【www.guakaob.com--儿童故事】
第四单元 音乐中的动物
第一课时
教学内容：歌曲教学《动物说话》
教学目标：
1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。 教学准备：多媒体教学课件、头饰等。
教学方法： 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程：
一． 组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）
师：播放音乐带着学生进行放松活动。
生：听音乐跟随教师进行音乐活动。
二．导入歌曲：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫） 师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏 X X | XX X |
生：拍X X | XX X |
师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐） 生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。
师：评价学生的作为。
师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。
第二周, 我们学习了第二课《好朋友》。
第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学）
生：举手发言
师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》） 生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？ （检查学生是否听清老师的问题）
生：回答问题------小鸡、小鸭、青蛙
师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？
生： 小鸡：叽叽 叽 小鸭说话：嘎嘎 青蛙唱歌：咕儿呱等
师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。 生：再次感受作品。
二．学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）
1．学习第一段歌词
师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 X X| XX X|
生：尝试用拍手的方式进行伴奏。
师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏
2．合作学习
师生合作（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播放第二段歌词）
生：自主表现。
3．学习第二段歌词
师：引导学生自主学习第二段歌词
4．学习第三段歌词
师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。 生：演唱第三段歌词
5．完整演唱歌曲
师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？
生：完整演唱歌曲
6．分组创编歌词
师: 生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。
生：分组进行创编
三．展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）
师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？
生：上台展示
师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）
四．教学检测（阶段目标：检查教学效果）
可以放在教学之中进行
课堂小结：
师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？
生：爱护小动物
师：人与动物和谐相处。
生：听音乐离开教室。
教学设计思路
对于上学刚刚两周的孩子，我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。
在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X X | XX X | 的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起学生参与的兴趣。另外在第二周的教学中，我已经开始渗透分组合作教学了，这样学生的视野就会有转变，合作的对象就会有变化，追求变化会给学生带来新奇的感受。当然，教师对学生活动的评价要恰
如其分。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样，使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松，即教学风格的追求是自然与平实的
第二课时 教学内容：欣赏《鸭子拌嘴》
教学目的：
1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。
2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。
教学重点：认识打击乐器
教学难点：听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。
教具：鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。
教学过程：
（一）组织教学
1、律动。老师和学生听音乐做律动
2、游戏。
师：老是这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）
学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。
通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。
3、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。
（二）新课
1、师介绍打击乐器-----锣、镲
2、出示课题------《鸭子拌嘴》
师：同学们知道拌嘴什么意思吗？
生：拌嘴是吵架的意思。
3 、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）
4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。
生：有锣朋友和镲朋友的声音。
师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。
5、创作活动
（1）老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。
（2）学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。
（3）播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。
6、再次听赏《鸭子拌嘴》
老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。
（三）小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。
（四）下课：播放《鸭子拌嘴》音乐，学生变成一个个小鸭子走出教室。
教学后记
本节课教案是修改两次后完成的，没修改之前的教案不足是：
1、教学方法就是一个字“说”我利用投影配合音乐把《鸭子拌嘴》编成一个小故事将给学生听，然后让学生复述这个故事。整节课我都在说，“说”占主导地位是教学主体而学生是被动接受。
2、学生只对故事感兴趣，而对音乐感受一般没有达到欣赏的目的。
3、我的故事局限了学生的想象空间，阻碍了学生的思维发展。
修改后的成功之处是：
1、激发动机、引起兴趣。在课一开始我就通过游戏导入，创设情境，营造氛围，充分激发孩子们的好奇心和求知欲，使学生的听觉、视觉、记忆、情感同时参与到教学活动中。
2、激发想象，活跃思维。
（1）从孩子们的生活出发，启发学生的想象。【歌曲雁群飞中出现的小动物是】
（2）让学生把感知的“视像”表达出来。
3、激发创造，大胆创新。在儿童的本能创作欲望上加以引导，让他们的创作得到欣赏和尊重，培养了他们的独创性和音乐感。
第三课时 教学内容：1、学唱歌曲《小猫钓鱼》【歌曲雁群飞中出现的小动物是】
教学目的：
1、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理
2、启发学生感受音乐，积极参与表现音乐，丰富和发展学生的审美情趣 3、通过歌词创编、为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。
教学重点：引导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点 ：唱准六度、七度大跳，停准歌曲中出现的休止符。
教具准备：琴、歌纸、录音机、投影、VCD、图片等。
教学过程 ：
一、组织教学：唱师生问好歌。
二、创设情境，感受不同动物的音乐形象。师：同学们，今天是小猫家请客，一大早就
来了许多小动物，听，这是谁的的脚步声？放录音，请学生表演并说出音乐所表现的动物或说明理由。
三、基础训练：
⑴感受节拍，作变换拍子练习。 师：小动物们在一起，心里多高兴呀！大家跳起了欢乐的舞蹈，请同学们跟着它们的舞蹈节奏打拍子。
①分别放三拍子、二拍子的节奏。
②请学生说出两种不同拍子的节奏规律。
③出示练习：●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||
二）模唱练习。
师：正在这时候，小兔子
师弹奏模仿小兔子跑跳的旋律
学生模唱： 5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 55 4 55 4 | 55 4 55 4 || 蹦 蹦蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 跳得高 跳得高跳得高 跳得高
四、新歌教学：
师：这时候，猫妈妈说：“那天，我家小猫去钓鱼发生了这样一件事：┅┅”（师挂歌纸，放录音《小猫钓鱼》第一段）
师：故事讲到这里只讲了一半，我请同学们一起帮猫妈妈把故事讲完。师生讨论创编第二段歌词。
方法：教师先开个头：小猫猫把缺点来改掉。
用提问的形式启发学生创编歌词：接下去小猫继续做什么？这时又发生了什么事？小猫怎样对待这件事？夸奖小猫的语气应该是暗淡还是响亮呢？请用一个成语来形容小猫钓鱼的态度。结果怎么样？
范唱：教师 完整范唱歌曲一遍。
学唱歌词：1、生朗读歌词。
2、生跟琴学唱词（注意引导有感情地演唱）。
3、生演唱歌曲一遍，指出错误并纠正。
学唱歌谱：生跟琴唱谱两遍。
出示两幅猫的图片，让学生听音乐后说说猫妈妈讲的是哪一只小猫，并说明理由，感受歌曲风趣、诙谐的风格特点，并有感情地演唱歌曲一遍。思想教育：
师：小动物听了猫妈妈的故事受到了什么教育？（请学生回答）
师：小动物们既玩得开心，又受到教育，它们高高兴兴地回家了。
五、启发学生创作把歌曲编成故事并表演。
六、结束课业：唱着歌曲走出教室。
第四课时 教学内容：欣赏《龟兔赛跑》【歌曲雁群飞中出现的小动物是】
【教材分析】
《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者完成于1959 年，
《雁群飞》
一、组织教学
二、复习
1、歌曲《让我们手拉手》。
2、检查作业，奖励盖“顶呱呱”红印章。
三、学唱歌曲《雁群飞》
1、老师范唱歌曲《雁群飞》。
2、让学生认真听，说说“听到了什么？”
3、老师简介大雁，了解鸟的一些习性。
4、用听唱法教唱歌曲。
四、活动：雁群飞
1、让学生模仿大雁的动作，边唱歌曲创编动作。
2、分组进行活动：
（1）先让一组同学排成一队，音乐一响就原地做动作，唱到“雁群飞”的时候，领头的“大雁”领着一群“大雁”开始做动作绕圈“飞”。
（2）注意：要求领头的学生慢慢“飞”，其他表演的学生不许跑，不许掉队，不许拥挤，要一个跟一个的“飞”；唱完后慢慢“飞”回自己的座位；没有表演的学生在座位上表演唱。
五、小结
师生互相再见！
一年级音乐 3课
一、教学内容：
1、 聆听《让我们手拉手》
2、 聆听《鸭子拌嘴》
3、 表演《一对好朋友》
4、 表演《数鸭子》
二、教学总目标：
1、 通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、 能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、 能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析：
1. 童声独唱《让我们手拉手》
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
2. 民间打击乐《鸭子拌嘴》
本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
3. 歌曲《一对好朋友》
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4． 歌曲《数鸭子》
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析
本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。
五、课时安排：二课时
第一课时
教学内容：
1、 欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、 学唱歌曲《一对好朋友》
3、 表演歌曲《一对好朋友》
4、 编创与活动
教学目标：
1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备：
课件、 投影
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2） 复听时可自编动作表演。
2． 听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容
3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
课后反思：通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作，引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，利用学生的积极性，鼓励学生进行自我创编动作表演歌曲。
第二课时
教学内容：
1、 欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、 学唱歌曲《数鸭子》
3、 表演歌曲《数鸭子》
4、 节奏编创活动
教学目标：
1、 通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、 听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、 通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。
教学准备：
课件、投影
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容。（唱游为主）
3． 二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。
二、新课学习：
1． 欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1） 初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2） 谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3） 复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。
2． 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）
1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
课后反思：通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
第三课时
教学内容：
1、过学唱充满感情的歌曲《雁群飞》，体会家的温暖。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
2、用自然、好听的声音演唱歌曲。并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。 教学过程：
一、导入：
1、听《雁群飞》的音乐进入音乐室。老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞。跪蹲飞等。为歌曲表演做准备。
2、表扬几位飞得好的同学，并请他们示范表演大雁飞的动作。
3、师生谈话：你知道大雁吗？通过课件展示几副大雁图片，老师提示这是大雁，一种喜欢飞翔的候鸟。讲一讲大雁的故事及大雁的常识。
二、学唱歌曲《雁群飞》
1、听音乐模仿大雁飞的动作，感受音乐。
2、用“lu”跟着音乐哼唱旋律。
3、读歌词。
（1） 在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，注意“好象我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离”的节奏读准确。
（2） 老师读上半句，学生读下半句。
4、师生比一比唱歌词。看看是老师唱得好，还是学生唱得好。
5、找出旋律相同的两句，用不同的图形或字母表示出来，如：ABA。
6、比较《雁群飞》和《爷爷过生日》两首歌曲在情绪上的不同。《爷爷过生日》是一首热情而活泼的歌曲，而《雁群飞》是一首优美抒情的歌曲。
7、分小组进行简单的动作创编，注意表现出歌曲中的相同与不同。
8、个别组汇报表演。
9、教师与学生一起评一评。
三、教师小结。
课后反思：音乐有对比才美。因此让学生初步从音乐的情绪、节奏、速度去把握音乐，还通
过动作的创编去表现音乐。
《数鸭子》音乐教案
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学难点：为歌曲创编歌
一． 听力训练
师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。
师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？
师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。
锣声，用一条直线表示；
双响筒声，用点线表示；
三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。 学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。
1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）
2）教授四分休止符的知识
3）跟琴唱，再跟录音唱，
4）简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
三、创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。
四、课堂小结
1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”
教学反思：
《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就
会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。
一年级下册欣赏课《鸭子拌嘴》教案
——用打击乐给歌曲伴奏
松山湖中心小学 匡芝兰
教学目标：
1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。
3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲《龙咚锵》伴奏。 教学重点：
能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。
教学难点：
给歌曲《龙咚锵》伴奏。
教具准备：
课件、图片等。
一、 导入
1、师生问好
2、同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听听他们是谁？听出来的同学请举手告诉大家，并且还要说出你的理由。
第一位朋友出场了。。。。。。（大象）
接下来听听这位是哪个小动物呢？。。。。。。（小鸟）
同学们的耳朵真灵敏！
接下来我们再听听。。。。。。（播放鸭子的叫声）（小鸭子）
（以声响带学生进入课堂，让学生专注地聆听）
二、 分段欣赏音乐
1、分段结合音乐讲故事
今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故事，你们想听吗？想听的同学请坐好。（依次出示图片）
图片1：一天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，今天阳光明媚，空气真好，赶紧叫上全家一起出了门。（播放FLASH动画片段一）
图片2：它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里，开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃。（播放FLASH动画片段二）
图片3：小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢？我们一起来看看。。。。。（。播放FLASH动画片段三）
图片4：原来是因为一条小鱼，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来。当我们说鸭子吵架的时候，经常会用到一个词，就是“拌嘴”，这个词来形容鸭子吵架很形象！而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是——《鸭子拌嘴》。
（解释“拌嘴”的意思，揭示课题：鸭子拌嘴）
你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！互不相让！幸好鸭妈妈来了，哥俩才没打起架来。时间过得真快，太阳落山了，鸭妈妈带着小鸭们，一摇一摆地回家了。。。。。。（播放FLASH动画