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标点符号用法
一、顿号用法注意点
1． 表概数的地方不能用顿号，如“七八年”、“十二三岁”。
但表确数的要用顿号，如：二、三两组的同学表现很好。
2． 并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。
书上谈了许多关于土壤、施肥、气候和剪枝的学问。
3． 并列词语作谓语或补语时，并列词语之间不能用顿号，应用逗号。
但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
中央政府将致力于“让人民生活得更幸福，更有尊严；让社会更加公正，更加和谐”。
4． 并列的成分后有语气词时，并列成分间用逗号。
秋天的水果店里到处都是水果，有橘子啦，苹果啦，香蕉啦，橙子啦……
5． 若所列举的不是同一类，不同类之间不能用顿号，只能用逗号。
贵州的黄果树、龙宫，重庆的武隆，四川的乐山均是旅游胜地。
李四光用他的学识，为我们描绘了多么美丽的石油、煤炭，金属、非金属等矿产资源的远景啊!
6. 有两个层次的并列词语中，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号，以区分层次。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
7. 集合词语之间不能用顿号。如：港澳台同胞，武警官兵，公安干警。
二、问号使用的注意点
1． 有的句子虽然有疑问词，但整个句中表达的是陈述语气，句末应用句号，而不用问号。
我们必须了解这样做有什么好处，不这么做有什么坏处。
到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难，如何解决“留守儿童”的教育问题，早已引起有关部门的高度重视。
2． 选择疑问句所表达的是一个完整的意思，只能在句末用一个问号，句中用逗号。 到了世博园，你是准备先看中国馆呢，还是准备先看美国馆呢？
3． 连续问每一问后都得用问号。
怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？
她不住地心里问自己：我这是在去南极吗？我真的在去南极吗？
4． 倒装形式的问句，问号用在句末。
魏校长问恩来：“你呢，为什么读书？”
面对中考，准备好了吗，同学们？
三、使用叹号的注意点
1． 语气强烈的祈使句也用感叹号。
王军同学，上课铃已经响了！
2． 语气强烈的反问句也可用感叹号。
豆角花，谁不认识！
3． 如果感叹句有成分倒置，叹号也应该用在句末，中间用逗号隔开。
好漂亮啊，我家的新房子！
四、省略号使用注意点
1． 省略号与“等”、“等等”不能并用。
今天中午，爸爸买了韭菜、芹菜、青菜、大白菜等许多种蔬菜。
2． 并列的词语如用省略号，必须至少列举三个词语。
3． 省略号前如果是一个完整的句子，原先用的什么点号就用什么，点号仍然照写，然
后再用省略号。如果前面不是一个完整的句子，一般不用逗号或顿号，直接用省略号即可。
身旁的小李早已沉不住气了，大声嚷嚷道：“分队长!分队长!……”
在广州的花市中，牡丹、吊钟、水仙、大丽、梅花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
4． 省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外。
难道这是……？
这未免太……！
五、冒号用法注意点
1. 冒号有提示下文和总结上文的作用。
经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常是阴雨风雪的预兆。
他着装潇洒，神态从容；眼光、手势配合和谐：好一派指挥家的风度。
2. 如果提示的内容不是独立的，而是一个修饰成分或其他成分，不能用冒号。
例如：畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。（句中冒号要删去）
3. 冒号要管到句末，不能只管到句中。
例如：本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。（冒号应去掉，或改为破折号）
六、引号使用注意点
引号的用法有：表示直接引用、表示强调、表示特定称谓、表示讽刺与否定。
1． 如果引文是独立的，意思又完整，句末点号放在引号里面。
俗话说：“瓜菜半年粮。”
“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，树老墙颓。”越来越多的人为乡村的衰败而担忧。
2． 引文不是独立的，引文作了句子的其他成分，引文末尾的点号要放在引号之外。 “鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
因为“酒逢知己千杯少”，一个人喝闷酒，只会“借酒浇愁愁更愁”。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3． 引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号。
七、引号和冒号配合使用注意点
1．转述的话不能用冒号。
他说，他明天要去北京出差。
2．“某某说”后的标点使用时注意三个方面：（1）“某某说”放置在引语之前，用冒号加引号；（2）“某某说”放置在引语后面，用句号；（3）“某某说”放置在引语中间，则用逗号，这时必须看清前后必须说同一个人说的话。例：
“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
“小明，吃饭了！”妈妈喊道。“就来，等我把这道题做完。”小明答应着。
“队长，我可以讲几句话么？”潘虎望望我，赌气地说：“你讲吧！”
3.a.前引号前（紧接着的）如果是冒号，引号里又是一句完整的话，就算独立引用，点号放在引号内：
李老师教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为不知之，不知为不知。”
b.如果引号前面是逗号或没有标点，就算作非独立引用，就不保留引文末的点号（问号、感叹号除外），如在句末，点号放在引号外：
现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。
诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 在老张“同志们，走吧！”的招呼声中，我们这支不大的队伍便冒着雨出发了。 特例：《水浒传》里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字：“三碗不过冈”。 （这里的引号前面虽然是冒号，但引文不是一句话，也就是说它只是五个字，所以它本身末尾肯定没有标点，所以引号内不用点号。）
八、括号使用注意点
1． 句内括号要紧贴在被注释的词语后，如果正文在这里有点号，点号放在括号后，括
号内部文字末尾不用点号。
可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和戏剧）大都有了中文的译本。
2． 句外括号要放在句末的标点后。括号的话也可用有句末点号。
毛泽东同志说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个基本原则。”（《毛泽东选集》第五卷第297页）
汽车工业的确是在借鉴、吸收、改造的过程中发展、成长的。（外国何尝不是如此呢？）
九、书名号使用注意点
1. 报刊、杂志、文章、书籍、歌曲、绘画、雕塑、影视剧作品、法律等名称用书名号，但如果仅指作品的题目用引号，活动的名称等也用引号。
开辟我国海洋事业新局面的《中华人民共和国海岛法》于2010年3月1日起施行。 《读者》2011年第22期发表的王蒙的小品文的题目是“活法”。
2. 书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。例：《〈孟子〉二章》。
3. 书名号的使用不可太滥，与引号应加以区别，品牌名、证件名、会议名、展览名、奖状名、某些活动名、机构名、报告名、表格名、药品名、化妆品名、课程名、竞赛名、班组名等，不可随意使用书名号。
十、间隔号使用注意点
间隔号标明某些外国人或某些少数民族人的姓名内部的分界及书名与篇（章、卷）名之间的分界。
《愚公移山》选自《列子〃汤问》。
十一、分号使用注意点
分号是并列分句间的停顿，有了逗号才能用分号。
开荒、种庄稼、种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。
十二、破折号使用注意点
1. 解释或补充说明语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号，以避免语意混淆。蝉需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。
2.破折号不与“即”“就是”等词并用。例：生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的良药。（此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。）
1.下列句子中的标点符号，使用不合规范的一项是（ ）
A.今年春晚推出的歌曲《时间都去哪儿了》，被网友誉为年度最暖心歌曲。
B.艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
C.一个诗人这样说：“城市的灵魂，是人和这个城市如亲人一样，血脉相融，相亲相爱。”
D.中国四大发明中，有三大发明，(活字印刷术、火药、指南针)都出现于宋仁宗时代。
2.请选出下列句子中标点使用有误的一项（ ）
A.沃尔沃汽车工厂是中国、比利时、瑞典三方经济技术合作的典范，在“中国投资”和“欧洲技术”之间架起了一座互利共赢的桥梁。
B.《松鼠》是根据《布丰文选》（上海文化生活出版社1999版）中《松鼠》改编的。
C.我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了。
D.我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱？先生。”
3.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（ ）
A.一年一度的妈祖金身巡游活动拉开帷幕，队伍绵延两、三里，数万民众祈福。
B.看不清屏幕上显示的字，手机软件功能太多、操作步骤繁琐……等，诸多原因导致老年人对于新技术是既爱又怕。
C.“江山留胜迹，我辈复登临”，穿越历史的迷雾，站在时代的高处，我们不但能感受到每一处江淮胜迹的独特之美，更能体悟到每一处江淮胜迹的宝贵价值。
D.国家出台“校车安全管理条例”，赋予校车通行优先权，其宗旨就是要给孩子特别的“照顾”。
4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”
B.我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
C.《说文解字》解释“雪”的含义时指出:“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。
D.端午节有很多风俗:吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。
5. 选出下列标点符号正确的一项（ ）
A.好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了。
B.我家有一个大花园，这花园里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。
C.孟子说：“大而化之之谓圣。”社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。
D.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。
6.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”
C.给成功者一个微笑，那是赞赏;给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
7.下列句子标点符号使用错误的一项是（ ）
A.“真是一个粗心大意的孩子！”他微微一笑，忽然又叹息一声，“唉，谁又不是这样呢？”
B.他真诚的着急起来：“我怎么办呢？”我上前安慰他：“上不去，就不去了。”
C.三个圆券门上方，镌刻着：“民族”、“民权”、“民生”六字，左右黑色大理石护壁上刻有孙中山先生的国民政府建国大纲全文。
D.谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样“蹭蹭”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去。
8.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是 ( )
A.国务院常务会议指出，婴幼儿奶粉的质量安全，既是重大民生问题，也是重大的经济社会问题。
B.在莫斯科发表演讲的习近平主席，给俄罗斯学生留下了平静、睿智、大气的印象。
C.央视12套《新闻频道》连续多天播发《马航失联》专题，向人们介绍相关情况。
D.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
9.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?
B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
C.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
D.“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
10.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是 （ ）
A.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
B.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
C.因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山了”。
D.“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
11. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。
B.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
C.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
D.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
12. 选出下面句子中标点符号用法有误的一项（ ）
A.他为什么犯错误是个值得思考的问题。
B.在一千万只昆虫中才能发现一只这样的品种，自然是“物以稀为贵”。
C.他觉得今天晚上的路灯格外亮，亮的耀眼，空气中也仿佛有种醇美的甜味。
D.你是参加电子计算机培训班呢？还是参加美容美发培训班？
13.下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A.汽车拐进草坪，离车库还有三、四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。
B.2013年10月，作家丁立梅带着她的《暗香》等散文集来我校做了主题为“用文字温暖人生”的讲座。
C.秋水像和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥，”说的就是这份明澈。
D.扬州五亭桥的光辉成就，是源自合乎科学原理的精妙设计？还是巧妙绝伦的施工技术？
14.下列句子标点符号使用正确的一项是 （ ）
A.无偿献血成为扬城一道亮丽的风景。在时代广场献血点，几名三、四十岁的公安干警分 别献出200毫升鲜血。
B.春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修的夜读之凉。
C.长发及腰体》是最近网络流行语言风格，其句式为在陈述一件事情前加上一句“待我长 发及腰。”
D.高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
标点符号口诀学习法
句子内，词语间，若并列，请顿号；
复句内，并列句，分号来，理关系； 有疑问，要反问，有问号，表语气； 书名号，不惟书，符号内，作品名； 一句话，未说尽，用逗号，表停顿； 意完整，话已尽，有句号，表结束； 感叹后，祈使末，有叹号，达情意； 语未完，声未尽，省略号，意无穷； 是冒号，说话前，提下文，列举后，来总结； 有引号，引文章，出言语，可强调，可反语； 破折号，解释清，说明准，声延长，话题换—— 常见错误，要记口诀
1、问号 ——选择倒装问，末尾才用问。 无疑陈述句，千万你别问。
你是临场紧张呢，还是身体不舒服？ 怎么了，你？
谁都不知道他叫什么。
让我们来看看这个评价是否恰当。
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。 基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2、感叹号 ——关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
多享受呀，我们的课堂！
3、顿号 ——大并套小并，大并逗，小并顿。
这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
4、分号 ——分句内部有了逗，分句之间才用分。
我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
5、冒号 ——提示下文用冒号，总结上文要带冒。
下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
6、引号 ——引用之语未独立，其他标点引号外。 引用之语能独立，其他标点引号里。
写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
7、括号 ——注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）
皮之不存，毛将焉附。（皮都没有了，毛往哪里依附呢？比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在。）
8、书名号——创作作品用书名，标题不用叙述用。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
作文题目：《城南旧事》读后感 倾听花开的声音
巩固练习，使用口诀
1．下列句子的标点符号使用正确的一项是
A.“地球1小时”接力活动意义在哪里呢！在于唤醒人们保护地球的意识。
B. 当前复杂的国际形势表明，世界需要中美双方建立更好，更稳定的关系。
C.“五四”前夕，温家宝寄语青年：“要善于独立思考，继承发扬‘五四’精神。”
D. 2011年西安世界园艺博览会的显著特征是绿色、环保、低碳、时尚等„„
2.在横线处依次填入标点符号，正确的一项是（ ）
“不认识了吗 ①我还抱过你咧！”
我愈加愕然了 ②幸而我的母亲也就进来，从旁说：
“她多年出门，统忘却了。你该记得吧 ③便向着我说 ④这是斜对门的杨二嫂，„„开豆腐店的。”
A． ① ， ② ， ③ ”， ④ ，“ B． ① ？ ② ， ③ ，” ④ ：“
C． ① ， ② ， ③ ”， ④ ，“ D． ① ？ ② 。 ③ ，” ④ ，“
3．填入下列句子中的标点符号正确的一项是
《诗经》是“世界最美的书 ① 《关雎》传唱着君子对淑女的热切追求 ② 《七月》记叙了人们一年四季的劳动生活 ③ 《蒹葭》浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉之意 ④ 这部记载着周朝到春秋五百年岁月的诗歌总集，带我们穿越三千年漫长时光，感受先秦诸民的日常生活。
A． ① 。” ② 、 ③ 、 ④ „„ B． ① 。” ② ； ③ ； ④ 。
C． ① ”。 ② ； ③ ； ④ „„ D． ① ”。 ② ， ③ ， ④ ——【关于标点符号的讲义】
4. 下列句子方框处应填的标点及对其用法分析正确的一项是
A. 每天八点半去单位上班，晚上在夜大“充电”，还要写文章，弹琴□女儿的生活真是平淡又忙碌。
理解：方框处应填“，”，表示句子内部分句间的停顿。
B.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊□”
理解：方框处应填“！”，表示感叹句末尾的停顿。
C. “今天好热啊！□你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
理解：方框处应填“——”，表示话题的突然转变。
D.春日黄花满山，径幽香远□秋来草木萧疏，天高水清。
理解：方框处应填“。”，表示陈述句末尾的停顿。
5.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A．海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等。
B．旁边的人问：“谁有药”?人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。
C．中日两国和则两利；斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日关系。
D．学校开展“当一日校工”体验活动，包括巡查校园，分报递信，清除杂草„„等内容。
6．下列标点符号依次填入语段横线处正确的是： 我国是一个多民族国家，不同民族 不同地域，有着不同的
风情 藏族的赛马会 傣族的泼水节；塞北的腰鼓，江南的社戏 轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的秦腔 多姿多彩的民族文化，让人心驰神往。
A． ，： ， ； —— B． 、 ， ； ， —— C． 、 ： ， ； „„ D．，， ， ； „„
7．下面各句标点使用有误的一项是
A．京剧的五大行当——生、旦、净、末、丑在表演上各具特色。
B．学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢，还是选天文社呢？
C．“人不可有傲气，”老师语重心长地对我说：“但不可无傲骨”。
D．《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集，一向得到极高的评价。
8.下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.他画的蜜蜂，翅膀好像有嗡嗡的声音，画知了，翅膀像薄纱一样„„
B.我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。
C.戏曲要走向未来，剧本创作是基础。“繁荣的关键是创作，”曹禺早就说过：“剧本的生命在于演出”。
D.为促进少年儿童发展，国家图书馆将举办《我的图书我做主——2011年图书风云榜》图书推荐评选活动。
9．下列各句中标点符号使用不正确的一项是
A．有些家长只知道给孩子钱，却不知道怎样教孩子合理地花钱。
B．学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。
C．“为什么这儿有一棵树呢？”一个孩子喊道。“而且是这么老这么大的树。”
D．不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！
10．下列句子的标点符号使用正确的一项是
A.今年是白岩松主持《感动中国》颁奖晚会的第九个年头。
B.学生们通过自己的一双巧手，剪出了菠萝，蝴蝶，燕鱼等图案。
C.“没问题，”小王充满信心地说，“这点困难吓不倒我们！”
D.他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值?
11．下列句中标点符号使用正确的是
A．我不知道你是谁？但我知道你为了谁。
B．写文章应力求“句无余字，篇无长语”。
C．有幸聆听朱光潜先生的《文艺心理学》讲座，终生受用。
D．苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。
12.下列句子中，标点符号使用有误的一项是
A.“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。”
B.用“和”能构成一系列美好的词语：和谐、和睦、和顺、和煦„„
C.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
D.2011年3月10日，被国家媒体誉为“中国名嘴”的张家声，为我区语文老师做“有声艺术语言的创作规律、方法与技巧”的专题讲座。
13. 下列语句标点符号使用无误的一项是
A．我们班准备在下周开展一个“小说人物大家猜”的活动。（ ）
B．社区的自然状况，文化环境与我们的生活息息相关。（ ）
C．《枣儿》的开头和结尾都用了同一首童谣，读一读，想想它在剧中起什么作用？（ ）
D．母亲常常说，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。”（ ）
14.下列句子标点符号使用正确的一项是
A．人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。
B. “快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”
C．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
D．让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。
15.下列句子的标点符号使用不正确的一项是
A.“我从外面跑回来，听见有人喊‘黄涛没右手’，后来就打起来了！”
B.初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长城外，古道边，芳草碧连天„„”
C.下午去敬老院扫院子，你到底是去？还是不去？
D.小小的对联还真的融合了大文化呢！
16.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A．老师说：“‘爱’不一定都能用手摸到；但它却能让你感受到温暖与快乐。”
B．“明天体育中考，9点钟开始，”老师说：“你的身体刚康复，能参加吗？”
C．孩子们把早就准备好的照片、铅笔、明信片„„抢着递到老师的手中。
D．“李伟，昨天你送给我的邮票——《金陵十二钗》，太精美了！„„谢谢！”
17．下列标点符号使用正确的一项是
A. 我不知道他喜欢去哪里旅游？
B.花市上有蝴蝶兰，水仙，牡丹，山茶，墨菊，梅花„„色彩斑斓美不胜收。
C. 他的一篇文章在“语文报”上发表了。
D. 江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。
18.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰 ”。
B. “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”
C.《吹面不寒杨柳风》不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。
19.下列句子的标点符号使用正确的是
A.人和动物不同，人的注意具有随意性质。即可以通过语言来调节注意。
B．据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵。”
C．她觉得今天晚上的路灯格外亮，亮得耀眼；空气中也仿佛有种醇美的甜味。
D．你是参加电子计算机培训班？还是参加美容美发培训班呢？
20．下列句子标点符号使用正确的一项是
A．重阳节（农历九月初九）社区组织离退休职工登山观赏红叶。
B．“我的朋友们，”他说：“我日日夜夜都在思念你们。”
C．他写的文章《鲁迅《故乡》中闰土形象分析》受到读者的好评。
D．中考科目有语文、数学、英语、物理、化学、还有体育加试。
答案：CDCCA CCBCC BAABC CADAC
积累创新
(一) 老师的泪
初二时，我竞莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月„„“齐玉。”杨老师----我。
“为什么走神?”她停止讲课，走到我的面前。
云飘到我眼前“„•可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，(a)美丽的眼中似乎还有泪水„„她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写日记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来。“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。” 不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗?”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事： ．
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“老师，我还没报答您哪!”老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生吧„„” (b)杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也„„”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是男子汉，对吗?”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉别这样，男子汉是应笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。” 我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼睛里滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!”
我狠狠地点点头。 ’
在以后的日子里，我觉得我的额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
21．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实“我”喜欢语文老师的原因是
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无声英雄——标点符号1
【本讲要求】1、认识常用的标点符号，会正确说、写它们的名称。
2、能给句子加标点，会修改用错的标点符号。
3、掌握冒号、引号、破折号、省略号等标点符号的作用。
【用心学一学】
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，
用来表示停顿、语气以及词语的性质或作用，被誉为文章中的“无声英雄”。
一、标点符号的分类：点号和标号
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，分
为句中点号顿号、逗号、分号、冒号（、，；：）和句末点号句号、问号、感叹号（。？！）两
种。
标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、书名号、着重号、
连接号和专用号九种。标号主要标明语句的性质和作用，我们着重了解引号（“”）、括号（（ ））、
省略号（......）和书名号(《 》)4种。
【动手练一练】
■我能正确书写标点符号。
引号（ ） 句号（ ） 省略号（ ）
顿号（ ） 分号（ ） 感叹号（ ）
冒号（ ） 逗号（ ） 书名号（ ）
问号（ ） 括号（ ）
■我能根据标点符号有感情地朗读句子。
①你打算怎么帮助孩子们呢？
②春天到了，公园里的花开得多美啊！
③玲玲，老师叫你快去。
④玲玲老师叫你，快去！
二、重点标点符号的用法 1、冒号：（1）、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后面， 表示提起下文。例：小明看着窗外阳光明媚的天气对小红说道：“我们出去玩吧。”
（2）、用在解释说明性的话之前，表示解释说明。
例：日期：4月21日至4月30日
时间：上午8点至下午4点。
（3）、冒号可以用在总结性的话语后或总结性话语前，以总结上文。
例：张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械
制造专业；我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。
【动手练一练】
2、省略号：（1）、表示说话的断续。例：“可是.......太太......我不知道....... 你一定是认错了。”
（2）、表示列举的省略。例：这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，
鹁鸪，孔雀......
（3）、表示语意未尽，让人思索。例：“原来如此......”
（4）、表示引文的省略。例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树
叶儿遮窗棂啊......”
【动手练一练】
■我能写出下列省略号的作用。
①黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀...... （ ）
②王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万击出深山......” （ ）
③小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在......我总算......会飞了吧！” （ ）
3、引号：（1）、表示直接引用。
例：我联想到了唐朝贾岛的诗句“只在此山中，云深不知处”。
（2）、表示特殊含义或需要着重指出的对象。
例：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有无有序”。
（3）、表示否定或讽刺的意思。例：这样的“聪明人”还是少一点好。
【动手练一练】【关于标点符号的讲义】
■我能写出引号的作用。
①人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ ）
②一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。 （ ）
③这里是落叶松的海洋，看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗？ （ ）
④歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。” （ ）
4、破折号：（1）、解释说明。例：我们到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
（2）、声音延长。例：只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝。
（3）、表示转折或递进。例：“今天天气好热啊！——你什么时候去上海？”
（4）、事项的举例分承。
例：根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：
——摄影组；
——合唱团；
——读书社。
【动手练一练】
■我能写出破折号的作用。
①远远地望见了一条明如玻璃的带子——河！
②李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 ③托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。
④在我的记忆里，这里的野花，总是那么灿烂，一茬接一茬终年不断——除非水渠结冰了。
【家中大练兵】
■给下面一段话加上标点，每空可填1-2个标点符号。
据说□苏东坡有一次作诗时□有意将□申□字写成□甲□字□诗作完后□他周围的朋友个个赞不绝口□独有一个人看了捧腹大笑□嘿□你竟敢笑话东坡大人□其中一个捧场的对笑者喝道□不□苏东坡意味深长地说道□我想他笑的绝不是我□
2015中考复习之标点符号
——小标点，大文章
1.句号[。]表示陈述句、语气和缓的祈使句末尾停顿。
例①两千年来，我国修建了无数的石拱桥。②请勿在车厢内饮食。
2.问号[？]表示疑问句末尾的停顿。（疑问句、反问句和设问句第一句）
1、 反问句和设问句用问号 例：哪一种
办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好。
★2.有疑问词语的陈述句不能用问号（学生掌握的难点）
例： 什么地方什么条件下可以找到什么样
的银杏树，他了如指掌。
分析：尽管例句中都有疑问代词“哪”、“怎样”、“什么”，但是都不是真正的在发问，它们在整个句子中只充当一个成分，陈述一种情况。
3、选择关系的复句，有两个问句，一般只
在最后一个分句末尾用一个问号。
例如：人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族的利益而死？他选取了后者。（《谈骨气》）
4、在含有称呼语的问句中，问号一律放在句末。
例如：我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”（《我的叔叔于勒》）
注意无疑问，陈述语气不用问。注意选择问，全句末尾才用问。注意倒装问，全句末尾也要问。
3.叹号[!]表示感叹句末尾的停顿。也用于语气强烈的祈使句和反问句结尾.
例①我们顶着天啦!②野豆角花，谁不认识!③好像出乱子了，长官!
4.逗号[，]表示一句话中间或短语间停顿。 例①得到母亲去世的消息，我很悲痛。②自此以后，又长久没有看见孔乙己。
5.顿号[、]表示句子内部并列词语之间或词序语的停顿
例①有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。②一、„„二、„„
★注意逗号和顿号混淆
1、逗号和顿号都表示句中停顿。一般说来，并列词语之间，不需要较大的停顿，则用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列式，一般说来，用逗号。
例：一般来说，小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局。
这翻滚的麦浪，这清清的泉水，这鲜艳的山花，使年青人深深地沉醉了。
2、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例：妈妈买了许多东西，什么黄花呀，木耳呀，蘑菇呀，干笋呀，满满装了一大袋。
3、不定数（大约数）的两个数字中间不用顿号。确定两个数字之间的用顿号
例： 小河对岸三四里外是浅山，好似细
浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。
我最喜欢的班级是三、四班
4、并列的词语间用了“和”、“及”、“与”等连词，就不要在连词前再用顿号。 《骆驼祥子四世同堂》都是老舍先生的小说。
6.分号[；] 表示一句话内部并列分句之间的停顿。
例①父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
②改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
并列词语要用“顿”，并列分句才要“分”。“逗”是基础“分“慎用，无“逗”绝不可用“分”。两数连用“概”不“顿”，若为确数必须“顿”。
7.冒号[：]表示提示性话语后的停顿，也用于称呼后，总结性话语后，提示下文。如放
在分述性话语后，总述性话语前，起总结上文的作用。【关于标点符号的讲义】
例①父亲低声嘟哝着：“出大乱子了!” ②桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。 （总结上文） ③我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄；换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。（提示下文）
★特殊说明：（冒号引号连用：“某某说”后应注意，说者在前说后“冒”。说者在中说后“逗”，说者在后说后“句”。）
1“某某说”在引语前，它后面常常用冒号。 例如：班长指着前面说：“快走啊，我们马上就要到山顶了！”
2“某某说”插在引语中间，它前后的引语是一个人说的话，“某某说”后面要用逗号。 例如： “快走啊，”班长指着前面说，“我们马上就要到山顶了！”
3“某某说”在引语后，它后面常常用句号。 例如：“快走啊，我们马上就要到山顶了！”
标点符号的复习
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质或作用，被誉为文章中的“无声英雄”。
一、标点符号的分类：点号和标号
（一）点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，和句末点号（。？！）两种。
A、点号可分为句中点号（、，；：）
（1）顿号
①表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间，
例如：我们常趁在河边看星星、赏月亮、拾贝壳的机会聊天。
(试比较：我们常在河边看星星，赏月亮，拾贝壳。)
②如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
③并列词语中如果有连词“和”，“与”，及”“或”，“或者”，等，就不必再用顿号。(“和”一类连词一般用在只有两项的并列词语间或多项并列词语的最后两项之间。)
④有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时，中间就不必加顿号。
例如：这是风马牛不相及的事。
“春夏秋冬”、“男女老少”、“花鸟虫鱼” “师生员工” “公安干警”
⑤表概数的地方不能用顿号。
例如：我们都是十五六岁的花样少年。
口 诀
大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。
（2）逗号表示一句话中间的停顿。
①用在倒装句子成分之间。
例如：加油吧，我的孩子们!(主谓倒装)
②主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
例如：你们啊，真是好样的。
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③并列作谓语、作补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。
例如：这个故事讲得真实，动人。
我们常在河边看星星，赏月亮，拾贝壳。
（比较：我们常趁在河边看星星、赏月亮、拾贝壳的机会聊天。）
（3）分号 ①表示复句内部并列分句间的停顿。
例如：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
②并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。(并列的各分句如果没有逗号，分句间不得用分号。)
例如：大多数男生选择了篮球运球，女生选择了排球垫球。
③单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
例如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌
人要像严冬一样残酷无情。
口诀：分句内部有了逗，分句之间才用分。
（4）冒号:
①引用
a、使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；
例如：等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”
b
例如：“吓！”声音很严厉，左手的食指强硬地指着，“这是中央银行的，你们不要，可是要想吃官司？”
c、放在引用话后面用句号。
例如： “快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
口诀：前说冒号，中说逗号，后说句号。 ②用在解释说明性的话之前。
例如：马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须
吃、喝、住、穿，然后……
③冒号可以用在总说性的话语后或总说性话语前。
例如：
a、纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。
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b、张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。
口诀：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
B、句末点号——包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
（1）问号用在一句话未尾，表示疑问的语气。
使用问号应注意以下几点:
①反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起
读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。
例如：它虽是一个孩子简单的好心，但又何尝不是人类最终的集体愿望呢？
什么叫成功?顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功，获得
预期的结果。”
②选择疑问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表
达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；
例如：明天是你去监考呢，还是我去监考呢?
③但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号（连续发问）。
例如：“你在这儿干什么？你干吗竖起手指头？是谁在嚷？”
④有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。
例如：肚子饿了吗，孩子?
⑤有的句子里虽含有疑问词(谁，什么，怎么样等)，但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。 例如：这种奇景古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来。
⑥省略号前的问号不省去，句内括号内的问号不省去。
口诀：
第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾才用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（2）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
① 如果成分倒置，感叹号用在句末。
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例如：歌唱吧，为迎接香港回归!
② 语气强烈的反问句后也用叹号。
例如：世界上哪有不包含矛盾的事物！
③ 部分引用内的感叹号不省
例如：大人们的呼号“归自然!”“生活的艺术化!”“劳动的艺术化!”在你们面前真是出丑得很了!
④句内括号内部文字末尾不用点号，但感叹号不能省去。
（二）标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。标号主要标明语句的性质和作用，我们着重了解引号、括号、省略号和书名号4种。
（1）引号
① 如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句: “只在此山中，云深不知处。”
②引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。
例如：说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
特例：大人们的呼号“归自然!”“生活的艺术化!”“劳动的艺术化!”在你们面前真是出丑得很了!
③引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。
④如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。
例如：老师的意思是：离中考还剩下七八十天，我们要全力以赴。
口 诀
“引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。
引文之内又引用，外用双引内单引。只说大概意思时，没有必要用引号。”
（2）括号
括号里的话若是注释句中某些词语的，这种括号叫句内括号；
如果是注释全句的，叫句外括号。 ①句内括号要紧贴被注释内容之后，括号内部文字末尾不用点号，但问号和感叹号除外。
例如：《少年歌》选自《草莽集》(开明书店1927年版)。
②句外括号是注释或补充说明全句内容的，注释若有标点，可照样不动；
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例如：他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一
匙地用牛奶喂它。)
③如句外括号内不是句子，那么后括号前则不用标点。
例如：毛泽东同志说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”(《毛泽东选集》第五卷第297页)
口诀：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
（3）省略号
①省略号不能与“等”，“等等”并用。
②表示列举同类事物的省略，必须至少列举三个词语。
例如：（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫......种类实在不少。
③省略号前一般不可用逗号和句号，但如果是问号则不省；
省略号后面一般不用点号，但感叹号除外。
（4）书名号
①书名号表示书名、篇名、报纸刊物名、剧作、歌曲等的名称，
例如：a.《朝花夕拾》 b.《语文报》c.《建国大业》 d.《真心英雄》
★ 注意：强调是题目而不是指代文章时用引号
②书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。
例如：《读〈红楼梦〉有感》。
③书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。
例如：《荀子·劝学》。
二、标点符号的位置
标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。
句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要
紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，
可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的未尾，不能放在一行的开头。省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行未尾占一格，后行开头占一格的情况。
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