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描写孩子的童年(篇一)
《写童年的故事》
描写孩子的童年(篇二)
《描写童年开头与结尾的片段》
描写童年开头与结尾的片段
童年像一场梦，使我快乐无比;童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在;童年像天空中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真，有我的可爱，有我的调皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦！ （开头）
小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比！是个在天堂中的梦！我要将这个梦保留终生! （结尾）
童年是一本书，记录着我们的点点滴滴；童年是一首歌，唱出我们的酸甜苦辣；童年是一幅画，渲染出了我们五彩缤纷的故事。（开头）
童年啊童年，有了你，使我一生更加精彩！ （结尾）
童年就像五彩斑斓的盒子，装满了糖果，装满了欢笑，也装满了笑声。现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河…… （开头） 童年的往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会发现它是那么可爱，有趣，让你回味无穷。（结尾）
每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝
壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。（开头）
哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃
娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。（结尾）
童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。（开头）
尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步，还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。 （结尾）
童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄
架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架„„就让我们一起来享受那童话般的故事吧！（开头）
而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花；打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密；摘下那惹人喜爱的紫葡萄„„童年趣事让我回味无穷！（结尾）
精彩开头：
童年就像河里的一束束浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛；童年也似生活之中必须饮用的开水，有香甜，有苦辣。在我的童年时光里，充满了开心，也浸透了苦恼„„谁说小孩子无忧无虑，我却有许多烦恼。
“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆„„
童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了„„
童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟，像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年，记载着我们数不清的纯真笑容，汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水，献给大家细细体味。
童年就像一个色彩斑斓的调色板,赤橙黄绿青蓝紫一个不能少.
童年就像一个五味瓶酸甜苦辣样样具全.而童年的趣事却是一条清澈的小溪,里面流淌的水是个个有趣的故事.现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧.
童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏„„..总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不
绝„„..
童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架．．．．．．就让我们一起来享受那童话般的故事吧！
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事.
童年是一只漂泊在汪洋大海中的船只，无忧无虑，是一只飞翔在天空中的小鸟自由自在，在我如诗如梦的金色童年里就保存着一些乐事、趣事、还有一些傻事，瞧那不就是一件无知的傻事吗？ 精彩结尾：
现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！
每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失......
每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失......
现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在了我们的心坎里。
快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛„„也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.
童年的无味让我留恋往返，此时此刻的我更加珍惜未来要让自己保持一颗童心来感动身边的每一个人，使他们向孩子一样露出可爱的笑容„„
童年片段
童年里的每一处都让我难以忘怀，可是每一次提起童
年，我的脑中首先闪现的便是一个人围着院子里那棵柚子树，骑着我的小车。爸爸妈妈为了给我更好的生活条件，早出晚归。白天家里只有我一个人，没有人和我说话。于是我学鸟叫，和墙外树上的鸟儿交谈起来，每次我用鸟叫声和它们“交流”时，它们总会叽叽喳喳地在枝头叫着，所以我相信它们一定明白我再说什么，而我当然也知道它们再说什么。它们在说它想吃东西，可是又怕其他小孩子伤害，它们在枝相信我，希望我可以帮助它们。于是赶忙从家里掊一碗谷子洒在院子的石板上。童年，虽然寂寞却又快乐
小时侯的我特别的调皮捣蛋，下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。
记得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我
的小脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头，就是画“脸谱”，当然不是在纸上画，而是-----在爸爸的脸上画，我先找出颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了，画完之后我一边为自己的
“杰作”感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜，因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。正在我高兴的看着自己的“杰作”的时候，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来，爸爸莫名其妙的看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，看着我那不怀好意的笑，爸爸连忙跑到卫生间去照镜子，当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候，他也顾不得脸上有水彩颜料，就飞快的跑进屋，抓起我就是一顿乱打，打的我是咕呱乱叫，虽然这件事已经过去很久了；但是我仍记忆犹心。
你看！我小时侯多调皮呀！直到现在想起来都觉得有趣呢！
每个人的童年中都有许许多多有趣的事，我当然也不
例外，下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事情吧。
那是一个炎热的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住农村，她养了很多鸡。 有一天，姥姥、舅舅、姥爷出去玩把我一个人扔在家，我很生气，心想，他们怎么这样，出去也不带我。在屋里闲着没事干，便想去鸡舍中，看看那些鸡在干什么。 我刚进去，只听“砰”的一声，一只母鸡生了一个蛋。真
描写孩子的童年(篇三)
《童真童趣写童年》
童真童趣写童年
摘要：现在很多孩子的作文充斥着空话、官话、套话甚至伪话，因此改变小学生作文中的“假大空”现象，培养他们健全的心智和良好的写作习惯，这是我们每一位语文教师义不容辞而又神圣的职责!
关键词：有效阅读 彰显童趣 有效观察 展现童真
童年是一段美好的时光，而充满快乐和知识的童年更是一生无法抹去的记忆，这些美好的记忆需要用文字记下来。可是现在很多孩子的作文充斥着空话、官话、套话甚至伪话。他们装腔作势地说着与他们年龄不相称的大话，体会着自己也搞不明白的大道理，谈着不着边际的空想，甚至是神乎其神的幻想。这样的作文毫无童年的真诚可言，更谈不上妙趣横生的童年情趣。要想改变小学生作文中的“假大空”现象，培养他们健全的心智和良好的写作习惯，就需要语文教师指导习作方法的不断探索和作文教学观念的更新。下面我就从阅读积累和用心观察上谈谈自己的看法。
一、有效阅读彰显童趣
记得在七十年代上学时，获取信息的渠道主要是阅读有限的课外读物，那时有一本课外读本真是如获至宝——先包书皮，再写姓名，然后惬意的去读书。倘若谁来借书，也是再三交代，到时如果没有归还，心中就有一种东西放不下，吃不香，睡不甜，直至书本完好无缺的回到手中。那时写作文，无论在老师带领的阅读声中，以及学生的自我感悟中，都是寄托着真诚美好的情感，带着童真童趣驰
骋自己的想象。
而如今，学生手中的“快餐读本”——“口袋书”“浸画书”充斥了学生的思维一书本越来越小，插图越来越多；成人化越来越强，想象力越来越弱。学生的想象是漫无边际的，有时甚至是“幻觉”，长久以往。学生就养成了“空想”“假想”的思维模式。至于写起文章来，不是带着美好的愿望切合实际去联想，而是在无限的宇宙空间“邀游”。让人读起文章摸不着头脑。
如何寻找学生习作的最佳“切入点”，提供学生想象的平台，结合学生生活感知，彰显学生的童真童趣，是语文教师在指导阅读教学和学生的习作中不能回避的问题。静下心来阅读经典，少一分浮躁；徜徉于美好的想象中阅读，增加一分纯真；把心放到文章中去阅读，多一分心灵的体验。在这种有效阅读中让学生去学习作文，就会受到事半功倍的效果。我在指导学生阅读了《草莓的故事》一文后，要求学生联系。自己小时候的趣事习作，代俊俏同学写下了《男草莓?女草莓?》：
那是在你四岁的时候，“妈妈，妈妈!”你很着急地叫了起来：“草莓的血怎么是绿色的呀?它是不是生病啦?”你妈妈顾不上回答，笑得前俯后仰。你更着急了，大喊起来：“爸爸，爸爸，草莓是男的还是女的呀?”你爸爸听了，笑得直不起腰来。过了一会儿，等爸爸妈妈笑够了的时候，你有若有所悟地说：“哦，我知道了!他一定是男的!对不对?妈妈说过，男孩子不爱哭，男草莓也一定不哭啦!”„„
如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。从文中孩子的语言、神态、动作再现了一个四岁孩子的童心和童趣，表现了作者由趣味阅读走向用心感受和体味生活，给自己的想象插上了富有浪漫色彩的翅膀。
二、有效观察 展现童真
“空话”“套话”是小学生失去童真童趣的具体表现。视觉媒体的多维冲击，使学生多以成人的思维方式思考和分析问题。于是假托成人化的思维，成人化的语言，口号式的无病呻吟或不着边际的“套话”充斥在学生的习作中。
教师在指导学生的习作时，要学生用自己的语言说话，结合自己的年龄特点表达自己真实的独特的感受，展示自己的内心世界。这样的训练效果，是教师指导学生在长期的细致观察中，在教师有效的语言环境渗透中，在学生口头表达和书面表达的积累中形成的。如我接过三年级(六)班的语文课，指导学生写日记后，杨威同学的习作《抗“日”秘密》中这样写道：
开学后，我们班新换了语文老师，要求按时写日记，而且又限定了字数，要求有话可说，字数在二百字以上。„„有些同学就开始使用“妙招”。“妙招”一，“扩大法”，就是把字写大一些，别人一行字占一行，他却一行字站两行；“妙招”二，“扩空法”，就是把一张贴画粘贴在日记本的页面上，这样就可以少写很多字；“妙招”三，“空行法”，就是写一行空一行。还有„„
苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、
水分对于植物之必不可少一样。”这篇作文就选择了一个全新的角度，通过学生自己的细致观察，写出了同学们不愿习作、怕写作文应付老师的方法，给人以耳目一新的感觉。正是由于学生的用心观察，幽默有趣的文字才能流淌在孩子们的笔下。表现了孩子的无知无畏，流露出孩子的真实情感——童真童趣。
童年有多彩的梦，童年有灿烂的花，童年有动人的笑„„我们教师应该极力引领孩子用童真童趣写他们的童年生活，记录他们的真情实感，“教做真事。学做真人”。培养他们健全的心智和良好的写作习惯。这是我们每一位语文教师义不容辞而又神圣的职责!
描写孩子的童年(篇四)
《关于童年的词语》
描写孩子的童年(篇五)
《关于童年作文6篇》
关于童年作文6篇
旧梦
汪诗雨
每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧。”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小姑娘，同儿时的伙伴在老地方玩耍。
那时的我，还是一个混在男孩堆里的野丫头，每天在温暖的阳光下东左西跑，带着被太阳晒得黑黑的小脸蛋和沾着些许泥土灰不溜秋的小脚丫，也伴随着我的欢笑。
如今被污染的黑漆漆的小河在我的梦里依然是那样清澈，河里快乐的小鱼儿在我的脚边转着圈，我一动，它们又跑远了。身后树上的伙伴们会把捉来的小螃蟹往空中一抛，划过一道美丽的弧线，然后跌在河地干净的石缝里，幸运的是，它并不会死掉，也许会一直活下去，等待着它们自己孩子的到来。
午后一觉醒来，我会安静地等着，随着苍老但清晰的叫卖声由远而近，然后捏着奶奶给我的一两元钱买一支冰棍。那是一位失去了丈夫和儿子的老奶奶，在她的脚下是一辆破旧的三轮车„„
夏天里门前的桑葚结果了，我会轻巧地爬上去，跳下来时小心翼翼地捧着怀里的果实，美丽的紫色沾满了我的红唇和百布裙。也会在夜里的灯光下低着头听着捧着衣裙的奶奶的无奈的责骂。
我喜欢听着伙伴的催促声踩着金黄的稻草，踏踢着夹杂着枯草的田野上奔跑，喜欢在把小心偷来的红薯飞快地埋在燃烧完后的草灰里，然后和伙伴们弓着身子飞快地跑进邻居家的橘树林里，喜欢在被火红的云带走橘林里最后一丝光亮后听着熟悉的我的乳名声闻着最喜爱的炒蛋饭香跳进家门„„
我躺在河边绿色的草地上，旁边传来从家中偷来的小瓷碗里散发着油炸花生的香味，伙伴小心地用叶子盛成送到我的嘴边，我高兴地吃起来，吃着吃着，我醒了。
走到窗前，看着眼前的高楼，耳边传来了城市特有的喧哗。
好想尝尝那些被我遗忘的草灰堆里红薯的味道。
那些喜与忧的记忆碎片
李嘉舜
每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小男孩儿，同儿时的伙伴在老地方玩耍。
草 坪
总有几个孩子和我一起踏上那块草坪，用每一个夜晚去感受她的柔软，她的亲切。夏天，她扩展地遮盖了原本狭窄的鹅卵石小径，铺满绿油油的草。我们在上面尽情地玩游戏，什么“四个大字”，“木头人”“三步半”都是我们喜爱玩的。累了，就躺在草上面，枕着鞋看星空，草坪上洋溢着纯真的欢乐的气息。冬天她枯了就点火玩，烧得黑点到处都是，她燃烧自己带给我们快乐。在春风掠过后，她重新变绿，重新生机勃勃。
池 塘
她没有“接天莲叶无穷碧”的浩渺，也没有“树荫照水爱晴柔”的幽雅。可她默默地给每一株荷养料，让人们舒适。我虽然胆小，但毕竟要面子，作为男孩，就是捣蛋一下。记得一次和伙伴们解开船带，捡一支长树枝，跳上船向莲叶丛中驶去摘莲蓬。我不管三七二十一，只要能吃，就算合格，不容分说地摘掉了船经过地方的所有的莲蓬，之后把船系好，处理好现场，一人分几个莲蓬，坐在池边亭子中吃莲米，边唱边吃，微风拂过吹得空气中满是莲香„„那场景，多么怀念啊！
„„可等我翻完彩色的碎片后，剩下的，只有灰黑色的一片。
树
记忆中的那棵树，虬劲苍然，郁郁葱葱。他曾枝繁叶茂，最巧的是他的根先与地面呈45°角，再缓慢弯上去，是我们爬树的最佳选择。个儿市制，力大的孩子处在隔远处冲上去，像我这种笨拙的胖男孩就只有拿凳子搭台，坐上去后，前面用人拉，后面用人推上去了。可就是这一个孩子们心中的万年树，也抵挡不了时间的力量，岁月的电锯切掉了他顶上的枝丫，光阴的斧头，砍掉了分岔的大枝头。最后，只剩下孤零零的树干和光秃秃的小枝丫。再去看他的时候，只是灰黑的一片了„„
房 子
那是一排排砖红的瓦房，曾经我住在那里。高一点的堂屋，矮小的厨房，一个十来平方的院子。我们曾在那捉迷藏说笑。她很小，但却充满幸福。在我最后一次在它前面摘完辣椒时，它被拆了。我未曾看见她毁灭前的忧伤的眼神，也不曾听见她最后的呐喊与呻吟，却在无数个梦里，看见夕阳中的她发出砖红色的光，宛如一双手招呼我回家吃饭，可我向她走去时，她去消失了，和门前未成熟的微笑着的朝天椒，和那座颓圮的墙一起，一起被铲土车和工人手锤击得粉碎，留下无尽的灰尘，环绕，环绕成灰色的霾„„
那些记忆碎片，有喜色的，有忧色的，但把它们拼凑到一起，就是我的童年，平凡而难忘的，让我魂牵梦绕的童年！
童年旧梦
许金
每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧。”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小男孩儿，同儿时伙伴在老地方玩耍。也不会担心因为考试考砸而挨老师骂，也没有经历成长的刺痛，也不明白自己肩上担负着什么样的责任，关于梦想，我想也只是脱口而出的科学家、画家之类的吧！而那时唯一的担心恐怕就是担心时间过得太快，快到还没有摸到它的尾巴自己就长大。童年，于我，让我欢喜让我忧。
童年，真是一段奢侈的小时光，那时候我们拥有大地的纯真和自由。我们会在初春的草地上欢喜地打滚，为春天的桃红柳绿欣喜；在夏夜张望挂在树枝上的月亮，去河边捕捉微小的昆虫，夜幕下看它们的尾部拖着细小的光亮飞来飞去，把折叠的五彩小星星放进透明的玻璃瓶，盼望着它们有一天能长成一片星空。当然，我们也会因为与明天的分离而难过流泪，也会因为父母无休止的争吵而胆战心惊，害怕因为争吵而失去一份来之不易，弥足珍贵的友情。但是，孩子的烦恼来的也快去的也快，一颗糖足以驱散愁云密布的内心，继而又是一阵欢声笑语，和好如初。
童年，这段淡蓝色的小时光已被我久久地尘封在心里最深、最柔软的底部，偶尔我也会坐在被阳光笼罩的藤椅下，把这些心事和回忆拿出来一一细数，沐浴阳光，它们就像蜘蛛结的网，布满我的心房，顺着墙底的一根藤蔓，爬上整片绿色的围墙，闭上眼睛，我的耳边似乎又会听到，曾经的我的孩子们银铃般的笑声，即使偶尔梦回午夜，那我做的一定不是噩梦，而是童年的点点滴滴„„
时光碎片，似水流年
卢琦
每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧。”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小男孩儿，同儿时伙伴在老地方玩耍。“让我们荡起双浆，小船儿推开波浪„„”儿时的童谣仿佛在我耳旁响起，思绪一下子像着了魔似的忆起童年，少年的嘴角，是掩不住的浅笑。
那是个晚秋的中午，太阳不热，风——出奇的急、大。刚睡醒的我，懒惰地站在阳台上，傻傻地对着天空发果。风，像有魔力般把云变成棉花糖，一只鹰或者是一只手。“唉，要是能放风筝就好了，不然可就浪费这风了”我傻傻的想着。我灵机一动，为什么不可以做一只风筝呢？于是，小伙伴们一下子就聚在了我家后院，嘿嘿，那里有棵桑树，算是“秘密基地”吧。说起桑树呢，喂蚕的桑叶，可口的桑葚便都由它产生，作为“秘密基地”也当之地愧。于是，大家聚在树下讨论。
“要做风筝？可是没有材料啊？”
“我家有枯竹枝“最小个子的兴高采烈的说。
“我家有宣纸呐，嘿嘿，昨天刚买的哦”，最调皮的伙伴说。
“我能帮忙粘吗？我家有胶水”有些害羞的小胖说。
“那我负责去找线线好了”„„
就这样，在大家共同努力下，一只方形的风筝做好了，上面扭扭歪歪的写着每个人的名字。
来到田野，稻谷刚刚丰收，田梗上野花遍地开，零星地点缀着有些单调的草丛，虫子演奏着自己的乐章，一遍又一遍的吟唱——不过，这些平时最喜爱的东西，此刻已无暇顾及，因为，大家都想放飞那只写满了名字的、方形的风筝呢！
“嘿！举高点啊，再举高点，待会风大的时候，我数一、二、三你就放开”“噢！噢！飞起来喽！飞起来喽！”随着风筝的飞起，情绪一下升到了最高点，在满地金黄的稻田地，跟着风筝一路呼喊，一路狂奔，一路欢笑，夕阳下，也许，这是人间最单纯，最美的画面！
直到看不见太阳公公的笑脸，我们才想起回家，似乎大家都忘记了时间„„
“完了，疯了半天，衣服全脏了，我们是不是玩的太久了点？现在回去一定会被骂死自哎！”可是没办法，一个个灰头土脸，耷拉着脑袋回家了„„
那些画面再美，只是时光的碎片，回不到的童年。流年似水，却掩不住儿时最纯真的笑脸。忆逝去的童年，是否还记得，夕阳下，那幅最美最美的画面？
忆 旧
陈飞虎
每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧。”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小男孩儿，同儿时的伙伴在老地方玩耍。
小学一、二年级是在老家读的，当时，爷爷、奶奶在照顾我和姐姐，姐姐比我高三个年级。记忆中老家在欢声笑语，近乎大同的小村庄里，清晨，我和姐姐都是闻着一尘不变的鸡蛋挂面的香气，在奶奶的催促声下极不情愿地从床上爬起来的，鸡蛋挂面是奶奶最常做的早餐，洗漱后，又在奶奶的唠叨声中把味道不怎么样的面条吞下肚里，之后，我
和姐姐就背着书包出门了。
户外的世界被浓雾包裹着，深吸一口气儿，一股带着泥土及花儿的芬芳的湿润的空气钻入鼻中，让我们不得不轻轻地咳嗽几声，细长的田梗边密密麻麻地长了各种花草灌木，露水在叶尖跳舞，我们走着，任凭露水打在我们的鞋上，偶尔遇见巍峨个早起劳作的农夫，上前打个招呼便哧溜一下笑着跑开了，只留下身后那个憨愿的笑。
当第一缕阳光来驱散浓雾时，我们各自都在教室里朗读了，书声和清翠的鸟鸣声夹杂在一起，仿佛一幅清幽淡雅的画。阳光还未直射大地时，奶奶已经把饭菜做好了，沿着我们上学的路送到我们学校，下课扣，我和姐姐到约定的地点吃饭，姐姐比我懂事，吃完后就去和她的小伙伴玩去了，我呢则要奶奶喂，有时，调皮爱撒娇的会到处跑，也就得麻烦奶奶了，饭后我还不忘找奶奶要几角钱去买些小零食。然后就有很长时间可以自由的玩耍，和小伙伴一起蹲在地上打破璃球啊，一起跳橡皮筋啊，一起玩捉迷藏啊„„直到老师喊我们进班午休。
在学校里学习的事我一概不记得了，只记得放学后天空的那一抹拉得长长的、火红火红的斜晖。放学铃响起后，我们草草地抄完黑板上的作业，就收拾好书包回家了，夕阳拉长了晚霞，也拉长了我们回家的田梗，路边灌木是我们最感兴趣的：可以从带刺的灌木顶上折下那嫩绿的一小段，折去刺后放在口里咀嚼，一股清甜的汁水让人回味；时而看见几朵蒲公英，我们会轻轻地吹走它们；偶尔遇见成形不久的小青蛙在丛中跳跃，我们也会追一阵子，追丢了也不失望。我们在斜阳下的浅池塘边挽起衣袖裤管，在水里同小鱼嬉戏，慢慢地，天色暗了下来，我们又急匆匆地跑回家去，一路上留下的欢快的嘻笑声，久不停息。
回到家中难免会遭到爷爷奶奶的责怪，但吃完晚饭后就没有了斥责，有的只是在黑夜里村里的孩子们的歌声，虽然音不在调上，但你一句我一句的大声唱出来，一起唱出来也别有一番风味„„
故乡的颜色是丰收的金黄，童年的颜色是蜡笔的多彩，而记忆的颜色是怀旧的米黄„„
童年，因他们而精彩
吴 麒
每当想起童年，便能记起这句话：“回首往事，既喜且忧。”不知有多少次我在梦中又把自己变成了可爱的小男孩儿，同儿时伙伴在老地方玩耍。
在记忆中，儿时是快乐无比，但细细回味不知多少愁绪。老家，第一个从脑海中浮现的画面。它寄托着童年生活的点点滴滴，是我心中最为温暖的“小天地”。就因它伴随我度过了那段让我永生难忘的童年，见证了我与伙伴们快乐嬉闹的日子，也因为它是我的家，而正是这一座“家”，一同筑建了我们共同回忆的童年。
描写孩子的童年(篇六)
《童年》
《童年》片段欣赏
鄞州区姜山镇丽水小学503班 崔家豪
“新房子比以前的房子漂亮，可爱；正面涂着让人感觉温暖恬静的深红的颜色；三个天蓝色的窗扉和一扇带栅栏的顶楼百叶窗鲜亮得透眼；靠左边的屋顶遮掩着榆树和菩提树的美丽的浓荫。院子里，花园里，有许多舒适的僻静角落，像是专为捉迷藏用的。花园特别好，它不大，但草木茂盛，凌乱得令人愉快；花园的一角有一所玩具似的矮小澡塘；另一角是一个相当深的大坑；坑里野草丛生，乱草里突出一根粗大的木炭头，这是被烧毁的旧澡塘留下来的残迹。左边是奥夫相尼科夫上校马厩的围墙，右边是贝特连家的房舍；花园前面连接着卖牛奶的彼德罗芙娜的宅地。彼德罗芙娜是一个又胖又红的、像铃铛似的整天吵吵闹闹女人；她的小屋坐入地平线下面，阴暗而且破旧，均匀地盖着一层青苔，两个窗眼和善地瞅着深谷纵横的、远方有一片浓密的青云般的森林的田野；田野里整天有兵士行走，跑步；刺刀在秋天的斜晖中闪着白光。”
此段文字节选自高尔基的《童年》，文章以极其细腻的笔触描绘了“新房子”。仔仔细细地、由里到外地把外祖父的“新房子”和外祖父的邻居大致做了概括。条理很清楚，从新房子的“正面”、“左边”写到“花园里”的“一角”、“另一角”；继而介绍了邻居的房舍，同样以方位顺序描写，使读者的脑海中清晰地浮现出“新房子”的布局。这段文字描写除了结构清晰外，语言也很生动形象，是从一个孩子欣赏的角度来描写：“新房子”颜色鲜艳，深红的正面，天蓝色的窗扉和百叶窗，整幢新房子顿时透亮起来，对于一个孩子，颜色的吸引大于房子的结构，所以这样的描写是符合孩子心理的，同时也反应出孩子看着新房子，内心是快乐的；这使原本压抑的童年生活立刻活泼起来，让看书的我也愉悦了！花园的描写也是符合孩子心理的，“但草木茂盛，凌乱得令人愉快”看似矛盾的语言，却可以让我看到一群在草木丛中兴奋玩耍的孩子们。这便是透过高尔基文字的河流，我们所能感知到的温馨的画面。
如果，你是一个热爱生活的人，如果你愿意静静地用心来阅读，先认读，再细读，必要时再想读（想象着读），那么那些文字的河流便会幻化成鲜明的形象，流到你的心底，在那里发芽，开花„„
描写孩子的童年(篇七)
《童年》
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