抢什么夺什么的成语

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抢什么夺什么的成语篇一
《包含-＂夺＂-字的成语》

1▲暴取豪夺 △bàoqǔháoduó △典故：豪：强横。用暴力劫夺。 △出处：宋·苏轼《策断上》：“国用不足，则加赋于民，加赋而不已，则凡暴取豪夺之法，不得不施于今世矣。” 2▲篡位夺权 △cuànwèiduóquán △典故：篡：夺取，特指臣子夺取君位。夺取君主的位置及其权柄。 △出处：元·尚仲贤《三夺槊》第四折：“那凶玩很劣，奸滑侥幸，则待篡位夺权。” 3▲璀璨夺目 △cuǐcànduómù △典故：璀璨：美玉发光。光辉灿烂耀人眼睛。 △出处：宋·周密《武林旧事》第三卷：“玉山宝带，尽壁寸珠，璀璨夺目。” △例子：方志敏同志和无数先烈为之奋斗……，～的革命红旗已经插遍祖国大地。（穆欣《南线巡回·“又照秦淮一叶枫”》 4▲大节不夺 △dàjiébùduó △典故：大节：临难不苟的节操；夺：丧失。指面临生死关头，仍不改变其原来志向。 △出处：《论语·泰伯》：“临大节而不可夺也。” 5▲夺门而出 △duóménérchū △典故：夺门：破门，奋力冲开门。猛然奋力冲开门出去。形容迫不及待。

△例子：轻轻拨开门闩，拿在手中，预备当作兵器，可以～。（清·李嘉宝《官场现形记》第三十一回） 6▲夺其谈经 △duóqítánjīng △典故：比喻在辩论中压倒众人。 7▲夺人所好 △duórénsuǒhào △典故：强夺别人所喜欢的人或物。 △出处：元·王实甫《西厢记》第一本第四折：“恁须不夺人所好。” 8▲夺胎换骨 △duótāihuàngǔ △典故：本为道家语，指夺人之胎以转生，易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹，并能创新。 △出处：宋·释惠洪《冷斋夜话》卷一：“然不易其意而造其语，谓之换骨法；窥入其意而形容之，谓之夺胎法。” △例子：安知～无金丹，不使此莲此菊此桃万亿化身合为一。（清·黄遵宪《以莲菊桃杂供一瓶作歌》诗） 9▲扼吭夺食 △ègāngduóshí △典故：扼：用力掐着；亢：咽喉。扼住喉咙，夺走吃的东西。比喻使人处于绝境。 △出处：《元史·陈祖仁传》：“乃欲驱疲民以供大役，废其耕耨而荒其田亩，何异扼其吭而夺其食，以速其毙乎？” 10▲恶紫夺朱 △wùzǐduózhū △典故：紫：古人认为紫是杂色；夺：乱；朱：大红

色，古人认为红是正色。原指厌恶以邪代正。后以喻以邪胜正，以异端充正理。 △出处：《论语·阳货》：“恶紫之夺朱也；恶郑声之乱雅乐也；恶利口之覆邦家者。” △例子：据此贼情理难容，伤时务，坏人伦，罪不容诛，一心待偎红倚翠，论黄数黑，～。（元·贾仲名《对玉梳》第三折） 11▲光彩夺目 △guāngcǎiduómù △典故：夺目：耀眼。形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。 △出处：明·凌濛初《初刻拍案惊奇》卷一：“解开来，只见一团绵裹着寸许大一颗夜明珠，光彩夺目。” △例子：展览馆里展出的艺术品～，让人看了留连忘返。 12▲将夺固与 △jiāngduógūyǔ △典故：要想得到，必先给予。固，同“姑”。 △出处：《老子》：“将欲夺之，必固予之。” 13▲蹊田夺牛 △xītiánduóniú △典故：蹊：践踏；夺：强取。因牛践踏了田，抢走人家的牛。比喻罪轻罚重。 △出处：《左传·宣公十一年》：“‘牵牛以蹊人之田，而夺之牛。’牵牛以蹊者，信有罪矣；而夺之牛，罚已重矣。” 14▲强词夺理 △qiǎngcíduólǐ △典故：强词：强辩；夺：争。指无理强辩，明明没理硬说有理。 △出处：明·罗贯中《三国演义》第四十三回：“座上一人忽日：‘孔明所言，皆强词夺理，均非正论，不必再言。”

△例子：他的话简直就是～，你不要信他。 15▲巧夺天工 △qiǎoduótiāngōng △典故：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 △出处：元·赵孟頫《赠放烟火者》诗：“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。。” △例子：天堑也能飞渡，人力～。（吴玉章《庆祝长江大桥通车》） 16▲巧取豪夺 △qiǎoqǔháoduó △典故：巧取：软骗；豪夺：强抢。旧时形容达官富豪谋取他人财物的手段。现指用各种方法谋取财物。 △出处：宋·苏轼《次韵米黻二王书跋尾》：“巧偷豪夺古来有，一笑谁似痴虎头。” △例子：“～”这成语，不正好用韩非的名言“儒以文乱法，侠以武犯禁”来说明吗？（闻一多《关于儒、道、土匪》） 17▲神摇意夺 △shényáoyìduó △典故：神：精神；意：心意；摇、夺：形容不能自持。神情为某件事物所吸引，不能自持。 △出处：清·蒲松龄《聊斋志异·画壁》：“朱注目久，不觉神摇意夺，恍然凝思，身忽飘飘，如驾云雾。” 18▲生杀予夺 △shēngshāyùduó △典故：生：让人活；杀：处死；予：给予；夺：剥夺。形容反动统治者掌握生死、赏罚大权。 △出处：《韩非子·三守》：“使杀生之机，予夺之要在大臣，如是者侵。”《荀子·王制》：“故丧祭、朝聘、师旅一也。贵贱、杀生、与夺一也。” △例子：干这种职务的人大半是带工的亲戚，或者是在地方上有一点势力的流氓，所以在这种地方，他们差不多有～的权利。（夏衍《包身工》） 19▲天夺之魄 △tiānduó

　zhīpò △典故：魄：魂魄。天夺去了他的魂魄。比喻人离死不远。 △出处：《左传·宣公十五年》：“原叔必有大咎，天夺之魄矣。”《晋书·温峤传》：“天夺其魄，死期将至。” 20▲先声夺人 △xiānshēngduórén △典故：先张扬自己的声势以压倒对方。也比喻做事抢先一步。 △出处：《左传·宣公十二年》：“军志曰：‘先人有夺人之心，’薄之也。” △例子：他深深懂得～的道理，就预先做了广告，因此货销售得很快。 21▲销魂夺魄 △xiāohúnduópò △典故：神魂颠倒，失去常态。形容因羡慕或爱好某种事物而着迷。 △出处：清·吴敬梓《儒林外史》第四十一回：“盐商富贵奢华，多少士大夫见了就销魂夺魄；你一个弱女子，视如土芥，这就可敬的极了！” 22▲喧宾夺主 △xuānbīnduózhǔ △典故：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。 △出处：清·杨宜治《俄程日记》：“近有喧宾夺主之势。” 23▲渔夺侵牟 △yúduóqīnmóu △典故：渔夺：掠夺；侵牟：侵夺。指掠夺、榨取百姓财物。 △出处：《汉书·景帝纪》：“吏以货赂为市，渔夺百姓，侵牟万民。”

抢什么夺什么的成语篇二
《巧用成语夺高分1》

抢什么夺什么的成语篇三
《成语》

1.失之东隅，收之桑榆 2.醉翁之意不在酒 3.厚积薄发 4.坐井观天

5.他山之石，可以攻玉 6.不舞之鹤 7.作茧自缚 8.坐怀不乱 、35.做贼心虚 36.作奸犯科 成语人气排行榜  失之东隅，收之桑榆

 醉翁之意不在酒  厚积薄发  坐井观天  他山之石，可以攻玉

 不舞之鹤  长绳系日  坐怀不乱  以其昏昏，使人昭昭

 作茧自缚  白龙鱼服  投鼠忌器  并日而食  道不同不相为谋  醉生梦死  多难兴邦  作舍道边  否极泰来  作壁上观  做一日和尚撞一天钟

 做张做势  左右逢源  左顾右盼

9.长绳系日

10.以其昏昏，使人昭昭 11.白龙鱼服 12.投鼠忌器 13.醉生梦死 14.并日而食 15.道不同不相为谋 16.多难兴邦  叶公好龙  哀哀父母  尊师重道  走马章台  坐山观虎斗  走马看花  左思右想  凡事预则立，不预则废

 沐猴而冠  水至清则无鱼  哀莫大于心死  做贼心虚  过犹不及  差强人意  作奸犯科  少壮不努力，老大徒伤悲

 此地无银三百两  足智多谋  兔死狗烹  不一而足  缘木求鱼  讳莫如深  如人饮水，冷暖自知

 茕茕孑立，形影相吊

 作贼心虚

17.否极泰来 18.作舍道边 19.作壁上观 20.叶公好龙 21.左右逢源

22.做一日和尚撞一天钟

23.左顾右盼

 宁为玉碎，不为瓦全

 独善其身  作嫁衣裳  趋之若鹜  路遥知马力，日久见人心  投桃报李  兔死狐悲  安之若素  临渊羡鱼  苦心孤诣  水滴石穿  白云苍狗  安家落户  钻牛角尖  落花有意，流水无情

 按部就班  春风化雨  四体不勤，五谷不分

 节哀顺变  刻舟求剑  桃李不言，下自成蹊

 祸兮福所倚，福兮祸所伏  祸起萧墙  吃一堑，长一智

24.做张做势 25.走马看花 26.尊师重道 27.哀哀父母 28.走马章台

29.凡事预则立，不预则废

30.坐山观虎斗  危言危行  坐言起行  摸金校尉  大中至正  百巧千穷  蝇营狗苟  蹉跎岁月  牝鸡司晨  指雁为羹  孜孜不倦  尺有所短，寸有所长

 聊胜于无  魑魅魍魉  步步为营  无源之水，无本之木

 龙马精神  狡兔三窟  踽踽独行  悬梁刺骨  一不压众，百不随一

 相濡以沫  诚惶诚恐  五子登科  豆蔻年华  风尘仆仆  二一添作五

31.左思右想 32.沐猴而冠 33.水至清则无鱼 34.哀莫大于心死

 如鱼饮水，冷暖自知

 痛定思痛

成语点击倒数排行榜 1.狐奔鼠窜 2.胡行乱为 3.失魂丧魄 4.洗心回面 5.遗风余烈 6.遗祸无穷 7.相去悬殊 8.泄漏天机 9.心慌意急 10.烟断火绝 11.偃兵修文 12.一定不移 13.以肉餧虎 14.以私废公 15.以私害公 16.以伪乱真 17.以义断恩 18.异口同韵 19.淫朋狎友 20.玉石皆碎 21.元奸巨恶 22.造端倡始 23.招事惹非 24.招亡纳叛 25.枕麹藉糟

29.直言取祸 30.众寡势殊 31.东磕西撞 32.东零西落 33.东荡西驰 34.东抹西涂 35.飞苍走黄 36.飞土逐肉 成语人气倒数排行榜 海沸山摇  寝丘之志  擒奸讨暴  借身报仇  轻身重义  酣歌醉舞  轻怜重惜  轻怜疼惜  此动彼应  包揽词讼  情投意忺  海沸山崩  充箱盈架  焦眉愁眼  焦思苦虑  轰动一时  金口御言  切身体会  跌荡风流  轻财敬士  百万雄兵  惹祸招愆  含冤受屈  巴山越岭  简捷了当  扒耳搔腮  含血潠人

 将取固予  半涂而罢  将天就地  百无所成  败国丧家  骇目振心  街谭巷议  请先入瓮  洁身自守  跌脚槌胸  百岁之盟  千古一时  跌脚捶胸  千章万句  千载难遇  调舌弄唇  千语万言  调停两用  调朱傅粉  半壁河山  进退无途  千古罪人  迁善远罪  惊魂落魄  惊见骇闻  千村万落  惊肉生髀  惊神破胆  弃好背盟  弃故揽新  东横西倒  跌宕风流  敕始毖终  人不聊生  枪烟砲雨  谨始虑终

 遣词立意  潜移嘿夺  调三惑四  锦团花簇  敲锣放砲  进善惩奸  颠倒干坤  进退狼狈  牵肠萦心  雕虫末伎  进退损益  迁延时日  迁延观望  潜形匿迹  杀鸡哧猴  三求四告  事不有余  重床迭架  呼天叫地  此问彼难  山吟泽唱  山遥路远  山公倒载  赏劳罚罪  草腹菜肠  虎党狐侪  扫墓望丧  扫锅刮灶  扫地俱尽  饥饱劳役  三头两日  饥飡渴饮  饥火烧肠  惹灾招祸  行住坐卧  身名俱灭

 深切著明  深计远虑  深仇宿怨  深闭固距  村箫社鼓  赏高罚下  身微力薄  机难轻失  身非木石  身操井臼  伸冤理枉  申祸无良  豺狼横道  胡言乱道  豺狼野心  虎据龙蟠  豺狼当涂  家亡国破  闳侈不经  横拖倒拽  家传人诵  横躺竖卧  好骑者堕  豪管哀弦  继古开今  出处进退  横恩滥赏  家破身亡  记功忘过  家无常礼  人心丧尽  家无担石  人亡邦瘁  兼官重绂  当家立业  人财两失

 三邻四舍  三脚两步  三反四覆  塞耳盗钟  出自意外  出语成章  出于意外  鸿消鲤息  横针竖线  轰天烈地  财殚力尽  出奇取胜  出奇划策  计合谋从  柔远怀迩  计穷途拙  计穷智极  横征暴赋  横抢硬夺  鸿篇巨着  面誉背非  连阶累任  表里相依  谋臣武将  分而治之  分甘同苦  抹粉施脂  分毫不值  分毫无爽  乐事劝功  离奇古怪  乐极则忧  面若死灰  厉精更始  高才大学  沥血叩心

 膏粱年少  明罚敕法  贩夫皁隶  半新不旧  飞刍转饷  闭门不出  万载千秋  闭门塞窦  览闻辩见  揽名责实  万口一辞  肥头大面  狼狈万状  连明彻夜  避军三舍  防患未萌  放火烧山  高下在口  高文典策  劳筋苦骨  高位重禄  目瞪舌挢  凡胎浊体  流落失所  连昏接晨  满舌生花  满腹文章  满腹牢骚  瞒天讨价  改行为善  改行迁善  马壮人强  朝趁暮食  冰消冻解  漫不加意  柳市花街

 浮生切响  浮收勒索  抚今痛昔  别生枝节  成群集党  没查没利  连日连夜  连三并四  连三接四  连三接五  焚香膜拜  变古易俗  变故易常  没世无称  谩辞哗说  没精塌彩  无名小辈  貌是心非  敛影逃形  毛发不爽  良时美景  茫无端绪  并赃拿贼  忙中有错  漫天遍地  没世不渝  瓜分鼎峙  片词只句  欺天罔地  长虑后顾  七纵八横  进贤退佞  进贤退愚  东西易面  迥不犹人  七嘴八张

 破产荡业  救急扶伤  贫病交攻  不近道理  超阶越次  杜门屏迹  无尽无穷  东游西逛  东敲西逼  弃家荡产  东拦西阻  气吞湖海  气竭声嘶  近亲繁殖  进本退末  气得志满  进道若蜷  七足八手  东流西上  超今越古  旗靡辙乱  惊心惨目  惊心吊胆  报效万一  骑鹤上扬  东偷西摸  东投西窜  凄风寒雨  起偃为竖  更姓改物  片文只事  持论公允  迟疑观望  慷慨捐生  逞强称能  逞己失众

 绠短绝泉  尺兵寸铁  反身自问  无万大千  各抒所见  无所措手  无束无拘  无其奈何  无其伦比  无偏无倚  公报私雠  蠹政害民  鹘入鸦群  披沥肝膈  披发入山  喷云泄雾  杜口绝言  抛乡离井  攀高结贵  排患解纷  持人长短  怕痛怕痒  半疑半信  短吃少穿  齿牙之猾  比肩随踵  尺步绳趋  比物假事  鸟惊鱼散  比物连类  校短推长  齐驱并骤  神迷意夺  神运鬼输  昏头搭脑  贿货公行

 炊沙作饭  时易世变  食不充口  使心用倖  灰躯糜骨  神仙中人  失魂丧胆  唇齿相须  触类而长  十字路头  传柄移藉  生拖死拽  神妙莫测  十室九匮  始终不易  豁然确斯  生死未卜  豁然省悟  食案方丈  黄金世界  坏法乱纪  神枢鬼藏  使心作倖  灰容土貌  吹毛索瘢  灰心短气  世代书香  花样新翻  使料所及  神摇目夺  灰身粉骨  食方于前  使心用腹

床上安床 防不及防 防不胜防 冠上加冠 国将不国 话里有话 话中有话 见所未见 将门有将 精益求精 举不胜举 轮扁斫轮 梦中说梦 忍无可忍 日复一日 日甚一日 神乎其神 损之又损 痛定思痛 头上安头 微乎其微 为所欲为 闻所未闻 屋下架屋 相门有相 惺惺惜惺惺 玄之又玄

比喻不必要的重复。

防：防备。指想到防备却已来不及防备。 防：防备；胜：尽。形容防备不过来。 比喻不恰当的多余的行动。

国家将无法维持下去了。指国家的局势很坏，有亡国的危险。 话里含有别的意思。 话里含有别的意思。

看到从来没有看到过的。形容事物十分稀罕。 旧指将帅门第也出将帅。

精：完美，好；益：更加。好了还求更好。 列举也列举不完。形容数量很多。

轮扁：春秋时齐国有名的的造车工人；斫轮：用刀斧砍木制造车轮。指精湛的技艺。 原为佛家语，比喻虚幻无凭。后也比喻胡言乱语。 再也忍受不下去了。

复：再，又。过了一天又一天。比喻日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。 一天比一天厉害。

神：神妙；乎：语助词，表感叹。神秘奇妙到了极点。形容非常奇妙神秘。 形容极为谦虚。

指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。 比喻多余和重复。 形容非常小或非常少。

为：做。本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。 闻：听到。听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。 比喻机构或文章结构重叠。

宰相门里还出宰相。旧指名门子弟能继承父兄事业。 惺惺：指聪慧的人；惜：爱惜。比喻同类的人互相爱惜。 原为道家语，形容道的微妙无形。后多形容非常奥妙，不易理解。

一不压众，百不随

少数敌不过多数。

一

疑人勿用，用人勿

怀疑的人就不要使用他，使用的人就不要怀疑他。指用人应充分信任。

疑

贼喊捉贼 床上迭床 床上叠床 床上施床 床下安床 豆萁燃豆 讹以传讹 讹以滋讹

做贼的人喊捉贼。比喻坏人为了自己逃脱，故意制造混乱，转移目标，把别人说成是坏人。 比喻多余和重复。同“床上施床”。 比喻多余和重复。同“床上施床”。 比喻多余和重复。

比喻无谓之重复。同“床上施床”。 比喻兄弟相残。

把本来就是错误的东西妄加传播，越传越错。 把本来错误的东西加以传播，越传越错。

分久必合，合久必

指人或事物变化无常，分合无定。

分

见所不见

看到从来没有看到过的。形容事物十分稀罕。同“见所未见”。

来者不善，善者不

来的不怀善意，有善意的不会来。

来

难乎其难 年复一年 欺人自欺 亲上成亲 亲上做亲

指非常困难。

一年又一年。比喻日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。 自欺：自我欺骗。欺骗自己，也欺骗别人。 指原是亲戚，又再结姻亲。 指原是亲戚，又再结姻亲。

人不犯我，我不犯

犯：侵犯。人家不侵犯我，我也不侵犯人家。

人

仁者能仁 日慎一日 数不胜数 天外有天 头上著头 闻所不闻

旧指有身份的人所做的事总是有理。

慎：谨慎。一天比一天谨慎。形容做事十分小心。 数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。

指某一境界之外更有无穷无尽的境界。多用来表示人的眼界受客观条件的限制，认识的领域需要不断扩大。也表示美好的境界阅历不尽。亦作“山外有山”、“峰外有峰” 犹言头上安头。比喻多余和重复。 听到从未听到过的。形容事物非常希罕。

抢什么夺什么的成语篇四
《成语集萃》

成 语 集 萃

（七上）潜移默化：潜：暗中。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 危言耸听：危言：使人吃惊的话；耸：惊动；耸听：使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。

白驹过隙：象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。

茅塞顿开：顿：立刻。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。

沸沸扬扬：象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。

赏心悦目：指看到美好的景色而心情愉快。

闲情逸致：逸：安闲；致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。

心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。

卷帙浩繁：形容书籍很多。

默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。

根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。

孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

一事无成：指什么事情都做不成。形容毫无成就。

持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久地坚持下去。

不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

近在咫尺：咫尺：很近的距离。形容距离很近。

不可救药：药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。 骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。

眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。

谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。

咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

（七下）不能自已：已：停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。

轩然大波：轩然：波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。 人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

人声鼎沸：沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

面面相觑：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

著作等身：形容著作极多，迭起来能跟作者的身高相等。

心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。

挥洒淋漓：形容运笔自然流畅。

异曲同工：工：细致，巧妙；异：不同的。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。

无动于衷：衷：内心。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

乐不可支：支：撑住。快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。

呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作等用心的艰苦。 沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

相得益彰：益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

别具匠心：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 融为一体：融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。

叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。

栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

（八上）风烛残年：比喻人到了接近死亡的晚年。

故弄玄虚：故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。

娓娓动听：形容健谈而且感人。

循循善诱：善：善于；诱：引导。指善于有步骤地引导、教育人，也指教导有方。 饮泣吞声：眼泪只能往肚里流，不敢哭出声来。形容十分悲痛而不敢公开发泄。 辗转反侧：反侧：反复。翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。

万籁俱寂：万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容一点儿声响都没有。 失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

接风洗尘：指设宴款待远来的客人，以示慰问和欢迎。

鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 自出心裁：心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。 无所事事：前一“事”为动词，做；后一“事”为名词，事情。什么事都不干。

退避三舍：比喻退让和回避，避免冲突。

司空见惯：指某事常见，不足为奇。

毛骨悚然：悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。

月白风清：形容幽静美好的夜晚。

林林总总：林林：众多的样子；总总：众多而杂乱的样子。形容众多。

如火如荼：现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈或激烈。

脍炙人口：比喻好的诗文或事物人人都称赞。

心驰神往：驰：奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。

受益匪浅：得到的好处很多。即收获不小。

责无旁贷：贷：推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

（八下）妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。

争妍斗艳：指竞相比美。

忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。

不远万里：不以万里为远。形容不怕路途遥远。

拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。

精益求精：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 大千世界：指广大无边的人世。

光怪陆离：光怪：光彩奇异；陆离：开卷参差。形容奇形怪状，五颜六色。

优柔寡断：优柔：犹豫不决；寡：少。指做事犹豫，缺乏决断。

各得其所：后指每个人或事物都得到恰当的位臵或安排。

洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。 炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。

叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

可望不可即：即：接近。能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。 随心所欲：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

（九上）分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。

玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。

销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。 鄙夷不屑：指轻视；看不起。

食古不化：指对所学的古代知识理解得不深不透，不善于按现在的情况来运用。 读破五车：形容读书非常多。

揠苗助长：揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。

生机盎然：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。

新陈代谢：陈：陈旧的；代：替换；谢：凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。

登峰造极：登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。

狼狈不堪：困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。

矫揉造作：矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。比喻故意做作，不自然。 一筹莫展：筹：筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 融会贯通：融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

推陈出新：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。 峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。也比喻事情经过挫折失败后出现新的转机。

别出心裁：别：另外；心裁：心中的设计。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。 （九下）越俎代庖：比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。

中流砥柱：比喻坚强起支柱作用的人或集体。

闭门羹：拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹。

先声夺人：先张扬自己的声势以压倒对方。也比喻做事抢先一步。

抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。 百无聊赖：聊赖：依赖。精神上无所寄托，感到什么都没意思。

溢于言表：指感情、意愿在言谈中流露出来。

百废待举：废：被废置的事情；待：等待；举：兴办。许多被搁置的事情等着要兴办。 痛心疾首：疾首：头痛。形容痛恨到了极点。

深居简出：简：简省。原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指常呆在家里，很少出门。 充耳不闻：充：塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

礼贤下士：对有才有德的人以礼相待，对一般有才能的人不计自己的身分去结交。 胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。

分庭抗礼：庭：庭院；抗礼：平等行礼。原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关系。

杳无消息：杳：无影无踪。没有一点儿音信。

惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。

鞠躬尽瘁：鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦。指勤勤恳恳，竭尽心力。 引人入胜：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

古 诗 欣 赏

霜 月

李商隐

初闻征雁已无蝉， 百尺楼高水接天。

青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟。

这诗写的是深秋季节，在一座临水高楼上观赏霜月交辉的夜景。它的意思只不过说，月白霜清，给人们带来了寒凉的秋意而已。

青女、素娥在诗里是作为霜和月的象征的。诗人所描绘的就不仅仅是秋夜的自然景象，而是勾摄了清秋的魂魄，霜月的精神。这精神是诗人从霜月交辉的夜景里发掘出来的自然之美，同时也反映了诗人在混浊的现实环境里追求美好、向往光明的深切愿望；是他性格中高标绝俗、耿介不随的一面的自然流露。

这诗在艺术手法上有一点值得注意：诗的形象是幻想和现实交织在一起而构成的完美的整体。秋深了，树枝上已听不到聒耳的蝉鸣，辽阔的长空里，时时传来雁阵惊寒之声。在月白霜清的宵夜，高楼独倚，水光接天，望去一片澄澈空明。“初闻征雁已无蝉”二句，是实写环境背景。这环境是美妙想象的摇篮，它会唤起人们绝俗离尘的意念。正是在这个摇篮里，诗人的灵府飞进月地云阶的神话世界中去了。后两句想象中的意境，是从前两句生发出来的。

晚 春

韩愈

草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。

这是一首写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。而那些全无才思的杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天飞舞。这里，似乎只是用拟人化的手法描绘了晚春的繁丽景色，其实，它还寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西这一层意思。但这里值得一提的是，榆荚杨花虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬了。

绝 句

志南和尚 (南宋)

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

这首诗写出了一个热爱生活的和尚观赏春光的喜悦心情。后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。

山中留客①

张旭

山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归②。

纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣③。

注释：①山中：一作“山行” ②便拟归：就打算回去。 ③如云句：云，实际指雾气、烟霭，从上句看，并非指真正的云。

译文：春光明媚，山岚万物都在各自呈现着自己的佳妙之处，是多么的美好，所以请不要因为天色微阴便要打算回归。要知道，即便是晴明的天气里毫无雨意，走进云雾深处，那水气也依然会沾湿你身上之衣。

赏析：从诗的语言来看，这首诗没有什么华丽的辞藻，不过是些平常的极其朴实的语句，但是，作者就是用这种朴素的语言真切的为我们描绘了山光物态，展示了山中的美好景象：这里春光明媚，山石草木沐浴在春晖之中，自由自在地展示着各自的风采，一个“弄”字，用拟人的修辞，显示出山光物态的美妙可爱，把山光物态写活了；这里云雾缭绕，如同虚无缥缈的人间仙境，让人流连忘返。那么，不管谁来到了这里，听了主人的如此的挽留，又怎么会舍得离开呢？故此诗虽题为“留客”，实则不仅仅是“留客”，而是在对客人的一番挽留之中展示了大自然的美好，清妙自然而又恬淡秀润，耐人寻味，有着无穷的艺术魅力。

抢什么夺什么的成语篇五
《成语》

抢什么夺什么的成语篇六
《成语》

抢什么夺什么的成语篇七
《成语》

抢什么夺什么的成语篇八
《成语》

抢什么夺什么的成语篇九
《高考成语习题最全》

1.（09年全国卷Ⅰ）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小.小事化了吧。

B．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。

C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。

D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。

【答案】B

【考点】考查成语的选用，能力层级为D级。

【解析】A．寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。 B．春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，这里用错对象。 C．崇论宏议：崇，高；宏，大。指高明宏大的议论或见解。D．明日黄花：明日，指重阳节后；黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

【思路分析】成语的运用要靠平时多积累。熟记其意义和用法。另外还要注意适用范围和对象（如“明日黄花”.“春秋鼎盛”）是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。

2.（09年全国卷Ⅱ）下列各句中，加点的成语使用不正当的一项是

A.研究结果表明，那些心态平和.性格开朗.胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸.孤独紧张.忧心忡忡的人出现精神疾患的概率要少50﹪。

B.对于在战略上的调整使该公司必须做出选择：要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范；要么急流勇退，套现获利，回归软件市场。

C.自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，而阿森纳队排山倒海般地高速狂攻，压得曼联喘不过气来。

D.新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人认为该局加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。

【答案】D

【考点】正确使用词语（包括熟语），能力层级为表达应用 D

【解析】D.南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。A.忧心忡忡：忡忡，忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。B.急流勇退：在急流中勇敢地立即退却，比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。

C.排山倒海：推开高山，翻倒大海，形容力量强盛，声势浩大。

【思路分析】解答成语题的方法和步骤：①用文言文知识逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。②注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；注意成语使用范围，搭配的对象（如D项“南腔北调”形容“电视剧反映的市井生活画卷”，就用错了对象）；弄清所用成语的前后语境，尽可能

找出句中相关联的信息。③从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

3.（09年北京卷）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是

A.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊！

B“魔幻现实主义大师”加西亚.马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题。

C国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。

D.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，五路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。

【答案】D

【考点】考查对成语的理解和选用

【解析】D项望文生义。这个成语的意思是：形容地势险峻，易守难攻。

【思路分析】对于成语，要用文言文的知识来识记和理解，其中的典故成语如“世外桃源”.“目无全牛”.“五风十雨”等需要整体把握，切不可肢解.曲解。

4.（09年安徽卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）

A．李娟.楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。

B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。

C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。

D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。

【答案】A

【解析】A项“特颖而出”，比喻人的才能全部显示出来。很恰当。B项“笔走龙蛇”，形容书法生动而有气势。C项“耳提面命”，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。D项“如履薄冰”，象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。

5.（09年辽宁卷）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）

A. 女性作者的文笔，常以柔情似水.细腻委婉见长，虽非个个如此，但说大多数是这样，应该算是持平之论。

B. 政府有关部门应该考虑如何更好地发掘.利用博大精深的中华传统文化，以便尽快增强我国的“软实力”。

C. 这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。

D. 关于他的籍贯和生平，研究的人虽然很多，但一直言人人殊，始终没有一个定论，因此这个问题还可研究。

【答案】C

【考点】考查正确选用成语

【解析】敝帚自珍：敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。首先语境中作品是作家的不是编辑的，不算“自珍”，能出版的作品不算是不好，所以不算“敝帚”。所以语境中的成语使

用错误。

【思路点拨】 成语使用主要要考察成语在使用时和语境的搭配是否得当，色彩.对象.场合.范围等，要注意在理解了成语的语义之后再加以判断。

6（09年江西卷）下列名句中加点的成语使用恰当的一句是

A．有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”.“书迷”.“书呆子”。

B．这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。

C．歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。

D．他的讲演深入浅出.居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈。

【答案】B

【考点】考查成语的辨析和选用。

【解析】A．不假思索——假：假借，依靠。形容做事答话敏捷.熟练，用不着考虑。不能用来直接形容人。C．死得其所——所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。感情色彩不对。D．居高临下——居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。

【思路分析】成语的使用笔者归纳为“九戒”：一戒望文生义.二戒用错对象（A项“不假思索”.D项“居高临下”，用错对象）.三戒褒贬不分（C项“死得其所”褒义，色彩不当）.四戒谦敬错位.五戒不知轻重.六戒重复罗嗦.七戒违情悖理.八戒搭配不当.九戒一知半解。

7.（09年海南.宁夏卷）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）

A．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。

B．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。

C．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。

D.日出而作，日落而息，他们就这样日复一日.年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。

【答案】D

【考点】考查成语的辨析。

【解析】D项“匪夷所思”的意思是“不是常人所能想到的”，与句意不合。

【思路分析】成语的辨析首先要知道其意思。考生如果不熟悉其意思可以用文言文知识来解释（典故性成语除外）。

8.（09年湖南卷）下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是

A.道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依，缺一不可。

B.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。

C.传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关

习俗不应该与现代社会格格不入。

D.将往昔林林总总的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最重要的行动，我注定为记忆而生。

【答案】B

【考点】考查正确选用成语

【解析】B项，挥：指挥笔。形容才思敏捷，写字.写文章.画画非常快。这里属于用错对象。

【思路点拨】成语往往有适用的范围.对象，如“鬼斧神工/巧夺天工”，前者用于天然的，后者用于人工的；“举案齐眉”.“破镜重圆”用于夫妻；“萍水相逢/不期而遇”，前者只用于陌生人初次见面。

9.（09年山东卷）下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是

A．在某些传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提体供更多的科学依据。

B．大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。

C．再完美的机制出得靠人去操作，一旦机会主义，暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。

D．广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。

【答案】B

【解析】A. 左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。C前赴后继：赴，向前冲前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容连续不断投入战斗，奋勇冲杀向前。褒义词。D项“一挥而就” 应为“一蹴而就”。一挥而就：形容才思敏捷,一动笔就写成。就:成。应为一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

1．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是

A．在我们深邃的民间里，几乎每一分钟都有些许民间文艺和非物质文化遗产在崩坏和消逝，抢救与保护它们，已经成为迫在眉睫的事。

B．近日，在报纸上看到，有中学生在作文里写道：“秋天了，人们在地里忙着采油菜花。”我们的年轻人对大自然无知，已经到了令人咋舌的地步。

C．与丰富的文物遗迹相比，京杭大运河沿线已经完成了数量可观的重建、复建或者仿古的商业性项目，希望依托运河遗产招商引资的项目更多，破坏性建设屡见不鲜。

D．城市全景实景地图的功能十分神奇。你可以通过移动鼠标实现360度的旋转，任意选择前后左右等不同方向，设身处地作一番虚拟游览。

2．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是

Ａ．以前的ＣＢＡ赛场上，八一队一直与广东队平分秋色，如今由于自身的原因，只能让广东队独霸国内篮坛。

Ｂ．2008年１月，南方许多地区出现了罕见的雪灾，雪灾过后，不少抗雪救灾的动人场面变成了人们一种刻骨铭心的记忆。

Ｃ．季羡林老先生为了填补国内东方学研究的空白，不顾年老体弱，苦心孤诣，令人感动。 Ｄ．龙川岛像一张舒展着的荷叶漂浮在浩如烟海的千岛湖上，岛上又有30多个小湖，湖水明净，映着日光，犹如闪烁在荷叶上的水珠一样。

3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A．2008年贺岁片《集结号》充斥着震耳欲聋的厮杀声，而在镜头之外，金融市场的战争有时同样残酷和充满风险。

B．徜徉在嘈杂的街市上，穿行在五彩缤纷的人流中，聆听着从红木花窗里飘出的苏州评弹，我感受到了熙熙攘攘中的一份清闲。

C．日本宇航机构负责人对中国的航天技术不以为然，事实上“长征”运载火箭已发射了100多次，而日本的主力火箭“H-2A”执行发射任务才不过13次。

D．他们好学，而且常常有奇思妙想，能把不相干的两样产品组合在一起使用产生出乎意料的效果。

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A．名著续写难似乎是世界级难题，除《飘》的续集《斯佳丽》赢得赞誉外，像高鹗续

书之于《红楼梦》，果戈理付之一炬的《死魂灵（二）》之于原著，都难逃画虎类犬的命运。

B．央视一套黄金时段播出的电视剧《闯关东》引起强烈反响，人们评头品足，称赞该 剧将近年来花样男子的娇柔一扫而光，重新定位了中国男人应有的气质。

C．凤凰卫视《鲁豫有约》栏目的著名主持人鲁豫，身材娇小，着装优雅，谈吐伶俐，

抢什么夺什么的成语篇十
《成语》

《成语复习课》教案

教学目标：

1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。

2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。

3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。

教学重点：

会正确理解、使用所学的常用成语；学习积累成语的方法。 教学过程：

一、导语：

中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起来目睹她的风采。

二、赏析——有理有据。

1、回忆一下，六年级积累与运用中所学过的成语。你知道它们都有哪些特点吗？ （估计学生回答含有反义词的成语，含有叠音词的成语，含有方位词语的成语…… ）（板书——类型）

2、对对子游戏：

高高兴兴——开开心心 郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐 抖擞抖擞——舒活舒活 暖和暖和 学习学习 研究研究 无边无际—— 一心一意 善始善终 戒骄戒燥 可歌可泣 蒸蒸日上—— 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠 遥遥相对 千里迢迢—— 文质彬彬 得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃

3、师：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？ （自由读一读，指名说。）

暴跳如雷 唇枪舌剑 掌上明珠 鼠目寸光

（鼠目寸光：形容目光短浅。掌上明珠：特指受父母疼爱的女儿。唇枪舌剑：比喻辩论激烈，言辞锋利。暴跳如雷：急怒叫跳，象打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。）

估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？

师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨

4、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）

千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 入木三分

（千钧一发：比喻万分危急。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。响彻云霄形容声音响亮，穿透云层，直达高空。入木三分：原形容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。）

估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？

若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！

若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。……

5、齐读上面8个成语。

6、小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事，（板书：来源）你能试着给大家讲一个故事吗？

①读一读，说一说。

 历史故事：

纸上谈兵 画龙点睛 卧薪尝胆 完璧归赵 草木皆兵 破釜沉舟 指鹿为马  寓言故事：

揠苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威 守株待兔 愚公移山 滥竽充数 自相矛盾 井底之蛙

 神话传说

夸父追日 女娲补天 精卫填海 牛郎织女 海市蜃楼 天衣无缝

 宗教

立地成佛 借花献佛 点石成金 灵丹妙药 脱胎换骨 长生不老

 民谚俗语

投鼠忌器 唇亡齿寒 城门失火 殃及池鱼

②齐读

③讲故事。师：谁能给我们说一说，你知道的成语故事？（请一到两名同学说一说）

7、小结过渡：同学们讲故事的本领让我佩服得五体投地。我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。（板书：意义）

8、下面我们就来个知识抢答：老师说成语的意思，你们说成语，谁举手最快谁来回答。

1、骄傲的军队必定打败仗。

2、形容不出名没有人知道。

3、理由充足，因而说话有气势。

4、形容生动逼真，像活的一样。

5、一刻也不能耽搁。

6、化危险为平安。

7、攻城夺地，没有拿不下来的。 每次战斗没有不胜利的。

8、抬起头迈开步向前走。

9、统一认识，共同努力 。

10、一点也不动 。

小结过渡：刚才同学们完成的相当不错。如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。

三、运用——回归生活

过渡：我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。你瞧，这不来了很多练习吗？看看大家运用得怎么样？（板书——运用）

（一、）笑是很好的运动！俗话说“笑一笑，十年少”。我们不但要多笑，也要多学一些“笑”的成语。

1、强烈的笑：哄 捧 笑掉2、愉快的笑：笑 笑容3、难忍的笑： 忍

4、阴险的笑：笑里 5、应付的笑：一笑

6、哭后的笑：破

7、勉强的笑：

（二、）请选择合适的成语填入空格，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（ ）。回想刚入学时，我们是一群（ ）的儿童，是老师（ ）地工作，把我们培养成了（ ）的人。还记得课堂上我们（ ），常常为了一个问题争得（ ）。

还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，在军训队列操汇演中我们全班同学（ ），取得了全校第一名，这是多么（ ）。六年的（ ），我们已经成了（ ）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（ ）

（三、）五月十二日，四川省汶川发生了令中国揪心、令世界关注的特大地震。让我们回忆地震发生时的一些画面，思考由这些画面用什么成语来描述最合适？（学生看画面，指名讲）

我相信只要我们全国人民齐心协力，众志成城，就一定能战胜这场灾难，重建美好家园。让我们一起为在地震中死去的人们默哀三分钟吧。让我们为灾区的人民祝福吧，祝福汶川人民的明天更美好，祖国的明天更美好！

（四）任选用下列成语中的三个编写一段话

喜出望外 愁眉苦脸 大发雷霆 忐忑不安

（五、）教师小结：我们再来回回顾一下，（教师指着板书讲）成语有很多类型，有它的来源，也有它的意义。但还有很多奥秘在等着你去发现，去探索。让我们一起在璀璨的成语宝库中畅游吧！

《成语复习课》说课

一、说教材

在六年级语文上册中，积累运用四、六中都有成语的学习。在六年级语文下册中，积累运用二中有成语的学习，在平时的课文中就更多了，可见，成语在六年级语文学习中占有重要的地位。

二、教材分析与定位

十一册积累运用四中的成语介绍了成语中第一个、三个字是反义词的成语共16个；积累运用六中的成语介绍了第二个、四个字是反义词的成语共12个；十二册积累运用二安排了ABCC式的8个成语、AABB式的8个成语。

本课的教学目标：复习巩固六年级学期学过的成语,对学生以往学习及课外自学的成语知识理解、运用。激发学生学习成语的兴趣，培养学生的自学、互学、共享、相互提高的良好习惯。

教学重点：巩固新学的成语，激发学习成语的兴趣，培养良好习惯。

三、教学设计

中国的文字渊源流长，博大精深，成语更是中华文库的瑰宝。许多显而易见的常理或是一些深奥玄妙的哲理或是精妙不衰的典故都蕴含在短短的四个字中。我深深地感受到，对于这一独特的教学内容，如果设计精当，就会深深吸引学生，反之，则会令学生感到厌烦。因

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