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本学期我校开展了，“德育导师制”，每位任课教师在自己所任教班级中，自主与学生进行结对，做一名学生的德育导师，我也参与其中，与任教班级的学生进行了结对。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的德育周总结 德育总结表班导师意见，希望能帮助到大家!
小学学校德育工作总结
聆听着新年的钟声，倾诉着2012年美好的希望，反思着过去时光里的得与失。作为少先队辅导员，我充分认识队员自我管理的能力及自我管理的需要，转变教育观念，大胆放手，让学生自己管理自己，自己监督自己，自己教育自己，自己提高自己。同时，结合学生实际，开展了丰富多彩的少先队活动，取得了一些可喜的成绩。与此同时，我们也清楚地知道工作中还存在着不足，值得我去静心思索，潜心研究。现将本学期的工作总结如下：
一、基本情况
我校共11个教学班，教职工28人，班主任11名。 我们每周学校组织升旗、召开班会。每学期一次德育会议，总结和部署工作。完善和丰富德育工作的开展。
二、坚持养成教育。
1.坚持以爱国主义教育为主要内容的“五爱”教育和学生道德品质行为习惯的养成教育为重点，狠抓《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生课堂教学规范》等教育，充分利用升旗仪式、重大纪念日、等活动形式和各级德育基地、少先队各种宣传阵地，组织开展系列活动，让学生在活动中接受教育，逐步帮助学生“学会做人、学会求知、学会审美、学会生活”。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。制定评分内容和标准，设计较合理、较规范的评比。队干轮值工作是日常管理中一项重点工作，它是增强学生自我管理、自我教育、自我约束能力的最佳途径之一。因此，本学期在队干轮值工作中，狠抓落实，提高队干轮值工作的实效性。每天派出6-8名同学，监督同学们在课间的行为习惯。对卫生、眼保健操、课间操、文明习惯、违纪情况采取天天检查的方式，对佩戴红领巾、校服情况采取突击检查的方式。促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动等习惯。
3、少先队工作
主题升旗仪式是一项学校大队的常规性工作，不光要时间上的确保，更要有内容，有教育意义。在这学期，不但保证了升旗的时间，而且做到了结合节假日，有目的性地开展主题教育活动，使主题升旗仪式更鲜活，比如：国庆节、全国中小学生安全教育日、世界地球日、世界读书日等主题升旗仪式，学生从中受到教育，达到了良好的教育效果。本学期根据各班班主任对升旗班级打分，评选出第一名：二年级，奖励10个班牌;第二名：一一班，四一班奖励6个班牌，第三名：一二班，三二班奖励四个班牌。
4.新生队前教育与新队员入队仪式
为了让一年级学生初步了解少先队的知识，明确入队的意义，一年级班主任组织了一年级学生进行了队前教育，通过这次活动，同学们知道了队的名称，对会的图案和意义，知道了怎样敬队礼，提高了对少先队的认识。
建队日的时候，学校大队部为一年级新队员举行了隆重的入队仪式，五年级的学生给一年级的同学戴上了鲜艳的红领巾，光荣地加入了少先队组织。
三、班级文化设计，焕然一新。
班级文化是展示班级风采的窗口，也是建设班级、宣传自我的阵地，学生在参与这项工作的同时，能够增强他们的集体荣誉感和主人翁意识。经过一学期开始布置和设计，每个班的班级文化水平有了明显的提高，形成了自己的特色和风格，色彩鲜艳，内容丰富，视觉效果好的班级文化，吸引了同学在下课后驻足观看，更为老师管理班级工作起到了重大的作用呢!在各位班主任老师及音美老师的配合，以公平公正的打分评分后，评出了前三名的。分别是：第一名，一一班，奖励10个班牌，第二名，五一班，五二班奖励6个班牌，第三名，三二班，四一班奖励4个班牌。
二、存在的问题和不足
1.德育系列活动开展还不够经常。有时因受教学的冲击，各项活动开展不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。
2.个别教师对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3.对德育工作的展开学生干部的参与需要做好更多的培训。
4、学生卫生习惯的养成还有待培养。学生日常行为习惯不尽人意，如课间上下楼梯不按秩序走、走廊和操场奔跑等问题;一些学生卫生习惯较差，随意乱丢乱倒垃圾，学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。来期学校将对这方面进行加强管理，加强监督，争取杜绝此类现象的发生。
今后工作设想
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
一学期来，在全体老师和队员的共同努力下，我班取得了一点成绩。 以德树人，加强少年儿童的思想道德教育。活动的开展，有效地促进了我班少先队员素质的全面发展，潜移默化地培养了队员的道德品质、实践能力和创新精神。少先队取得的成绩与我们各位老师的积极配合、努力工作是分不开的。回顾过去，展望未来，成绩已成为历史，迎接我们的将是新的起点、新的挑战!记得克鲁普斯卡娅说过：“要当好辅导员关键在于提高自己的素养。”我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我班少先队工作搞得更好、更有色、更完善。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、与日俱进，探索德育新方法
要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，教师应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
月华春来，校园阳光灿烂;细雨菲菲，还有青春的脸庞，欢快的身影和朗朗的读书声。
一、开学常规工作
1、完成环境布置、氛围营造工作。(大门口：发展新能力，迎接新学期;二道门：提升内涵、奋勇前进;二楼口：我们在爱中成长，爱也在我们这生长;三楼口：青春舞步，我们更爱探究;四楼口初三：汗水与拼搏、理想与奋斗)
2、开学典礼的安排人员到位，程序清楚。筹备开学典礼暨表彰宣传版面制作的有关材料。
3、大课间平淡亮相。以“跳绳”为主要内容的30分钟大课间开始，特别表扬初一年级的学生，不仅队伍整齐，而且精神面貌好。德育处召开三个年级组长会，对各年级的卫生区域和大课间场所进行划分。
4、初三大课间。各班主任能按学校要求组织本班学生进行体育训练、理化生实验操作和计算机训练。
5、卫生扫除。各班能按要求安排学生进行卫生扫除。但由于调整了班级和包干区，许多班主任对情况不是很熟悉，有些角落存在遗漏。卫生保持不好。
值得表扬的是初三一班、初二六班、初一二班卫生打扫及时保持较好，清洁工具摆放有序;初一一班在清洁区捡拾垃圾的同学认真负责，捡拾干净;杨婧老师、汪彬老师、戴伟老师在打扫办公室活动中，不怕脏不怕累。
存在问题的是2、3、4楼楼道走廊卫生打扫不彻底、有些班级的垃圾不能及时清理、清洁工具拜访无序。少数学生还有向窗户乱丢垃圾的现象。
6、学生值日、教师值日安排及时到位。
二、管理新措施
1、德育处提前印发开学工作安排(含第一周德育工作注意事项)，做到了未雨绸缪，起到了开好头，起好步，收好心的作用。
2、今后班级量化常规考核评比每周公布一次，反馈在宣传黑板上，大家相互学习，取长补短。启动“及时约谈”机制，做到问题不过夜。
3、启动“绿洲校园收心活动”，周一早晨召开初一、初二全体学生大会，召开初三部分问题学生座谈会。史主任做了讲话，对学生中存在的不文明现象进行列举，指出了新学期有一个好习惯的重要意义，并对全体学生提出了要求，改掉不良习惯，争做文明学生。
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