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至关重要的反义词篇一
《反义词训练》
[GRE]填空总结
来源: 新东方 时间: 2009年10月30日 屈建民
1．分隔是填空题难点所在，分隔结构通常为定语从句，同位语从句，分词结构，大的介词短语结构，分隔结构一旦出现，则成为其前空格的答案，或者这些分隔中本身有空格，则应该从分隔前的结构中寻找信息；
2．读题干的策略：先读主干，再读分隔；
3．分析的策略：a.分析句子结构 b.定位中心词和逻辑关系 c.选词 d.理解句意；
4．如果分隔中或者分隔前都没有空格出现，这个分隔就是一个无用的分隔，一个冗余的信息，阅读时跳过去。
5．粘连指以分号，逗号，冒号分开的and,but,rather,even,as..as.,so as to 连接对称的两个形容词，动词，副词或者不定式短语。
6．重复是保证试题严密工整的方法，各种重复关系。
a.直接重复 a是猫猫，那么a是 , 填上猫猫的同义词。
b.肯定与否定重复 双重否定的标志：“it is wrong
/presumptuous/irony/paradoxically/foolish to say that„”或者将
paradoxically,irony,puzzingly,surprisingly等单词提前。
c.主动被动重复 一般用by来引导，A B, B be by A;或者将by换为三个短语代替：is the result of, is the outgrowth of, is the product of.此句基础上还可以变化为：非a-> 非B;B be by A.
d.逆否重复。 没有by,the result of,the outgrowth of,the product of 等。 e.比较句重复
f.手段和目的 A by B，B for A; by=in thems of;
g.特殊并列句 包括宾语从句，原因从句，同位语从句等一切从句的并列。此时解题就应该在两个并列从句之间进行推理，不必要考虑从句和主句之间的关系。 h.时间对比句，注意以下单词所体现的时间概念。
before,once,formerly,initial,pristine,erstawhile,hereto,hitherto,now,furture 或者beging,start,create,或者until,no longer等。时间相反，一切对称成分相反。比如相反的时间有相反的动作，目的，原因，状态，观点等等。No longer,until要特别注意。
7．有时分隔结构会出现在主从句中，比如因果句中的because之后为逗号，不直接出现原因从句，而先出现分隔；或者although之后先出现分隔，然后再出现真正的转折从句等等。一律先跳过分隔，将真正的因果，转折，并列等主干逻辑读出来。
8．注意粘连中的人称代词，指示代词，定冠词。特别注意such,this,that,it,them,the 这种词，可以帮助迅速找出对应关系。
9．粘连中的主体词汇：主体动词，表示人物身份的名词，描述人或者事物性质或者特征动作的词。
a.continue,remain 这种转折是程度转折，引起程度上升用递进结构表达
（even,almost）, 所以此处只能够是程度下降的转折。一般都是although dimilish/in
retreat,之类的词，比较固定。与continue对应的主体动词还有shift
from..to..,oscillate between„ and,turn to,reconcile„and..等表示反面转折的动 词。
b,critics的动作是judge,evaluate,praise,criticize,assail;doctor是
salvage;scientist是disinterested,unbiased,impassive,下级对上级的指令永远服 从。
c.最普遍的描写事物特征方式有以下四种
1、判断句，A is red this problem appears simple.
2、词组：regard„as„或者view/consider/lavel/portray„as
3、.物主代词加特征性格或者特征动作，如：his intransigence
4、of 结构做后置定语 如a critic of vanity
10．固定观点1：科学（家）过去都认为是客观的，现在认为是。
11．如果所添空格中的两个有一个是副词通常可以先不看，先做其他，最后再看。
12．当主语是并列主语，其表语可以分为相同，不同。并且只有
different,distinct,antithetical.irreconcilable可以表达不同。一般是不同。
13．必须直接推理，表现为直接重复，切忌瞎推。
14．Not„or(without)„构成小连接，一般用同义词。
15．如果填空中出现两个形容词同时修饰一个名词并且用but连接两个形容词的话，请注意 时的细节，这两个形容词应该满足以下3个条件：构成转折，不能是对立面的反义词，通常两词构成褒贬转折关系。比如：a___but enervating place 有5个选项：
frantic,naïve,ignorant,intrusive,placid中只能够选placid 这种情况的变化形态：adj1,albert adj2 N 或者 N of 形容词。
16．同义词的复述方式：他和他的言行，作者和作者的书，科学家和科学家的时代，甚至是we和our time.都是同义词关系。固定观点：企业家就是个人进取心的代表，而且企业家就代表了那个时代的精神，成为个人进取心代表。
17．简便方法 ，by 结构， 手段目的结果是一致的，（记住被变态所变态）By的出现，就一定要想到“目的－手段”关系，如果by之后为动词的抽象名词的话，或者为动名词结构的话，此时，by之前的结果往往就是这个抽象名词或者动名词再变成动词 即可。常见的格式有：be criticized by his criticisim,be encouraged by his encouragement,等等。同样，如果空格之前的动词存在，而需要添空格之后的动名词或者抽 象名词，我们也同样将by之前的动词改变一下词性即可。
n that „„..(doing, done, of,)
格外注意以下知识点：
A. 表示克制自己的欲望：forbear doing sth, refrain from doing sth, abstain doing sth;
B. 表示忍受别人的，或者外界不良刺激：brook, bear, endure, abide
C.表示把错误改正确的：emend, rectify, redress, revise
D.表示将正确改错误的是：distort, deform, contort, warp
E.Not so much„„as„. 与其说是，不如说是。这个短语表示从不同的角度来看待同
一 个事物而得到截然不同的结论，故连接的两端为反义词。
F.No longer只能否定过去的动作或者状态，故No longer 之后的动词或者形容词很好操 作，考虑一下过去的状态即可。
G.Alleged是个重点词汇，表示“所谓的，值得怀疑的“用于引出一个批评的对象。 H.Whereas 和while都不是表转折，他们是表对照
I..At best 是一个轻微的贬义词。
J.Until单独使用时表示before.
K.As„as„.
As + adj+as ..放在句首，表示一种让步转折的关系，如：as poor as he is,he is honest. 第一个as连接表语，第二个连接一个句子。这就不是小连接，就不能够用来解题了。
L.While 的三种作用
M.If at all 也是带贬义色彩的。
nothing more than/little more than 只不过是 （Little more than 后面的空格应该添上一个贬义词。 ）
anything more than 不仅仅是
nothing but 绝不是
N.Either„or„.连接一组反义词
If only because 是一个连词短语，表示作者所轻蔑的唯一一个原因；only
because表示作者认为唯一的一个原因，两者有着明显的语言色彩的差别。
强调原因的句型：如果一种原因至关重要，我们可以这样强调他，即：如果没有这个原因的话，事情将会截然不同。常见的表达方式有：only by ignoring,only by
failing to see,only by failing to recongnize.我们正确的做法就是先按照这个原因
正常的推理，然后在原句结果中选择一个与正常推理相反的后果 。
O.All but 后连接名词时是“除了。。之外都”的意思；all but 后接形容词时，等同almost 。
P.And yet 表转折。
18．注意：以后在考题中，尤其是在后几道题目中，见到那些句子结构很简单，逻辑推理很明确的例子，一点要仔细推敲第三步，选词。
GRE填空速战速决--复习范例(如果你复习效果不好,请认真研读,1周解决主要
问题)
序
本文提供一种复习GRE句子填空的模板，包括解题步骤总结和1993年2月和4月国内题填空的复习范例。其中解题步骤总结主要来自陈圣元《句子填空》和新东方课堂笔记。复习填空时，先从文本文件格式的真题中将填空题在WORD中COPY到一起，然后再按本文方式复习。按这种方式复习虽然多耗一点时间，但通过强化却能够培养起对填空中信号词和中心词的极度敏感，从而快速准确解题。本人通过试用，填空已从菜鸟水平提升至高手行列。若有错漏，敬请指正。希望对大家有所帮助。
一、 凡例1. 粉红色：标示表逻辑关系或作者褒贬态度的信号词，以及标示大粘连和小粘连结构中表信息重复方式的信号词，还标示表分隔的信号词
2. 蓝色：标示与空格对应的中心词
3. 青色：标示句子中已出现的成对的对应词（同义或反义）
4. “+”放在相应空格位置表示正或褒态度；“-” 放在相应空格位置表示负或贬态度
5. 红色：标示不认识的生词
6. 单箭头：由中心词指向相应空格 双箭头：指向两个空格表明两空应同时做
箭头为红色表示反义 箭头为黑色表示同义
7. 红色“*”号：放在题干后表明本题为错题或难题
8. 题干后也可简要注明解题要点
二、 句子填空解题步骤1. 分析句子结构：分隔与粘连是主要的重复信息的方式
A. 分隔：句子中对主干进行修饰或补充的成分
定语从句：that 同位语：that who “，” 插入语：“，” 分词结构：分词 不定式结构：to 介词短语：介词
B. 粘连：由分号或冒号分开的上下句结构（大粘连）和一个句子内部的直接简单重复（小粘连）
大粘连：直接同义重复：并列、因果关系词
双重否定与肯定句重复：（1）A；not 非A （2）A；It's wrong/foolish/presumptuous to say 非A
主动句与被动句重复：is the result of is the outgrowth of is the product of AB；Bby A
逆否命题重复：AB；非B非 A（无被动句标志词）
比较句重复：to the same degree/extent as…as more/less -er better than 手段目的句重复：by for in terms of
特殊并列句重复：包含两个并列关系从句的句式
时间对比句重复：
once formerly initial
pristine erstwhile hereto hitherto now future before recent begin start create until no longer previous
比喻句重复：like as
小粘连：and but rather than even as…as so…as to…
2. 判断句子逻辑关系：找出信号词，判断句子的并列、转折关系和正（+）、反（—）态度关系
A. 并列关系：并列 递进 条件 因果 分号、冒号、破折号
并列：and also or just as similarly correspondingly in the same way indeed accordingly
递进：even
因果：derive from lead to due to because cause since for therefore thus hence in that so…that so…as to as a result result in result from accordingly consequently give rise to
B. 让步、转折：even though although even…though while whereas but yet however nevertheless notwithstanding despite in spite of in contrast to on the contrary on the other hand far from rather than whatever otherwise ironically illogically paradoxically curiously surprisingly unfortunately
although…, remain/continue（两次转折，— + —）
分号
C. 作者的正、反态度：态度语气词；在没有中心词时，特别要注意靠空格的正、反态度来解题
D. 强烈对比：时间强对比 人物强对比 对象强对比（句子叙述对象的转移）
E. 照应：人称代词：it 指示代词：such this that those these 定冠词：the
F. 主体词：主体动词：continue remain shift from…to oscillate between…and turn…into reconcile…and… 人物身份名词 特征人物的特征性质或特征动作
3. 定位中心词：定位与空格对应的词汇或短语；无中心词时一般要根据句子逻辑关系两空格同时做，两空格相隔很近时一般也要同时做
4. 解题：以上三步是做题的关键，体现了解题的思路流程，但并不是每题都必须完成这三步才能解题，这三步分别强调了解题的不同方面和角度，一般用两步或三步即可解题。
5. 四种错误原因：
A. 逻辑关系弄反
B. 因为句子复杂或含义晦涩, 找不到中心词
C. 没有中心词
D. 选项中的词义理解不到位
三、 T93021. The corporation expects only - increases in sales
next year despite a yearlong effort to revive its retailing business.
A. unquestionable
至关重要的反义词篇二
《四年级下册近义词和反义词》
四年级下册近义词和反义词
近义词
芬芳—芬香 萦绕—环绕 闪耀—闪烁 冉冉—慢慢 庄严—威严 肃静—安静 罗列—陈列 绮丽—明丽 绚烂—缤纷 愉快—快乐 凝固—凝结 热情—热心 详尽—详细 简略—简单 扎眼—刺眼 悠闲—空闲 一瞬间—一刹那 迟疑—犹豫 爽快—干脆 募捐—募集 娴静—文静 冷不丁—突然 小心翼翼—谨小慎微 聪明—伶俐 招呼—招待 机灵—机智 颤动—振动 不计其数—数不胜数 茂盛—茂密 温馨—温暖 赋予—给予 洁净—干净 约略—大致
别致—精致 举足轻重—至关重要 富裕—富足 和善—和蔼 悲哀—悲伤 悄然—悄悄 裹藏—隐藏 斗转星移—岁月如梭 约定—约好 夸耀—炫耀 讥讽—讥笑 扫兴—败兴 垂头丧气—灰心丧气 故意—特意 立刻—立即 吓唬—恐吓 显然—明显 贪婪—贪心 愚蠢—愚昧 伺机—趁机 抚慰—安慰 嘲笑—讥笑 慷慨—大方 赏赐—封赏 好汉—英雄 观赏—欣赏 吟诵—吟唱 眺望—远望 震撼—震动 狡猾—狡诈 隐蔽—隐藏 眺望—远望 殊死—拼死 猛烈—激烈 危急—危险
表彰—表扬 特殊—特别 全神贯注—聚精会神 微弱—虚弱 疑惑—迷惑 诧异——惊异 精心——细心 狐疑——疑惑 出神——愣神 不约而同—异口同声 依赖—依靠 凄厉—凄惨 对峙—对抗 糊涂—迷糊 违抗—反抗 情愿—宁愿 精致—精密 耀眼—晃眼 凄凉—凄惨 羞惭—羞愧 传诵—传唱 举目无亲—孤苦伶仃 蠢货—傻瓜 名贵—贵重 报酬—报答
反义词
呢喃—朗声 悄然无声—耳欲聋 肃静—喧闹 整齐—凌乱 完整—破碎 扩散—聚集 希望—绝望（失望） 微笑—哭泣 详尽—简略 勇敢—懦弱 慎重—轻率 悠闲—繁忙 蜿蜒—笔直 善良—阴险 怀疑—相信
小心翼翼—粗心大意 聪明—愚蠢 不紧不慢—火急火燎 白茫茫—黑漆漆 静寂—喧闹 过去—未来 举足轻重—无足轻重 锐减—暴增 和善—凶恶 富裕—穷困 沉睡—苏醒 葱茏—枯萎 疑惑—坚信 目瞪口呆—谈笑自若 垂头丧气—趾高气扬 风平浪静—狂风巨浪 愚蠢—聪明 贪婪—知足 慷慨—吝啬 便宜—昂贵 高兴—难过 休息—工作
隐蔽—暴露 狡猾—忠厚 惊慌失措—镇定自若 集中—分散 特殊—普通 承认—否认 昏暗—明亮 疑惑—明白 寂静—喧闹
货真价实—假冒伪劣 依赖—独立 糊涂—精明 违抗—听从 精致—粗劣 热爱—讨厌 凄凉—繁荣 谦虚—骄傲 贵重—低贱 自由自在—身不由己
至关重要的反义词篇三
《反义词 相对词(杨老师)》
反义词相对词
Aa
abandon——insist离开，遗弃——保留，坚持
abundant——short丰富的，充裕的——短少，缺乏
able——disable能，会——不能残疾
able——unable能，会——不能残疾
ability——disability能力，才智——残疾，无能
above——below在……上方——在……下面
abroad——native外国的——本国的
absence——attendance缺席，不在——出席，参加
absent——attending缺席，不在场的——出席，参加
abolish——use废除，废止——利用，使用
absolutely——opposite绝对的——相对的
absorb——remove吸收——排除
absurd——reasonable荒谬，荒唐的——合情合理的
accept——boycott承认，接受——不承认，抵制
accidental——expectant意料之外的——意料之中的
accomplish——fail完成，实现——失败，挫折
accumulate——use up积累，积聚——消耗，耗尽，用完
accurate——wrong准确，精确的——错误的，有问题的
acquire——give获得，得到——给予，付出
active——slow积极，活跃，主动——迟钝，落后，被动
active—sleepy活跃的，生机勃勃的一困倦的，死气沉沉的
actual——false真实的，实际的——虚假的，不合实际的
add——minus加，增加——减，减少
add——stop接着，继续说——停，停止
adequate——short足够，充分——缺乏，缺少
adjustable——fixed活动的，可调整的——固定的，稳定的 admire——scorn赞赏，钦佩——轻视，藐视
admit——negate承认，准许——否认，不准
adopt——refuse采纳，接收——拒绝，回绝
adore——scorn热爱，敬仰——轻视，鄙视
advance——retrograde请进——后退
advance——back前进——后退
advanced——slow先进的——落后的
advantage——disadvantage优点，长处——缺点，不足
advantage——shortcoming优点，好处——缺点，不利
age——young衰老的——年轻的
agree——disagree同意，赞同——不同意，反对
agreeable——contrary一致同意的——相反，相对的
ahead——backward向前——向后
aim——aimless目的，目标——盲目的
alive——dead有活力，活着的——死气沉沉的，死的
allow——forbid准许，允许——不许，禁止
allow——frown同意，许可——不同意，不许可
almost——hardly几乎——几乎不
aloud——silent大声，高声——寂静，无声
always——seldom经常，总是——少有，少见
always——rare经常，常常——稀有，罕见
always——moment总是，一直——片刻，瞬间
always——temporary总受，一直——暂时，临时
always——part time总受，一直——暂时，临时
ancient——modern古代的，古老的——现代的，现代化的
anger——pleasure怒气，愤怒——高兴，愉快
angry——Pleasant生气的——高兴愉快的
annoy——comfort使烦恼，使恼怒——安慰，鼓励
annoy——cheer使烦恼，使恼怒——使高兴，愉快，鼓舞
anxiety——pleasure忧虑，焦虑——轻松，愉快
anxious——easy忧虑的，担心的——轻松，悠然自得的
anxious——happy忧心忡忡——高兴，愉快
arrogant——kind骄傲的，傲慢的——亲切友好，和蔼可亲
arrogant——modest骄傲的，傲慢的——谦虚谨慎的
apparent——dim明显的，清楚的——昏暗的，模糊的
appear——disappear出现，露面——消失，失踪
applied——opposite称赞，赞同——批评，反对
appreciate——complain感激，感恩——埋怨，怨恨
ask——answer问，询问——答复，回答
ask——refuse要求，邀请——拒绝，回绝
assistance——give up帮助，援助——放弃，不管
at most——at least至多至少
athlete——sick健壮，强健有病的，不健康的
athletic——weak健壮，强健虚弱，无力的
athletic——ill健壮，强健有病的，不健康的
attempt——give up努力，尝试放弃，不管
attend——avoid出席，参加回避，避免
available——useless有效的，可利用的——无效的，不利用的 awake——slept醒着的——睡着的
award——punish奖励，授予——惩治，惩罚
away——near远的，离开的——近的，附近的，旁边的
away——close远的——近的
awful——great糟糕的——好极了
awful——wonderful太糟了——美妙的
awful——nice可怕的——美好的
awful——fantastic坏极了——极好的
awful——excellent糟透了——优秀的，卓越的
Bb
back——front后面，后部——前面，前部
back——advance后退——前进
back——progress后退——前进，进步。
backward——toward向后，朝后——向前，朝前
backward——lead落后的——领先的
bad——delicious臭的——香的
bad——good坏——好
bad——nice坏——好
bad——fresh坏的，腐烂的——新鲜的，新颖的
badly off——rich穷困潦倒——富裕，富有
before——after在……之前——在……之后
beggar——zillionaire乞丐——亿万富翁，大富翁
begin——end开始——结尾
begin——finish开始——完成
begin——complete开始——完成，结束
begin——stop开始——停止
behind——in front of在……后面——在……前面
below——over低于……——超过……
below——above在……之下——在……之上
below——upon在……之下——在……之上
believable——skeptical可信的，可靠的——置疑的，怀疑的 bend——stretch弯曲——伸直，伸展
benefit——harm使……受益——使……受害
beneficial——helpless有益的，有用的——无益的，无用的 best——worst最好的——最坏的
better——worse更好的——更差的
beyond——bellow远于，超于——低于，在……之下
big——small大——小
bit——much一点，少许——许多，大量
black--white黑——白
blame--praise责备，谴责——称赞，赞扬
blank——full空的，空白的——满的，充实的
blow out——light吹灭，吹熄——点亮，照亮
bore——entertain使厌烦，使烦恼——使高兴，使愉快
bore——comfort使厌恶——使舒适，安逸
bore——cheer使烦恼——使高兴，愉快
boring——fun无聊，乏味——有趣，幽默
boring——interesting无聊，无意义——有趣，有意义的
borrow——lend借，借用——借给，借出
boss——employee老板，上司——雇工，雇员
both——neither两者都——两个都不
bottom——top底，底部——无底的，深不可测的
bottom——bottomless底，底部——顶，顶端
boycott——accept抵制——接纳，接受
boyfriend——girlfriend男朋友——女朋友
brave——fearsome勇敢，大胆的——胆怯，胆小的
brave——afraid d胆大的，勇敢的——害怕的，胆小的
brave——timid胆大，勇敢——胆小，懦弱的
break——keep打破，违反——遵循，遵守
brief——troublesome简明扼要的——哕哕嗦嗦的
bright——dark明亮的，光明的——黑暗的，昏暗的
bright——slow聪明的——迟钝愚笨的
brightness——darkness光明——黑暗
brilliant——stupid聪明的——愚蠢的
bring——take带来，拿来——拿走，带走
broad——narrow宽的，宽广的——窄的，狭窄的
broaden——press是扩大，扩展——压缩，挤，压
burden——fact finding官僚主义的——实事求是的
busy——free忙碌的——空闲的，自由的
busy——relaxing繁忙的——轻松的
busy——quiet喧闹的——安静的
busy——spare忙碌的——空闲的
buy——sell买——卖
buy——sale买——出售
Cc
can——can't能，会——不能，不会
can——unable能，会——不能，不会
can——disable能，会——残疾的，无能的
cancel——use取消，废除——利用，使用
careful——careless仔细，细心，关心——粗心大意的
careful——so- so认真，仔细——马马虎虎的
careful——dislike喜爱，照顾——讨厌，不喜欢
casually——normally非正式的，非正规的——正式的正规的 casual——usual随意，随便——正常，平常
cautious——careless小心谨慎——马马虎虎
certain——uncertain确切．有把握的——不确切，无把握的 changeable——steady易变，不安的——稳定的，稳固的
cheap——dear便宜的——昂贵的
cheap——expensive便宜的——昂贵的
cheap——precious廉价的，不贵重的——宝贵的，贵重的
cheap——valuable廉价的——贵重，有价值的
cheer——frustrate廉价的——贵重，有价值的
cheerful——sad使高兴，使欢乐——使烦恼，使沮丧
clean——dirty高兴愉快的——伤心悲哀的
clean——mess干净的——肮脏的
clear——dim打扫，清洁——弄脏，污染
clever——slow清楚的，清醒的——昏浊的，昏昏沉沉的
clever——foolish聪明，机灵的——愚蠢，愚笨的
close——far近的——远的
close——distant近的——远的
cold——hot冷——热
coolness——warmth寒冷，冷淡——温暖，暖和
collect——give away收集，聚集——发放，发散
combine——part联合，结合——分开，分裂
combine——separate结合，合并——分开，隔离
comfort——trouble安慰，鼓励——使烦恼，找麻烦
comfort——misery舒适，安逸——痛苦，悲惨 ．
comfort——annoy安慰，使愉快舒适——使人烦恼，恼怒
comfort——frustrate鼓励，安慰——使人烦恼，沮丧
comfortable——uncomfortable舒适，安逸的——不舒适，不自在的 come——go来——去
come to an end——begin with结束，终结——开始，开端
comedy——tragedy喜剧——悲剧
common——persona l公有的，共有的——私人的，个人的
complex——simple复杂的——简单简朴的
complex——easy复杂的——简单容易的
complete——part完整的，全部的——部分的，局部的
compliment——criticize称赞，恭维——批评，批判
compromise——insist妥协，和解，折衷——坚持，坚决主张，不妥协 con——pro赞成，赞成的观点——反对，反对的观点
concrete——empty具体实在的——空洞抽象的
construct——destroys建设，建立——破坏，毁灭
construction——destruction建设，建立——破坏，毁灭
conscious——dizzy清醒的，有意识的——头脑昏的，不清醒的 contain ——exclude包含，包容——排斥，排挤
continue——cut off继续——中断，终止
convincing——doubtful令人信服，有说服力的——怀疑的，不相信的 cover——discover遮盖，掩盖——发觉，发现
cover——reveal遮盖，掩盖——揭示，揭露
certainly——doubtfully确实无疑地——怀疑地，不可信地 contaminate——clean弄脏，污染——打扫，清洁
contemporary——ancient当代的，现代的——古老，古代的 contrary——agreeable相反，相对的——一致，同意的
convenient——hard方便，近便的——困难，不便的
conditional——unconditional有条件的，相对的——无条件的，绝对的 concentrate on——be careless for专心致志于——对……漫不经心 conclude——doubt相信，达成——怀疑，不相信
considerate——careless考虑周到的，体贴入微的——粗心大意的 contract——expand收缩，缩小——扩张，缩小
cool off——heat变冷，变凉——变热，加热
cooperate——part合作，协作——分开，分裂
correct——incorrect正确，妥当的——错误的，不当的
cozy——uncomfortable舒适的——不舒适的
couple——single一双，夫妇——单个，单身
crucial——secondary至关重要的——次要的
crisp——hard脆的——硬的
criticize——praise批评，批判——赞扬，赞颂
countable——uncountable可数的——不可数的
curly——straight弯曲的——直的
至关重要的反义词篇四
《反义聚合体在成语、惯用语中的语用变异》
反义聚合体在成语、惯用语中的语用变异
马启红
（山西省社会科学院语言所，山西 太原 030006）
[摘要]：反义聚合体是一种语言现象，是语言中意义相反或相对的一组语言单位，体现的反义关系是重要的语义关系之一。反义词是反义聚合体的主体，它一般以对举的形式出现，但它们在成语、惯用语中并非只对举这么简单，语用中经常会打破一些既定的规则，产生语用变异。
[关键词]：反义聚合体 成语 惯用语 语用变异
1．关于反义聚合体
反义聚合体是语言中意义相反或相对的一组语言单位，语素、词、固定短语都可以构成这样的聚合体，反义词是反义聚合体的主体。反义关系是重要的语义关系之一，它所表示的语义对立是同一范畴、同一属性、同一类运动或状态中语义的对立、矛盾、不相容。一般认为，反义词的语义对立主要包括两极对立、互补对立、方位对立。构成两极对立的反义词处于一轴线的两端，两端之间可以有处于过渡的、中间位置的其他词，如“冷”和“热”之间可以有“凉爽”和“温暖”等词。呈互补对立的反义词之间无过渡的、中间的状态，一般可用否定形式互相解释，如“真”和“假”。构成方位对立关系的反义词主要由方位词组成，如“东—西”、“南—北”、“东南—西北”、“东北—西南”、“前—后”、“左—右”、“上—下”、“里—外”，像“东南西北”如果从“方向”这个整体来看，它们相互之间都是有反对关系的，但是只有处于同一轴线的两端才能构成反义词。
反义词是一种语言现象，它必须受语言系统的制约，它的使用并非是无条件的、可以脱离任何语境的纯心理产物。它的存在与成立必须有一定的语言基础，也就是说并非一切矛盾对立的事物、概念只通过反义词就能充分表现出来，而必须有一定的语言习惯的基础——对
①立语境的烘托与映衬。成语和惯用语就是反义词经常出现的语言习惯基础之一，也可以说
反义词是形成成语、惯用语的重要的语言手段。
反义词一般是以对举的形式出现，但当我们着力研究成语、惯用语时，发现反义词在成语、惯用语中并非只对举这么简单，语用中经常会打破一些既定的规则，产生语用变异。探讨反义词的语用变异也是我们研究反义聚合体的另一出发点。
2．互补对立关系的二分性反义词在成语、惯用语中的变异
呈互补对立的反义词它们的上位意义只能分成两项，可称作二分性反义词，其性质大致与逻辑中的矛盾关系相当。如“直”与“弯”，“直”自然“不弯”（A=B否），“弯”一定“不直”（B=Ā），“不直”则一定“弯”（Ā=B），“不弯”则一定“直”（B否=A）。那么是否二分性反义词只允许非A则B或非B则A的这种表达方式呢？下面以“生—死”为例具体分析。
2.1 利用“生—死”的矛盾性
呈互补对立的二分性反义词的两个词项间的界限一般是绝对的，A与B之间没有过渡。如“生”与“死”，“生”一定“不死”，“死”必然“不活”，“不活”则一定“死”，“不死”则一定“活”，按[+有生命]、[—有生命]来说“亦死亦活”是不存在的。下列成语、惯用语 ①文章的二、三部分主要是论述反义聚合体中的“反义词”在成语、惯用语中的语用变异。
就是利用“生（活）”与“死”界限的绝对性来表达语义的。具体分析如下：
①“生死存亡”：或者生存或者死亡，生存与死亡的绝对界限让人马上意识到情势已到了危急关头，必须做出抉择。
②“生死攸关”：事情已经关系到人的生存或死亡，利用生与死的绝对界限来形容事关重大。
③“贪生怕死”：生、死界限分明，死去就意味着失去生命，因而人们自然会贪恋生而害怕死，正是这种恐惧性使得一些人做事退缩，甚至违背天良苟且偷生。
④“生死与共”：生死在一起，一起走向生命的尽头，其情之深无以复加。
⑤“生则同衾，死则共穴”：生在一起，死在一处，其情之诚贵在生死两处都要厮守一处。
⑥“死鱼不张嘴”、“死猪不怕开水烫”：“死”自然“不活”，不活也就不再动弹，这里用“死鱼”死的绝对性来生动地比喻人死活不开口说话；以“死猪”死的绝对性来反衬人的死耍赖。
⑦“生不见人，死不见尸”：意味着生就要见着人，死了就要见着尸体。以生死分明的界限来指人杳无音信，不知生死。
⑧“死活一般大”：把生死等同，并非看轻生，也非看重死，以此来突现人的生死理念，描绘出人面对死亡无所畏惧的心态。
2.2 违反“生（活）—死”的矛盾性
如果单纯从意义排斥来看，“生”与“死”的绝对界限毫无疑问。但面对“不死不活”、“死去活来”、“死马当做活马医”这些成语、惯用语时，绝对界限似乎变得不再绝对。然而这些表面不合逻辑的语言形式在语义上又说得通，而且使人感觉起来不仅入情入理还出神入化，这种变异常常又会获得超乎寻常的修辞效果。如：
①“不死不活”、“半死不活”：在这里“不死”与“不活”显然是矛盾的，因为绝对不会存在既不死又不活的第三种境界。其实“不死不活”或“半死不活”依然遵从生死的绝对界限，“不死”说明人还活着；“不活”、“半死”是极言人像死人一样没有一点活力，以绝对性的对比来形容人精神不振，或指人生命垂危。
②“死去活来”、“起死回生”、“死里逃生”、“把死人说活”：死就是死，活就是活，“死去”不可能再“活过来”，缘何又有“死去活来”、“起死回生”、“死里逃生”？原来这里是要借用生、死矛盾的绝对性来突显某状态的极度性，所谓“死去活来”是晕死过去又醒过来，形容极度疼痛或悲哀。“起死回生”是把快要死的人救活，形容医术非常高明。“死里逃生”．．．．
指人从极其危险的境遇中逃脱，幸免于死。“把死人说活”是形容人极善言辞，能将难以扭．．．
转的事情加以改变。这些成语、惯用语明显带有夸张意味。
③“虽死犹生”：虽然死了，也如同活着一样。其实这里的“生”是指人的精神、人的意志依然存活并影响着活着的人们，虽然是矛盾的言语搭配，但获得的却是富于哲理的语义内涵。
④“活死人”：是死人还是活人，还是活着的死人？单纯从字面上看是矛盾的，如果分层次进行动态地分析便可知：这里是借“死人”的僵死夸张指人的呆滞无神，再加上“活”的修饰，讽刺更为辛辣，人的那种呆滞无神、迟钝没反应的形象顿时浮现在人眼前。
⑤“死马当做活马医”：这里并非不知死不能复生，而更多融入的是人的主观愿望，突出人的侥幸心理，希望通过最后的努力使事情等有所转机。
上述①——⑤这些成语、惯用语，词语的异常搭配貌似不合逻辑事理，而实际却表现了细致的思想感情。这种遣词模式并没有违反生与死界限的绝对性规则，而恰恰是对绝对性规则的遵从，是对规则的巧妙运用。是讲话人本着话语意图进行有意识的行为，通过词语的立体交叉或异常搭配表达复杂、曲折、多元的信息量。这样表面上的矛盾或不和谐往往会激活
听话人的联想思维，促使听话人去探究话语的深层含义以及各种附加信息。
3．两极对立关系的多分性反义词在成语、惯用语中的变异
构成两极对立的反义词处于一条轴线的两端，两端之间可以有处于过渡的、中间位置的其它词。也就是说两极对立的反义词各词项的上位意义被分成了三个或三个以上的子项，反义词只取其二，因而也称之为“多分性反义词”。如：
稀疏——M（不疏不密）——稠密
进步——M（停滞；不在人前，不落人后）——退步
冷——M（凉爽„不冷不热„温暖）——热
美丽——M（一般）——丑陋
厚——M（不厚不薄）——薄
大——M（不大不小）——小
我们从上述各个M（middle）的替代词语可知，两极对立的反义词之间明显存在一种中间阶段。处于中间阶段的词语其语义特点就在于取消两端任何突出的特性。
既然有中间阶段的存在，那么在语言运用中，两极对立的反义词是否受它的制约，它对两端反义词的作用力是否只限于取消两端任何突出的特性。下面我们从两方面来探讨这些问题。
3.1 中间阶段M（middle）的消失
语言运用中我们有时只强调“轴线”的两端对立，而忽略中间阶段的存在，把多分性反义词当作二分性反义词来使用。如：“前进——停滞——后退”或“进——停——退”是多分性的。但我们在强调“前进”的重要性时，就说成了“不进则退”，中间的停滞过渡状态显然不存在了，这时Ā=B，就把“进——退”当作二分性反义词使用了。再如“乐极生悲”，本来是“乐——不悲不乐（平和）——悲”，但这里只强调极限“快乐到极点的时候就会发生悲痛的事情”，中间平和的状态荡然无存。还有如“无限美好”、“恨之入骨”，干脆只强调了一（极）端的程度，也忽略了中间状态。
显然两极对立的反义词使用时能脱离中间过渡状态的制约，但这是特定的情况。但我们不能因此否定中间状态的作用，其实过渡带中的这些词语在写作中更能恰当地、形象地描绘事物。
3.2 中间阶段M（middle）的彰显
多分性反义词之间的中间过渡词有取消两端任何突出特性的作用力，而在一些成语、惯用语中，两级对立反义词中间的过渡状态还有另外一种作用力，此过渡状态的变化对成语、惯用语语义的产生起至关重要的作用。下面以“东、西、南、北”为例具体论述：
“东、西、南、北”是表方位对立关系的反义聚合体，把它们放在两极对立的多分性反义词中研究似乎不太合适。我们先分析下列图示：
北
西
南
从图示中可以看出，“东—西”在水平的“轴”的两端，“南—北”在垂直的“轴”的两端，
它们各分处于两级的位置，虽无程度的差别，但它们可以向相反的方向无限延伸。相对立的“东—西”、“南—北”两个词项之间也存在一个过渡中间词“中”。最重要的是在成语、惯用语等更多的语用中，“东、西、南、北”所显示的语义不是纯方位意义而表现出的是两极对立语义特征，如：“东奔西走”、“上南不是，落北又难”中“东、西、南、北”已经失去纯方位意义，而借两极的对立来充分描绘人们艰难地来回奔波。
“东—西”、“南—北”两个词项之间的过渡词“中”，它作为一个轴的中间段，随两极伸缩而伸缩变化，可大可小，小能小到没有。具体说有三种形态：
A．动态的“中”
东奔西走 拆东墙补西墙
南征北战 东补窟窿西补豁
东家子出，西家子进 东挪西借
当我们说到“拆东墙补西墙”、“东补窟窿西补豁”、“东挪西借”时，马上一个苦于借钱还债到处奔走，疲惫而无助的形象马上浮现在我们眼前；说到“南征北战”，我们可以真切．．
地感受到将士们转战各地经历无数战斗的艰辛；而当我们说到“东家子出，西家子进”时，．．
仿佛在我们眼前就游荡着一个无所事事到处闲逛的人。从这些成语、惯用语的描述中，我们．．
能深切地感到人在“东—西”、“南—北”两极中奔走，中间的奔走过程围着中心已绕成一个圆，“东—西”、“南—北”也随之泛化为到处，有了概举之义。
B．静态的“中”
东不靠太阳，西不靠月亮 东不成，西不就
东不着边，西不着际 上南不是，落北又难
惯用语“东不靠太阳，西不靠月亮”、“东不着边，西不着际”、“上南不是，落北又难”描绘出人徘徊、无奈、无所依靠的状态。“东不成，西不就”，描绘出人的孤寂与茫然。这些惯用语通过静态的中间状态的凸现来体现人的迷茫与无助。
C．缩小的“中”
东倒吃羊头，西倒吃猪头 说着东边，认着西边
东倒顺羊，西倒顺狗 东风压倒西风
扶得东来西又倒 东墙倒了靠西墙
这些惯用语中我们看不到中间阶段的“中”，中间状态缩小到几乎没有。东西两极处于疾速地切换之中，如“东倒吃羊头，西倒吃猪头”、“东墙倒了靠西墙”、“东倒顺羊，西倒顺狗”中可看出“靠山随势在迅速地更换”；“说着东边，认着西边”描绘出“人的立场即刻就变了”；“东风压倒西风”说明“势力在迅速地轮换”；“扶得东来西又倒”一个软弱、缺乏独立自主的形象出现了。
关于两极对立关系多分性反义词的中间过渡阶段，无论是其特性的变化还是其状态的变异，都是语言灵活使用时所呈现出来的多样性。
4．“语言反义聚合体”与“言语反义聚合体”
一般来说，世界万事万物都可以有自己的对立的一方。只要存在矛盾对立关系或客观现实中有对比现象的事物就会有成对的反义词语来加以反映。这里“成对”可分三种情况来说：
A．“词”对“词”。成对的“词”对“词”的反义词是反义聚合体的核心，它们容易引起人们的联想，普遍为人们所理解接受，如说到“完整”可想到“残缺”；说到“沉甸甸”可联想到“轻飘飘”；说到“懦夫”，“勇士”就浮现眼前。
B．“词”对“短语”。有些词语虽然其对立面也很鲜明，如“平滑”、“壮丽”、“白热”、“透彻”、“负责”、“适合”等，它们的对立面却难于找到相应的词与之对立，只能用“短语”来表示。
C．语境中形成的对举。如惯用语“上台拍手，下台打狗”、“抓个芝麻，漏掉西瓜”、“有
前手，没后手”中的“拍手”与“打狗”；“芝麻”与“西瓜”；“前手”与“后手”。
上述A“词”对“词”的成对反义词，它们的概念意义表示对立，大家都一样理解、一样运用，在语用中一般不以语境或上下文为转移，我们可以称之为“语言反义聚合体”。B不是同级语言单位，它们不能归入严格意义的“语言反义聚合体”中。C属于同级语言单位，但它们能构成反义聚合体全靠特定语境的支撑，离开语境很难想象“拍手”与“打狗”、“芝麻”与“西瓜”是相对的反义词语。像这种存在对立或对比关系的反义词语是一种用词上的变异，我们可以称之为“言语反义聚合体”。下面重点谈惯用语中的“言语反义聚合体”。
①“上台拍手，下台打狗” ．．．．
②“明是一盆火，暗是一把刀” ．．．．．．
③“口甜如蜜钵，心苦是黄蘖即黄檗，一种乔木，树皮也入药，味苦” ．．．．
④“好了一朵花，不好了豆腐渣” ．．．．．．
⑤“抓个芝麻，漏掉西瓜” ．．．．
⑥“上头握手，脚下使绊” ．．．．
⑦“好人的害，坏人的菜” ．．
⑧“有前眼，没后眼”、“有前手，没后手” ．．．．．．．．
例①用“拍手”指代“巴结拥护”，用“打狗”指代“打击排斥”，通过惯用语前后语节对比、并列着对举，形象地描绘出人得势时去巴结拥护、失势时就攻击排挤的前后相反的举止。“拍手”与“打狗”本来没有对立关系，但在惯用语的运用中起到了对比作用，这正是言语反义聚合体所起的作用。
例②③④⑤中“一盆火”与“一把刀”、“蜜钵”与“黄蘖”、“一朵花”与“豆腐渣”、“芝麻”与“西瓜”本来都是风马牛不相及的事物，但在惯用语的运用中通过比喻产生了相对立或对比的比喻义。②用“一盆火”比喻“热情”，“一把刀”比喻“冷酷”，一个表面对人非常热情、内心却狠毒冷酷的形象就此被勾勒了出来；③用“蜜钵”指代“甜言蜜语”，“黄蘖”指代“阴险狠毒”，生动地揭示出人的两面性——嘴上说得甜言蜜语，心地却阴险狠毒。④“一朵花”与“豆腐渣”喻指事物的好与坏，与人相好就捧人是“一朵花”，与人相仇就贬人是“豆腐渣”，这种待人的截然相反的态度通过临时组织的言语反义词语就形象地表现了出来。⑤用“芝麻”与“西瓜”分别喻指小事与大事，这两个喻体在惯用语中使用地再恰当不过，它们在语境中临时构成了一对言语反义词语。
例⑥中“握手”与“使绊”也本构不成相对立的动作，但它们所指代的人的心态却是相对立的，表面上对人友善，暗地里却敌对相害。
例⑦中“害”与“菜”，概念意义无对立关系，但在惯用语“好人的害，坏人的菜”中却用得十分巧妙，这里“菜”的指代义“给人以好处”与“害”形成对立。这一对言语反义词的运用简洁明了地道出语义：帮了坏人，害了好人。
例⑧“有前眼，没后眼”、“有前手，没后手”中“前眼”与“后眼”、“前手”与“后手”对立，是根据人只能看到眼前事难于预料今后事；根据人只干活不注意收拾残局，而临时把“眼”、“手”分出前后。显然如果离开惯用语特定的语境它们不可能构成对立反义关系，但这两对简洁形象的言语反义词语一旦置于语境中便发挥着重要的作用。
我们可以看到言语反义聚合体具有临时性，属于临时变异。但上述这些惯用语中的言语反义聚合体却具有相对的稳定性，基本上也是固定搭配。然而在更多的其它语境中，言语反义聚合体的临时性是很强的，例如：
“中国画需要题跋是一件很有意义的民族形式，题与画每每相得益彰。好画还需有好题。题得好，对于画不啻是锦上添花。但反过来，假使题得不好，那真是佛头着粪。题上去了，．．．．．．．．
至关重要的反义词篇五
《自己动手写是至关重要的》
自己动手写是至关重要的，每种题型至少要写一篇，然后反复修改，直到达到7分的标准。 其实，各部分考试是相辅相成的，写作中的好点子可以转换成口语里的精彩段子，所以多花些功夫是值得的。另外，考生还要多留意生活点滴，勤于思考，开阔思路，积累素材。
5、阅读
6、短期内应该多背动词和形容词，采取反复记忆法，每个词要在一天的不同时间至少看5遍。
7、阅读的第二大障碍是速度太慢，很多考生觉得时间太紧，险些读不完。这就要求考生在两个月内保证每天一定的阅读量和阅读速度练习，反复阅读一段文章，直到能在规定的时间内较好地完成所有题目。
8、
9、我一直觉得单词是靠反复背，反复训练，反复运用才能长久地印在脑海中的。我把一周的时间分成三个部分，周一周二每天一个list，周三复习周一周二的单词，有时间的话再多背一个list，周四周五周六的安排类似前三天，周日把这一周的单词全部再滚一遍。背单词的时候第一遍可以不用多注重这个词的同义反义词，但是需要看一下例句，我觉得在语境中记忆一个单词的效果是最好的。把单词书过完一遍之后就要多看看同义反义词了，这样也能增加作文，口语中用词多样性，单词的熟练程度对提高阅读速度，熟悉文中和题干中的同义替换也很有帮助。
10、
11、 做完题目要进行精读，对自己做错的题得找出原因，不能做完一篇丢掉一篇。这个工作特别重要！精读时注意文章的写作布局，整体论述思路，长难句的语法结构，并及时记录文中的新词。通过精读我们还可以对应题干捕捉到文中相应的出题点，分析自己出错的原因，并总结出自己容易出错的地方，加以注意。
至关重要的反义词篇六
《【小站教育】GRE填空同义反义词汇大汇总》
GRE 填空同义反义词汇大汇总
对于正在准备或者开始准备的勇士们，心态对于最后的结果至关重要。
1．我们在准备的时候，一定要将对自己的要求放高。因为如果想要在任何一个 考试中取得一个好的成绩，那么应试者的能力一定不能仅
仅局限在这个考试的要求范围，而要高于这个考试才行。
2．在能力与考试技巧的权衡上面，一定要将重点放在能力的提升上面。比如你 眼前有一块跟你一边高的石碑，石碑上面刻着很美丽的图
画，但是你的身高是看不到的。这个时候你能做的有两种办法，第一种就是跳起来， 在考试中就是突击式复习，这种做法虽然能看到画，但
事实一瞬间的，并不能长久的领略画的魅力。第二种就是抬高自己，在自己的脚下 垫起一块石头，抬高自己的实力，这样一来，一切问题就
解决了。
3．一旦决定开始准备，就踏上了一条艰苦的道路，尤其是准备背诵单词，更是一项 痛苦的差事，也是枯燥乏味的。但是“痛苦正是那破壳而
出的悟性，就像果核必须破壳而出，才能享受阳光。”
GRE 考试具有很强的技巧性和规律性。突破这样一种标准化的考试往往都有这样一 个顺序规律，就是本着“先词汇，后真题”的原则。在掌握
词汇的基础上面，了解真题，熟悉真题，分析真题，得出该考试的出题思想以及解 题技巧，从而轻易的攻破该考试。
SYNONYMY 同义词
QUIET 安静
tranquil peaceful placid pacific still sedate restful serene
COMFORT 抚慰
console reassure solace
EXPENSIVE 昂贵
costly valuable invaluable precious priceless
BESET 环绕
besiege surround siege encircle blockade close-off
BESET 困扰
plague harass torment badger hassle vex
PROTECT 保护
safeguard shield secure defend guard defend
COMPLAIN 抱怨
yammer gripe grumble moan whine
ERUPT 喷发
burst-forth spout gush eject belch
BURST 爆炸爆裂
pop fly-apart blow-up bust split
LAMENT 哀悼、哭泣
mourn grieve weep wail shed-tears sorrow bewail deplore
NATIVE 天真、本土
aboriginal indigenous domestic native-born local
COLLAPSE 崩溃
crumple crumble topple founder buckle slump fold-up
NACESSARY 必要
needful indispensable essential
AVOID 避免
dodge elude evade shun keep-away-from
EDGE 边缘
brim rim margin verge border
EDIT 编辑
revise correct refine rewrite polish proofread redact
WARRANT 保证、担保、使合理
legitimize substantiate rationalize exonerate
IMPROPER 不合适
unbecoming inappropriate indecorous offensive unseemly unsuitable
UNAVOIDABLE 不可避免
inevitable inescapable
UNBELIEVABLE 不可相信
doubtful incredible questionable unconvincing suspicious
UNCLEAR 不清楚
vague indefinite obscure indistinct
UNLIKE 不像
dissimilar distinct diverse various disparate
UNCONSCIOUS 不知道的, 未察觉的
oblivious forgetful unaware mindless
RIDICULE 讥笑
jeer taunt scoff sneer laugh-at tease deride
ADMIT 承认
confess fess fess-up acknowledge own avow
CLARIFY 阐明
clear-up explain define illuminate interpret
LAST 持续
endure survive persist persevere keep-on outlast hold-out
RECOVER 恢复
regain retrieve
ENOUGH 足够
sufficient ample generous adequate extensive
UGLY 丑陋
unattractive hideous homely unsightly plain
DELIVER 递送
dispatch send-over transmit forward
TRADITIONAL 传统
conventional customary prescriptive
STICK 插入, 粘贴
pierce puncture penetrate perforate bore stab prick
RUDE 粗鲁
rough coarse crude vulgar disrespectful uncivil
MISTAKE 错误
error misdeed flaw defect wrongdoing shortcoming
BREAK 破碎
fracture crack rupture shatter breach fall-apart smash splinter mangle
CLEAN 清洗
clean cleanse launder scrub scour purify
STEP 行走、跨步
stride swagger strut tread trudge march
DELAY 延迟
postpone put-off defer stall suspend
RESULT 产生导致
lead-to bring-about conduce induce generate
HOSTILE 敌对
unfriendly antagonistic malevolent enemy
OFFSET 抵消、补偿
counteract compensate balance neutralize equalize cancel-out
EXAMINE 检测
probe inspect explore investigate
ABANDON 放弃
desert discard forsake quit dump cast-off reject renounce
GAMBLE 打赌、冒险
bet wager chance speculate risk hazard
TEMPORARY 暂时
transitory transient passing fleeting impermanent momentary short-lived short-term
EMIT 释放
emit discharge emanate expel diffuse outpour secrete excrete
至关重要的反义词篇七
《近义词辨析》
一、辨析近义实词，知识点归类
1、 1、 从意义角度辨析
基本原则是注意相异语素。如“日渐”和“日见”，“渐”侧重于“渐
渐地、慢慢地”，而“见”侧重于“显现”；“心律”和“心率”，“律”侧重于“节奏、规律”，而“率”侧重于“频率”，那就和“单位时间”有关了。又如“争执”和“争端”，“端”指“开头”，所以“争端”意为“引起争执的理由”。
从意义角度辨析近义实词，又可以分为以下几点：
（1） （1）词义轻重不同。如“违反”和“违犯”， “违反”词义较轻，一
般用在“纪律、规章制度”等方面，“违犯”词义较重，一般用在“法律”方面；“搜集”的程度要比“收集”重，指“到处寻找、聚集”。又如“轻视”和“蔑视”，“显著”和“卓著”，“冷淡”“冷漠”和“冷酷”这三组近义词，都存在词义轻重的区别。
（2） （2）词义范围不同。如“边界”指“地区和地区之间的界线”，范围
较小；“边境”指“紧靠国界的长条形领土”，范围较大；“边疆”指“靠近国界的大片领土”，范围最大。
（3） （3）个体和集体不同。如“信”和“信件”，“书”和“书籍”，“词”
和“词汇”，“日子”和“岁月”，“天气”和“气候”等这几组近义词，后者都是集合概念，不能用具体的数量词来修饰。
（4） （4）适用对象不同。“启用”指“开始使用”，如“~新秀”；而“起用”
有“重新任用已退职或免职的官员”和“提拔使用”这两个义项，前者如“~老干部”，后者如“~新人”。这样看来，“启用新秀”和“起用新秀”都可以，只是意义侧重不同。又如“就教”谦指自己对别人的行为，而“指教”、“赐教”敬指别人对自己的行为。
2、 2、 从色彩角度辨析
（1） （1）感情色彩。如“雷锋是我们的偶像”中的“偶像”，意义为“盲
目崇拜的对象”，为贬义色彩，所以应换用“楷模”。又如“追求”，一般用作褒义，如“~真理”、“~进步”等；而“追逐”一般用作贬义，如“~名利”；再如“成果”“结果”“后果”、“爱护”“保护”“庇护”、“团结”“结合”“勾结”、“鼓舞”“鼓动”“煽动”这几组近义词，就存在褒义、中性、贬义的色彩差异。
（2） （2）语体色彩。如“腼腆”是书面语，而“害羞”是口语。
（3） （3）表敬表谦。如“生日”“诞辰”，后者是敬辞，多用于所尊敬的人， 而“华诞”在表敬方面更进一层；又如“幸运”“荣幸”，后者是谦词，是自己对别人的行为，如“我深感~”；另外，“会见”“拜见”、“询问”“垂询”、“喜爱”“厚爱”这几组近义词就存在是否表敬表谦的区别。
3、 3、 从语法角度辨析
（1） （1）搭配对象不同。如“竖立”“树立”，前者对象常为具体的事物， 如“~旗杆”，后者对象常为抽象的事物，如“~理想”；又如“消失”“消逝”“消释”，“消失”的适用对象较广泛，“消逝”特别用于“声音、云雾、岁月”等方面，而“消释”特别用于“误会、猜疑”等方面；又如“实行”和“施行”，前者的适用对象较为广泛，后者特别用于“法律、手术”等方面；又如“化妆”和“化装”，前者指“修饰容貌”，如“女子~”，后者为“扮演、蒙混”等特殊的目的而改变容貌，如“特务~”、“演员~”；再如“合拢”和“合龙”，后者特别用于“坝、桥等竣工”。
（2） （2）词性和造句功能不同。“英勇”“英雄”、“阻碍”“障碍”、“协
调”“谐调”、“诞生”“诞辰”这几组近义词的词性各不相同，因而造句功能也不同，如“1993年是毛泽东同志诞辰一百周年”，应换用“诞生”。
（3） （3）时态不同。如“遏制”“遏止”，前者强调动作本身，是“进行时”， 后者意为“遏制并使之停止”，强调动作的结果，是“完成时”；又如“赢利（盈利）”和“营利”，前者用作名词时为“赢得的利润”，用作动词时为“赢得了利润”，为“完成时”，而后者意为“谋求利润”，侧重于“进行时”或“将来时”；再如“制定”和“制订”，前者是“完成时”，后者意为“拟定”，侧重于“进行时”，且带有“磋商”的意思。 应当指出，近义实词辨析，解题的角度是多种多样的，即使同一组近义实词，辨析角度往往不止一个。
二、 二、辨析近义实词，注意固定搭配
有些近义实词，辨析的难度的确较大，但它们各自有固定的搭配习惯。
如“权益”和“权利”，前者有固定的词组“保障合法权益”，后者往往和“义务”并举。又如“推敲字句”、“笔墨经济”、“语言精炼”、“锤炼语言”等词语各自的搭配习惯也较为固定。
三、 三、积累近义实词，关注时代信息
某些专门领域的术语，越来越频繁地进入我们的生活，如“负面效应”、
“市场机制”、“防范意识”、“报送有关部门”、“民事调解”、“政治斡旋”等，对这些词语，我们平时要注重积累。另外，随着时代的日益发展，有些词语发生了移用，如“知识经济”、“信息高速公路”、“泡沫经济”、“生产滑坡”、“热点透视”、“白色污染”等，我们要善于敏锐地捕捉，并总结词语移用的规律。
四、 四、理解记忆是基础，体味语境是准则
复习近义实词，首先要打好基础。因为近义实词辨析题型要确定正确的选项，往往要经过两次排除，这就要求同学们具备扎实的基本功。如1999年高考全国卷第3题：
（1）日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史，引起中日两国
人民的强烈反对。
（2）端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以
疾病。
（3）见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都 了。
A、窜改 驱除 融解 B、篡改 祛除 融解
C、窜改 祛除 溶解 D、篡改 驱除 溶解
“窜改”的对象是“文字”，而“篡改”指“用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策等”，根据语境，应该用后者，第一步排除，排除了A、C两项；“祛除”特指除去“迷信、疾病、疑惧等”，经过第二步排除，可确定答案为B项。但是，为确保答案的准确无误，第三步还需要检验一下第三组近义词。“融解”有“调合”之意，可用于抽象的情感方面；而“溶解”是化学术语，只用于具体的事物。根据语境，应选用前者，所以吻合B项。
为什么有时第三步也是必不可少的呢？因为命题人往往有意设置干扰，如将上面一题稍作调整：
（1）中国外交部多次 ，台湾问题始终是中美关系的核心问题。
（2）端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以
疾病。
（3）见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都 了。
A、声明 驱除 融解 B、申明 祛除 融解
C、声明 祛除 溶解 D、申明 驱除 溶解
此题中，“声明”指“公开表明态度或说明真相”；“申明”指“郑重说明”。根据语境，
两者都通，但前者更好。这样，如果我们仅通过两次排除，就有可能会错选为C项。所以，第三步的检验有时是至关重要的，应提示学生养成良好的习惯。 因为近义实词辨析题，解题至少需要两步，所以必须打好基础，掌握各组常见的近义词。教师应引导学生积累、梳理近义实词，并指导学生在理解的基础上记忆，如“隔绝”“隔离”、“屯积”“囤积”、“青年”“年青”“年轻”、“专程”“专诚”、“应诊”“就诊”、“启蒙”“开蒙”、“行迹”“形迹”、“处世”“处事”、“工夫”“功夫”、“鼓励”“鼓舞”、“误解”“曲解”、“界限”“界线”、“国是”“国事”、“抱负”“报负”、“变换”“变幻”、“反映”“反应”、“法治”“法制”、“截止”“截至”、“权利”“权力”、“作客”“做客”、“遏制”“遏止”、“品位”“品味”、“谋取”“牟取”、“终生”“终身”、“神智”“神志”、“修养”“休养”、“艰苦”“坚苦”、“记录”“纪录”、“志愿”“自愿”、“扶养”“抚养”“抚育”“赡养”、“蜕化”“退化”、“优雅”“幽雅”、“省悟”“醒悟”、“肌体”“机体”、“勾通”“沟通”、“光临”“光顾”、“侦察”“侦查”、“启示”“启事”“启发”、“交待”“交代”、“布置”“部署”、“考察”“考查”等。
识记一定数量的近义词固然是辨析的基础，但是具体解题时还需要考虑语境，如：
（1）学会在人生的各个阶段中，定期 包袱，随时寻找减轻负
担的方法——生命中填塞的东西越少，就越能发挥 。
A、放下 才能 B、放下 潜能
C、解开 才能 D、解开 潜能
“潜能”指“潜在的才能”，吻合语境，排除A、C两项；再注意原句中的“减轻负担”，辨析“放下包袱”是“没有负担”了，不符合语境，所以D项正确。又如：
（2）尽管王路巧言令色，但她在晚会上的过失，是无论如何也 不了的。
（3）他设法 自己的窘态。
A、 A、 掩盖 掩盖 B、掩盖 掩饰
C、掩饰 掩盖 D、掩饰 掩饰
“掩饰”指“设法掩盖”，所以第二句应选“掩饰”，因为它照应了语境中的“巧言令色”；第三句却不应再选“掩饰”，否则就和语境中的“设法”重复了。
以上所谈的是关于复习“近义实词的辨析”的粗浅的方法，还望各位同仁指正。另外，也希望命题者能着眼于近义实词的相异语素，根据语境来出题，而不是一味地着眼于死记硬背，这样才能真正检测同学们辨析近义实词的综合能力。
1．解字法。解释词语时，有的词语，只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了。比如：咒骂，先解释“咒”，是“说别人坏话，或者用恶毒的话骂人”，整个词义也就出来了。
2．组词法。解释词语时，有的只要把构成词语的每一个字分别组成与原词意思相近的词，就能将原词的意思表达出来。比如：柔美，柔——柔软；美——美好。因此，柔美的词义一般可解释为“柔软，美好”。
3．近义词法。解释词语时，有的只要找出这个词语的近义词，就可以解释这个词语的意思。比如：胆怯，它的近义词是“害怕”，因此，胆怯的词义就可解释为“害怕”。
4．反义词法。解释词语时，有的可以找出这个词的反义词，再加以否定，就可以理解这个词语的意思。比如：虚伪，它的反义词是“真实”，加以否定是“不真实”，因此，虚伪的词义可以解释为“不真实”。
5．近义词、反义词综合法。解释词语时，有的为了更确切地理解词义，可以把“近义词法”和“反义词法”综合运用。比如：充实，可以解释为“充足，不空虚”。
6． 比喻揭示法
用生动形象的语言，通过打比方来揭示很难用确切语言释义的抽象概念。如： 血洗——像用血洗了一样，形容残酷的屠杀人民。
7． 分析综合法
有些词语，语素意义和词义之间关系比较明显，可以先分析语素意义，然后综合起来解释词语整体意义；也可以先综合解释，后分析语素意义。如：
漠然置之——漠然，冷淡，不关心；置之，把它放在一边。指对人对事物态度冷淡，毫不关心。
8． 联系语境法
将词语本义同其所处语言环境联系起来揭示词语在特定的上下文中的意义。如试卷中“九死一生”一词，可以联系上文“蟑螂父亲从冰箱中逃跑”这一段内容理解为“形容经历极大危险而幸存”。
以上所介绍的几种方法，并不能包括所有词语的解释。在解释词语时，要注意联系上下文，联系一定的语言环境，努力培养自己结合上下文理解词语的能力。这样可以具体地形象地确切地理解词语的含义，体会词语所包含的感情色彩，掌握词语的应用范围。
至关重要的反义词篇八
《【小站教育】GRE填空同义反义词汇大汇总》
GRE 填空同义反义词汇大汇总
对于正在准备或者开始准备的勇士们，心态对于最后的结果至关重要。
1．我们在准备的时候，一定要将对自己的要求放高。因为如果想要在任何一个 考试中取得一个好的成绩，那么应试者的能力一定不能仅
仅局限在这个考试的要求范围，而要高于这个考试才行。
2．在能力与考试技巧的权衡上面，一定要将重点放在能力的提升上面。比如你 眼前有一块跟你一边高的石碑，石碑上面刻着很美丽的图
画，但是你的身高是看不到的。这个时候你能做的有两种办法，第一种就是跳起来， 在考试中就是突击式复习，这种做法虽然能看到画，但
事实一瞬间的，并不能长久的领略画的魅力。第二种就是抬高自己，在自己的脚下 垫起一块石头，抬高自己的实力，这样一来，一切问题就
解决了。
3．一旦决定开始准备，就踏上了一条艰苦的道路，尤其是准备背诵单词，更是一项 痛苦的差事，也是枯燥乏味的。但是“痛苦正是那破壳而
出的悟性，就像果核必须破壳而出，才能享受阳光。”
GRE 考试具有很强的技巧性和规律性。突破这样一种标准化的考试往往都有这样一 个顺序规律，就是本着“先词汇，后真题”的原则。在掌握
词汇的基础上面，了解真题，熟悉真题，分析真题，得出该考试的出题思想以及解 题技巧，从而轻易的攻破该考试。
SYNONYMY 同义词
QUIET 安静
tranquil peaceful placid pacific still sedate restful serene
COMFORT 抚慰
console reassure solace
EXPENSIVE 昂贵
costly valuable invaluable precious priceless
BESET 环绕
besiege surround siege encircle blockade close-off
BESET 困扰
plague harass torment badger hassle vex
PROTECT 保护
safeguard shield secure defend guard defend
COMPLAIN 抱怨
yammer gripe grumble moan whine
ERUPT 喷发
burst-forth spout gush eject belch
BURST 爆炸爆裂
pop fly-apart blow-up bust split
LAMENT 哀悼、哭泣
mourn grieve weep wail shed-tears sorrow bewail deplore
NATIVE 天真、本土
aboriginal indigenous domestic native-born local
COLLAPSE 崩溃
crumple crumble topple founder buckle slump fold-up
NACESSARY 必要
needful indispensable essential
AVOID 避免
dodge elude evade shun keep-away-from
EDGE 边缘
brim rim margin verge border
EDIT 编辑
revise correct refine rewrite polish proofread redact
WARRANT 保证、担保、使合理
legitimize substantiate rationalize exonerate
IMPROPER 不合适
unbecoming inappropriate indecorous offensive unseemly unsuitable
UNAVOIDABLE 不可避免
inevitable inescapable
UNBELIEVABLE 不可相信
doubtful incredible questionable unconvincing suspicious
UNCLEAR 不清楚
vague indefinite obscure indistinct
UNLIKE 不像
dissimilar distinct diverse various disparate
UNCONSCIOUS 不知道的, 未察觉的
oblivious forgetful unaware mindless
RIDICULE 讥笑
jeer taunt scoff sneer laugh-at tease deride
ADMIT 承认
confess fess fess-up acknowledge own avow
CLARIFY 阐明
clear-up explain define illuminate interpret
LAST 持续
endure survive persist persevere keep-on outlast hold-out
RECOVER 恢复
regain retrieve
ENOUGH 足够
sufficient ample generous adequate extensive
UGLY 丑陋
unattractive hideous homely unsightly plain
DELIVER 递送
dispatch send-over transmit forward
TRADITIONAL 传统
conventional customary prescriptive
STICK 插入, 粘贴
pierce puncture penetrate perforate bore stab prick
RUDE 粗鲁
rough coarse crude vulgar disrespectful uncivil
MISTAKE 错误
error misdeed flaw defect wrongdoing shortcoming
BREAK 破碎
fracture crack rupture shatter breach fall-apart smash splinter mangle
CLEAN 清洗
clean cleanse launder scrub scour purify
STEP 行走、跨步
stride swagger strut tread trudge march
DELAY 延迟
postpone put-off defer stall suspend
RESULT 产生导致
lead-to bring-about conduce induce generate
HOSTILE 敌对
unfriendly antagonistic malevolent enemy
OFFSET 抵消、补偿
counteract compensate balance neutralize equalize cancel-out
EXAMINE 检测
probe inspect explore investigate
ABANDON 放弃
desert discard forsake quit dump cast-off reject renounce
GAMBLE 打赌、冒险
bet wager chance speculate risk hazard
TEMPORARY 暂时
transitory transient passing fleeting impermanent momentary short-lived short-term
EMIT 释放
emit discharge emanate expel diffuse outpour secrete excrete
至关重要的反义词篇九
《2013五年级语文试卷分析》
五年级语文试卷分析
马山口镇2012-2013学年春季期中小学各年级教学质量检测，在教体局的统一安排，中心学校的认真组织下已圆满结束。 一、基本情况
本次检测参考人数37 人 ，平均分81.5分，及格人数36人，及格率97.29优秀人数34人，优秀率91.89，
二、试题特点及分析
本试卷分为三大板块从积累运用、阅读理解、习作展示三个个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。难易适中，覆盖面较广，以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了课内阅读和课外阅读，有积累与运用（课内短文、名言警句成语、古诗），有理解（词语的理解、短文的理解、重点句的理解）。既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。 尽管试卷比较简单，，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、听力训练
本次的听力题比较简单，但仍然有同学失分，十分可惜，第二小题，“猴子的想法让我想到了《 》这一课中的 ”本来是让填本册的课文《最佳的路径》，格罗佩斯，但有14个同学竟然想到了五年级以前学习的课文，不得不说这些同学死劲，多简单的题呀。
2、积累运用，
一共7个小题，31分，其中，2、3、4、5、6、做的还算不错，只有个别同学不认真复习，出现错误，如：有9个人的看拼音写词语没有全对，14个人的“竭”的意思写错，22个人的“至关重要”反义词填错。
但第一小题，出错的人就很多了，几乎全军覆没，原因是我平时很少给学生们讲到正确的坐姿，“一尺、一拳、一寸”责任在我的身上，
第七小题中，仿写句子错的比较多，特别是仿写夸张句，由于我平时只重视了比喻句和拟人句的训练，从来没有涉及到夸张句的训练，错了17个同学，责任在于老师。还有运用咀嚼的引申义造句，这个题错的也比较多，有14个同学出错，修改病句错的更多，考察的是关联词语的搭配，只有3个人填对，平时对这个方面的确训练的比较少。
3、阅读理解
共有两个课内阅读，两个课外阅读，
《献给守林人的女儿》一课中，音乐家献给达格尼的礼物是 ，留的空白比较多，但有18个同学只填了“一首乐曲”， 而没有填写“献给守林人的女儿达格尼---当她年满18岁的时候”这是音乐的全称，因而失分，而“音乐家对达格尼的祝福”是什么，答案是树上的原句，由于复习的时候没有涉及到，导致20个人填错，但“插叙”的叙述方法，我在复习的时候强调了好多次，也让学生默写了，错了也纠正了，可惜仍然有7个同学填错吗，真是让人生气。
《生命的药方》一课的阅读，除了标点符号这一题做的不好之外，其他的都还可以，标点符号的正确运用，是这个班级的弱势知识，在以后的教学中，我会更多的涉及到的。
《止咳灵说明书》，这个小阅读，学生们做的很差，第二小题和第三小题错的同学都比较多，有28个同学出错，还是因为平时这方面的训练不叫少的缘故。
《智慧之花》这个阅读，做的还可以，只是对于关联词语填空这类题，还有十多个同学掌握的不够好，第三小题找动词，并分析动词的作用，由于有点同学的答案不够完整，而遭到不同程度的扣分，有点可惜 可见学生们平时的答题习惯并不好。
4、作文
题目是《我懂得了 》，本次的作文比较简单，是叙事文章，基本没有跑题现象，叙事完整，语言通顺，但也有不足之处，书写上，有三
三、整改措施及今后的努力方向
1、重视字词教学 ，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。
2、平时对于各种句子的训练，要经常训练，达到熟能生巧，比如缩句、扩句、拟人句、比喻句、夸张句、病句、仿写、关联词语等各种类型的句子。
3、提高阅读能力，引导个性阅读
本次试卷，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。 分之一的同学书写潦草，篇幅较短，得分平均在25分。
阅读是极具个性化的行为，我要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
4、激发习作兴趣，抒发真情实感
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记
语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累 。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的 喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
至关重要的反义词篇十
《近义词辨识》
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