【www.guakaob.com--儿童故事】
三月，明媚而忧伤、
不知道是否还会遇见、
也许，早已消失得无影无终、
睛天，享受着阳光的明媚、
雨天，倾听着雨丝的忧伤、
就这样，一晃神，一转身，我们就垂垂地死去、
［三月，雨季的来临］
三月的雨，如雾，一丝一丝地，落在身上却带着寒冬的冷。
三月的雨，留下的，是上天的怜悯，还是我的眼泪。【描写儿童心灵的散文】
天空中的雨越来越大了，可是我竟然没有发觉。踩着地上那如镜子般的积水，踢起一朵朵的水花，静得出奇。
越来越多的雨水向我涌过来，我依然站在原地，远眺着周围的人群。他们撑着明媚颜色的伞，游走在这个雨季中，谁知道明天又会遇见谁呢。
看着灰白色的天，在尽头的那边，也许可以看到阳光的影子。三月，预示着雨季的来临，也预示着阳光的结束。
有时，我们以为，有些东西会念念不忘，可就在我们念念不忘的时候，慢慢地，忘却得一干二净。【描写儿童心灵的散文】
［三月，听风的诉说］
挂在窗边的风玲玎玎噹噹地响着，仿佛在诉说风的忧伤。一个人趴在桌子上，懒懒地，看着窗外的景物，总觉得今年的风来得比以往快。
好想拿起身边的风筝，快乐地奔跑在田野之上，重拾小时候的时光。那时的风，是快乐的，它承载着我们的梦，飞得很高很高。
倾听着风，风诉说着它的经历，诉说着它的快乐，诉说着它的忧伤。风从遥远的太平洋来到这里，只是为了一个使命，告诉远方的人们，春天来了。到了最后，风会在玉门关那里停下，走完了它的生命。在风的旅途中，什么都没有留下，也不会有人记得它曾经来过。 风，只是一道明媚的伤…
［三月，没有梦的季节］【描写儿童心灵的散文】
原来，和文字沾上边的
小孩，都是不快乐的。
他们，用自己的笔触，
写下，太多的忧伤了。
用自己的心，写下的文字去编织一个梦，苍白，荒凉，竟是那样的脆弱。
半夜，会突然地惊醒过来，心中的那道伤痕又被触动了，手心会感觉到空气中弥漫的忧伤。慢慢地，习惯性地用冰冷的手指敲击着冰冷的键盘，写下一段段冰冷的文字，以这样的方式来告慰心中的伤。
三月，是个没有梦的季节。
三月的风，吹碎了我所有的幻想。
三月的雨，带走了我所有的伤痕。
写在最后：
转身之后，回眸前世，竟发现，所有的一切，都留下了太多的忧伤。就如这潮湿又寒冷的三月。
花开三月，孤身单飞，仰望着，尘世的点滴，尽是带泪的烟雨楼台。就如这忧伤而明媚的三月。
手中的笔在A4纸上无力地画着，想画下这三月的一景一物。最后，嘎然而止的画笔落到了地上，画纸上留下来的，只是被泪水打湿的一片模糊。
“小”卡片里的“大”文章——用文学滋养学生心灵
苏教版小学教材，选编了一篇篇文质兼美的课文，这些文字通过老师的智慧解读，从工具性和人文性两个方面向学生传递着文字背后的深层内涵。随着年段的升高，我们发现许多名家名篇也逐渐增多，特别是高年段，文学史上的大家们更是频频露面，冰心、鲁迅、高尔基、海伦·凯勒、萧红……编者把他们以“小卡片”的方式放在了教材的后面。大多数老师有意无意会让学生去读一读这些小卡片，目的是出于更好地理解课文或者为了应试(考试有可能考到相关知识)；也有老师或许会忽略它的存在。教材无非是一种载体，语文教学如果急功近利，我想，它无利于学生语文素养的全面提高。我们不妨放慢脚步，沉下心来，挖掘文学的东西滋养孩子的心灵，让他们浸润在文学的芬芳里，在“小”卡片里做“大”文章。
一、感悟一种品性
《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文。在“作家卡片”中，是这样来介绍她的：冰心，原名谢婉莹。她一开始写作，就跟小朋友结下可不解之缘。她在她的第一首诗中写道：“除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水……”就是在她赴美留学期间，也不忘为国内的孩子写作。她将在旅途和国外的见闻及感受，陆续写成了二十多封信，寄回国内，在刊物上发表，跟小朋友们交流。这就是大家非常熟悉、也非常爱读的《寄小读者》。在这段介绍中，集中体现了冰心“热爱儿童”的思想，这和她“爱的哲学”的追求是一致的，她认为“有了爱，就有了一切”。因此，除了用它来更好地理解课文内容，我们还应该引领学生走进冰心“爱的哲学”中，去品味一种博大，感悟一种无私的品性。读她的《繁星春水》，读她的《纸船》，读她的《雨中》，读她的《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》。母爱、童真、自然，这是冰心作品的三大主题。她以委婉真挚的语言赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时也赞颂大自然。徜徉在鲜活的文字语言中，学生的思想在流淌，情感在喷发。
二、走近一种风格
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。鲁迅，这位在中国文坛上最有影响力的作家，我们在《早》这篇课文中初步认识。他一生创作了大量的小说、杂文、散文作品，笔下的阿Q，孔乙己，祥林嫂，闰土等，已经成为家喻户晓的艺术形象。鲁迅的笔，是最犀利的，郁达夫曾这样评价：“鲁迅的文体简练得像一把匕首，能以寸铁杀人，一刀见血。重要之点，抓住之后，只消三言两语就可以把主题道破……”举重若轻，言简意丰，辛辣干脆，极尽讽刺，这是鲁迅作品的风格。读作家卡片，就要读出他的写作风格。
如鲁迅在小说中常采用人物白描的手法，寥寥数笔，主人公便给人留下了极为深刻的印象。《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐