【www.guakaob.com--留学生招聘】
妈妈过生日写说说篇一
《说说母难日》
每个人生日的那天,其实也是母难日
在日本,子女把自己的生日称为“母难日”,自己过生日的那天要请母亲吃饭,向母亲鞠躬,表达一种感恩之心。
在中国,古代历史书上就把生日称为“父忧母难日”,佛经上也云:“亲生之子,怀之十月,身为重病,临生之日,母危夫恐。”
母难日,就是自己出生那天,感谢给了我们生命,常怀感恩之心。
在日本,儿子把自己的生日称为“母难日”自己过生日那天要请母亲吃饭,向母亲鞠躬。 其实,中国古代史书上早就把生日称为“父忧母难日”。在大家熟悉的《西游记》里,黑熊怪过生日请客,发出的请柬上就写着“大王华诞,明日母难。”
为什么要把生日称为“父忧母难日”呢?因为妈妈在孕育你生命的近一年的日子里,是那么的小心翼翼、那么的辛苦,你出生那一天正是你妈妈最痛苦的日子,最艰难的日子 ,也是爸爸最着急的日子;你出生后,爸爸妈妈一口水,一口饭将你养大,花费了许多心血,这叫养育之恩,所以我们应当承担起对父母的责任。
每当孩子们过生日时,父母总要给孩子们买生日蛋糕、生日礼物之类的东西,孩子们则不亦乐乎。可是很少有父母想把“儿生日,母难日”这样一个概念告诉孩子,让孩子懂得妈妈生孩子时的痛苦与快乐,让孩子懂得感恩。
昨天是思思的生日。早上入园的时候,思思就高兴地跑过来跟我说:“今天我过生日!”她妈妈的工作在上海,为了孩子的生日回来了,思思就是她送过来的。当时我就想在心里,今天要让思思过一个不一样的生日。
到了下午放学之前,我把思思叫到前面来,在她的脸上画上了一个小红点,然后跟大家说:“今天思思过生日,我们一起来给思思唱生日歌吧。”小朋友们都很乐意:“祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐!”思思有一种“受宠若惊”的感觉,一下子不知所措。我告诉她:“谢谢大家为你唱生日歌啊!”思思说:“谢谢小朋友。”我也跟思思“索”要了一句“谢谢老师”。
接着我很神秘地跟小朋友们说:“今天思思过生日,还要特别感谢一个人,你们知道是谁吗?”小朋友们都说不知道。我用小班的孩子能懂的语言开始跟小朋友讲述了。我告诉他们宝宝在妈妈肚子里长熟之后闷得慌,就急着要出来了,于是他就蹬妈妈的肚子,妈妈的肚子会很疼。这时候妈妈身体里有一个可以让宝宝出来的门,宝宝可以从那个门里出来。也有门不开的,宝宝出不来怎么办呢,那还要请医生在妈妈肚子上开一个小门,把宝宝抱出来。宝宝被抱出来之后,妈妈的肚子就不再疼了,医生再帮妈妈把肚子缝起来。小朋友们一个个眼睛瞪得老大,听得很认真,我问小朋友,你们说妈妈生宝宝辛苦不辛苦啊?小朋友们都说辛苦。我一看旁边的思思,被我说得心情“沉重”起来了。我一转语气:“虽然生宝宝很辛苦,但是妈妈不怕,妈妈很勇敢,妈妈也很快乐, 因为以后就有宝宝叫她妈妈了。以后啊,每年的这一天就是宝宝的生日”
我转向思思:“今天晚上回家你要跟妈妈说„谢谢你妈妈‟、„妈妈,你辛苦了‟,好好吻一吻你的妈妈。”思思懂事的点点头,回到了座位。
今天早上,看见思思老远就快乐地跑过来了:“老师啊,今天我还过生日。”把她后面的妈妈和我都逗笑起来:“还天天过生日呢!”当我向她妈妈了解情况的时候,她妈妈说:“恩,她对我说了,她说„你是我的好妈妈‟。”我想,思思这样可爱的小家伙一定是搂着妈妈说的,她的妈妈听了一定很开心!带着开心去工作多好!
我也很开心,对于小班的孩子来说,能够做到这样已经不错了。感恩教育,从孩子培养起。
妈妈过生日写说说篇二
《妈妈生日快乐 教案》
【教学目标】: 1.认识13个生字,其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字,认识偏旁“礻” 2.正确流利地朗读课文,背诵课文。 3.初步学习“把字句”,懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。 【教学重点】:会写7个生字,朗读、背诵课文。 【教学难点】:体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。 【教学准备】:生字卡片。 【教学过程】: 第 一 课 时 一、创设情境,导入新课 1.师:小朋友们,这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。你们想不想听呀? 生:想!(课件播放歌曲《生日快乐》,师生共同拍手、唱歌) 2.师:你们知道这首歌曲的歌名吗?在什么时候我们能听到这首歌?生:知道,《生日快乐》!过生日的时候。师:是的。 3.师:今天呀,有人要过生日了,是谁呢?你们猜猜?设1:生:xxx,xx.......师:都不是,这个问题可把你们难住了吧。其实今天呀,是一位“妈妈”的生日。设2:生:是妈妈的生日。师:哦!是哪位妈妈的生日呢? 生:是课文中的妈妈的生日。 师:你真聪明,老师相信你肯定不是猜的,而是提前预习了课文对不对?(生答:是的。) 4.师:好的,那么我们今天就来学习第19课《妈妈生日快乐》,板书课题。指导读“生日”,“日”读轻声,齐读课题。 二、检查预习,学习新课(一)检查预习情况1.师:预习了课文的同学请举手。(生举手)(嗯,很多同学都预习了,不错。)师:把课文读了三遍的同学请举手。(生举手)(老师就喜欢你们这样爱读书的孩子。)师:把段落标好了,把生字圈好了的同学请举手。(生举手)(你们都是会学习的好孩子!表扬你们!)(二)初读课文,整体感知1.师:今天呀,是妈妈的生日,妈妈过生日这天发生了什么事情呢?请小朋友们借助拼音,伴随录音自由地、轻声地朗读课文。 (学生自由读课文。) 师:读完课文了,老师想请一位同学来告诉大家,课文一共有几个自然段?生举手回答。生:3个。问:对吗?(生齐答:对。)2.师:课文总共有3个自然段,咱们先来看看第1自然段。师:咱们齐读一遍第1自然段,好吗?(生齐读)师:读的真有感情!表扬你们!师:谁能告诉老师,第一自然段总共有几句话?生:2句。师:谁能富有
感情的给我们读读第一句话。生举手(生读)师:谢谢,你的后鼻音读得不错。谁能比他读的更有感情呢?(生读)师:你真棒,把疑问的感觉读了出来!3、师:这是什么字?(拿出“今”的生字卡片)生:今师:跟着老师读,j-in-jin今天的今。(生跟读)问:妈妈是什么时候过生日啊?生:今天。(齐答)(师指导书写,今--令;不要写错了)4、 问:妈妈生日这天,“我”在想什么呢?举手回答生:我在想送什么礼物给妈妈。师:哦,看来你把课文读懂了,表扬!师:谁来当小老师带着拼读一下这个字?(拿出“礼”的生字卡片)举手(生读)师:小老师当得真不错,读的很标准。学习新偏旁:礻--示,示字旁。(师指导书写,礻--衤。不要写错了)师:谁来给它组个词。生:礼物、送礼师:跟着老师读,礼礼礼,礼物的礼。(生跟读)师:文中的“我”不仅记得妈妈的生日,并且还想送礼物给妈妈,这说明了什么?生:引导生说,我很爱妈妈。师:是的,会学习的孩子呀,老师边写他也会跟着读。板书:我爱妈妈。5、师:那她想到了送什么礼物给妈妈了吗?生:没有。师:从哪里可以看出来。生读:我想了半天也没想出来。师:哦!没有想到办法,那该怎么办呢?咱们一起来读一读第二自然段,看看又发生了什么事呢。(生齐读)师:结果她看到谁了?生:邻居大婶。(拿出“邻、”“居”、“婶”的生字卡片,指导读)师:邻居大婶在干嘛呀?生:在院子里给小树浇水。(指导读“院”、“浇”)师:所以她就有( )了?生:有主意了。师:啊!有主意了。齐读一遍。(生齐读)指导“主”是翘舌,“意”读轻声。师:谁来试试把那种开心的感觉读出来,举手。(生读)师:老师能感觉到你是“乐”到心底去了。师:老师想请xxx来读读这个字,并且给它组另外一个词(拿出“主”的生字卡片)生:读字,主人师:好的,那这个字谁来读读,并组词。(拿出“意”的生字卡片)举手生:意,意思。师:读的很准确,请坐。“意”字单独的时候应该读第四声。(指导书写:“意”字,“心”字的卧钩,不要写成竖弯钩)6、 师:那她想到的主意是什么呢?谁知道?生:我知道,她想到了画一幅画送给妈妈。师:那她是用什么画的画呢?生:
一张纸。师:哦!用一张雪白的纸。(拿出一张雪白的纸)师:跟着老师读:纸,纸张;纸,白纸。师:小作者她是画了一幅什么样的画呢?生:妈妈给小树浇水的图画。师:还写了一行字,引导生说:“祝妈妈生日快乐!”再读一遍,生读,男生读,女生读。(指导读:祝,翘舌)师:下面老师要变一个魔术了,噔噔噔噔,雪白的纸变成小作者的图画了。(拿出自己画的跟作者画的一样的图画)师:礼物准备好了,那接着要干嘛了呢?请同学们齐读一遍第三自然段。(生读)(指导读:晚,晚饭;晚上)7.认识“把字句”。师:我“把”礼物送给妈妈。谁也可以像文中一样,用“把”字造个句? 例:我把礼物送给妈妈。 练习:我把________________________。 ______把__________________。师:我把礼物送给妈妈时,妈妈是怎样的反应呢?举手回答生:妈妈看了,摸摸我的头,说:“我的小树长大了!”师:你真是火眼金睛,一字不漏的给找出来了。摸摸我的头,现在大家都轻轻地摸摸自己的头,感觉一下这个动作。(指导读“摸”抚摸,摸鱼)师:妈妈说的“我的小树”是指谁?谁知道?生:指的是小作者。师:对,指的是小作者。(指导读:教室范读、指名读、齐读。) 三、现场调查,拓展延伸 1.现场调查统计,比较: 师:请记得自己生日的小朋友举手!(生举手)师:大家都带了调查表没?生:带了。 师:请不看调查表也记得爸爸妈妈生日的小朋友举手!(生举手)师:好,xxx你来给大家说说爸爸妈妈是什么时候过生日。(生说)师:真是个孝顺的好孩子!好的,xxx你也来说说。师:看样子你很爱你的家人。师:爸爸妈妈为自己过生日的小朋友请举手!(生举手) 师:自己给爸爸妈妈过生日的小朋友请举手!(生举手)师:xx你来说说,你是怎么给爸爸妈妈过生日的。(生描述)师:妈妈有你这样的孩子可真幸福呀! 2.从这个调查中,我们发现,爸爸妈妈关心我们比我们关心爸爸妈妈要多得多。我们每天都享受着爸爸妈妈的爱,那么,以后他们过生日的时候,你能像课文中的小朋友一样,送给爸爸妈妈一件有意义的礼物吗?生齐答:能!师:老师相信你们能!下面我们就再来感受一遍小作者对妈妈的爱,齐读一遍课文,读:今天是妈妈的生日,预备读。师:这节课就上到这儿了,下课
。
妈妈过生日写说说篇三
《谈谈爸爸妈妈爱的》
教学目标】
1.在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母对自己的爱。也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达出真情实感。
2.写完以后和父母交流,再认真修改。 3.在习作的过程中进一步感受父母的亲情。 【教学重难点】 习作要表达出真情实感。 【教学时数】二课时 【教学过程】 一、情境导入。
1.课件出示学生过生日图片:这位可爱的小女孩她在干什么呢?她开心吗? 2.多漂亮的生日蛋糕啊,多可爱的孩子啊!你们喜欢过生日吗?过生日时,爸爸妈妈都是怎样向你们祝贺的呢?
3.知道为什么爸爸妈妈这么重视我们的生日吗?(结合学生回答相机板书:父母的爱)
二、感受父母之爱。
1.过渡:是啊,从过生日中我们感受到了父母的爱。(板书:过生日)还从哪些方面,哪些事情中能感受到父母的爱呢?(板书:感受)
让我们打开记忆的闸门──
2.课件配乐播放表现父母之爱的生活图片引导学生观看。
3.指名交流看过以后,我们能感受到父母的爱吗?哪一幅最让你感动? 4.通过综合性学习和昨天的口语交际课,同学们了解了不少父母关爱自己的事,有的还收集了包含着父母之爱的生活照片和其它物品,带来了吗?愿意把你们从这些物件中感受到的父母对你的爱告诉大家吗?
5.指名学生交流,从多角度、多层次感受父母不同的爱的方式。(如过生日、辅导学习、感受大自然、锻炼自理能力、生病时、品德教育、批评等)。
6.结合本组课文进一步引导学生感受生活中孩子对父母的关爱。 三、开拓思路。
1.导语:关于父母之爱,每一个同学都有讲不完的故事。把自己的心里话用优美的语言写出来,就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗?
2.指导阅读习作提示。
3.小组交流,说说自己最想写什么?
4.在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。
强调:在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句
四、范文引路,激发兴趣。 1.范文引路。 ①出示范文: 生日礼物
今天是我的生日。
以前,每年过生日,爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。可是,今年却不同了,我过生日这一天,爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的
妈妈过生日写说说篇四
《说说我的一家人》
第一课时 说说我的一家人
教学设计:
妈妈过生日写说说篇五
《借生日》
借生日
课时目标:
1、巩固生字、学会书写”今、正、雨、两”4个生字。
2、能正确、流利、有感情地熟读课文。
3、体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。
教学过程:
一.课前谈话:
请小朋友说说自己的生日是哪一天,父母的生日
又是哪一天;再说说自己生日一般是怎么过的,父母
生日又是怎么过的。
二.复习检查,导入新课。
1.认读生字词语((开双人小火车再全班跟读),*课
件出示:
放学 布熊 快乐 怎么 早饭 上班 拿起 正
要 礼物 今天 早晨 可爱
师:小朋友读得真棒,听!电脑老师要奖励你们什么
了?
2.播放生日歌,引导学生轻轻跟唱。
这首歌我们也要送给小云——我们今天要继续学习
的课文的小主角,因为今天是她的生日。
三.再读感知课文:体会小云母女间的感情。
1.小朋友喜欢小云么?为什么呀?她懂事/孝顺/天真
可爱„
那小云的妈妈呢?她关爱女儿„„
既然你们都这么喜欢,想来扮演一下么?
2.同桌合作分角色朗读课文。教师巡回关注,偶尔询问一下为什么这样读。
3.对话学习:边汇报读边评价,同时学习重点句。(1)朗读指导:学生与学生之间分角色朗读——评价——
师生示范分角色朗读——评价——学生与学生之间
分角色朗读
(2)重点语句指导:
A 出示对话一。小云问妈妈:“你怎么从来不过
生日?”
(因为没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突
出“从来”,读出纳闷的语气。)
B 出示对话二。妈妈笑着说:“我忘了。”
反问:妈妈真的忘了吗?(可以提问学生是否记
得自己的生日,从中了解到妈妈并非忘记自己的
生日,而是只想到女儿,没把自己的生日放在心
上。)
C 课件出示对话三。小云( )地说:妈妈,这
个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的
生日 ,今天我把生日借给您!
启发学生想想:小云把生日借给妈妈前,心里会想
些什么?通过讨论交流,使学生知
道小云在妈妈的影响下,懂得关心
妈妈了,让学生受到感染。
在理解内容的基础上试着在括号里填上表示语气的
词语(天真、认真、一本正经„„),再读。
D 课件出示对话四。妈妈说: 鼓励小朋友展开合理想象,想想妈妈听了女儿的
话,会有什么感受会说些什么。4.同桌再度配合读
(可表演读,可将对话四也加入)
5.指名同桌分角色配乐读
他们表演得多棒啊,那么多小朋友都争先恐后地举着
手,都叫不过来了,我们一起来吧----
男女生对读全文,老师读旁白。
四.拓展活动.
1.欣赏古诗<<游子吟>>。
(1)师:世上的妈妈都是一样的,每一个都深爱着自己的孩子,为了孩子什么辛苦也不怕。小朋友以前读过这首古诗么?
游 子吟 孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
(2)请知道的小朋友起立读,简述大意。
(3)师:在这首诗中,有一句名言流传至今,表达
了孩子对母亲的感激回报之情,小朋友能体会出
是哪句么?(谁言寸草心,报得三春晖。)
(4)师领读生跟读,读出古诗的韵味。
2.想想可以为父母做些什么。
师:老师了解到一个很奇怪的现象,几乎每一位爸爸或是妈妈都清楚地记得自己孩子的生日,可是反过
来,孩子却不太清楚自己父母的生日。而且爸爸妈妈还总会在你们生日那天尽力满足你们各种各样的愿望,可自己的生日却过得很简单甚至根本不过,是这样的么?那么学了今天这一课,你有什么新想法么?
生:回去马上问爸爸妈妈的生日,并且要记住,等到
生日那天送一份礼物给他们。
师先肯定:你已经在向小云学习了。那你们想送什么
礼物呢?
生:自己攒钱买些他们可能用得到的小东西/可以是自
己取得的优秀成绩/可以帮助家人做些事情„„
师(赞赏孩子的多种想法):小朋友能想到帮忙做家
务,非常懂事。可是生日才一年一度,那平时— 生(恍然):平时也可以做的。其实只要尽了心意,
是否在生日那天是无所谓的。 师:最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步,越来越懂事,长大成为对社会有用的人,并学会用自己的爱心关心身边的人。齐唱《世上只有妈妈好》。共同用歌声表达对妈妈的爱。
张 亚 新
2011.1. 1
妈妈过生日写说说篇六
《过生日 口语交际设计》
过生日(语文出版社小学第六册)
教学目标
1愿意与人交流自己过生日的情景,说说自己对生日礼物的感受和想法。 2与别人交流时,态度自然大方,有礼貌,用普通话。
3能认真听别人讲话,了解讲话的内容。
教学准备
教师:教学课件——《过生日》。
学生:过生日的照片或纪念物。
教学过程
一、复习第25课《生日礼物》教师谈话引入主题
师:课文中爸爸送什么生日礼物给小亨利?他为什么这样做?
生:半辆自行车,爸爸让他通过劳动实现愿望。
师:其实在我们的记忆中,生日是最快乐的日子。那么,哪一次给你印象最深刻呢?哪个生日礼物最有意义(激发学生谈话的欲望。)
二、小组交流,发表感想(创设谈话情景)
四人小组各自拿出生日照片或生日礼物,互相交流、谈话,发表感想。 教师可以参与学生活动,也可以巡视了解。
三、师生互动,培养能力
1各组推选代表在班上交流。
2大家评议。(提建议是要有礼貌,把意思表达清楚,让人乐于接受。)
3教师也可谈谈自己参加过的生日,让生参与讨论,并说说自己的感受和想法,达到师生互动的目的。
四、深化交流,深化认识
师:同学们,对于你们的下一个生日,请你们来策划一下,怎样为自己过一个愉快的生日?并且想一想建议爸爸妈妈送你什么有意义的生日礼物?
1先独立思考、设计。
2小组讨论,相互补充说明,然后拟订生日计划。
3全班交流,大家分享。
五、总结提高
孩子们,通过交流,你认为怎样过生日才最有意义?教师最后总结,提高学生的认识水平。
反思与总结
1、尽量营造气氛,让学生敢于交流,乐于交流。学生腼腆时,可以站在教室门口回避一下,放手让学生发挥,尽情谈论。
2、题材宽泛些,不必局限于生日礼物要有特别意义,只要学生乐意,想说说什么都可
以。
3、别忘了正确的引导和评价。大部分农村学生希望自己得到自行车,滑板车,溜冰鞋等应该给他们祝福;要是新书包,工具书,文具盒等应该给他们鼓励。
4、要和写作文结合起来教学。
妈妈过生日写说说篇七
《一年级语文下册 妈妈生日快乐1教案 湘教版》
妈妈生日快乐
教学目标:
1.理解课文内容,认识生字6个,会写生字7个。
2.识字、阅读、领会。
3.体会对妈妈的尊敬与爱戴之情。
教学重点:采用多种方法识字,体会对妈妈的尊敬与爱戴之情。
教学难点:理解妈妈说的那句话。
教学准备:录音磁带,课文插图。
教学方法:自主合作,启发式。
教学过程:
第一课时
一、导入。
1.播放录音《祝你生日快乐》。
2.提问:你记得自己妈妈的生日?那天你送了什么礼物给妈妈?
3.出示图片,板书课题。 妈妈生日快乐
二、再读课文,你想知道什么问题?让学生回答。
三、分组讨论上面的问题。
四、理解课文内容。
1.学习课文第一自然段。
自由朗读,标出共有几句话。
说说这一段的意思。
回答:文中的“我”记得妈妈的生日,并且想买礼物给妈妈,这说明了什么?
2.学习第二自然段。
指名朗读第二自然段。
第一句话较长,可以分开来理解:我看见谁?在干什么?然后合起来理解。 第二句话中“啊”我们以前学过,是什么意思?
“有主意”是什么意思?
第三句是由几句话组成的?你知道它的意思吗?
学习第三自然段。
教师范读,同学注意听。
思考:当“我”把这份并不珍贵的礼物送给发妈时,妈妈是怎样的反应? 理解:动词“摸”
句子“我的小树长大了!”
五、作业。
照样子写词。
雪白 _____红 ______绿 ______黄 ______蓝 _______黄
第二课时
一、复习导入。
1.提问:你还记得文中的“我”送给妈妈的礼物吗?
2.自己读课文,划出课文中的生字新词。
二、检查学习生字的情况。
1
1.正音: 今 纸 摸 邻 居
2.多音字:行
3.选择正确的读音:
邻 (ling lin ) 浇(jiao shao) 祝(zu zhu )
三、用自己喜欢的方法学习生字。
四、交流学习方法。
1.利用熟字变化。
礼 主 意 邻 今
2.记笔画、笔顺。
晚 摸
五、指导书写。
主 意 晚
六、作业。
1.比一比,组词。
今 主 摸 晚
令 住 模 兔
2.给下列偏旁给成新字,再组词。
_____( ) ______(
纟 示 _____( ) _______(
______(日 ______( 2 ) ))是 )
妈妈过生日写说说篇八
《说说我自己》
妈妈过生日写说说篇九
《母亲的生日(摘抄智慧背囊)》
母亲的生日
爱,如果只有形式,没有了内容,那将变得空洞。空洞的爱只会让人更寂寞,莫让你爱的人感到寂寞。
他在为工作埋头忙碌过冬季之后,终于获得了两个礼拜的休假。他老早就计划好要利用这个机会到一个风景秀丽的观光胜地去,泡泡音乐厅,交些朋友,喝些好酒,随心所欲地休憩一番。
临行前一天下班回家,他十分兴奋地整理行装,把大箱子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前,他打电话给他的母亲,告诉她去度假的主意,母亲说:“你会不会顺路经过我这里,我想看看你,和你聊聊天,我们很久没有团聚了。”
“母亲,我也想去看你,可是我忙着赶路,因为同人家已约好了见面的时间。”他说。
当他开车正要上高速公路时,忽然记起今天是母亲的生日。于是他绕回一段路,停在一个花店门口,打算买些鲜花,教花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。
店里有个小男孩,正挑好一把玫瑰,在付钱。小男孩面有愁容,因为他发现所带的钱不够,少了10元钱。
他问小男孩:“这些花是做什么用的?”
小男孩说:“送给我妈妈,今天是她的生日。”
他拿出钞票为小男孩凑足了花钱。小男孩很快乐地说:“谢谢你,先生。我妈妈会感激你的慷慨。”
他说:“没关系,今天也是我母亲的生日。”
小男孩满脸微笑第抱着花转身走了。
他选好一束玫瑰,一束康乃馨和一束黄菊花,付了钱,给花店老板写下他母亲的地址,然后发动车,继续上路。
仅开出一小段,转过一个小山坡时,他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前,把玫瑰花摊在碑上。小男孩也看见他,挥手说:“先生,我妈妈喜欢我送给她的花。谢谢你,先生。”
他的心猛地触动一下,然后他将车开回花店,找到老板,问道:“那几束花是不是已经送走了?”
老板摇头说:“还没有。”
“不必麻烦了,”他说,“我自己去送。”
智慧心语:
其实,母亲要求的并不多,她只是想让我们去看看她,陪她说说话,聊聊天。即使这样,天下还是有许多儿女满足不了母亲这个小小的愿望,他们以为以后还有的是时间。但有一句话特别让人揪心,那就是“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”。莫要等母亲不在了,才想起去侍奉。
妈妈过生日写说说篇十
《生日快乐》
生日快乐
时间:星期天的傍晚
地点:石竹小学爱心屋
人物:女教师一名(爱心屋负责人),留守儿童三名(1小英、2小红、3小明)爷爷一名、妈妈一名(话外音代)
道具:桌椅一套,座机电话一台,手机一个,生日蛋糕模型一个,草帽一个,门牌一个(上面写有“石竹小学爱心屋”),《雷声》、《我想有个家》、《生日快乐》音乐各一曲。 场景:教师在爱心屋值班。
情节:
(生1、2背着书包上)生1:小红,你知道今天是什么日子吗?
生2:我知道啊,今天是母亲节。
生1:你想你妈妈吗?
生2:想啊,
生1:那你给你妈妈打电话了吗?
生2:还没有,你呢?
生1:我给我妈妈打了。
生2:我也要去给我妈妈打个电话。
生1:那我们去爱心屋吧。
生2:好吧。
生2(敲门):“报告,张老师,我来给我妈妈打个电话。”
师:你打吧。小英,你们来了,小明呢?他来了吗?
生1:没有看到他啊。
师:他妈妈今天给他打了好几个电话了。
生2(打电话):妈妈,母亲快乐!你在外面打工过得好吗?
妈妈:我在外面过得好,你在学校怎么样啊?
生2:我在学校很好,吃得好,住得好,学校还为我们安装了一部亲情电话,号码是5267928。以后找我就打这个电话。
妈妈:那好吧,我现在还在上班,下了班我再打给你。
生2:好的,拜拜。(生2打完电话二人跑下场。)
老师(看了看学生):留守的孩子想妈妈了,不过慢慢地就学会了独立生活。(开始备课) (突然屋外电闪雷鸣,风雨交加。)
师(焦急状):其他孩子们都来了,小明怎么还没有来呢?(把头伸出窗外看了看,雷声再次响起,老师被吓了一跳,把头缩了回去。)
生3(举着一把坏雨伞艰难地向学校走去, 边走边哭):别人过生日有礼物,可我过生日什么也没有。(一个趔趄,他跌倒在泥水中,雨伞抛向空中,浑身是泥。)
生3(坐在地上哭喊):爸爸,妈妈,你们在哪里?来接我呀!我不想读书了。
师(听到喊声,跑了出来,四处张望,把生3扶进屋去):小明,摔倒了?痛吗?来来来,快进来。把衣服换了。
生3:我恨死他们了,我不想读书了。
老师:怎么了,你恨谁啊?怎么不想读书了?
生3:他们一点也不关心我,我的生日也没有人陪我过!呜——
师:哦,原来是这样啊,别哭别哭,一会儿我会给你惊喜的,相信吗?(老师边讲边给小明擦脸。)
生3:惊喜,什么惊喜?
师:你猜一猜,
生3:„„
爷爷(拿起手机上、戴着斗笠上):哎呀,现在的娃娃真不好管,你看,我家孙崽要我给他买一个什么苹果手机当生日礼物,不买就不去上学了,哎呀,没办法,今天我去赶场,到场上给他买得了,不晓得他高不高兴!
爷爷(四处张望找):小明,小明——
师(走出来站到窗前):老人家,你找小明有什么事啊?你是小明家——
爷爷:老师,我是小明家公。
师:哦,老人家,小明换衣服去了。小明,快出来,你爷爷来了。
生3(跑出来,看到爷爷):我要的苹果呢?给我买了吗?
师:怎么跟爷爷说话啊?学校天天有苹果给你们吃啊,怎么还要爷爷买苹果啊?
爷爷(拿出手机):乖孙,我给你买了,只要你上学,再贵我都给你买。你看看,是不是这种。
师:怎么,学校没有电话吗?你要手机干什么?是想玩游戏,还是想上网啊?,这可不行啊,要打电话可用学校的亲情电话啊。
爷爷:这可不好吧,听到人家说公车就不能私用了,学校的电话也不能私用啊, 师:没事的,这个电话是学校特为学生们安装的亲情电话。学生可以用„„
(电话响起)
老师(看到熟悉的号码拿起电话):喂,你好,小明妈妈,小明他正好在这里。来,小明,接电话,你妈妈来的。
生3(伸手想接电话,马上退回来):老师,我不想接,你跟她说,我不在。
老师:小明,你怎么了?妈妈来电话了,你不高兴吗?妈妈是在关心你啊。
生3:老师,你不知道,她根本不关心我,整整三年了,她从来就没有回家看过我。我就像是一个孤儿。
老师:傻孩子,你怎么会是孤儿呢?你看,爷爷不是来看你了吗?再说,老师和同学们都在关心你啊!
生3:是,我知道老师和同学们都很关心我,我爷爷疼我,爱我。我要啥就给我买啥,我也知道他们给我寄钱。可是——
爷爷:老师啊,你不晓得啊,我这个孙者可怜啊,自从他爸爸和他妈妈离婚后,他爸爸和妈妈都外出打工去了,整整三年了,从来没有回过这个家,只是给我们寄点钱回来——
生3:我要的不是钱,我要的是妈妈,要爸爸,我想有个家,想有一个完整的家。他们懂吗?(生3不接电话,老师递给生3,放在耳边。)
爷爷:乖孙,喊妈妈啊,快喊啊。
生3(迟疑了一下):妈妈。
妈妈:哎,小明,你好吗?是妈妈不好,你过生日妈妈不得来陪你,我给你多寄点钱,好吗? 生3:钱、钱、钱,你就只知道钱?你以为给我钱就快乐吗?别的同学放学回家了,可我只能孤零零的呆在学校,别的同学过生日,爸爸妈妈都在家里陪她们,可我过生日的时候你们在哪里?我生病的时候你们又在哪里?上个月我在医院住了一个星期,你来看过我吗?没有,没有,是老师在照顾我,是同学在照顾我。你们做什么去了?你是谁啊?(哭泣) 老师(拿纸巾给生3擦泪水):好了,别哭了。你妈妈在外也辛苦啊!今天打电话找你好几次了,要理解你妈妈,好好和妈妈说话。好吗?
生3:妈妈,你身体还好吗?。
妈妈:哎,我身体还好,你的学习怎么样啊?
生3:我的学习有进步了!每天都有老师给我们上晚自习,辅导我们做作业。妈妈,你快回
来吧,我好想你啊!
妈妈:我也想你啊,可是,为了生活,我要挣钱啊。
生3:妈妈,我不要钱,我只想你和爸爸快点回来。我好想有一个家,有一个完整的家啊!(插背景音乐《我想有个家》妈妈,快回来吧!妈妈,你还记得吗?有一次我把你和爸爸的照片翻乱了,被你打了一顿,你打我的时候,我很痛——很痛,但无论再痛,总比我想你的时候好受多了。妈妈,我不是故意翻乱的,我实在是太想太——想你和爸爸了。妈妈快回来吧,我一个人在家好孤独啊,每天晚上,我总是做梦,总要梦到你不要我了,好怕好怕啊,妈妈,我再也不让你生气了,我会好好读书的!妈妈快回来吧,好吗?妈妈——妈妈—— 妈妈(抽泣):乖,别哭了,今年过年我就回来,好吗?
生3(生气状):不行,这样的话,你说了好多次了,可到过年时还是没有回来,
爷爷抢过电话:秀英啊,你就回来了吧,这个崽崽我管不了了。他爸爸也不管他,你要是再不回来,崽崽的前途就要毁了,你们找再多的钱也没有用啊,再说,我们万山区的工业园区也建好了,修了好多工厂,在家门口也可以进厂、打工,工资也高,国家还有很多优惠政策啊!
妈妈:真的吗?
爷爷:真的,没骗你。
妈妈:好、好、好,等我把这个月做完,和老板结了帐就回来,
爷爷:乖孙,你妈妈要回来了!
学生(围绕台子转,手舞足蹈):啊,太好了,妈妈要回来了,妈妈要回来了,
师:妈妈回来了,高兴吧?
生:高兴,高兴,太高兴了。
师:今天啊,还有一件高兴的事。
生:还有什么高兴的?快说说。
师:祝你生日快乐!
(生日歌曲响起)三个同学们唱着生日快乐歌一起上。
生3感动流泪:谢——谢——谢——谢
敬礼,退场
2014年1月12日