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简短兄弟友谊的个性篇一
《独具个性的行星兄弟》
简短兄弟友谊的个性篇二
《正能量文艺范简短说说大全：爱有时很矛盾》
简短兄弟友谊的个性篇三
《帅气两兄弟个性头像 曾经那些青春的记忆》
她说，我的要求并不高，但我想从前一样好。
她说，我要的不多，只是偶尔不会冷却的温柔。
他说，一定是我不够好，所以你才想要逃。
他说，我又不是你的谁，不能带给你安慰。
每一个午后，听着熟悉的旋律沉沉入睡。
祈祷梦里有一场维美的演出，也许，在梦里，还有你的问候。
从来没觉得，跟一个人的陌生会跟另外一个人有关， 既然缘分只带我们走到第一站，就顺从的什么也不说就好。
我没能了解，在你心里，曾经的我是怎样的模样。 都说，我变了，却都没说，是变好还是变坏。
很多话已经说不出口，我们都沉默了。
听一句关怀的话，需要多少的时间去理清头绪。
其实我已经决定，平平淡淡的，不去想所有不再存在的温暖。
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简短兄弟友谊的个性篇四
《爱夜欢 兄弟何必恐惧男女友谊区？》
爱夜欢 兄弟何必恐惧男女友谊区？
在主流的泡学技巧中，非常反对友谊区。泡学的主流方法就是速推论，其实这种方法适合夜店泡妞，并不太适合谈恋爱。
所谓速推论，其基础就是“一见钟情”，就是要让一个陌生女人在极短的时间内被你所吸引，产生一见钟情的爱恋。
我相信男女之间一见钟情，我自己也亲身经历过对女人一见钟情，也经历过被女人一见钟情。
一见钟情有它的**心理基础：因为每个少男少女心中，都会大致勾勒出理想的情人形象。在男人心中的女神形象是：相貌、身材、气质，在女人心目中情郎形象是：能力、见识、形象。
无论男女，只要突然遇见跟自己梦中情人形象接近的人，就会在瞬间产生触电的感觉，心情激动不已。
然而，残酷的现实却是：能够让你一见钟情的女神，你在她眼中微不足道；对你一见钟情的女人，在你眼中多数是低分妹子。
一见钟情的现象多数发生在追求的对象条件比自己高，两个条件般配的男女，发生一见钟情的机率反而非常小。
从古至今一见钟情的浪漫爱情故事，多数是才子遇上佳人，或者是高富帅碰上白富美。平凡人的爱情故事大多数很平凡。
在恋爱中一种更普遍的模式，那就是日久生情。即从陌生到熟悉，从熟悉到信任，从信任到亲密，从亲密到动情。
理解了一见钟情与日久生情这两种最根本的恋爱模式，我们再来看待友谊区的问题，就会恍然大悟。
所谓速推论，让女人对你一见钟情，对你的能力、见识以及形象是有着极高的要求。要让女人对你瞬间产生仰慕的感觉，你的层次必须比她高很多。这对于大部分普通人来说，是难以企及的高度。
速推论吸引女人的重点是神秘感，性张力，这种感觉在陌生状态下最强，关系越熟悉神秘感消失得越快，所以约会学主张跳过友谊区，是基于它的内在原理。很多通过小技巧伪装起来的短暂吸引力，往往会因为时间的推移原形毕露，这是迷男著名“七小法则”的内在原因。
对于我们普通男人来说，不管是自己的能力，见识，还是外表形象，都不可能在遇到一个陌生女人的时候，瞬间达到孔雀开屏那样的明星效果，我们的才华及品德优点需要一个慢慢释放的过程。这个让女人了解你的过程，就是男女友谊区。
挫男们之所以会困在友谊区，被女人发好人卡，是因为他在心态上把美女当女神来崇拜，
导致他一味讨好取悦女人。正因为他强烈的企图心使得他的情感被女人牢牢掌控支配，所以这种好男人通常没有好结果，不断地被女人宰，最后混得个男闺密的下场。
所以，兄弟们大不可必紧张跟女人进入友谊区。这里我要告诉兄弟们，谈恋爱进入友谊区是必经之路。只要你以一种平常的心态跟女人交往，如果能用一种居高临下的强者心态跟女人发展友谊，那么不管你跟女人关系熟到什么程度，你在她心目中始终都是充满神秘感的男人。
记得我以前的网恋经历中，大多数时候，我给女人提供了很多精神上的帮助，女人都把她的最隐私故事告诉我了，我却不问她的真实姓名，也不要她的相片视频，更不跟她要电话号码。你想想，这个时候谁着急？肯定是女人对我充满各种神秘的猜想，因为她无法知道在我心目究竟占什么位置。这个时候，谁更有吸引力？
记住，在跟妹子进入知己关系之前，无企图心是保持神秘感最好的方式。进入知己状态后，这种密友关系非常微妙。进可攻，退可守，立于不败之地。
有些菜鸟兄弟，女人对她刚有点好感，就急于表白。结果多数情况下被女人拒绝，即使女人接受做你的女朋友，你有了这个男朋友的名份之后，得承担多少责任？稍有得罪，就会面临女人无情地翻脸。因为她不无情，就会被你无休无止地纠缠。
而哥哥妹妹这种知己密友关系该多好？进攻可以调情升级为情人，退守可抽身去找其它女人，把女人留作爱情备胎。其实男女之间根本不存在天长地久的友谊，友谊区只是男女关系的一个缓冲带。向前一步是爱情，退后一步是陌路。想想你跟女同学，女同事的关系是不是如此？
兄弟，通过Q圣的分析，你还惧怕跟女人进入友谊区吗？跟女人关系成为好朋友，是不是值得高兴？
其实谈恋爱跟做事业有太多少共同之处。泡学中一见钟情速推论相当于买股票、期货、彩票一夜暴富；Q圣的日久生情论相当于学习、思考、奋斗日积月累致富。
有些人天天做梦希望找到绝招快速吸引女人，结果天天被女人拒绝。有些人遵从由陌生到熟悉，由熟悉到吸引的人性规律，结果身边美女环绕。有时候快就是慢，慢就是快。
兄弟，你会选择哪种吸引女人的方式？如果选择顺应人性的恋爱方式，你还恐惧跟陌生女人进入友谊区吗？
简短兄弟友谊的个性篇五
《写人要凸显个性》
——写人要凸显个性
吴健
记叙文写人应该写出清晰乃至丰满的人物形象，要突出人物的个性，因此，要有选择地对人物的外貌、行动、语言、心理以及人物活动的环境展开深入细致的描写。写作过程中，应做到精心选材，打磨传神的细节以凸显人物的独特个性。
一、描摹神态，突出个性变化。
神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的神态变化显示出来，描摹人物神态的细微变化，能准确刻画人物性格。在具体行文中，我们可以巧用神态变化来描写人物，如《惩罚》一文中有这样一个片段：
只见爷爷苦着脸站在正坐在床上面目不善的奶奶的跟前。“认不认罚？”奶奶语气冰冷。看到奶奶“凶狠”的眼神，爷爷知趣地向门外走去。这时我却看见奶奶偷偷地笑了……
奶奶在爷爷面前“面目不善”“语气冰冷”，爷爷一转身便“偷偷地笑了”，神态的变化鲜明生动地反映了奶奶面狠心慈却又不失可爱的性格特征。
二、语言描写，表现个性特征。
记叙文中的语言描写要做到精炼传神，符合人物个性，写出情感和性格特征来，即所写应该是个性化的语言。如某同学的《登高》一文中这样写“我”和同桌的对话：
“来！”同桌拉着我爬上了顶楼，突然发现从高处俯看原来一切都是那么渺小。
我看了看她，肯定地点了点头。“这个给你，”同桌从口袋中掏出一袋面包，“我们一起加油！”“教学区不准带手机和零食。”我严肃地警告。“好家伙，要不是你我才不带呢，恩将仇报啊！”同桌拍了我一下，我们俩哈哈大笑起来，笑声传得很远很高，穿透了空中的乌云…… 文中作者与同桌的对话极具生活气息与青春色彩，符合中学生这个群体的特点，显得真实且不失活泼，和文章要表达的主旨思想的情感基调也较为一致，这就显示了个性化的人物特征，生动、自然、有趣。
三、动作描写，彰显个性内涵。
人物的动作往往能彰显人物的情感与心理，记叙文中的动作描写能够起到推动情节发展、塑造人物形象、体现文章主旨的作用。因此在描写动作时应该巧妙地结合写作需要加以修饰，不同的动作以及不同的修饰语有不同的内涵，以表现不同的人物性格。如在《难忘那些笑容》一文中这样描写一位给儿子寄学费的不识字的老人的动作：
老人连忙摆手拒绝了帮助，从口袋掏出一张已经被弄得有点破烂的纸，接着用颤抖的双手将纸条展开来，平铺在桌子上。然后小心翼翼地握起笔，用一种很奇怪的握笔姿势开始“画”起来，他对照纸条一笔一画地抄着，生怕出半点疏漏。在周围人的帮助下，老人终于成功填好汇款单，老人脸上露出了舒心的笑容。
文段写老人给自己读大学的儿子寄钱，不会写字却坚持自己写。“掏”，用得生动形象，如用“拿”就显得呆板，不能展现老人的慎重；再如用“小心翼翼”来修饰“握”也是为了突出老人的谨慎与不会写字的特点，如用其他修饰语则无此效果。这些精心设计的动作以及精挑细选的修饰语成功地将人物的独特内涵展示了出来。
四、心理刻画，表达个性情感。
心理描写能很好地展示人物的性格特征。记叙文中的心理描写既可以是正面描写，也可以是侧面烘托。如钱钟书先生《围城》中写方鸿渐收到唐小姐的信时欣喜若狂的心理状态： 临睡时把信看一遍，搁在枕边，中夜一醒，就开电灯看信，看完关灯躺好，想想信里的话，忍不住又开灯再看一遍。
这样的描写，就把方鸿渐当时的心情细腻、逼真地再现出来了。再如《母亲手中的稻草绳》一文中这样写道：
时间好像在那一刻停止,周围静得可怕，就如同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去。只有我知道，我对学习是多么渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成草绳。父亲猛地掐灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……
写出人物的个性
训练重点
1、学习记述人物二三事
2、用细节表现人物的个性
课内写作指导
审题指导
这一单元的写作训练有两道作文题：1.×××同学二三事，2.我的××。
题1限定比较明确，要求写一位同学的两件或三件事（当然也可以是三件以上），通过几件事从不同的方面来表现这位同学的个性。可以是几件事共同表现人物一个特点，也可以是几件事各自表现人物不同特点。除此以外，我们还应该注意到“同学”二字，所写的事宜在能表现人物个性的同时，能够体现出学生的特征，这也就意味着我们的选材应主要围绕校园生活，而这一点常常为同学们所忽视。
题2则相对较为自由，范围较大，可以写你熟悉的任何人，譬如老师、同学、父母、亲戚、邻居等，凡是你熟悉的、印象深刻的人都可以写。越是有个性的，越容易表现，也就越值得写。当然，同学们还需要注意几点：虽然文题未规定写几件事，但从题干的要求与单元训练的重点来看，还是应当写几件事；所写的事必须符合人物的身份，写老师应主要围绕其教育教学谈，写父母则应能体现其作为父母的特点；所写的人都必须与我有关。
有真实生动的细节是本次作文训练的一个具体要求，无论写这两个题目众的一个，还是另拟题目，都应将这一点作为描写、刻画人物的重点。
构思指津
写人的文章，同学们已经做过不少，写好这类文章的关键在于选择能表现人物个性的材料。
在人们的生活中，多普普通通的人，少轰轰烈烈的英雄，多日常生活小事，少惊天动地的壮举，所以同学们总觉得写自己身边的人很难写出个性，总以为周围的人实在平凡得让人无话可说，其实不然，有人说，世界上没有相同的两片树叶，我们要说，世界上更没有完全相同的两个人，在我们身边有着许多独具个性的人，关键就看我们是否能发现，如何去表现了。每一个人都具有鲜明突出的个性，可能你会说我周围的人都毫无个性，而“无个性”其实也是一种独特的“个性”。
那么，怎样才能写出人物的个性呢？
首先要观察、思考，发现人物的个性特征。在生活中，我们应该注意观察人物的外貌、语言、动作、神态，发现其与众不同的地方。同样的性格开朗，具体的表现却会大不相同，或心直口快，或热情似火，或直率莽撞„„通过细致的观察，你会逐渐发现身边的人原来是那样的各具特点。在观察了人物的这些外在表现后，我们还应通过进一步的观察，发现人物形成或这或那的个性的原因，如为什么开朗，为什么忧郁，为什么热情，为什么莽撞„„这种进一步的观察会使你对人物的性格特征有更鲜明的认识，积累更多的素材，写起来便有了源头活水。
具体写作时，我们可以从外貌入手，也可以从语言或行为入手，亦可通过心理活动来反映，当然外貌、语言、行为、心理活动结合起来辅之以细节描写更好，这样的叙述与描写便可以将人物的个性描摹出来。因为不同年龄、不同身份、不同职业、不同修养的人，容貌、服饰、
姿态、风度、神情、言行等都是不同的，写出了这种种不同，也就写出了人物的个性。
再次，我们还应该注意到描写与叙述的不同，不能误将叙述当描写，因为描写更能体现人物的个性。描写与叙述有什么不同呢？描写要对人物的言行、神态、心理等进行细腻的刻画，而叙述只要能将一件事陈述清楚就可以了。如，同样是写老师进教室，“闻先生快步走进教室，开讲起来”就是叙述；而下面例文中画波浪线的则是描写。仔细阅读比较，就能够发现描写与叙述的不同，也就能够体会出描写对于刻画人物个性的重要作用。
下面我们以写《我的老师》为例谈一谈。教师是人类灵魂的工程师，同学们天天在接受老师的教诲，可写起老师来，不是累倒在课堂上，就是备课到深夜；不是将谁都不愿教的差班带成先进班级，就是爱生胜过爱子；不是循循善诱，就是苦口婆心„„总之似乎天下教师都一样，十分干瘪，为什么呢？那不是因为老师没有个性，而是同学们缺少一双善于发现老师个性的眼睛。其实不谈别的，就拿每一个教师的教学法来说，就有着明显的不同，而通过记录他们的教学就可以写出他们不同的个性特征。下面我们就来看看学生眼中的闻一多、徐志摩、梁启超、鲁迅：
“记得是初夏的黄昏„„七点钟，电灯已经亮了，闻先生高梳着他那浓厚的黑发，架着银边眼镜，穿着黑色的长衫，抱着他那数十年来钻研所得的大叠大叠的手抄稿本，像一位道士样的昂然走进教室里来。当学生们乱七八糟地起立致敬又复坐下之后，他也坐下了；但并不即刻开讲，却慢条斯理地掏出他的烟盒，打开来，对着学生们露出他那洁白的牙齿作嫣然一笑，问道：‘哪位吸？’学生们笑了，自然并没有谁接受这绅士风味的礼让。于是闻先生自己擦火柴吸了一支，使一阵烟雾在电灯下更浇重了他道士般神秘的面容。于是，像念‘坐场诗’一样，他搭着极其迂缓的腔调，念道：‘痛─饮─酒─熟─读─离─骚─方得为真─名─士！’这样地，他便开讲起来。他象中国的许多旧名士一样，在夜间比在上午讲得精彩，这也就是他为什么不惮烦向教学科交涉把上午的课移到黄昏以后的理由。有时，讲到兴致盎然时，他会把时间延长下去，直到‘月出皎兮的’时候，这才在‘凉露霏霏沾衣’中回到他的新南苑住宅。”（冯夷）
“‘他（徐志摩）在讲台上给我们讲英国浪漫派诗，特别是讲雪莱，眼睛朝着窗外，或者对着天花板，实在是自己在作诗，天马行空，天花乱坠，大概雪莱就是化在这一片空气里了。’徐志摩有时干脆就把学生带出室外，到青草地上杂乱躺坐，听着小桥流水，望着群莺乱飞，随他遨游诗国呢。”（卞之琳）
“我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼大教室里坐满了听众，随后走进一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健风神潇洒，左顾右盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：‘启超没有什么学问──’眼睛向上一翻，轻轻点一下头：‘可是也有一点了！’”
讲到精彩处梁启超“有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息”；“悲从中来，竟痛苦流涕而不能自已”，情绪较好时又“涕泗交流中张口大笑了”，“每当讲过，先生大汗淋漓，状极愉快”。（梁实秋）
“他（鲁迅）离开青年走到讲台上，把两只并不发光却似乎在追究什么的微微陷入的眼睛，默默地缓缓地扫视着渐渐静下来的学生群众，这是一个道地中国的平凡而正直的严肃先生，既无名流学者的自炫崇高的气息，也无教授绅士自我诽谤的风度。这典型，我们不仅只在《呐喊》这本著作中到处可以看见，即在中国各地似乎也处处都有着他的影子。”
作家通过对闻一多、徐志摩、梁启超、鲁迅的外貌、语言、动作、神态以及细节描写将闻一多、徐志摩、梁启超落拓不羁、飘逸不群的个性与名士风格刻画得淋漓尽致，而鲁迅与闻
一多们的“名士”教学法则不同，不用表演亦无需做作，本身便有一种伟岸摄人的气质与风采。读者读至这些回忆性的文字，亦如见其人，如闻其声。
读了这几段文字，同学们分析一下对闻一多、徐志摩、梁启超、鲁迅所做的外貌、语言、动作、神态以及细节描写，想必会受到很多启发。要写出老师的个性，首先得选择能表现老师个性的材料，然后考虑切入角度。仔细观察、感受和思考，是不难找到能体现老师个性的材料，选择恰当的切入点的。
（如需要，可以提供两篇构思范例。）
课外练笔指导
要写出人物的个性，平时必须多观察，积累素材。课本上的三个练习其实就是通过片断练习帮助你养成仔细观察的习惯，练就一双火眼金睛，同时积累大量的素材。通过多观察，多练笔，会逐步悟出道理，掌握写出人物个性的技巧的。当然心理描表现人物在特定环境中内心活动，可以使读者真切地理解人物的神情、讲话和动作是受什么思想支配的能更好地揭示人物的性格特点，因而心理描写的训练也不可忽视。
除此以外，你还可以写一个人在不同情境中的动作、语言、神态、心理活动，甚至外貌，既要写出其不同，又要写出其相同，而这个同就是抓住这个人物的个性特点。这样的训练可以使你观察得更细，而且有助于你通过细节来表现人物的个性。
譬如，有一篇文章叫《心绪》，其中写了自己的母亲，感叹母亲空有一肚子诗文，却为自己六个兄弟姐妹和父亲当了一辈子家庭妇女。对母亲文中既有外貌描写，亦有语言行为的描写，但都突出有了丈夫孩子之后母亲由一个大家闺秀到家庭妇女的蜕变。 先看一段外貌描写及作者的感叹：
“我眼中的母亲比过去更焦枯更瘦小了，背部变得像一张弓，脊椎则如同刀削一般，头发全白了，满脸挤紧了横七竖八的皱纹„„呵，母亲，我幼时在上海见到的那一位穿旗袍着高跟鞋的漂亮少妇哪里去了？那位抱着弟弟妹妹口中轻轻唱着‘唧唧复唧唧，木兰当户织’的母亲哪里去了？”
外貌上强烈的对比，写出了母亲的“变化”。
“现在的母亲老态龙钟，走路也走不稳，她每天操心的只是鸡窝关好了没有，煤炉封好了没有，后门上锁了没有。每天晚上等褓姆都睡了，她一定要拄一支拐杖一步一步慢慢地洗脸、洗脚，一边口中唠叨着诸如明天菜场可有白鱼卖，或者明天酸菜肉汤之类的话，母亲总是回忆她年轻时的故事，总是说：‘我做姑娘时’和‘我到周家时’如何如何，而且总是一个故事说好几遍。”
行为描写具体写出了母亲的“变化”，但其后的语言描写似乎又有些因这种“变化”而产生的惆怅与无奈。人物形象逐渐丰满起来。
同学们还可以通过以下几个练习练练笔（要求每一个片断有细节描写）
1．给你的每一位任课教师画像
2．冲刺的瞬间（可以写冲刺时运动员各异的动作、神情、姿态等）
3．你的每一位新的课任老师，上第一节课时都会有个开场白，选择几位老师的开场白进行描写。
简短兄弟友谊的个性篇六
《个性简单的女生网名》
个性简单的女生网名
并非那么简单 ℡
终有一天再相见つ 丷感动的怀念 穷人也有自尊乁 轻松﹫远去 ﹡富二代，瞧不上 打破原则』 ＇爱终将回归原点 停止心跳ザ ペ摆脱孤单的身影 别打我主意ャ
拯救゛世界 ゜喧嚣的城市 纯洁友谊不容被玷污➴ ￡初恋、不完美 拒绝无知″
＂爷我就是大王 最后的决斗﹠ ﹤-真心对待爱人
大胆的去爱〄 ヅ不能撼动的地位 坚持到最后ミ ヰ一起走到终点 学会勇敢追求梦想◈◈ ▣™官小姐，不稀罕↗
卑微的浅笑 年少不复时光 ゟ无情的剧情 与世俗无关 有太多差距 虚伪离别时 你不值得我爱 我爱上了寂寞〄 我如此不堪|▍ 听你的谎言,/ 适当的再见,/ 情太深怕缘浅 灯火阑珊 &
/
“我的过去” 如此ミ安好 沉默式、等迩 薰衣草的暧昧° 木瓜的梦灬 冷冷冷′冷清 落雨无恨
無唁的痛〤 ﹌梨花帶雨り 相贱恨晚 ▋
-因为我爱你 -回忆完事⌒ 走失的之猫 ≈冷暖自知。 让我怎么释怀 想念如影随行 离人毁心°つ 作茧自缚ゞ ℡
兲涳﹎滺籃づ 为你
空白式つ回忆ゝ 哎哟╮ 我操° 动心〃别动情 蔚蓝色等待 伤口在腐烂 琢磨不定的心～ 分别的情书 王者※归来 不娘少年 ∠
彩雲之南 ╰╯
果凍布丁 ゅ ζ一米蔚蓝℡ 别跑小肥羊
致命蛊惑的爱 撕心裂缝的痛 爱喝香飘飘 笨蛋′别哭
小爷的悲伤、 拽老子的本性 着魔的情﹏ 爱无路可退 轉身妳已離去 朂後哋汾掱∝ 從前的（驕傲） 遗落的记忆 好想再愛妳◇ 让思念见魂去 跟随我的稚气 繼續假裝堅強 玩不了的回憶 睡不着的夜 ╰╮
赖上你的爱┏
记忆被活活割断 ゛跨过那段情 迩___狠虛偽 罘懂、猜不透 阴柔小男人 我想闭上眼睛 眼角丶泪在流 寂寞开成海 態度遊離症° 爱上你锝微笑 叼着烟看日出
我的爱给力么 扯不断的情 ▁
▓＂滚石三十年゠。 -短了线的风筝。 似是故人来 放手间的丶触动。 红灯下丶谈情。 非处男゛づ。
简短兄弟友谊的个性篇七
《“兄弟无敌”友谊篮球赛策划书》
“兄弟无敌”友谊篮球赛策划书
一、 活动主题：
“兄弟无敌”友谊篮球赛
二、活动目的：
为了促进团总支内部健康、和诣、稳定的发展，加快各部室之间相互认识了解，培养团结协作的精神，让团总支这支强大的队伍更加壮大；通过此次友谊篮球赛，使组织部与青协更加团结，不仅要赛出我们的水平，更要赛出我们的形象，我们的合作精神。
三、活动口号：
友谊第一 比赛第二
四、活动策划主办单位：
鄂东职业技术学院机械工程系团总支组织部、青年志愿协会。
五、活动时间及地点：
4月12日中午12:30—2:00
院篮球场
六、活动前期准备：
（1）各部室召开会议，说明此次篮球赛的有关事项。
七、注意事项：
（1）篮球赛之前，各部室成员必须提前到场，到指定地点签到，严记考勤。
（2）篮球赛期间，各部室女生各组成一个啦啦队，为比赛队员加油。
（3）比赛进行中，所有球员要以“安全第一，比赛第二”的原则，全身心投入比赛中，球队团结协作。
（4）所有球员要听从裁判指挥，不得有疑。
（5）准备好球赛饮用水，会旗及桌椅。
（6）球赛分四节，每节10分钟，中场休息10分钟，每节休息3分钟。
八、活动流程：
（1）12日中午12：20之前布置好场地，摆好桌椅。
（2）12：30分两支球队入场，由载判宣布球赛正式开始，双方啦啦队为队员加油助威，活跃赛场气氛。
（3）每节结束休息，让队员更好休息，为他们送上水毛巾。
（4）比赛结束后，由双方负责人就此次比赛做总结。
九、活动经费预算
矿泉水1件 自备
十、活动总结：
通过此次蓝球赛，充分休现了组织部与青协之间团结协作的精神，相互配合，相互了解，促进两部室成员间和睦相处，为团总支的美好明天，作出自己应有的贡献，相信在团总支领导的带领下，在我们大家的共同努力下，团总支的明天将会更加辉煌。
鄂东职业技术学院机械工程系团总支
组织部、青年志愿者协会
4月9日
简短兄弟友谊的个性篇八
《最新毕业祝福语大全(简短版)》
最新毕业祝福语大全（简短版）
1、短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。
2、天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰 ...... 出发吧，愿你前程无量!
3、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!
4、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!
5、我们拥有6个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。
6、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
7、风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢!
8、还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。
9、默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。
10、岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。这样匆匆，说些什么? ―― 让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。
11、我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的花朵 ?
12、我们这一代不允许我们愧对古人与后代。愿我们以卓越的智慧、坚强的意志、大无畏的精神，不断开拓，不断奋进!
13、三个希冀的春天，我们播种了三次;三个金黄的秋天，我们收获了三遍;我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。
14、有人说："人人都可以成为自己的幸运的建筑师。"愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
15、青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中 ...... 母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。
16、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
17、雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。
18、红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。
19、今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友!
20、还记得我们在湖边，信步地走着。月光很柔美，像罩上了一层乳白色的朦胧。在我的眼帘，不远处就有两条系在一起的小白船相互依扶着，在微浪中上下跃动，与四周细小的粼光一同现出一片亮亮。
21、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽;而成长的追逐，竟已
一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。
22、我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。
23、风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢!
24、三个希冀的春天，我们播种了三次;三个金黄的秋天，我们收获了三遍;我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。?
25、还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗?谈学习、理想，还有......将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。
26、那个拨动着六弦琴的你，那个满不在乎地扬起黑发的你，即将像一只鸽子般地飞走了，多少年后，还能记得你我曾经同桌苦读的这段日子么?
27、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。
28、学哥学姐：你们即将离开这所学校，开始自己的另一段生活，希望你们在工作岗位上发挥出色，把所学的知识能够灵活运用，并且希望你们可以唱回学校看看，常回家看看 。祝你们在新的生道路上有新的开始，一帆风顺!
29、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
30、四年的生活，四年的相知，四年的缘份，最后留下了我们深深的兄弟友谊。暂时的离别是为了以后的相聚，祝你一路顺风，工作顺利。
简短兄弟友谊的个性篇九
《沟通技巧》
简短兄弟友谊的个性篇十
《性格与沟通》