丑小鸭 白天鹅

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丑小鸭 白天鹅篇一
《丑小鸭变成白天鹅之后》

丑小鸭变成白天鹅之后

“原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅！“这时它感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。忽然，它似乎想到了什么，就沿着自己曾经走过来的路，向原来生活过的地方走去，走啊走，走到了原来它离开的地方，就是丑小鸭的妈妈和兄弟姐妹那里。

现在，那里不仅有天鹅，还有许多的小动物。丑小鸭马上跑过去，喊妈妈。鸭妈妈呆住了，结结巴巴问：“你是……丑小鸭？”丑小鸭说：“是啊，妈妈，你不认识我了吗？”鸭妈妈一下子想起来，它就是当年兄弟姐妹还有妈妈都讨厌的，赶了出去的丑小鸭。丑小鸭高兴地说：“是啊，妈妈。我是经历了很多困难才变成白天鹅的。”鸭妈妈问是哪几次？丑小鸭说：“第一回，是在池塘边，差点被猎犬咬死，第二回，是一位老奶奶以为我是一只会下蛋的鸭就收养了我，过了几天，他们发现我是一只不会下蛋的鸭，就都嘲笑我，吓得我又跑了出来，还有好几次，等我以后再跟你说吧。”

丑小鸭的妈妈听了这些话，很后悔当初把丑小鸭赶出来，丑小鸭的妈妈伤心极了。

丑小鸭就说，没事妈妈，我现在已经长大了，以前的事情都过去了，我们就开始过现在美好快乐的生活。鸭妈妈说：“孩子，对不起，妈妈不应该把你赶走，是妈妈的错，是妈妈对不起你。”丑小鸭说：“妈妈，我没有一点要怪你的意思，再说，妈妈就不要再提以前的事情了”。

丑小鸭对哥哥姐姐们说：“一个人美不美看外表是不行的，还应

该看它的内心。”哥哥姐姐们听了羞愧极了。因为他们以前就是只重视外表，丑小鸭笑了笑，对他们说：“以前的事就不要说了，我们永远是亲兄弟姐妹。”从此丑小鸭一家过着快乐的生活。

丑小鸭 白天鹅篇二
《丑小鸭变成白天鹅以后》

丑小鸭变成白天鹅以后，骄傲得不得了。她每天对着镜子照了又照，心想：我再也不是以前那只孤单的丑小鸭了，我是世界上最美丽的白天鹅了。

从此以后，她每天都和周围的小动物们比美。她看见小熊猫正在吃竹叶，讥笑道：“你真是个笨蛋，竹叶有什么好吃的？你敢跟我比美吗？”小熊猫不理她。她抬着头、挺着胸，扭着屁股飞走了。她又来到田园里，看见一群蚂蚁正在运粮食，嘲笑道：“你们真是一群自讨苦吃的傻瓜！看我过得多快活、自在。你们敢跟我比美吗？”小蚂蚁也不理她。正在这时，玉皇大帝来了，他严肃地说：“外表美不重要，心灵美才是最重要的。”白天鹅洋洋洋得意地说：“我是这世界上最美丽的动物，你又能把我怎么样？”玉皇大帝听了，特别生气，又把她变回了原来的丑小鸭。

小动物们都不和她玩了，她觉得非常孤单，后悔极了。可是再也变不回白天鹅的样子了。 新编丑小鸭

自从丑小鸭变成白天鹅后，它就一直想念鸭妈妈。它来到小河边，看见鸭妈妈和哥哥、姐姐一起嬉水，它就叫着:“妈妈，妈妈”，小鸭子都惊奇的叫着“她是我的妈妈，不是你的妈妈”。丑小鸭说:“我就是丑小鸭呀”。鸭妈妈问:“丑小鸭是很难看的，你是白天鹅嘛？”丑小鸭说:“我变成白天鹅了”。丑小鸭的哥哥、姐姐想：它怎么变成白天鹅了呢？突然，一只白天鹅游过来了，说:“孩子，我是你的妈妈呀，你原来是白天鹅的”。鸭妈妈说:“它是我的孩子”。鸭妈妈和鹅妈妈争吵起来了。正在这是，山羊博士来了，他说:“你们别吵了，我认为应该是鹅妈妈说得对，因为，小天鹅们小时侯都长得很丑，而且都很象鸭子。”听了山羊博士的话，鸭妈妈的脸红了。鹅妈妈说:“孩子，跟我回家吧，”丑小鸭不舍的回家。鹅妈妈说:“要不这样吧，你有空时，妈妈就带你到这里玩”。丑小鸭点点头依依不舍回家了。 丑小鸭变成白天鹅后

安徽省蚌埠市凤阳路第一小学 二（4）班 蒋欣炜

丑小鸭变成白天鹅后又聪明又可爱，还乐于助人。

有一天，小蚂蚁在草地上玩，不小心把帽子掉到了小河里，正在小蚂蚁着急时，丑小鸭游了过来，把小蚂蚁的帽子拾了起来，送给了它。小蚂蚁红着脸说：“以前我嘲笑你长得丑你不生气吗？”丑小软鸭笑着说：“外表的美和丑并不重要，心灵的美才是真正的美。”草地上的小马、小狗、小猪、小兔都纷纷跑过来向丑小鸭道歉，还给它戴上了美丽的花环，丑小鸭高兴得笑了，它们唱着跳着玩得很开心。

丑小鸭灰灰经过许多困难，终于变成了白天鹅。变成天鹅的丑小鸭灰灰和三只白天鹅在天鹅村庄的湖中玩耍。这时，来了一群鸭子，灰灰一眼就看出这是自己的爸爸、妈妈和兄弟姐妹们，他连忙告别那三只白天鹅，走上了湖岸。“爸爸、妈妈!”灰灰一边高兴地喊道，一边向他们跑去。奇怪的是哥哥、姐姐像不认识似的问道：“你是谁呀?”灰灰说：“我是你们的兄弟呀……”这时他想到自己已变成了白天鹅，就把事情一五一十地告诉了爸爸、妈妈和哥哥、姐姐们。哥哥、姐姐很羡慕灰灰，但同时也很嫉妒，他们酸溜溜地说：“哼!漂亮的白天鹅，有什么了不起，过不了几年，我们会比你更漂亮１过了几天，从鸭子村庄里传来灰灰的兄弟、姐妹都离家出走的消息。灰灰猜想：兄弟、姐妹一定是去历险，想变成天鹅。灰灰恐怕出事，就决定要找到他们。他按照自己以前走过的路线飞去，在树林里，看见了已经迷路的兄妹们。灰灰飞过去对他们说：“我知道回家的路线，我带你们回家吧!”想不到他的兄妹们却狠狠地说：“坏灰灰，你是不是不让我们变成天鹅?我们不回去!”灰灰听了，只好飞上天去，跟着他们。

不知不觉冬天到了，寒风呼呼地刮着，兄妹们冻得直打哆嗦，走不动了了。灰灰知道了，连忙到处找食物给兄妹们和自己吃。正在灰灰去找食物时，一只好几天没吃东西的大灰狼来了。狼看见有这么多鸭子，高兴地想：小乖乖，你们先给我当美味的午餐吃，白天吃不完，晚上还可以吃。

这只狼慢慢地靠近灰灰的兄妹们。当兄妹们发现了狼时，狼已离他们很近了，他们吓坏了，全身发抖，根本忘记了逃跑。狼流着口水，伸出爪子，准备吃灰灰的兄妹们了。在这关键时刻，灰灰来了，他看到有狼，就勇敢地向狼扑去，把狼的眼睛啄瞎了。

这时，兄妹们不好意思地围在灰灰身边。灰灰恳切地对他们说：“我们还是回家吧!”大家都同意了：“好，还是回家吧!”灰灰说：“我们马上出发吧!”说完，就背起兄妹们飞上天去，向家的方向飞去。灰灰背着兄妹们飞呀飞，飞呀飞，飞过高山和大海，克服种种艰难险阻，当整个冬天过去时，他们终于飞到鸭子村，回到了家。兄妹们羞愧地低下了头，对灰灰说：“灰灰，对不起。我们不应该这样对你，请你原谅我们吧!”灰灰说：“没关系，我们是一家人嘛!”他们说完就一起去玩了。

不久，大家都知道了这件事。

两个村庄的村委会看见鸭子村庄灰灰的兄妹们、天鹅村庄的灰灰和大家都很团结，就决定把两村并为一村。并村后要重新选村长，大家一致选灰灰做新村的村长，还请新村长灰灰为村庄取名字。灰灰想了想，把村庄取名叫“鹅鸭团结村”。听了灰灰取的村名，村民们都齐声叫好，大家都希望灰灰能管理好村庄，让鹅鸭团结村的村民们，越来越团结友爱，都过上幸福美满的生活。

丑小鸭 白天鹅篇三
《丑小鸭与白天鹅》

丑小鸭与白天鹅

——《美女的烦恼》观后感

这是一个落入俗套的故事，一只丑小鸭变成白天鹅的故事。在这种脱变过程中，丑小鸭一度迷失自己，烧掉丑陋的旧照片，试图忘记曾经难堪的记忆，甚至不敢与精神病老爸相认。不知道她所做的改变会得到多少人同情，她似乎已不再是那个外表丑陋但内心善良的康汉娜，而是有更多虚荣心却依然不够自信的珍妮。其实，即便是改变了外表，内心依然是孤单的，她的自卑与怯懦已根深蒂固，这与美貌无关，是她从来不敢正视自己，所以一切都是虚幻。直到最后，珍妮坦然承认自己就是康汉娜时，当她与原来的自己同时出现在舞台上时，我想她找回了属于真正的自我。当人们在接受珍妮的同时也认可了汉娜时，整个故事就真的像童话一般完满了。

只是我想说：外表真的有那么重要幺？我一直找不到答案。明星们都需要依靠整容来出名，平民们也要有较好的面容才能寻求到一份工作。在大街上漂亮的女人能赢得别人赞许的目光，在公司里可爱的女人更易受到领导的欢心。那么，对于那些样貌平平，甚至确实长相丑陋的人来说，他们何以生存？哪怕他们聪慧、且具有天赋，却因为第一眼印象已被人拒于千里。

那么，整容真的能改变命运幺？如果说整容可以让人变得美丽又自信，整容后的面目可以为人们所喜爱与接受，但同时人们能否接受整容这一事实幺与原先难看的模样幺？！其实人真的是一种虚伪的动物，男人可以接受别的女人整容的样子，但却不能允许自己的女人是人工制造，于是在多数人看来整容就成为了欺骗，是最可耻的欺骗。然而，人们又都无法改变以貌取人的习惯。

对于整容，我个人是持乐观与宽容的态度的。毕竟爱美之心人皆有之，如果改变外表真的能改变人的命运的话，整容乃至变性就应该是一个良性发展。整容在带来美丽的同时也伴随风险，除去那些为了追逐虚荣与名利的人来说，丑小鸭想变为天鹅还是需要极大的勇气的，至少我就做不到这一点，所以只能甘心于平庸。最后还是那一句忠告：别在改变中迷失自己！

从一开始是当一部喜剧来看的，所以应该会有更多笑声，只是结尾时已经哭得淅沥哗啦。

130442153 陈诗怡

丑小鸭 白天鹅篇四
《18 丑小鸭和白天鹅》

第十八课 丑小鸭和白天鹅

一 教学目标：

1、知识目标：

认识丑小鸭的外形特征。

感受白天鹅的外在美和内在美，为下一课时白天鹅

的教学做铺垫。

2、技能目标：

在模仿制作中，自主掌握制作步骤。

学习折﹑剪﹑画的方法制作丑小鸭。

运用点﹑线﹑面﹑色装饰美化丑小鸭。

3、情感目标：

在欣赏和型的美，增强学习手工

制作的兴趣呵

培养尊重他人、学会接纳他人的意识。

渗透挫折教育，挖掘人文内涵。

二 教学重点：

丑小鸭与白天鹅的纸工设计制作。

难点：

丑小鸭与白天鹅的形象特征；丑小鸭的装饰。

三 教学过程：

1、情景创设：教师自身以鸭妈妈的形象，向学生讲述《丑小鸭与白天鹅》的故事。“我是森林的鸭妈妈，最近我家出了件大怪事，出现了一只丑小鸭，小动物都嘲笑它。”

2、提问：“你们想不想安慰鼓励它？”

3、小结：“赠人玫瑰，手留余香，帮助别人，自己也会变得美丽，我们今天就来帮小鸭子来个大变身。”

4、板书课题：丑小鸭与白天鹅—丑小鸭变身记

探索与发现：

分组：“鸭妈妈相信坚强、勤奋、努力的小鸭子在一群有爱心的小朋友帮助下一定能实现自己的梦想。鸭妈妈想把你们分为“坚强”“努力”“勤奋”“爱心”“梦想”组，等会五个组来比赛，看看哪组最厉害。”

设疑：想帮助丑小鸭变漂亮，先要做出丑小鸭的基本形状，请大家参照课件展示的制作步骤图，和老师提供的示范作品，小组内讨论研究制作方法。

2、引导与概括：

以学生为主体，导出丑小鸭的制作步骤， 一步一步引导学生说出

1折 2剪 3贴 4装饰

3、欣赏与探究

①生命一次，美丽一次，小鸭子每天都很努力地让自己变漂亮，瞧瞧我手上的小鸭子，他是怎样打扮自己的？

②你们台面上的小鸭子们是怎么打扮自己的？

引导学生学生观察自己身边的小鸭子，发现不同的装饰方法？

（1）花纹：点、线、面

（2）色彩：五颜六色

（3）方法：画、贴

（4）材料：橡皮泥、彩带等

4、作业要求

（1）两人合作完成一个小鸭子。

（2）用不同的方法装饰他。

（3）注意使用工具的安全，垃圾不要乱丢。

5、学生创作，教师辅导。

三、分享评价。

1、展示作品，互相评价。

2、用作品与同学表演丑小鸭的故事。

四、教学评价

我学会（ ）；

我能用（ ）。

小结

1、这节课大家学会了什么？

2、只要小鸭不放弃希望，继续努力，它将承载着自己的梦想，承载着所有有希望人的梦想展翅翱翔于蓝天。

3、同学们，我们也要学习小鸭这种精神，在今后的道路上无论遇到什么困难，都不能放弃希望，总有一天，你也会像白天鹅一样，能展翅高飞的。

4、为了庆祝丑小鸭变身成功我们一起舞蹈吧！看，我们的课室来了四只美丽的白天鹅。

四 教学反思：

教学过程中注意结合丑小鸭的经历，挖掘其人文内涵，针对儿童成长过程中可能会遇到的一些挫折进行教育。

丑小鸭 白天鹅篇五
《丑小鸭变白天鹅》

《丑小鸭变白天鹅》读后感

柏井联校柏井中心小学

三乙：郭家诚 指导教师：石志芳

小时候，我读过很多书，比如《三国演义》《西游记》《格林童话》等，读书的同时我也认识了很多字，还有看电视的时候我也在认字。所以，上一二年级时，课文中字词我都能准确的读出来。在众多书中让我记忆深刻的就是二年级下册的一篇课文，文中的主人公是一只“丑小鸭”，虽然他长得很丑，受到人们的白眼。但他靠着自己的努力，变成了一只美丽的、在蓝天上自由飞翔的白天鹅。

丑小鸭变成白天鹅的故事，小的时候经常会听爸爸妈妈讲。那时候只会想丑小鸭好幸运啊，最后还是发现自己是白天鹅，以后它就可以在天空自由的飞翔了！不用在被那些看不起它的动物们在一起了，不会再那么孤独了，今后它会有更多更多的好朋友一起玩耍了。可是现在再阅读起来，就不会像小时候想的那么天真了，就更能深刻的体会出当时丑小鸭的艰辛，更明白他如果没有良好的心态，不靠着它的努力，他的坚定的意志，对现实生活的不屈服，怎么可以在经历一个又一个困难之后，还在不断的努力，一直不要求自己放弃，最后才让自己的美梦成真，变成了一直美丽的白天鹅。

看了《丑小鸭变白天鹅》一书，我明白了一个道理：做什么事，都不要受自己外表所影响。不要怕自己笨，只要用心去做，持之以恒，你一定会取得成功。古今中外，爱迪生、周恩来等许多名人凭着自己超人的毅力取得了成功。

这种精神值得我们好好学习，我们只有像丑小鸭一样，无论遇到多大、多艰难的事情，我们一定要坚持，只有坚持住，才能使我们的愿望实现。虽然有时候看着我们的这些愿望，感觉真的会很难去实现，但是我们只要去努力，不管到时候的结果是失败还是成功，都不会后悔，因为我们自己知道我们努力过。我要学习丑小鸭的精神，我要坚持到最后，无论现在的路多么的艰辛，我还是要努力，绝不轻言说放弃，还要让自己做的更好。我相信我也会像丑小鸭最后一样变成白天鹅的。在以后的道路上，我会一直用丑小鸭这个故事来激励我自己的。 无论我们将来要干什么，都要通过努力才能做到。读着这一个个故事，我常常梦想着自己的将来。我要当一名医生，救死扶伤，靠自己的努力去拯救更多的人。我相信：通过我们的努力，一定会实现的。

丑小鸭 白天鹅篇六
《从“丑小鸭”到“白天鹅”》

《从“丑小鸭”到“白天鹅”》不少同学谈起学习，自怨自艾，总是责怪自己脑子太笨或是缺少天资，总是在阴影笼罩之下，结果浑浑噩噩，碌碌无为。这是缺少自信的表现，大家一定听说过《丑小鸭》的故事吧，丑小鸭因为一生下来长得丑，人们和动物都不喜欢他，还常常受到别人欺侮。寒冷的冬天，他在森林里受尽了折磨，没人帮他，最后他靠自己的努力，终于渡过了艰苦，变成了一只美丽的自由飞翔在天空中的白天鹅，这就是安徒生的童话《丑小鸭》的故事。丑小鸭变成白天鹅，靠的正是自信，是对自己的未来充满希望，不放弃，相信自己一定能成功的信念。其实，一些同学学习成绩差真的是脑子太笨，缺少天资吗？我看未必。在荷兰，有一个刚初中毕业的青年农民，来到一个小镇，找到了一份替镇政府看门的工作，他一生没有离开过这个小镇，也没有再换过工作。也许是工作太轻闲，他又太年轻，他得打发时间。他选择了又费时又费工的打磨镜片作为业余爱好。就这样，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那样的专注细致，锲而不舍，他磨出的复合镜片的放大倍数，比专业技师的都要高。借着他研磨的镜片，他终于发现了当时科技尚未知晓的另一个广阔世界――微生物世界。从此，他声名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科学院的头衔。就连英国女王都到小镇拜会过他。创造这个奇迹的小人物，就是科学史上鼎鼎大名的荷兰科学家万？列文虎克。“致力于每一个平淡无奇的细节的完善，终于在他的细节里看到了他的上帝，科学也在他的细节里看到了自己更广阔的前景”，虎克的例子告诉我们自信能创造奇迹，勤能补拙的真理。其实，不放弃自己，相信自己一定能成功，最后实现从“丑小鸭”变成“白天鹅”的远不止虎克一人，像试图以身体孵鸡蛋的爱迪生，捏出“最糟”泥板凳牛顿，还有“一定要争气”的童第周等等，莫不是现实生活中的“丑小鸭”传奇。的确，又有谁生下来便是天才呢？对于天资和勤奋的关系，我国现代着名文学家郭？i若曾做过一个形象的比喻：有几分勤学苦练，天资就能发挥几分天资的充分发挥和个人勤学苦练是成正比例的。由此可见，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。我也有从“丑小鸭”到“白天鹅”的体验。记得有一次，一道数学思考题难住了我，打了两张草稿纸也没算出来。当时我真觉得自己是一只丑小鸭。我正准备不做并想让妈妈告诉我时，我想起了《丑小鸭》的故事，“不能总依靠大人，要对自己有信心”。想到这里，我就继续做了下

去。可答案始终做不出来，我正想瞎编个，可一想这种做法只能是自己骗自己。我就拿出教科书，复习起来，突然灵光一闪，马上在草稿纸上验算起来，谁知结果还是错的，我的心就好象是一堆刚生起的火，被一盆水浇灭了。我冷静地想了想，把先做的一一比较，找出规律，经过测算，总算做出来，我长长地嘘了口气。看来只要努力“丑小鸭”一定会变成“白天鹅”的。让我们勇敢地直面人生，正视现实，牢牢地把握今天吧！从“丑小鸭”到“白天鹅”的故事一定会在我们身上实现。

丑小鸭 白天鹅篇七
《丑小鸭变成白天鹅》

“丑小鸭”变成“白天鹅”

滨湖办事处洪狮小学 黄亮

2011年9月，大学刚毕业的我，抱着改变农村孩子命运的理想，背起行囊，毅然选择去洪湖最偏远的湖区——洪狮小学资教。资教一年以来，我用全部的爱温暖了这些湖区的孩子，同时也深深爱上了教师这份崇高的职业。 这学期，我接手四年级班主任兼数学教学工作。虽然这个班是学校出了名的调皮班，但我很乐意接受学校这项安排，因为对我这个年轻教师来说，是一个难得的机遇和挑战。

一个被全班排挤的“丑小鸭”

开学初期，一个特殊的小女孩引起了我的注意。她瘦小的个子、暗黄的皮肤，总是穿着很破旧的衣服，孤单地坐在教室最不起眼的角落，老师点她回答问题，她的肩膀总是战战巍巍地耸着，头也埋得很低，声音细得就像蚊子嗡嗡叫。时间久了，老师就不再理睬她，班上也很少有同学愿跟她讲话了。这个小女孩就是朱子琴 —— 一个受老师和同学嫌弃的“丑小鸭”。

据之前的班主任介绍，朱子琴的爸爸常年在外打工，妈妈则在家照顾老人和孩子，家境非常贫困。为了节约车费，这个还不到10岁的小丫头每天都要步行几里路上学。妈妈则很少有时间管她，这让朱子琴养成了学习不自觉的习惯，作业不按时完成，成绩也总在班上倒数。最主要的是，这个孩子因为穿着和行为习惯等原因，在班集体中非常受排挤。

帮助“丑小鸭”建立信心

针对这种特殊情况，我决定专门给她做个详实的辅导计划。开学前两周，我并没有急于”出战“，而是细心观察这个“丑小鸭”的日常表现。

在一次数学课上，我点名表扬了作业完成较好的学生。当点到朱子琴的名字时，一个男生急切地向我打小报告，说朱子琴的作业是伯伯教她的，这时班上开始你一言我一语地随声附和。而此时的朱子琴脸憋得通红，急得眼泪都快掉下来。眼看课堂一时失控，我示意学生安静下来，郑重地说道：“同学们，老师倒觉得，朱子琴不但没作弊，而是一个值得我们学习的好榜样。你们看，

她不懂的问题能够向伯伯请教，这说明她虚心向他人请教，学习态度很认真，难道这些不值得我们学习吗？”这回教室里顿时安静了下来，而那个打小报告的男生则羞红了脸。

经过这件事，我感到班里对朱子琴的意见更大，甚至私下里埋怨我偏心。我发现，要想改变大家对朱子琴的看法，首先必须要让她建立起自信心。

于是一天中午，我把朱子琴喊道办公室来谈心，我鼓励地说道：“老师认真关注了你很久，觉得你这学期的表现相对于上学期有非常大的进步，老师愿意帮助你，相信过不了多久，你在学习上会有突飞猛进的进步。”我分明看到，这个小女孩眼神里似乎有种掩饰不住的激动和喜悦。于是，从那天以后，我都会抽出休息时间免费给朱子琴补习数学。

每天中午的辅导，是朱子琴最快乐的时光

“丑小鸭”蜕变成“白天鹅”

不知从哪天开始，课堂上，朱子琴会高高举起小手，回答问题的次数越来越多；更意外的是，现在的她不仅按时教作业，而且字迹写得非常工整，令教过她的老师都啧啧称赞。

功夫不负有心人。终于，在第一次数学单元测验中，朱子琴以92分的优异成绩向全班证明了自己。第二天，当我在班上表扬朱子琴时，下面开始窃窃私语，我便语重心长地说道：“同学们，老师知道，因为种种原因你们都不喜欢和朱子琴玩，但是朱子琴心地非常善良，而且也十分愿意和大家交朋友。你们看看，现在她用努力证明自己也是很棒的。同学们，难道我们不应该为这样优秀的同学感到自豪吗？”当我边说边把一本崭新的本子奖励给朱子琴时，同学们的目光都纷纷转向这个小女孩，整个班级随即响起了一阵热烈的掌声。我分明看到，朱子琴眼眶里满是感动的泪水，嘴角害羞地笑了起来。我永远记得，她笑起来的模样，再也不是那个被嫌弃的“丑小鸭”，而是一只美丽的“白天鹅”。

初为人师，触碰到的是每个孩子最纯真的心灵，这让我深感教师责任之重大，尤其是班上那些被嫌弃、被排挤的“丑小鸭”，则更需要教师耐心地教导。那么总有一天，这些“丑小鸭”们一定会变成美丽的“白天鹅”，发挥出自己最优秀的潜能，去拥抱属于他们的那片蔚蓝的天空。

丑小鸭 白天鹅篇八
《丑小鸭与白天鹅》

丑小鸭 白天鹅篇九
《丑小鸭为什么会变成白天鹅--- 叙事案例》

丑小鸭为什么会变成白天鹅

----教学叙事案例 臧传美 按教学计划，这周要讲授安徒生的童话作品《丑小鸭》。以前有过教学《皇帝的新装》的失败，心中似留下一道抹不去的阴影：对篇幅极长的童话体裁我似乎没有熟练驾驭的本领。所以这次提前几天，我就开始考虑教学方案。网上和手头的资料虽多，却没有太多实用的价值，自己去组织设计，灵感又迟迟不肯光顾。冥思苦想之下，只有慨叹：备课的痛苦谁人知！

终于，想出一个没有办法的办法：先布置学生自学，看看他们有什么好的想法，到时再做定夺不迟。提前两天我便把作业布置了下去：自学《丑小鸭》，把自己的所感所悟形成文字《我眼中的“丑小鸭”》。要求有二：第一，不得参阅任何资料。第二，提倡个性化的分析和解读。 没想到，这个“没有办法的办法”竟成了“最好”的办法。

课上，学生对丑小鸭形象的解读可以说是异彩分呈，五花八门，真正达到了我预期的培养学生创造力，引导他们对文章进行“个性化”解读的目的。在学生自学成果交流过程中，我发现多数同学在“丑小鸭为什么会变成白天鹅”这个问题上有不同的观点和阐释。于是，在几个同学发言之后，我把这一问题抽取出来，抛给学生，以期通过他们的深入论辩和分析对课文有进一步的理解与认知。而学生的观点之多是我在抛出这个问题之前所没有想到的。

“因为它没出生时就是一个天鹅蛋，否则无论如何它也变不成一只白天鹅的。” 别说天鹅蛋，就算它是凤凰蛋，如果没有承受痛苦的耐力和意志，恐怕它也挨不到变成白天鹅的那一天吧？！”

“丑小鸭的‘丑’也是它能变成白天鹅的原因„„

“丑小鸭变成白天鹅应该感谢收留它的老太婆„„

“丑小鸭变成白天鹅应该感谢嘲笑过它的野鸭、母鸡和猫儿„„ 虽然有些同学的观点稍显牵强，语言略带稚嫩，但那毕竟是经过他们自己认真思考而得出的结论。主动探究的过程是比得出一个结论更让人欣喜的收获。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”我想，这“提出一个问题”的实质亦即“主动探究的过程”吧。

在以上论辩告一段落之后，我又伺机抛出一个问题：“在它自身条件与它历经挫折和磨难却永不言败之间，哪一个更为重要？”学生又是各执一词，争得面红耳赤。正当难解难分之时，一名平日并不活跃学生的一句发言把全班同学，包括我在内，给震惊了——“它是天鹅蛋那是科学方面的问题，而后者是文学方面的问题，哪个更重要得看从哪个角度说”。几秒钟后，大家才反应过来，教室中爆发出热烈的掌声。这是一个多么“个性”的认知！一个多么“独特”的解读啊！掌声中，有赞许，有敬佩，但更多的是对这位同学观点的会意与认同。

“巧妙利用了科学方面的规律，又经过了文学的加工和渲

染，丑小鸭的形象才有了真实而又能打动人心的魅力！”水道渠成的结论为本节课划上了一个圆满的句号。

这节课，我觉得特别得累！累在我要时时跟着学生的思路走，累在我要刻刻逼迫自己与学生一起去迸发创新的火花。这节课，我又觉得特别得乐！乐在听到那么多精彩的发言，乐在与学生一同感受了“快乐思维”的真谛。

于是，想起某位同仁的一句话——“累并快乐着”

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