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儿童诗星星篇一
《儿童诗星星》
星星
晚上，寂静的天空中有月亮， 还有小星星。
星星在一闪一闪的，
好像在和我们打招呼。
他似乎在说
劳累了一天的大人们， 早早歇息吧！
学习了一天的小朋友们， 甜甜的进入梦乡吧！
亲爱的爷爷奶奶们，
能有一个甜美的梦。
还有，还有……
可爱的小鸟，
快快飞回树林里的鸟巢吧！ 鸟妈妈正在为你担心呢。 淘气的小猫咪，
快回到主人身旁。
撒了一天野的小狗狗们， 快回到自己的岗位上， 守护主人的安全。
黎明快来到时，
星星也该休息了，
繁忙的一天又要来了。
三(3)班 李加禾
儿童诗星星篇二
《儿童诗》
冬爷爷捏红了弟弟的鼻子
天空中，
一朵朵雪花， 在飘„„ 北风里，
一只只鹅乌， 在叫„„ 大树下，
弟弟举起了弹弓， 在瞄„„
惹恼了冬爷爷， 把弟弟的鼻子， 捏红了。
水果们的晚会
窗外流动着宝石蓝色的夜，
屋子里流进来牛乳一样白的月光， 水果店里的钟当当地敲过了十二下， 美丽的水果们就都一齐醒过来， 请夜风指挥虫儿们的乐队来伴奏， 这奇异的晚会就开了场。
第一个是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞，
跳起来裙子就飘呀飘的那么长： 紧接着是龙眼先生们来翻筋斗， 一起一落地劈啪响； 西瓜和甘蔗可真滑稽，
一队胖来一队瘦，怪模怪样地演双簧；芒果和杨桃只会笑，
不停地喊好，不停地鼓掌。 闹呀笑呀的真高兴，
最后是全体水果们的大合唱， 他们唱醒了沉睡着的夜， 他们唱醒了沉睡着的云彩， 也唱来了美丽的早晨，
唱出来了美丽的早晨的太阳。
记忆里永远的童年 小时候妈妈对我讲
长大了你就可以去远方 走过很长很长的人生路 踏遍万水千山
那时候，我就盼呀盼„„
盼望自己快快长大
长大了就可以像大人一样 去远方
走过很长很长的人生路 踏遍万水千山 童年童年
记忆里永远的童年 常常在我的梦里展现 它美丽也温馨 它纯洁
也快乐
撑开我的小蓝伞
风起了，雾来了 窗外一片雨涟涟 不要怕 不要急 撑开我的小蓝伞 哇 又是一个蓝天 蓝天上，有那 飘动的云烟 蓝天下
有我欢乐的笑脸 伞外 雨声如箭 滴滴答答
好像是谁在上课发言 伞下 心如清泉 丁丁当当 唱起歌儿来 嘿 却不知
雨什么时候早已下完
小麻雀立在枝头
谁都怕冬天 说 冬天冷 小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上
朗诵小诗
谁都说 冬天难看 孤孤单单没有绿意 小麻雀立在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
走过绿森林的老树
今夜的风中
有青草的气息飘浮 月儿躲在云背后
叫我看不见远山的小路那森林里的小动物 会不会都已睡熟 绿盈盈的草坡上 是不是
又开了一朵蘑菇
蘑菇有圆圆的小脑袋 打着雨伞 依着大树 点点头 送来一阵清香 招招手 好像在说 愿意跟我去远足 云把月光吐出 照亮高高的楼屋
妈妈 假如我打着小伞 走过绿森林的老树 会不会
也变成一朵蘑菇 眼睛
在洁白洁白的纸上 我画下一双眼睛 这双眼睛 充满了阳光 充满了星星 充满了鲜花
它，永远不会流泪 为了让这双眼睛 永远充满阳光 充满星星 充满鲜花 我在心中
画下了另一双眼睛 这双眼睛
没有见过阳光 没有见过星星 没有见过鲜花
它，流干了所有的眼泪 在洁白洁白的纸上 我画下了一双眼睛
儿童短诗-山 山1
山要找鸟儿玩， 鸟儿拒绝他。 山要找风而聊天， 风儿溜走了。 只留下
山愣愣的站在那里。 山2
山静静的站着，
云在他的头上玩捉迷藏， 远山过来和他拉拉手， 风儿为他唱唱歌， 他虽静，
但是不寂寞。 山3 山！
是一个不会长大的孩子。 山！
是一个爱穿绿衣裳的姑娘。山！
是我向往的地方。 山4
白天想找太阳玩， 晚上想邀月亮游戏， 却长不高，
只好白天看太阳， 晚上看月亮。 山5 山
永远长不大 一年到头 都穿着绿衣服 静静地站在那里 任风吹，任与打 他都不怕
合欢山
冬天到了
雪山是个大刨冰 白白的雪花 堆的好高
大人小孩老远跑来 看这堆刨冰
蒲公英不说一语
那远了又远了的 那近了又近了的 白色的 一絮又一絮 茸茸的 又轻又淘气 哦 这是
蒲公英的花季 满天满地 落着她的行迹 染了你的睫毛 碰了我的鼻翼
还紧紧沾着我的裙子 不弃也不离 这小绒球
这白茫茫的奇迹 你是盛夏的相思呢 还是冷冬的回忆 蒲公英不说一语 眨眨眼 与我亲昵
星星和月亮
月亮要困了
星星在旁边吵闹 吵的月亮睡不着
所以月亮一夜没合上眼睛
妹妹的红雨鞋
妹妹的红雨鞋， 是新买的。 下雨天，
她最喜欢穿着 到屋外去游戏， 我喜欢躲在屋子里， 隔着玻璃窗看它们 游来游去，
像鱼缸里的一对 红金鱼。
妹妹的围巾
雨停了，妹妹拉着我 一直往外跑——
手指着远远的一棵树， 树上挂着的彩虹； 她说：那是我的围巾， 从我窗口飘出去的。
送给盲婆婆的蝈蝈
乐颠颠地捉回了， 一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了， 邻居家的盲婆婆。 婆婆，婆婆，
这是只会唱歌的蝈蝈， 在我上学时，
好让它替我给您唱歌。 歌声会把您领进山野， 看到小溪里滚动的清波， 闻到山花扑鼻的芳香， 听到百乌齐鸣的欢歌。 婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈， 您听，它唱得多好，
蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈„„
你会不会等在窗口
冬天还没有来 小燕子却要走了 立在窗前叫啾啾 让我心里难受
小燕子你是去移民吗 什么时候再回流
你要好好跟着妈妈走 不要迷路 让我担忧 小燕子仍在叫啾啾 好像在说
春天她一定来叙旧 只是 那时候 我会不会 还等在窗口 清晨
一大早，
邻居的晒衣绳就拉过来， 很友善的—— 像握紧的手，
结在我们家的栏杆；然后 用洗净的衣物挂上 散发着，肥皂泡沫的 芳香。
春天的早晨 鸟
开始鸣叫时，好像在 很远
很远的地方。只是 一会儿的工夫 就看见， 它们飞来 在我窗前。 用它们小小的
小小的嘴尖，拨弄着， 拨动着，
阳光，垂挂成
金黄丝绸的窗帘。
夏天爱什么
秋天喜爱
把树上的黄叶抖掉， 冬天喜爱
给小河贴上冰的封条， 春天喜爱
撒处处花花草草， 夏天喜爱什么？ 只有我知道。
我知道
夏天爱吹口哨。 你听：
“知了„„知了„„” 一只蝉儿， 一只口哨，
吹得多么热闹。 野花
野花在野草丛中 东一片，西一片 像小精灵的脸 对着我和妈妈笑 有雪白雪白的星星花 有金黄金黄的太阳花。
小精灵们抬着圆脸 一个劲往外钻
想让我们将它们带出原野
我们摘了许多许多 拿在手里 回头看看
留下的野花还是 东一片，西一片 还是许多许多。
我想
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠——
悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长——
长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮，
望呀，望—— 蓝天是我的课堂。我想把自己
种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量„„
月亮冷了
天冷了
月亮弟弟没衣服穿 他一定很冷 风伯伯
快把云衣服送来 给月亮弟弟穿上
爱照镜子的月亮
月亮爱照镜子 每经过河边、湖边
他都不忘记留下自己的影子 看看今天
是胖了？还是瘦了？
晚霞二首
晚霞1
晚霞是漂亮的布 如果我能把它裁下来 一定要做一件漂亮的衣裳送给妈妈 晚霞2
黄昏的天空 红通通的
像醉了酒一样 我的脸
也是红通通的 也像醉了酒一样
窗前，一株紫丁香 作者：滕毓旭 踮起脚尖儿
走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老师，老师，
就让它绿色的枝叶， 伸进你的窗口， 夜夜和你做伴。 你听，你听，
绿叶儿在风里沙沙， 那是我们给你唱歌， 帮你解除一大的疲倦。 你看，你看， 满树盛开的小花， 那是我们的笑脸，
感谢你时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下教案吧， 让花香飘进你的梦里， 那梦呀，准是又香又甜。
儿童诗星星篇三
《自创儿童诗-星星和野花》
儿童诗星星篇四
《儿童诗课件》
儿童诗星星篇五
《儿童诗》
儿童诗（
1） 班级 名字
对星星的诺言
［智利］加夫列拉·米斯特拉尔
星星睁着眼睛，
挂在黑丝绒上亮晶晶： 你们从上往下望， 看我可纯真？
星星睁着眼睛，
嵌在宁谧的天空闪闪亮， 你们在高处， 说我可善良？
星星睁着眼睛， 睫毛眨不止，
你们为什么有这么多颜色 有蓝，有红，还有紫？
好奇的小眼睛， 彻底睁着不睡眠， 玫瑰色的黎明
为什么要抹掉你们？
星星的小眼睛， 洒下泪滴或露珠。
你们在上面抖个不停， 是不是因为寒冷？
星星的小眼睛， 我向你们保证： 你们瞅着我，
我永远，永远纯真。
捉月亮的网
希尔沃斯坦
我做了一个捉月亮的网， 今晚就要外出捕猎。
我要飞跑着把它抛向天空， 一定要套住那轮巨大的明月。
第二天，假如天上不见了月亮， 你完全可以这样想： 我已捕到了我的猎物， 把它装进了捉月亮的网。
万一月亮还在发光，
不妨瞧瞧下面，你会看清， 我正在天空自在地打着秋千， 网里的猎物却是个星星。
我学写字
莫利斯·卡列姆
当我学着写“小绵羊”，
一下子，树叶呀，房子啊，栅栏哪， 我眼睛看到的一切，
就都弯卷起来，像羊毛一样。 当我拿笔把“河流”， 写上我的练习本，
我的眼前就溅起一片水花， 还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”， 我就看见在花间忙碌的蜜蜂， 还有两只蝴蝶在跳舞，
我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”， 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下， 瞧，我个儿最高，身体最棒， 什么事我全能干得顶呱呱。
因此我就能告诉大家： 风到什麽地方去过。
给仙人的信 但风是从什麽地方来的， (意大利)贾尼·罗大里 还是没有谁能说个清楚„„
不知道是真是假： 说是夜里 仙人把礼物放进毛袜
不知道是真是假
说是过节
仙人把玩具放在好孩子的枕头底下？
我不顽皮，一举一动都好， 就是在袜子里什麽也没找到。 亲爱的仙人，今天是除夕， 你的火车一定开过这里。 我心里就怕一件事情， 就怕你的火车开过我们这儿不停， 就怕你走过了穷人们的破房土窑， 把我们这些好而穷的孩子漏掉。 仙人呐，我们要感谢得了不得 如果你坐上一辆慢车，
在有孩子等你的
每家门口停上一刻。
《小山上的风》
没有一个人知道，
没有一个人能告诉我：
风从什麽地方来，
风到什麽地方去。
它从某个地方飞来，
以它最快最快的速度，
我总是没法儿留住它，
我拼命跑也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中
那系在风筝上的绳索，
那麽风筝就会随着风
飘上一天一夜也难说。
我将去寻找风筝，
看它停落在哪个山坡；
我知道那就是风
曾经在那儿留下脚步。 窗前 米尔恩 我的两个小雨点， 等在玻璃上面。 我在等着看他们 哪个赛跑得冠军。 两个雨点两名字， 一个约翰，一个叫詹姆斯。 詹姆斯先开了步， 我的心里望它输。 约翰怎么还在等？
我的心里望它赢。
詹姆斯跑得渐渐慢， 约翰像是给阻拦。
约翰终于跑起来， 詹姆斯的步子又加快。 约翰冲下窗子一溜烟， 詹姆斯的速度又在减。 詹姆斯它碰到一点灰， 约翰在后面紧紧追。 约翰能不能追上？ （詹姆斯可给灰把路挡。） 约翰一下追过它。 （詹姆斯跟苍蝇在拉呱。） 约翰到了，第一名! 瞧吧，窗上太阳亮晶晶！
儿童诗星星篇六
《金波儿童诗选》
英国童谣一则
—— 选自《英国早期儿歌集》
要是所有的海变成一个海，
那会是多大的一个海呀！
要是所有的树变成一棵树，
那会是多大的一棵树呀！
要是所有的斧子变成一把斧子，
那会是多大的一把斧子呀！
要是所有的人变成一个人，
那会是多大的一个人呀！
要是让这个大人拿起这把大斧，
砍倒这棵大树，
让它掉进大海里，
那会溅起多大的一片浪花呀！
《就我一个人的时候》
美国 爱·格林菲尔
就我一个人的时候,
闭起眼睛,
我真快活,
我是双胞胎,
我是小酒窝儿,
我是玩具仓库,
我是动人的歌儿,
我是吱吱叫的松鼠,
我是一面铜锣,
我是棕色的面包皮,
我是树枝变成了红色,
……反正,
我想是什么，就是什么,
我愿做什么，就能做什么,
可是,
一睁开眼睛,
唉!
我还是我。
作业：
亲子共读下面两首主题相近的抒情童诗。我国现代诗人朱湘的诗作以讲求音律著称，这首《摇篮歌》的韵律格外柔美，情感也是温婉动人，是艺术上乘的儿童诗作。沙蕾的《乖乖地睡》充满对孩子温馨的抚爱，是一首幻想新奇的抒情诗，超自然的想象让诗歌绽放异彩。用最温柔的声音给孩子读这两首诗吧，不提问不要求字字理解，不灌输成人的思想，就让孩子静静地聆听，陶醉在作品恬美、静谧的意境中……
金波儿童诗选 星星和花
我最喜欢夏天—— 满地的鲜花：
这里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星还多。
到了夜晚，
花儿睡了，
我数着满天的星星： 这里一颗，
那里一颗，
又比地上的花儿还多！
小鹿
花的影，叶的影， 给你披一件
斑斓的彩衣。
你站在那儿，
和无边的森林
融合在一起。
然而你还像一株飞跑的小树， 高昂着你枝枝丫丫的角， 闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树， 一会儿和那棵树， 交谈着春天的消息。
红蜻蜓
低低地飞，
你这红蜻蜓，
你丢失了什么？ 飞得这样低，
飞得这样低。
草坪里，
铺着嫩绿。
花丛里，
漫着香气。
湖面上，
闪着涟漪。
红蜻蜓，
你丢失了什么？
是被晒干的露水，
还是雨天的记忆？
你也许没有找到
你丢失的东西，
你飞得倦了，
伏在我家的竹篱上，
静静地休息。
春的消息
风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放， 我会忍不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
流萤
我不给你裁剪天边的晚霞， 也不去给你摘取夜空的繁星， 孩子，让我们一起
一起去捕捉黄昏的流萤。
晚云烧得紫了，
慢慢融进苍茫的暮色中； 耀眼的小花隐去了， 山只留下它高高的身影。
快看！天边飞来几点流萤， 一会儿灭，一会儿明， 像一颗星，两颗星……
像一颗颗长着翅膀的繁星。
我从菜园里拔了一根葱管， 好放进几只流萤，
让它闪出柔和的光吧，
孩子，送你一盏翠绿的灯。
放萤火在你的枕边， 我再编一个童话给你听： 说在夏天的夜里，
有一个翠绿的梦……
湖
这里的风景最美：
林中有一池圆圆的湖水， 它亮得像面镜子，
它绿得像块翡翠。
微风吹过湖面，
波纹一圈追着一圈， 好像一张发光的唱片， 在林中草地上旋转。
你听，这里播送出
多么好听的音乐：
蟋蟀弹琴，
小鸟唱歌。
啄木鸟敲着木鱼，
嘟嘟嘟，嘟嘟嘟；
青蛙打着小鼓，
阁阁阁，阁阁阁！
假日里，我们常坐在湖边， 手里捧着新摘的野果， 一面吃着野果，
一面听着这美妙的音乐。
雨中的世界 雨中的树林是个童话世界
走进去你就会变成一个小精灵 每棵树都会送给你很多喜悦 你还会发现很多新奇的事情
晶莹的雨珠滚动在叶面上 蜘蛛吐丝给你串一串项链 落花铺成的地毯又软又香 还有青蛙击鼓跳舞为你表演
鸟儿在雨中也愿意一展歌喉 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴 细雨淋过的浆果酸甜可口 刺猬扎满了一身运回了家
连那些小雨点都会变魔术 落在地上立刻就变成了蘑菇
儿童诗星星篇七
《the Star诗歌小星星》
儿童诗星星篇八
《现代儿童诗》
现代儿童诗精选
1、小小的船
叶圣陶
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2、几种树
叶圣陶 杨树直挺几丈高， 柳树倒挂细枝条。 银杏叶子像扇子， 香椿叶子像羽毛。 桃树杏树开花早， 马缨开花春夏交。 松树柏树常年绿， 枫叶秋来红叶飘。
3、纸船 ——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船， 在舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
4、妈妈是天使 三毛
妈妈说 她是我的天使 如果向她要求 天使是 什么都肯做的 我向天使要星星 妈妈煮好了饭 就飞去了 我向天使要月亮 妈妈洗好了衣服 也去摘了 当
星星和月亮挂在 墙上的时候 妈妈看上去 是
一个很累的天使 我又问妈妈 是不是我要的
你都会答应? 妈妈笑着点点头 我说 妈--妈
要是我不去上学 可--不--可以? 妈妈没有回答 只用围裙 慢慢地 蒙上了眼睛
5、春天
穆旦
春天是人间的保姆， 带领一切到秋天成熟， 劝服你用温暖的阳光， 用风和雨，使土地重复。 林间的群鸟于是欢叫， 村外的小河也开始忙碌。
6、生活的颜色
曾卓
一个小朋友问我，生活是什么颜色？有时是闪闪桂冠的银色 有时是长夜漫漫的黑色 有时是飞腾火焰的红色 有时是阴霾天空的灰色 有时是浩瀚大海的蓝色 有时是无垠沙漠的黄色 有时是夏日森林的绿色
有时是黄昏薄暮的紫色 „„
我无法告诉你生活是什么颜色 我不能想象生活只是单一的颜色 它旋转着，旋转着向前 闪射着灿烂的彩色
7、月之故乡
彭邦桢
天上一个月亮 水里一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 低头看水里 抬头看天上 看月亮，思故乡 一个在水里 一个在天上
8、童话
郭风
小野菊坐在篱笆的后面， 侧着头，想到：
“我长大了，
要有一把蓝色的遮阳伞； 那时候，我会很好看， 我要和蜜蜂谈话！”
站在她旁边的蒲公英，插嘴道：
“可是，那有什么好呢？” 小野菊马上问道：
“可是，你会比我好吗？”
“我长大了，会有一顶” 旅行用的，黄色的小便帽； 我要带一只白羽毛的毽子， 旅行到很多的地方！”
小野菊沉思地说：“那真的很好，可是，我不要像你！”
9、捉迷藏
圣野
小妹妹跟风 捉迷藏
小妹妹问风： 藏好了没有 呆了好一会 没有听风说话儿 小妹妹就从墙角后 跳出来找风 找来找去找不到
忽然“嘻”的一声 风在一棵树上笑起来了 有一张树叶子没站稳 给风一笑 掉下来了
小妹妹连忙跳过去 把叶子捉住，问它： 风呢？
叶子红起脸孔说： 我也不知道！
10、竹林奇遇
圣野
《皇帝的新衣》里，
那个说了“皇帝光屁股”的孩子，第二天，被那两个
依然取得皇帝信任的骗子追踪， 他一逃逃到密密的竹林里 就再也找不到了。
他的妈妈很担心， 到竹林里找他， 一遍又一遍地叫： “孩子，出来吧，出来吧， 骗子已经回城了！” 忽然，妈妈听到 一根竹子里有声音。 妈妈连忙请篾匠来 破开那根竹子； 这个说真话的小孩， 果然从竹节里跳出来！ 妈妈惊奇地问他： “你躲在这里干什么？” 孩子认真地回答：
“这里叫虚心国， 安全地住着 不说谎的公民。”
11、手套
圣野
一只手套不见了 另一只手套哭了 不知藏在袋里好 还是戴在手上好 觉得 非常的冷清
12、安慰
顾城
青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱 我说： 别加糖 在早晨的篱笆上 有一枚甜甜的 红太阳
13、老祖母的牙齿
曾妙容
时间真是恶作剧，
爱在老祖母的牙齿上开山洞；风儿更顽皮， 在那山洞里钻来钻去。 嘘！嘘！嘘！
老祖母的话儿半天才说一句： 去！去！去！ 逗得我们笑嘻嘻。
14、小鸟音符
柯岩
小鸟，小鸟， 你们为什么 不坐在高高的树梢？ 小鸟，小鸟， 你们为什么
在电线上来回回跳跃？ 明白了，明白了，
你们错把电线当成五线谱了。 小鸟音符， 呵，音符小鸟—— 多么美丽的曲调„„
15、花篮
陈顺雪
用嫩嫩的柳条 用含苞的野花 编织成一个花篮 我要把开冻的河水 芬芳的绿林 装在里面 即使冬天来到
篮子里的春天也会盛开
16、游戏
詹冰
“小弟弟，我们来游戏。 姊姊当老师， 你当学生。”
“姊姊，那么，小妹妹呢？”“小妹妹太小了， 她什么也不会做。 我看——让她校长算了。”
17、早安，小松鼠
刘可式
早安，小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变做七彩的跳跃 嚼成松子的果香
18、蚂蚁探险家
雪野
木耳 树的耳朵。 白白黄黄的耳朵， 听微风轻轻歌唱„„ 来了群蚂蚁探险家， 蹑手蹑脚爬进去。
大喊一声： “好大好深哦！”
嗡嗡嗡„„ “耳朵里好痒。 耳朵里好痒。” 大树忍不住， 颤抖了一下。
19、夕阳
文杨
谁说夕阳西沉， 那是一片美丽的彩霞， 不都是她的女儿么！ 女儿们说：妈妈太累了，让她在西山后面 美美地睡吧。
20、请贴
关登瀛 春天的嫩叶， 一只只毛茸茸的手掌； 秋天的红叶， 一张张金黄的请贴。 春天请你去播种， 秋天请你去收获。 而冬天的雪片呢？ 送你一篇圣洁的童话， 赠你一片冬天的山野。
儿童诗星星篇九
《童诗教学论文》
捕拾童年的诗意——小学儿童诗写作教学初探
每一个孩子，天然地就是一首诗。他们的一举一动，无不洋溢着浓浓的诗意。在他们的眼里，大树是年长的爷爷，月亮是美丽的姐姐，他们会同情整天呆在天上的太阳，会担心小鱼夜里睡在哪里。著名儿童文学作家樊发稼说：“诗歌，和儿童有着一种天然的默契关系，他们的想像方式、表达习惯和认知渠道，都有着诗的品质。所以好的诗句，可以成为儿童内心世界的容器，成为儿童认知世界的道路。毫不夸张地说，一首契合童心的好诗可以为一个人的一生抹上一种色彩，烙上一个印记，带来一种节奏。”如果让孩子自己来写童诗，更是妙不可言了。
感知童诗特征 大量赏读童诗
通过各种方式为孩子们营造一个听诗、读诗、赏诗的氛围。让孩子们浸泡在优美的、灵动的，充满智慧的诗歌作品之中，体会人间至真、至纯、从而得到文学的启蒙教育。
1．组织多样化的童诗赏读
组织学生阅读童诗，应采用多种方式，既有课内读，也有课外读，既有集中读，也有分散读。主要形式有以下几种：
（1）课堂阅读。在课堂上组织学生赏读圣野、金波、柯岩、鲁兵等名家的童诗；小孩子自己创作的优秀的童诗，比如金华的吴导同学创作的《有太阳真好》；也可以从成人诗中寻找，像《顾城诗选》早期的创作就充满了大量极富童趣的诗篇。以学生自读为主，要求大声地诵读，在读中感受诗的节奏和优美的意境。
（2）订阅书报。可以订《小朋友》、《幼儿文学报》、《儿童诗》、《小星星》等富含童趣童话童诗的报刊。为了便于检查阅读情况，可要求学生订阅一两种报刊，并且不定期地检查学生阅读情况，口答或书面作答，对阅读认真的学生大力表扬。
（3）开展与好书交朋友活动。告诉学生看首好诗就是结识一位好朋友，就要把这位好朋友记在自己的读书笔记本上。开始时，只要求学生作简单的读书卡。如记下看书的时间、书名、作者、书中的好词好句等，以后逐步提高要求，要学生记下这首诗营造的主要意象，记下自己读后的体会和收获等。
（4）召开童诗朗诵会。请学生把自己看过的童诗读给大家听。孩子们读多了，就会产生一种抑制不住的说话欲望，他们希望能有机会将自己读懂的童诗读给大家听。经常读童诗不仅能让孩子们感受得更好，而且能促进孩子们读得更多，更认真。
2．突出童诗阅读指导的特殊性
童诗同读其它体裁文章一样，也有字词句篇的要求，这是共性。童诗又有自身的一些特点，指导学生读童诗，除指导把握共性之外，重点应放在个性上。童诗可抓住以下特征进行指导：
（1）童诗的本质。“儿童诗，是指一种特别重视节奏、声韵的美感，文字流利自然，内容生动活泼，情趣昂然，适合儿童念唱或朗诵的诗作。”由此可见，童诗最根本的特征是具有节奏感、美感和童趣。
（2）童诗的题材。童诗的题材是最为广泛、自由的，上至日月星辰、风霜雨雪，下至鸟兽虫鱼、花草木石，以及不论有生命还是没有生命，有形还是无形，具体还是抽象，都可以入诗。
（3）童诗的体裁。童诗通常分为两大类：抒情诗和叙事诗。具体的诗体形态则主要有：①童话诗。以诗歌的形式表现具有大胆幻想和极度夸张特征的童话故事内容，如《渔夫和金鱼的故事》。②故事诗。与童话诗的区别在于它所讲述的是现实生活故事。如柯岩的《小兵的故事》、任溶溶《爸爸的老师》。③抒情诗。指直接抒发内心感情的儿童诗。如艾青的《太阳的话》，金波的《春的消息》。④讽谕诗。这是一种批评、规劝的具有较明显的教育意味的儿童诗。如金近的《小队长的苦恼》，鲁兵的《下巴上的洞洞》。⑤散文诗。这是用散文形式写的抒情诗。比如泰戈尔的《新月集》，郭风的《我们来唱白云，银河》。
3、运用多种方式唤起儿童想象，从而理解童诗内容
（1）用音响唤起想象。音响包括拟音、朗读、乐曲的录音。指导学生阅读之前，放一段与所读童诗有关的音响，可以把学生带入音响所描绘的情境中去，容易使他们联想起自己的生活和经验，建立起关于所读童诗的具体形象。
（2）用图画唤起想象。图画是用线条、色彩描绘形象的，是唤起儿童想象最直接的形式。图画中的描绘的各种景象，又能刺激儿童展开丰富的想象，从而更好地理解儿童诗的意境。
（3）用表演唤起想象。在初读之后，指导学生用自己对童诗意境的理解，按小组分角色登台表演，看哪个小组、哪位同学朗颂表演得最出色。学生可以在这种活泼、有趣的表演中，通过相互启发，想象童诗的内容，人物对话的感情、意思等等。
（4）用说故事唤起想象。在指导阅读之前，老师先绘声绘色地说所读的童诗故事，让学生一边听一边想象，使他们比较顺利地进入童诗情境，从而加深对童诗的理解。
积累童诗表象 丰富想象素材
童诗创作跟所有的创作一样，需要有丰富的表象贮备。童诗从根本上说“是生活的折光，是某种比喻”。因此，指导儿童写童诗，必须通过各种途径丰富他们头脑中的表象。
1、从大自然中获取童诗表象
自然界的许多生命是脆弱的，伟大的人道主义者史怀泽写道：“你踏上了林中小路，阳光透过树梢照进了路面，鸟儿在歌唱，许多昆虫欢乐地嗡嗡叫。但是，你对此无能为力的是：你的路意味着死亡。被你踩着的蚂蚁在那里挣扎，甲虫在艰难地爬行，而蠕虫则蜷缩起来。由于无意的罪过，美好的生命之歌中也出现了痛苦和死的旋律。”史怀泽呼吁人们“敬畏生命”，“深刻地理解生命，敬畏生命，与其他生命休戚与共。”华兹华斯说：“他（诗人）认为人和自然本质上是相互适应的，人的精神自然而然地成为自然界最美丽最有趣的属性的一面镜子。因此，在他的整个研究过程中一种快感始终伴随着他，在这种快感的刺激下，诗人与自然的普遍万物交谈。”自然界中蕴藏着极其丰富的童诗表象，一草一木，一虫一鱼，都像谜一般地吸着儿童，要多组织儿童去郊游，去寻找，去猜想。要学会摒弃那种熟视无睹的陈腐表象，而形成婴儿第一次见到蓝天白云般的新奇表象。儿童的天性最容易与自然界融洽为一体，因为儿童“不仅是自我与客体没有分化出来，而且自我与别人也没有区分开来。”（皮亚杰）儿童的潜意识中具有一种万物有灵的倾向，认为人以外的一切自然存在，如动植物、江河、山脉、日
月星辰，都像人一样有思想、有感情，要引导儿童去捕捉自然界中最细微而感受最深刻的表象，如初冬冒着寒气的红日、池塘深处的咝咝声、蚕豆叶柄上的小耳朵、蜻蜓翅翼上的纹路、早春河岸边的芦芽、夏日瑰丽的晚霞、大雪笼罩的除夕……这一切能激起儿童多少神奇的想象啊！
2、从生活体验中获取童诗表象
生活是童诗创作最肥沃的土壤。儿童的生活中处处都含有童诗的基因。只要平时做个有心人，留意观察，童诗的神思便会在心海里游荡。从生活中获取童诗表象的最大好处是更有真情实感。而真实的情感是诗歌能打动人的灵魂。儿童生活中的各种种样的感受，快乐、悲观、生气、伤心等等，都是真实的感受。所谓“愤怒出诗人”，讲的就是先有真实的情感，然后才急于寻找表达的路径。儿童生活中并不缺少诗意，只是缺少发现的眼睛。而且机会只对有准备的人才成立。儿童自己又往往不知道自己经历的生活中竟然有个诗意的矿藏，所以需要教师的点拨和鼓励。如一位孩子问笔者：“天黑了，我要睡觉了，那我的玩具睡哪儿？哪儿是他们的家？”于是笔者就带着善良的孩子们开始为它们找家。在孩子们的世界里，他们发现了宽敞的书包是书本的家，蔚蓝的天空是白云的家，清凉的小溪是鱼虾的家，圆圆的汽球是空气的家，妈妈的肚子是小时候的家……这是多么富有生命力的想象呀！难道这不正是最美的诗吗？这一行行小诗中不正传递着天真、善良与美好的心灵吗？不正躲藏着一双双晶莹透亮、充满好奇的眼睛吗？不正闪耀着天真纯洁、自由烂漫的童年吗？
3、从书籍报刊中获取童诗表象
书籍是传播知识的重要载体，各类报刊也是儿童汲取精神养料的重要来源，要保证有充足的时间组织儿童进行课外阅读。吕叔湘先生说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声地说是得益于课外看书。”叶圣陶先生也说：“从前那些读书读通了的人，那些成为学问家，著作家的人，可能是像叔湘同志所说的，得益于课外看书……”由此可见，课外阅读对提高学生的语文素养是相当重要的，加强课外阅读指导，从课内引向课外，让孩子们在书的海洋中遨游，并在其中学会读书的本领。除了读童诗外，也可以读一些儿歌，儿歌虽然与
童诗不一样，比较口语化，含义浅显，但两者也有相通之处。特别要多读有关科学知识方面的书籍，如《少年儿童百科全书（自然卷）》和科普类书刊，在阅读中掌握各类动植物各自形态特点和生活习性，以便在它们成为童诗角色时写出它们的特性，而且有些科学知识又往往能激发童诗写作的灵感。如小海马是由雄性海马抚养的；臭虫在没有食物的情况下能存活好几个月；黄鳝在产卵前都是雌性的，在产卵后即变成了雄性；猪笼草会捕捉小虫吃；蟑螂尾巴上有“雷达”；狗猫不合是由于它们各自尾巴表达的意义不同等等。这些知识能把人带入美妙的遐想之中，启迪了儿童的想象力。
4、从互联网络中获取童诗表象
互联网是一个自由的无等级的宽松环境，很快就吸引了儿童的注意力。儿童在这个虚拟的世界中任心遨游，随意冲浪，体验着个人的自由与随意，颇具成就感。他们在玩网络游戏，调看各种资料，用QQ扮演着各种角色，相互交流着上网的经验。“堵”又一次被证明是失败的，我们只能用老祖宗禹的“疏导”办法。我们为什么不用QQ与孩子联系并相互鼓励和祝福呢？我们为什么不投入地与孩子一起在网上冲浪一番呢？美国的目标是让所有12周岁的美国孩子都学会上网，他们学禹比我们学得更好。其实只要引导得当，互联网还是能为我所用的，比如网络中有许多精彩的FLASH片断，就颇具启发性。我曾下载了一个题为《蚯蚓的一生》的FLASH片断让学生欣赏。故事的大意是这样的：一条蚯蚓过马路时险些被人踩烂，在草丛中险些被大嘴鸟吃掉，在地洞中险些被田鼠咬死，在池塘边险些被蟾蜍吞食，蚯蚓度过了一个个险关，最后终于在草丛中找到了藏身之处——一个不大不小不深不浅的洞。现在谁也伤不着它了，它正悠然自得之际，一个白色的球飞进了洞里，蚯蚓顿时成了一团烂泥。原来这是一个高尔夫球场。整个FLASH片断没有一句对话或解说词，仿佛一幕哑剧。然而谁都看得懂是怎么回事，并且都会有某些感触。结果学生写出来的故事诗既具可读性又都很好地表达出了对于蚯蚓这个“悲剧人物”的个人化的深刻理解。可见只要引导得法，互联网这个新事物还不失为一个有效的学习工具。
激发童诗幻想 培养创造思维
儿童诗星星篇十
《现代儿童诗精选》
现代儿童诗精选
1、小小的船 叶圣陶
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2、几种树 叶圣陶
杨树直挺几丈高， 柳树倒挂细枝条。 银杏叶子像扇子， 香椿叶子像羽毛。 桃树杏树开花早， 马缨开花春夏交。 松树柏树常年绿， 枫叶秋来红叶飘。
3、纸船 ——寄母亲 冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船， 在舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
4、雨后 冰心
嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起我高。
他喊；“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却放射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在泥裤子后面， 她咬着唇儿 提着裙儿
轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
5、春天 穆旦
春天是人间的保姆， 带领一切到秋天成熟， 劝服你用温暖的阳光， 用风和雨，使土地重复。 林间的群鸟于是欢叫， 村外的小河也开始忙碌。
6、生活的颜色 曾卓
一个小朋友问我，生活是什么颜色？ 有时是闪闪桂冠的银色 有时是长夜漫漫的黑色 有时是飞腾火焰的红色 有时是阴霾天空的灰色 有时是浩瀚大海的蓝色 有时是无垠沙漠的黄色 有时是夏日森林的绿色 有时是黄昏薄暮的紫色 ……
我无法告诉你生活是什么颜色 我不能想象生活只是单一的颜色 它旋转着，旋转着向前 闪射着灿烂的彩色
7、月之故乡 彭邦桢 天上一个月亮 水里一个月亮 天上的月亮在水里
水里的月亮在天上 低头看水里 抬头看天上 看月亮，思故乡 一个在水里 一个在天上
8、童话 郭风
小野菊坐在篱笆的后面， 侧着头，想到：
“我长大了，
要有一把蓝色的遮阳伞； 那时候，我会很好看， 我要和蜜蜂谈话！”
站在她旁边的蒲公英，插嘴道：“可是，那有什么好呢？” 小野菊马上问道： “可是，你会比我好吗？”
“我长大了，会有一顶”
旅行用的，黄色的小便帽； 我要带一只白羽毛的毽子， 旅行到很多的地方！”
小野菊沉思地说：“那真的很好， 可是，我不要像你！”
9、捉迷藏 圣野 小妹妹跟风 捉迷藏
小妹妹问风： 藏好了没有 呆了好一会 没有听风说话儿 小妹妹就从墙角后 跳出来找风 找来找去找不到
忽然“嘻”的一声
风在一棵树上笑起来了 有一张树叶子没站稳
给风一笑 掉下来了
小妹妹连忙跳过去 把叶子捉住，问它： 风呢？
叶子红起脸孔说： 我也不知道！
10、竹林奇遇 圣野
《皇帝的新衣》里，
那个说了“皇帝光屁股”的孩子，第二天，被那两个
依然取得皇帝信任的骗子追踪，他一逃逃到密密的竹林里 就再也找不到了。
他的妈妈很担心， 到竹林里找他， 一遍又一遍地叫：
“孩子，出来吧，出来吧， 骗子已经回城了！”
忽然，妈妈听到 一根竹子里有声音。 妈妈连忙请篾匠来 破开那根竹子； 这个说真话的小孩， 果然从竹节里跳出来！妈妈惊奇地问他： “你躲在这里干什么？” 孩子认真地回答： “这里叫虚心国， 安全地住着 不说谎的公民。”
11、手套 圣野
一只手套不见了 另一只手套哭了 不知藏在袋里好 还是戴在手上好 觉得 非常的冷清
12、安慰
顾城
青青的野葡萄 淡黄的小月亮 妈妈发愁了 怎么做果酱
我说： 别加糖
在早晨的篱笆上 有一枚甜甜的 红太阳
13、老祖母的牙齿 曾妙容
时间真是恶作剧，
爱在老祖母的牙齿上开山洞；风儿更顽皮，
在那山洞里钻来钻去。 嘘！嘘！嘘！
老祖母的话儿半天才说一句：去！去！去！ 逗得我们笑嘻嘻。
14、小鸟音符 柯岩
小鸟，小鸟， 你们为什么
不坐在高高的树梢？ 小鸟，小鸟， 你们为什么
在电线上来回回跳跃？ 明白了，明白了，
你们错把电线当成五线谱了。小鸟音符，
呵，音符小鸟—— 多么美丽的曲调……
15、花篮 陈顺雪 用嫩嫩的柳条 用含苞的野花 编织成一个花篮 我要把开冻的河水 芬芳的绿林 装在里面 即使冬天来到
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