个人教学研究计划

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  在研究、学习、培训的过程中,提高自己、丰富自己,使自已得到不断的发展,成为终身学习型的教师。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的个人教学研究计划供大家参考选择。

  个人教学研究计划一

  一、指导思想:

  全面实施素质教育,学习《新课程标准》,以课堂为中心,以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点,以转变学生的学习方式,不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点,使学生的学习真正得以提高和发展。

  二、活动要点:

  以参加集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式,进一步深入领会课改精神,加深对“课程标准”的理解,正确把握本年级的教学要求,以课改理论指导教学实践,认真及时进行反思,提高课改理论水平。

  三、具体活动内容:

  (一)、加强理论学习,更新教师的观念。

  1、本学期将以自学、交流、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习,逐步树立符合新课程标准的教学理念,并用新的教学理念指导教学工作。

  2、积极、主动地参加校各班的课改培训和学习,夯实自己的理论基础,切实转变观念。培训和学习中,要积极参与,深入反思自己的教学行为,以先进的课改精神矫正自己的教学行为,

  (二)、加强课堂教学研究,提高教学质量。

  要切实提高教学质量,必须从提高教师课堂教学水平入手。合理运用现代化教学手段,形成符合课改精神的课堂教学模式,是本人的研究目标。具体工作安排如下:

  1、要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动,积极参与听课、说课、评课,与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题,寻找解决方法,发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神,从而真正提高自身的教学水平。

  2、在课堂教学中,切实转变自己的行为,正确把握化学教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导开放的活动课程,全面提高学生的生物素养。

  3、积极参加校本教研,按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动,集思广益,博采众长。

  4、认真及时反思自己的教学行为,每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。

  5、作好相关资料的收集和整理。

  6、对各项工作进行认真的总结和评价。

  个人教学研究计划二

  一、研究的课题:《小学语文诵读教学研究》。

  二、研究目的 :通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式,探索出相关诵读教学的有效策略,培养学生良好的诵读习惯,使学生在良好的诵读中积累知识,陶冶情操,塑造人格,并使自己在课题实验过程中迅速成长。

  三、研究措施:

  1、转变观念,认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。

  2、加强学习, 努力提高自身专业素养,认真学习小学语文课程标准,认真学习国内外诵读教学方面先进文章,尽可能多地与同行们交流探讨。

  3、联系实际, 认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。

  4、实事求是, 注重课题研究过程,在课题组研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。

  四、本年度具体工作安排计划:

  十一月份:

  (1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。

  (2)学习课题组课题总方案。

  (3)制定个人课题研究计划,明确研究内容。

  (4)参加课题研讨活动。

  十二月份:

  (1)建立学生个人跟踪档案。

  (3)参加课题研讨活动。

  (4)积极参加培训,学习、丰富个人博客。

  一月份:

  (1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

  (2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

  (3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。

  (4)撰写诵读教学论文,参加论文评选活动,注意及时收集、整理、上传资料。

  (5)总结本学期课题研究成果,找出不足。

  个人教学研究计划三

  姓 名: 李 杰

  职 务: 教 师

  任教学科: 语 文

  任教年级: 三(1)班

  研究的课题:《小学语文诵读教学研究》

  研究目标:

  1、让学生充分认识到诵读是语言的艺术,激发他们想读、敢读、肯读、乐读的兴趣,同时常掌握一定的诵读方法。

  2、根据中小学语文的学科特点,通过开展语文实验,确立研究诵读的基本途径,优化学生的语言感知和理解,探索出一条能以诵读代讲解的语文课堂教学的新途径。以期达到叶老所指出的“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为:自能读书不带老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必做到此两点,乃为教学之成功。”

  3、通过对实验班级的研究,带动其它班级,形成诵读氛围,创建校园特色文化。

  研究内容:

  根据语文学科的特点,落实课标对朗读、背诵和阅读的要求,力求做到课堂上让学生多诵读,课外多涉猎。教师要认真研究各种诵读形式对优化学生语言感知过程的作用,把各种诵读形式灵活穿插于课堂教学之中。本课题着重研究以下方面的内容:

  1、在课堂教学中,诵读教学与其它教学(写字、习作、口语交际等)的合理分配与密切关联;

  2、诵读教学方法的研究,形成诵读教学策略;

  3、如何提高学生的诵读意识的研究;

  4、指导学生掌握诵读技能的研究;

  5、诵读教学中文意的整体把握与精美语句的鉴赏;

  6、如何创建以诵读为特色的校园文化建设。

  三、研究方法

  1、文献研究方法

  (1)研究国内外新的教育理论和教改发展动态,特别是与诵读教学、教学效率等有关理论,将其作用于教学实践,达成理论与实践的创新。

  (2)借鉴已有的理论成果,支撑和构建本课题的理论框架和方法论,转变教学理念和教学行为。

  2、调查研究方法

  采取问卷调查与谈话调查相结合的方法,了解教师诵读教学的能力,掌握学生在诵读方法、兴趣的现状,发现问题,确定操作对象与主要方向。

  3、案例研究法

  教学案例研究是教育工作者反思教学成败得失、积累教学经验的一种教研形式。不仅有利于教师在教学活动中采取知情行动,而且有利于提高教师的思维品质;教师通过看课、评课提高教研活动的实效,有助于提高教学研究能力。

  工作安排:

  第四周:

  1、写好《小学语文诵读教学研究》个人课题研究计划;

  2、将计划上传到自己的博客,并丰富博客内容;

  第五周:

  参加经典诵读启动仪式。

  第六周:

  开展诵读教学课例研究,由干乐伟老师上课题研讨课,做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作;

  第七周:

  1、继续深入研究《小学语文诵读教学研究》;

  2、继续充实自己博客的内容;

  3、开展诵读教学课例研究,由林乃喜老师上课题研讨课,做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作;

  第八周:

  1、继续深入研究《小学语文诵读教学研究》;

  2、继续充实自己博客的内容;

  3、开展诵读教学课例研究,由我上课题研讨课,自己要认真备课,认真上课,并做好课后的研讨评议工作;

  第九周:

  1、继续深入研究《小学语文诵读教学研究》,加强理论学习,提高自己的研究水平;

  2、继续充实自己博客的内容;

  3、开展诵读教学课例研究,由唐新江老师上课题研讨课,做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作;

  第十周:

  1、继续深入研究《小学语文诵读教学研究》,加强理论学习,提高自己的研究水平;

  2、继续充实自己博客的内容;

  3、组织好教师诵读比赛;

  第十一周:

  积极协助李松老师组织学生经典诵读比赛;

  第十二周:

  1、继续深入研究《小学语文诵读教学研究》,加强理论学习,提高自己的研究水平;

  2、继续充实自己博客的内容;

  3、开展诵读教学课例研究,由司贵芳老师上课题研讨课,做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作;

  第十三周:

  积极参加课题成果评估专题会议;

  第十四周:

  1、写好本学期个人课题小结,并进行交流;

  2、及时撰写研究材料,上传到网站,充实自己的博客。

  3、通过课题会议,小结本学期课题研究过程及成果,收集整理自己的课题材料。

本文来源:http://www.guakaob.com/qiuzhizhaopin/811579.html

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