【www.guakaob.com--少儿兴趣】
白杨
谢依杨树的句子(一)
《白杨》教学设计 第三次备课
沙沟小学 季兰彪
设计理念：
苏霍姆林斯基说过：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是
发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向
这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐
渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。”在新课改理念下，我们教师应当摒弃一些落
后的教学方法，建立民主、平等的师生关系，努力营造一种宽松和谐的学习氛围， 鼓励学生提出自己的疑问，大胆地说出自己的想法。要多使用赞扬激励性的语言， 不但对质疑能力强的学生及时肯定，还要宽容地对待那些质疑能力差的学生。要允
许学生出错，鼓励争辩。从而调动起学生学习的积极性、主动性，树立质疑问难的
信心，乐于思维，乐于发现。
教学目标：
1.正确读写“清晰、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。
2.有感情地朗读爸爸介绍白杨树的那段话，体会文中蕴含的思想感情，并会背诵。
3.能够针对课题及文中重点句段提出疑惑，培养学会提问，学会质疑的习惯。 教学重点、难点：
抓住文中的重点句段进行质疑，感悟爸爸的话的深刻含义，体会边疆志愿者们扎根边疆、建设边疆的美好品质。
教学准备
课件：有关大戈壁的录像。理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字图片。
教学时间： 两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
在我们伟大祖国的西部有一片神奇而又充满希望的土地，那里到处是高大、挺拔的白杨，今天我们就到西部看看生长在那里的白杨。板书课题《白杨》。 齐读课题，读了课题，你想知道些什么？
板书疑惑：
预设：
（1） 作者为什么要写白杨？
（2） 白杨有哪些特点？
（3） 白杨生长的环境是怎样的?
（4） 白杨······
（设计意图：疑源于思，而思要融于读书之中。这是在培养学生边读边思，边读边疑的读书方法和习惯。同时，把学生提出的问题摘要板书，纳入到下面的教学环节。力求做到了“以学定教”。）
二、初读课文，整体感知课文内容。
1.带着问题默读课文,边读边画出具体描写白杨的句子。
2.把生字新词画出来，不理解的词用“？”标出，用联系上下的方法理解。
3. 检查预习：多媒体出示出示词语：戈壁 清晰 抚摸 新疆 介绍 分辩 陷入 浑黄一体 认读正音，并交流已理解的词语意思。
三．图文对应，理解戈壁滩
1.出示大戈壁的录像，你有什么感受？(荒凉、没有生机、寸草不生等)你是从哪儿体会到的？
抓住：没有„„没有„„也没有„„“到处”“浑黄一体”等词语。体会白杨树生长环境的恶劣。情境理解：“浑黄一体、戈壁”的意思。
2.指导朗读第一自然段。
(设计意图:让学生通过感知初步了解大戈壁的特点，从而进一步认识白杨，最后升华到对在哪里生活的建设者的了解。)
过渡：列车就行进在这人际罕至的茫茫戈壁滩上，每隔几秒钟，窗外就会闪过一个高大挺秀的身影，这就是生长在铁路沿线的一行白杨树。下面我们就走进白杨，了解白杨吧。
四、品读课文 ,读中感悟
1.谁来和我们交流一下，你画了哪些描写白杨树的句子?
2.找学生汇报。 （课件出示：白杨树从来就这么直······也不动摇）
3.自由读爸爸介绍白杨树的话，想想每句话都讲了白杨树的什么特点。你还想了解哪些知识？
（1）“白杨树从来就这么直。”写出了白杨树外形高大挺秀的特点。 ①体会“直”。
联系上文“每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。”理解“高大挺秀”，体会“直”的外形。
联系生活环境“浑黄一体 ”，体会“直”的不易。
②体会“生长范围广”。
“哪儿„„哪儿„„”，能把“哪儿”换成具体的地方举例说说吗？说明白杨是什么样的树？
课件出示句子学生拓展想象进行补充。
———需要白杨树，白杨树———————————————。
（2）“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”写出了白杨树不怕困难，坚强执著的特点。 课件出示句子学生拓展想象进行补充。
风沙刮来，白杨树——————————————————。
雨雪打来，白杨树——————————————————。
面对干旱，白杨树————————————— ————。
面对洪水，白杨树——————————————————。
③体会“生命力强”。
4.这就是爸爸眼中的白杨，它不择环境，不惧灾害，茁壮成长。像卫士一样守卫着铁路、守卫着边疆。我们应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美、骄傲的语气。）指导朗读，熟读成诵。
（设计意图：朗读体味爸爸的一番话不仅回答了儿子的问题，而且热情赞扬了白杨高大挺秀、适应性强、坚强不屈的品格。）
过渡：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。这是孩子们不能理解的，孩子们只知道什么?
5、学生读书勾画。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要做几天火车，还要做几天汽车。
6.小组讨论交流：孩子们不知道什么？
7.小组代表汇报。
预设：
他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？
他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？
他们不知道新疆具体是个什么样的地方？
（设计意图：抓住课文中的三个“只知道”让学生交流，想一想孩子们不知道什，从而培养了学生的思维广阔性。让学生进行思维活动，经过一连串的引疑、读、思活动，让学生步步深入地理解“爸爸”的心就是扎根新疆、建设新疆的决心信心。希望孩子们也像白杨一样扎根边疆，为边疆做出贡献。）
过渡：爸爸介绍的这一点知识就像一粒种子播在孩子们幼小的心里，这种子能不能生根、发芽、成长呢？
8.学生自由读书，读后交流。
课件出示：
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1.自由读、齐读这段话并体会其中的深刻含义。
2.质疑。小组讨论提出的问题。
预设：（ 1、）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？
（ 2、）为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来，嘴角会浮起一丝微笑？
（3.）请学生谈最后一句话的含义，引导学生从课文中找出答案。
白杨：哪儿需要，哪儿生根，不管风沙雨雪干旱洪水（坚强）。
爸爸：边疆需要，扎根边疆，不怕任何艰难困苦（坚强）。
（设计意图:引导学生体会爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。使学生对那种扎根边疆的崇高精神产生敬仰之情。） 四、拓展延伸，升华情感
1.多少边疆创业者，把自己的青春献给了祖国边疆的建设事业，有的甚至献出了宝贵的生命。
2.课件播放图片，过去的新疆和现在的新疆。让我们记住他们的高贵品格，让我们用自己的笔写下对他们的赞美吧。用“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是”写话。
3.交流练笔。
4.总结：学完了这篇课文你收获了什么?(充分让学生说)让我们记住，在祖国的西部有一种平凡而伟大的树——白杨树，有一种平凡而伟大的人——边疆建设者。
板书设计 ： 白杨
赞美 ————＞白杨—————＞建设者
高大挺秀 扎根边疆
生命力强
建设边疆
《白杨》练习题1
谢依杨树的句子(二)
人教版小学语文第十册第一单元
《白杨》练习题1
一、看拼音写词语。
gé bì jiè xiàn qīng xī jiè shào
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
抚（ ） 洪（ ） 埋（ ） 介（ ） 疆（ ）
扶（ ） 烘（ ） 理（ ） 价（ ） 缰（ ）
三、写出下列词语的近义词。
清晰—（ ） 表白—（ ） 分辨—（ ） 粗壮—（ ）
四、写出下列词语的反义词。
清晰—（ ） 软弱—（ ） 动摇—（ ）
五、根据拼音写一写。
1．在救灾前线，救援人员在废墟中穿行，他们的身影永远是那么
qīnɡ xī （ ） 、有力……
2．万里碧空，太阳那柔和的光芒fǔ mō（ ） 着大地，空中的鸟儿自由地舞蹈，还唧唧喳喳叫个不停。
六、在括号里填上适当的词语。
（ ）的戈壁 （ ）的界限 （ ）的身影
（ ）的白杨树 （ ）地抚摸 （ ）地闪过
七、按要求写句子。
（1）旅客正望着白杨树出神。（改成拟人句）
（2）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改成设问句）
八、加标点。
1、哥哥还不满足（ ）为什么它这么直（ ）长得这么大（ ）
2、（ ）爸爸（ ）大孩子摇着他的腿（ ）你看那树多高（ ）
九、在下面括号内填上恰当的关联词语。
１、（ ）人类大量砍伐树木，（ ）会破坏地球的生态环境。
２、（ ）天气有多么炎热（，他（ ）坚持把户外的工作做完。
十、连线 。
老黄牛 出污泥而不染
梅花 默默付出的人
康乃馨 坚强，有个性
莲花 象征母爱
十一、写出下列句子所运用的修辞方法。
１、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。 （ ）
２、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ （ ）
十二、读句子，给画线部分换一个意思相同的词 。
１、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（
２、你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。（
十三、选字填空。
辩 辨 辪 瓣 ） ）
1．她把( )子扎得高高的，显得很精神。
2．你仔细观察，就会分( )出这几个字的差别。
3．他们俩为什么争( )起来？
4．花( )中间，淡黄色的花蕊星星点点的，轻微微地抖动着。
十四、按照课文内容填空。
1、《白杨》一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白
杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂了
（ ）。
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。
十五、把爸爸描述白杨树的句子抄写下来。【谢依杨树的句子】
【答案】
一、看拼音写词语。
gé bì jiè xiàn qīng xī jiè shào【谢依杨树的句子】
（ 戈壁 ） （ 界限 ） （ 清晰） （ 介绍 ）
二、形近字组词。
抚（抚摸） 洪（洪水） 埋（埋怨） 介（介绍） 疆（边疆）
扶（搀扶） 烘（烘托） 理（道理） 价（评价） 缰（缰绳）
三、写出下列词语的近义词。
清晰—（清楚） 表白—（表明） 分辨—（辨别） 粗壮—（健壮）
四、写出下列词语的反义词。
清晰—（模糊） 软弱—（坚强） 动摇—（坚定）
五、根据拼音写一写。
1．在救灾前线，救援人员在废墟中穿行，他们的身影永远是那么
qīnɡ xī （清晰 ） 、有力……
2．万里碧空，太阳那柔和的光芒fǔ mō（抚摸） 着大地，空中的鸟儿自
由地舞蹈，还唧唧喳喳叫个不停。
六、在括号里填上适当的词语。
（ 茫茫 ）的戈壁 （清晰 ）的界限 （ 高大 ）的身影
（高大挺秀 ）的白杨树 （慢慢）地抚摸 （ 飞快）地闪过
七、按要求写句子。
（1）旅客正望着白杨树出神。（改成拟人句）
旅客正望着站得笔挺的白杨树出神。
（2）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。（改成设问句）
难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
八、加标点。
1、哥哥还不满足（：“ ）为什么它这么直（ ，）长得这么大（ ？” ）
2、（ “）爸爸（，” ）大孩子摇着他的腿（，“ ）你看那树多高（ ！”）
九、在下面括号内填上恰当的关联词语。
１、（如果）人类大量砍伐树木，（ 就）会破坏地球的生态环境。
２、（不管）天气有多么炎热，他（也）坚持把户外的工作做完。【谢依杨树的句子】
十、连线 。
老黄牛
梅花
康乃馨坚强，有个性
象征母爱
十一、写出下列句子所运用的修辞方法。
１、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。 （设问） ２、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ （反问） 十二、读句子，给画线部分换一个意思相同的词 。
１、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。（浑黄一体） ２、你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。（ 表白 ） 十三、选字填空。
辩 辨 辪 瓣
1．她把(辪)子扎得高高的，显得很精神。
2．你仔细观察，就会分(辨)出这几个字的差别。
3．他们俩为什么争(辩 )起来？
4．花(瓣)中间，淡黄色的花蕊星星点点的，轻微微地抖动着。
十四、按照课文内容填空。
1、《白杨》一文的作者是(袁鹰),课文采用了(托物言志,借物喻人)的写法,以白杨树来比喻(边疆建设者)。全文按照(赞美白杨树的“不平凡” )的思路， 歌颂了(扎根边疆的建设者)。
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ 大伞 ）。
人教语文五下白杨
谢依杨树的句子(三)
80
81
82
83
84
关于描写树的句子
谢依杨树的句子(四)
1、那柏树的主干挺拔，没有一点弯曲，枝叶茂密、厚实，尖尖的树顶插入白亮的夜空。
2、葵树朴实无华，一年四季从不换装，粗粗壮壮、敦敦实实，只顾伸开宽大的手掌，那锋利的手指，似无数把长剑，指向生活中的不平。
3、早晨的桑叶特别新鲜，营养丰富，蚕宝宝吃了会很快成长，刚摘去桑叶的叶柄上，汁水还在一滴一滴地往下淌哩。
4、一棵棵松树，褐色的树干，5、你看，那楠木幼小玲珑的，翠叶晶莹，隽秀犹如画笔；稍高的，长而纤细，亭亭玉立，宛如纤腰舞女；粗大的，直接苍穹，撑朵绿云，仿佛巨柱冲天。
6、月光下，这棵古槐叶子是那样葱茏，枝干是那样粗壮，远远望去，真像一位手执利剑的勇士，又像一个顶天立地的巨人。
7、映入眼帘的是一棵挺拔高大的梧桐树，它比6层楼还要高，必须仰视才能看到它那像把大伞似的树冠；它像忠实的卫士，日日夜夜守护在校园里，“保卫”我们可爱的校园。
8、溶溶月色里，樟树是那样葱茏繁茂，密密匝匝的树叶像打了白蜡似的，朦胧地发出润泽的光。
9、春风吹来，老榆树换上翠绿的新装，满校园的同学也随着老榆树陆续穿上最新最艳的衣裳，老榆树成了美的天使。
10、那株雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔，既挺拔，又茂盛，连每一棵松针都是气昂昂的。
11、云杉树有一种亘古不变的静穆，在雪峰的映衬下，幽绿、苍青、伟丽。关于描写树的句子。
12、啊，故乡的油桐树，在众多的树木中你的躯干算不上高大挺拔，你的花、叶、果和籽仁也算不上最为俊美；但你有广泛的用途，你默默地把自己奉献给人类。
13、苦楝树长着高高的树干，密密的树叶，开着雪白的小花，从远处看，那一簇簇白色的小花就像是天上落下的一片片雪花。
14、许多杂树叶子变成金黄了，枫树的叶子却是一片火红，它们同翠绿的青松错落在一起，真是一匹人间少有的锦缎。
15、秋天悄悄来到人间，许多树的叶子发黄了，随着阵阵秋风，纷纷扬扬落下，而枇杷树不但翠绿，生机勃勃，而且又孕含着未来的花苞去，真像粉红、银白色的云彩。
16、白天，大槐树伸出手臂为我遮荫；晚上，树叶沙沙低语，()像老奶奶唱的催眠曲，使我很快进入香甜的梦乡。
17、美人松的树干挺拔，扶摇直上青天，凌空展开她的绿臂，远眺像个美丽的姑娘。
18、松树宛如一团乌云，浓得吹不进风去；而那针叶缝里，却挂着一串硕大的松塔。
19、被云雾洗刷过的红叶，就如同沾着露珠的红玛瑙，闪闪发光，从远处望去，山坡上仿佛飞过一团团流火，燃烧着，燃烧着……
20、春天到了，毛毛细雨中，石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露；树枝上吐出了小嫩芽，春风吹来，嫩芽渐渐地变成了小绿叶儿，满树的绿叶在微风中飒飒做响。
21、荔枝树的花是乳白色的，慢慢地变成了淡黄色，一簇一簇和绿叶相衬，从远处望去，整个荔枝园就像一个黄色的花海，美丽极了。
22、春风一阵暖似一阵，桑芽冒出来，翠生生、水灵灵的，绿得鲜嫩，绿得喜人。
23、每当春暖花开的时候，漫山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争妍竞美似的，柔软碧绿的枝条上挂满微红的小花骨朵。
24、小小的梧桐只有两只筷子那么高，像我的手指那么细，碧绿的树干顶上，顶着一颗褐色的芽，像用暗红色的宝石雕成的，上面布满细细的茸毛。
25、山坡上有几株高大的冷杉，极为奇特，高而扭曲的主干，稀疏而错落有致的枝杈，残雪似的枝叶，酷似一组远古时代的化石。
26、这株大榕树，每一片叶子都绿得发蓝，在阳光的映照下，满树好像垂挂着无数忽明忽暗的蓝宝石。
27、窗外的小白桦树，婷婷地立在如水的月光里，撒娇似的轻轻摇曳着满树绿生生的叶片，渴望着夜露的滋润。
28、老槐树在微风的吹拂下“哗啦哗啦”地摆动着枝叶，就像一位快活的老人，看着我们玩耍，看着我们微笑。
29、春天，细雨如丝，一棵棵橘树大口大口地吮吸着春天的甘露，它们伸展着翡翠一般的枝条，一片片狭长的叶子在微风中欢笑着。
30、春天，杏树舒展着嫩绿的树叶，开出了一朵朵白里透红的小花，远远望去，仿佛一片粉霞，把家乡打扮得异常美丽，走近一闻，一股清香扑鼻而来，沁人心脾。
31、漫山遍野的青松，像是一片绿色的海洋；在绿色的海洋里，一株株年轻的松树碧绿滴翠，亭亭向上。
32、在古柏丛中攀援而上，实在是清幽极了，空气里充满柏叶的青苦味，似乎置身于琼楼仙阁的香火缭绕之中。
33、夏天，桂花树满树的绿叶仿佛涂上了一层绿色的油彩，一阵微风吹来，桂花树舒展着它那四季常绿的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光。
34、夏天，核桃树树杈上的嫩叶变成了茂盛的枝叶，那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉
35、柿子树上缀满了沉甸甸的柿子，这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又苍翠的冬青树的映衬下，显得更加鲜艳可爱。
36、大槐树长着圆形的枝盖，挂满了黑绿色的叶子，开着一串串白中透黄的花朵，散着幽香，像是一个天然的大帐篷，遮住偏西的阳光。
37、在我们面前矗立着一棵高大的枫树，这棵树像一个顶天立地的巨人，又像一个威武的哨兵，粗大、笔直的树干直插云霄，树尖上，一簇簇红色的枫叶，像一团火焰。
描写槐树的句子
谢依杨树的句子(五)
1、秋天，秋姑娘金指一点，槐树上又换上了金色的衣裳，树叶变黄了，也变得调皮了，总时不时给树下打扫卫生的同学捣乱。树叶飘落下来，像只只自由的蝴蝶，优雅地翩翩起舞，飞来飞去。树下的同学刚扫完地，不一会儿又铺满了槐树扔下的叶片，它像是故意调皮捣蛋。
2、冬天，下雪的季节。描写槐树的句子。杨槐树这时光秃秃的，不大好看，但下了一场雪，就换了一个面貌。大地银装素裹，3、几场春雨过后，槐树桩上钻出嫩芽，抽出新枝，特别可爱。夏天，槐树枝叶长势，风狂茂盛，树叶绿得像翡翠，一串串，一簇簇，有的洁白如玉，有的粉红似霞，在浓密茂盛的枝叶映衬下十分美丽，散发出一阵阵诱人的清香。引来了清晨的麻雀，中午的蜜蜂，午后的彩蝶，轮番问候我家门前的小槐树。
4、夏天，槐树正是茂盛的时节，他像要把他全部生命力展示给我们看，枝上那翠绿的叶子映着火辣辣的阳光，闪闪发光，密叶之间点缀着雪白的小花，光艳辉映，仿佛给槐树罩上了一层淡淡的白云。描写槐树的句子。体育课时，同学们在毒辣的太阳光下追逐着，嬉戏着。玩累了，就躲进槐树底下，那别提多凉快了，仰头一望，星星点点的阳光直射下来，也似一朵朵耀眼的花。
5、也许它曾经不起眼，但历经沧桑，早已长成参天大树。巨大的根须深深地扎入地底下，任凭狂风暴雨猛烈吹打也毫不动摇。深褐色的枝干，如狂龙巨蟒般盘旋着，挣扎着，伸出幼嫩的绿叶，争先恐后地汲取阳光的滋养。老槐树枝繁叶茂，阵阵幽香飘溢在家乡的上空。
6、秋天，树叶一片片地从大槐树上落下来，像一只只飞舞的金蝴蝶落到了地面上，地上的落叶厚厚的、软软的，远看像一片金黄色的地毯，同学们从地毯上走过。
7、春天，槐树换上了新装，吐出了嫩绿的枝芽，显得生机勃勃。这时小鸟也来奏热闹，唧唧喳喳地闹过不停，呼朋引伴，嬉戏玩耍，像小孩子一样天真快乐，为学校展示一道亮丽风景。
8、夏天，大槐树一片墨绿，在阳光下，就像一顶巨大的绿伞。同学们在大槐树下玩耍，大槐树给同学们遮阳，阳光只能透过缝隙星星点点地洒在地面上，凉快多了。下雨了，老槐树为我们挡雨。
9、小小槐树不但美化了城市环境，还给我们带来了无穷的乐趣。奶奶常说:有了小槐树，灰尘少多了，路边树荫也多了，夏天纳凉也有去处了。特别是早晨开门，见到一颗颗绿绿的小槐树，听到小鸟在枝叶间欢快地鸣叫，随一阵清风吹来，顿时一股槐花的清香沁人肺腑，感觉真好!
10、秋天，槐树林在秋风秋雨的威逼下，由墨绿色变成淡黄色，用不了多久，全变成金黄色的了。每当这个时候，同学们也少不了要到这里来，抱着槐树猛摇，看秋风把槐树叶一片片吹上天空，宛如一群群活泼可爱的金蝴蝶在校园里翩翩飞舞。
11、不知不觉，夏天就到了。再一次在槐树下走过时，我发现槐树开满了米黄色的串串小花，还发出淡淡清香。这个时候，校园门口的桃花已经凋谢了，繁茂的槐花为夏日的校园增添了许多美丽的色彩。每当上体育课自由活动的时候，我喜欢躺在槐树下的凳子上乘凉。()阳光火辣辣地照着操场，唯有槐树下一片绿荫，一阵微风吹来，让我感到丝丝凉爽。
12、春天，槐树枝上发出一个个嫩嫩的绿芽，像一颗颗小星星似的点缀着国槐。一场春雨过后，绿芽上还存有一些露水，在阳光的照射下，露水变成了七彩球，一闪一闪的。一阵春风吹过，绿芽跳起快乐的舞蹈。在星星般露水的滋润下，在阵阵清风的抚摸下，绿芽渐渐长大了。
13、夏天，白亮亮的槐树花，一串串珍珠似的挂满枝头，藏在茂密的绿叶中。轻风吹来，花儿时隐时现，淡淡的清香随风飘过操场，穿过门窗，直钻进我们的鼻孔。啊，好香好香啊!成群的蜜蜂在白花绿叶间采花酿蜜；一群群小麻雀，也在唧唧喳喳地叫。这时的槐树林，成了师生们的乐园，课余时间，大家三三两两聚集到这里，这儿是老师在辅导学生功课，那儿是学生在听老师讲故事。
14、夏天，绿芽成熟了，绿叶交织在一起，形成了一张绿色之网，为我们这些嬉戏的孩子们提供了阴凉之地。不久，槐树上溢出了淡淡的幽香。仔细一瞧，原来是淡黄色的槐花露出了婀娜的身姿。一阵微风吹过，树枝轻轻摇摆，随后，这阵风儿便会把幽香带到几里之外，任花香自由散放。
15、秋去冬来，槐树挥手告别了秋姑娘，又迎来了冬爷爷，凛冽的寒风吹来，把打着颤的同学们逼近了教室，可槐树还是毅然挺立在操场上，像一位坚强的卫士，不畏风雪，为同学们挡住寒风，坚守着岗位，让同学们在教室里安心学习。
16、几阵春风，几场春雨，槐树林从睡梦中苏醒了一一她揉着黄绿色的眼睛，舒展暗黑色的手臂，张开稚嫩的小口，吮吸着春天的甘露，换上了崭新的绿衣一一瞧，她的叶子由淡绿逐渐变成了浅绿，然后变成深绿色。绿得自然，绿得可爱，一簇堆在另一簇上面，丝毫不留空隙。
17、最大的老槐树就在校园的前操场上，它很粗，五六个同学才能把它围住。它和我们的教学楼一样高，站在教学楼的顶层也看不到老槐树最顶端的叶子。每逢下课，同学们就会聚集在老槐树下玩耍。
18、夏天，那些“花骨朵”已经长成大大的椭圆形的叶子了。满树都是绿油油的，里面夹杂着紫红色，那是杨槐树开的花。这些花一串串的，非常好看。我想，是不是应该管杨槐树叫“串紫”?一夜过后，满地都是花，像天女散花一般，把地面都变成了紫红色。
19、秋天，美丽的花朵和一些叶子已经悄然消失，只剩下几片叶子挂在枝头。这时，每夜过后，已是满地金黄。虽然没有了夏日的旺盛，但又以全新的面容面对我们，让我们知道秋天来了。
20、冬天，一阵阵的寒风吹打着老槐树，好像要把它吹倒，但老槐树一点不怕，毅然耸立在校园里。下雪了，大地像披上了白色的大衣，老槐树也好像长出了白色的叶子。
21、春天，杨槐树粗看是光秃秃的枝条，细看，上面已有了绿色的“骨朵”。咦，怎么没长叶就有骨朵了?原来，这是杨槐树叶子的嫩芽，样子和花骨朵一样，要不仔细看还分辨不出来呢。树杈中间还有很多“麦穗”，那才是杨槐树真正的花骨朵。
22、春天，大槐树长出翠绿的叶子，蚕豆那么大，远看像一颗颗绿豆。天渐渐热了，槐树的叶子也更密了，鸟儿也飞回来了，在大槐树上做巢、安家。校园里一片鸟语花香。