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比尔盖茨退学篇一
《退学就能成为比尔盖茨,成为世界首富？》
李嘉诚，14岁辍学，今天终成亚洲首富。
黄光裕，17岁初中毕业，2005年终成中国首富。
比尔盖茨，20岁大学退学，1993世界首富，连续14年世界首富。
李想，高中毕业，今天终成80后亿万富翁。
毛侃侃，高中退学，今天一样成为80后亿万富翁。
是不是还不够详细，好！再来一个！
1、比尔盖茨：20岁，大学三年级退学，创办微软公司，自任董事长、总裁兼首席执行官，今天微软公司成为无可撼击的世界最大的电脑软件公司。
比尔盖茨31岁就成为世界最年轻的亿万富翁，39岁成为历史最年轻的世界首富，并连续蝉联世界首富13年，蝉联美国首富14年。
2007总资产约560亿美元，微软公司比尔盖茨和夫人创办了目前全球规模最大的慈善基金会，致今总捐款超过300亿美元。
2、李想：18岁，放弃高考。
19岁，创建北京泡泡信息技术有限公司，
现任泡泡网董事长兼首席执行官，管理200多位员工。
24岁，他又成立汽车类专业门户网站——汽车之家。
2006年泡泡网营收突破6千万，泡泡网市场价值超过6亿，创始人李想占股份过半，身价在3亿以上。2006年，以最年轻的身份获得“中国十大创业新锐”大奖。
每年有超过400家媒体独报道！李想成了80后的财富代表，2007公司收入预计超过2个亿。
如今，他的汽车之家也在2013年底在美国纽交所上市，市值达到30亿美元。
3、茅侃侃：17岁，高中二年级退学。
21岁从《黑色帝国123》《无间道123》《黑鹰坠落》《达芬奇密码》《24小时》中得到灵感，开发网络游戏的现实版，并创建世界第一个真实版网络游戏公司---MaJoy,MaJoy公司总投资超过15亿人民币，茅侃侃占股份25%,身价超过三亿，成为中国最年轻的80后亿万富翁，现任MaJoy公司首席构架师兼首席运行官。
看到这里！你是否已经热血沸腾了！
不管自己是大学生、高中生、还是初中生、小学生、甚至还在上幼儿园！你都想以光的速度办理退学手续，然后投入商海，创造一个中国版的比尔盖茨神话！！！！！
如果你有这样的想法，甚至有强烈的冲动！那么恭喜你，你很有做下一个比尔盖茨的潜能！但在你退学之前，请看做一个测试：
一、他们的背景
1、比尔盖茨的父亲是一位有名的律师，担任过华盛顿州律师协会主席、全美律师联合委员主席！母亲是一位出名的教师，有很广的社交圈，并且做过IMB公司的董事！
2、李想的父亲是石家庄一间艺术学院的老师母亲是一个优秀的员工
3、茅侃侃的父亲和母亲都是非常出色的商人！
第一个问题：那么，你的父母是做什么的？
虽然你的出身，你父母是干什么的，对你没有决定性的作用，但如果父母是比较有文化的，家庭环境是良好的，至少可以提供孩子更好的受教育条件，可以从小就用正确的理念根深蒂固的影响孩子！即使是子女生意失败，父母的生活也不用他们负担，甚至父母也养的起他们。
二、他们的电脑才能
1、比尔盖茨8岁的时候就看完几乎整一套《世界图书百科全书》，1967年，12岁第一次接触电脑并疯狂迷恋电脑。（当时在中国看过电脑的人都没有几个！）
13岁时就成为学校最出名的黑客，成立了一个程序设计小组，并被电脑中心招聘为程序检查员，换得无限的玩电脑的时机！
14岁就开始编写软件程序，目的就是玩三连棋，不久又设计一种计算机游戏，游戏的目的就是统治全世界！
16岁时湖滨中学校长请求比尔盖茨为学校设计课程表，他不但很快完成了，而且设计成让所有漂亮女生都和他同一个教室。
2、李想12岁的时候第一次接触电脑，也疯狂的迷上了电脑，他没有放过关于计算机的一块纸片，他甚至为了买一部电脑杂志，跑遍了整个石家庄！
初中的时候就开始给各大电脑杂志大量投稿，15岁拥有自己的电脑，而且以封顶的价格成为很多杂志的特约作者。
3、茅侃侃11岁的时候就拥有一部他爸爸从美国带回来的个人电脑，并迷上了电脑。
17岁时就拿到了微软和思科计算机认证资格（全亚洲一个有两个18岁的年轻人拿到这两个证书！）
同年就到了中关村一家大公司做网络管理员，靠自己的计算机实力，茅侃侃竟然在两三年内换了17分工作。
那么，你是多少岁接触电脑的，你的电脑才能有有多棒？或者你有什么其他的过人才能？
三、他们的经商经历和经商头脑
1、比尔盖茨16岁的时候，麦高文与尼克松竞选总统，比尔盖茨认为麦高文会输掉这次竞选，于是他看到了商机，认为那些纪念品必定会有很有收藏价值，于是他就以5美分的价格买下了全场5000个已经没用的麦高文及伊哥顿的竞选徽章及贴纸，不久他就以高价抛售，有的甚至卖到25美元一个，这比生意就让比尔盖茨赚到10万美元以上！
比尔盖茨17岁的时候，就卖了他的第一个电脑编程作品——一个时间表格系统，买主是他的高中学校，价格是4200美元„„
2、李想从初中开始就为各个电脑报刊大量投稿，开始是一个月就有一两百元的稿费收入，到了高中的时候他一个月光稿费的收入就超过1000元，甚至有时超过2000元。在读高三的时候就有了自己的网站“显卡之家”,每天3点就起床更新网站，每天工作超过7个小时，第一笔广告费就是6000元，开始的时候平均每月是5、6千元的收入，然后不断增加，到快高考的最后一个月他的收入就有两万多元，就这样18岁的李想在高考之前就赚了自己的第一个十万元！„„
3、茅侃侃17岁就开始了自己的工作生涯（和2005年中国首富黄光裕刚出道时一样年轻），凭着自己的过人的技术和两个证书—微软和思科计算机认证资格，初中文凭的茅侃侃就跻身与人才济济的中关村，成为一家公司的网络管理员，拿着白领的工资；对工作的技术玩够之后，不久茅侃侃就去到网络公司工作；几个月之后他又到了政府部门工作„„三年间他一共换了17份工作，期间他还参与制作过一个电视纪录片，甚至和朋友开过公关公司！成立MaJoy公司的时候，他竟然不分昼夜的撰写两本书—《MaJoy商业计划书》和《MaJoy娱乐指导白皮书》一共20万多字。„„
那么，你有什么经商和工作的经历，又取得了怎样的成就？
四、他们的处境、机遇和远见
1、比尔盖茨于1975年退学，当时软件公司没有几家，比尔盖茨以非一般的远见看到软件发展的前途——软件才是计算机的核心——要让全世界每个家庭都有一部个人电脑，而且
他的朋友艾伦不断的建议他，认为这是一个百年难与遇的机会！
2、李想于1999年退学，此时中国互联网刚刚发展，李想深深的感觉到：门户网站有很大的发展空间，我要把自己的网站做成中国最大的IT网站！
3、茅侃侃于2000退学，是因为他地理连补考也不能通过，而且当时中国正当互联网泡沫时期，IT人才奇缺，他也发现自己的特长就是计算机，创建MaJoy时，他也是以非一般的想象力预见到网络游戏的未来！
那你的处境是怎样的，你又有什么远见？
看到这里，你回答了我的问题了吗？如果你退学了，你能担保养得起自己，而且不会给家庭带来负面的影响吗？你能说服你的父母吗？中国父母特别是乡村的，大都有一种科举情结、高考情结、大学情结，你能解开这个中国的千年情结吗？也许你会说现在有大学文凭的人满街都是，大学文凭越来越不这钱了，的确，随着中国高等教育的普及，上大学的确会越来越普遍，越来越简单，但是一件这么简单的事你都做不到，那你也未免太简单了吧！！！！！
韩寒在接受杨澜采访时说过“人不可以中断学习，但绝对可以中断上学”这句话的“人”是指他自己，对于他来说，我想是完全正确的！韩寒的爸爸是一位报社有名的编辑，韩寒从小就博览群书，韩寒从初中开始就给个报刊投稿，16岁获新概念作文大赛一等奖，17岁获新概念作文大赛二等奖，并出版第一本小说三重门，至今销售突破200万本！如今随便写一本书，首次印刷稿费都有200万元。在博客敲一个顿号，就有几万人去点击；随便骂一个人，就有几十万人去讨论！每个月买杂志都用掉几千块钱！前几年玩赛车可以几百万，几百万的砸！现在就是上海大众的顶尖车手，每年仅靠赛车就可以赚几百万！那他还需要上大学，接受所谓的素质教育吗？
但对你而言，就是不同了，你什么时候赚过几百万？你又有什么超人才能！
读到这里你应该明白：退学≠更易成功，更易成功的前提是高人一等的实力！
退学的成功者有比尔盖茨、李想、毛侃侃等人，然而大学毕业的成功者就有李彦宏、马华腾、马云、张朝阳、丁磊等等更多的人。
只要有点脑子的人，都知道高中毕业生和大学毕业生所受的待遇是不一样的，他们的成功概率是有区别的，之所以那些媒体经常夸大退学者的成就，那是因为低学历成功的概率太
比尔盖茨退学篇二
《比尔_盖茨退学与你无关》
成长履
迹
快，为了更好地工作，或者更好地
比尔退学盖与茨
你无关
选择以什么样的态度度过大学时光是对一个人是否成熟、是否学会为自己负责的考验。今天的大学教育，缺乏一个好的榜样。一位滑稽的美国专栏作家，杜撰了甲骨文公司首席执行官埃里森在耶鲁大学毕业典礼上的演讲，居然有无数的人信以为真，这足以说明，在当今世界许多国家，大学教育都遇到了学生学习兴趣不高的问题。
那个杜撰的演讲是这么开头的：
“说实话，今天我站在这里，并没有看到一千个毕业生的灿烂未来。我没有看到一千个行业的一千名卓越领导者，我只看到了一千个失败者。你们感到沮丧，这是可以理解的。为什么，我，埃里森，一个退学生，竟然在美国最具声望的学府里这样厚颜地散布异端?我来告诉你原因。
“因为，我，埃里森，这个行星上第二富有的人，是个退学生，而你不是。
“因为比尔·盖茨，这个行星上最富有的人，是个退学生，而你不是。
“因为艾伦，这个行星上第三
玩，他们必须学习许多东西。但这种学习，与中学时代的学习有本质的区别，成人后的学习，没有人再指导你的方向。你所有的选择，都是源于自身的兴趣或者自我强迫，同时，这种学习，也是人生向着美好方面发展的必需养分。
跨入大学之门，几乎就是社会所承认的成人礼，从那一天开始，你的选择代表了你的意愿。初获这
富有的人，也退了学，而你没有。
“再来一点证据吧，因为戴尔，这个行星上第九富有的人，他的排位还在不断上升，也是个退学生。而你不是。”
埃里森在耶鲁究竟讲了什么，反而不重要了。现实造就了一批这样的英雄，这给许多人传递了一种信息：学习并不重要，或者在大学里听课并不重要。
这究竟是大学教育课程设置的失败，还是一种对中学疯狂填鸭生涯的心理矫正，很难说得清楚。一位高校教师说，大学实际上也不宜过多强调课堂学习。因为按照人的心理发育时间，大学四年的这段时间正是培养独立人格的阶段，主动地过多地塞东西，是不能被对方接受的。
但这里显然有一种极大的浪费，它浪费了大学的资源，以及一生中真正的学习时间。等到念大学的人毕业了，他们会发现事实与杜撰的典故正相反，上面提到的那些人，几乎都是学习狂人，在某个领域里，他们的知识是领先于世人的。今天，每一个现代人，几乎每天都在学习，因为这世界更新得太
自由不是你可以做什么事，而是你可以不做你不愿意做的事。郑宏135****3198
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李梓
种自由，大部分人会选择挥霍一番。于是，那种神奇的解放学习压力的愿望萌生了，而等到学习愿望再次萌生，也许是过了一段时间后感觉到这种挥霍带来的空虚和危机感，也许是遇到了感兴趣的内容，也许是树立了某个目标，也许是工作后的需要，但不管从什么时候开始，以及选择如何度过大学时期，这都是一个成人的决定。
因此，比尔·盖茨是否退学，与你的选择并无关系。
你的大学是否是名校，与你的选择并无关系。
你所学的专业是否是你喜欢的，与你的选择并无关系。
你的教师是否负责任，你的同学们怎么选择，这些都不重要。因为你的选择，无论产生什么样的结果，他们都不必为此承担责任。而只有你，能够感受到其中的成功与挫折。甚至你的父母是否催促你，也与此无关，他们的年纪已经大了，到了快退休的年龄。
这只是大学，人生中特别的经历，它甚至都不一定是人生中最重要的阶段，在以后的人生中，你还会面临更多的选择，从而走入不同的门。但别忘了，从现在开始，人生钥匙已经放在你自己的手里。所以，要像一个好的保管员那样慎重、沉稳、认真一些。
选自《杂文选刊》
图/林丽珍
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青年博览/
下半月刊
比尔盖茨退学篇三
《你退学就能成为比尔盖茨,成为世界首富？》
比尔盖茨退学篇四
《最成功的辍学生比尔盖茨 ppt》
比尔盖茨退学篇五
《美国大学退学情况和处理方法》
美国大学退学情况和处理方法
年年都能听到留学美国被退学的情况，有的是被退学，有的是自愿退学的。今天美梦网老师就给大家讲讲美国退学的规矩以及手续。在美国留学，被学校退学的有以下几种情况：
一、学术作假
美国是一个十分看重学术和知识产权的国家。名誉也是很多学校的生命线。如果你在考试中出现作弊或严重抄袭的情况，或者你提交的中学成绩单存在作假的情况，学校不但不会为学生辩护，而且可能还会从重处理。因为学校处理得越重，就说明学校对学术越重视。也许你觉得惩罚太重，那么唯一避免的方式，就是不要作假。
二、出勤不达标
美国规定，留学生在美国留学时必须保证是全时的学生。911以后，美国加强了对于国际学生的管理力度。如果学生无故缺勤，学校需要立即上报美国国土安全局。但是一般在学校，发现学生不出勤，首先是书面警告，如果还不出现，则马上取消学生身份并上报国土安全局。如果你遇上了这样的情况，也可以找到律师和学校交流，将开除处分变为留校观察，暂不报告移民局。这样，你需要给学校提交一个个人发展计划。
三、学术成绩不达标
如果学生的GPA成绩不好，达不到2.0的最低要求，一般会先留校察看，如果还得不到提高，则会作退学处理。会造成这种情况，一般是因为学生不适应美国的学习生活，或是对自身估计较高，进入的大学比自身的能力高太多。这就要求学生在选校的时候，理性分析自身的情况，美国大学宽进严出，就算进了名校，之后的挑战还有很多，没有能力完成的，进去也没有多大的意义。
自愿退学在美国也不是一件稀奇事
在美国，退学并不是可耻的。很多赫赫有名的人物，都有一个退学的历史。不过，我这并不是鼓励你去退学，比尔盖茨也只是少数。
自愿退学也有以下两种：
1、 退学创业。
2、 不喜欢学习方式或其他自身原因
如果你因为以上原因被退学，但还想在美国读书，你可以选择请律师上诉，或者回来重新申请学校。前提是必须由一个很好的理由来解释你的学分或退学原因。
如果你自愿退学，那么最好根据手续来，不要直接回国不去学校了。如果暂时不确定之后干什么，可以跟学校办休学手续，这样也算给自己留个后路。在必须退学的时候，向学校提交一个退学申请，说明退学的正当理由，学校会在批准后，让移民局注销你的I-20表。这样，如果你以后要再去美国学习，只
要拿上原来的I-20表和成绩单，向签证官说明上次退学的理由，各种学校活动证明、出入境记录等，只要理由充分，签证应该是没有问题的。如果不按照正规流程来办理，对今后的影响可能比你想象的大。
如果被退学了，能在美停留多久呢?
留学签证一般是F-1签证，当你退学后，你就不再是合法的学生身份，而成为了无学籍状态，在F-1签证的有效期内只能停留30天，30天以后就是非法居留了。
以上就是美梦网老师为你总结的内容。
比尔盖茨退学篇六
《乔布斯与比尔盖茨恩怨情仇》
比尔盖茨退学篇七
《比尔盖茨的成功》
比尔盖茨退学篇八
《比尔盖茨》
比尔盖茨：20 岁,大学三年级退学,创办微软公司，自任董事长、总裁兼首席执行官。 今天微软公司成为无可撼击的世界最大的电脑软件公司.比尔盖茨 31 岁就成为世界最年轻的 亿万富翁,39 岁成为历史最年轻的世界首富,并连续蝉联世界首富 13 年,蝉联美国首富 14 年.2007 总资产约 560 亿美元,微软公司比尔盖茨和夫人创办了目前全球规模最大的慈善基金 会,致今总捐款超过 300 亿美元. 反駁：他最後都接受了哈佛大學頒給他的榮譽學位證書 迈克尔戴尔：19 岁,大学一年级退学创建戴尔公司，任董事长和首席执行官. 21 岁时迈克尔戴尔被美国学院企业家协会评为 1986 年度青年企业家;27 岁,公司的销售额达 到 8 亿美元. 28 岁,戴尔公司的销售额突破了 20 亿美元迈克尔戴尔成为《财富》500 强企业 中最年轻的 CEO。戴尔曾荣获《首席执行官》杂志“2001 年度首席执行官"以及其他杂志的 几十个伟大的称号.43 岁的迈克尔戴尔今年总财富高达 170 多亿美元,名列美国财富排行榜第 八名!戴尔公司在《财富》杂志“全美最受赞赏公司”排名中位一,并在“全球最受赞赏公司”排 名中位列第三。 文凭只是一张纸而已。。不能够代表知识能力。 。 中国的教育现状存在着很多问题，文凭只是问题之一。 但我个人认为，文凭仅能证明你的一段学习经历，只能代表人受教育的“有限的”知识范围， 不能够代表人的知识能力，不能证明人的全方面的能力和将来的发展潜力。 再高的文凭也有找不到工作的人，再低的文凭也有能找到高薪工作的人。 学历高，学习时间长，学习的内容就多而深；学历低，学习的主动性就在个人了。相比较而 言，学历高的人，大都比学历低的人知识范围广一些；因为，离开学校后，有多少人，会主 动得天天都进行学习？ 如果能确保你每天都在学习知识，而且学得是有实用价值的知识，那么没有文凭，也一样可 以有好的知识能力；通过不断的学习积累，人的全面能力就会提升，个方面的发展也就会比 较顺利。 反方有几个问题要注意： 1，代表的含义！你可以说文凭一定程度上反映了知识水平，但是不代表知识水平！就想一 个人的衣着可以一定程度上反映一个人的品行，但是衣着不代表一个认得品行，不然“衣冠 禽兽”这个词从何而来！ 2，知识水平是一个动态的过程，是随着人的年龄增长变化的！这个变化的过程可能是进步， 可能是退步！但是文凭是死的，他只是对你过去的努力和能力的肯定！所以文凭跟不上知识 水平的脚步，有怎么能代表知识水平！ 3，作为社会选择人才的标准，知识水平永远比文凭作为更高一级的标准而存在！就是说最 后社会承认的不是你的文凭， 而是看你这个人在实际社会行动中的能力和表现出来的文化水 平，道德品质！从这一点上升到现实中社会上有很多重文凭轻能力的现象~~值得批判，应 该让人们正视这个问题！也是提醒那些拿到文凭就开始堕落的人，文凭是死的，人的活的，
活到老学到老，现在不是强调终生学习吗？所以~~我觉得反放还是很好打的！文凭能够代 表学历水平，说明你接受过什么教育 但是绝对不能代表知识水平： 1、很多知识并没有文凭认可 2、文凭的评价考核并不全面，最多一两天的考试，不定因素太多， 3、文凭只能表明一时的知识水平，一个拿着清华大学毕业的人，如果长时间不关注他的专 业，知识水平甚至还不如一个在读的普通大专生 文凭知识你学习水平的体现，而不能代表知识水平。 毕竟学习并不等同与知识啊！ 学习知识获得知识的一种途径，不能代表全部。 从方式来看，获得知识不仅限于在学校的学习;从时间跨度上看，终生学习是不以拿到文凭 为终点的。 感觉知识涵盖的范围很广，可以包括经验等从课堂学不到的东西 (正方：文凭能代表知识水平，反方：文凭不能代表知识水平） 谢谢主席，大家好！ 首先，对方辩友经常犯概验性错误，或放大概验或歪曲概验， 又强加因果，诡辩不断。 我方一辩已清楚说明“文凭”及“知识水平”的概验，二 辩也已阐明了什么叫“代表”。文凭是知识水平的必要不充分条件，是知识水平的真子集。 两者范围根本不同嘛， 怎么能说文凭能代表知识水平呢？如果硬把两者等同起来， 就是可笑 的行而上学论拉！ 其次，我们要放眼现实，联系实际。不论从个人方面，还是从学校方面.社会方面，文 凭都不能代表知识水平。相对现在的大学生而言，爱迪生没什么文凭，但他的知识水平大家 有目共睹；毛主席没什么文凭，但他的知识水平大
家有目共睹；李嘉成没什么文凭,但他的 知识水平大家有目共睹."师傅领进门,修行在个人",知识水平的提高需要你在社会实践中不 断学习,学校文凭具有单一性与片面性,不能用来代表一个人不同时期.不同程度的知识水平; 而且现在社会上看重的是你实实在在的综合实践能力而不是一张看似实在却很虚无的文凭! 这点,相信在座的各位都赞同吧? 最后,我想告诉大家,不要让对方辩友表面的真诚迷惑咯!在学校不是为了混个文凭那么简 单,而是实实在在的多学点东西,在有限的时间里尽量培养各方面的能力,记住:文凭并不是我 是我 们的最终目的!而对于文凭对方想达到什么程度呢?硕士.博士.博士后,后来又是什么?斗士. 们的最终目的! 而对于文凭对方想达到什么程度呢?硕士. 博士. 博士后, 后来又是什么? 斗士. 于文凭对方想达到什么程度呢 骑士.烈士?你拿了这么高的文凭就证明你的知识水平就一定高吗?还要实践,实践出真知! 骑士.烈士?你拿了这么高的文凭就证明你的知识水平就一定高吗?还要实践,实践出真知!
所以,我方坚决认为:文凭不能代表知识水平!文凭不能代表知识水平! 所以,我方坚决认为:文凭不能代表知识水平!文凭不能代表知识水平! 3498！ 回 3498！ 我想对方辩友也回答不出来，几乎 每个人都拥有一纸文凭，敢问对方辩友，既然文 凭不重要，你为什么还要考什么文凭，为什么找工作还拿个文凭证书呢？既然有能 力，还要文凭做什么呢？！ 对方辩友，我方有认为文凭不重要了吗，我们只是认为，文凭和能力相比，能力是 第一位的，我们并没有否认他的价值，请对方辩友不要强硬修改这次辩题的精神， 来误导在场的观众！ 文凭是“招牌” 文凭是“招牌” 能力是“质量” 能力是“质量”
我们到底应该怎样看待文凭和实力的重要性呢？我觉得，文凭只能说明持有者受到 过什么程度的教育。至于文凭和能力是不是名实相符，这就需要靠实践检验了。 打个比方说，文凭好比产品的“广告招牌”，它提供的也仅仅是字面上的证明。 我们知道，一种产品在未使用前，人们只能通过厂家的广告宣传，了解其特点、功 用等，到底实质如何？只有等到实际使用以后，才能得出结论。同样，这种情况也 能说明文凭与实力的重要性，如果文凭被看作是“招牌”的话，那么实力就是“质 量”，自己的实力怎样，“质量”有没有保证？那只有靠事实说话。 现实生活中有许许多多的实例可以为此提供佐证。有人有文凭，但有名无实， 比如有些持有文凭的人，其动手能力、分析问题的能力、创新能力等让人确实不敢 恭维，他们所表现的能力与他们持有的文凭有很大的反差。再加上现在假文凭泛滥， 让人对文凭可能含有的“水分”有了不少顾虑。而没有文凭的人，并不一定没有实 力，爱迪生、华罗庚等杰出人物以及我们身边许多有一技之长的普通人虽没有文凭， 但他们的才能与成功已经说明了一切。 关键还靠实力！ 文凭固然重要 关键还靠实力！ 对方辩友，文凭永远没有实力重要，这是不争的事实。如同政府官员的一纸任命， 承认你是某一方的父母官，可终究不能说明你一上任就能胜任这个职位。至于以后 的道路，还得靠实力。没有文凭可以，可如果没有实力，那你将步履艰难。 文凭只能代表你曾经就读于哪所学校或者学习的什么专业。文凭属于过去时， 永远不能等于现在。文凭很高的人，却不一定能适应现实生活，相反一些没有文凭 的人却能在现实生活中游刃有余，究其原因，无非在于实力的差异。 文凭泛滥甚至搞假文凭成风，并不能说明实力的贬值，只能说明社会上的某些 职位因为机制上的原因，造成了一种“轻实力、重文凭”的不良现象。而在一些真 正重要的部门，你空有文凭却没有实力是站不住脚的，在真正需要实力的时候，这 些人最终也只能像“滥竽充数”故事里的南郭先生一样逃之夭夭——虽然他依旧戴 着“乐师”的招牌。但招牌终究只是招牌，它永远都不能说明你实际能干些什么。 事实就是如此，文凭固然重要，关键还靠实力。没有文凭或者说没有上过学的 专家教授比比皆是，每一年大量的落榜生成才的也不在少数。对于一个有实力的人 而言，生活和实践才是真正的老师。
文凭不能代表全部 我应该承认走入社会的第一步,也是面试时经常碰到的一句话：你是哪所大学毕业 的,什么学历？大部分的人会因此而拒之门外。但一个企业的发展不是通过文凭就
能 发展的更加壮大，文凭只是一个公司的标识（意为：我公司都是高级人才）。但一 个公司的发展，还是需要一个有能力的人来帮助公司更好的发展，而文凭只是一张 纸。到处的高楼大厦，都是民工（北京都这么说）所建，难道他们都是高学历，高 文凭吗？不是吧，而是靠他们的超群的能力，才有今天我们所看到一切。 你会不会为高学历买单？ 你会不会为高学历买单？ 现在的社会企业尊重人追求人才是一件可喜的事， 但我决不给高学历买单。 很多 高学历的人眼高手底，进门就讲待遇工作条件，做不好事却怨没有外国民主，没有 国外的条件好，没有国外待遇高，好笑自己做不好事还嫌国内穷企业差。他们没见 到高中生就能做好的事他们做却问题很多又做不好，给他们重大的信任投入巨大资 金让他们搞创新他们却几年没丁点成果。我伤心了，决不要拿着高学历的人干高中 生就能干好的事。有能力的人拿出可行性计划给我什么学历我都用，社会企业的资 金发展机会是给那些有能力使它快速发展的人。对那些没有为社会企业做任贡献拿 着张文凭就讲条件的人，我只想说对不起我不会给你的学历买单。 天之骄子的时代，已经远去。 天之骄子的时代，已经远去。 对方辩友，天之骄子的时代，已经远去。 我们更需要的是调整心态，适应发展面向未来。 未来，我国教育体制改革不断深入。完成应试教育向素质教育的良性转变。职业技 能教育得到极大普及，学习方式和途径的不断丰富。那时，文凭和能力孰轻孰重就 会一目了然。 无论社会如何发展，关键是要靠人才，而并不是高学历就是人才，惟有过人的能力 才可称之为人才，企业发展无不亦然，归根结底，我们国家要发展，惟有靠有能力 之人。 对方辩友对这点应该不会否认吧！ 文凭的内涵是什么！ 文凭的内涵是什么！ 对方辩友， 文凭仅代表他过去长了个能接受知识的好脑袋！ 并不代表他将来 一定 能 为社会做多大贡献！ 高文凭就像一只高档次花瓶，如果没有真正的内涵，不能被人好好利用，也只能是 当个烟灰缸！ 只有在现实的使用当中，才能真正体现自己真正的价值！整天钻在书堆里的人，只 有理论知识，没有社会实践经验，也说不定只是一个中看不中用的摆设！ 能力重于文凭 哲学中有内因和外因，我们讲文凭就是一个外部条件而能力是内因，请问正方辨友 内因和外因谁重要？ 能力是生活的保证
上面的几个朋友已经说了许多,我不想说那么多了. 我只是想告诉你们,如果你认为只有有了文凭就能吃饱饭,那你就还不如一直上学 呢? 何必工作和走入社会呢? 荒谬！！！ 荒谬！！！ 对方辩友现在给我的感觉好象有点饥不择食的感觉了，拣个垃圾都当宝贝了。 说明什么，说明你还是离不开文凭，小学文凭一样还是文凭！ 对方辩友难道现在还有人找工作是凭借着小学文凭去找的？我说我哪怕有小学文凭 也可以找到好工作的意思是把小学文凭和博士文凭放在一起比较，从而更加凸显出 能力的重要，对方辩友不会真的看不出来吧！ 文凭不等同能力 有文凭只能证明你曾经学过些无用于实际的所谓的指示，高分低能的人多的是。能 力是一个人综合素质的体现，是一个真正融于现实生活，融于社会的人的全面表现， 不是就一张文凭能衡量的东西。 能力才能决定人生! 能力才能决定人生! 文凭是标志着在学校接受教育的程度及国家和社会对其知识程度的认可,其目的是 为了提高素质和能力,人们认为其文凭的高低在一定程度的证明了知识的多少,其目 的还是为了证实能力的高低,所以说一个人具有较强改造客观世界的能力,其文凭只 是一张废纸而已, 正方肯定会例举，就业招聘时，第一关就是看简历，简历中非常重要的一项就是学历，学历 不符合要求，无论知识再渊博经验再丰富，都没用，学历是企业招聘人才时的最基本要求， 其次才是经验和能力，而且这些是要通过适用才能观察到的。还有，嫁娶时的门当户对，也 会要求学历相当。 其实这个辩题作为反方很好辩的， 关键要抓住一点， 把正方的观点理解为一个人的知识水平 仅能从学历上看出， 或者是一个人的知识水平主要从学历上看出。 这样正方的观点就显得非 常的狭窄局限了， 此时反方就可以树立这样一个观点： 一个人的知识水平不仅仅通过他的学 历可以反映出来，学历和知识未必成正比，相对于学历，能力、经验就更为重要。 学历只能代表你在学校里通过了考试， 拿到了一纸证书， 最多只能代表你对所学的
课本知识 掌握了多少，至于究竟理解了多少，动手能力如何，经验如何，却是学历中反映不出来的。 如果学历真像正方所说的如此重要， 是企业选择人才衡量知识的首要甚至是唯一条件， 那为 什么还要面试？请问正方这又该如何解释？企业面试人才， 不正说明了通过交流才能让企业 衡量招聘的知识掌握程度？剩下的就是路遥知马力， 在适用期内考察应聘者的能力。 难道正 方辩友否认面试的重要性？否定这种用面对面的交流来衡量知识， 难道正方辩友敢否定这种 方式的重要性？(如果正方默认或肯定了面试的重要性，则是肯定了我方的观点，学历并非 如正方观点中所述的那么重要） （如果正方否定面试的重要性，则接着说）照对方辩友的观 点，既然面试一点都不重要，企业招聘人才时，根本没必要面试，简直就是浪费时间嘛``学 历拿来，本科，行，人才啊，我们录用了，英语口语也不重要了，实践能力也不重要了，经 验又算什么， 只要学历就够了， 足够了， 人才啊！ 想必对方辩友将来若成了一位企业管理者，
一定是所有大学业的福音了，学历至上，贵公司看到学历就将这类人归为人才，一律照单全 收！这一切听起来是那么的荒谬可笑！ 实践出真知， 社会就是一个大学堂， 在这个大学堂里我们甚至需要通过一生的时间去实践去 检验去钻研知识，相比之下，学校学到的那点知识只不过是皮毛，更别提就这一点皮毛我们 只掌握了百分之多少，请问对方辩友，按照你方的观点又可以推出一个结论，学历至上啊， 社会上经历的那些算什么呀，根本不值一提，学历才是一切，一个经验丰富、熟能生巧的师 傅能算什么啊，我们可是本科生啊，我们的知识肯定比那些师傅丰富得多了！不知道大家听 到这个结论有何感想？那对方辩论对这一结论又该如何解释？ （如果正方肯定经验丰富的师 傅知识更丰富一些，则是肯定了我方的观点，而且正方应该无法否认师傅知识更丰富一些， 如果正方否认，则接着说）我们工作了几年之后，也成了资历较深的师傅了，这时候公司聘 进了几个研究生，你猜会怎么样？不用猜了，我们会直接下岗，给研究生让贤，谁叫学历至 上哪！ 按照正方的观点，我们的社会会变成什么样？人按学历会被分为三六九等，学历越高，职位 越显赫，要是在古代，没功名的，就连皇帝也是草包一个，范进中举了那可是能人啊 谢谢主席，大家好！ 首先，对方辩友经常犯概验性错误，或放大概验或歪曲概验，又强加因果，诡辩不断。 方一辩已清楚说明“文凭”及“知识水平”的概验， 二辩也已阐明了什么叫“代表”。 文凭是知识水 平的必要不充分条件，是知识水平的真子集。两者范围根本不同嘛，怎么能说文凭能代表知 识水平呢？如果硬把两者等同起来，就是可笑的行而上学论拉！ 其次， 们要放眼现实，联系实际。不论从个人方面，还是从学校方面.社会方面，文凭都不 能代表知识水平。爱迪生没什么文凭，但他的知识水平大家有目共睹；毛主席没什么文凭， 但他的知识水平大家有目共睹； 李嘉成没什么文凭,但他的知识水平大家有目共睹."师傅领进 门,修行在个人",知识水平的提高需要你在社会实践中不断学习,学校文凭具有单一性与片面 性,不能用来代表一个人不同时期.不同程度的知识水平;而且现在社会上看重的是你实实在 在的综合实践能力而不是一张看似实在却很虚无的文凭!这点,相信在座的各位都赞同吧? 所以, 方坚决认为:文凭不能代表知识水平!文凭不能代表知识水平! 谢主席，各位评委，大家好！谢谢对方辩友以点概面的诡辩，但遗憾的是对方明显存 在许多漏洞，概念不明确，层次不清楚，对方辩友还不明白文凭的涵义，同时你们也在混淆 代表与证明的关系。请问对方辩友，文凭和知识水平有何特征？我方观点认为，文凭不能代 表知识水平。让我们给大家明确辩题中的几个概念，根据《辞海》中的解释： “知识”是 “人类认识自然和社会的成果或结晶，包括经验知识和理论知识两部分”。它起源于实践， 并将在运用于实践的过程中得到提高 所以我们说一个人是否拥有知识不是看他能背诵多少 ， 概念而是看他是否能在实践中运用，脱离了实践的知识也就不能称其为知识。 “水平”是 “在某一专业方面所达到的高度”，众所周知，任何一个专业都是在不断发展中完善的，任 何一个衡量的标准都是不断变化的，所以很明显“水平”本身是一个动态的概念。综上可以看 出，知识水平是指“在
实践中运用知识的能力高低” “文凭”是“学校发给学生的毕业证明”，而 众所周知，只要考试科目都达到 60 分就能拿到毕业证，照对方的观点，他们都有同样的知 识水平吗？贵校现有全日制普通生近 8000 人，成人教育学生 12000 多人，难道说这两万多 人拿到毕业证书都有同样的知识水平吗？ “代表”是“起着典型作用具有普遍意义的人或事 物”。从哲学角度看，判断一个事物是否能代表另一事物要看其是否具有普遍性。文凭是对
你考试水平及格的认可，它属于过去时的测验，是某段学习过程的证明，具有极大的局限性 和片面性。综上所述，我们可以很容易的发现，作为单一的、静态的、对考试水平进行及格 认可的文凭不可能代表复杂的、多元化的、动态的、只能在实践中才能体现出来的知识水平。 随着事物的不断发展，我们的知识应该不断的充实和更新。如果我们把知识水平看成一条流 动的线，而文凭只不过是这条线上的一个点而已。人的一生在不断学习、积累，文凭所代表 的充其量不过是沧海之一粟。中央提出要树立和落实科学发展观告诉我们。衡量一个人的知 识水平不能以文凭为依据，而要以实践为本。只有破除文凭歧视，不唯文凭是举，把“在实 践中运用知识的能力高低”作为衡量一个人知识水平的主要标准，才能不拘一格选拔真才实 学之士，让更多的人有学头、有干头、有奔头。 (一) 文凭是由国家教育部门授予的相关的学历证明。它代表了经过一个阶段的教育 和学习，当知识水平达到或超过某一水平线而授予的相关的学历证明。文凭的产生可以追溯 到教育起源时期，早在几千年前人们为了将受过教育、知识水平达到一定高度的人加以证 明，这就产生了早期的文凭。 (二) 1. 现代社会文凭设置已经被世界各国普遍采用。经过了 长时间的发展进步，文凭按照学科的分类更加具体，考核的办法更加科学。而它所代表的知 识水平的权威性和重要性也得到了社会各界的广泛认同。 2.对方辩友也许要说，招聘广告 上的对求职者文凭的“要求”是因为人们过分夸大文凭的作用，而产生的一种不正常现象。对 方辩友因此就站出来高呼“文凭无用”，企图列举诸如李嘉诚等一批学历不高的成功人士来证 明“文凭无用论”的成立，从而将“文凭无用论”演变成了“知识无用论”，这样就误导了人们放弃 标准，去走极端。 3. 文凭真的无用吗？一个人学历的高低从一定程度上可以反映一个人的 记忆力、理解力、逻辑思维等知识能力和知识水平的高低，而有文凭的人其能力已得到了国 家相关机构的认可。一个有认证，一个没有被认证，两者如果在其它方面的条件都相当的情 况下，如果你是老板，你要哪个？ (三) 1.我方所说的文凭能够代表知识水平不是 “唯文凭 论”。因为某某大老板连初中还没毕业，大发明家爱迪生也没上过多少学，于是就得出了“文 凭无用论”的观点，未免过于狭隘。对方辩友的逻辑，只能说明这些有知识水平的人由于种 种原因没有获得的文凭，但这并不是今天辩题的内容。 2.今天我们探讨的文凭和知识水平 都是集合意义上的概念，因为单个的文凭与知识水平的关系并不具备普遍意义和讨论价值。 一小部分人的文凭是假的，就要全盘否定整体范畴文凭的意义和社会作用，就犯了形而上学 的错误，这样的想法是不是一叶障目，不见泰山呢？综上所述，我方认为文凭是受教育者知 识水平的证明，是教育的必然产物，客观的反应了受教育者的知识水平。 (二) 对方一辩说文凭是特定机构颁发的,二辩又说是教育机构的颁发的,那我就不明 白了,到底是谁颁发的?对方 2 辩又说,文凭是学历证明,那就是说你们仍在混淆证明与代表的 概念. 对方辩友滔滔不绝论述了这么久，却始终没有弄清最基本的概念，我方一辩在陈 辞中就早已阐明，“文凭”是指只要考试科目都达到 60 分就可以拿到的一纸证明，他只是对 书本上理论的一种及格认可。而“知识”是“人类认识自然和社会的成果或结晶，包括经验知识 和理论知识两部分”，它不同于试卷上的某一个分数或是答辩中的完整答案，相信赵括的“纸 上谈兵”损失的三十万大军应该能给对方辩友带来血的警示。俗话说，实践出真知，脱离了 实践的理论就不能称之为知识 所以一个人拥有的知识水平不是看他能背诵多少概念而是看 ， 他是否能在实践中运用。知识水平是认识、经验、实践的有机结合，是指“在实践中运用知 识的能力高低”，换言之知识水平不仅仅体现在对理论的占有量，更包括用理论来指导实践 的能力。再则，
比尔盖茨退学篇九
《比尔盖茨的创业故事》
比尔盖茨的创业故事
环球看来，实际上每个人都有他平凡的一刻，即使再伟大也不会有例外，没有缺陷的伟人那是一种人类潜意思的创造我，一个缺乏了平民色彩的伟人，那就不再是一个时代的版样了。因此你也有可能成为伟人，这就是美国梦。
1968年的记忆，西雅图湖滨中学，15岁的艾伦与当时年仅13岁的盖茨，两人因为共同的爱好计算机而结识。1975年，艾伦说服盖茨从哈佛退学，二人共同创建了“Micro-Soft”。这期间盖茨与艾伦共同开发了MicrosoftBASIC，这也是MS-DOS作业系统的基础，而后者又是微软公司早期成功的关键。
盖茨
1973年，18岁的盖茨在湖滨中学的毕业典礼上。
1977年，微软成立后的第2年，盖茨22岁，盖茨因为超速被新墨西哥警察逮捕。被带至警局拍照的盖茨看上去还很开心，这荒诞间尽显那些年的时光。
1977年，西海岸电脑展，乔布斯与比尔·盖茨首次相遇。1980年，电脑主体巨头IBM突然宣布进军个人电脑产业，这让乔布斯咬牙切齿。1984年，比尔·盖茨带着了Excel、Word、Chart来到苹果公司与乔布斯谈判，乔布斯再次拒绝了盖茨，盖茨转身将产品卖给了IBM。
1978年，盖茨23岁，微软早期团队集体照。（第一排左一为盖茨）
1981年，盖茨25岁，这一年他夸下的海口成了流传后世的名言：“无论对谁来说，640K
内存都足够了。”
1981-1982年之间，艾伦和盖茨在微软。
1985年，盖茨28岁，Windows1.0发布。盖茨积极地把这个图形用户界面系统贩卖给各种电脑厂商，它让盖茨成为了全球首富。
年大三那年，盖茨离开哈佛，与同伴保罗·艾伦两人创立微软。
最初是为第一台个人计算机编写不同版本的basic语言。
多年以后，一场大病后的艾伦离开了微软，而成为美国最大的高技术风险投资家之一。 年，天赐良机终于出现。计算机巨人ibm准备进军pc市场，多方挑选后决定与盖茨联合开发新的操作系统。
年11月，ibm与微软签订了合同。 这时的微软甚至没有自己的产品。
为了赶时间，盖茨选中了西雅图电脑产品公司蒂姆·帕特森搞的一个叫'快手和下流'（quickanddirty）的 操作系统，连公司带人一块买下。
将产品作了一番改进，包装后就成了后来名震天下的msdos。
年8月12日，ibm pc问世。负责这个项目的唐·埃斯特利奇成了pc业的'教父'，他也是ibm中唯一让盖茨诚服的人。
这位'教父'在1984年就给ibm带来40亿美元的收入， 光这一块就可成为美国第74大公司，也是仅次于除去这一部门 的ibm和dec的第三大电脑公司。
埃斯特利奇对pc的眼光可以与盖茨媲美。
只是ibm官僚病复发，换上了洛伊来代替他的位子。
洛伊对pc几乎一窍不通，这位自以为很高明的人为微软留下了一 个史无前例的空子。 年6月，微软和ibm达成协议，联合开 发os/2操作系统。
根据协议，ibm在自己的电脑上可随意安装，几乎分文不取。
而允许微软向其他电脑厂商收取os/2的使用费。
当时ibm在pc市场拥有绝对优势。 兼容机份额极低，洛伊几乎不加思索地同意了。 而到了1989年，兼容机市场已达到80％的份额。
微软在操作系统的许可费上，短短几年就赢利20亿美元。
没有了埃斯特利奇，ibmpc就失去了活 力。 霸主地位日渐降低，使失去了对手的盖茨成为无冕之王。
微软从1981年就开始开发后来称之为'windows'的操作系统„„
专注，恒心，都是学编程不可少的，更是成功人士所驾驭的