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钥匙和锁的故事感悟篇一
《锁和钥匙的故事》
锁和钥匙的故事一：
一日，锁对钥匙埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总是每天把你带在身边。” 而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒雨淋的，多辛苦啊！”
一次，钥匙也想过一过锁那种安逸的生活，于是把自己偷偷藏了起来。主人出门后回家，不见了开锁的钥匙，气急之下，把锁给砸了，并把锁扔进了垃圾堆里。
主人进屋后，找到了那把钥匙，气愤地说：“锁也砸了，现在留着你还有什么用呢？”说完，把钥匙也扔进了垃圾堆里。
在垃圾堆里相遇的锁和钥匙，不由感叹起来：“今天我们落得如此可悲的下场，都是因为过去我们在各自的岗位上，不是相互配合，而是相互妒忌和猜疑啊！”
锁和钥匙的故事二：
主人为储藏室的门配了一把锁。新锁锃亮,闪着耀眼的光芒。锁孔里插着一把闪亮的钥匙。人们常说,一把钥匙配一把锁。它们真是天造地设,相当般配。
锁对钥匙说,我们是知已,是爱人，心有灵犀一点通。钥匙说,不管我走到哪里都会想着你,念着你。每次主人掏出钥匙开锁的时候,锁和钥匙都幸福的颤抖。它们经过一天的相思终于有了短暂的相聚。它们紧紧拥抱在一起,互相诉说着对彼此的思念和牵挂。
这时，钥匙会告诉锁外面的世界多么精彩,它跟着主人多么风光。锁都会静静地听着。它也想跟着钥匙出去看看。可是它却不能,只能默默地守在家里。钥匙天天这样炫耀,锁有点烦了。它想,你天天眼谗我，难道你不知道我的心吗?我想和你一起去看外面的世界，可是我得看家,得尽我的职责。钥匙在外面呆久了,也不太想回家了。外面的花花世界,多彩多姿。它慢慢地感觉锁笨拙、木纳、没有情趣。日子久了,双方都把心思隐藏，不再彼此分享心事了,彼此失去了默契。
每次主人开锁的时候,累得满头大汗。总是费一些劲才能打开。终于有一天,钥匙爆发了。它们俩剧烈地吵起来,甚至动了手。钥匙的腰扭了,锁的脸上也有了几道深深的伤痕。最后还是锁不忍心,先停住了手，它和钥匙哭着抱在一起。它舍不得。它后悔了.可是钥匙心里更委屈：我在外面其实也不好过,被主人扔来摔去的。说好,其实是宽锁的心。为什么锁不明白呢?
于是,钥匙想惩罚锁,让锁知道自己的重要，不要总怪它不爱它,不肯为它做出一点儿牺牲。有一次，主人喝醉了酒,钥匙趁机从他的裤袋里跑了出来。钥匙想,主人回到家，看不到我,会来找我的。锁一定会担心了吧！想到自己阴谋得逞,钥匙得意的笑了。
天黑了,钥匙还没有回来。锁担心了：从来没有这么晚，今天怎么了?不会出什么问题吧？锁为钥匙祈祷，眼巴巴等着它的归来。终于主人回来了。锁心里一阵狂喜：它还是来了，今天我要对它温柔点，不再惹它生气。锁才发现钥匙在它心里的位置是那么重要。“该死,钥匙丢
了!”主人发出咒骂的声音。锁呆住了,怎么会呢?它希望主人快去找。但这时它听到一个让它伤心欲绝的声音：“算了吧,真倒霉！钥匙也不知丢哪儿了？不去找了,凡正这锁也快坏了，不如换个新的吧！”
主人找来一把大铁锤,在锁痛苦哀号中,把它砸开了。主人随手一扔把它丢在在废品堆里。锁拖着伤残的身体,它痛苦地想：钥匙再也回不来了。钥匙左等右等,主人还是不来。它牵挂着锁，思念着锁。它在等待中慢慢地睡着了。第二天,下了一场大雨。钥匙被水冲进臭水沟里，最终陷在一堆淤泥里，再也动弹不了。
锁和钥匙的故事读后感：
很多时候，人与人之间的关系都是相互的，互相扯皮、争斗，只能是两败俱伤，唯有互相配合，团队协作，方能共同繁荣！
钥匙和锁的故事感悟篇二
《钥匙和锁的故事》
【钥匙和锁的故事】
一日，锁对钥匙埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总是每天把你带在身边。” 而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒雨淋的，多辛苦啊！” 一次，钥匙也想过一过锁那种安逸的生活，于是把自己偷偷藏了起来。主人出门后回家，不见了开锁的钥匙，气急之下，把锁给砸了，并把锁扔进了垃圾堆里。主人进屋后，找到了那把钥匙，气愤地说：“锁也砸了，现在留着你还有什么用呢？”说完，把钥匙也扔进了垃圾堆里。 在垃圾堆里相遇的锁和钥匙，不由感叹起来：“今天我们落得如此可悲的下场，都是因为过去我们在各自的岗位上，不是相互配合，而是相互妒忌和猜疑啊！”
【智慧之光】：很多时候，人与人之间的关系都是相互的，互相扯皮、争斗，只能是两败俱伤，唯有互相配合，团队协作，方能共同繁荣。
钥匙和锁的故事感悟篇三
《京研杯论文：“钥匙和锁的故事”郭筱珂》
北京市第七届“京研杯”教育教学研究成果征文
题 目： “钥匙”与“锁”的故事
内容提要:
本文通过一个学生与老师之间矛盾冲突的解决及随之而来的意想不到的效果，引发了一个班主任的思考，也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们。作者希望通过本文，能为其他班主任在工作中解决此类问题时，起到抛砖引玉的作用。
主 题 词： 问题 真诚 互动 成长
作者单位： 东城区（县）北京市第二十七中学
作者姓名： 郭筱珂
通讯地址： 北京市东城区东华门大街智德前巷11号 邮 编： 100006
联系电话 单位： 65251352-8125
手机： 13501369125
邮箱：xiaoyutupao@126.com
“钥匙”与“锁”的故事
一 案例描述
我班里曾有位同学，名叫王某。平时和同学关系不错，有很多朋友，性格很开朗，尤其爱打篮球。但是他有个缺点，脾气很急，特别容易暴躁。曾经有一次在外语课上，因与同学发生矛盾，就不顾老师直接走出了教室„„事后他向外语老师承认错误，在班里也作了公开检查，也和我说他知道自己这样做很不对，不懂得尊重老师，但自己脾气一急，就什么也不记得了，控制不住自己的情绪，说以后会努力学习，尊重老师，不再这样。 我觉得这个孩子很讲义气，重情义，成绩虽然不好，但是脑子很聪明。这样一次与老师的冲突我想他应该从中得到了教训，于是仍然鼓励他要好好学习，积极向上，并表示愿意和他在私底下成为朋友。 但之后不久使我意识到这个孩子还是需要老师们进一步的教育，让他自己管理自己真的不是一件容易的事情。由于工作经验甚少，我一时没有控制住自己把这话和他的父亲说了，本想和他父亲一起教育他，但是可能这种方法并不妥当，虽然表面上他最终是承认了错误，写了保证，但是从他的眼神中我感觉到我并没有完全成功的达到教育他的目的，这让我心里一凉。
此后，他就开始变本加厉的出现各种各样的问题，学习不再专心，纪律不再严格遵守，不仅影响到自己，也影响了班内的其他同学，我总是不厌其烦的进行教育，严厉的，温柔的，晓之以理，动之以情，是非之分，作人之道等等，因为我认为对于这种脾气的孩子，公平的公正的给他讲道理的话，会比只去严厉指责的效果好很多。虽然每次都有所得，但是对于孩子来说，当他养成了不好的习惯，他的反复就会很频繁。我想我应该找个时机，给他一次大的转变。 不久后的一次做操，成为了我们师生关系的转折点。他的动作很不标准。于是下操后我把他留下来，进行了个别谈话。他的眼神一开始很不友好，他觉得自己就以前相比做的已经很到位了，不觉得自己错，而且当我说到一半的时候，铃声响了，他想回去上课，我想如果今天我不把你说服，那么我的教育就没有任何的意义。于是我深吸了一口气，开始转变谈话角度，谈到了我自己，我和他的关系，也谈到了他身上的毛病，谈到了他的未来，他的人生之路等等。我对他说：“„王某，我可以告诉你，现在能够直言你缺点的人才是真心为你好、关心你成长的人，你以后的人生中会遇到形形色色的人，但是只有那些告诉你有错的人，才是你真的值得
信任的人…你现在身上的毛病很多，学习也很不积极，你要明白，你上高中是有很重要的任务的，我相信你是个懂事明理的孩子，应该能分清主次。学习的困难，我们可以团结起来一起克服一起进步„„互相帮助才能使我们每个人有更大的进步，你现在的状态很不好，如果你是对老师有意见，那么你可以直接提出，好的建议我一定接受并对自己的问题加以改正，我只是想在我的能力范围内帮助你们每一个人实现自己的理想„„”王某边听边点头，虽然这次的他没怎么说话，但是我感觉他真的听进去了，我觉得这次的谈话还是很有效果的。最后，由于外面天气很冷，我们都穿得很少，于是我带着他在操场上慢跑了几圈，一边跑我还一边对他说：“王某，看着脚下，你的每一步都有一个痕迹，你的路是靠你自己走出来的，如果不想把它走歪，你就要落好自己的每一个脚印„„” 就这样，这件事就结束了。我觉得多少能让王某有所改进，以后能更听话，也就达到了我的教育效果。 出乎意料的是，第二天我收到了王某的一封信，信的大概意思是：一开学的时候他觉得我这个老师很好，很真心地对每个学生，他以前从不认为可以和老师交心，但是却相信可以和我交心，但是昨天我的一席话，真的触动了他的心，他是真心的感受到了我是站在他的角度为他的未来、他的人生去思考，是真心帮助他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出现问题，我正面提出，他一定努力改正„„ 看到他的信，我真的很是触动，当即给他写了回信，表扬他的懂事和进步的决心，我相信只要他肯努力，一定能取得更大的进步。这封信给了我更大的信心和动力，我觉得我的工作有了回报。虽然这才刚刚开始与王某的交流，但这封信使我体会到我的工作对一个学生是多么重要，我的工作是有希望的有成就的，更是有乐趣的。也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们。
二、案例分析及反思
我认为，转化问题学生的过程，是师生之间的情感交融、心理相容、双向交流、相互尊重和信任的过程，像案例中的王某这样的问题学生平时多遭老师的冷漠，自卑有余，信心不足，对老师也没有好感。如果班主任像对待其他学生一样尊重他的人格，尊重他的权利和义务，与他心心相通，以诚相待，给他创造一种和谐的氛围，这对于激发他们的自我转变的主动性和积极性是很有效果的 班主
任在与学生进行“对话”时，除了要真诚、细致外，还必须要充分尊重学生的人格和情感，应多用商量式的语气、建议式的口吻。不能不顾学生的意愿、情感，强迫学生接受自己的意见，把自己凌驾于学生之上，也应靠爱心、靠理解和尊重帮助学生更大的进步。 在这次事件中，我发现了自身认知的局限性，没有花时间去挖掘学生心理的东西。以这次事件作为契机，我会认真调整自己的工作态度，努力去接触他们，做学生心目中的好老师，更做他们心目中的知心朋友。用心灵接近心灵。
一把坚实的锁挂在大铁门上，撬棒费了九牛二虎之力也没把它撬开，钥匙来了，他瘦小的身子钻过锁孔，那大锁就啪的一声打开了。铁棒奇怪的问：“为什么我花了那么大的力气也没有打开，你却轻而易举的打开了呢”钥匙说，因为我最了解它的心。面对教师，每个学生的心灵都会上锁，而作为教师的我们，要做的就是从撬棒到钥匙的转变，只要我们能转变成那一把把小巧的钥匙，相信再难开的锁遇到合适的钥匙，终会听到那“啪”的一声的。
钥匙和锁的故事感悟篇四
《钥匙与锁》
钥匙和锁的故事感悟篇五
《钥匙和锁的教育启示》
钥匙和锁的教育启示
摘 要：教学是教师的教和学生的学互动的一个过程，这犹如锁和钥匙的关系，正是因为钥匙配合了锁芯，所以轻而易举地就打开了锁。同样，在小学语文教学中，如何打开孩子们学习的锁，这是值得语文教师们思考的问题。
关键词：小学语文；师生；关系；构建；对策 锁和钥匙的故事给了很多语文教师启示。的确，作为天真活泼的小学生，他们缺少的不是学习的劲头，而是缺少教师的爱。如果语文教师能抓住这一点，笔者相信，课堂效率的提高也不再是难事。
一、多一点爱，多一分赏识
都说孩子是一张白纸，这张白纸如何描绘，就看教师了。目前，新课改在逐渐深入，但我们也不难看到，在语文课堂教学中，有的教师为追去所谓的分数，在课堂教学中对孩子是“严加教导”，一个拼音不会写可能被罚抄，听写词语错误也要被罚。我们不否认孩子们会偷懒，也不否认有调皮的孩子喜欢捣蛋，但他们毕竟还是孩子。
因此，要让学生喜欢学习，教师就需要有一颗爱心，用赏识教育来对待学生。多发现他们的优点，利用优点进行鼓励、引导，那么，这张“白纸”终将画出最美丽的图画。
二、多一点理解，多一些包容
梦想是成功的动力，但我们发现，很多小学生都没有自己的梦想，即使有那么一点点梦想也是在家长和老师的“精心教育”下形成的。
究其原因，还是我们对孩子有太多苛求和希望。
就以作文的教学为例，试想一个小学生能有多高的认知水平，我们为何一定要他们用上修辞，为何一定要在一篇作文中用上几个成语，为何一定要让学生按照一定的结构来安排？难道他们就没有他们的想法，难道作文就是为了分数而不是孩子们用于交流和表达的工具？
多一点理解，可能带给孩子的就是一分希望，多一些包容，可能带给孩子的就是最美的梦想。
三、以身示范，做孩子的领路人
小学生还不太懂事，但他们的模仿能力极强，教师的一言一行往往会成为他们模仿的对象。而在目前的语文课堂教学中有的教师却不太注重这一点。这些行为在潜移默化地影响着学生，使他们深受其害。
诚然，教育体现的是人与人之间的沟通，是情感交流的过程，在这一个过程中，师生之间和谐关系的构建需要贯穿着一个“爱”字。有了这个爱，课堂将魅力无限。
参考文献：
［1］邢永玉.浅谈小学语文教学中新型师生关系的构建［j］.学生之友：小学版，2010（10）.
［2］刘爱灵.新课程背景下小学语文教学中师生关系的构建［j］.企业家天地：下旬刊，2011（5）.
（作者单位 重庆市合川区二郎镇中心完全小学）
钥匙和锁的故事感悟篇六
《钥匙与锁》
【钥匙与锁】
一日，锁对钥匙埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总是每天把你带在身边。” 而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒雨淋的，多辛苦啊！”
一次，钥匙也想过一过锁那种安逸的生活，于是把自己偷偷藏了起来。主人出门后回家，不见了开锁的钥匙，气急之下，把锁给砸了，并把锁扔进了垃圾堆里。
主人进屋后，找到了那把钥匙，气愤地说：“锁也砸了，现在留着你还有什么用呢？”说完，把钥匙也扔进了垃圾堆里。
在垃圾堆里相遇的锁和钥匙，不由感叹起来：“今天我们落得如此可悲的下场，都是因为过去我们在各自的岗位上，不是相互配合，而是相互妒忌和猜疑啊！”
很多时候，人与人之间的关系都是相互的，互相扯皮、争斗，只能是两败俱伤，唯有互相配合，团队协作，方能共同繁荣！
【一个团队必备的五个基本要素】：
信任、慎重、沟通、换位、快乐
【沟通】
狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。
狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我！”
观点：相互沟通是维系同事、老板之间的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，多同同事、员工交流，也让同事、员工多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。
【信任】
两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁让雌鸟保存，由于天气干燥，果仁脱水变小，一巢果仁看上去只剩下原来的一半。
雄鸟以为是雌鸟偷吃了，就把它啄死了，过了几天，下了几场雨后，空气湿润了，果仁又涨成满满的一巢。这时雄鸟十分后悔地说：“是我错怪了雌鸟！”
观点：老板、同事之间要相互信任，很多幸福团结的团队就毁于怀疑和猜忌。所以，对同事、员工要保持信任，不要让猜疑毁了团队。
【慎重】
两只乌鸦在树上对骂起来，它们越骂越凶，越吵越激动，最后一只乌鸦随手捡起一样东西向另一只乌鸦打去。
那东西击中另一只乌鸦后碎裂开来，这时丢东西的乌鸦才发现，自己打出去的东西原来是自己一只尚未孵化好的蛋。
观点：遇到事情要冷静对待，尤其是遇到问题和矛盾时，要保持理智，不可冲动，冲动不仅不能解决问题，反而会使问题变得更糟，最后受损失的还是整个团队。
【换位】
小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。
过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。
观点：有时候，已之所欲，也勿施于人。凡事不要把自己的想法强加给同事，遇到问题的时候多进行一下换位思考，站在对方的角度上想想，这样，你会更好地理解同事、员工。
【快乐】
小猪开始学做蛋糕，但它做出的蛋糕总是不好吃。它问公鸡师傅，公鸡想想，问它做蛋糕的原料是什么。小猪说，为了怕浪费，它做蛋糕用的全是一些快要坏了的鸡蛋，
公鸡对小猪说：“记住，只有用好的原料才能做出好的蛋糕。”
观点：是的，只有用好的原料才能做出好的蛋糕，同样地，只有用快乐的心情才能构建起幸福的团队。所以，进门之前，请把在外面的烦恼通通抛掉，带一张笑脸进来。如果所有的团队都能这样做，那麽这个团队一定是最幸福的。
此文章献给团队中不同岗位的精英们，没有完美的个人，只有完美的团队。 2014-7-2 23:13:59
【活跃】周哥
2014-7-2 23:13:59
拜读
钥匙和锁的故事感悟篇七
《钥匙和锁》
钥匙和锁
一把钥匙开一把锁，选对钥匙开对锁。
——题记
在生命的长河中，我们曾遇到这样或那样的难题。为这些问题，我们或彳亍徘徊，或迷惘失望，但必须坚定的是我们前进的方向，必须寻找的是解决问题的方法。
方法是解决问题的关键。举一个很简单的例子：如果你想吃到完整的栗子，最好的办法不是用锤子敲烂它，而是用手按压壳的两边，一点点将壳与栗子分离开。可能你会认为这个例子很浅显，但我想表明的却是这样一个观点：方法才是解决问题的关键。
正确的方法推进问题的处理进程。我们在哲学上上讲按规律办事其实就是这个道理。“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”难道不是这样吗？“庖丁解牛”难道不是这样吗？有的时候并不是你所遇到的问题太难超越了你解决它的能力，而是你根本没掌握正确的方法。
巧方法胜过常规方法。直白的说就是你用对了方法你还要用好方法。数学题就是这样。前几天我们做过一道参数方程的题，第二问是一个求解极值的问题，如果你一味的用常规方法去解，费时费力还不一定能解对。但如果你换一种思维，用参数代替正常的未知数，解决起来就变得容易得多。你走了捷径也就注定比别人快一步。
方法的诞生需要你冷静的头脑。在同样一个问题上，人与人之间也许差的不是智商，而是处事应变的能力。冷静下来，仔细的去寻找问题的突破口，从根本上解决问题才能获得最佳的结果。
方法有的是，善于选择你才能赢。古语云殊途同归，谚语又说条条大路通罗马。这都是在说问题的多样性，但这里我要说的是面对多种方法，善于选择，选出适合自身的方法，你就能解决问题、解决关键。
从什么时候开始，我们为困难所迷惑而停滞不前；从什么时候开始，我们为失望所缠绕而胆怯懦弱。一切从现在开始，去寻找属于你自己的方法吧！用自己的方式解决生活中的困难。
方法是涓涓细流，冲开了问题中阻碍我们前进的沙石；方法是缕缕阳光，赶走了问题中压抑我们心灵的阴霾；方法是阵阵微风，吹走了问题中迷惑我们视线的细尘。用对方法、用好方法，才是我们解决问题的关键。
无论何时、何地，请记住：一把钥匙开一把锁，釜底抽薪，安能解决问题关键。
钥匙和锁的故事感悟篇八
《钥匙与锁》
钥匙与锁
一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”
进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙!
钥匙和锁的故事感悟篇九
《钥匙和锁子》
钥匙和锁子
一天晚上，当夜深人静，锁子叫醒了钥匙并埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总把你带在身边，真羡慕你啊！”而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒雨淋的，厮磨烂踹，多辛苦啊！我更羡慕的是你！”
一次，钥匙也想过一过安逸的生活，于是把自己藏了起来。主人出门后回家，在裤腰上不见了钥匙，气急之下把锁给砸了，并顺手扔进了垃圾堆里。进屋后，主人找到了钥匙，气愤地说：“锁也砸了，现在留着你还有什么用呢？”说完，把钥匙也扔进了垃圾堆里。 在垃圾堆里相遇的锁和钥匙，不由感叹起来：“今天我们落得如此可悲的下场，都是因为过去，我们没有看到对方的价值与付出，而是这山望着那山高，彼此斤斤计较，相互妒忌和猜疑啊！”
这则童话，启示了我们:很多时候，人与人之间的关系都是相互的，互相扯皮、争斗，只能是两败俱伤，唯有互相配合、相互欣赏、相互团结、相互支持、相互信任、相互珍惜，方能合作共赢。
钥匙和锁的故事感悟篇十
《锁和钥匙》