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篇一：幼儿美文
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙?? 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了??”
麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了??”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了??”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙??它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红??” 小池塘
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
城市变森林
墙边种了一排爬山虎，它们伸出小脚爬到墙上，砖墙变成了绿墙。它们爬到窗框上，窗口变成了绿窗子。
爬山虎爬呀，爬呀，爬上屋顶，爬满整座房子。小泥砌的砖房子，变
成了绿房子。
绿茸茸的房子，盖满叶子。夏天好阴凉。蜜蜂、蜻蜒在绿房子上飞着，憩着。
秋天，树木的叶子黄了，落了。房子也落叶了。
到了春天，暖风一吹，燕子飞过，房子重新长出叶芽，密密丛丛红色的嫩芽芽。 我们的房子活了，变成了活房子。
如果城里的人都种爬山虎，所有的房子就会变成一座森林。
我们天天住在森林里，在森林里踢球、读书、上街、睡觉。那该多有趣。
落叶
大树是妈妈，小树叶是她的孩子。 春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。
夏天小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送去一片片阴凉。
秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好象穿着金黄裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。
一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。
小树叶不停的翻动着身子，飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。 飘到小河里，水面上飘着许多小船。
飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。 飘到大树妈妈的脚下，大伙抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”
小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望着大树妈妈明年春天生出许多的小娃娃。
荷叶
荷叶儿伸出水面，顶着一片蓝蓝的天。 蜻蜓飞来了，高兴地说：这是我的机场。 青蛙跳上去，高兴地说：这是我的唱片。 鱼儿游过来，高兴地说：这是我的雨伞。
滴滴答答，真的下雨了，我把荷叶当斗笠，顶着雨跑回家了。 奶奶取下荷叶，高兴地说：多香的叶儿啊！
一会儿，奶奶让我吃棕子，那棕子就是用荷叶包的，清香绵软，真好吃！
太阳公生病了
太阳公公生病了。瞧，他原来红彤彤的脸，变得灰乎乎的，多难看。 小喜鹊把消息传给大家，啄木鸟医生连忙赶来了。
啄木鸟医生看了看说：太阳公公你感冒了，要盖上被子捂一捂。 到哪儿找一床能盖住太阳公公的大被子呢？
风姑姑吹呀，吹呀，吹来好多好多云彩，厚厚的云彩盖住了太阳公公。 太阳公公在云彩里捂呀，捂呀，捂得汗水哗哗地流下来。
云散了，天晴了，太阳公公病好了，他的脸红彤彤的，放着明亮的光芒。
春娃
春天是个娃娃，喜欢图画，又喜欢音乐。
他走过树林，给树林涂上嫩绿色；走过小溪，教会小河唱歌。 今年，春娃来了，看见我们，高兴极了。他说：你们都长高了。 我们问：是吗？ 他说：“真的，真的。你们比去年高多了！明年我来的时候，你们一定长得更高了。哎呀，十年以后，你们都是小伙子、大姑娘了。可是我，还是个娃娃。”
秋天的雨
秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌。
秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有闰树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大妈妈的脚下。大伙都准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌??
落叶
秋风来了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当成小屋。 树叶落到沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当成小船。 树叶落到河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当成小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们快到南方去！”
我有两个好朋友。一个爱唱歌。一个是哑巴。
你瞧，爱唱歌的朋友，时时伴在我身旁。我走到哪，他跟到哪。他一边跟，还一边唱：啪嗒啪嗒??走啊走啊??
哑巴朋友不说话，可他也时时跟在我身旁。我走到哪，他跟到哪。他一边走，一边想：好朋友去哪呢？他要去干吗？
每个人都有这样两个好朋友。 你猜，他们是谁呀？
一个爱唱歌的朋友，是脚步。一个哑巴朋友，是影子。
树真好
树真好。
小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好。
能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好。
幼儿园里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往教室里飘。 树真好。
我们大家在树荫下野餐，大家说说笑笑，热热闹闹。 树真好。
天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。 树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。 树真好。
夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。 树真好。
树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。 微笑
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。” 大象说：“我愿意问朋友们干活，让他们高兴。” 小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。” 小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？ 一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，
他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。
小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀！ 小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。 朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。 ??
梦姐姐的花篮【关于儿童的美文】
在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐，梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花朵。
白天梦姐姐是很少露面的，到了晚上它就挎着轻巧的花篮从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡就做了一个金黄的梦。他梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。 小青蛙正在小草边静静地睡着，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙就做了一个绿色的梦。他梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶从中有一支碧绿的莲蓬。 小鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵红色的花。于是，小鸟就做了一个红色的梦。他梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞。
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，他觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小鸟可爱多了。所以它总是把最美最好的梦送给孩子们。
天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。
吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白般飘呀飘，飘到远处看不见。 吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。
风在哪里？
风在哪里？树儿说：“当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。” 风在哪里？花儿说：“当我的花朵频频点头，那是风在吹过。” 风在哪里？草儿说：“当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。” 风在哪里？风就在我们身边。 春天，它吹绿了大地； 夏天，它送来了凉爽； 秋天，它飘来了果香； 冬天，它带来了银装。
梦
在梦里，我是这样甜蜜。一朵朵花儿，粉红粉红的，花瓣上闪着露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。
暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣，啊！真美丽！轻轻的风教会我跳舞，啊！真有趣！细细的雨给我快乐的沐浴，雨点儿逗得我身上痒痒的，真调皮！静静的大地真像我的妈妈，把我抱在怀里，让我听小溪唱出来的歌曲。
是真的，我在祖国温暖的怀抱里，幸福的生活着，一切都象梦一样甜蜜。
捉迷藏
黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数着：一、二、三、四、五、六、
七、八??
颜色们赶快找一个 自己喜爱的地方，静悄悄地，躲在里面。绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里；有的躲在小草里；黄色躲在菊花里；白色躲在云朵里；蓝色躲在天空里；红色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子 就把他们全都找出来啦。【关于儿童的美文】
小雪花
小雪花，飘呀飘 我伸出手掌，接住它。 小雪花，小雪花，我们交个朋友吧。咦— 手掌上的小雪花 流淌着晶莹的泪花， 噢！
小雪花，小雪花，你也想妈妈？也想回家！
晚 霞
阿姨说，太阳是世界万物的母亲。
她为了看望自己的儿女，早晨从东边出来，走了整整一天。现在她要到西边去休息了。 看，她正举起红头巾向儿女们告别。
这红头巾，映红了山，映红了水，映红了村边的树林，映红了整个大地！
小鸟在树林里唧唧喳喳地唱着：“妈妈再见！”“妈妈晚安！”
猫会脸红么？它东跳西跳，撞坏了一只花瓶。明明是它不好，做错事，却不认错。好像花瓶“乒”一声吓到了它，“喵呜”一叫，溜掉了。
猫呀猫，没点儿责任心。
狗会脸红么？黑狗黄狗追追打打，撞倒了一桶水。明明是它不好，做错事，却不认错。好像这桶水是冲着它俩泼的，“汪汪”一叫，不高兴地摇摇尾巴，都溜了。
狗呀狗，没点儿责任心。
小孩会脸红么？迎面走来一个男孩，一个女孩，急匆匆，在门口相撞，各自摔坏了一只茶杯。他俩顿时红了脸，脸蛋红得像快划落山的太阳。两人抢着说：“怪我不好，请原谅！”
一转身，男孩拿来了扫帚，女孩拿来了畚箕，把茶杯碎片打扫得干干净净。男孩女孩相对一笑，脸更红了，红得像初升的太阳。
春笋
一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。
草原的早晨
“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。 一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。 我真希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。 我真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。 我真希望啊，我真希望， 我们居住的地球上，
树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。 ??
我想
我想把手儿 变成桃树的枝， 带着一串串花苞， 随着风儿飘荡。 飘哇，飘
飘出布谷鸟的声声歌唱。 我想把脚丫 变成柳树的根， 伸进湿软的土地， 吸取甜美的营养。 长啊，长
长成一座绿色的篷帐。 我想变成一只风筝， 飘在高高的天上， 看白云多柔软， 瞧太阳多
明亮！ 望啊，望
望见了大自然这神奇的课堂。
篇二：教育美文推荐：和孩子们一起慢慢成长
和孩子们一起慢慢成长
黄丽娟
偌大的校园见证了我和孩子们在一起耳鬓厮磨的美妙时光：
夏日黄昏，我们一起背诵泰戈尔的《新月集》《飞鸟集》，时而变作金色花，和妈妈捉迷藏；时而化作纸船，纸船里载满梦的篮子??
光阴似箭，日月如梭。我在教育这方沃土上辛勤耕耘了十几载，放飞了一批又一批可爱的天使。每次读到天使们情真意切的来信，我都感动得热泪盈眶，原来，他们从来都没有忘记过我。有一次，一个孩子在信中写道：“老师，还记得吗？那一次我的新衬衣上溅到了蓝墨水，你不仅替我带回家清洗，还给了我一件新衬衣，说你儿子正好有一件嫌小，没穿过。老师，其实，那墨水是我自己故意洒上去的，因为我不喜欢穿这件衣服，妈妈偏让我穿??”哦，想起来了，这个调皮的孩子啊，当时我还安慰了他好半天呢。其实，孩子不知道，那件新衬衣是我特意给他买的，因为新衬衣因了淡淡的墨水痕迹变成了旧衬衣，我怕孩子看着伤心。 跑鞋出现在讲台，但是，我照样可以带着阳光般灿烂的笑容走进课堂。望着台下几十双湖水般澄澈的眼睛，我不会惶恐，不会忐忑，我的声音能够触及到每个幼小的心灵深处，柔软地着落，静静地生根、发芽。
曾好几次做过同一个梦，梦见自己是台湾作家方素珍笔下的花婆婆，轻轻牵着孩子们的手，一路走啊，一路撒下花香点点??梦醒，花香四溢，芬芳满怀。
那么，就让我做这样的一个花婆婆吧——陪孩子们一起慢慢成长。提一盏
温暖的小橘灯，轻轻走进孩子的心。然后，大手牵小手，开始一段美丽的生命之旅。我要在那些稚嫩的心田里播下一颗颗良善、诗意的种子，让太阳花开满孩子们的心房。我会弯下腰来倾听每一朵花开的声音，会拿出笔来记下每一个孩子精彩的瞬间。我要在孩子文化生命的起点上，尽我所有的专注和专业，呵护每一个孩子的梦想，丰富他们的想象，启迪他们的心智，温暖他们的感受，让优美的汉语文化之光照亮孩子们成长的天空。
篇三：小孩子适合阅读的35篇微散文
小孩子
适合阅读的
35
篇微散文
迎春花
传说很久很久以前，花神召集百花，商议谁在什么季节开放。当冰雪还未融化、北风还在呼呼地吹着、大家都在寒冷的梦中发抖时，谁踏着刺骨的冰雪到人间去，向人们预告春天呢？ 玫瑰、牡丹、芍药、莲花„„都默不作声。沉默中，一个小姑娘站出来，轻声说道：“让我去，好吗？”她诚恳的目光里含着深切的期待。花神吃惊地看了看这个娇弱而勇敢的小姑娘：她是那么天真，又那么自信。她穿着鹅黄色的裙子，像一个从没见过生人的小孩子似的，害羞地低着头。花神微笑着点了点头，说：“去吧！只有你，才属于春天！”她送给小姑娘个美丽的名字----迎春。
迎春花只稍稍打扮了一下，在发辫上插上一朵金黄色的、散发着淡淡清香的小花，便告别众姐妹，一个人来到人间„„
啊，迎春花！迎春花！她来到我们中间时，大地还被厚厚的冰雪覆盖着，春天还在远处的路上，孩子们还在做着堆雪人的梦呢！
可是，迎春花是春天和大地的女儿。她来了，一切都渐渐变得温暖起来，一切都变得湿润起
教育孩子最经典短文
问题孩子层出不穷，家长带着孩子寻求外援譬如心理咨询和亲子训练机构的时候总是会喋喋不休：我付出了多少多少，可是孩子却越来越糟！一边纳闷一边极度地痛心疾首。那么为什么父母的苦心付出不能得到优良的回报，当真我们的孩子都是白眼狼吗？如果你是一个充满困惑的家长，又或者你是一个不希望未来遭遇这种困惑的家长，请你和我们一起，拨开这团困惑的迷雾，看到迷雾后面藏着的真相——
父母毁掉孩子的十条共性问题
看到这行标题的时候，你一定以为说的是别的家长吧！其实这里说的是每一位，每一位家长！中国完形教育著名的亲子教练陈鹏宇老师，经过大量案例的积累，探究出父母如何用自以为是的爱毁掉原本自信快乐的孩子的十条共性问题，你不妨对照一看。
1.寄予孩子很高的期望且追求完美
通常的说法是期望越高失望越大，为了不使自己失望，只能给孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子！这样的优秀，往往忽略了孩子本身的需求。
“优秀”是一把双刃剑！当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅！他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”！这样“优秀”的孩子，是一枚炸弹！随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己！有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀”者。
2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他
其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你不能丢我的脸！然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要听！
鹏宇老师家的宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏，晚上打到12点才睡觉。家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了：这天天打电脑，作业不写怎么办！指责孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一声，依然故我。鹏宇老师那次出差回来，正赶上妻子为此事犯愁。他进了女儿的房间：女儿回头叫了一声“爸爸”。他说：玩电脑呢，没事，你玩！然后手放在女儿的头上，半开玩笑说：爸爸给你传送一些爱的能量，别耽搁你玩，你继续玩吧。十几分钟后，他松开说：好了，不想玩了就早点休息啊，别累坏了！
那天晚上，女儿十点半就睡了。
给孩子一些空间，让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱，孩子才会有顺从以及有自我负责的可能。在孩子做了令你不那么满意而他自己也深知的事情时，无言地陪伴，单纯地给予孩子爱的支持更显得重要！
3.拿自己的孩子跟别人比
这是所有家长的通病。鹏宇老师说：当你把“比较”的枷锁套给孩子，孩子就永远无法幸福。他会一点一点从父母那里学会“比较”，并且用“比较”杀掉自己的自信，让自己永远被“比较”来的“痛苦结果”所折磨。
家长应该相信自己的孩子是优秀的！每个孩子都自有一份属于他的优秀之处！不要用比较杀伤孩子的自尊了！
4.有条件地满足孩子的需要
你考第一名就买旅游鞋！你进入前五名我们就全家去旅游！很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措！殊不知，这带给孩子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价！
鹏宇老师对女儿学习从没什么要求，甚至戏谑说：“不要考前几名，考前几名被老师盯上就麻烦了！”可是有
次女儿考了第三名，心里还是很高兴的。她对爸爸说：爸爸，今天请我吃肯德基吧！这个爸爸说了：好啊！不过爸爸不是因为你考第三名才要请你。爸爸爱你，即使你考倒数第一倒数第三，想吃肯德基了，爸爸也会请你的！ 孩子不耐烦地说：好了，好了，知道了。你的她心里怎样，还用说吗，幸福着呢！
5.数落孩子的不是
家长最乐意数落孩子、教导孩子！教导是每个家长都尤其热衷的一件事情，有人从教导中感受到自己的威严，有人从中体会征服的快感。全不管孩子是在嘴上服气，还是心里服气！然而，最好的教是“不言之教”。数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。
6.预言孩子没出息
预言孩子没出息有两种后果，一是你越说他没出息，他越没出息，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言！另一种孩子，你说越说他没出息，他越要证明自己有出息，但是一辈子活在“证明”中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。
有一个农村长大的女孩子，她上面有个哥哥。从小父母就偏爱哥哥，认定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服气。所以自我砥砺，一定要争口气给父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后来她果然比哥哥成绩还好，考上大学，有不错的工作，成家立业。但是因为把大量的时间和精力用在证明给娘家看，久而久之令她的丈夫忍无可忍，要和她离婚……
7.代替孩子做选择
孩子的心理独立期有三个阶段，分别是3岁、9岁和12岁。小的时候，孩子自己吃饭，父母应关怀而不干涉，不要说你都吃到衣服上了，我来喂吧！再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择！还有不声不响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。
家长总是在用“自己的头脑”操控孩子，但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长，孩子就丧失了某方面的能力。
8.限制孩子做他想做的事
父母喜欢说：不要这样，不要那样！
然而孩子的天性是，你越不要我这样，我越要怎么样！
9.总是担心孩子
不认为孩子有控制能力，不认为孩子其实可以！所以——你得到不想要的结果最好的办法，就是去担心！你担心孩子早恋，孩子一准早恋；你担心孩子网瘾，孩子一定网瘾！
有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候，就在经过一间网吧时警告孩子：看见没，这是网吧，很多孩子一进去就变坏了，你可不能进去！一天又一天，一开始孩子不明白，但是心里好奇极了，终于有一天孩子忍不住，要走进这间网吧看看。再后来孩子网瘾了！孩子是否自信，取决于父母对待他们的态度。
10.不相信孩子
不相信孩子的根源是父母不相信自己。当孩子对妈妈说：没事，我一个人在家写作业，你去忙吧！妈妈一关上门就想，孩子一定在家玩电脑呢！这样的反应会让孩子觉得父母不信任我、不喜欢我、不尊重我！不相信孩子就是在毁灭了孩子的自尊。父母总是努力把自己的孩子朝着成功的方向培养，致力于培养孩子成“才”，而忽视了孩子要先“成人”的问题。以至各种各样的问题孩子越来越多。【关于儿童的美文】
鹏宇老师认为：父母教育孩子的过程，就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程，平静和喜悦的状态就是爱！教育孩子的过程，也是心量拓宽的过程！改变孩子很容易，当你“容”下孩子时，孩子就“易(改变)”了！ 父母小小的改变，孩子大大的不同。
为什么孩子感受不到父母的爱
我相信，除了极少数禽兽不如的人，普天下的父母都是爱孩子的，而且“可怜天下父母心”，大多数父母，爱
孩子都超过爱自己的生命，这就是父亲母亲的伟大。
可现状却是，很多家庭的孩子感受不到父母的爱，甚至抱怨——“要做这个别做那个”的指令、“不能做这、不能做那 ”的规矩、“不做这个就不能干那个”的交换条件，以及没完没了的提醒、担忧、叮嘱、说教……却缺少温馨平和的爱的氛围。孩子们也纳闷，心里明明知道父母总说是为了自己好，可是为什么感觉不到“这样的好”对自己的支持和力量呢？
那么，这样的家庭，不一定是缺乏爱，而是父母爱孩子爱得不得当。
讲一个我改编过的故事。
有一个国王，他很爱很爱他的子民，甚至胜于爱自己。于是他就收集了全世界最好的黄金及最珍贵的珠宝，打造了一张床。
这张镶嵌着珠宝的黄金床实在太华丽了、太完美了。可国王还嫌不够，又亲自穿越时空从未来世界拿回了最好的电视、电脑、音响、手机、MP6，配备在这张床上。又用最美味的珍肴来供养睡在这张床上的人。因为爱子民，这个国王就让他所有的老百姓，每晚一个轮流享用这张完美的床。
每晚，国王的子民来到皇宫，在这张床上躺下来的时候，国王就会亲自检查，如果这个老百姓太矮、身体比床短，国王就让大力士把这个人拉长，直到和床一样长；如果这个老百姓太高、身体比床长，国王就让刀斧手把这个人超出的部分剁掉，直到和床一样短。“拉长”和“变短”的过程中，当老百姓痛苦地喊叫、拼命地挣扎反抗时，国王在一旁也会眼含泪水、爱怜地安慰他的子民：“我是对的。 ”“我是为了你好。 ”“我这样做会使你变得和这床一样的标准和完美。”
最初，子民们听说国王请自己享受黄金床的时候，还会争先恐后地到皇宫报名；没过多久，当大家看到享受过黄金床的人的都已变得有残疾、无法正常行走的时候，就再没有人报名了。国王就开始强行抓街上的百姓去享受黄金床。百姓们害怕极了，纷纷举家逃走，没几天，全国的人都走光了，甚至包括国王的大力士和刀斧手。 守着一座空城，国王非常难过，也很苦恼。他一个人坐在黄金床上，百思不得其解：这张“标准的床、完美的床”，连我自己都没有舍得睡过一晚，我是这样爱我的子民，他们却不领情，还离开我的国度。就在国王想不通、准备睡一会儿，在这张黄金床上慢慢躺下来的时候，国王发现，自己的脚怎么也够不到床边！原来，连国王自己的身材竟然也不是和这张“标准的床、完美的床”一样长的！原来，自己也是“不标准”、“不完美”的！国王醒悟了，可是子民们已经不再愿意回到他的王国。
听了这个故事，谁都会觉得荒谬，都会说：怎么可能会有这样一个愚蠢的国王呢？他“削足适履”的行为也太过荒唐了吧？这个国王的表现哪里是爱他的百姓啊？
然而，在今天，扪心自问，我们很多家长在教育自己孩子的时候，是否也像那位国王一样，在心里打造了那样一张“标准”的、“完美”的床？父母们是否在心里都有一个标尺、一个定位：我的孩子要如何做事、怎样说话、变成什么样子……才是我心目中的标准孩子、好孩子，才最完美？当孩子没有办法这样做、这样说、这样改变的时候，我们做父母的就会觉得很挫败，于是不顾孩子是否能够接受，硬是要把他们变长、变短、变胖、变瘦，来符合我们自认为最完美的标准。
要知道，大多数的家庭，规矩都理应是由长辈、由父母制定的，不管认不认同这些规矩，孩子都是当然的被执行者、被规定者。每每看到很多父母制定了那么多无助于甚至是损害孩子健康成长的规矩，却还泰然自若地强迫孩子执行，我就看到了那位深爱子民的国王的身影。
有的家长也许会对此提出挑战：古语就讲，没有规矩不成方圆啊！难道不要让孩子遵守规矩吗，那岂不会乱了套？
可问题又回到家长这里：你能确认你的那些规矩真正可以让你的孩子自信、自爱、自尊，让孩子优秀和卓越吗？日常生活中，当孩子的表现在父母眼里“不够好”的时候，我们父母是不是需要先反省一下自己，要觉察、看到你心里是不是有一个“标准的床”，它真的是科学的吗？真的是合理的吗？你的科学和合理的依据来自于哪
里？
有效的反省能够带来很好的觉察。
我的亲子课堂上，有些父母是因为孩子有各种各样的状况而“被逼”来学习“亲子关系”的；也有很多家长不是因为孩子有了状况而是为了想办法让孩子优秀和卓越来学习的。
大家都有很好的出发点。每个人在开始只需问自己一句话：
如果我用我现在的方法养育孩子，在孩子二十岁的时候会不会优秀卓越？问过之后，我们就可以一起沿着“亲子关系”的航线扬帆启程了。
我想要反复跟父母们分享的是：“规矩 ”只是方式方法，当父母成长了，有智慧帮助孩子成为足够自信、自爱、自尊的人时，今天困扰父母们的孩子各种状况的问题也将迎刃而解。
这才是关键、是大方向、是教育孩子的核心啊！
条条大路通罗马，让孩子自信、自爱、自尊，走向优秀和卓越的路有好多条。规矩是可以修改而变得科学合理的；床可以不要那么华丽贵重，而它的软硬、大小、长短，一定要适合孩子的睡眠和身体的发育。并且，随着孩子的长大，床的条件也要相应配合孩子的成长，而不是孩子去配合床。记住，是床配合孩子，而不是孩子配合床啊！
所以，我要对家长们说，故事可以改编、标准可以修正，孩子的成长之路却是不可逆转的。
经由爱孩子的心和得当的爱，父母也必定能够为孩子创造出滋养孩子自信、自爱、自尊成长的温暖空间。这就要看为人父母的智慧了。
亲子如是
1.觉察一下，你心里有一张“标准的床”吗？
2.什么时候，你认为是为孩子好，而孩子却不领情的？
3.你对自己有“标准的床”吗？
教会孩子什么叫做“爱”
自从我把“今天我照顾了爸爸妈妈”列入儿子的“议事日程”之后，他也就用自己的方式来表达着爱：“今天爸爸下班很累，我帮他捶背。”“今天是星期天，但爸爸妈妈在家里忙着写东西，我就自己玩，没去吵他们。”“今天妈妈感冒了，我为她 冲 了 一 杯 感 冒 冲剂....。.”
曾有朋友到我家看到后笑着说：“虽然说养儿防老，你呢，孩子才5岁，就开始向孩子索取回报了，你是不是太急了点儿？！”
是啊，我是不是在向孩子索取爱的回报？是，也不是。索取回报只是形式，而教会孩子“爱”，去爱别人，关心别人，体贴别人，从而在这一过程中理解自己所获得的爱，才是我最终的目的。
在现代生活中，大多数孩子不缺爱，家长更时常感到一种“心肝都掏给你吃了，还要怎么样”的困惑和无奈。为什么会这样呢？反省一下我们的教育方法，也许你会找到答案。
大多数家长在教育孩子的过程中，爱，都是单向传输的。爱从父母那儿源源不断地输送给孩子，无条件的，无止境的，孩子却未反馈一点给父母，长久下去，养出的孩子难免会自私，任性，一切只考虑自己。但如果我们在孩子还小的时候就教会他理解爱，同时也能以一颗善良的心去爱别人，让爱成为双向的、互动的，孩子的身心是否会成长得更健康呢？记得以前有个故事，讲一位母亲每次家里吃鱼，总是把鱼肉全部让给孩子吃，自己吃点鱼尾巴，每次有剩饭，也是自己吃，结果孩子天真地认为，妈妈就爱吃鱼尾巴和剩饭，这不能不说是这位母亲的悲哀和失败。 (李石荣)
家庭教育所存在的三个误区
作为一名有着多年教育经验的基层教育工作者，我想指出几个自己观察到的家庭教育问题。
为何孩子缺少创新能力
目前，我国的家庭教育存在着一个很大的误区——教孩子学“乖”。将“乖”当成了教育标杆，按师长和家长要求做事。但值得一提的是，“乖”在英语当中并没有相应的词语。
而在塑造这样一批批“好孩子”的过程中，往往也剥夺了孩子建立自信和良好自我形象的独立空间，甚至无形中扼杀了他们的创新能力，这是一种片面强调孩子社会性的教育理念。在所谓的“优秀生”里，为何永远没有调皮孩子的身影？这其实很好理解，比起男孩子的好动，女孩子更容易好好学习，不吵不闹、不惹是非，完全符合我们这个社会认可的“乖”孩子标准。
这样的三好学生固然值得肯定，但我认为，那些不听话的调皮孩子也有可取之处。比如那些上课爱做小动作的学生，虽然常会被老师教训，但每次挨批后，都能立刻抖擞精神继续调皮。所以说，他们的抗“击打”能力比起那些“好学生”要好得多，而自我调节心态、能承受挫折也是一种能力，能使其以积极乐观的态度面对今后的人生，这对他们日后步入社会是大有益处的。
为何孩子心胸狭窄
在全球化的大背景下，今天的家庭教育已不是传统“围墙式”的家庭教育，校园也不是传统物理意义上的校园，孩子们拥有比以往任何时候都要好的师资以及硬件设备。但我们需要反思的是：为什么孩子的心胸却变得狭窄了？只会关心自己身边的事，过去那种“煮酒论英雄”的气魄，为国家前途、为人类理想奋斗的抱负，在今天的年轻一代身上为何难觅踪迹了呢？
究其原因，是我们的家庭教育将过多的精力集中在孩子知识的增长上，已无暇将英雄式的理想灌输给孩子。在国际上，中国家庭对学校教育的高度支持是得到公认的，可这种对知识的高度注意，也是使孩子的心胸变得狭窄的一个重要原因。
为何孩子不愿回家
我发现大部分父母在言谈间还是把“儿童”的概念缩小为“学生”。孩子的生命就是这样被压缩到一个方面，以此来换取成功，代价未免太大。“儿童”的内涵远大于“学生”，儿童除了在学校要当好一个学生外，在家里、在社会中还有更多形形色色的角色需要“扮演”。因此，家庭不止是给孩子创设的“学习家园”，还应该是他们的“精神家园”。为什么现在那么多大学生放假不愿意回家？就是因为在他眼里，家里是一所“文明监狱”，父母成天只知道督促他学习。现在有的家长总爱陪着孩子做作业，我觉得这种做法值得商榷。
总之，孩子要适合家庭教育，也要让家庭教育适合孩子，这是一个相互作用的过程。可当前大多数家长使家庭教育与学校的关系变为单向，只知道家庭教育围着学校转，结果却牺牲掉很多培养孩子品质的机会。其实学校也可以协助家庭教育，优秀的家长应该把握随机的教育机会。(李付春/文)
让孩子感到幸福的基础是什么
几年前，中国高教惊爆马加爵事件。大学生马加爵非常镇定地残杀了他的几个室友后逃逸，最终被绳之以法。马加爵临死之前写了一封信，详细地分析了自己，并特地提到了父母对他人格的影响。马加爵的父母从来没有跟他玩耍过，在马加爵的印象当中，父母从来都是严厉斥责的形象。马加爵说，在他一生当中，父母和他谈话最长的一次也没有超过十分钟。很多人谈到自己的父母都有感动、亲切、慈祥、温暖的感觉。但他没有。
日本的家庭教育手册的第一条定律就是沟通交流。增加家庭成员之间的对话是建立幸福家庭的基础。 手册特意强调要全家人一起吃饭。换句话说，就是家长一定要给孩子做饭。
做饭会影响人的生活质量和幸福感，不仅仅针对孩子。心理学家研究发现，有一种饭叫做“母亲的味道”。许多成年人，尤其是在重要部门任职﹑从事危险工作的成年人，在事业上遭受到打击以后，都乐于回到家里，像小时候一样，吃一顿母亲做的饭。这种方法比找心理咨询师更有效。因为母亲做的这顿饭会让他有回到童年的感觉。回到最安全的家庭温暖中，他会立刻从金钱、事业的困惑中跳出来，一些重大的选择都会变得简单。
家长可以去努力勤奋地工作，但是，要以充满自信的状态，不能打乱正常的生活节奏，更不能连做饭、吃饭的时间都没有。工作紧张到这种程度，会给孩子带来心理阴影，对工作产生恐惧心理。工作是为生活服务的，不