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李时珍读读写写篇一：读李时珍故事有感
读《李时珍的故事》有感
医生，在现代社会里被人尊称为“白衣天使”，可在明代，医生的社会地位却很低很低，甚至与“巫卜”一起列入“九流”那类职业里。在这样的社会环境里，竟出现了一位流芳千古的名医——李时珍。
李时珍的一生都奉献给了医学。重修《本草》是他为医学作出的最巨大的贡献。李时珍为了重修《本草》，历尽了千辛万苦：他观察动物，核实前人的记述；他采集矿物，研究药用矿物；他为了了解药用后的反应过程，甚至拿自己当试验用体会药力„„但值得庆幸的是；他的艰苦没有白费，他成为了世界人民公认的伟大医学家！
李时珍为了研究医学，可以不顾生命危险。可是我，在困难面前总是低头，没有恒心，没有耐性，不好问也不好学„„想到这里，我下定决心，一定好好儿向李爷爷学习！
我，一名小学生，以前对自己以后的路该怎么走，我很是迷茫。但是，当我读完《李时珍的故事》后，我终于明白了：只要你“活到老，学到老”；只要你“一步一个脚印”；只要你有目标、有行动、有恒心；只要你能像李时珍那样不折不扣地学习，一切愿望都能实现！ “真难！”我又为了一道难以计算的数学题而头痛。“是做？还是不做？”我犹豫不决。就在这时，我脑海中又浮现出李时珍不顾生命危险尝百草的情景，心里想到了他所遇到的更大、更艰辛的困难。“我这点小困难算什么？”我静下心，“对，我的目标是作对它！”学着李时珍，我认真分析起这“病”的“病因”，一边又拼命思考这“病”的“治法”，开什么“处方”„„一切手段都尝试过了，怎么？我这笨脑袋就是不开窍呀！“好！软的不行来硬的！”我将上课时所有的“治病法”都一下子抬了出来。在我的“非常手段”下，“病魔”不得不束手就擒。“谢谢你！伟大的老师，不，是引路人！你让我这只迷路的小羊羔，又重新找到了回家的路！”
科学的巨人——李时珍，连同你的《本草纲目》，将永远留在中华民族的光荣史册上，永远镌刻在我的心上，世界人民的心上！
李时珍读读写写篇二：苏教版四上读写结合训练点
四（上）读写结合训练点
《培养良好的学习习惯（7）》 （1）学习观察静态事物的方法，写写我们的新教室。
（2）学习观察动态事物的方法，写同学们的一个课间活动。
1、《老师，您好！》
（1） 仿照课文，写一首小诗，诗题如《老师，我想对您说„„》。
（2） 你觉得教师的事业崇高吗？写写你身边的事例。
2、《但愿人长久》
（1） 仿写第2自然段总分的写法，写一段话：我和×××情同手足„„
（2） 你有没有“心绪不宁”的时候？为了什么事？当时心里会有哪些想 法？请你将当时的所思所想有条理地写下来。
3、《古诗两首》
（1） 想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，写下来。
（2） 收集描写月亮和表达思乡之情的诗句，摘抄下来。
4、《秋天》
（1）选择诗歌中描绘的一种景象，以“走进秋天”为题，将描绘这种景象的诗句改写成一段话。
（2）另找一个季节，选取最典型的事物，模仿诗歌的写法写一两段话。
5、《我给江主席献花》
（1）模仿第2自然段细节描写
（2）模仿第3～6自然段对话描写
（3）模仿第10自然段动作描写
6、《天安门广场》
（1）借鉴“移步换景”的观察与描写方法，组织学生观察校园或者班级，运用表示方位的词语，准确地描述各种景物。
（2）学习第6自然段的写法，写一个欢庆场面。
7、《 徐悲鸿励志学画》
（1）学习课文第二部分先总后分的写法，写一篇短文，介绍一位同学认真学习的事情。
（2）围绕“震惊”设计一个补白的理解性写话训练：那个外国学生震惊什么？请你联系课文，写一写他心里的想法。
8、《虎门销烟》
（1）学习第2自然段的写法，写一个重大庆典或大型活动的场面。
（2）学习第3自然段的写法，写一段表示动作的话，用上“先„„再„„然后„„等表示顺序的词。
（3）以“我站在林则徐塑像前”为题，抒写自己阅读课文之后的感想。
9、《泉城》
（1）学习第1自然段的写法，写一段话，用上“有的„„好像„„、有的„„好像„„、有的„„好像„„”，表现事物的特点。
（2）模仿课文的写法，描写南京的一处著名景观。
10、《九寨沟》
（1） 使用课文中的词语、句式，改写成导游词。
（2） 学习第4自然段的写法，介绍自己喜欢的几种小动物。
11、《田园诗情》
（1）选择文中一处最喜欢的景物，改写成一段导游词。
（2）学习第5、6自然段的写法，描写自己所在小区傍晚的景象。
12、《桂花雨》。
（1）父亲作的诗是什么意思，结合课文中的描写用一段话写下来。
（2）为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂？”联系实际谈谈你的看法。
13、《开天辟地》
（1）写一段话，赞美一下你心目中的盘古。提示学生可以引用课文中的语句，特别是课文描绘盘古的身躯化成万物的语段。
（2）发挥想象力，说说盘古还创造了宇宙中哪些事物，写下来。
14、《普罗米修斯盗火》
（1）想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，写下来。
（2）你觉得普罗米修斯是个什么样的人？结合课文中的描写，用自己的话写一写。
15、《一路花香》
（1）想象这两只水罐在一起时的情景，它们之间会有怎样一段对话呢?然后写下来。
（2）你读了这个寓言后，明白了什么道理?请你写下来。
16、《说勤奋》
（1）《说勤奋》一文以司马光、童第周的事例来证明“古今中外，每一个成功者手里的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的”，请仿照课文的写法，再举一个例子来证明课文的观点。
（2）“后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。”想象一下，童第周留学期间是怎样勤奋努力的，写一段话。
（3）小明同学连续几次考试不理想，感到十分气馁，甚至怀疑自己的头脑不如别人聪明。假如你是他的好朋友，你打算怎么勉励他呢？请写下来。
17、《李时珍夜宿古寺》
（1）夜幕 降临 隐隐约约 飞鸟归林
皎洁 轮廓 大好月色 晓行夜宿
选择其中的一些词语写一段话，描述夜晚的景色。
（2）“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”
李时珍师徒为了察访草药，会吃哪些苦呢？想象一下，写一段话。
（3）看着这本《本草纲目》，你的眼前仿佛看到了什么？想到了什么？请你以“李时珍，我想对你说”为题，写一段话。
18、《维生素C的故事》
（1）你认为在当时的情况下，哥伦布同意把病重的船员留在荒岛上，这样做对不对，为什么？
（2）乘风破浪 远航探险 海上凶神 浑身无力
噙着眼泪 又惊又喜 起死回生 不治而愈
维生素C是怎样被发现的，请你选择上面的词语简要叙述一下经过。
（3）维生素C对人体还有哪些作用？请整理你收集的资料，以“维生素C的自述”为题写一个片段。
（4）你还知道哪些科学发现是在生活实践中通过仔细观察、反复研究才发现的，请简要地写下来。
19、《奇妙的国际互联网》
（1）朗读课文第2自然段，模仿它的格式，向大家介绍一件新事物，如QQ、摩尔庄园、3G等。
（2）展开想象，写一写：人们还可以在网上做些什么？它会给我们带来哪些方便。
（3）互联网是不是有百利而无一害？谈谈你的看法。
20、《诚实与信任》
（1）“我”给小红车主人留的字条上会写些什么呢？请你代“我”写一写。
（2）你经历过有关诚信的故事吗？用一段话写下来。
21、《珍珠鸟》
（1）模仿课文第3自然段，按照从部分到整体的写法，介绍一种事物，如小动物、玩具、学习用品、一座建筑、一处景物等等。
（2）“不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！
这小家伙睡得这么熟，这么香，这么甜，那它的梦一定也很美很美。如果你就是小珍珠鸟，你会梦到什么呢？请你观察课文插图，展开合理想象，再写下来。
（3）课文是从人的角度来叙述鸟儿与人逐渐亲近、共建信赖的过程的，如果站在珍珠鸟的角度，该如何叙述这个故事呢？请以“我是一只淘气的珍珠鸟”开头叙述这个故事，注意用上课文的相关信息，同时要注意展开合理的想象。
（4）请根据你对“信赖”的理解仿写句子。
示例：信赖是冬日里温暖的阳光。
仿写：
示例：信赖，能使我们彼此面对时更加坦诚。
仿写：
22、《九色鹿》
（1）展开想象，写一写。
我想对九色鹿说：
我想对调达说：
我想对国王说：
我想对王妃说：
（2）假如你就是那个国王，听了九色鹿一番义正词严的话，你会为什么而感到惭愧?会怎样斥责调达?会怎样命令臣民?请你写一段话。建议恰当地选用课文中的词语：背信弃义、见利忘义、灵魂肮脏、恩将仇报„„
23、《雾淞》
（1）笼罩 凝结 模糊 弥漫 洁白晶莹
蒸腾 缀满 缭绕 淹没 琼枝玉树
选择其中的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。
（2）请以“起雾了”或“下雪了”开头写一个片段，注意写清起雾或下雪过程中景物的细微变化。
（3）仿照课文最后一个自然段的描写方法，描绘自己喜欢的一处景物。（提示：也可用上“漫步在”、“观赏着”、“情不自禁”等词组。）
（4）雾凇是怎样形成的，请简要叙述一下过程。
24、《春联》
（1）请你收集有关春联的信息，然后进行分类整理，写一篇关于春联的研究文章。
（2）人们常说“开卷有益”，请联系自己平时读书的收获，举例说说对“开卷有益”的感受。
25、《古诗两首》
李时珍读读写写篇三：小学语文五年级读写大赛试卷
小学语文五年级读写大赛试卷
（满分为100分，比赛时间为90分钟）
一、填空题。（共计23分，每空1分）
1.当我们离开自己的家人外出在外，恰逢佳节来临时，常会引用唐代诗人王维在《 》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家人的思念。（《九月九日忆山东兄弟》）
2.当我们取得成绩时，不能骄傲，因为 ， 。这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。（欲穷千里目，更上一层楼）
3.古诗中有许多描写儿童活动的诗句，如描写儿童捕蝉前的专注的诗句
是： ， 。而诗句： ， 。则写出了儿童放风筝时的天真。（意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢）
4.《寄小读者》是 写给小读者的通讯，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的，书中作者由 受到启发，感悟到“世上一物有一物的长处，一人有一人的价值”？（冰心 蒲公英）
5.《水浒传》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤 ，善射的是小李广 ，善行的是神行太保 。（ 时迁 花荣 戴宗）
6.《水浒传》中号称“黑旋风”的是 ，他所使用的武器是 ，该人力大如牛，但险些被冒充他的 所害。（李逵 两把板斧 李鬼）
7.读了《上下五千年》我知道许多传说故事，如：大禹治
水、 、 、
钻木取火等。（盘古开天地、女娲补天等）
8.历史上的“贞观之治”是指（谁） 执政期间的一段历史。（唐太宗李世民）
9.中国第一个统一中央集权制的封建王朝是 ，创建者是 ，名字叫 。（秦朝 秦始皇 嬴政）
10.《伊索寓言》大多以 为主人公，以动物为喻，教人处世和做人的道理。如《口渴的乌鸦》这则故事告诉我们的道理是 。（动物 智慧往往胜过力气）
二、连线题。（共计8分，每个1分）
1．把下面的人物和相关的绰号连起来。 2.请将人物与相对应的诗句连起来。 拼命三郎 史进 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 王维
九纹龙 雷横 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 贺知章
赤发鬼 石秀 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游
插翅虎 刘唐 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 孟浩然
三、选择题（共计15分，每题1.5分）
1.龚自珍在《己亥杂诗》中写道：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。此处的“九州”指的是（ ） （B）
A 九大州 B 中国 C 全世界 D 亚洲
2.“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”（翁卷《乡村四月》）中的“子规”指的是（ ） （C）
A 孩子归家 B 规定 C 鸟名，又叫杜鹃、布谷鸟 D 鹦鹉
3.“杯酒释兵权”这个故事中的主人公是（ ）(D)
A 朱元璋 B 赵匡义 C 赵普 D 赵匡胤（yìn）
4.台湾在被荷兰殖民者霸占了38年之后，由民族英雄（ ）收复了台湾。
（A）
A 郑成功 B 岳飞 C 文天祥 D 戚继光
5.我国明代有一位医药之王李时珍，他写的著名医书（ ）被翻译成多种文字，流传世界各地。（C）
A 《黄帝内经》 B 《景岳全书》 C 《本草纲目》 D 《伤寒论》
6.对四时之景色的描写，历来受到文人雅士喜爱。下列诗句关于景物的描写中，写春天景物的是（ ）（D）
A 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
B 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
C 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
D 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
7.《三十六计》的作者是谁？（ ） （C）
A 孙武 B 孙膑 C 众人的智慧 D 诸葛亮
8.汉代名将霍去病和卫青是什么关系？（ ） （B）
A 卫青是霍去病的师父 B 霍去病是卫青的外甥
C 霍去病和卫青是师兄弟 D 他们二人没有关系
9.《水浒传》中鲁智深绰号花和尚，他豪爽仗义，粗中有细，为救助落难的女子( ) （C）
A 大闹野猪林 B 力伏众泼皮 C 怒打镇关西 D 血溅鸳鸯楼
10.下列故事中不是出自《伊索寓言》的是（ ） （C）
A 《龟兔赛跑》 B 《农夫和蛇》 C 《开天辟地》 D 《狼和小羊》
四、简答题（共24分）
1.李白在《望庐山瀑布》中写道“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“瀑布”真的有“三千尺”这么长吗？作者这样写有什么好处？假如让你来写，这句话你会怎么写呢？试着写写看。（6分）
（参考答案：诗人运用了夸张、比喻的修辞手法。将遥望中的瀑布化静为动，眼前飞流而下，由这一具体形象自然而然引发“疑是银河落九天”，激发人们的想象力。）
2.“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是《水浒传》中的谁？他主要的性格特点是什么？（6分）
（参考答案：宋江 仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想。）
3.“小朋友！当你遇见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心塌地容她爱你？”这段话出自哪本书？作者在这本书中想要表达怎样的思想内容，请试着阐述一下。（6分）
（参考答案：《寄小读者》 这是冰心写的通讯体散文，也是一本儿童文学作品，内容是叙述她赴美留学旅途中及在美国的生活，贯串的是对母亲、童真、大自然的礼赞和热爱眷念祖国的感情。）
4.智多星吴用等人智取生辰冈，洗劫了青面兽杨志押运的生辰冈，用的就是《三十六计》中的疑兵之计，欲擒故纵。请你运用《三十六计》中的计谋来分析一下你所熟悉的《水浒传》中的故事。（6分）（参考答案：如：陆虞侯接二连三的设计陷害林冲，这是典型的连环计。又如：宋江为了大破双鞭呼延灼的连环马。请徐宁上梁山大破连环马，也是吴用用的连环计。）
五、读后感（30分）
《伊索寓言》中有这样一则故事：有个农夫的儿子们常常互相争斗不休。农夫多次语重心长地劝说他们，尽管他苦口婆心，仍无济于事。他认为应该用事实来教育他们，便叫儿子们去拿一捆木棒来。木棒拿来后，他先把整捆木棒交给他们，叫他们折断。儿子们一个个竭尽了全力都无法将它折断。随后他解开了那捆木棒，给他们每人一根。他们都毫不费力地将木棒折为两段。这时，农夫说：“孩子们，你们要像木棒一样，团结一致，齐心协力，就不会被敌人征服；可你们互相争斗不休，便很容易被敌人打垮。”这则故事说明，团结就是不可征服的力量，而内讧却只能耗损自己。
在日常的生活中你遇到过这样的情况吗，请你围绕这个故事并联系生活写一则读后感，题目自拟。
小学语文五年级读写大赛试卷
一、我会填。
（一）按要求写出人物形象或文学作品。
1、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（ ）。(鲁智深)
2、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ）。 (曹操)
3、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个（），这部作品是《》 ( 孙子《孙子兵法》)
4、海伦凯勒一部有名的作品是：《》。（《假如给我三天光明》
5、《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是( ).这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：（）。（关羽）
（二）古诗名句填空。
1、咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝:“__________________ ，_______________________ 。（忽如一夜春风”
来，千树万树梨花开。）
2、宋朝诗人杨万里的《 ____________ 》与 ____________ 的《饮湖上初晴后后雨》都对西湖的美景进行了吟诵，其中因________________ 这句诗使人们现在还把西湖称作“西子湖”。（《晓出净慈寺送林子方》 苏轼欲把西湖比西子）
3赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“________________ ，________________________”来表达对友人的深挚感情;李白在《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》中借景抒情，用“_________________，__________________________” 含蓄地表达对友人的依依不舍之情;李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化 无形为有形的名句是“___________-， ________________。”而高适在《别董大》中用“ ____________________ ，____________________ ”安慰朋友;王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“ _____________________
，_______________ ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。（劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 海内存知己，天涯若比邻。）
4、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？
(1)庐山:____________________________________________
(2)柳树____________________________________________
(3)小草:____________________________________________
(4)春雨:____________________________________________
(5)梅花：__________________________________________
二、我会用。
1、小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他:( )。（少壮不努力，老大徒伤悲。）
2、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“( )”（谁言寸草心，报得三春晖。）
3．蓝天碧空就像一块巨大的晶莹的宝玉。辽阔的草原像绿色的地毯一直铺到了天边，看不到它的尽头。一阵风吹来，绿草随风起伏，牛儿正在那儿吃得欢呢！诗句（ ）描写的不正是这样的景象吗？（天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊）
4．爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：（“ ）”我赶紧把爷爷的话打住：（“ ）。爷爷，你的身子骨
比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！（夕阳无限好 霜叶红于二月花）
三、我会选
1.我国著名的作家谢婉莹的笔名“冰心”出自哪首古诗？( ) （B）
A.《凉州词》 B.《芙蓉楼送辛渐》 C.《出塞》 D.《别董大》
2．下列借物喻人的诗有( ) （B）
A．《咏柳》 B．《石灰吟》 C.《咏鹅》 D.《赋得古原草送别》
3.“过江千尺浪，入竹万竿斜。” 出自一首构思巧妙的咏（ ）诗。（A）
A、风 B、雨 C、雪 D、竹
4．唐贾岛在“鸟宿池边树，僧（）月下门” 这句诗中最终是选了（敲） Ａ．推Ｂ．敲 Ｃ．扣 D、拉
5.“卧薪尝胆”的故事讲的是（ ）（B）
Ａ．吴王夫差Ｂ．越王勾践Ｃ．伍子胥 D、廉颇
6.“负荆请罪”讲的是（ ）的故事（B）
Ａ．吴王夫差Ｂ．越王勾践Ｃ．伍子胥、廉颇
7.我国历史上第一个奴隶制王朝是（）（D）
Ａ．秦朝 Ｂ宋朝Ｃ．唐朝 D、夏朝
8.《清平乐 村居》中的“最喜小儿无赖”中的“无赖”指（ ）（D）
Ａ．无赖的样子Ｂ表现不好Ｃ样子 D、天真可爱的样子
9．昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“___________________”，于是迅速地解开了这道难题。( ) （C D ）A 柳暗花明又一村 B 劝君更尽一杯酒 C 山重水复疑无路 D 踏破铁鞋无觅处
四.我会连
李白 《赋得古原草送别》 风吹草低见牛羊山
王之焕 《凉州词》 曲项向天歌
骆宾王 《咏鹅》 飞在青云端
贺知章 《回乡偶书》 一片孤城万仞山
王昌龄 《出塞》 不教胡马度阴山
北朝民歌 《敕勒歌 》 远芳侵古道
杜甫 《古朗月行》 千朵万朵压枝低
李白 《江畔独步寻花》 乡音无改鬓毛衰
五.我会读
读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求但读书除了积累知识 外，更重要的是学会思考。你一定在老师的指导下读了不少课外好书。 下面请你以本学期的任意一本必读书目做一个简要的读书札记。
书名：作者：印象最深的人物：该人物形象给你的人生启示：
李时珍读读写写篇四：四上语补答案
四上补充习题答案
1.《老师，您好！》
一
茁壮 衷心
崇高 茁壮
二.省略
三
①“铺设大道”和“架起金桥”这是一种形象的比喻,意在说明教师在我们每个人的成长过程中都起到了非常重要的作用
②崇高,因为老师为我们每个人的成长付出了很多心血
①老师,教学成果,教师的心血,学生
②
③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
四上2.《但愿人长久》补充习题答案
一、查字典，完成练习。
H HAO 白 7 洁白 洁白的月亮挂在高高的天上。
二、扩词。
三、阅读课文片段，理解关键字词的意思，体会其中的思想感情。
1、次 八月十五 吃月饼 赏月 春节 元宵节 端午节
2、安静 弟弟你也在赏月吧，我好思念你。
3、兄弟 苏轼 苏辙
四、请试着填写下列诗句。 1、登高处 少一人 2、一杯酒 无故人 3、存知己 若比邻
4、江南岸 照我还
五、读一读，想一想，写一写。
题西林壁
北宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
四上3.《古诗两首》补充习题答案
一、选择正确的读音
1、第一个 第一个
2、第二个
3、第二个
4、第一个
5、第二个
二、体会句子思想感情
①互相 和谐 铜镜 湖面
②宁静和谐
2、
①半边 月影
②峨眉山上挂着半边月亮，月影倒映在平羌江里，小船也在平羌江里一起流动。
3、
①出发 驶向 思念友人 前往
②思念友人
三、补充阅读。
四上4.《秋天》补充习题答案
1、
苹果，玉米，葡萄，高粱，他们都成熟了。
桂花，菊花都盛开了，空气中弥漫着花香
2、
这边是红色的苹果，那边是黄灿灿稻子， 远处是紫红的葡萄挂在树上 。
农民伯伯在田野上忙碌的身影。
3、
苹果，葡萄，人。 苹果，葡萄成熟了。
紫红的葡萄挂在树上，桔树挂起圆圆的小球，苹果露出美丽的笑容。
四上5.《我给江主席献花》补充习题答案
一、看拼音，写词语
地毯 耻辱 秩序井然
队伍 步伐 欣喜若狂
二、填一填，想一想，写一写。
1、微微地 爱抚地 亲切地
领袖对孩子的一片慈爱之情。
2、失散多年的 母亲的怀抱 一股 情不自禁 吻了一下 依偎 不愿离开 我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子对祖国母亲的衷心爱戴和依恋之情。
三、熟读全文，完成填空。
献花前→献花 无比激动和欣喜
四上6.《天安门广场》补充习题答案
三、阅读课文片段，完成练习。
1、姹紫嫣红 五彩缤纷 五颜六色 色彩斑斓
2、无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。 广场 大花园 天安门广场热闹的气氛。
3、鲜花 彩灯 礼花和歌声 热闹
四上7.《徐悲鸿励志学画》补充习题答案
三、阅读课文片段，完成练习。
1、他被激怒后。
2、画第一自然段第2句话。把徐悲鸿比作骏马。
3、每逢假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
4、最后一句话。
5、衬托了徐悲鸿学画的艰难与决心。
四、阅读短文，完成练习。
做什么事情都应该要力争做得完美。
四上8.《虎门销烟》补充习题答案
三、阅读课文片段，完成练习
1、分外是特别的意思。
人在在心情格外激动的情况下，对环境也有特别的感受，是移情。
2、分外壮丽 男男女女 老老少少 水泄不通 彩旗林立 3、让他们知道中国人是不可欺负的，是有骨气的。 四、根据课文内容填空。 时间：1839.6.3 地点：虎门寨
主要人物：林则徐
重要意义：沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。向全世界表明，中国人民是不可欺辱的。
四上9.《泉城》补充习题答案
一、填词，谈感受。
（填词省略，直接谈感受）
1、泉水神奇，形态万千
2、五龙潭很安静
3、黑虎泉很有气势
4、趵突泉很大很清很美
二、根据课文内容填空。
1、白浪翻滚 银花盛开 明珠散落 声音洪大 狮吼 声音低细 秋雨 写出了泉水的形态和声音。写出了作者的想象。身临其境
2、七十二 著名 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉
三、想一想，再答题
1、地点 特点
2、泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠 由五处泉水汇注而成 泉水是由老虎的口里不断地喷出水来。 泉水从池底往上冒
四、读一读，想一想。
对美好生活的向往。
四上10.《九寨沟》补充习题答案
三、根据课文内容填空，完成练习
（填空省略）
雪峰：插入云霄
湖泊：清澈见底
森林：古木参天
瀑布：高低错落
2、
湖水和瀑布是详写，雪峰和森林略写。
因为水是九寨沟的灵魂，九寨沟缺了水就会黯然失色。
3、
一方面直接描写水的清澈见底。另一方面描写蓝天，白云等影子来衬托水的清澈。
四、默读课文片段，完成练习。
1、金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫
2、体态粗壮 善于奔跑 憨态可掬 行动敏捷
3、不一定能见到这些动物
四上11.《田园诗情》补充习题答案
一.选择正确的读音
1.第2个,第2个 2.第2个 3.第2个 二.理解“辽阔无垠
垠:界限,边际
辽阔无垠:宽阔的没有边界
辽阔无垠的草原,大海,森林
三.根据课文内容填空
1.水,花,牧场.牧场
2.沉睡,无声,漆黑,灯塔,微弱的光芒. 安静,祥和
四.填一填,想一想,练一练
1.感受:牧场的寂静
句1写出了草原的色彩
句3这样写,把牛犊顽皮的特点和老牛仪态端庄的特点写得很形象
3.形容气氛趣味等洋溢的样子.春意.趣味
4.省略
4、因为大熊猫不容易看到。
5、大熊猫，因为它可爱。
四上12.《桂花雨》补充习题答案
一、读句子，写句子。
这次考试不说让你拿第一了，至少也得拿个第二吧。
二、读课文，动脑筋完成填空。
1、梅花，突出桂花的迷人。
2、缠，铺抱摇，撮桂花，靠占一绝，很温馨。
3、童年的快乐，对故乡的思念。
三、省略。
四、怎么理解这句话的？
母亲说的话实际是表达对故乡的热爱与怀念。
五、阅读短文，完成练习。
1、味道甜，心情好，心里高兴。
2、神仙树，生命树，快活树。
姐姐眼中的神仙树是因为它给全家带来了幸福和快乐；
爸爸眼中的生命树是因为枣树生命力顽强，是旺盛生命力的象征；
我眼中的快乐树是因为枣树给我带来了无穷的快乐。
四上13.《开天辟地》补充习题答案
一、省略
二、省略
三、左手持凿，右手握斧
四、
1、开，辟
2、顶，立。身躯巨大
3、甘于奉献
4、神力，身躯，天地，世间万物
五、愚公移山 女娲补天 精卫填海 嫦娥奔月
四上14.《普罗米修斯盗火》补充习题答案
二、看拼音，填字成词
1、成功 惩罚 承认
2、偷盗 道路 到达
3、或者 货物 获得
三、读一读，想一想，写一写。
1、人类没有火种的困苦生活。
我们没有火驱寒取暖，只好受冻。
2、有了火后人类文明向前迈进了一大步。
驱寒，驱赶野兽。
3、用铁链把他锁在高加索闪的悬崖壁上
派了一只凶恶的鹰去啄食他的肝脏。
4、勇敢 坚强 博爱 无私
有正义感
四、完成练习
勇敢 坚强 博爱 无私
四上15.《一路花香》补充习题答案
一、省略
二、填提示语
惭愧 疑惑 伤心 语重心长 三、阅读，完成练习 1、五颜六色 姿态各异 艳丽芬芳 楚楚动人 含苞待放 2、世间万物都有其存在的价值，只要恰到好处地利用本身的特点，就能发挥自身的作用。要正确认识自己的优缺点。
四上16.《说勤奋》补充习题答案
二、词句练习
（2） 毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为
三、1、由于
2、即使 也
3、虽然 但是
4、只有 才
四、1、通往理想境界的桥梁是勤奋。 史学家 生物学家 一生勤奋，对社会做出应有贡献。
2、《资治通鉴》（1）每当老师......滚瓜烂熟。
（2）他更加勤奋......继续读书写作。
3、完成了高难度的青蛙卵剥离手术。
4、因为这两个故事一个是古代的，一个是现代的，都说明了勤奋的重要，从而证明从古至今，要想成功，必须勤奋。
四年级语文（上）17、《李时珍夜宿古寺》补充习题答案
二、
1、灰尘 厚厚的蜘蛛网 古寺的破败、荒凉、简陋 不怕吃苦、甘于奉献
2、长年累月 破庙 万民得福 不怕吃苦、甘于奉献的净胜。
李时珍读读写写篇五：北师大语文三年级下语文天地(新)
第一单元 语文天地
一、选字组词。
幼 幻 要 耍
（ ）想 （ ）小 需（ ） 玩（ ）
采 彩 俩 两
精（ ）（ ）药 他（ ） （ ）天 戴 带 震 振
佩（ ）（ ）来 （ ）撼（ ）兴（ ）奋
二、读一读，写写加点的词语。
奇妙 懂得 品读 博大 精彩 寄托 关爱 ．．．．．．．．．． 期盼 滋润 幼小 ．．．．
喜欢 收藏 美好 问候 看望 确实 ．．．．．．．．．．
相依为命 唯一 犹豫 颤抖 震撼 一瞬间 郑重其事 ．．．．．．．．
三、读一读，仿照课文写一写。
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”
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四、默写古诗《游子吟》。
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一、按拼音补充词语。
liǔ
yìnxiàng
（ zhǐniǔwǔqín杨（ ） （ ）鸢 跳（ ） 竖（ ） ） （ ）身
二、读一读，写写加点的词语。
理想 翅膀 似乎 飘带 翩翩起舞 未来 棒 后脑勺 ．．．．．．．．．．．．．
竭力 渴望 发誓 沙哑 善良 飘洒 疲劳 朦胧 消融 ．．．．．．
三、读一读
春回大地 春意盎然 满园春色 春光明媚
鸟语花香 欣欣向荣 莺歌燕舞 万紫千红
你还知道哪些描写春天的词语？
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四、读一读，仿照课文写一写。
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
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一、选字组词。
撒 洒 长 常
（ ）水 飘（ ）（ ）种 细（ ）（ ）远 经（ ） 抓 爪 脚 角
（ ）紧 前（ ）（ ）住 （ ）落 山（ ）（ ）步
二、读一读，写写加点的词语。
洒落 通体 迅速 追逐 立即 猛烈 舞动 讨人喜欢 ．．．．．．．．．．．．
玲珑 敏捷 机灵 嬉戏 摇晃 遮蔽 捧 储藏 ．．．．
三、找一找表示动作的词语，写一写。
蹦 跳 退 追 捧 扒 吃 喝 说 讲 问 闪
四、读一读，找出表示顺序的词语。
１、小虾吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
２、松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平，最后，在搭好的窝上面加一个盖。
——————————————————————————
五、读一读，仿照课文写一写。
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
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六、默写古诗《乡村四月》。
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李时珍读读写写篇六：北师大语文三年级下语文天地
第一单元 语文天地
一、选字组词。
幼 幻 要 耍
（ ）想 （ ）小 需（ ） 玩（ ）
采 彩 俩 两
精（ ）（ ）药 他（ ） （ ）天 戴 带 震 振
佩（ ）（ ）来 （ ）撼（ ）兴（ ）奋
二、读一读，写写加点的词语。
奇妙 懂得 品读 博大 精彩 寄托 关爱 期盼 滋．．．．．．．．．．．．润 幼小 ．．
喜欢 收藏 美好 问候 看望 确实 ．．．．．．．．．．
相依为命 唯一 犹豫 颤抖 震撼 一瞬间 郑重其事 ．．．．．．．．
三、读一读，仿照课文写一写。
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”
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四、默写古诗《游子吟》。
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第二单元 语文天地
一、按拼音补充词语。
liǔ
yìnxiàng
（ zhǐniǔwǔqín杨（ ） （ ）鸢 跳（ ） 竖（ ） ） （ ）身
二、读一读，写写加点的词语。
理想 翅膀 似乎 飘带 翩翩起舞 未来 棒 后脑勺 ．．．．．．．．．．．．． 竭力 渴望 发誓 沙哑 善良 飘洒 疲劳 朦胧 消融 ．．．．．．
三、读一读
春回大地 春意盎然 满园春色 春光明媚
鸟语花香 欣欣向荣 莺歌燕舞 万紫千红
你还知道哪些描写春天的词语？
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四、读一读，仿照课文写一写。
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
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第三单元 语文天地
一、选字组词。
撒 洒 长 常
（ ）水 飘（ ）（ ）种 细（ ）（ ）远 经（ ） 抓 爪 脚 角
（ ）紧 前（ ）（ ）住 （ ）落 山（ ）（ ）步
二、读一读，写写加点的词语。
洒落 通体 迅速 追逐 立即 猛烈 舞动 ．．．．．．．．
玲珑 敏捷 机灵 嬉戏 摇晃 遮蔽 捧 储藏 讨人．．．．．．喜欢 ．．
三、找一找表示动作的词语，写一写。
蹦 跳 退 追 捧 扒 吃 喝 说 讲 问 闪
四、读一读，找出表示顺序的词语。
１、小虾吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
—————————————————————————— ２、松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平，最后，在搭好的窝上面加一个盖。
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五、读一读，仿照课文写一写。
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
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六、默写古诗《乡村四月》。
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第四单元 语文天地
一、拼一拼，组成词语。
重 chóng（ ） 没 méi （ ） 冲 chōng zhòng（ ） mò （ ） chòng （ ）几 jī （ ） 转 zhuǎn（ ） 兴 xīng （ ） jǐ （ ） zhuàn（ ） xìng （ ）
二、读一读，写写加点的词语。
垂头丧气 得意扬扬 轻蔑 讥讽 疑惑 顺序 胸有成竹．．．． 目瞪口呆 转败为胜
掉换．．（ ）
李时珍读读写写篇七：苏教版四上语文第五单元(17、18)
第2—3课时 读写迁移课
一、教学目标
1．学会本课10个生字，能辨析形近字“详、祥”。通过查字典、结合课文情境、联系生活实际说出“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”等词的意思，并能选择其中的一些词语说一段话，描述夜晚景色。
2．在初步感知课文内容的基础上，学习按事情发展的顺序把课文分成三段，写出段落大意，并能据此复述课文。
3．通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦、不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的可贵精神和严谨踏实的工作作风。
4．引导法学习典型事例，体会其中表现的人物特点。
二、教学重、难点
1. 学习通过典型事例表现的人物特点的方法。感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。
2.学会按时间顺序，理清课文脉络，并概括段落大意。
三、前置学习活动
1.搜集有关李时珍的文字资料或图片，了解《本草纲目》，初步感受李时珍为编好《本草》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
2.默读课文，想想哪写内容打动你的心弦，简单写写自己的感受。
四、教学课时 2课时
五、教学过程
环节一、认识----自主阅读，整体把握
（一）游戏导入，揭示课题：
1．今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。
（1）19年 史学家 砸缸 《资治通鉴》
（2）远渡重洋 生物学家 青蛙卵剥离手术
（3）江苏宜兴 《奔马》 画家
（4）一万余里 “医林二圣”之一 《本草》
2．出示李时珍画像，对李时珍你了解他多少？能用一两句话为大家简单介绍一下吗？
3．出示课件，简介李时珍
李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景一起被称为“医林二圣”。 李时珍的一生成就很多，他为了编写《本草纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。
4．揭题：李时珍在编写《本草纲目》期间，发生了许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一则，板书课题“李时珍夜宿古寺”。（齐读）理解题目：
宿：住宿，过夜。 夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里
5．再读课题，你有哪些疑问？（为什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎样的？在“夜宿古寺”时做了些什么？）
课始用猜人名的游戏导入，一为课堂增加趣味性，让学生形成一种强烈的阅读期待；二是通过抓关键词帮助学生回顾本学期课文中学到的一些具有不怕吃苦的高贵品质的人物形象。
(二)初读课文，理清脉络
1．学贵有疑，带着问题读书是一种有效的读书方法，让我们一起进入课文吧。要求：自由大声读书，读准字音，读准词语，读通读顺句子。
2．检查自读情况。
（1）出示一些难读的词，然后指名分节朗读课文。
（2）说说你已经懂得词的意思，不懂的词语有哪些？
如：呃逆、察访、涎滑、断壁残垣等
3．再读课文，组织交流。
想想刚才提的哪些问题你可以自己解决了？
△为什么要夜宿古寺？
（李时珍一心赶路，错过了客店）
△李时珍夜宿的古寺是怎样的？
（破败的古寺，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛网） △李时珍在夜宿古寺时干了些什么？
（生火、烧水、啃干粮、记载寻访所得）
4．现在谁能把课文的主要内容简要地说一说？自由练说，指名交流。
（如果能说得简洁一些就更好了；如果这里能用一句话说，或用一个词来概括，就会简洁许多，如“月下记载”）
5．理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法
①快速浏览课文，说说文章是按什么顺序写的？并说出理由。
（时间顺序 ：眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林；夜幕渐渐降临了；皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里；圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。）
②利用时间变化顺序给课文分段，学习概括段落大意，然后进行交流，在书上写下来。
(三)整体感知，直奔中心：
1．作者按时间顺序，记叙了李时珍察访药材中的一个小故事，作者在叙述时，主要是抓住师徒俩的什么贯穿全文的？（语言）那么文中最能打动我们的是哪一句话呢？
2．再次浏览课文，李时珍师徒俩到底吃了哪些苦呢？（板书：走得苦、住得苦、吃得苦）
3．小结：李时珍承受力那么多苦，他到底是一个怎样的人，我们下节课再讨论。
走得苦
17、李时珍夜宿古寺 住得苦
吃得苦
第二课时
环节二、实践----重点突破，语意兼得
（四）复习导入，引入中心
1．今天，我们继续学习第17课——（引读课题）
2．这篇课文，作者按时间顺序，主要通过人物对话将李时珍察访药材中的一个小故事展现在大家眼前。上节课，大家一致认为文中最能打动我们的是这样一句话：
出示齐读：“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”
3．过渡：让我们回忆一下，李时珍师徒俩到底吃了哪些苦呢？（板书：走得苦、住得苦、吃得苦）这节课让我们再次走进课文，去细细体味李时珍和徒弟所承受的那一番“苦”，感受李时珍的高尚品格。
（五）品味苦
1.走得苦
（1）请同学们打开课本，在课文1-7自然段中，哪些语句表现出李时珍为修订《本草纲目》在各方面吃了许多苦？课前你们用直线画出来了吗？谁来说说体现他们走得苦的语句？
(课件出示第一自然段)
（2）你是从哪里体会出走得苦的？（走了好几个月了——时间长；安徽、河南、湖北等地——路程长，几千里路）点拨：全靠两条腿走呀！不走行吗？（珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林之中）
（3）白天，他们走的都是荆棘遍布的——小路，走的都是无人问津的——荒野，走的都是虎狼出没的——山林。几个月来，几千里路，为了察访药材，他必须走！让我们把这种行路奔波的辛苦通过朗读表达出来，齐读第一自然段。
借助小组学习，采用扣住词句展开想象的形式，感悟“走得苦”、“住得苦”、“吃得苦”，四年级孩子，已经有了一定的生活积累，但阅读理解力有限，给予他们阅读方法的引导，即抓住关键词句想开去，在想象中品味词句，感悟人物品质。
2.住得苦
（1）白天要行路，夜晚要住宿，因为一心赶路，错过客店，他们住的是一座——（指着黑板说：古寺）那是怎样的一座古寺呢？找到体现他们“住得苦”的语句了吗？
（2）当你跟随李时珍走进去，看到这一幕，你有什么感受，你觉得这古寺怎样？追问：你从哪里体会到的，能用朗读表现出来吗？ （教师相机评价）
到处是灰尘——很脏；积了厚厚的一层；
长满了青苔——阴暗潮湿；可能还有蛇虫鼠蚁；
厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了、很久都没人来过了；
断垣残壁——年代久远，墙壁破损了，非常危险；
（3）同学们，古寺墙壁有的已经倒塌，地上满是残砖剩瓦，上面爬满青苔，神像上蒙着厚厚的蛛网，透露着一种荒凉、阴森的气息。这种景象就叫“破败”。（课件点击）把我们感受到的送进语言文字，一起读出这种环境的恶劣。
（4）假如让你在这儿住下，你愿意吗？可李时珍面对这样荒凉破败甚至危险的古寺没有一丝犹豫。
出示齐读：李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”
（5）过渡：白天四处奔波，察访药材，晚上就住在在这样破败的古寺里，这就是文中所说的“晓行夜宿”。（板书）他不仅走得苦、住得苦，还吃得苦，文中体现他们“吃得苦”的句子是哪一句？
3.吃得苦
（1）你从哪里体会到“吃得苦”？你能否联系生活实际谈谈体会。
（2）“啃干粮”为什么能说明吃得苦？“啃”是什么意思？（咬、用力咬、放在磨牙上咬）李时珍啃的是什么？干粮怎么要费这么大的劲咬？（干粮：预先做好的食物，如：炒米、炒面、馒头、烙饼等。装在袋子里，时间长了，又干、又硬。）
（3）你体会得真到位，辛苦一天，师徒二人饿得饥肠辘辘没有可口的饭菜，只有啃那冰冷、干硬的，难以下咽的干粮，渴得嗓子冒烟才喝几口山泉水。这就是文中所说的“饥餐渴饮”（板书），他们生活是多么的苦啊！除了“饥餐渴饮 晓行夜宿”想一想，还有哪些词可以描述他们吃的苦的呢？（风餐露宿 栉风沐雨 跋山涉水 翻山越岭 风尘仆仆 东奔西走）
（4）这样的生活，是一天、两天吗？是一个月、两个月吗？（长年累月）李时珍从35岁开始重新修订《本草纲目》，到现在快50岁了，真的是长年累月啊！让我们一起来读好这些词，边读还要边想象，就能读出词中蕴含的画面，体会到他们承受的那一番辛苦！
李时珍读读写写篇八：4上补充习题答案
1.老师，您好！
茁壮 衷心
理想 幸福
崇高 茁壮
二.省略
三.
1.
①"铺设大道"和"架起金桥"这是一种形象的比喻,意在说明教师在我们每个人的成长过程中都起到了非常重要的作用.
②崇高,因为老师为我们每个人的成长付出了很多心血.
2.
①老师,教学成果,教师的心血,学生.
②
③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2。但愿人长久 一。查字典，完成练习。
H HAO 白 7 洁白 洁白的月亮挂在高高的天上。
二。扩词。（省略）
三。阅读课文片段，理解关键字词的意思，体会其中的思想感情。
1。次 八月十五 吃月饼 赏月 春节 元宵节 端午节
2。安静 弟弟你也在赏月吧，我好思念你。
3。兄弟 苏轼 苏辙 四。请试着填写下列诗句。
1。登高处 少一人
2。一杯酒 无故人
3。存知己 若比邻
4。江南岸 照我还 五。读一读，想一想，写一写。
题西林壁
北宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3。古诗两首 一。选择正确的读音
1。第一个 第一个
2。第二个
3。第二个
4。第一个
5。第二个 二。体会句子思想感情
1
①互相 和谐 铜镜 湖面
②宁静和谐
2。
①半边 月影
②峨眉山上挂着半边月亮，月影倒映在平羌江里，小船也在平羌江里一起流动。 3。
①出发 驶向 思念友人 前往
②思念友人 三。补充阅读。
4。秋天
三。
1，
苹果，玉米，葡萄，高粱，他们都成熟了。
桂花，菊花都盛开了，空气中弥漫着花香
2。
这边是红色的苹果，那边是黄灿灿稻子， 远处是紫红的葡萄挂在树上 。
农民伯伯在田野上忙碌的身影。
3。
苹果，葡萄，人。 苹果，葡萄成熟了。
紫红的葡萄挂在树上，桔树挂起圆圆的小球，苹果露出美丽的笑容。
5我给江主席献花
一，看拼音，写词语
地毯 耻辱 秩序井然
队伍 步伐 欣喜若狂
二，填一填，想一想，写一写。
1，微微地 爱抚地 亲切地
领袖对孩子的一片慈爱之情。
我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子对祖国母亲的衷心爱戴和依恋之情。
三，熟读全文，完成填空。
献花前→献花 无比激动和欣喜
6.天安门广场 三。阅读课文片段，完成练习。
1。姹紫嫣红 五彩缤纷 五颜六色 色彩斑斓
2。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。
广场 大花园 天安门广场热闹的气氛。
3。鲜花 彩灯 礼花和歌声 热闹
7.徐悲鸿励志学画
一。选择解释，在括号里写上序号。
（横着数）4,3,2,1,6,5
二。选字填空。（省略） 三。阅读课文片段，完成练习。
1。他被激怒后。
2。画第一自然段第2句话。把徐悲鸿比作骏马。
3。每逢假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
4。最后一句话。
5。衬托了徐悲鸿学画的艰难与决心。
四。阅读短文，完成练习。
做什么事情都应该要力争做得完美。
8虎门销烟
一。省略
二。省略 三。阅读课文片段，完成练习
1。分外是特别的意思。
人在在心情格外激动的情况下，对环境也有特别的感受，是移情。
2。分外壮丽 男男女女 老老少少 水泄不通 彩旗林立
3。让他们知道中国人是不可欺负的，是有骨气的。
四。根据课文内容填空。
时间：1839.6.3 地点：虎门寨
主要人物：林则徐
重要意义：沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。向全世界表明，中国人民是不可欺辱的。 9泉城
一。填词，谈感受。
（填词省略，直接谈感受）
1。泉水神奇，形态万千
2。五龙潭很安静
3。黑虎泉很有气势
4。趵突泉很大很清很美 二。根据课文内容填空。
1。白浪翻滚 银花盛开 明珠散落 声音洪大 狮吼 声音低细 秋雨
写出了泉水的形态和声音。写出了作者的想象。身临其境
2。七十二 著名 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉
三。想一想，再答题
1。地点 特点
2。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠
由五处泉水汇注而成
泉水是由老虎的口里不断地喷出水来。
泉水从池底往上冒
四，读一读，想一想。
对美好生活的向往。
10.九寨沟 三。根据课文内容填空，完成练习
（填空省略）
1.
雪峰：插入云霄
湖泊：清澈见底
森林：古木参天
瀑布：高低错落
2。
湖水和瀑布是详写，雪峰和森林略写。
因为水是九寨沟的灵魂，九寨沟缺了水就会黯然失色。
3。
一方面直接描写水的清澈见底。另一方面描写蓝天，白云等影子来衬托水的清澈。 四，默读课文片段，完成练习。
1。金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫
2。体态粗壮 善于奔跑 憨态可掬 行动敏捷
3。不一定能见到这些动物
4。因为大熊猫不容易看到。
5。大熊猫，因为它可爱。
11.田园诗情
一.选择正确的读音.
1.第2个,第2个.
2.第2个.
3.第2个.
二.理解"辽阔无垠".
垠:界限,边际
辽阔无垠:宽阔的没有边界
辽阔无垠的草原,大海,森林
三.根据课文内容填空.
1.水,花,牧场.牧场.
2.沉睡,无声,漆黑,灯塔,微弱的光芒. 安静,祥和.
四.填一填,想一想,练一练.
1.感受:牧场的寂静.
2.
句1写出了草原的色彩.
句3这样写,把牛犊顽皮的特点和老牛仪态端庄的特点写得很形象.
3.形容气氛趣味等洋溢的样子.春意.趣味.
4.省略
一.选择正确的读音.
1.第2个,第2个.
2.第2个.
3.第2个.
二.理解"辽阔无垠".
垠:界限,边际
辽阔无垠:宽阔的没有边界
辽阔无垠的草原,大海,森林
三.根据课文内容填空.
1.水,花,牧场.牧场.
2.沉睡,无声,漆黑,灯塔,微弱的光芒. 安静,祥和.
四.填一填,想一想,练一练.
1.感受:牧场的寂静.
2.
句1写出了草原的色彩.
句3这样写,把牛犊顽皮的特点和老牛仪态端庄的特点写得很形象.
3.形容气氛趣味等洋溢的样子.春意.趣味.
4.省略
12.桂花雨
13，开天辟地
李时珍读读写写篇九：四年级语文综合训练(八)
四年级语文提高班训练试卷8
班级： 姓名：
【知识要点】：修改病句
【训练要求】：所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理造成表意不清的语句。常见的病具有：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、概念不清、前后矛盾、概念不清等七类
辨析和修改病句的常见方法及步骤：
（1）检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
（2）先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主要成分，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
（3）删、换、调、补。修改病句的原则是不能改变原句的意思，因此具体做法一般是增加、删削或更换词语，以及调动词语的位置，不能另造新句。
【常见病句类型】
1. 成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。
【改病句练习】 （在原句上用修改符号修改）
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
（5）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（6）《繁星》的作者是巴金写的。
（7）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（8）我们开会通过并讨论了他的建议。
（9）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
(10)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
(11)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。
(12)我们要热爱公共财产。
[基础知识]：
一、读拼音，写词语，把字写工整。
qiáo liáng jī chǔ shāo wēi tú dì jìn zài zhǐ chǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wēi xiǎn jiān kǔ shì liàng diàn lǎn fēng fù duō cǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yuè dú dì zhǐ kuài jié fù kuǎn xiǎo xíng yè sù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、成语、名言积累。
1、补充成语。
（ ）瓜烂熟 毫不气（ ） （ ）起直追 （ ）餐（ ）饮
断（ ）残壁 长年（ ）月 温文（ ）雅 （ ）（ ）相关
2、写出两个表示学问深的成语
三、根据具体的语言环境，填上合适的名言或歇后语。
⑴、小华认为自己的智力不好，不是学习的料，因此学习不勤奋，
王老师语重心长地教育他：“ 。”
⑵、改革开放以来，人们的生活一天比一天好，这真是 啊！
四、根据课文内容填空。
（1）、 如今，我们的生活和学习条件虽然 ，但仍不能 。只有 ，才能 ，才能 。
（2）、司马光凭着自己的勤奋，用了19年的时间终于编成了史学巨著《 》，我国著名生物学家童弟周凭着自己的努力终于完成了高难度的 ，令外国人刮目相看，医药学家李时珍历经千辛万苦终于著成了医学巨著《 》。由此可见，古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用 浇灌出来的，
五、根据课文判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1、司马光是北宋史学家，他编写了著名的史学巨著《史记》。 （ ）
2、著名数学家华罗庚完成了青蛙卵剥离手术。 （ ）
3、李时珍长年累月地奔波，是为了修好《本草纲目》一书。 （ ）
4、伟大的航海家哥伦布发现了新大陆——亚洲。 （ ）
5、人们可以利用互联网读新闻、看电视、和外国的朋友聊天。 （ ）
六、阅读短文，完成练习
“枇杷”不是“琵琶”
古时候的读书人，平日里一有空，就喜欢“以文会友”，也就是在一定的日子里，朋友们聚在一起吟吟诗、作作画，写写文章之类。
有一天，三个读书人非常高兴地在其中一个人的家里“以文会友”。忽然，主人家中的仆人送上一筐枇杷，原来是托别人代购的。筐中有代买者的字条一张，上面写着：“琵琶四斤”。
三个书生看了哈哈大笑。第一个书生站起来吟道：“枇杷不是此琵琶。”
第二个书生说道：“只为当年识字差。”
第三个书生连着说：“若是琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
1、“枇杷”是一种“琵琶”是一种“箫管”也是一种
2、从文章中找出有关句子解释“以文会友”的意思：
3、“枇杷不是此琵琶”，这句话的意思是
4、“若是琵琶能结果，满城箫管尽开花”这句话中“若是”的意思是“尽”的意思是 。这句话的含义是（ ）
A、 假如琵琶能结出果子来，那么满城中的箫管都能开出花朵了。
B、 说明乱用错别字，会闹出大笑话来。
C、 说明琵琶和箫管都是乐器，是不可能开花、结果的。
5、文中用“║ ”分好了段，请你用“│”把第二段分成两层，并写出层意。
6、问题：
（1） 三个书生看了代买者写的字条为什么会哈哈大笑？
（2） 代买者写别字的原因是什么？（从文中找出一句话来回答）读了这篇短
文你受到什么启发？
李时珍读读写写篇十：6李时珍1
6.李时珍
第二课时
【教学目标】
1．了解李时珍重编《本草纲目》的原因、经过和结果，并通过抓住关键词句，联系上下文或生活实际展开想象，体会李时珍不怕困难、勇于实践的精神。
2．能有感情地朗读课文，体会文章运用数字说明问题的作用。
【教学重点】
了解李时珍重编《本草纲目》的原因、经过和结果，并通过抓住关键词句，联系上下文或生活实际展开想象，体会李时珍不怕困难、勇于实践的精神。
【教学难点】
抓住关键词句，联系上下文或生活实际展开想象，体会李时珍不怕困难、勇于实践的精神。
【教学过程】
一、再现字词，回顾课文
上节课我们初读了《李时珍》这篇课文，学习了生字、新词，也初读了课文，下面我们再回顾一下本课的词语和课文内容，哪个小组愿意来。（每个小组要进行汇报设计，分工合作。先介绍词语再介绍课文）
2.回顾课文
通过上节课的学习，我们知道了课文是从三方面介绍了李时珍，第一方面：立志 第二方面：学医 第三方面：著书【板书：立志——学医——著书】我们想请其他组的同学来读一读课文，哪个小组的同学来，（可以找一个组，也可以每组找一个，读后要进行给出理由的评价，让学生说完整的内容，不要用语言概括说，教师板书的时候可以用词语概括）
师：小结评价学生的表现，然后用遗留下的问题引入下面的学习
刚才这个小组的同学。。。。，上节课我们初读课文的时候，针对课后的问题进行了初步讨论，这也是本节课交流的重点。
二、潜心汇文，自主探究
学习思考：
1. 默读课文的3、4、5自然段，思考李时珍为什么要重新编写一部药物书？为此，他做
了哪些准备工作？你从中体会到什么，把自己的体会写在旁边，遇到问题也可以
写下来。
2. 小组交流
3.全班交流
要求：同学们一字、一句认真地读一读，细细的品一品,认真思考学习提示中的问题，读完后可以在文中画一画或写写批注。教师巡视深入课堂。）
生自主学习，师相机了解学情，因需提供帮扶。
三、细读理解，感悟精神
课文3、4、5自然段分别介绍了李时珍著书的原因、经过、结果。依据学生回答，顺学而导。在关注学生个性理解的同时注意段与段的关系。
（一）合理想象，感受伟大（学习第三自然段）
1.李时珍决心编写一部比较完善的药物书。在这里，完善是什么意思？完善：完备、完好，没有缺点。那么旧的药物书有哪些不完善的地方呢？你找到答案了吗？
顺势出示：
如果第一个缺点用旧药物书记载不全面来概括，后面两个缺点怎么概括呢？
出示：
2.请你想象一下，这些缺点对医生的工作和病人的治疗有什么影响呢？
过渡：同学们，使用旧的药物书，小则延误病情，大则危及病人的生命，李时珍怎能不下定决心重新编写一部比较完善的药物书呢。
3．读一读。体会李时珍决心重新编写一部比较完善的药物书。
（二）移情体验，感受艰辛（学习第四自然段）
1.李时珍为了编写药物书都做了哪些准备呢？读一读第四自然段。
2．结合关键词句，谈感受
（1）不怕……不怕……，走遍……
学生谈感受，结合语境、生活实际感受李时珍不怕困难的精神。【板书：不怕困难】再读一读。
（2）好几天
请同学们展开想象，在这好几天里，李时珍都会遇到哪些危险呢？从这里你能看出李时珍是什么样的人？不怕困难。结合你们的感受读一读，感受李时珍不怕困难的精神。
（3）亲口品尝
李时珍不清楚药材的有没有毒性就亲自品尝，可以看出李时珍是个不怕危险，勇于实践的人。【板书：勇于实践】带着你的感受再读一读。
（4）上万里、千百个
从这句话你感受到了什么？是啊，从李时珍走上万里路，访问千百个医生、劳动、渔民和猎人，可以看出他为了编写药物书做了大量而充分的准备。带着这种感情读一读。
3．同学们，在这些语言和数字背后，是李时珍一步一步走出来的上万里路，是他一天一天度过的成百上千的日日夜夜，只有这样，他才能全面收集、记载有用的药物。只有这样，他才能详细、准确地记下药物的形状和生长情况。只有这样，才能最大限度地改正旧药物书中的错误，从而修正旧药物书中的错误。这样的行为怎能不让我们对他产生敬畏的感情呢，请你带着这样的崇敬再来读一读第四段。
（三）品读数字，感受伟大
为什么《本草纲目》是一部伟大著作呢？你从哪里看出来的？
出示：
从数字：27年、一百多万字、一千八九百种、几国等中，你可以感受到什么？学生谈感受。教师引导：从27年中我们可以看出李时珍付出的精力和毅力。从一百多万字、一千八九百种中可以看出这部药物书内容是多么的丰富、详实和品种齐全。从几国中可以感受到这本书对世界都有着深远的影响。
四、总结全文，归纳提升
课文学到这里，你知道为什么《本草纲目》是一部伟大的著作了吗？就是因为李时珍从小立志要学医，到和父亲一起学医，再到后边他不怕困难，勇于探究地研究完善药物书，才创造了一部对世界有着深远影响的《本草纲目》。我们可以看出，是李时珍的不怕困难，勇于探究的精神造就了《本草纲目》，也可以说《本草纲目》这部伟大著作成就了李时珍这个伟大的药物学家。
五、布置作业
1.课下搜集有关李时珍的资料，全面了解李时珍。
板书设计：
6.李时珍 不怕困难 勇于实践 立志——学医——著书《本草纲目》