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兴趣名句篇一
《关于兴趣的名言警句》
关于兴趣的名言警句 兴趣是最好的老师。
古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。
——亚里士多德
学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。
——莎士比亚
我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 ——爱因斯坦
好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。
——莱 辛
一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。
——黑格尔
世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。
——罗曼·罗兰
知识之岛越大，好奇的海洋线越长。
——Palph Sockman
思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。
——爱因斯坦
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
——歌 德
高兴学来的东西永不会忘。
——A.M.
兴趣是不会说谎的。
——英国谚语
我认为 爱好=兴趣
so●有关兴趣的问题毋须争论（古罗马）
●哪里没有兴趣，哪里就没有记忆（歌德）
●在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流（美国）
●穿衣戴帽，各有所好
●萝卜白菜，各有所爱
●望经拜道，各有一好
●各人心里爱，生葱拌韭菜
●年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘（歌德）
●对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣（西拉斯）
●学问必须合乎自己的兴趣，方可得益，（莎士比亚）
●任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光（张洁）
●爱好即获得知识的第一步（葡萄牙）
●我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师----（爱因斯坦）
●爱为学问之始（英国）
●嗜之越笃，技巧越工（日本）
●物聚于所好
●好者能精（日本）
兴趣名句篇二
《有关兴趣的名人名言欣赏》
名人名言欣赏
日本教育家木村久一说:"天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷".
中国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."
陈建翔博士说:"当孩子忘我地投入地做一件事的时候,他(她)就是天才."宋代陈颐说:"未见意趣,必不乐学."
美国教育家布鲁诺说:"学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣."
景山学校认为,一个具有高潮教学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴趣.
杨胜利老师认为:"浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法."
苏霍姆林斯基认为:"孩子十二\三岁就应该有一门超大纲的科目和最喜爱的活动."
现代教育学的创始人霍尔巴特以兴趣为基础构建他的教育学体系.
现代教育学的代表人物杜威,非常重视兴趣问题,发展了霍尔巴特的兴趣学说.有关兴趣的问题毋须争论（古罗马）
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆（歌德）
年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘（歌德）学问必须合乎自己的兴趣，方可得益，（莎士比亚）
我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师----（爱因斯坦）
杜威：兴趣是生长中的能力的信号和象征。……兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。
苏霍姆林斯基：热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。
布卢姆：学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习
的自我概念。学校学习变得更具有吸引力，学生精神涣散的问题也更少。
鲍良克：在教学活动中，学生和教师以自己特有的方式，获得主观的、或心理上的感受一理智的情感的感受。情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性，换言之，情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动，这就是，教学对他们有吸引力还是引起反感：他们对这些活动是否有兴趣，是否感到适当；是感到生动还是枯燥；是喜欢还是讨厌等。情绪感受还决定学生在教学中是注意、集中，有兴趣、满意、积极、精神振奋；还是冷淡消极、散慢、不满足、压抑。
赞科夫：对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
赞科夫：追求分数对于掌握知识也会产生不良影响。因为在这种情况下，学习教材变成了获取好分数的手段。知识本身对于学生并没有吸引力，而凡是未经过紧张的脑力活动而获得的东西，以及没有和兴趣结合起来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。
斯宾塞：所用的培养方法应该能够引起内在快乐的活动；不是因为能够得外来奖励而快乐，而是因为它本身有益健康。
苏霍姆林斯基：兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我认为，不断扶植相加深学生想成为发现者的愿望，并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望，是一项十分重要的教育任务。
赞科夫：儿童感到有兴趣的问题往往超出教学大纲或教科书的范围，但教师不要拒绝这类问题，当然，学生无力解决的事情除外。开展交谈可使知识深化，可发展学生的探索性思考，可对科学的巨大力量提高信念，可增强不断前进，不断加深认识的意向。
保尔·朗格朗：所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣。如果学习使人有兴趣，就必须能满足某种欲望。如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必须是明确的，结果也必须是值得通过努力取得的。陈建翔博士说:"当孩子忘我地投入地做一件事的时候,他(她)就是天才."宋代陈颐说:"未见意趣,必不乐学."
美国教育家布鲁诺说:"学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣."
景山学校认为,一个具有高潮教学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴
趣.
杨胜利老师认为:"浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法."
苏霍姆林斯基认为:"孩子十二\三岁就应该有一门超大纲的科目和最喜爱的活动."
现代教育学的创始人霍尔巴特以兴趣为基础构建他的教育学体系.
现代教育学的代表人物杜威,非常重视兴趣问题,发展了霍尔巴特的兴趣学说.有关兴趣的问题毋须争论（古罗马）
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆（歌德）
年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘（歌德）学问必须合乎自己的兴趣，方可得益，（莎士比亚）
我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师----（爱因斯坦）
杜威：兴趣是生长中的能力的信号和象征。……兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。
苏霍姆林斯基：热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。
布卢姆：学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。学校学习变得更具有吸引力，学生精神涣散的问题也更少。
鲍良克：在教学活动中，学生和教师以自己特有的方式，获得主观的、或心理上的感受一理智的情感的感受。情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性，换言之，情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动，这就是，教学对他们有吸引力还是引起反感：他们对这些活动是否有兴趣，是否感到适当；是感到生动还是枯燥；是喜欢还是讨厌等。情绪感受还决定学生在教学中是注意、集中，有兴趣、满意、积极、精神振奋；还是冷淡消极、散慢、不满足、压抑。
赞科夫：对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
赞科夫：追求分数对于掌握知识也会产生不良影响。因为在这种情况下，学习教材变成了获取好分数的手段。知识本身对于学生并没有吸引力，而凡是未经过紧张的脑力活动而获得的东西，以及没有和兴趣结合起来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。
斯宾塞：所用的培养方法应该能够引起内在快乐的活动；不是因为能够得外来奖励而快乐，而是因为它本身有益健康。
苏霍姆林斯基：兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我认为，不断扶植相加深学生想成为发现者的愿望，并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望，是一项十分重要的教育任务。
赞科夫：儿童感到有兴趣的问题往往超出教学大纲或教科书的范围，但教师不要拒绝这类问题，当然，学生无力解决的事情除外。开展交谈可使知识深化，可发展学生的探索性思考，可对科学的巨大力量提高信念，可增强不断前进，不断加深认识的意向。
保尔·朗格朗：所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣。如果学习使人有兴趣，就必须能满足某种欲望。如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必须是明确的，结果也必须是值得通过努力取得的。
兴趣名句篇三
《关于兴趣的名言》
1. 关于兴趣的名言
古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。——亚里士多德
学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。 ——莎士比亚 我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 ——爱因斯坦
好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。 ——莱 辛
一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔
世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。 ——罗曼〃罗兰
知识之岛越大，好奇的海洋线越长。——Palph Sockman
思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌 德
高兴学来的东西永不会忘。 ——A.M.
兴趣是不会说谎的。 ——英国谚语
2. 关于执著的名言
每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝弗里奇
成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。——爱因斯坦
读万卷书，行万里路
只要功夫深，铁棒磨成针
滴水穿石
3. 关于观察的名言
失之毫厘，谬以千里（说的是观察仔细的重要性）
明察秋毫（说的是观察仔细）应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。——罗曼 罗兰
观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。 ——冈察洛夫 戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根
欲要看究竟，处处细留心。——宋帆
对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。 ——史迈尔
要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也. ——《兰亭序》
对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。
在观察的领域中，机遇只有偏爱那种有准备的头脑
兴趣名句篇四
《关于兴趣的名言集锦》
关于兴趣的名言集锦关于兴趣的名言 1.日本教育家木村久一说 “天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 日本教育家木村久一说： 1.日本教育家木村久一说： 天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 ” 2.兴趣意味着自我活动 兴趣须是多方面的， 兴趣意味着自我活动。 兴趣须是多方面的， 因此， 要求多方面的话动。 2.兴趣意味着自我活动。 因此， 要求多方面的话动。 — —赫尔巴特 3.爱因斯坦说 “兴趣是最好的老师。 爱因斯坦说： 3.爱因斯坦说： 兴趣是最好的老师。 ” 4.成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的 独创精神可能来自他们的博学。 4.成功的科学家往往是兴趣广泛的人。 独创精神可能来自他们的博学。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人 多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。. ──贝弗里奇 贝弗里奇. ──贝弗里奇. 5.幸福的秘诀是 让你的兴趣尽量的扩大,让你对人对物的反应, 幸福的秘诀是: 5. 幸福的秘诀是 : 让你的兴趣尽量的扩大 , 让你对人对物的反应 , 尽量地倾向于 友善。 ----罗素 罗素. 友善。. ----罗素. 6.古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。 ——亚里士多德 古往今来人们开始探索 6.古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。 ——亚里士多德 7.学问必须合乎自己的兴趣 方才可以得益。 ——莎士比亚 学问必须合乎自己的兴趣， 7.学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。 ——莎士比亚 8.我认为 对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 我认为， 8.我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 —— 爱因斯坦 9.好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多 ——莱 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。 9.好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。 ——莱 辛 10.一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。 ——黑格尔 10.一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。 ——黑格尔 一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去 11.世界上只有一种英雄主义 看到世界的本来面目面热爱它。 ——罗曼 世界上只有一种英雄主义： 罗曼· 11.世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。 ——罗曼·罗 兰 12.知识之岛越大 好奇的海洋线越长。 ——Palph 知识之岛越大， 12.知识之岛越大，好奇的海洋线越长。 ——Palph Sockman 13.思维世界的发展 在某种意义上说就是
兴趣名句篇五
《关于兴趣的名言》
1、只有小人才对小事有兴趣。——迪斯雷利
2、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——法国作家纪德
3、在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。——美国
4、有关兴趣的问题毋须争论。——古罗马
5、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔
6、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
7、学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。——莎士比亚
8、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
9、兴趣是不会说谎的。——英国谚语
10、新闻要适合直接感兴趣的人口味。——马克思
11、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。——爱因斯坦
12、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
13、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久
14、商人的兴趣就在那些能找到财富的地方。——埃伯克
15、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。——张洁
16、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载
17、年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘。——歌德
18、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德
19、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛
20、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。——西拉士
21、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
22、成功的秘诀在于兴趣。——杨振宁
兴趣名句篇六
《关于兴趣的名言警句》
1、古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。 —亚里士多德
2、学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。 ——莎士比亚
3、我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 ——爱因斯坦
4、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。 ——莱 辛
5、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。 ——黑格尔
6、思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。 ——爱因斯坦
7、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。 ——歌 德
8、高兴学来的东西永不会忘。 ——A.M.
9、兴趣是不会说谎的。 ——英国谚语
10、幸福的秘诀是:让你的兴趣尽量的扩大,让你对人对物的反应,尽量地倾向于友善。——罗素
11、爱好即获得知识的第一步。（葡萄牙）
12、人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。——张载
13、在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。（美国）
14、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久
15、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
16、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人笨拙。──贝弗里奇
17、成功的秘诀在于兴趣。——诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士
18、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。——西拉斯
19、世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。 ——罗曼·罗兰
20、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣——瑞士著名教育家皮亚杰
21、爱好出勤奋，勤奋出天才。兴趣使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。
22、年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏
兴趣而健忘。——歌德
23、当你所做的事情是你自己的爱好时，你会发现你做起事情来就会事半功倍，爱好能够让人变得聪明，爱好也能够给人带来动力，做自己喜欢做的事情就会在行程中得到快乐，在困难中得到鼓励！
24、惟有对外界事物抱有爱好才能保持人们精神上的健康。——罗素
25、真实的闲暇并非说什么也不做，而是能自由地做自己感爱好的事情。——萧伯纳
26、对自然美抱有直接爱好永久是心地善良的标志。——康德
27、不同的品格导致不同的兴趣爱好。——西塞罗（巴西）
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
29、当孩子忘我地投入地做一件事的时候，他（她）就是天才。——陈建翔
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