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大班下学期幼小衔接家长会方案
指导思想：
幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。 活动目标：
1.通过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。
2.有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。
活动准备：
1.班主任写好方案和发言稿。
2.家长签到表。
活动流程：
1.家长填写签到表。
2.由老师介绍班级情况。
3.老师讲述《幼小衔接》过程中家长需要配合的地方。
4.家长填写“洛阳中心幼儿园大班幼小衔接家长问卷调查表”。
5.与家长交流。
大班下学期幼小衔接家长会发言稿
尊敬的家长朋友们：您们好！首先我代表班级2位老师，欢迎您们来参加我们今天的家长会，感谢您们对我们工作的支持，今天主要给大家介绍一下，孩子们在这学期幼小衔接在学习上、生活上如何进行。
首先介绍一下幼儿情况：我班现有幼儿48人，经过大班上学期的学习，本班的幼儿总的来看：基本能遵守活动规则，有良好的学习、行为习惯；能积极主动参与各项活动；在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋；还有的孩子睡午觉的时候一定要不断的督促，否则不能安静的入睡；部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，常常需要别人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，需老师不断的提醒，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。本学期，我们将根据幼儿的具体情况，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。 接下来我讲一下需要家长配合的一些工作：
我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的，他是要靠我们共同努力配合来实现的。现在我把你们家长需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下，希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解。
1.培养孩子良好的生活习惯。要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在8：30——9：00之间睡觉；早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨称的好习惯。【大班幼小衔接家长会】
2.培养孩子良好的学习习惯。家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，（这些是大班每个孩子都要求做到的），从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。
3.现在幼儿已经是处于大班下学期了，班级的学习内容很多、而且活动也特
别的多，所以如果没有什么特殊情况，请你让孩子坚持每天上幼儿园，不迟到也不早退，如有特殊情况不能来园，请您及时的和班级、老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。
现在离孩子们升入小学还有几个月的时间，在这短暂的时间中，我们将一如既往的认真工作，关心、爱护我们的孩子，在保障孩子们在园愉快学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。在这其中，当然也离不开家长朋友的配合与支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定能顺利的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生的。
最后补充：现在每个家长手里都有一张洛阳中心幼儿园大班幼小衔接家长问卷调查表，请你们将表格填写好。谢谢大家！
大班幼小衔接家长会内容摘要
(2009-05-18 16:33:04)
转载
5月14日晚7：00，家长纷纷出席，大班幼小衔接家长会准时开幕，效果非常好。 应家长要求，在这里做一个会议内容摘要。
一、有关上小学孩子的学习习惯的养成。
首先要为孩子创设良好的学习环境，安排好家庭的学习生活。比如说每天能在相同的时间、不分心的场所学习；书桌前不乱摆东西；准备一些孩子爱阅读的书籍等。
其次，家长要信任孩子，把他们当成小学生，看成是长大了的孩子。上小学后，孩子每天要面临不同的学科，带回不同的作业。家长可以尝试从现在开始每天布置一个任务给孩子，如扫地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，知道：不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应该做这些事，小学生有明确的学习任务，必须要完成。
再次，家长要有充分的耐心鼓励孩子去做大人交办的事情，教育幼儿有始有终地做完一件事。例如：按时完成作业，做完作业后自己收书包，准备好第二天的学习用品等。
最后，关注孩子作业的一头一尾，就是孩子做作业前，先大概了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约需要的时间，然后与孩子商定，在几点前必须完成作业。到时间后，父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写整洁和完成与否，让孩子知道：爸爸妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看我有没有完成。只有自己细心、认真，才能不出错。如果家长在孩子一入学就这样做或入学前就这样做，这样孩子学习的自觉性就会大大提高，陪读也就不存在了。
二、有关生活习惯的养成。
1、建立良好的生活常规
2、培养孩子的独立意识
举一个简单的例子，很多家长送孩子上幼儿园，还没到校门口就很放心让孩子一个人进校门，因为他们相信自己的孩子，能独立地安全地走进教室。有些家长就很担心，孩子走进校门了也要注视着他走进楼梯口，更有些家长甚至要打电话到班上，确认孩子走到班上后，才肯恋恋不舍离开，其实这些担心都是多余的，就像有些家长很奇怪，为什么孩子在家从来没有做过家务，在学校又怎么能做值日生呢？(放幻灯)其实7岁的孩子已经具备了这个能力，只是你平时都不让他锻炼就错误的认为他不会而已。
3、培养孩子生活自理能力
4、培养孩子服务性劳动的能力
不少家长认为，孩子还小，没有承担家务的能力，有的家长则对孩子过度溺爱，不想让孩子重蹈自己小时候的“艰难”；还有一些家长，认为学习是第一位的，做家务影响孩子的学习得不偿失。其实，孩子做家务的时候，不仅可以学到不少生活技能，在记忆中留下与家人一起劳动的美好回忆，还可以使自己树立自信，产生自尊，并生成一种良好的责任感。
总之，通过各种不同的方式和方法，培养孩子良好生活习惯是做好幼小衔接的关键。它需要家长们从小事做起，长抓不懈，这样才能为幼儿顺利进入小学打下坚实的基础。
三、健康方面
1、每天准备好有营养的早餐。
2、每天锻炼身体。
3、小学课间十分钟注意事项。
准备好下一节课的学习用品。上好厕所。不乱跑，上课也找不到人。不玩水、喂鱼，避免让自己也变成一条“鱼”。
四、有关拼音学习。
学好拼音不在于时间的早晚和长久，而需要两个保证：一是适时；二是规范。
家长可以以游戏的方式来关注和辅导孩子学习。比如：1、可以让孩子做小老师。我们可以问问他“今天学了什么？怎么读的呀？怎么写呢？来教教妈妈好不好？”和孩子一起说说、读读、写写，轻轻松松地帮助孩子复习巩固，是一个很好的方法。2、准备一些拼音抄写本、铅笔等，在家也让孩子多练练，但是不需要一下子写很多，要讲究写得规范，写得好看。3、玩些游戏。
这里介绍几个拼音小游戏。A、谁得的星星多。父母和孩子比赛，准备一些拼音卡片，任意抽起，看谁先读出来，读对的得到一个五角星之类的鼓励。B、拼读游戏。两人，一个拿声母，一个拿韵母，组合成一个音节，看谁读得又快又好。还有C、拍蚊子。D、声调操。 五，有关数学的学习。
小学一年级上学期数学内容有：1~20以内的认数，序数、相邻数、单双数、数的组成、比较、分类、、20以内的加减法、看图编应用题、认识时钟、认识几何形体等。。目前幼儿园大班的教学内容有1——10的认数、序数、相邻数、单双数、10以内的加减，口编应用题；还有分类、排序、数量的比较、认识几何形体，认识时钟、学习等分、认识人民币等等。从教材内容来看，小学一年级上学期的数学内容，我们小朋友在幼儿园就已经接触过了。我们的孩子只要能掌握了幼儿园的数学知识，就能很顺利的进入小学学习。
看一个判断推理题：给一样重的打勾。请我们的家长来回答：这四盘水果中，哪几盘与6个苹果一样重？
如何引领孩子愉快地“走进数学”学习呢?有办法：我们把数学放在生活中，放在游戏中对孩子进行训练。例如：在马路上等红灯的时候，你就可以问孩子，数数左转弯道上停了几辆汽车，直行的道上有几辆，一共有多少辆汽车？又来了几辆？现在有多少？可以列哪些算式来表示？这不就是口编应用题。在等待吃饭时候，引导幼儿用数字、图形拼出自己喜欢的图画，或根据图画讲讲故事，列列算式。也可以玩“零钱换整钱” 或“整钱换零钱”的游戏，还可以在家里玩开商店的游戏：在物品上贴上标签，你可以训练10以内的加减，还可做20乃至100以内的加减。对于判断推理，学习等量代替，我们可以让孩子玩天平，利用家中的物品进行体积或重量的换算，来训练孩子思维的灵活性。
六、上小学的物质准备。
首先我们要为孩子创设良好的家庭学习环境，要给孩子准备一个独立的学习小空间，它可以是房间的一个角落，也可以是单独的一个小房间，里面放一张小书桌，旁边放一个小书柜，再为孩子选择一盏台灯；现在市场上的护眼灯很多，但我建议采用光线比较柔和的白炽灯为宜，把台灯放在孩子的左手边，购买台灯时要注意开关是否安全、使用是否方便。再准备一个小闹钟，把它放在孩子的床头或者是书桌的边上，这样既可以培养孩子的时间观念，让孩子准时起床，准时睡觉，，同时还能督促孩子及时完成作业，认识时间，真是一举两得。 孩子第一次有了属于他自己的小天地，我们家长应当怎样去维护他这个小天地呢。家长要注意，孩子在做作业的时候，千万不要在家中把电视的音量调得很高、打麻将、大声聊天等等，也不要经常去打扰孩子，一会儿问孩子要不要喝点什么，一会儿又问题目会不会做啊，而是应该让孩子独立地去完成作业。家长可以有意识的在一旁看看书或者看看报纸，给孩子以潜
移默化的影响。现在市场上学具的种类和式样是越来越多，有的非常漂亮，有的非常好玩，有的非常名贵。作为孩子他们一定是喜欢漂亮的好玩的东西，但我们家长在选择时，不能随意的去迎合孩子的爱好，应慎重地去考虑一下，这些学具是不是安全、实用和经济，因为，如果随意的去迎合孩子的爱好，那么糟了，孩子的虚荣心出来了，孩子的攀比现象会越来越严重。
七、有关升小学的话题。
8月中旬报名，请关注，最好不要在这段时间外出旅游什么的。
大一班的爸爸妈妈们，大家晚上好！我是宋元妈妈，是一名小学老师。时间很快，我们的孩子都读大班了，明年就是小学生了。从幼儿园到小学，孩子不能马上适应，在课堂和课后的表现距离小学生的要求还一定的距离，下面是我所了解的部分一年级小朋友比较欠缺的几个方面：
（一） 注意力时间不长。一年级小朋友注意力集中的时间大约10分钟左右，容
易受干扰。有时老师在上课，孩子在管自己玩，精心设计的问题被少数孩子给包了，大多数孩子成了陪衬。一节课40分钟，时间越往后注意力越分散。专家建议，孩子独自认真做某件事时，家人不要打断，其实就是不要分散孩子的注意力。
（二） 认真倾听的习惯欠缺。在一年级的课堂上，常常是老师一提问，孩子个
个举手，有举得高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的，被请到的回答的同学一脸高兴，没请到的垂头丧气，而不是认真倾听同伴的发言。小组合作学习时，孩子只顾着说自己的见解，不善于倾听别人的见解。老师在说作业要求或读题时，老师说了好几遍，但作业中仍有很多孩子问“老师，这题是什么意思？”当一年级的老师特别不容易，一定要当个超有耐心的“复读机”。语文老师建议，家长可选择孩子喜欢的连载故事播放给孩子听，因为故事情节吸引人，而且是连载的，掉了一集就怕下面听不懂了，孩子就会听得很认真。慢慢地，孩子的倾听能力提高了。
（三） 语言表达能力不足。课堂上，老师提问时，举手特别快，但请他回答时，
站起来支支吾吾又不知道说什么，有的孩子说得很轻，有的孩子所说的内容与提问完全无关。语言表达与孩子的词汇积累和语言组织能力有关，平时家长多读书给孩子听，可以让孩子背诵儿歌或美文，我们的晨间谈话就是很好的方式。
（四） 握笔和书写习惯差。孩子书写姿势不正确，是引起近视的很大一个原因，
所以我们可以现在就重视起来。
（五） 整理的习惯差。每天课前准备，总有孩子说“老师，我语文书忘带了；
铅笔盒忘带了“，丢三落四的现象太多啦！（例子：口算本忘带回家，早上回校补；冬天体育课上，运动后感到热就脱了新外套，下课忘记带回来就弄丢了；门卫室里的校服和红领巾都是被小主人抛弃的；）一年级的
小朋友大部分都不会整理书包、抽屉、桌面，下课铃声响都急着出去玩，桌上乱成一团，地上能捡到书本、铅笔、橡皮等等。所以，我们现在就开始努力，每天睡前问问明天要带什么东西去学校，整理好放在换鞋凳上；第二天要穿什么衣服，当晚就放在床头柜上；玩好玩具自己整理好；看好的书自己放到书架上等等。
小宝贝们从幼儿园到小学，总是需要一个适应的过程。为了能够更快更好地渡过这个过程，王老师让我整理出这些常见问题，在大班就开始练起来，相信我们班的小朋友到小学里能更好地适应，有更好的表现的！当老师的有一句话每天都要记在心间，那就是“孩子烦我千百遍，我待孩子如初恋！”其实，不光老师要努力做到，爸爸妈妈们也要努力哦！谢谢大家！
学前班新学期幼小衔接家长会
尊敬的各位家长大家好！
首先感谢各位家长今天能在百忙中抽出时间来参加这次新学期家长会，可见家长对于孩子的教育还是尤为重视的，我代表孩子们感谢你们！向你们表示真诚的问候和热烈的欢迎！其次也是家长对我园的工作一如既往给予大力的支持和配合，我代表幼儿园感谢你们！首先自我介绍一下我自己， 今天，请各位家长参加新学期家长会，其目的：
一：让家长了解幼儿园发展状况：让家长对幼儿园的内部工作有个更深一步的了解，以便做好家园共育，使孩子的教育更科学化、现代化。创信教育发展至今已有十三个年了，已经有了属于自己与众不同，与往不同的独特的教育新体系和成熟的管理经验。 目前，创信教育的发展格局是早期教育、连锁加盟、弹性学制三位一体。早期教育有颐和、绿洲风景和开封杞县三所直营园，连锁加盟已有30余所连锁加盟园，弹性学制指的是创信实验学校，中小学已有400余名学生。更令人可喜的是：2011年元月份我们已在北京注册了我们的创信教育事业发展中心，创信教育将走出河南，走向全国。家长是否也为之振奋，对我们更加充满信心！
二： 让家长了解幼儿园本学期园务计划 重点是除了每个月有大型活动以外 增加了家长学校讲座，希望家长积极参加和配合！
三：让家长了解本学期幼儿园的教育课程及实行新课改方案，
1、我们的教育理念：用爱心服务成长，让幼教赞美生命。
2、我们的教育形式：爱心育人，玩学启智、美感激趣、精致导行。 注重一日生活中
的习惯养成教育和随机的教育
3、我们的教育内容： ◆ 我们的特色课程：悦读识字、爱心数学、英语童话剧、线条画。
◆六大领域（健康、语言、数学、科学、艺术、英语）我园为丰富幼儿
一日生活课程，多方位激发幼儿对艺术的兴趣和鉴赏能力，其中的艺术类课程我园从本学期实行新课改方案，周一至周四，每天下午抽出一小时的时间根据孩子兴趣来选择艺术课程，每个孩子任选两门课程，每学期初调换一次。除了考级舞蹈和智学城堡按原来收费之外周一至周四的艺术课程不另收费（周六周日班除外）。
我们的艺术课程安排如下：【大班幼小衔接家长会】
中小班：周一、三:美工制作（折纸、彩泥）、幼小舞蹈（颐和）
幼小舞蹈、 口才训练 （绿洲）
周二、四：口才训练 、大合唱 （颐和） 智学城堡 （中班）
美工制作、大合唱 （绿洲）
大班、学前班：周一、三：舞蹈、口才训练、美工制作、大合唱（颐和）
国画、口才训练、美工制作、打击乐（绿洲）
周二、四：智学城堡、国画、电子琴、打击乐（颐和）
舞蹈、电子琴、智学城堡、大合唱（绿洲）
备注：美工制作、国画、电子琴需自带、自带材料或统一购买。 四： 幼小衔接的平稳过渡问题。
幼小衔接的原因------为什么衔接
一 、幼儿生理心理发育特点
孩子在六岁之前的成长要经过许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成。
六岁从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一个危机期或转折期。在这一时期，孩子既感到自己长大了，在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。因此，有时表现出逆反现象。这是孩子的正常心理发育特点，只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象降到最低。
二、孩子从幼儿园到小学的六大转换
（1）关系人的转换：孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人—--幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。
（2）学习方式的转换：幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必须适应集体学习的新形式。
（3）行为规范的转换：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。
（4）社交关系的转换：孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，
结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。
（5）家长的期望水平过高：家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。
（6）学习环境的转换：幼儿园的自由，活泼的学习环境转换成分科学习，有作业，受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。
以上这些诸多因素的转换使30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落，恐惧，焦虑以及攻击性强等行为发生。
三、 幼小衔接的内容 ------ 衔接什么
(一) 激发良好愿望，提升学习兴趣：
1 、愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪，骄傲，自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。
2 、提升学习兴趣：
让学习象游戏一样有趣----在游戏中学习。
在学习中赞美孩子----“数子十过不如奖子一长”，物质奖励与精神奖励结合，精神奖励为主。
消除学习辛苦的印象----让孩子喜欢学习，产生学习的动力，因为有动力就不觉得辛苦。
让孩子领略学习的成就感---取得成绩得到认可和赞许，会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。
（二）培养孩子的学习素质，即学习的能力。
1、观察能力---观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着
问题去观察。如观察洗手间位置，家长止步线，老师办公室位置，周围同学，街道周边标志物等）
2、专注能力---起到决定作用。要求孩子做事情专注的做10分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新
奇东西干扰等。
3、记忆能力---整个智力能力的基础。一年级写100个字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联想
记忆，理解记忆，靠方法记忆。
（三）养成孩子的好习惯
●培养良好学习习惯
1、 养成热爱读书的习惯
“书中自有黄金屋”“秀才不出门，便知天下事”。读书能培养专注力，增加自主学习的能力；小学以课本知识的学习为主，读书是主要学习手段之一，培养孩子爱读书：首先家长要爱读书；多与孩子共同读书，作为消遣；选择适合孩子的书，避免大厚书吓倒孩子；让孩子随手可及喜欢的图书；不局限于课本而是广泛阅读；和孩子讨论读后感等。
阅读 阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听。
增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解能力表达能力的有力促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱帖标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学习的兴趣。阅读、背诵不是任务。
倾听 听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，这对于幼儿园孩子的教育是有启发性的。倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力 。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。一句话说的多了，则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。
表达 交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。
2、养成珍惜时间的习惯
让孩子理解时间。儿童初步的时间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。
让孩子珍惜时间。认识钟表，在规定时间做完规定的功课和工作，提高效率。让孩子知道自己下面要做什么，有计划表或作息时间表，自己掌握。做到先学习后玩。如：迟到就要承担因迟到带来的后果。
3 、克服孩子粗心的坏习惯 粗心不是习惯问题而是学习能力问题，是个普遍而又严重的问题。应认真对待和改正。不要只重视孩子学习上的粗心问题，而忽略注意培养孩子做事情的条理性。纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的条理性，日常生活中避免粗心的情况，才能养成细心的习惯【大班幼小衔接家长会】
●培养良好生活习惯---保证孩子的身心健康
1、养成准时睡觉和按时起床的好习惯，保证孩子充足的睡眠。准时上床，独立入睡，不轻易改变作息时间。设置闹铃，按时起床；和父母穿衣比赛；坚持早锻炼等。
2、让孩子喜欢吃饭，避免偏食挑食的坏习惯。
3、热爱运动，除单纯的玩耍，还包括体育锻炼，如散步、游泳、拍球、跳绳等。以次培养孩子良好性格，积极心态；家长要参与孩子游戏，充当孩子的玩伴。
4、养成整洁卫生的习惯：家长起到示范作用，让孩子知道应该怎样不应该怎样；设立孩子自己专用的物品、空间和抽屉，允许孩子将房间物品弄乱，但要自己收拾打扫整洁；
经常要求东西放在指定的地方，物归原处；自己洗手绢袜子等力所能及的事情，提高自我服务的能力。
5、自我安全保护：
交通常识（行走，作车，过马路等）；
运动时的安全（游戏时，体育活动时，玩耍时）；
劳动时的安全（擦黑板、玻璃，用剪子、刀子）；
大班幼小衔接家长会教师发言稿
尊敬的家长朋友们：
您们好！我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地说一声：谢谢，真诚地谢谢您的热情支持。同时，更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。
再过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一名小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，因为孩子们实在太小了，能顺利适应小学生活吗？等这样那样的问题，那我们可以响亮地回答您：“能”。只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。我们大家都知道，对幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育就完全放手交给了幼儿园。恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。
那么如何做好幼小衔接工作呢？下面我就简单介绍一下我们幼儿园的一些做法：
我们的目标：
1、使有幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。
内容安排：
1、时间安排：
幼小衔接活动从大班下学期开始，特别是6、7、8三个月是关键时期。但是在3、4、5月份我们已经开始着手幼小衔接工作了。
2、活动安排：
三月份开始，我们改变了大班的课程，每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课，授课的方式逐步和小学接近，授课老师是由我们专业的小学高级教师来教授的。每节课的教学时间稳定，同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
3、内容设计：“入学预备期”幼小衔接活动，重点围绕“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。
（一）在学习方面
1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣，才能为今后的学习打下坚实的基础，通过与小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿；握笔的姿势；书写的姿势及格式等等。所以从一开始我们就以比较规范的姿势，引导孩子们掌握它们的要领。
2、因为我们现在已是大班下学期，肯定会与在幼儿园大班上学期、中班学习生活有所不同了，所以我们在根据《幼儿园教育纲要》，并结合我校的幼小衔接教育，同时也了解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动安排，应该说我们的课程安排得比较满，但是我们的孩子们特别的棒，适应得非常好，这样使幼儿的知识量及行为习惯、规则意识都有了一个很大的提升。
3、同时围绕着怎样培养幼儿的良好学习兴趣，我们老师也是做了很多的思考与大量的准备工作，如课前准备好丰富的教学用具，对幼儿的操作材料也提