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妈妈拜托老师对孩子的学习应到兴趣篇一
《孩子对学习没兴趣的真相》
孩子对学习没兴趣的真相 亲子中心>教育中心>潜能开发>正文 大河网-今日消费
孩子从出生伊始就是充满了无限的学习和探索精神的，他对一切的事物都充满了无限的兴趣——可是，随着孩子一天天长大，慢慢地，家长开始说，这孩子对学习一点兴趣都没有，就知道玩，再或者：他对什么都没有兴趣，连玩也不会！
为什么会这样？真相是他被父母剥夺了探索的兴趣，学习的兴趣以及一切追寻的快乐——
啊！什么样的父母会干这样的缺德事？
答案是：几乎，几乎所有的父母！
是的，你没有看错，只要你是家长，就已经雀屏中选——
老师提的第一个问题是：你想过你孩子的学习现状反映了你的教育信念吗？
具体一点——你有以下的教育信念吗？你认可以下的教育信念吗？ 那些习以为常的教育规条：
1.孩子是需要管教的——
回答是，说明你认为孩子没有自行解决他的问题的能力。
2.听话才是好孩子——
这点很多父母其实已经在颠覆了，不想培养只会说“是”的应声虫。 可是说归说，很多时候爸爸妈妈们还是好难做到！父母习惯于跟孩子讲条件：宝贝，你听话妈妈就给你买飞机！
但是“听话”真有那么坏啊！
没有啊，鹏宇老师说：有智慧的爸爸妈妈才会让孩子真的“听话”，这些“听话”的孩子才真的会很厉害。
3.小孩子懂什么——
你越小瞧他，就越觉得这孩子实在看不出什么出息来！虽然他根本就是个天才！尊重孩子吧！他是携着一身的灵气和创造力来到你的生命中，要带给你一爿新世界的！
4.孩子总可以做得更好的——
你会追求完美，你就会让孩子做得完美——没有人可以做到完美，你让孩子做了不可能的事情，给了他压力和不自信。
5.孩子是做不出正确选择的——
他连做选择的权利都没有，如何负责？
只好爸爸妈妈为他负一辈子责了！
6.如果现在学习不好，将来不会有出息——
北京四中作为北京最好的中学，也是最早开展快慢班的——近年他们跟踪了开展快慢班22年后，当年的重点班学生跟普通班学生的财富对比！
当年的差班生今天的财富是那些重点班同学财富的1000倍！
7.学习是苦的，但苦也要学啊——
有的学习是苦的，有的学习是快乐的，不要刻意追求快乐的学习，看到孩子苦了累了就开明地说：孩子，咱不学了，这苦！爸爸要你在快乐中学习。拜托，这样的快乐，也太肤浅了！如果孩子愿意坚持，鼓励他啊！也不要像上一代那样一看到孩子学得太爽了就觉得孩子不务正业，非要他苦兮兮一点笑脸都没有才认为孩子在干正事！
8.孩子要让身边的人满意—— 你要他在老人面前恭敬，客人面前礼貌，老师面前分数高——一旦有人对孩子不满意，你就对他更不满意，如此他也更无力于让所有人满意，因为他根本不可能让所有人都满意！
孩子不是为我们挣面子的工具，他是一个独一无二的个体，请允许孩子做独一无二的他自己。
9.父母大多是对的，孩子总犯错——
孩子是一朵花，所有的父母却都怕孩子怒放！
当花儿兴奋怒放的时候，旁边那颗树总是拉长脸，气急败坏地大喊：错了，错了！行将怒放的花朵顿时羞缩起来，蔫下来。
心理学上认为，这样，爸爸妈妈才感到安全。可是，老的倒是安全了，小的却是毁了啊！
10.孩子应该全面发展——
读书的时候父母和老师总是循循善诱：不能只攻你感兴趣的科目，要知道高考要的是总分，弱势科目丢了分，是很难用优势科目补回来的——
以这种思想为圭臬，更多的父母都努力补孩子的短板科目，却忽略了短板努力补上2寸，长板却可能付出少增长4寸的后果！
同时打七眼井，很难掘到泉眼，但是如果专心一意挖一眼井，深掘这一眼井，却可以掘取到了地层深处贯穿丰富的地下泉流。就如同，一个人在某个领域到达顶点的时候，他往往可以触类旁通、举一反三，更容易在其他领域取得不菲的成就！
爸爸妈妈们以分数为指导竭力为孩子接长短板的后果就是，让他的劣势吃力前行一步的时候把他的优势拽回来一截，门门都可以，也是门门都平平，为孩子成为一个平庸无奇的人，打造了深湛的基础。
以上信念是你曾经笃信以及仍在笃信的吗？
如果你还在捍卫这些条款的“绝对真理”性，那么，那个可爱的宝贝，真的很难不被你整得丧失学习兴趣，可能还不止是学习，什么兴趣他都没了！
如何检验是否挫伤孩子？
1.当孩子向你问问题时，你是否立即解答？
如果你马上回答，你就扼杀了他的学习兴趣！（用贬损的就更有杀伤力了！）
是的，因为，你夺走了他的探索空间。 智慧的爸爸妈妈，会多问问题，少给答案。对于孩子的所有问题，你都会协助他解决而不是帮他解决。
爸爸妈妈立即解答问题的心理成因：往往把焦点放在自己能不能回答得出孩子的问题上，你想证明自己作为爸爸是无所不知的，作为妈妈是能力强大的！回答了问题，你就成功地证明了你比孩子懂得多，也成功地证明了孩子不如你！
这同时，你当然地挫伤到了他的探索。
2.你是否为孩子安排了很多事情？
理当由孩子自己去处理的事情，作为爸爸妈妈你是否总是喜欢代办处理。譬如帮他选学校，挑班主任，给老师送礼冀望孩子坐到优先的位置？当你习惯替他安排，而孩子也习惯被你安排——他就已经不会做什么了！
你令他丧失了成长的能力和动力！
爸爸妈妈包办孩子的心理成因：替孩子负起责任的人都是不为自己负责任的人，当你为自己的生命负起责任，就不会为孩子负太多责任，就会允许孩子为他自己负起责任。
3.当孩子被欺负，你会怎么处理？
孩子有智慧解决出现在他生命中的问题，你代为解决，正是制造问题。
9岁的小女孩在学校被男生打。妈妈很生气，对孩子说：你给我打回去，不能轻饶了他！这时候孩子该怎么做呢？她跟对方存在着实力悬殊，女孩子根本打不过那个男孩子！她会打吗？打回去可能会招来更多的被打。如果不打的话又违拗了妈妈，孩子就陷入两难。
事实上孩子可以自己作出决定，她有自己的方法，她说：我打不过他，我可以告老师！
4.你是否觉得累、焦虑、烦躁？ 爱是情绪的转移，当你充满这样负向的情绪，你就会制造出很多问题。当你看待孩子的时候，你也会带着更多的情绪，而让孩子被妈妈的情绪所困！慢慢地孩子学会看大人的脸色行事——这就形成了对孩子的伤害。
如何激发孩子学习兴趣？
1.和孩子建立关系；
充分地爱孩子，尊重孩子，对孩子——尊重而不放纵，关怀而不干涉，分享而不教导！
2.恢复家庭的娱乐功能；
三流家长被孩子气，一流家长陪孩子玩！多陪孩子玩吧！
3.描述性地表扬和批评； 就事论事，而不是直接给孩子定性！上纲上线，让人百口莫辩！ 描述性的批评，不会引发孩子的激烈抗议，相反，他自己会对自己的行为作出判断和修正。
4.自我成长。
当父母不再带着焦躁情绪，平静中方能感受得到孩子娱乐的节拍。 父母小小的改变，孩子大大地不同。
妈妈拜托老师对孩子的学习应到兴趣篇二
《家长寄语》
1 通向成绩和成功只有一条路可走，那就是艰苦的努力和辛勤的汗水。我们相信：在未来的日子里，你一定会加倍努力，加倍勤奋，一定会不断的超越别人，超越自己
2 我们都很喜欢他,而且都对他很欣赏,尽管成绩不是很好,但在这个物流丰富的社会上,对品德是可取的,品德是重要的.这点我们很高兴.
我们也相信他会更加进步,
3 虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.
4 希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
5 希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。孩子，妈妈看了你的自评后很感动。这个高手如林的集体确实给你增加了许多压力，脸上的笑容也变少了……但妈妈觉得你成熟了许多，懂得反思，能及时调整心态。望在尝试与失败中摸索适合自己的学习方法。我们相信，只要心中有目标，并付之努力，理想就一定会实现的。----王旦熠
6 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
求学的路是漫长的；路途中的坎坷，希望能够让你增强承受风雨的能力……
过去的已成为过去，汲取经验教训，努力让自己发挥出应有的水平，努力不让自己在考后后悔！
7 这次测验已是一次逗号，后面还有无数的逗号等你笑着越过！
-----万清甫
8 粗心是你的死敌！像一个战士一样，下定决心，调整心态，找到你的武器，坚定、坚持、坚决地战胜它！如此，你的人生才不会有撼！
-----陈莺中
9 学习就像跑马拉松，一切才刚刚开始。现在重要的是如何把握住节奏，保持轻松的性情，充满自信，坚定按照制定的计划向前。虽然竞争很激烈，但这激烈的竞争更能增长你的毅力和精神，这对你的人生很重要。十月已过半，过了十月又是一个检验你这阶段学习成果的关键考试。细致全面地回顾一下半学期的收获；带着坚毅和快乐的心情去尽情地体现吧！-----王子君家长
10 毛卓远在语文和英语方面的学习还是差强人意的，二门功课都在平均分以下。意识到自己的薄弱环节固然可喜，但重要的是如何在以后的学习中奋起直追。学习成绩的提高不是一
朝一夕能做到，更何况在强手如林的同学中，要想取得些许的成绩得有长期不懈的努力。加油！---毛卓远家长
11 磨刀不误砍柴工。即将进入期中考试阶段，制定并实施复习计划是最重要的。各项科目的重点、要点要归纳仔细，平时极易出错之处要总结。认真过好每一天！快乐度过每一时！---魏凯风家长
12 武止境家长：常外教师不仅有认真严谨的教学作风，更有对学生的平易近人和循循善诱，对我们这些苦于追赶大部队的学生尤为重要。在新的学年，新的开始，让我们一起携手，再给孩子多一些关爱和鼓励。
13 卞佳祎家长：对于你的每一次进取和进步，我们很感欣慰。然而，你后面还有很长的路要走，人是活到老，学到老，永无止境。假期的一顿平常的午餐，我想你一定和我一样深受感触，他们的每一个服务员在任何时候一直传递的微笑和表达的细节，强烈的服务意识和自信，这就是主观能动性的最好体现，它能彻底改变一个人的精神面貌。
14 姜小易家长：你认真看《常州教育》上那位班主任老师的寄语了吗？
“你今天的生活是昨天的生活态度和坚持的结果。
你明天的生活将取决于你今天的所作所为。”
好好珍惜你的今天吧！
15 黄灵莹家长：懈，是对自己不能严格要求；严，不仅是家长老师的要求，只有自己做到，才能不断进步。不积累知识，就无法灵活应用。假如一条路无法走通，请换个思维的方法，也许就会走出迷途。
16 杨冠玉家长：生命不应该打草稿，要珍惜每一次机会，认真对待每一天。今天应该掌握的知识，不能留待明天掌握。一周的回顾总结，希望找到未掌握的或掌握得不全面的知识点，赶快补上。
17 逝者如斯夫！又迎来了一个新的学期，真是喜而又急，喜的是你又上了一个台阶，急的是你还是那么好动。你总是翘首期盼老师关爱的目光时而能关注着你，温暖着你稚嫩而胆怯的心灵。妈妈相信你，如老师所说的，静下心来学习着积累着，将来的某一天，你也能成为佼佼者，当然最重要的是学习着、快乐着、健康着！
18 其实我们家长要求并不高，只要他努力学习就可以了，要做一个有品德的好学生，健康、活泼、快乐成长！
19 上学期我们明显地看到孩子的变化，在新的学期里，给孩子更多的机会，更大的鼓励，使他更有信心努力学习。
20 老师远远地望着，洞悉一切。在老师的眼里，你聪明、乖巧、认真、负责……这么多优点，爸爸妈妈真为你感到自豪。老师对你的要求看似不多却很高，有心无痕润物无声，这是一种境界，一般人无法企及，但老师做到了。孩子，成长的路上，希望你刻苦、坚韧，正视不足，但我们更希望看到的是一个健康、自信、快乐、积极的你。
21 童欣在小学短短半年的时间里收获了最宝贵的东西——快乐，老师的鼓励和表扬给了她无比的信心和未曾体验过的快乐，班级的氛围让她感受到了从未有过的新奇，感谢老师和学校，愿她一直快乐开心地学习。
22 儿子东勋本学期学习成绩很好，作为家长感到无比高兴儿子东勋再过三个月就要面临高考了，希望你取得圆满的成绩。你已经是青少年了．不在是小孩子了，很多方面你就要自己判断，处理好。所以，要武装好自己，眼看就要上高中了，高中阶段的学习与初中的学习大不相同，希望你多思考，多思想学习方法，要选择最佳的学习方法，把自己培养成是有创新能力，适应二十一世界社会需要型人才（当然，主要的还是先把自己培养成人）爸妈永远相信你了，儿子做事，学习要全力以赴，要竭尽全力，加油！最后拜托各位老师多多指教，各位老师拜托了！
23 学期有匆匆而过了，看了你的一学期的各方面的反映情况，首先，你的成绩，远没有达到你能达到的效果，从这一结果可以看出你平时的表现．在这里，我认为，你的各科老师总结的很好：做到首先要有信心和耐心，做事要专注，要端正态度，态度决定一切．注重自己的品行．从一点一滴做起，最终变成一个好习惯．一个人有一个好习惯，受益一生．把你学习英语的方法，拿来复制到其他科目，我、信问题会解决的！＂业精于勤，荒于嬉＂希望这句话能成为你的人生座右铭
24 希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声:你们辛苦了，谢谢你们!
25 希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!
26、喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣，有一个好的学习习惯，以取得学习上的进步!
27、希望宇斓做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子!
28、尽管成绩有所提高了，但是她的缺点还是没有改掉，作业不自觉，脾气很不好。我们真希望她能彻底改掉这些毛病，那你的成绩会更好!
29、航航尽管成绩有所提高了，但是她的缺点还是没有改掉，作业不自觉，脾气很不好。我们真希望她能彻底改掉这些毛病，那你的成绩会更好!
30、希望陈易初在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。
31、一学期的集体生活，让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和-谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争劝三好学生”。
32、半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。
33、希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀!
34 希望滨杰能自觉学习、看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康、快乐!
35、希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!
36、希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
37、希望在老师的精心培育下茁壮成长。
38、莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步!
39、希望姜楠能在第二学期养成一个好的学习习惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。
40、希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。
41、希望佳颖在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩!，请保留此标记手，同学们的好朋友!
42、通过一年级一学期的学习，琦琦改掉了许多坏习惯，爱到学校去学习就是很好的表现。而且针对某一方面，只要是自己感兴趣的事，可以一个人默默的干上一会，直到完成!……琦琦是一个活泼好动的，爱说话，偶尔不高兴就乱发脾气，甚至会骂几句脏话。希望琦琦在新的一学期里，努力学习积极举手发言，改掉上课做动作，做作业粗心的小毛病，相信琦琦一定在学习上、生活上更上一层楼。
43、作为父母，我们对小安在第一学期的各方面表现基本满意，这也大大增强了我们对小安学习的信心。这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好教育!在此，对老师们表示衷心感谢!希望小安在新学期里保持良好成绩的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教诲改掉自己粗心大意、字迹不端的缺点;也希望小安在修好学业的同时能够多承担集体、家庭责任，多关心天下事，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生!
44、孩子，你不是世界的中心。妈妈围着你转、爸爸围着你转、爷爷奶奶围着你
转、姥姥姥爷围着你转，但不是所有的人都围着你转。你不是世界的中心，总有一天你 会发现，你不再受关注，不再是焦点，甚至被忽视，被歧视。孩子，这都是正常的呀， 你准备好了吗?
45、孩子，考分不是生活的全部。你曾为考了一百分而欢呼雀跃吗，那你肯定也为 考得不理想而悲痛欲绝过吧!你觉得你身边的每个人都在关注你的考分，都只关注你的 考分。你觉得游刃有余还是焦头烂额?可是我要告诉你，考分真的不是生活的全部，雀 跃也好，沮丧也好，就让它成为生活的一部分，只要你努力了，快乐地生活吧。
46、孩子，不是所有的老师都值得尊重。你上学了，老师成为你接触最多的人，你
每天都仰视着讲台上衣冠楚楚的他，眼神中充满敬畏。但是你很快就会发现，老师并不 像你想象中那么高尚，也有老师龌龊，甚至无耻。他尖刻地批评你，用恶毒的语言在众 人面前伤害你敏感的自尊，甚至野蛮地掴你耳光，殴打你，在你父母面前说你坏话，向 你的父母赤裸裸地索要财物，讨取哪怕只是一点点的便利。你感到不能理解，无所适 从，惊惧难耐，台上的老师成为你幼小心灵的乌云和噩梦。但是，孩子，请你不要绝 望，要知道，从物种的角度分析，老师也是人，是人就有好人有坏人。假如你遇到的是 好人老师，那你是幸运的，向他学习吧，但是不要崇拜他，更不要迷信他，这世界上没 有人值得你去崇拜和迷信;假如你遇到了坏人老师，你要小心了，冷静地观察它(她、 他)吧，把你了解的和遭遇的及时告诉你的父母，学会在坏人面前保护自己并获得知 识，这对你并不一定是坏事。这年代，学校里并不比外面更安全。孩子，我祝福你!
47、孩子，爱你的父母吧。也许你的父母并不能使你感到满意。他们的衣着让你尴
尬，谈吐让你难堪，贫穷使你在众人面前抬不起头。他们偷看你的日记。你不爱吃什么 他们偏要作什么，你爱吃什么，偏偏不让你吃。他们不让你玩伙伴们都玩的电脑游戏， 不给你买大家都有的花裙子，让你在朋友面前显得老土。他们在很多亲戚朋友面前高声 说你的缺点。他们打你的时候牙齿咬得咯嘣咯嘣响。可是，孩子，他们是你的父母啊! 他们带你来到这个世界，是这个世界上最爱你的人。用你全部的心去爱他们吧，为爸爸 倒杯酒，为妈妈洗一次脚，削个苹果给他们吃，记住他们的生日。让他们知道，你是多 么爱他们。
48、孩子，现在还不要作英雄。请保留此标记虽然你们带着红领巾，课本中也充满革命气息。但是你们现在要做的是保护自己。要知道，儿童团的故事在今天是违反国际公约的。未成 年人在战争中是受保护对象而不允许参加战斗。不仅战斗，在打家劫舍、水火灾害面 前，孩子，你没有义务也不应该挺身而出，保护好自己是我们对你最大的希望。
49、孩子，电脑和网络不是用来玩的。这正像原子弹不是用来听响的一样。强大的
妈妈拜托老师对孩子的学习应到兴趣篇三
《家长怎样和老师交流》
家长怎样和老师交流？和老师“串通”鼓励孩子(图)
2008-09-05 16:38:00 来源: 大洋网(广州) 网友评论 0 条 点击查看
编者语： 今天接着周三的话题，继续和心理专家一起，关注刚上学的孩子如何适应学校环境。
从现在开始的几个月，是孩子适应学校的时期。孩子在学校表现得怎么样？最了解他情况的人要数老师了。作为家长，如何适当的向老师了解情况，并表达自己的意见呢？今天的医健馆里，心理专家向家长推荐了几种实用的办法。
开学了，不少家长带着孩子去上去，都会找个机会和老师谈谈孩子的情况。平时听说不少家长和老师交流不顺畅的情况，如果遇到了，家长如何和适当的老师沟通呢？
让老师知道你对孩子的关心
广州韦志中心理咨询中心主任韦志中认为，在开学初向老师说孩子的情况时，不要带着先入为主的印象，“我家孩子很优秀”，“这孩子和人相处不好”，而应该尽量客观。针对几个常见的问题，专家提出了以下建议。
问题1：工作太忙，没时间和老师沟通。
做法：联系不在次数多，可以通过短信和电话，简单的向老师说明家里的情况，请他配合。
有一位妈妈的做法值得参考。老师反映孩子在学校的表现不好，她知道其中有自己的原因，于是发短信说，“老师晚上好，今天有幸碰到你，得知孩子的近况，仔细想来，首先是家长工作忙，没有尽到责任，我希望老师不要因此而对孩子失去信心，我也努力使他回归状态。非常感谢老师的付出！以后会多和你联系。”
问题2：和老师交流经验少，不清楚怎么做。
做法：如果不习惯直接面谈，可以给老师发短信，熟悉之后再定交流的方式(电话或面谈)、时间，如果觉得孩子没什么问题的话，向老师说明，等到家长会上再交流，让老师知道你对孩子的关心。
问题3：除了家长会，平时不怎么和老师联系，是不是太少？
做法：家长会后老师和每位家长交流时间有限，时间允许的话，隔一、两个月和老师见面或打电话聊一聊，不要等到孩子有问题，才和老师交流。
从感谢入手
孩子告诉你，他在学校受了委屈，但孩子的表述让你有点“晕”，如何向老师了解进一步的情况呢？专家建议，把你的意见夹在厚厚的感谢中，更利于谈话。为此专家推荐了下面的做法，当然，你还可以演化出更多客气又有效的方法。
“某某老师您好，我是某某的家长，常听到孩子谈到您的一些教法，谢谢您这么认真地教孩子。今天孩子回到家，说他在学校里发生„„，我想这问题得请教您，看我们做家长的应该如何配合„„”然后耐心地听听老师的说法。
沟通新招：博客
张老师是一名小学班主任，开学的时候她了解到，班里学生的家长大多数都常用网络。为此，她开了个博客，写学校的活动、班级安排和孩子的情况，家长只要看博客，就能方便的了解孩子在学校的生活。
据了解，在广州像张老师这样开博客的老师并不少，成为了家长和老师交流的新平台。如果你也希望通过博客了解孩子的情况，不妨建议他的班主任也开个博客。
老师总说孩子问题怎么办？
家长和老师交流时最常见的一个问题是，老师经常反映孩子的问题。遇到这种情况，怎么做比较合适呢？韦志中说，“家长应该坦然一些，孩子成长不可能没有一点问题，包括我自己的孩子，她在学校遇到了问题，我不会护着她或者指责她，鼓励她自己去解决吧。”
对此，专家推荐了一位妈妈Laura的做法，看看Laura是怎么聪明而有效的解决了这个问题。
Step1：儿子和老师对抗
Laura的儿子刚进校的那段时间，由于比较调皮，在学校里常出状况。儿子回家后说，“老师告我状啦？哼，我们老师就这样，先打电话，然后就是请家长。”
Step2：孩子对的地方支持不对的改正
Laura了解到，有的事情的确不是孩子的错。比如学校中午不让孩子随便走动，但Laura觉得吃完饭在学校里走走对孩子身体好，没有阻止他。但另外一些事，比如把作业本搞得乱七八糟、课堂上和同学互扔桔子皮，Laura听了老师的意见，帮孩子改正。
Step3：感谢老师的用心
和老师的数次电话中，Laura先是听老师对孩子情况的看法，感谢老师的辛苦和对孩子的用心，和老师慢慢熟了起来。老师一开始总说孩子在学校有什么问题，后来也提到了孩子的优点，并告诉她一些帮助儿子的方法。
Step4：和老师“串通”鼓励孩子
儿子觉得老师“告状”说他的作业写得不好，Laura把老师的话重新翻译成，“老师说你写字很有潜力，可以写得更好，以后多练练。”儿子不相信，于是Laura发短信给老师说，“孩子不相信你其实很欣赏他的优点，拜托你明天亲自告诉他。”第二天孩子放学回来，很开心的跟Laura说，“今天老师表扬我了。”(记者陈举)
傅老师认为，教会孩子学习、生活的能力和做人的底线（诚信、礼貌、尊纪、守法等）致关重要，建议家长多关注孩子，给孩子一个明确的规划，多帮助孩子，让孩子在沟通中健康成长。
家庭会议，“约法三章”：不管大人有什么过错，都不说给孩子听；不管有多么困难，也要给小思宇一个正常的“爱的环境”；品德教育要从“爱的教育”开始
如何与初中阶段孩子沟通
作者：佚名 来源：互联网 日期：2009-12-18 9:08:21 阅读： 436次 我要评论(0)
初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长，性格在这个阶段初步确立。很多同学，都是在初中时代就确立自己的优势，打下很好的数理基础，养成良好的学习习惯，到了高中就会越来越突出，直至考入北大、清华等名牌大学的。天下的父母都是一样的望子成龙，望女成凤！但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还总是引起孩子的反感。前一段时间，就有一位孩子的妈妈找到我， 很痛心的向我诉说，后来竟忍不住落泪。这位家长大学毕业，拥有一个很好的工作，可为了孩子中考，她辞去工作，专门陪着孩子，辅导孩子功课，陪孩子上补习班，可以说是付出了自己的全部精力。可孩子的成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来。这里就存在一个与孩子沟通，怎样帮助孩子的问题。
大部分家长将会陪伴学生经历这样的过程：
上初中以后，就会发现学生的成绩开始下降，（其实是名次下降），学生的学习积极性明显不够，和家长冲突开始增加。进入初中后，会有一个摸底测试，半期考试后，会有一个家长会。在这样的家长会上，老师会举出一些好学生的例子，大部分家长开始郁闷。初一下学期开始，学生的成绩还会滑落，家长会要求家长配合，督促学生学习。比较严重的还会训斥，责备家长。大概初一下学期，大部分家长会进入临战状态，开始全力配合学生学习。初中生这个时候，表现出来几种情况，学习很好的，会经常关起门来，不让家长参与，学习差的就有点破罐子破摔 的劲头，总而言之家长和学生的关系就是一个“僵”字而已。初中生的家长开始感觉不像小学那样，对子女的功课有辅导的把握，很多题目已经不会做了，这个时候，会去找资料来复习。老师会要求家长和学生练习背诵了，英语口语了，听写了等等。到了初二以后，学生的成绩名次 基本就保持不变了。那些感觉名次不理想的，就会心中忧虑，言语之间会流露出来，增加学生更大的反感。有的家长会把家里的电脑收了，不让子女用。好一点的，会只把网络断掉，引发更大的对立。家长会花更多的时间陪伴。有钱的家长会把子女送到老师那里补习。到了初三，大部分子女就和家长形成对阵的架势。关系相当紧张。家长形同任劳任怨的奴隶。这个时候，家长对于子女的学习已经起不到任何实质的作用，但是老师仍然会喋喋不休地要求学生家长做这做那。直到中考结束，噩梦终于告一段落。
如何破解这样的困剧，与孩子良好沟通，促进他学习的目的呢？
第一，初中阶段孩子的心理是怎么样的？
1 极强的自尊心；
自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。
2 强烈的独立意识；
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄 还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。
3 容易受到坏的影响
13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。
第二，如何正确看待初中阶段学生成绩的下降？
这是个家长和学生都困惑的问题，进入初中后的成绩下降会严重打击挫伤学生的自尊心。可以说，现在的教育模式下，这是第一个要面对的大问题。而据我们的了解，９０％的老师和家长在处理这个问题上面都是失败的。
对于学生成绩的下降，老师通常的说法是，小学里面的竞争不够，到了初中了，特别是些重点班，都是好学生。原来班级排名前５名的学生，进了重点班以后排名成为３０名是正常现象。即使不是在重点班，初中学校的学生人数也比小学的多，名次下降也是正常的。
其实这只是原因之一，否则就不能解释，为什么还有一些学生名次在前面。还有几个更为重要的原因。
原因一，初中的命题和小学迥然不同，答案也有了不同的理解。
小学的试卷大部分都是教什么考什么，不怎么用积累，对于很多有小聪明的学生，凭着临阵磨枪就能考的不错。答案也比较清晰，什么是正确的答案，老师，家长，学生都没有异议。而初中则不然，无论是月考，还是期中，期末考试，有一半以上的题目考的是以前的积累知识，并不是当期学的东西。这一点就够学生郁闷的了，还有更重要的一点，题目的答案很灵活了。比方说阅读理解这类的题目，学生认为答对了，家长也认为答对了，可是老师就是说错了。对于答案的争议，会使学生很受伤，严重的还会让学生放弃努力。
原因二，初中老师的教学理念和小学老师不一样
在小学里面，由于很多地方都没有小升初的考试了，因此学习的竞争性比较差。在很多地方，老师会招学生住家辅导，俗称“养猪仔”，关系硬的老师，可以带10几个学生，客观上会形成一个效率比较高的小班学习环境，有利于学生考高分。所以把学生放到老师那里补习的家长，往往感觉效果不错。钱花得值。但是，这样培养出来的高分生，有相当的脆弱性，学生只是在几个考点上掌握或熟悉了，基础知识并没有打牢。家长和学生其实是处于一种盲目乐观而已。 在初中，中考的成绩决定老师的教学成绩，很竞争也很残酷。再加上繁琐的工作检查等等，老师的工作可以说是压力重重。同时目前的学校是大班教学，一个班少说也要有５０人以上，一个老师要管１００多学生。任凭老师有多大的精力都不可能照顾到每个学生。造成的结果，就是老师会重点关照学习好的，放弃掉学习差的。而这种教学的方法对于班级大部分学生来说，往往是弊大于利。现在的管理学告诉我们，作为领导，最好的办法是表扬鼓励中游。因为学习好的学生，他（她）的成绩其实与老师没有什么关系，换什么样的老师，他们学得都会好。他们已经在一个或几个科目里面，掌握了学习的规律，当然也同时掌握了考高分的规律。相反，那些中等成绩的学生，最需要重点关照，他们处于进退的边缘。重点关照一下，就可能前进一大步。冷落他们就可能滑向下游。 原因三，现在的教育体制和教育方法有很大的缺陷
我们可以先举个例子，来说明这个问题。进入初中的学生，身高也有个排名，中考以后，再看看身高排名，就会发现完全不同。但是看看学习成绩，就会发现，大部分学生的成绩名字有很强的稳定性。学生的智力发育和身体发育都是离散性的，本来都没有一定的规律，为什么学习名次会有规律？这里面隐含着一个现象，就是学生的学习成绩名次更多地取决于这个学校的教学和学习环境。学生自己的努力往往还不是主要因素。换句话说，很多很有潜力的学生，因为不适合学校的教学和学习的方法规律等，而被压抑了才能的发挥。同样的，有些学生因为适应这个环境，才能得到充分的发挥。
第三，家长如何配合老师？
配合老师，不是做老师的助手，更不是做老师的附庸。要根据自己的子女的学习状况，针对性的进行弥补。每个学生在学校中的处境是不一样的，因而作为家长，要调整自己的位置，尽可能地弥补现在学校应试教育的不足。
（1）如果你的学生在学校的学习已经名列前茅，那么你一定不要在子女的学习上过多的下功夫。子女已经是坐上了顺风船。再用力，结果往往会欲速则不达，你需要做的是培养学生经受挫折的能力。很多学习相当优秀的学生，经不起一场考试的失败。 所谓智者千虑，必有一失。学习再怎么好，也不见得场场必赢。我有一个大学的同学，学习成绩也不错，但是一到考试的时候，右胳膊就不能动弹。神经出现问题。究其原因，是一次考试考不好的后遗症。 还有一个需要注意的是，应该鼓励和学习中等的同学交流。很多家长希望自己的子女和学习比自己好的同学来往，其实这是个误区，那些学习中等的同学，往往在其他方面有长处。我们国家已经处在一个转型期了。单纯靠学习成绩在社会上无法立足。也不能保证她或他将来的人生幸福。重点培养稳定随和的心态，避免高分低能，是最重要的。
（2）如果你的子女是中游，和老师关系比较融洽。那么你就要重点培养子女的学习作风，培养学习的认真程度。毛主席说过的话，“世界上怕就怕认真二字”。一个学习中等，但是学习稳健的学生，往往在最后关头，能够冲出去，成为一匹黑马。这样的学生，最忌讳家长一直让他赶超别人。同时这样的学生，往往还有些特长，也要积极鼓励。一个有突出优势，其他方面都能达到中等的人，是最有竞争力，最有前途的人才。
（3）如果你的子女是中游，和老师关系一般，不是老师喜欢的学生。那你要认清这个残酷的现实，你的子女可能很有才，但却不是当前教育体制的宠儿。在这个环境下面，他不可能名列前茅了。一味地逼迫，会让他越来越差。和子女的关系也会越来越僵，会把自己弄成了子女的对立面。对于这样的学生，家长要找出他适应的那些方面，加以鼓励，冷处理那些不 适应的地方。不能用批评的方法。处在鼓励下的学生，往往会逐渐往上走
（4）如果你的子女是下游，或者成绩名次象过山车一般不稳定。这样的学生肯定不是学习努力的学生了。这样的学生千万不要给他树立标杆，跟他说，谁谁谁怎么样， 他是不可能一下子追上什么人的。要求他追，反而会加大他的挫折感。 要把重点放在培养他平和的心态上面，化解他的偏激观点，尽量找出他的特长，争取在一个地方取得超过其他同学的突破。 不要牢骚，不要埋怨，学习部分重点掌握基础知识，稳定住成绩。如果请家教，也不要做难题，能够把基础知识和作业题做好，就可以大加鼓励。
还有一些普遍的原则需要遵守：
1. 不要迎合子女的观点，也不要批评学生的观点，要利用家长的阅历，在任何一个话题上面提出自己不同的观点。强调不同，尊重差异。是启迪学生创新思维的好方法。未来社会，无论经商还是走仕途，没有创新的人是不会有发展的。
2. 要清晰无误的定下一些学习和生活的规则。比方说，玩电脑的时间，次数。比方说一些奖励措施，压岁钱的使用等等。决不能轻易改变它。现代社会是法制社会，也是信用社会。培养信用也是非常必要的。
3，对孩子要宽松。要表扬对的。冷淡错的。不要轻易批评。更不能当面批评。如果要批评也要尽量采用幽默一点的方式。
4，切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。时代真的不同了。环境不一样，同样的方法结果是不一样的。
5，不要把学生的学习成绩作为家庭生活的中心。这个是子女不能承受之重。如果学生成绩好了，可以奖励，全家庆祝。如果考得不好，该干什么，还要继续干什么，不要企图让子女产生愧疚。 事实上，(他)她也不会有愧疚的，只会产生埋怨和憎恨。
妈妈拜托老师对孩子的学习应到兴趣篇四
《作者：中华教育研究会 胡慧老师 一位教师妈妈教育孩子学习的成功经验》
一位教师妈妈教育孩子学习的成功经验
一、对孩子自主学习能力的培养
有人说“懒惰促进了科技的发展”，这话很有道理，因为懒得洗衣服所以发明了洗衣机，因为懒得做饭所以发明了电饭锅，因为懒得走路所以发明了各种先进的交通工具······。我也是一样，因为懒得陪孩子学习，所以想方设法教孩子学会自己学习，从而培养了孩子的自主学习能力，他的学习完全是由他自主进行的。
上初中以后，我只给他做过两件事，一件是在写完的作业上签字,一件是检查英语单词的朗读,因为我的英语学得还可以,所以能够给他一定的指导。他也曾经让我给他听写或提问，但我都拒绝了，我说我很忙，没有时间，他问我该怎么办，我告诉他办法很多，比如可以用书挡住听写的内容，也可以用复读机把单词或问题录下来，再听写或回答，他恍然大悟，从那以后，这样的事情他都自己去做。
那么，我是怎样教会孩子自主学习的呢？这还是他小学五年级时的事情。小学一年级到四年级，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爷爷奶奶家，学习上我很少管，孩子在班级的成绩都在二十多名，小学五年级的时候，我感觉到再不管就晚了，所以把他接回家，开始管教他的学习。我和他爸爸整整陪了他一年。我负责文科的辅导，他爸爸负责理科的辅导，从那以后学习成绩也上升到班级的前3名直到现在初中毕业。
但是，我们陪孩子学习与许多家长陪孩子学习的方法不一样。许多家长陪孩子学习，是和孩子一起学，孩子不会就给讲，家长成了孩子的陪读和家庭教师，最后导致的结果是孩子越来越依赖家长，没有家长陪，孩子就学不进去，家长不给讲，孩子就不会，家长成了孩子的拐棍儿，孩子不但没有学会自己走路，反而成了离不开拐棍儿的残疾人，一旦有一天失去了拐棍儿，孩子的结果是可想而知的。
我们陪孩子学习不是和孩子一起学，而是教会他学习的方法。比如学语文要大声朗读课文，好的段落要出声地背，要字典词典不离身，要多阅读多积累；学英语要大声朗读课文，要多背，要动用眼耳口手脑等各种感觉器官，这样才能达到最好的学习效果；学理科要做题，建立错题本，一题多做胜过题海战术；回家要先复习，后写作业；还有怎么学历史，怎么学地理，怎么预习，怎么复习等等。把这些学习方法教给他之后，进入六年级基本上就不用我们管了。 所以，今天陪孩子学习是为了明天不用陪孩子学习，是为了让孩子学会自主学习。
二、对孩子学习方法的指导
第一，告诉孩子上课认真听讲的重要性。
从孩子上学那天起，我就经常给他强调课堂听讲的重要性。一个学生的学习成绩与他课堂听讲的状况是成正比的。一个上课不专心听讲的学生一旦在家长和老师的教导下转变了，他各科的平均分可以轻松地提高十分。为什么考清华北大的那些学生学习并不累，成绩还那么好呢？因为他们课堂的学习效率特别高，老师讲的东西有75%他们在课堂上就能完全掌握，剩下那25%回家再复习复习就差不多了，所以他们学习很轻松，成绩还特别好。所以我告诉孩子，上课不要漏掉老师说的每一句话、老师写的每一个字、老师提的每一个要求，这是取得好成绩的必要条件。
第二，告诉孩子上课要积极发言。
积极发言可以促使学生积极动脑，提高注意力，提高学习的兴奋度。尤其是不会的科目、不会的题，更要争取发言，答错了没关系，就是为了积极思考，加深印象，从而进入一个良性循环的轨道。
第三，告诉孩子充分运用自己的老师这个宝贵的资源。
我发现许多学生有问题不敢问老师，我的孩子曾经也是这样，问他为什么，他说怕老师批评。细想一下也对，有的学生问老师题时，有的老师会说“这么简单的题你都不会呀”，或者“我刚才刚讲完，你都听什么了”，或者“我现在很忙，等我有时间你再来吧”等等。学生受不了这些话，就不敢再问了。我告诉孩子，老师有这些表现是人之常情，如果你当老师，你也会有这些反应，你应该理解老师。对于老师的态度你不用太在意，你只要把你的问题弄明白，就达到目的了。我还告诉孩子，百分之百的老师都喜欢勤学好问的学生，如果你经常问问题，老师一定会喜欢你、支持你、更加关注你的。
作为家长，也应该利用好老师这个宝贵的资源。如果你的孩子哪一科儿学得不好，或者学习有困难，你最好到学校去找到这一科儿的老师，让他像医生一样给自己的孩子好好地诊断一下，为什么你的孩子这一科儿学得不好，你应该采取什么样的方法。这比到社会上去找家教，找补习班要见效得多。
家长也要告诉孩子经常和各科老师沟通。比如说，考试结束后，孩子可以拿着卷纸找到这一科的老师，让他专门给自己分析一下自己的卷纸上存在的问题是什么，以后应该怎样改正，朝什么方向努力，这对孩子的进步有很大的帮助。
第四，精选一些习题让孩子做，找一些好的学习方法给孩子
我在网上精选了一些习题让孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好题网就有很多这样的习题。.
第五，要求孩子吸收丰富的课外知识。
我非常注重让孩子广泛地学习各种课外知识。因为仅仅掌握课内知识不能适应社会对人才的需要，学生一定要掌握更多的课外知识，并且要有较高的获取信息的能力。现在的考试也越来越倾向于考察学生的各种能力和知识的丰富程度，过去那种学好书本知识即可获得高分的时代已经一去不复返了。所以我告诉孩子多看一些课外书和电视中比较好的栏目，比如“全纪实”、“科技频道”、“文化中国”等等。
三、对孩子学习兴趣的保护
第一，不因为学习打骂孩子。
我的孩子也有过学习成绩差、名次低的情况，但我从没有因为这个原因而责骂、殴打过他。我觉得家长责骂、殴打孩子对孩子有百害而无一利。有什么害处呢？我们可以分析一下：孩子会因为你这样对待他而讨厌你，恨你，如果他恨你的话，那么从此以后你对他的教育就是无效的，你说什么他都不爱听，他看见你就反感，那么他还能跟你交流吗？你还能了解他的真实想法吗？另外，他会对你产生逆反心理，你说东我就往西，你希望我好我偏不好，你想让我给你争脸，我偏要给你丢脸，那样的话一个好孩子就毁掉了。还有，这样做会使他恨学习。他会想，我为什么会被我的父母辱骂和殴打，因为我考试没考好，我为什么要考试，因为我上学学习，所以我恨上学，我恨学习，我恨考试。那么，你的一句话或者你的一个行为就会毁掉孩子一生的学习生涯。另外，每个人都有自尊心，那么什么样的人自尊心强？就是被别人尊重的人。他想，我的父母这么尊重我，那么我一定要好好的，这样我才会维护住别人对我的尊重。这样的孩子就会越来越好，越来越优秀。如果父母总是责骂他，殴打他，他就会想，我父母都不尊重我，我就没有必要好了，我就破罐子破摔了，这样的孩子就会逐渐失去自尊、自信。所以，家长不要殴打责骂孩子，这样才能保护住孩子对学习的兴趣。 第二，不给孩子增加过多的课外负担。
我发现许多孩子从上幼儿园时起，就开始不停地补课，课外时间几乎都被补课占满了。小小年纪就被各种学习搞得筋疲力尽，不但充足的精力被消磨光了，连本应有的求知欲也消退了，这样的孩子怎么能爱学习呢？怎么能培养学习的主动性呢？怎么能有充足的精力去学习呢？所以，我认为家长不应随便给孩子补课，课内的学习要让孩子在学校解决好，有问题找老师帮忙。补课要学那些课内学不到，又很有必要，或者孩子很感兴趣的内容。这样，既不会过多影响孩子的精力，又能够保护和激发孩子的学习兴趣，有效拓宽孩子的知识面，何乐而不为呢？
妈妈拜托老师对孩子的学习应到兴趣篇五
《爸爸妈妈当老师 孩子快乐来学习》
妈妈拜托老师对孩子的学习应到兴趣篇六
《如何培养孩子的学习习惯》
如何培养孩子的学习习惯
08-09-27 12:21 发表于：《童家－南京学生家长论坛》 分类：未分类 各位家长：
今天，大家聚在这里，家长们最关心的问题可能是怎么搞好孩子的学习。怎么抓孩子的学习呢？我觉得主要是帮孩子形成良好的学习习惯。
有的家长说，老师：“我们家这个孩子我们是没有办法了，就拜托老师了！”老师当然不推卸责任，但是我们家长也要想一想，老师要管多少孩子，老师就是有三头六臂，他在自己备课、上课、批改作业等很多面向全体学生要做的事情要做之外，还能专门腾出多少时间单独管你的孩子？有的家长因为孩子不完成作业被请到学校商量办法，家长埋怨说：“我们也问他，‘作业做了吗’，他说做了”；有的家长在老师的办公室大声责问孩子：“这次考了多少？下次一定要考到XX分，要进到班级的XX名。”“书还要读哇？不想读干脆回家算了！”我觉得这些话都是不起任何作用、不想负责任的空话，孩子能够给你什么答复呢？我们应该问问自己：孩子作业真做了吗？做得怎么样呢？他晚上什么时候到家，从几点几分到几点几分都在做什么事情？双休日、放暑假寒假在家的每一天，一天到晚到底都在干什么事情我们做家长的心中有数吗？有个家长告诉我：“这个孩子暑假整天就是玩，早上老晚才起来，第一件事情就是开电视，电视轰隆轰隆开很长时间，有人叫出去玩了就跟着出去…….要开学了才看到他想起来
要做作业。”有些孩子平时放学回到家，先是书包向桌子上一扔跑出去玩，吃过晚饭就是看电视，等到九点才开始做作业，还要戴上耳机听mp3…….。晚上九点钟了，应该是已经上床睡觉的时间了，他才开始做作业，他能把作业做好么？就算他能熬夜，第二天上课能不打瞌睡吗？所以，我们家长不光是向孩子要分数，要他达到班级多少名，考上什么样的学校，而是要想想怎样才能让他取得好成绩，凭什么才能进步？我觉得饭要一口一口的吃，路要一步一步地走，想一步登天那绝对是不可能的事情。
帮助孩子形成一个好习惯，我觉得以下几点必须要做： 第一点，抓紧点滴时间，有合理明确的时间安排表
事情都是要有时间来做的，“事事有时做，时时有事做”。有一个合理的时间表，家长就按照时间表进行限制和督促，孩子没有了随便放任自流的理由，家长也没有必要一天到晚与孩子磨嘴皮子和唠叨。
比如一开始放暑假，我们就要与孩子探讨作息时间（大体不变，有灵活调整）：
我的孩子上初二时暑期作息时间是这样的（仅供参考）： 早上7：00（有时8：00，有适当灵活，但不可能想在床上赖多长时间就赖多长时间）。
8：00到10：00，做作业，阅读书报
10：00到11：00，家务劳动
11：00到12：00，午饭，自由安排
12：00到14：00，午睡（这个孩子一般不午睡，自己看书） 15：00到16：00，看英语碟片（美国英语、洪恩环境英语、新概念英语等，任其选看）
14：00到15：00，弹钢琴或是吹萨克斯
16：00到19：00，打篮球（如果不去打球，有时玩电脑游戏，不过一个星期只准玩一次，不超过一个小时。当然，如果是上网查找学习资料，家长不加以限制）。
19：00以后到家吃晚饭、洗澡后，就是看电视。看电视的节目是有限制的，如果属于动画片、球赛之类的（他很喜欢），不超过1个小时；如果是焦点访谈、新闻调查、科学教育频道的节目，不加干预。
22：00之前上床睡觉（开着音响睡觉，音量调小，听的内容有：轻音乐、故事小说、相声录音、澳大利亚广播英语讲座等，或是开着收音机睡觉，等他睡着了，家长替他切断电源）
在上小学时，曾经有几次，孩子的同学在夏日炎炎的中午时间就来喊他，他跟着出去玩，或是在家开电脑陪同学玩游戏，有同学在家里总是要给他留面子的，同学走后就跟他谈，中午有同学来喊，就请同学一起来看书，中午太阳火爆，不要出去玩，可以跟同学约好，让他们下午4：00以后来喊。
这些都已经形成了习惯，根本不用家长唠叨。
时间表一定要有，不过家长一定要和孩子商量着办，根据孩子自己的情况来定时间表，在什么时间段哪些事情必须要做，哪
些事情可做可不做都要心中有数，只要做到任何时间都在做合理的事情就可以，决不能东摇西逛，无所事事。时间表贴在墙上或门上，大家都看到，就要按照去做，有适当的灵活机动，但不能随便改变。
以上是第一点，每天都要有合理的时间安排。
第二点，关注孩子的每一个学习环节
1、课前预习。老师上课之前要备课（准备怎么讲），学生上课之前也要备学（准备上课怎么听）。光上课听老师讲课，很多学生都跟不上，那就要课前做准备。对老师要讲的内容先看一看，读一读，读到什么程度？大体上要心中有数，50%到60%的内容都已经自己会了。那上课是不是摇头摆尾没事做？不是！是带着问题来听课，在脑子里把自己学的，自己想的来跟老师讲的做比较。
有的家庭请了家庭老师辅导孩子的功课，有一点我要提醒，最好不要请家教老师超前给孩子上课，如果上课之前教了，孩子上课就不会专心听老师讲，他在教室里自我感觉良好，“头动尾巴摇”，老师同学都会讨厌他。当然孩子自己提前做准备是好的，这有利于培养自学能力。
2、上课听讲。上课要能做到：
（1）转(眼睛、耳朵始终跟着老师转)
（2）记（一边转一边有意识地记）
（3）忆（老师讲课停顿写板书的时候，回忆刚讲过的内容；下课用５分钟回忆上一节课的内容；回家用20分钟时间回忆一天的课程主要内容）
家长可以要求孩子把每天在学校学的内容说给自己听，你即使不懂也要很有兴趣地听，家长也要学习和孩子一起成长，这时你要很谦虚地做孩子的学生，他说得清楚、说得具体你要给予表扬，让他有被尊重、受到鼓励赞赏的感觉，每天至少说半个小时以上。孩子为了说给你听，他就要在心里准备一些东西，他在学校就会更加认真细心，时间长了必定有飞跃式的进步。
要求孩子听课耐心、虚心、细心、专心，上课发言不要浮躁，只满足于自己讲（插嘴、抢话说、转前转后单个人讲得起劲），要遵守发言、讨论规则。
3、及时复习。一般来讲，对所学知识要当天复习，以后每隔一段时间要复习一次，如讲了一课，学过一个单元，要进行系统复习，形成知识系统，使之条理化，有利于记忆。
4、独立完成作业。学生通过做作业，可进一步加深对知识的理解和记忆。家长要认真抓好孩子的作业，不要放任自流，想怎么做就怎么做，也不要包办代替，或者替他们做。家长要辅导孩子学会做作业的方法：①让孩子养成先复习后做作业的习惯。②做作业时先弄清题意，积极思考，运用所学的知识灵活解决问题。③独立完成。避免抄袭、问答案。否则容易养成不爱动脑筋的坏毛病。④作业要整洁无误，让孩子自己先检查，然后家长再检查。
妈妈拜托老师对孩子的学习应到兴趣篇七
《让爱和鼓励伴随孩子成长》
让爱和鼓励伴随孩子成长
—— 一年级下学期家长会发言稿
李月仙
各位家长，大家好！
感谢大家今晚的光临。孩子入学一晃已经一学期多了，我向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一学期多来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。 今天约请大家来，和我们老师一起，主要目的就是分析前一段时间班级的一些情况,研究下一步面临的任务，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。
一、 汇报上学期的情况
上学期，我们班的孩子很好得完成了从幼儿园到小学生角色的转换，无论是知识的掌握、技能的形成、习惯的养成，包括思想的提升都取得了一定的进步。下面，简单向家长汇报我们班在管理和语文学习上比较有特色的地方。
1、 在班级管理中树立“爱”的基调。
在班级管理中，我比较注重接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱” 我总是记住一句话“和孩子们交流，不妨身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点”。即使班里个别好动好斗的孩子，我也并没有过分指责，我看到过一些文章，大意是说爱打架孩子,多半是因为“肌肤饥渴”。所以我总是细心去发现他们聪明、负责任的优点，以鼓励为主，即使批评他也不会伤他的自尊，还在平日多给他爱抚，摸摸头、拍拍肩，拉近师生的距离。经过一学期的努力，孩子们都比较愿意亲近老师。当然，这一点也得感谢家长，是你们在支持着我的工作，在孩子面前为教师树立威信。曾有几个孩子对我说：老师，我很喜欢你，我爸爸妈妈也很喜欢你。家长的一言一行直接影响学校的教育成果。假如家长经常在孩子面前议论教师、指责教师，其结果往往削弱教师的威信，容易使孩子对教师产生怀疑和不信任，这不利于孩子的正常的成长，即使家长对教师的工作方式有
意见，也要避开孩子，单独与教师或学校友好地交换看法，以取得一致的教育方法。
2. 培养学生良好的行为习惯。
叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以我经常要求孩子们课间不追跑打闹，做正当游戏；同学间说话要有礼貌；爱护学校的公共财务，花草树木。在学习习惯方面，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习（读3点要求）和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如发言时要求学生做到三大：大胆、大方、大声。
特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如数学、语文假如学生做错题了，都是要求不擦掉原来错的，而在后面改过正确的。，这些习惯不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不断巩固，反复强调，同时也希望家长在家里能够监督孩子的习惯，多些时间和孩子聊天，认真询问在学校的情况，共同培养孩子良好的学习习惯。
3、 提高了学生的朗读课文的能力。我认为孩子的能否对课文的朗读感兴趣，跟他能不能把课文有感情得朗读出来有很大的关系。所以我总是要求孩子们入情入境、有滋有味地读课文，最好再加上神态动作。一学期来，孩子们的语言感悟能力有了一定的进步。
4、 扩大孩子的阅读量。语文的学习是一种积累的过程，从来就没有听说语文的学习可以突击的。所以我特别注重孩子们的课外阅读，让孩子们去学校
图书室借来拼音读物。我们班的孩子不仅开阔了知识的视野，同时也体会到一种付出和分享的快乐，这学期我们这项工作还要继续，希望能继续得到大家的支持。我发给学生的课外阅读表，用来每天抄一些古今一些经典的名句，做一些读书笔记，不知道家长们有没有帮助孩子们去完成。
我管理班级的原则一般是，没有特殊的事情，假如孩子的各方面情况都在我的掌握之中，我就尽量不麻烦家长，我也几乎不在家长面前告学生的状。所以我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。但是，家长又特别希望及时了解孩子在学校的情况，所以，我反而希望家长能积极及时和老师联系，一般每周都可以打我电话，特殊情况每天打都欢迎。大家可以把家庭中的重大事件，孩子的身体状况，思想表现，心理问题要让我了解，以便教师做到心中有数，对症下药。
二、 对孩子的期望值不宜过高
我觉得从我们的家长角度来说，家长要定位你的期望,你要客观地看待孩子目前的水平。作为家长主要的工作应该是给孩子一些鼓励和提醒。 实际上鼓励的确能给孩子提供自信，这才是家长和老师们都应该做好的事。我曾经在网上看到一篇文章很受启发：
不做“要强的妈妈”
我越来越发现，当妈妈不能太要强，信了那句老话：“要强娘养出笨姑娘”。是的，为了孩子的全面发展和健康成长，为了全家的幸福和祥和，我决定不再做要强的娘。我现在能说出一百条理由，说服你不要再做要强的妈妈。
首先，太要强的妈妈对孩子容易苛刻，孩子很难体会骄傲和成功的喜悦。因为您老的标准太高，不够完美的结果不仅不会得到您的鼓励和肯定，而且极容易导致您的吹毛求疵，当要强的妈妈用挑剔的眼光审视孩子的作品，体味孩子的成长时，对母亲而言，总是少了些满足，而这样教育的结果，总是容易让孩子缺少自信而变的怯懦。因为，他多么害怕失败或者不够完美的成功将会换来您失望或抱怨的眼神呀！所以，做个不太要强的妈妈吧，让您的孩子放开手
脚去做，当他迷茫或无助甚至是一败涂地时，用您赞许和鼓励的眼神告诉孩子：“已经做的很好了，再去试试，再去坚持”！
第二，太要强的妈妈对孩子容易急噪，孩子很难体会到循序渐进的快乐。要强的妈妈一般希望一眼就看到完美的结果，因此，对于必然存在于每个步骤中的缺憾总是难以容忍，最常听到的就是：“这个字怎么写的还是这么难看”！其实，拜托，请您翻开孩子前面的作业看看，现在的字比已往的规范多了！为孩子每一点滴的进步而欣喜吧，让孩子在您的欣喜中确定自己努力的方向，确定自己要攻克的下一个目标，让孩子在您的每一次肯定中深切体会成功的快乐！ 第三，太要强的妈妈对孩子容易大包大揽，孩子缺少自主自立的机会。太要强的妈妈，总觉得早晨起床孩子自己穿衣服不够快，于是三下五去二就为他搞定；太要强的妈妈，总是让孩子很体面，而孩子自己又什么都不会干！孩子缺乏自主性的意识培养，缺乏自立的锻炼，反正，是妈妈能干，说什么都算！所以，妈妈不要太要强，孩子自己的事情，做的好不好就让他自己去锻炼吧！ 第四，太要强的妈妈做事情急功近利，容易舍本逐末，但结果往往是欲速则不达。她总是希望一下子就看到期待的完美，于是就用尽方法策略去促成。这样的一种情绪，很容易让孩子只重视结果而忽视过程的意义，而人生最大的美丽，就在于在生命进行的过程中用心体验她的美丽。在任何人的眼睛了，任何一步就可以迈到的地方，风景永远不是最美的。所以，要强的妈妈，应该以平和的心态，和孩子一起感悟创造生活的真谛。
第五，太要强的妈妈对生活容易失意，孩子容易有不良的情绪。比如，嫉妒，狭隘的攀比意识是要强妈妈的大敌。她多么喜欢和别人评比然后战胜别人呀！但是在人生的竞技场上，谁都不可能永远是第一。所以，她容易感染孩子有太多的失意，孩子也很难领会宽容的魅力！太虚荣的妈妈，让孩子也跟你活的累！所以，要要强的妈妈，一定地注意孩子性格的培养，让孩子健康地生活在友好、合作的天地了！
曾经，我很要强，我看孩子衣服穿的慢，脸洗的不干净就帮他穿衣，喂他吃饭，但当我看到同学家比他小一岁的弟弟吃的比他还好时，我终于明白了，
饭，得让他自己一口一口地吃，即使撒一地，要干净的话多收拾一遍而已。 曾经，我很要强，因为孩子其中考试不是我的想象，所以有些失望。可是，有一次，孩子看到我英语演讲比赛二等奖的证书，不服气地说，“哎呀，怎么也没拿个第一。”我告诉他，我的第二也很值得骄傲，是妈妈一路拼来的。完后我想，觉得自己的第二已经很不错了，孩子的第三、第四、第五又何尝不是他一路拼杀的结果呢？！从此，我对孩子的每一点进步都认可，我觉得，他真的很争气！
现在，我放开了手。我不怕他的衣服脏，只要他玩的开心；我不怕他没有拿奖，因为他还有很多的机会；我不怕他收拾书包太慢，因为我要他自己去体会时间；我不再担心他把饭粒撒了一地，因为他的肚子不再空虚；我不怕他字的不好，因为我看到他在刻苦地练习„„我发现我的孩子每天都会给我数不清的惊喜！
我不再是个要强的妈妈。我却发现我的孩子一天比一天要强，一天比一天优秀，我们的生活，也一天比一天开心。发誓不再做要强妈妈的我，总是在别人不绝于耳的夸赞声中，在心里，醉了又醉。
所以，有什么理由再去做那个自己累极了、别人烦透了的要强的妈妈呢
三、在家庭中要养成良好的学习习惯。
1、养成读书的习惯。
孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力也同样得到培养。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣，选择好的图画书、故事书。家长还要注意，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，千万不要一概拒绝：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事书给他听，不要强迫小孩接受大人的选择，不喜欢读书的小孩，多半讨厌看见许多密
妈妈拜托老师对孩子的学习应到兴趣篇八
《让爱和鼓励伴随孩子成长》
让爱和鼓励伴随孩子成长
—— 一年级下学期家长会发言稿
陈玉娟
各位家长，大家好！
感谢大家今天的光临。孩子入学一晃已经一学期了，我向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一学期多来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。 今天约请大家来，和我们老师一起，主要目的就是分析前一段时间班级的一些情况,研究下一步面临的任务，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。 一、 汇报上学期的情况
上学期，我们班的孩子很好得完成了从幼儿园到小学生角色的转换，无论是知识的掌握、技能的形成、习惯的养成，包括思想的提升都取得了一定的进步。下面，简单向家长汇报我们班在管理和语文学习上比较有特色的地方。
1、 在班级管理中树立“爱”的基调。
在班级管理中，我比较注重接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱” 我总是记住一句话“和孩子们交流，不妨身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点”。即使班里个别好动好斗的孩子，我也并没有过分指责，我看到过一些文章，大意
是说爱打架孩子,多半是因为“肌肤饥渴”。所以我总是细心去发现他们聪明、负责任的优点，以鼓励为主，即使批评他也不会伤他的自尊，还在平日多给他爱抚，摸摸头、拍拍肩，拉近师生的距离。经过一学期的努力，孩子们都比较愿意亲近老师。当然，这一点也得感谢家长，是你们在支持着我的工作，在孩子面前为教师树立威信。曾有几个孩子对我说：老师，我很喜欢你，我爸爸妈妈也很喜欢你。家长的一言一行直接影响学校的教育成果。假如家长经常在孩子面前议论教师、指责教师，其结果往往削弱教师的威信，容易使孩子对教师产生怀疑和不信任，这不利于孩子的正常的成长，即使家长对教师的工作方式有意见，也要避开孩子，单独与教师或学校友好地交换看法，以取得一致的教育方法。
2.培养学生良好的行为习惯。
叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以我经常要求孩子们课间不追跑打闹，做正当游戏；同学间说话要有礼貌；爱护学校的公共财务，花草树木。在学习习惯方面，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习（读3点要求）和复习习惯以及文具的整理习惯
和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如发言时要求学生做到三大：大胆、大方、大声。
特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如数学、语文假如学生做错题了，都是要求不擦掉原来错的，而在后面改过正确的。，这些习惯不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不断巩固，反复强调，同时也希望家长在家里能够监督孩子的习惯，多些时间和孩子聊天，认真询问在学校的情况，共同培养孩子良好的学习习惯。
3、 提高了学生的朗读课文的能力。我认为孩子的能否对课文
的朗读感兴趣，跟他能不能把课文有感情得朗读出来有很大的关系。所以我总是要求孩子们入情入境、有滋有味地读课文，最好再加上神态动作。一学期来，孩子们的语言感悟能力有了一定的进步。
4、 扩大孩子的阅读量。语文的学习是一种积累的过程，从来
就没有听说语文的学习可以突击的。所以我特别注重孩子们的课外阅读，非常感谢大家对上学期我们班的捐书活动的支持，一共捐了315本书，我想，我们班的孩子不仅开阔了知识的视野，同时也体会到一种付出和分享的快乐，
这学期我们这项工作还要继续，希望能继续得到大家的支持。另外，阅读《三字经》的活动也开展得不错，孩子们不仅接触了中国经典的文化，也提高了记忆能力。本学期我还想请家长准备为孩子准备一个软面抄，用来每天抄一些古今一些经典的名句，下周一开始使用。
我们班的学生比较多，而我管理班级的原则一般是，没有特殊的事情，假如孩子的各方面情况都在我的掌握之中，我就尽量不麻烦家长，我也几乎不在家长面前告学生的状。所以我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。但是，家长又特别希望及时了解孩子在学校的情况，所以，我反而希望家长能积极及时和老师联系，一般每周都可以打我电话，特殊情况每天打都欢迎。大家可以把家庭中的重大事件，孩子的身体状况，思想表现，心理问题要让我了解，以便教师做到心中有数，对症下药。
二、 对孩子的期望值不宜过高
我觉得从我们的家长角度来说，家长要定位你的期望,你要客观地看待孩子目前的水平。作为家长主要的工作应该是给孩子一些鼓励和提醒。 实际上鼓励的确能给孩子提供自信，这才是家长和老师们都应该做好的事。我曾经在网上看到一篇文章很受启发：
不做“要强的妈妈”
我越来越发现，当妈妈不能太要强，信了那句老话：“要强娘养出笨姑娘”。是的，为了孩子的全面发展和健康成长，为了全家的幸福和祥和，我决定不再做要强的娘。我现在能说出一百条理由，说服你不要再做要强的妈妈。
首先，太要强的妈妈对孩子容易苛刻，孩子很难体会骄傲和成功的喜悦。因为您老的标准太高，不够完美的结果不仅不会得到您的鼓励和肯定，而且极容易导致您的吹毛求疵，当要强的妈妈用挑剔的眼光审视孩子的作品，体味孩子的成长时，对母亲而言，总是少了些满足，而这样教育的结果，总是容易让孩子缺少自信而变的怯懦。因为，他多么害怕失败或者不够完美的成功将会换来您失望或抱怨的眼神呀！所以，做个不太要强的妈妈吧，让您的孩子放开手脚去做，当他迷茫或无助甚至是一败涂地时，用您赞许和鼓励的眼神告诉孩子：“已经做的很好了，再去试试，再去坚持”！
第二，太要强的妈妈对孩子容易急噪，孩子很难体会到循序渐进的快乐。要强的妈妈一般希望一眼就看到完美的结果，因此，对于必然存在于每个步骤中的缺憾总是难以容忍，最常听到的就是：“这个字怎么写的还是这么难看”！其实，拜托，请您翻开孩子前面的作业看看，现在的字比已往的规范多了！为孩子每一点滴的进步而欣喜吧，让孩子在您的欣喜中确定自己努力的方向，确定自己要攻克的下一个目标，让孩子在您的每一次肯定中深切体会成功的快乐！
第三，太要强的妈妈对孩子容易大包大揽，孩子缺少自主自立的机会。太要强的妈妈，总觉得早晨起床孩子自己穿衣服不够快，于是三下五去二就为他搞定；总觉得孩子自己系的红领巾不好看，于是麻利地一挥而就；太要强的妈妈甚至不愿让孩子受到批评（因为那样她也会没面子)而教会孩子简单地撒谎(例如如果忘
妈妈拜托老师对孩子的学习应到兴趣篇九
《家园合作》
家园合作
家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。一方面，幼儿园视家长为促进其孩子学习过程中的积极合作者，保证使家长了解孩子在幼儿园生活的方方面面，认真考虑家长提出的意见和建议，邀请家长参与幼儿园的教育活动，发动家长为幼儿园教育提供教育资源，并对家长的教养方式和与幼儿园合作的方法进行指导；另一方面，家长要向幼儿园提出自己对教育孩子的看法，对幼儿园为孩子提供的一切作出反应。
（2） 家园合作要考虑幼儿园和家庭双方的需求，但家园合作围绕的核心是儿童，他们是幼儿园的家庭服务的共同对象，促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。
（3） 家园合作需要合作双方有积极主动的态度，它包括家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也包括教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。
（4） 家园合作首先要求合作的双方即幼儿园教师和家长要有平等的态度，任何一方居高临下的指挥者的态度都会让另一方退缩。这就要求，教师不能以自己是专业教育工作者，比家长懂得更多的教育知识，具有更强的教育能力自居，而应该把自己看成是与家长一样的儿童
教育的主体，相互间是合作伙伴的关系，共同的目标是促进儿童的发展。另一方面，家长也要看到，儿童既是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任与教师合作共同培养孩子。任何形式的不闻不问都是一种失职。鉴于教师在合作中的领导地位，我们认为，教师有责任唤起家长的主人翁意识，激发他们积极合作的态度。
心理学原理表明，家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子的需要。当幼儿园满足了家长的合理需求时，家长
合作的愿望和热情回更高，态度也会积极；相反，当家长有某种合理的要求，而幼儿园没有加以注意，甚至当家长被自身的一些问题（如婚姻危机、失业、经济困境等）缠身是，那么家长就不会热心于家园合作。在许多不成功的案例中，家园合作活动的目标的确定、活动的实施等都是以幼儿园为中心，只考虑幼儿园单方面的需要，而置家长的需求与处境不顾，家长是否乐意、是否有时间、是否有能力，都不被幼儿园关注，只能被动地参加。这样的做法自然是不能激发家长对家园合作的兴趣的。因此，幼儿园应加强与家长的情感沟通与信
息交流，了解家长对孩子教育的需要，尽可能地满足他们的需求，从而激发他们参与犹如眼教育的兴趣和热情。
总之，不管是以幼儿园为核心的家园合作活动还是以家长为核心的家园合作活动，归根结底都要落实到儿童的发展上。
六、存在问题：
目前，在家园合作问题上仍然存在着认识上的误区。一是认为家长与教师应该“各司其职”，孩子在家归家长管，孩子在幼儿园归老师管。家长缺乏参与幼儿教育的意识，没有认识到自己的责任和义务，因而不愿意参与幼儿园的活动，并认为要求家长参与是幼儿园在推卸责任；幼儿园则认为家长参与幼儿园的教育工作是添乱。二是传统的师道尊严的思想根深蒂固，认为教师是专业教育工作者，而家长水平低，不懂教育，没有能力参与幼儿园的教育。三是家长认为自己工作忙，没有时间参与幼儿园的教育工作。以上这些认识上的误区必须得到澄清 我们孩子离不开教师指导，更离不开家庭的配合，但是这种配合，不是
教师出题，让家长回答，更不是指挥命令，要在家庭和幼儿园相互理解的基础上较多采取间接方式来影响家长行为引导幼儿，使教育的意图逐渐的、自然的转变为家长的愿望和动机，从而让幼儿在积极的活动中得到发展。
昨晚，参加了新区幼儿园京京班的家长会，真的感受颇深，受益匪浅。特别是在华老师精心准备的媒体演示和详细的解说中，我更加清晰地认识到学前教育的任重而道远。
作为家长，我们平时对孩子的关注无非是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，特别在独生子女时代，“奶奶代”和“妈妈代”围着孩子团团转，却忽视了孩子自身能力的发展。听了华老师的讲解，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到拧开水笼头洗手、穿脱衣物、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、懂得跟别人分享并学会倾听等，都是需要父母耐心的引导和重复示范才会取得成效的。
华老师还强调，在教育中，家长不能刻意去教育孩子，而应做到随机教育。对这句话，我也深有体会，俗话说：强扭的瓜不甜，有时有意识地在生活中的点滴渗透教育起到的效果可能更大。
另外，父母还需对孩子的成长、点滴进步给予及时关注和鼓励。“好孩子是夸出来的。”这句话一点都不假。“赏识教育”在教育孩子中也是举足轻重的。就像华老师说的，当孩子第一天哪怕是把衣服反穿了，也不要去责怪他，而应以赞赏的眼光去看他，须知这是孩子迈出成功的第一步，在以后的第二天、第三天……你会惊喜地发现孩子在穿脱衣物上的洒脱自如的。
以上几点是我的一些点滴感受，真的谢谢家长会，谢谢京京班的老师们，也祝愿我们的孩子在京京班茁壮成长！
家园沟通技巧父母手册
东方网教育 2011年06月16日10：53 来源：搜狐
宝宝入园后会遭遇各种各样的问题：不适应幼儿园严格的作息时间而被老师当做“捣蛋鬼”揪来批评；孩子带去幼儿园的球和小自行车屡被其他孩子抢用；孩子好不容易被选上文艺汇演的舞台，却在最后一刻遭淘汰，而老师忙于最后的彩排，对“落选宝宝”并无一句安抚;幼儿园屡屡遗失公用玩具后，老师提出来，所有的孩子在离园前都要把裤兜翻过来检查„„遭遇这些“事件”，身为父母，我们的情绪可能是气恼、愤懑，又特别地怜恤受委屈的宝宝„„ 妈妈经验：哪些情况需要父母介入沟通
一、当幼儿园严格的作息时间已经成为孩子对幼儿园抵触情绪的源泉时 丁丁妈：丁丁去了幼儿园,别的还好,就是时间长达两个半小时的午睡成了丁丁的梦魇。他是那种白天睡得很少的孩子,晚上8:00上床,早上7:00醒，睡得很足,非常不适应幼儿园里漫长的午睡。丁丁躺在小床上煎鱼,只要老师一转身,他就撩拨附近床铺的其他小朋友,做鬼脸,翻筋斗,发怪声,受到老师的多次批评。我也很急,求救于其他小朋友的妈妈，她们对我“秘授机宜”说，应该尽量缩短丁丁晚上的睡觉时间,比如,让他熬到10点钟再睡。这个法子我试了,行不通，一到晚上8:30,丁丁已经困得不行,好像用火柴棒去把他的眼皮撑起来，都撑不住。丁丁老受批评，越来越不喜欢幼儿园,每天吃午饭的时候就紧张,生怕睡不着。丁丁越紧张,就越睡不着，等孩子们三点钟起床去玩桌面游戏时,丁丁反而哈欠连天，直想睡觉。老师更生气了,更认为丁丁是有意在捣蛋。 我是怎样解决的：
因为丁丁委屈得不得了，我只有背着他去跟老师做了一次沟通。我说了我们全家延迟丁丁睡眠的努力，老师的态度马上和缓下来，她反而安慰我说:“丁丁的作息时间也是不错的，将来去了小学是没有机会午睡的，丁丁会很习惯，其他小朋友反而要重新适应。”我提出可不可以让丁丁不午睡，老师很为难，说这样做可能会引发其他小朋友的攀比——比如有的孩子纯粹是为着贪玩不午睡，他也许会说“为什么丁丁可以不睡觉我不行，这不公平!”老师认为这会引发管理上的混乱。最后，我与老师商议出一个两全其美的办法：与丁丁约定先睡半小时，如果半小时后还睡不着，老师就带他去活动室玩一些折纸类的游戏(此时，别的孩子都睡着了，不会发现丁丁的“特殊待遇”)。一个人玩纸艺是
很容易发困的，一般玩了半个多小时，丁丁的眼皮就耷拉下来，老师会带他去睡觉。现在，丁丁对上幼儿园要午睡这件事，已经完全没有心理负担了。
二、当孩子在幼儿园的正常权益老是受到其他孩子抢占时
媛媛妈：我家媛媛所在的幼儿园是一所有着体育传统的幼儿园，从中班开始，孩子们都要学习滑旱冰、骑小自行车和打少儿排球。旱冰鞋、小自行车和排球都是自备，原则上都是自用。我们都给媛媛买了最好的装备，生怕孩子的运动安全有个差错。结果呢，全班小朋友的装备都放在一起，老师一说“开始”，媛媛的好东西都被别人抢走了，轮到她拿时，球是瘪的，小自行车是没有辅助轮的。媛媛回家哭得梨花带雨，奶奶心疼地说：“你可以告老师呀!”媛媛哭道:“老师不管这事，让我自己找小朋友解决!可是我不敢„„”
我是这样解决的：
我很快意识到这可不是一个小问题，看着媛媛无助而伤心的眼神，我知道这件事给她造成的阴影可能一时半会儿难以消除，长此以往，她会认为人的本性就是欺负人的，就是恃强欺弱的，这不好。我去找老师沟通，老师听了媛媛的情绪反应也很吃惊，她说，把所有的装备放在一起混着玩是她的主意，目的是不想让四五岁的小孩过早地觉察到“贫富差距”，她却没有料到孩子之间，却由此有了“强弱差距”。经过反复思量，我们一起想了一个“相对公平”的办法，将全班36个孩子分成四组，每组轮着有一次选装备的优先权，这就使得买了普通装备的孩子，与我家媛媛一样瘦弱胆怯的小朋友，一样有着选择较好装备的机会，同时又不让他们觉得老师在帮他们，不伤及他们的自尊。
这两天，这个问题已经解决了，媛媛很高兴地回来告诉我说，孩子们已经打破了一个人独玩的局面，三三两两组合起来玩。因为，谁都想玩好球，骑好车，如果你这次不想到别人，下次别人也不带你玩了!
三、当孩子成为委屈的“陪练”，而老师又没有及时安抚时
玲玲妈：到文艺汇演前一刻，老师才通知我家玲玲说，16个打小鼓的宝宝，最后只需要12个上台表演，她和另外三个小朋友被淘汰了。这事儿前一天没有预兆，孩子还在兴高采烈练习打鼓，结果，老师说，“你不用准备演出服了”，玲玲整个人都焉了。文艺汇演那天，她闹肚疼，死活不肯去幼儿园。看着她灰心丧气的模样儿，我心疼极了。
我是这样解决的：
我去找她们老师讲了自己的看法:“幼儿园的选拔和竞争，要避免最终只淘汰四分之一的小朋友的这种情况，16人当中选12人，与24人或32人中选12人，对被淘汰的孩子的打击是不一样的。少数几个小孩子被淘汰，他会认为自己是这个群体中表现最差、最笨拙，或者是老师最不喜欢的小朋友。”老师听了我的分析，道歉说，她们忙昏了，真的没想过这么深;当时只想着舞台的纵深度不够，不能容纳四排孩子打小鼓，换作三排孩子上场，可能效果更好。“事已至此，可怎么弥补呢?”我和老师商议了半天，一致认为该给这4个淘汰的孩子组织一场“复活演出”，让她们给来开家长会的小朋友的爸爸妈妈表演一场“花样小鼓”，为此，老师和正式参演的小朋友，都纷纷为她们的重新排练出主意、想办法，开心的笑脸终于又回到玲玲的脸上。
四、当孩子被评价为“问题小孩”，而流露出对未来小学学习的惧怕情绪时
彬彬妈：一上大班，一学习拼音和算术，彬彬就仿佛成了一个问题小孩，他屡屡把p成q,d写成p，u写成n，又把2和5写反，好像成了“2”和“5”镜子里的影像。这种错误讲了多遍不改，老师就有点着急上火，有一次老师开玩笑说:“你这种情况还择什么校呀!白花钱。”我儿子回来一脸愁容，说，妈妈我怎么这么笨，没有小学老师会喜欢笨小孩的，我怕从幼儿园毕业，怕去上小学。我的心像被揪了一下。也许幼儿园老师是无意的，但一句无心的玩笑话很可能被孩子都放大成对自己根深蒂固的评价。长此下去，孩子自然对学习越来越畏惧，对就要到来的小学生活越来越畏惧。
我是这样解决的：
我把我的看法委婉地跟老师提了，建议她多增加对孩子的鼓励，也增加对小学老师的“正面宣传”，不要一味强调小学老师要求严、惩罚多，要多对孩子说:“小学的学习也很有意思，老师组织小朋友做游戏，上体育课还玩‘老鹰抓小鸡’呢。”“小学里的很多内容老师都教给大家了，大家还小嘛，所以学起来会有一点困难，不要紧，大家都是聪明孩子，慢慢来!”老师有点惭愧地说:“彬彬妈你真的很有办法。”又说:“看来教彬彬这样敏感的小朋友，咱还真得多讲究方法，多付出观察和耐心。”
其他有赖于与老师沟通的情况：
1. 当孩子有不舒服但又必须拜托幼儿园看护时
妈妈拜托老师对孩子的学习应到兴趣篇十
《关注家庭教育,学会关爱自己的孩子》
关注家庭教育，学会关爱自己的孩子
各位家长朋友，你们好：
很高兴我们能聚在 中学，一起谈谈孩子成长的事情。我是一名长期关注
家庭教育的教育工作者，今天我们主要探讨家庭教育的重要性。希望我们在交流中可以共同成长。
一提到教育，我们自然会想到学校教育，其是，这是片面的。一个人在成长
的道路上要接受三个方面的教育，即家庭教育、学校教育与社会教育。其实孩子从一出生，首先接触的是父母，常言道：“父母是孩子的第一任老师，家庭是培养人才的第一所学校。“孩子教育在很大程度上是依靠家庭进行的，父母的思想品德、文化素养、行为习惯、个性爱好以及家庭气氛、家规家风，无时无刻不在影响着孩子，对他们的智力发展，特别是良好个性和思想品德的形成，起着极为
重要的作用。 总而言之，家庭教育影响孩子的一生，甚至他的后代。
这里有一个关于家庭教育的调查：美国的家庭教育研究人员近几年对影响美
国历史的两个家族进行了研究，一个是爱德华家族、一个是赛克家族。爱德华家族的始祖是200年前美国著名哲学家、教育家嘉那赛.爱德华，由于他非常重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学校长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……在长达两个世纪中，没有一人因违法被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·赛克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因喝酒死亡或成为残废者的达400多人。
研究人员通过对以上两个家族的对比，认为成功的家庭教育应具备以下几个
特点：
一、注重教子做人。也就是注重孩子的品德的培养。有人说 “一个人从小
所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功家教的一条最重要的经验。
二、注重言传身教。也就是父母要做出好的榜样。孩子是父母的影子，为了培养孩子的品德，父母亲的行为要自慎，应处处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果。我国一个著名教育家曾说过：“ 全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”
三、注意教育方法。国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。”
其实，在座的家长很多人会说:“我很注重家庭教育，很想把孩子培养成才，我付出的太多太多，可孩子没教育好，还挺烦我，为什么？”说到底，原因很简单，那就是你对家庭教育的理解有偏差，方法不科学。这里有几个真实的故事：安徽合肥的一个工人家庭，两口子还有一个下岗了，生活很艰难，但对孩子的教育特别重视。听别人说弹钢琴对开发孩子智力有好处，他们就借钱为女儿买来钢琴，但女儿不愿练，为了孩子能“成才”长大后能出人头地，父母是坚决不同意。强逼她每天练4小时，练不够时间不许吃饭、睡觉，甚至经常的打骂。终于有一天，女儿拿起剪刀，铰断了自己的手筋。抢救的大夫十分震惊：“你不怕疼？”女孩说：“铰断手筋只疼一时，不断手筋，我痛苦一辈子。” 在天津，一个12岁的小女孩觉得自己学习上怎么“玩命”也达不到父母的要求，每次走出学校的考场，回家就进了“刑场”，她感觉自己要受如此漫长的罪，还不如死了好。于是她吃下了十几片安眠药。在南京，一个中学生实在受不了母亲层层加压的考试成绩要求，选择了离家出走。
以上只是几个比较极端的事例，但是却反映了一些家长在家庭教育理念上出现了偏差，应引起我们的警醒和反思。
1、教育不是压制，不是打骂；教育是尊重，是理解、是引导。有的父母很委屈：“为孩子上学我们花了那么多钱，还不算爱吗？”其实，能促进子女心灵成长的爱才是真正的爱，不能促进子女心灵成长的爱就不是真正的爱。没有理解就没有教育。许多父母从来就没有想过孩子需要理解和尊重，认识不到尊重是最深刻的爱。
2、教育要因材施教。望子成龙是父母们共同的心愿。对孩子寄予期望并没有错，但如果脱离孩子的实际就会出问题。比如，“成龙”的标准是多种多样的，自己的孩子属于哪一种？父母对孩子的期望值符合不符合孩子的具体实际，是否体现了循序渐进的原则？是否要求孩子必须每时每刻都符合自己的愿望，不能有丝毫的偏差？许多的父母没有搞清楚这一点，要求却有一大堆，具有很大的盲目性。我很负责任的告诉大家：正常情况下你的孩子会像你一样只是一个普普通通的平常人。若无奇迹出现他绝对不是你想象中的神童、天才、超人。每个人都有潜能，尤其是平常人。但潜能的开发需要科学地方法，一味的责备只能带来伤害。
3、通常情况下，赞扬和奖励比批评和惩罚容易使人建立自信心，调积极性，加倍努力工作，也就更能有效地激励进步。对孩子的教育也同样是这个道理。父母对孩子唠叨、数落，根本上是为了发泄对孩子的恼怒情绪，没有考虑是否对教育孩子有用，以至于埋怨子女的时间，远比用来研究和理解孩子的时间多。虽然这些唠叨完全出自良好的愿望，但它对孩子心理的伤害比不关心更严重。在父母“爱心”的压力下，子女心中总是灰灰的。尽管这样的父母为了孩子任劳任怨，但子女们经常抱怨，父母对他们的管教并非出于真正的关怀，而是唯恐败坏他们的名声，或心疼为他所花的钱。
经常听到父母这样对老师说：“老师您多费心，教育孩子，我们说十句不如您说一句。”听起来是拜托，话里满是无奈。
十句不如一句管用，并不见得老师比父母聪明，只不过教师所说恰恰是学生所需罢了。父母既然说了那么多孩子不听，甚至令双方都很烦，那还说它干什么呢？父母坚持说了那么多孩子不愿听的话，对孩子会产生什么影响呢？
我国著名教育专家胡惠闵教授曾分别对上海一所小学的美国籍小学生和上海小学生询问同一个问题：这次数学考得怎样？结果美国孩子自信地说:“考得很好,我拿到了90分！” 而同班的上海孩子却显得沮丧：“没考好，只有98分。” 原因是，爸妈提醒他们，班上有一些孩子拿到了满分。
前几年，美国的一位对“神童”很有研究的教育专家来我国访问，到一所学校去考察时，一位班主任说：“先生，您能不能帮我把班里智力超常的学生挑出来？”这位专家爽快地答应了，立即信手点了几个学生。从此，这几个孩子的环境条件发生了极大的变化，同学们个个羡慕他们，老师对他们倍加关怀，家长逢人就夸自己的孩子。这几个孩子也觉得自己是“天才”，学习的自信心特强，学习有了飞速的进步。一年后，这位美国专家再次来到学校。当他询问上次点中的学生情况时，班主任问他：“为什么原来我们感到是普通的学生，经您点中后，会有那么大的变化？您有什么诀窍，能够判断得如此准确？”专家微笑着说：“没有任何诀窍，只是随便指指而已。”
据调查，对于大多数孩子来说，他们缺少的不是批评，而是赞扬。在学校里，作业做错了被老师批评；在家里，玩的时间长了，被家长训斥。在孩子童年的记忆里，令他们记忆深刻的不是家长的批评，因为已经被批评得疲沓了,而是那些难得的赞扬。曾有专家进行调查，问孩子们：“你们对父母说过的话，印象中说得最多的话是什么？”学龄前的孩子都记住了父母对他们的表扬；而上中学的孩子大多数都是提到了父母对自己的训斥。这些父母常在孩子耳边唠叨的言语，已成了孩子自认为不是好孩子的主要理由。根据教育专家新近在上海市三个区的21所学校开展了一项题为“你觉得自己是不是好孩子”的调查，结果显示，竟然有90%以上的孩子认为自己不是好孩子。所以，在这里提醒各位家长，一定要多多的赞扬和鼓励孩子，尽可能的减少批评和指责。
谈到多赞扬少批评，这应该建立在父母对孩子完全了解的基础上，才能做到赞扬其真正的优点和进步，对其出现的错误及时预防和纠正。下面的案例发生在我的班级里：
上个星期二，上晚自习，无意中我听说我们班有一个男生吸烟，这使我感到很吃惊，这个男孩虽然成绩在班里一般，可是为人很积极，很受学生和老师的喜欢。在我眼里一直是守纪律的孩子。刚开始我一直以为孩子是玩玩，可是一了解，他从小学三年级就开始吸烟了，已经有六年的吸烟史。我意识到事情很严重，于是打电话找他父母。他爸爸来后很坚定地说：“不可能，我们家没有吸烟的，孩子的爷爷不吸烟，我不吸烟，他也不可能”他妈妈呢，站在那里气的直哆嗦，一
句话都不说。但更让我吃惊的是孩子告诉我吸烟的理由“吸起烟来更像一个男子汉”
经过了解原来，男孩的父亲常年在外打工，很少回家，从小到大他都在妈妈的照料下长大，家里一切大大小小的都是妈妈在管理。即使父亲回来，和他也不亲近，在他的内心深处，渴望父亲对他的爱，当他得不到时 ，他就偷偷地开始吸烟；
这个失败的家庭教育案例告诉我们：
1、
2、
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可是，作为一名从农村走出来的教师来说，我明白农村家庭的教育中有很多不好的现状。
1、有很多家长见到我都这样说“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂。”是的，现在农村家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，因而没有对子女进行有效的教育和指导。而且农村中健康的文化娱乐活动少，家长在农闲时沉湎于搓麻将、打扑克。农村家庭中很少看得见书籍，父母亲平时不看书读报的占绝大多数。农民的住房及经济条件提高很快，但有书房或书桌的学生并不算很多。就拿我们班来说，一共54名学生，拥有书桌的不足20名 ，其余的都是在沙发，椅子等地方完成，没有一个固定的场所。缺少学习的氛围。
2.面对感觉突然长大的孩子我们会在心理上一时不知如何是好？于是，渐渐的 你说话孩子不愿意在听了，或者你说一大堆，他连反应都没有，最终，你不在和孩子就交流。在心里还告诉自己，孩子长大了，不用再管了。但是我们没有意识到其实孩子这个时候很需要你。
前几天，我与班里孩子一起交流时这个问题时，我们班的 同学很伤心的哭了，他告诉我，当他听到班里同学和父母晚饭一起散步聊天的情节时，他也想和妈妈一起，他心里难过。进过进一步了解，原来他父母是在家里赶四集的平时早出晚归，没有时间和孩子交流。每天孩子独来独往，所以，日常天久，孩子的内心就很寂寞。不知道每天生活有什么意义？找不到方向。所以170的他禁不住留下了眼泪。家长朋友们，孩子需要我们的关注，哪怕是不说话，一起在那里坐着着。
孩子需要我们及时的积极的关注，不要等孩子出了问题才知道关注孩子。 多一点时间亲近孩子，孩子心灵中的杂草就会少一点。
3有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育，许多家长认为，他们的任务就是给孩子提供吃穿，学习教育是学校和老师的事情。把孩子放到学校后便觉的不用管了。于是有很多不可思议的事情就发生。前几天，我们几位老师正在办公，一位孩子的家长进来很客气的说：“老师您知道，俺家的孩子在那班么” “你的孩子叫什么，班主任是谁”
“孩子的名字我知道，可不知道班主任的名字”
“那孩子上初几了？
“初二”
万般无奈下我带她到教导处查找学生名册。很就找到了他的儿子。
可是当母亲走后，我陷入深深地思索。家长了解孩子太少了。在座的家长朋友拟如果不知道孩子的班主任姓名，你一定注意打听，顺势了解孩子在校的情况。
归纳出了要做一个称职的父母应该努力做到以下几点：
1、喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格； 2、关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难； 3、善于和孩子交流和沟通思想感情； 4、家庭有明确的“公约”，使孩子有规可循； 5 、尊重孩子的兴趣和爱好； 6、按照孩子的程度，给孩子提出合理的目标和要求；
7、致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。