儿童成长手册父母留言

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儿童成长手册父母留言篇一
《谈“博客式”幼儿成长档案中的家长评价》

谈“博客式”幼儿成长档案中的家长评价 作者：丁红涛 高敏

来源：《甘肃教育》2015年第12期

【关键词】 “博客式”幼儿成长档案;家长;评价;有效性;内

容;反思;建议

【中图分类号】 G616 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）12—0044—01

幼儿和家长是幼儿电子成长档案的重要参与者。那么，家长该如何对孩子的发展进行评价？应从哪些方面进行评价？这些评价是否有效？是否真正促进了孩子的全面发展？这是我们在教育实践中需要探究的一个问题。

一、“博客式”幼儿成长档案评价中家长评价的体现形式

在班级博客、幼儿博客注册并基本完善成功后，教师将班级博客与幼儿博客进行友情链接，家长与家长之间将幼儿博客进行友情链接，从而组成班级——家庭博客网络。通过建立幼儿成长档案，使家长更加深入地了解孩子在幼儿园的活动情况，并通过网站与教师进行沟通与合作。

1. 家长通过网络了解幼儿在园的各项活动。教师在博客上向家长反馈每周的教育计划、幼儿在园的活动录像，展示幼儿在园的建构、美工等作品的照片，这样增强了家长的参与意识，还在一定程度上保证了幼儿成长档案的全面性与真实性。

2. 下载、引用班级博客内容至家庭博客。鼓励家长按时将幼儿在园情况下载、引用、转载到幼儿博客中，并将幼儿在家的活动或创意作品拍摄下来，上传到幼儿博客，补充到幼儿成长档案中，共同为幼儿的成长留下一份珍贵的资料。

3. 配合教师，多种形式参与幼儿发展评价。家长通过电子邮件、网络留言、博客日志等形式参与对幼儿的综合性及主题性发展评价，如对幼儿各阶段数学发展水平的评价、幼儿五大领域发展水平的评价等均为主题性、综合性家园互动评价的内容。

二、“博客式”幼儿成长档案评价中家长评价的内容

1. 与班级教师配合的相关评价内容。作为家园互动的一个方面，家长比较关注班级教师定期进行的各项表格式发展评价内容中有关家庭评价方面的内容。这些内容也是以教师设定的评价方案为主，家长进行简单的填写来完成。

2. 根据教师在个案评价中提出的问题，进行相应的补充评价。在班级博客中，教师根据每位幼儿的发展不同，通过成长个案记录的形式对不同幼儿在教育教学中出现的问题，进行阐述并提出相应的解决方案及对策。家长根据教师的记录情况，对幼儿在家庭中出现的问题进行自我反省与讨论，从而进行补充评价。

3. 侧重于幼儿优点进行评价。对家庭博客中家长评价日志的分析发现，家长的多数评价内容基本集中于幼儿成长过程中的优点或闪光事件进行叙事性评价，而对幼儿成长中存在的某一方面或某一缺点或问题记录相对较少。这说明家长对幼儿成长评价的重点不是侧重于发现问题、解决问题，促进发展，而只是发现优点、记录优点，缺乏反思的过程。

三、家长评价“有效性”反思

1. 家长教育观念滞后。从评价的角度而言，家长的教育理念是相对比较滞后的。他们把幼儿成长评价简单地定义为幼儿成长过程中某一方面的标准性评价（达到了什么程度，没有达到什么程度，与其他幼儿存在哪些差距），而忽视了幼儿个体的进步与发展。

2. 家长主动参与评价滞后。通过对教育日志的分析可以发现，多数家长基本都是紧跟教师步伐，教师评价哪一方面的内容，家长就被动地对教师提供的相应家庭评价表进行及时补充、完善，然后通过邮箱发给老师，而很少主动针对幼儿发展情况进行评价。

3. 专业技术能力缺失。家长来自各种行业，对幼儿教育专业知识的掌握非常有限，这是造成许多家长不知道什么是评价、应该怎样评价，以及以什么样的方式进行评价的困境。

四、建议

1. 评价活动的家庭培训。对家长进行简单的评价活动培训。在培训中要注意通过案例的形式加深家长理解，使家长了解什么是评价，如何评价。同时对各种评价方式都要有所涉猎，以便家长在具体使用过程中有选择性地使用。

2. 加强互动性评价活动的有效进行。通过多种形式让家长真正地参与到评价活动中。对某一个幼儿进行评价，不仅仅需要教师进行评价，也需要家长参与到其中，需要家长与教师共同分析问题，提出解决方案，从而真正有效地促进幼儿全面健康的发展。

3. 引导家长真正“走入”评价活动。教师通过多种方式引导家长观察孩子、了解孩子、记录孩子的发展，让家长体验与孩子一起成长的快乐与美好。

“博客式”幼儿成长档案评价是我们在纸质幼儿成长档案评价基础上的进一步探索，试图通过电子网络快捷、迅速及时的特点，加强幼儿园与家庭之间的联系，促进幼儿全面健康发展。当然，其中还有许多的困惑与问题需要我们不断地发现、解决。

编辑：王金梅

儿童成长手册父母留言篇二
《小学生手册家长留言》

小学生手册家长留言

小学生手册家长留言1：

“引导要正确”，即对孩子要正确引导，使其全身心投入学习之中。这里我特别请家长在对孩子进行引导时，一定要平等相待：晓之以理，切忌出现过分宠爱或动辄呵斥：或撒手不管或唠叨过分等现象。同时应在师生关系：同学关系的处理上重点关照。就是说，在师生关系上，要引导孩子尊重老师：虚心求教，努力适应老师的风格;在同学关系上，要引导孩子学会宽容：互谅：友爱：团结，和谐的人际氛围也是促进学习进步的重要因素;要教孩子要有爱心，有一颗善良的心。要让他们爱自己的父母，爱自己身边的人，因为连自己父母都不爱的人怎么会爱国。要给孩子创造一个和谐：温暖的家庭环境。特别在男女同学关系的处理上，更要引导孩子妥善处理。家长应帮助孩子消除青春期心理障碍。初中生正处在青春期发育的关键阶段，家长要有意识地帮助孩子正确地认识青春期生理和心理发展的规律，使孩子懂得一些必要的生理和心理卫生的基本知识，要协助老师教育孩子处理好与同学之间的关系，学会与异性的正常交往。最近，我们发现有些同学有着明显的变化，有些男生对异性产生了爱慕的心理，上课走神;还有些学生非常喜欢看言情小说，学习精力分散。作为我们做家长的要随时注意自己孩子的变化。其实出现这些问题，并不奇怪，也不可

怕。要紧的是我们正确引导，及时阻止不良的苗头出现。经常了解一下孩子的来往对象，教育孩子谈情谈爱不是他的现在所考虑的问题。耐心分析这些问题的危害性。发现问题，及时处理。教育孩子要先学会做人，自觉抵制各方面的干扰。 小学生手册家长留言2：

在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步.谢谢!

小学生手册家长留言3：

孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校!感谢老师们!!

由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回?!没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身?!希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

儿童成长手册父母留言篇三
《学生报告册家长留言》

学生报告册家长留言

(1)通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

(2)希望在学习上认真听课,大胆发言.数学方面提高计算速度和应用能力,以及分析问题更全面、灵活,视野更开阔;语文方面,阅读和写作要提高水平,分析文章主体准确,简单扼要,写作流畅,明确,用词丰富.使自己的学习成绩在新学期更上一层楼.

这是家长在新学期对孩子的一点希望

(3)教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方“减负”。

(4)从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领.

(5)谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助.作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

(6)你活泼聪明，平时爱看书, 兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩. 本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺!

(7)在暑假里,孩子首先完成了暑假作业,并阅读了一些有益的课外书籍,在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动,身体长高了也长壮了,为新学期的开始准备好了充足的精力和体力.希望孩子在新学期里,在老师的指导帮助下,取得更大进步.

8)XX同学在经过初一一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入初二了，希望XX能够在初二百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼!

(9)希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

(10)希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

11、曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好!

12、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

13、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不

盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

14、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

15、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良;孝敬父母，尊敬师长，团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。

16、经过3年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。

17、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

18、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

19、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!

20、在读高中三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。

21、在高中短短三年生活学习,获益良多. 从不懂事小孩学会了独立生活,学会照顾自己,遇到困难能自己学会解决.从小个子变成高大的小伙子,较好的成长起来,身体也结实了.在学习上虽然不是名列前茅,但也用功努力能听老师的话,改正许多不良习惯.在家长心中是个听话的好孩子.如果能更合理安排学习,抓紧时间,我相信会做到更好,我们更高兴.希望在人生新阶段里,努力,奋斗前进.我们相信会做到更好!

22、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，本学期成绩有所进步，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!

23、性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每

一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

24、你是一个充满活力的男孩，灿烂的笑容总是洒满你的脸庞。课堂上，你反应快，理解力强，但课下，却因为缺少认真和刻苦的劲头而没有取得好成绩。因此，如果你能将热情投入学习，相信你会取得同样灿烂的成绩。生活上，希望你能改掉懒散的习气，作同学们的好榜样，妈妈相信你行的!

25、你是一个内秀的女孩，因此，拥有丰富的内心世界。当你与他人有冲突时，你常常退让。虽然礼让是美德，但现代的少年应该学会主动与他人交流，到时你会发现，其实你的周围充满朋友。学习上，希望你能刻苦一点，勤奋一点，取得出色的成绩，做个优秀的学生，可以吗?

26、在妈妈心中一直保留着你过去的辉煌;从妈妈脸上读得出那份遗憾，那是因为一段波折的求学经历使你改变了人生观;妈妈的眼里，依然是那种期待的目光，期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲观，只有退缩，而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来，笑对人生。

27、你是个可爱单纯的大孩子，在学习上、生活上都很毛躁，不清楚自己的现状，也不知道肩上的责任重大。所以你学习上没有要求，没有动力，对自己的失误视而不见。希望你能赶快成熟起来，问问自己：未来在哪里?为了收获一个无悔的青春年华而努力学习，是拼搏的时候了!

儿童成长手册父母留言篇四
《幼儿成长档案是幼儿成长的记录》

关于幼儿成长档案的通知

幼儿成长档案是幼儿成长的记录。幼儿成长档案收集、整理的过程，是教师、家长和幼儿共同成长的过程，也是增进家园联系的有效手段，有利于幼儿园教育与家庭教育形成合力，促进幼儿健康成长。幼儿成长档案的建立需要教师、家长和幼儿三方面的合作、参与。在开放教育中，成长档案的建立有着明确的思想，那就是，要反映开放教育课程与幼儿发展的内在联系；要反映教师与幼儿的互动过程；家长与教师、与幼儿的互动，要反映每一位幼儿富有个性的发展。每个档案的内容都是丰富多采的，每个档案都是独具特色的。 我们小班年级组的幼儿成长档案的内容包括： “小小的我”、“班级全家福”、“爱的传递”、“童言智语”、“精彩时刻”、“成长的足迹”等板块。

1、小小的我：幼儿自我介绍、手印画

2、班级全家福：班级的照片以及简短的介绍

3、爱的传递：·父母寄语，把父母想对孩子说的话、期望以及祝福全

部都写进去。教师留言及寄语

4、成长的故事： 记录孩子生活中得有趣对话或发生在孩子身上的

小笑话；

孩子成长中的有趣故事，用文字记录下来。

5、精彩时刻：幼儿旅游、活动、节日、生日有纪念性的照片。可配上一小句文字说明。

6、成长的足迹：幼儿绘画、折纸、剪纸、泥塑等作品以即奖状等各种关于孩子成长中的点滴事情都可以放入。

幼儿成长档案整理也是用塑料文件夹做的，使用十分方便。（封面贴有幼儿班级、姓名、彩色照片，便于查找）

幼儿成长档案中的信息资料、作品、记录、照片、影象资料等，提供了幼儿成长与发展的丰富信息。教师、家长通过对幼儿一段时间档案资料的对比、分析，可以了解幼儿的发展情况、兴趣需要，以反思、调整自己的教育策略、行为，对幼儿的教育更有针对性。幼儿成长档案将对幼儿今后的成长具有十分重要的意义。

为了给孩子们的童年留下一个美好的记忆，家长朋友们我们一起行动吧！成长档案的封面用A4的相纸彩打，塑封后交给本班老师

儿童成长手册父母留言篇五
《新课标新概念成长手册(初中)》

新课标·新概念英语

成长手册

（初中）

亲爱的家长：

您好！ 欢迎您和您的孩子走进学校“新课标·新概念”英语能力课堂。我们深深感受到了您对我们这个项目的无比信任与热爱，也看到了您对优质教育的尊重与期待。因此，在这里我们首先要衷心感谢您对我们的全力支持，同时我们把“新课标·新概念”的学习须知整理如下，以此来明确我们的努力方向，更好地与您一起肩负起“让孩子能力与成绩双丰收”这样一项神圣的使命：

第一部分：项目简介

项目名称：

新课标初中新概念

教学内容：

以《新概念英语》为蓝本，高度结合初中英语新课程改革及教学大纲，密切联系中考考点。

培养目标：

让您的孩子英语能力与成绩兼得！

设班规律：

春秋季每周一次课，共16次课。寒暑假连续16次课，中间休息1天。每次上课3小时，每班限招30人。

级别介绍：

第二部分：服务须知

考勤

为了保证教学质量，使孩子从小养成良好的学习习惯。任课教师将在每次开课前3分钟进行点名，如有孩子缺勤，助教老师将在开课后1小时内通知家长，以确认孩子的情况。

家长旁听

为了使家长了解课堂教学，更好地监督孩子学习成长。允许家长（限一名）全程旁听课程，但严格禁止对课程录音录像。

每课考核

为了保障孩子的学习效果，每次上课期间，授课老师和助教老师将一起按学号依次检查全体学员当日课程掌握情况，严格记录孩子的学习成长进度。

电话家访

授课教师将按照教学进度及教学规划，在上课期间与每位孩子的家长进行三次电话家访，沟通孩子的学习状况。

家庭作业

我们力求让孩子在课堂上最快吸收所学知识。同时为进一步帮助孩子养成良好学习习惯并复习巩固所学知识，授课教师会留少量口头或书面作业，请家长配合监督。

阶段测验

为及时了解学员的学习情况，随时跟踪学员的成长进步，同时进一步做好教学及回馈家长，我们特安排期中、期末测验：

儿童成长手册父母留言篇六
《儿童家庭教育112》

《儿童家庭教育》模拟试卷一

考试形式：开卷 考试时间：90分钟

站点：_________ 姓名：_________ 学号：_______________ 成绩：_________

一、简答题（共40分，每题10分）

1、学前儿童家庭教育的基本原则和方法。

a、寓教于生活和娱乐中的原则。b、理性施爱和要求适度原则。c、全面发展和因材施教原则d、教育要求一致和教育方法灵活相结合的原则

▲环境熏陶法：▲实际锻炼法：▲说理教育法：▲榜样示范法：▲兴趣诱导法： ▲暗示提醒法： ▲活动探索法： ▲奖惩激励法：

2、学前儿童创造力的含义及特点。

儿童的创造力不同于成人，我们不能用评价成人创造性活动的标准来评价和考查儿童。具体来说，儿童创造力主要有以下几方面特点：

1、儿童的创造力是不断发展变化的。

成人的创造力已经基本定型，即使有变化也不大，而儿童的情况则大不相同。随着年龄的增长，儿童心理发展渐趋成熟，知识经验日益丰富，创造性出发生了相应的变化。这种变化具体地表现在三个层面：一是儿童的创造性活动的类型和范围有了扩展；二是儿童创造性活动的目的性和指向性不断增强；三是儿童创造性活动的结果和产品由主要具有个体价值向同时并且更多地具有社会价值方向发展。

3、学前儿童情商教育的方法。

陶冶儿童的道德情感，家长要让孩子全面体验各种感情，以丰富孩子的情感世界，帮助孩子掌握基本的社会道德规范；二、训练儿童的社会技能，家长要培养孩子的愉悦感和幽默感，增强孩子的交往技巧，使孩子成为一个乐观向上的人；三、提高儿童的情感技能，家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，提高孩子理解情感和表达情感的能力，学会控制自己的冲动，坚持不懈地完成任务；四、培养儿童的自主精神，父母不可能陪伴孩子一辈子，孩子终究要离开父母的怀抱，自己思考问题与解决问题，独立自主，成为自食其力的人。

4、学前儿童家长的教育素质。

（1）学前儿童家长的身体素质（2）学前儿童家长的文化素养

（3）学前儿童家长的道德素养（4）学前儿童家长的心理素养

（5）学前儿童家长的教育素养

二、论述题（共40分，每题20分）

1、围绕《全国家庭教育指导大纲》并结合教学内容，论述如何对4—6岁幼儿进行家庭教育指导。

4—6岁是儿童身心快速发展时期，具体表现在：儿童的身高、体重、大脑、神经、动作技能等方面获得长足的进步；大肌肉的发展已能保证儿童从事各种简单活动；儿童直觉行动思维相当熟练，并逐渐掌握具体形象思维；儿童词汇量迅速增长，基本掌握各种语法结构；儿童开始表现出一定兴趣、爱好、脾气等个性倾向以及与同伴一起玩耍的倾向。

家庭教育指导内容要点 ：（1）加强儿童营养保健和体育锻炼。指导家长带领儿童积极开展

体育锻炼；根据儿童的个人特点，寻找科学合理而又能为儿童接受的膳食方式；科学搭配儿童饮食，做到营养均衡、种类多样、比例适当、饮食定量、调配得当；不断学习关于儿童营养的新理念、新知识。

（2）培养儿童良好的生活和卫生习惯。指导家长与儿童一起制定儿童的家庭生活作息制度；积极运用奖励与忽视并行的方式纠正并消除儿童不良的行为方式与癖好；定期带领儿童进行健康检查。

（3）抓好安全教育，减少儿童意外伤害。指导家长提高安全意识，尽可能消除居室和周边环境中的伤害性因素；以良好的榜样影响、教育、启迪儿童；结合儿童的生活和学习，在共同参与的过程中对儿童实施安全教育，提高儿童的生命意识；重视儿童的体能素质，通过活动提高其自我保护能力。

（4）培养儿童良好的人际交往能力。指导家长关注儿童日常交往行为，对儿童的交往态度、行为和技巧及时提供帮助和辅导；注意培养儿童多方面的兴趣、爱好和特长，增强儿童交往的自信心；开展角色扮演游戏，帮助儿童在家中练习社交技巧，并积极为儿童创造与同伴交往的机会，培养儿童乐于与人交往的习惯和品质。

（5）增强儿童社会适应性，培养儿童抗挫折能力。指导家长鼓励儿童以开放的心态充分展示自己，同时树立面对挫折的良好榜样；充分利用传播媒介，引导儿童学习面对挫折的方法；适时、适宜地在儿童成长过程中创设面对变化与应对挫折的生活情境与锻炼机会；在儿童遇到困难时以鼓励、疏导的方式给孩子以必要的帮助与支持。

（6）丰富儿童感性知识，激发儿童早期智能。指导家长带领儿童关心周围事物及现象，多开展户外活动，以开阔儿童的眼界，丰富儿童的感性知识；灵活采用个别化教育手段，有针对性地鼓励儿童积极活动、主动参与、积累经验、发展潜能；改变传统的灌输、说教方式，以开放互动的方式让儿童在玩中学、在操作中探索、在游戏中成长。

2、以“网络化时代的家庭教育”为基本主题，拟定一份研究设计，应涵盖研究的基本过程。

一、研究背景及意义：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，也迅速融入了我们的家庭生活，研究中发现，家长们越来越重视和关心幼儿教育，但传统的家庭教子观念，传统的亲子观和传统的教育途径影响和束缚了家长的教育行为，使得家庭教育不能适应迅速发展的现代化的幼儿教育，幼儿园传统的家庭教育指导方法也已不能适应生活节奏越来越快的家长。 另一方面，随着幼儿园、学校安全问题的日益突出，家长进入幼儿园与老师进行面对面的沟通也受到了限制。为了加强家庭教育指导方法的研究，促进幼儿园与家庭的双向沟通，拓展幼儿在家庭中的学习途径，实现学校、家庭、社会的和谐教育，我们的课题应运而生。

二、研究目标的制定 1．通过研究，整合传统的家庭教育指导模式的优点和利用信息技术进行家庭教育指导的优势，促进幼儿家庭教育指导模式的创新，加强家园教育的一致性，促进幼儿整体和谐的发展。2．探索幼儿园如何针对家长不同的信息技术水平进行分类指导，形成信息时代下幼儿父辈家长正确的儿童学习观念。 3．提高幼儿教师运用现代教育技术的能力，促进教师对幼儿家庭教育指导工作的及时性、有效性、针对性。

三、研究的主要阶段和具体做法1． 实施的主要阶段

第一阶段（准备阶段）：调查勤业新村幼儿园幼儿家庭信息化建设及使用情况，建立信息

化的家长学校和家教指导网络。第二阶段（探索应用阶段）：以“建网、建队伍、建资源库”为主线，分步推进幼儿园的信息化环境建设：培训信息化的教师队伍，能根据家长的普遍需要制作适应指导家长需求的多媒体课件；建设勤业新村幼儿园与家庭的互动网络平台，向家长传递幼儿在园生活学习的信息，建设网络化的家长学校，吸引信息技术水平较高的家长主动参与与管理，形成生生不息的家长学校机制。第三阶段（验证阶段）：根据幼儿家长信息技术水平的不同组织分类指导活动：开设家庭教育指导个案通道，加强家园沟通，促进幼儿家长的个案研究；通过小手拉大手指导活动，提高家长利用信息技术的意识和水平。

实施的具体做法：（1）、拓展信息技术在幼儿园家庭教育指导过程中的用途。 ① 把信息技术作为一种学习工具。要体现信息技术在幼儿园家庭教育指导中的作用，首先教师要先学会熟练的应用。我们鼓励教师参加市、区举办的各种现代化多媒体技术培训班，学习技术，提高观念。② 把信息技术作为一种指导工具。利用信息技术指导家庭教育需要教师摆脱以往的习惯化思维和传统的说教模式。教师每一次的指导都需要精心设计，通过各种多媒体手段整合各种家庭教育资源，提高活动的有效性和针对性。目前，我园教师已能借助多媒体技术制作适合园本课程建设需要的家庭教育指导课件，并组织了园内家庭教育指导活动的观摩、研讨，组织了教师课件制作的比赛。每一个班级都建立了班级主页，设立了“班级花絮”、“宝宝电子成长册”、“家长留言”、“本周计划”、“小喇叭”等栏目，向家长传递幼儿在园生活的信息。在硬件上，我园配备了娃娃电脑房、液晶投影仪、多媒体网络教室等，同时，老师们还自行开发出了一批优秀的家教指导录像资料、照片资料、课件资料。③ 把信息技术作为一种信息载体，交流工具。多媒体技术可以通过图、文、声、像丰富家庭教育指导的内容，能融合幼儿在园活动的各种照片资料、录像资料，使得指导活动更具说服力和感染力。通过网络技术，我们可以建立幼儿园网站，及时向家长发布教育信息，展现幼儿活动风采，让家长在第一时间了解孩子的情况，还可以组织家长进行网络环境下的亲子活动，建立新时代的幼儿家教观念。网络资源的大信息量、实时性和互动性，又形成了我们丰富的家庭教育资源库。（2）、根据家长信息技术水平的不同，进行分类指导。①通过普遍指导活动，使家长对幼儿在园生活、学习活动的有更具体、生动的了解，促使家长正确认识自己的孩子。② 通过对不同信息技术水平家长的指导，鼓励家长积极利用各种媒体手段与教师进行互动交流。 ③通过开展一系列的亲子指导活动，使家长主动应用各种媒体手段帮助幼儿拓展在家庭中的学习途径。

四、运用信息技术指导幼儿园家庭教育的形式和成效1、建构了信息技术与幼儿园家庭教育指导整合的新模式。1）建立家园互动网站——家庭教育指导新平台。当幼儿园在网上拥有自己独立的网页时，就等于为自己搭建了一个让世界了解你的幼儿园的舞台。孩子在幼儿园的活动掠影，就是我们呈现给家长的节目表演。在班级主页里，我们为每一个孩子建立了“宝宝成长快乐”电子档案，家长只要点击自己孩子的姓名就能看到孩子活动的照片，孩子的作品，孩子的童言稚语。（２）开设家庭教育指导个案通道——加强家园沟通，促进个案研究。以往，我们常常采用家访、来园离园时的交谈与家长沟通，但随着我们生活节奏的加快，随着电话、短信、电子邮件的普及，我们更多的使用了电话、电子信箱、ＭＳＮ、ＱＱ聊天、公共论坛等这种既方便又迅捷的家园联系个案通道。我们为班内每一个孩子免

费申请了一个电子信箱，向家长及时发送活动的通知、家庭作业、家长配合须知、孩子的活动近况交流等，提高了我们的工作效率，也增加了家园之间沟通的密度。（３）小手拉大手家庭教育指导模式——提高家长信息技术水平。1、随着家长利用信息技术水平意识的提高，家长利用各种通信手段与老师联系的行为也增加了，家长要求教师向他们展示幼儿的生活、学习活动的内容也增加了，这无疑增添了教师许多的工作量。如何解决家庭教育指导观念与实际工作不相融合的冲突，尚需要我们进一步探讨。另一方面，我们需要继续挖掘信息技术在家庭教育指导中的应用功能，而不仅仅把它作为一种交流工具、交流平台，展示手段来应用。比如，可以利用它建设适应幼儿园教育目标和内容的幼儿家庭教育指导电子图书，开发幼儿辅学软件等，使家长感受到信息技术应用的实在，从而辅助孩子的学习。

2、随着现代文明的不断发展，信息技术必然会不断产生新型的科学技术，为此，我们需要在信息技术方面不断加大投入。但如何最大程度的根据我园实际的人力、物力、财力，发挥它们在信息技术家庭教育指导中的应用是我们值得继续探讨的问题。

三、设计题（20分）

1、围绕“母亲节”，设计一个幼儿园与家庭、社区合作共育的活动简案。

活动名称：《感恩母亲节》

活动主持者：张园长

活动对象：幼儿园全体老师、幼儿、家长、社区领导

活动时间：五月八号上午8:300——10:30

活动地点：幼儿园操场

活动目标：1、让幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。

2、了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。

3、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

活动准备：1、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。

2、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、剪刀、彩色卡纸、油画棒、彩色吸管等。

3、《感恩的心》磁带、录音机。

4、提前发放请柬，邀请妈妈×月×日××时间来幼儿园参加庆祝活动。

活动形式：微型课程、 游戏活动

活动内容：

家长代表致词

2、社区领导讲话

3、幼儿园老师组织负责流程安排。

活动过程：

一、介绍“母亲节”

今天是五月的第二个星期天，小朋友知道今天是什么节日吗? 你知道“母亲”是什么意思吗? “母亲节”是谁的节日呢? 这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。

二、开展“母亲节感恩会”活动

1、演唱歌曲《世上只有妈妈好》

今天我们把小朋友的妈妈请到了幼儿园，让我们以热烈的掌声欢迎她们。首先我们要为妈妈们献上一首好听的歌曲《世上只有妈妈好》。

2、引导幼儿谈谈应该如何关心、爱护自己的妈妈

小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事?(做饭、煮菜、洗衣、洗碗、做卫生等等)原来妈妈们在家里还要干这么多的家务活儿啊，可真辛苦。所以小朋友平时应该听妈妈的话，多帮妈妈做些力所能及的事情，为妈妈减轻负担。说到减轻负担，我想请小朋友说说看，你打算在家帮妈妈做些什么事情呢? 3、朗诵儿歌《妈妈的心》

小朋友都说得非常好，那么接下来让我们为妈妈朗诵一首儿歌《妈妈的心》吧。

妈妈代表讲话

师：刚才妈妈们听了小朋友的朗诵都特别感动，她们有许多话想跟小朋友说，今天我们请到了×××小朋友的妈妈，有请她代表所有的妈妈们为小朋友们讲话，大家欢迎。 游戏——抢椅子。

活动评析：本次活动很受社区和家长们的欢迎，小朋友玩的也十分开心，每个流程衔接的非常好，达到预期的效果。个别班的幼儿有点太活跃，老师要加强这方面的管理。

儿童成长手册父母留言篇七
《幼儿成长档案的10个模版》

幼儿成长档案的１０个模版

1、小小的我：幼儿自我介绍

2、吉祥三宝（一家）：全家人的照片以及简短的介绍

3、爱的传递：也就是父母寄语，把你想对孩子说的话、期望以及祝福全部都写进去。

4、温馨驿站：教师留言及寄语

5、童真趣事：孩子成长中的有趣故事，用文字记录下来。可配照片。这个模版内容可多一些，写点有代表性的。

6、精彩瞬间：幼儿旅游、活动、节日、生日等，小时候哭、笑、站、爬、走等有纪念性的照片。可配上一小句文字说明。

7、童心世界：幼儿绘画、折纸、剪纸等作品以即奖状及红花册等。

8、童言稚语：记录孩子生活中得有趣对话或发生在孩子身上的小笑话。

9、我行我秀：孩子们的照片集锦，放入孩子各个不同时期的照片。

10、成长的足迹：内容宽泛，照片、文字、育儿资料、经验谈等各种关于孩子成长中的点滴事情都可以放入。

万事开头难，开始制作可能觉得很麻烦，不过这是一个非常有意义的事情，希望家长朋友们用心准备，谢谢！ 大一班

儿童成长手册父母留言篇八
《成长手册》

儿童成长手册父母留言篇九
《6.儿童注意力缺失父母成长手册讲座》

儿童注意力缺失父母成长手册讲座 2014年3月5日晚上及17日晚上，鄞州区未成年人心理健康辅导中心举行了儿童注意力缺失父母成长手册讲座，由中心工作人员徐雁玲老师主讲，数十名家长参与听讲，并有家长现场提问，结束后主讲老师还把ppt发给有需要的家长。

儿童成长手册父母留言篇十
《电子成长档案——短信版》

致 家 长 书

尊敬的各位家长：

您们好！

为进一步深化“家园共育”的办学理念，加快我中心信息化建设进程，提升中心与家庭教育间的沟通交流质量，本中心特引进行业信息化平台产品——电子成长档案。该产品不仅兼具了纸制成长档案的功能特点，同时电子化手段也让老师和家长从繁重的照片冲印和文字制作中解脱出来；操作简单、存储容量大、展示形式多样等特点，也让电子成长档案区别于传统成长档案，让孩子的成长过程点滴不漏，丰富多彩。另外，平台整合了短信等即时通讯的沟通手段，极大地减少了老师在信息发布收集反馈上的工作量，也让家长能随时随地通过电脑或手机和老师保持联系，更好地了解和掌握孩子在幼儿园中的表现和情况。 申请开通短信平台及幼儿电子成长档案后，家长享受的服务：

1】海量数据存储：宝宝在中心期间及家庭生活中的大量照片、视频及文字资料轻松存储； 2】展示形式多样：极具个性化的电子杂志展示方式，生动地再现了孩子幼儿期间的成长足迹；

3】零距离沟通：对于那些平时工作繁忙，没时间接送孩子，没时间和老师沟通，了解孩子在中心情况的家长，无论你身在办公室还是在出差到外地，只要有网络覆盖的地方就可以方便地登录系统，了解孩子在园期间的表现，随时给老师留言、互动。同时平台还提供您与其他家长间进行沟通，和大家分享育儿经验。

4】即时短信通知：老师每完成一期成长档案制作，都可以通过平台发送短信，及时通知家长登录平台查看老师评价部分，并参与家庭部分制作。

5】光盘制作和下载收藏：学期结束，我们会为每个宝宝制作一张精美光盘送给家长以作纪念；同时家长也可自行下载孩子的成长档案收藏。当孩子长大成人后，家长可以把这些珍贵的收藏作为一份礼物送给孩子，让他/她在这不可复制的记忆里找寻自己的美丽的童年。

朝阳幼儿园

2014-9-12

本文来源：http://www.guakaob.com/shaoerjiaoyu/174012.html