教材意图上来讲，有的离谱，有的失偏。老师在这方面缺乏必要的有效的指导。尽管大多数学生参与活动的积极性是蛮高的，但是在这个过程中，耗费的时间不少，所得的效益不够高，学生自主提问题这个活动用去了日常课内教学的一半时间，大大延缓了教学的正常进度；在这个过程中，老师也并不轻松。
3、在学生提出问题之后，学习小组对各组所提问题的评价也存在着很大的差异。因为是一个小组评价另一个小组，所以对班内所有的组而言，相对来讲都缺乏统一的尺度，很大程度上失去了公平性和公正性。
4、在学生和老师筛选出学生所提的精品问题之后，小组内学生对问题的回答也存在着很大的差异。从答题表现来看，有半数左右的同学能够积极踊跃地思考并回答问题，有不少同学课堂效率过低，考试中不能做到认真审题，灵活运用，失分过多
5、再一个就是教师在课堂上不能及时评价学生的表现，难免挫伤一些同学的学习热情、自信心和积极性，难免使一些同学流于追求浮华的表扬和赞美，甚而产生骄傲自满情绪。
本学期剩下的时间不多，我计划尽快完成新授课内容，以便腾出时间回头复习，让同学们尽快复习巩固、查漏补缺，力争期末取得较好的成就。
初二期中考试反思 [篇4]初二物理期中考试反思 我对物理没有什么兴趣的，更谈不上热爱，只是当做一个必须学的科目，学些基本知识罢了。然而事实证明，这些基本知识我也没有学好。上课听着老师讲题，当堂记得很清楚的，但过一段时间就不好说了，明明已经遗忘一些，自己却丝毫不知，还以为什么都会的；作业有时写的认真，有时就有些怠慢了，等到发回来再看，不是不审题就是抄错数，总之再看一遍就都会了，甚至有的能说的头头是道；考试，自然不用说，成绩起伏很大，认真做了，成绩就高些，倘是疏忽一点，那成绩便不堪入目了。总而言之，还是没有从根本上重视物理。
针对这次月考来讲，可以当作反面典型了。第一，复习没有到位。总觉得物理没有什么可以复习的，翻翻卷子也就放下不管了，一门心思扑在语文和英语上。忽地想起父亲说的话来：“你擅长的，再怎么提高，也就是1、2分的事，有那个时间，倒不如去琢磨自己的弱项，提高的空间还很大，和1、2分比起来，那个划算？”总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，现在真正自己体会到了。倘若考前认真温习一下书本，或许结果会比现在更好些。第二，做题速度太慢。和以前的考试比较，这次的题目做起来并非那么得心应手，很多题目都不会，然后一个一个跳过去，做后面的题，最后还剩15分钟的时候，左侧还有半面是空白，心里真是慌了，也就顾不得对不对，发疯一样地往上写，终归是在考试结束前做完了。但发下卷子，错的几乎都是这些题目，可见不经大脑的答案有多可怕。第三，审题不够细致。有些题目并非不会，就是马虎。这错不知犯过多少次，但似乎是屡教不改，尤其是一着急，就更别说了，错的离谱的很。第四，做题想当然，看到题目想也不想，提笔就写，回过头来再看真觉得自己愚蠢、可笑。就像这次，人家明明标的R却被我当做电压来看。每次都觉得自己错的很冤，但就如小学老师常说的“可怜之人必有可恨之处”，错老师强调过的题，也真是可恨。
这个学期还有大半，这个局面也并不是无可挽回的，只是我要付出比别人更多的努力罢了。以上的缺点我会尽量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺点”的空口号，我想尽量更实际一些，请老师看我的表现吧，我会尽我所能，端正自己的态度，提高自己的成绩。
初二期中考试反思 [篇5]
期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。我教的二二班生物平均分、合格率与其他班级有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。
一、存在的主要问题：
1、 对学生缺乏一点耐心和信心，平时对学生多批评、少表扬。
2、 对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。
3、 教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索， 即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多 。
5、 学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施：
（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好生物的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。 有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。
（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。
（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子参与，让学生真正成为课堂的主人。
（四）、加强学生基础知识训练，读背有技巧指导。
写给辅导员的感谢信
尊敬的文毅玲老师：
您好！万分感谢您能在百忙之中抽出时间来阅读这封信。
时光荏苒，这学期已然过半。这段时间以来学校和班级中都举行了精彩的活动。45届校运会，趣味运动会，还有我们班上的第一次团体活动——尧山之行，同学们都积极参与并得到了锻炼。在迎新晚会中，虽然您没能到场，但同学们真的表现得十分出色。校运会的接力跑一项中，我们取得了团体第三的好成绩，趣味运动会中，我们学院也是名列前茅。还有在我们尧山之行的集体烧烤活动中，各小组互帮互助，团结友爱，很好的照应了活动主题，增强了我们班级的凝聚力。而且同学普遍反映应多举办几次这样的活动。
但是，在学风方面也确实存在一些问题，比如说早读。虽然早读期间吃早餐的不良情况已经得到了解决，但是仍然存在补作业和玩手机，甚至睡觉的情况。作业中抄袭现象也比较严重，任课老师虽然多次提及，但仍然存在这一现象，希望您能给予重视。
以上就是我们信计班这个月的一些基本情况，如果您想了解更深入一些，可以咨询有关班干。同时也欢迎老师反馈给我们意见，希望我们信计班能够更加优秀，更加团结，更加友爱。 此致,
敬礼！
数学与统计学院级信计专业信计班教学信息员——刘海梦
年11月20日
写给辅导员的感谢信 [篇2]林老师：
展信好！
林老师，再过两天是你从教生涯的第三个教师节！但愿你在贵州一切都好，我和我们所带的级的同学都十分想念你！老师，你还记得你对我们承诺的诺言吗？——等我们当中有人上研究生了，你就会回来看我们。而今天，我正式被学校确认为保送研究生了。你什么时候回来看我们啊，我们甚是想念你！
林老师，你还记得我和你的第一次见面吗？那是我大一的暑假也就是你留校的那个夏天，我被我们年级辅导员推荐做你的助理。我在学院学生工作办公室第一次见到你，刚刚毕业的你很朴素甚至有点寒酸：一双从学习教育超市八块钱的帆布拖鞋，看起来微微发黄的牛仔裤和那个已经为你“服役”四年的单肩书包，没有任何发饰的长发。
“从今天起，我就是你们的战友”
按照我们院的老规矩，新留校的辅导员应该是当年暑期社会实践的领队老师。作为学院记者站长的我自然要负责社会实践团的宣传工作，但是从前一届站长口中得知，其实负责宣传也不是很为难得事情，主要是宣传材料得整理和后期总结工作。社会实践是定在7月12号开始的，社会实践单位是市里的一家机械厂。
7月9号我就考完最后一场了，所以心想可以在实践之前先快活一段时间。可谁知，我考完最后一场刚到宿舍，电话就响起来了。犹如我同学所言：“你走到哪电话就响到哪”。
“喂，程林吗？我是林老师啊，你现在有空吗？到我的办公室来一趟，我有事想请你帮忙！”
“好的，我就到。”其实我不去也能猜测得到，你肯定是让我去帮你整理社会实践的宣传材料。
到办公室之后，果然不出我所料，还没有等我坐稳，你就进入主题：“我计划科普知识宣讲和科技攻关作为今年社会重点，你帮我整理两份有关农村科学种田的宣传材料，明天交给我看看！”
看样子还挺积极的，说的跟真的似的，那会儿我挺不在乎你所说的，心里嘀咕着走出了办公室。你所要准备的宣传材料在键盘的一阵“咔咔”声就完成了，第二天顺利完成任务。
7月12号，学院的社会实践按时开展。林老师，那天你做了个简短的开幕式之后就直接带着我们到实践单位去熟悉工厂环境了。一进入机械厂，我就发现实践团共15人，没有一个拿笔记本和笔的。就知道跟着工人瞎转悠，其实这也是我们心目中既定的社会实践模式——在我们看来，社会实践不就是找对一家工厂，然后扯着大旗拍几张图片，往报纸上一发就坐收渔利了。
跟着工人熟悉了工厂环境之后，我们就开始忙活自己的事情了：玩手机者有之，侃大山者有之，出去买东西者有之……眼看就到了吃午饭的时候了，还不见你叫我们吃午饭，我们就开始抱怨：该不会让我们自己解决午饭吧？正讨论着，我看见你从工厂办公室走出来，向我们作了手势示意要集合。很快我们就站成了两排，正准备听你告诉我们中午去哪吃美味呢？却不料，迎头你发来一个大-炮：“你们象来社会实践的吗？15个人没有一个人带笔记本和其他学习工具的，整整一上午嬉戏哈哈。你们想吃饭可以，现在给我回去拿笔记本和笔过来，好好做笔记。社会实践应该是鲜活的课堂，而不是功利场，我不希望我带的社会实践团成天就是知道赶场子，弄虚作假拍几张照片然后报什么先进。要确确实实的为企业做点事，有了成果我们再去宣传再去争荣誉。从今天起，我就是你们的战友，我们一起努力。”没办法，我们都回去拿学习工具，然后再吃午饭。林老师，你知道吗？当时我很是吃惊，看起来和蔼可亲的你对待学生活动如此认真，对待学生是这般严格。林老师，你是我到目前为止，见过的唯一一位这么认真对待社会实践的老师。
在接下来的几天里，你自己带头确实深入企业的方方面面去向工人学习去解决问题。在你的感染下，那一年我们社会实践团确实为实践单位解决了不少管理和技术问题。我记得，我们时常为实践过程中遇到的问题，争吵的脸红耳赤；时常为了解决企业的技术问题而泡图书馆，请教老师。那一年，在你的感召下，社会实践真的是鲜活课堂，而不是争名图利的功利场。
那一年9月26日，我记得很清楚。由于我在社会实践的突出表现而获得了“市社会实践优秀个人”荣誉称号，而林老师你却什么荣誉也没有获得。面对本来属于你的荣誉你总是说，这些荣誉对你来说没有多大的意义，而对于我们来说，或许就是找工作的一块敲门砖。
林老师，正如你所言，在和你一起社会实践的一个多月里我们一直当你是战友，勇敢的老战友！
“从今天起，我就是你们的闹钟。”
林老师，虽然说我是你的助理，但是在学习上你也从来就不止把我当她的助理看待。我记得，我大二下学期也就是你所带的03级学生要参加第一次四级考试的前两个月，你召集03级班长开班长会议讨论如何备考四级的事宜。或许是因为我的自尊心作怪，我在通知完各班班长之后就借故想不参加会议，但是你却把我给叫了回来说：我知道你也没过，觉得参加这会议很没面子，但是事实你就是没有通过，你何不和我们一起去讨论复习的对策呢？
就这样，我被你留了下来，心不在焉的参加了那次班长会。说实在的，整场会议我只字未听，心里在一味的自责。只是到了最后，我发现会场有些喧哗我才从自责中惊醒。听起来你们好象是在讨论早上起床读英语的问题。当时，你让班长负责叫同学早上起床读英语，而有的班长抱怨说班上那么多的同学，各个人的起床时间都不一样。我看见你略加思索的说：“你们看这样行不行：你们回去把早上需要人叫起床的同学的电话号码和起床时间交给我，我来负责叫他们起床！从今天起，我就是你们的闹钟。”
林老师啊，那份起床名单和电话号码是我帮你整理的，我记得很清楚你在那接下来的两个月里，做了包括我在内的整整30个人的晨读“闹钟”。每天的每天，我们宿舍的电话会在我们所设的“闹钟时间”准时响起，虽然我们从来没有接过你打过来的电话，但是我们的感激岂是电话线所能承载?等我们双手揣着四级证书的向你道谢的时候，你只是诙谐的说了句：雷锋也不过是做了一颗螺丝钉，我却做了你们这么多人的闹钟，我很知足了！同时，你也告诉我们你要走了，你要回你的家乡当一名中学教师。
林老师，你还记得吗？当你背着大大的行囊对我们说，今天我要走了，我回到生我养我的贵州去当一名中学教师。当时我们没有哭，其实在送你的那长长的队伍中又有谁不想抱着你大哭一场呢？但是我们终究还是没有哭，因为我们不想让你看见我们在哭泣而伤心；因为，知道大山里有让你更加牵挂的人；因为，我们知道这是你的选择。也就在你上车向我们不断挥手的瞬间，我才顿悟到你在03级新生开学第一天对他们说的那一番话：“我只是你们人生道路上的一个匆匆的过客，只是一个比你们大几岁的学长，一个和你们共同奋斗的战友！”
是啊，你是我们的战友，因为你是你们县定向培养的大学生，在你大学毕业之后两年就必须回家乡当中学老师，除非你考取研究生继续深造。所以，每天你都在和我们一起学习，我们在为各种各样的考试，你却为考研究生。林老师，你知道吗？那一年你参加研究生入学考试，我们对你充满无比的信心，因为我们相信天道酬勤。可苍天弄人，那天你却为了送03级的一个同学去医院而迟到考场10分钟，因而影响整场考试。事后，你却对这件事总是表现得很淡然，其实我知道你很伤心。因为，你曾经跟我说过如果你能上完研究生回县里将会更好的教育大山里的孩子。所以，你就对我和03级学生说，等到我们当中的有谁考取研究生的时候你就会回来送他去上研究生。我听得出来你对上研究生的真切的期待！
林老师，再过两天就是你的节日了，我和你所关心的03级学生为你准备了一份礼物——为你送我们上研究生的那一天的到来而努力！我们精心准备的礼物，你在遥远的大山里感受到了吗？
祝福你：永远快乐、年轻！
愚生：程林
年9月8日
写给辅导员的感谢信 [篇3]宣老师：
您好！先真诚的对您说声对不起,为我.我们班,也为我们大家.有些事情我们当时觉得没有什么,但认真的想一想真的很严重,很不应该,我们班汤金刚同学在外面带了奥数的辅导班,收到短信后叫他回来有些了,但就象你说的,不能来应该早点告诉你,但我没有这样做,也没有想到问一下能不能叫其他班委来代替一下.实在是不应该,以后一定好好改改,
下午听完你的发自肺腑的言语,到现在心理一直很难过,当时你哭了,我的眼泪也控制不住了,是一种感动和自己内心深深的自责.太久没有听过这样的话了,而且是从一个领导口中说出.回来之后很想和你说几句话.就用这种方式吧.有些事情看似很微不足道,但多了久了,上升到了思想和态度高度上,就真的很严重.好多地方好多时候我确实没有想到这么多.没有想到这么细.我这个人平时有点懒,但是责任心和良心还是很重,下午听你说完才发现自己想的真的太少了.有些主要自己就没有认识到严重性.
还想对你说就是,我们也并不是不知好歹的,自从你带我们以后,我们大家都很认可你,你出现在大家觉得被遗忘,甚至自己都有些自暴自弃的时候.你的认真严厉,细心关怀大家虽然不说,但都记在心理了,有句话说的好叫公道自在人心,这不是吹捧我不会也不喜欢这些,其实早就想对你说了,也许是因为反差吧!我现在经常听到有人说这个辅导员还不错很负责,比前面那两个不知道强多少,特别是你晚上很晚还在办公室的时候,我们从你的办公室出来都议论开了.甚至连我们宿舍一个平时从不爱夸人的同学都说你不错.还记得有一次吗?你在桌子上放着几个饼子说是中午就吃这个了.我当时还调侃说这个营养高.其实当时我和我同学都被震撼了,出去之后连说了几声难得.另一次我一舍友去你那拿就业协议,被你狠狠的批了一顿.你知道他回来说什么吗?他没有半句怨言,而是一个劲的说你很负责任.还有你平时对同学的事情我们感觉真的关心很细心,有些看着不是很重要的事情都要强调很多.有句话说的很对:"上级要感动下级是最容易的",你的哪怕是一丁点的关心都在同学的心中留下了抹不去的印象.上次你找那些没有过四级的同学去开会(我们班四级没过的同学比较多),回来后也有人夸你了,我们至少我没有不把你当老师朋友,相反我们心里非常感激和珍惜你的出现,你的陪伴和你的重视.可能我们做的确实太差了,但请千万不要对我们失去信心,也不要对自己失去信心好吗?
宣导,其实我对你的烦恼非常的理解,真的...我当这个班长和你在我们在凌乱不堪的时候接手04届虽然不可相提并论,但我在心里上也有些类似的体会.我们班同学都很随便,成绩很差,都是平时生活比较糜烂的那种,每个人都沉浸在原来的班级里面,对什么事情也不关心.我很想让大家团结起来,在走出校们之后仍然怀念这个班,但总感觉自己的努力和心思没有 得到大家的认可和支持!心里很委屈,不过现在好多了,看到你之后我更加有了信心和安慰,与其以后后悔不如 现在珍惜.我以后会加油的.
再说一声,很高兴有你这位老师,朋友和大哥.我发现你身上有很多的东西很稀有很可贵.就如你说把优秀毕业生让出来给其他同学这件事,虽然我对那些荣誉什么不是特别的在乎,我当时也没有这么做.虽然主要原因是考虑到除了投票没有更好的办法,选上之后让给谁都很难通过和服众.但其中也含有私心.当时就想象你这样的想法可真不多了,出来后我们也说到了听到的其他学院辅导员的一些很不齿的行为,相比之下更显难能可贵.
总之,希望宣导不要对我们失去信心,以后帮助大家在一起努力提高改进,正如你所说,两年的缘分实在不容易,我们会好好珍惜!俗话说的好:"男儿有泪不轻谈,"今天我们好多同学也都留下了眼泪,相信不会白留的.最后祝宣导工作顺利,天天好心情!
写给辅导员的感谢信 [篇4]尊敬的胡老师：
您好！
本想找您聊个十几分钟，但考虑了与其和您一起面对面交谈十几分钟，会耽误了您十几分钟，不如我花二十来分钟写这封信让您只花六分钟左右读一下，可能效果一样。请俞允我以书信的方式占用您六分钟左右的宝贵时间，敞开心扉静下心来，和您做一次心灵上的对话、思想上的交流、语言上的沟通，流露一点心思，向您进微薄之言、一得之见，望您能够接受。
“辅导员”用一个很通俗的词语代替就是“班主任”，苏联伟大的教育家霍姆林斯基说过：“在学校里，最伟大的主任就是班主任”。您当我们的辅导员已近七个月了，在这期间您承担了身为老师的责任，付出了似如父母般的爱，处处为学生作想，时时为学生解难。对我们的生活上、学习上、思想上给予无微不至的关怀、关心。情为生所系，一切为了我们，为了我们的一切。使我们感受到“可怜天下父母”也有“可怜天下老师心”。学生对您的付出，会感激不尽的。
老师，大数人都希望别人对自己的工作等方面有所建言献策，相信您也不例外。承蒙您对我们的厚爱，就借此机会以我短小的眼光、肤浅的思想，谈谈对我们（0933班）班级的认识、现状、感受、体会、建议以及存在的不足等肤浅的看法。
一、班会主题可以广泛些，发言人不局限于班级干部。记得前些天我去上早自习在西大厅遇见您，我就向您提出：“老师，我们晚上可不可以不看电影”，您说：“还得有大家共同决定”。然而，25日晚自习您到我们班说：“从下周开始，以后每周星期日晚自习就用来开班会”。您说了之后，我的心里是万分的感激与高兴。以前看的那些电影只不过是外国搞笑的大-片罢了，看了最终是“一笑而过”。开班会远比看电影效果来的凸显，其意义是深远的。因此，我认为班会的主题不一定非要盯在学习或生活上（总结上周学习、生活方面的事），亦可进行多种形式的班会（或者渗透些辩论赛的趣味在里面）。90后的我们正生活在当今这一世事纷争，物欲横流、情感趋于淡薄，性情近于浮躁的社会转型时期里，存在信仰缺失、情感淡漠、心理的错位、人格严重扭曲与变异。在班会上可让我们聆听、观看一则质朴感人、洗浴灵魂的故事、影片，不断地交流、学习、反思、认识，让我们的心在爱的琼浆玉液中日渐柔软而坚强、平和而高贵吧，可使我们蒙尘的心灵得到净化与涤荡，端正我们的世界观、人生观与价值观。好多同学都和我有一同样的认识，大学的我们虽然课余时间很多可惜现在我们同学之间的交往、交流的确实很少很少，交流的不再像高中那么频繁了尤其是男女同学之间的正常交流，但也不否定其他一些因素的存在。同学之间的感情也会随之减弱，班级就不可能十分团结的，会给班级举行群体活动带来困难，也会给其他方面带来阻碍，这是您和我们极不愿看到的现象。因此，我认为班会上不一定是班级干部发言，尽可能让多数同学有上台发言的机会，和同伴们畅谈叙述一些事（自己的对事物的认识、看法，讲一段经典、感人的故事，鼓舞人心、勉励人生的话语等方面）。可以锻炼我们的胆量，培养我们良好的心里素质。可以训练我们思维反应的速度，给予我们表现自我的机会。有利于我们语言表达能力的提高，有利于我们观察问题、分析问题能力的提高。便于我们学生之间的理解，促进我们学生之间情感的交流。更使那些感觉大学无聊、生活枯燥、精神颓废、思想空虚，有所嬗变。为此，我多么渴望“交往、交流阵阵春风”吹进高博，更吹进我们0933班，温暖颗颗陌生的心，温馨张张陌生的面孔，温良片片陌生的微笑，温彻阵阵陌生的掌声，为建设友谊这座大厦而添砖加瓦。即使我们的大学时间很短暂，在一起的时间似昙花一现。但怎么说至少也是人生旅途中的“驿站”，能够停脚驻留欣赏身旁的风景消纳身心的疲惫，甚至使我们感受到：没有旅途的艰辛，只有“家庭”的温馨。有道是“在家靠父母，在外靠朋友”。人的一生中不可能也绝对不会一直走在平坦、宽广铺满鲜花的阳光大道上，总免不了些崎岖、波折、阻挠、痛苦等等，离奇时还要我们奉献出泪水、心血，心会受到无由的伤。此时独自在外的我们心中痛苦、忧伤，更于和人说？心上的对话、交流、沟通不仅是为了了解他人，更是一种爱的享受，甚至有时也是动人的善举——分担别人的痛苦，分享别人的快乐，我们的心灵不会再得不到安逸、归宿。老师，我们何尝不迎接这温馨的春风呢？生命曾可贵，友谊价更高呀！坚信我们0933班会源源不断地流淌着诚意，流露着真情、氤氲着智慧、充盈着幽默、弥漫着诙谐、浸润着理性、放飞着梦想、绽放着奇葩！为我们班班会的召开取得卓有成效，更为您施行“各班召开班会”的办法取得优异的业绩。
二、班级应增加秘书这一职位，弥补班级工作、学习、生活等方面的不足。在班级召开班会时，可以明确一人来做“会议记录”。您所带的5个班级在召开班会时，由于您也有很多事要做也不可能保证到每个班级都认真、仔细地听一遍，但您可以通过每个班的会议记录来了解、监督、检查您所带的班级每周班会召开的内容、情况、议程，也为您的管理带来了可行性、方便性。当班级举行些活动需要写稿子类事的也可以有应对者了，可以保证活动的顺利进行。或者学校、系学生会要求写些有关于班级活动的计划、总结等方面内容时，也可以有一个负责人去写，可以避免其中的缺陷、纠正其中的错误、弥补其中的不足（一周前我看了我们系大一各个班班长交给我们系学生会办公室部长的活动总结，大多都是从网上直接复制、粘贴的，没有作任何修改，以至于有时间的差错，语句的不同，前后不连贯），使班级在文书方面的工作做的更好些。
三、晚自习的纪律，还有待于加强。老师，说实话能够在宿舍静心认真学习、看书的又有几个人也？有的都全身心投入到网游中，但也不排除客观原因，旁边有网络游戏声、萎靡音乐的干扰。以至于有的人想利用晚自习这一个半小时的宝贵时间好好、认真一下，很惋惜被谈笑风生包围，良好的学习氛围就这样被无情的打破了。同学之间有时也很注重情面的，有时讲话的班干部也不好意思说（也为难了班干部），同学也不好提醒（会触及到同学情谊），晚自习也时常有手机铃声、音乐响的声音甚至在正课上还出现。还有进进出出的人也多（特殊事除外），出去门都是有很大响声。这些现象屡见不鲜，最终会致使班风不正、学风不浓。还有就是不管是下早自习还是晚自习时间还没有到，都是我们班“首当其冲”，会给班级造成不好的印象，更为您的管理带来了不必要的麻烦与费心。
四、加强班干部在各方面做好表率。也许在您看来我们班级班干部在各个方面做的都是很好，老师其实并不是的，也有您没看到、顾虑的地方。俗话说：“其身不正，虽令不从；其身正，不令而行”，作为班级的干部在生活、学习、思想、修养、品德等各个方面都要做的优等，起到带头的作用，协调做好班级各方面的工作。我认为优秀的、称职的班级干部，应遵循做到“双六”之方针：⑴加强学习，与时俱进，构建学习型之班级，提高适新之能力；⑵改革创新，求真务实，构建创新型之班级，提高驾驭之能力；⑶以人为本，勤于为生，构建先进型之班级，提高协作之能力；⑷团结协作，民-主集中，构建和-谐型之班级，提高工作之能力；⑸乐于奉献，长于实干，构建勤劳之班级，提高生活之能力；⑹遵守纪律，洁身自好，构建文明型之班级，提高道德之能力。我想只要班级干部能够做到其中的三点那我们的班级在学校所有的班级当中可算是最优秀的了，我想老师这也是您最愿意最想看到的结果。
老师，非常感谢您在百忙之中耐心地看完这封信。写这封信给您只有一个目的，向您建言献策为班级全体作想别无它意。因我涉世未深、笔力不济，有幼稚不成熟的想法的见解，不尽人意或冒犯您之处在所难免，恳请望您谅解、包涵。
顺颂
文祺！
学生：吴治民（敬上）
年3月28日