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和孩子一起读书的心得感受
书是人类的好朋友，读书的好处就不必多说了，但是培养孩子良好的读书习惯都不是一件容易的事，它是一个循序渐进的过程，着急不得，有人说孩子是父母的一面镜子，孩子的一言一行，无不折射出父母的影子，用自己的爱好读书，培养孩子的读书爱好，是激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书兴趣的有效方法，父母是孩子的榜样，是实实在在的，看得见摸得着的，所以父母要循循善诱，身体力行，包括亲子共读，还要不得时机地结合书中内容 ，交流沟通看书的心得，这样可以加深印象，促进理解，同时为孩子营造一个书香家庭的环境。
我喜欢读书，我女儿喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子有发展开心，健康有益，一直是我的困惑，现代物质文明发展电视网络对孩子的诱惑，在经济利益的驱使下的儿童读物，虽然孩子很有兴趣，也喜欢读，可我觉的很多东西对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的，而对孩子真正有意义的书，孩子都不喜欢，于是我和女儿共同到书店选书，尽量由孩子作主选，这也能极大的调动她的积极性，按我的要求，让女儿选。1、必须对学习和成长有益的书；2、能提高写作能力方面的书；3、能增长阅历开阔眼界的书；女儿选了沈石溪的《刀疤豺母》《象母怨》林海音的《城南
旧事》等，这些书都是适合孩子的思维和年龄需要，我同意了她的选择。
每天我们都约好了读书的时间，女儿就会大声提醒我“爸爸，快来和我一起读书”我就会把手中的工作放下，先陪她读书，我能感觉到女儿从内心非常期待家长陪她一起读书，这个假期陪孩子阅读了许多书籍，比如在读《象母怨》、《城南旧事》等，女儿虽然喜欢读书，但是我能感觉到她只是在读没有什么特别的想法，在我和女儿一块儿读书时，她的改变很大，我们一起讨论书中的情节和感想。每次看完一本书，女儿都能把自己的想法和感受给我叙述出来，读完《象母怨》这本书对我们的感触很深，战斗中成年公象全都战死了，母象为了和平把两个族的母象和小象连结在一起，让它们懂得生命的可贵与和平。但是公象长大后，不甘于平淡的生活，心中又激起了层层浪„„文章中伟大无私的母爱，真挚感人的友情，博大的胸怀，坚定的意念，这便是主人公“嫫婉”最令人敬佩的地方。
对培养孩子的思想，道德品质，交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定，孩子从中得到的启发是什么，女儿告诉我在书中她认为感兴趣的故事，我们会共同分析，对书中人物的比较，来找书中每个人物身上的优点和具有“闪光点”的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读能力，对一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过假期和孩子读书的时光，从中体会到了幸福和满足，我以后每天都要抽出点时间和孩子一起读书，更好的引导她探索知识世界的奥妙！
西城小学六四班
家长：韩大勇
韩雨蓉
27、《斑羚飞渡》教学设计
【教学目标】
１、感知斑羚飞渡的过程，体悟飞渡场面的悲壮。
２、通过揣摩含义深刻的句子，领会作品蕴含的思想感情，进而多角度探究作品的主旨。 ３、引导学生关注生活，关爱生命，珍爱自然。 2、说说文章的中心思想。
《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。赞扬了斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神。 3、、斑羚群遇到了什么样进退维谷的绝境？
斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，它们被逼上了戛洛山的伤心崖，面前是6米宽的山涧，而他们只能跳4-5米。前有跳越不过的宽谷，后有追兵，斑羚群就是面对这样的进退维谷的绝境。
知识链接：
1、沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。
2、斑羚，别名青羊、山羊，分布在东北、华北、西南、华南等地。国家二级保护动物，体大小如山羊，但无胡须。一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃，攀登，视觉和听觉也很敏锐，以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。 一、导入：
在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团„„这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的关于斑羚的故事。 二、课 前 预 习
、 文学常识：
本文选自《 》，作者 ，原名 ，祖籍 ，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。 2、给下列加横线字注音：
戛洛山（ ） 逞能（ ） 苍穹（ ） 山涧（ ） 斑斓 （ ） 悲怆（ ） 娴熟 （ ） 磐石（ ） 恍惚 （ ）（ ） 迥然不同（ ） （2）解释下列词语
进退维谷： 眼花缭乱： 一尘不染： 略胜一筹： 三、整体感知 1、故事情节复述。
飞渡前（身陷绝境）——飞渡（一跳失败、母羚绝望、分成两拔、斑羚渡飞）——飞渡后（走向彩虹）
4、陷入进退维谷绝境的斑羚群此时的表现怎样？镰刀头羊的表现怎样？分别用一个四字词语概括。并在书上找出相关的语句画上记号。
惊恐万分 沉着镇定
四、课 内 探 究
1、文中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话复述。
2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，作者重点写了它的三次叫声，在文中找出来，简单分析；并谈谈你对它的印象。
3、文中三次出现彩虹，这彩虹有怎样的意义和作用？
文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：①渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
4、在这个事件中，人充当了什么样的角色？你能就“人与动物”的关系拟两条标语吗？
人在这里充当的是一种不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。人类的行径已经导致许多物种的灭绝。
5、生活中，我们时常也会听到和遇到许多灾难，如火灾、地震等，请你结合斑羚精神，谈谈你从中受到哪些启发？
世界并不完美，人生常常是无法预料的，灾难随时都有可能发生。当我们面对人生的灾难和厄运时，应积极开动脑筋，寻找出摆脱困境的最佳方案，本能地创造出平凡的奇迹，从而铸就生命的辉煌。
五、语言品味：
1、为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？
2、“从头到尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让我感到震惊？ 3、“它走了上去，消失在一片灿烂中”，“灿烂”只是指那道弯弯的彩虹吗？
1【刀疤豺母的感受】
苍穹．（ ） 逞．能（ ） 恍惚．（ ） 甜腻．（ ） 娴．熟（ ） 悲怆．（ ）
2、下列加点词语使用不当的一项是 （ ） A．斑羚们发现自己陷入了进退维谷．．．．的绝境。 B．相比而言，小王的棋艺要比小李略胜一筹．．．．。 C．眼前一片空白，令人眼花缭乱．．．．
。 D．虽然是双胞胎，可他们的性格却迥然不同．．．．
。 3、结合课文中具体的语境，分析下列各句中斑羚叫声的含义。
⑴ 结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩．一声，像颗流星似的笔直坠落下去。
⑵ 抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩．
了数声。 ⑶ 突然，镰刀头羊“咩．——咩．
”发出吼叫。 ⑷ 公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩．
了一声。
（1）、用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。
（2）、文中多次写到“我”的感受有什么作用?
（3）找出文中议论的句子，并说说其作用是什么?
(4)、文段11和16都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么?
1、震惊 2、揭示全文中心。 3、10、11、12段主要是议论，揭示斑羚为保护种群的自我牺牲精神。表达了作者浓郁的溢美敬重之情。 4、前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神。
【情感驿站】 生命的跪拜
法兰西 保尔福尔
一屠户从集市买来一只牛，这只牛体格健壮，肚大腰圆。屠户满心欢喜地把牛牵回家，提刀近前准备开宰时，牛的眼睛里已经是满含泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了，但是屠户还是举起了刀。突然牛的两条前腿扑通跪下，泪如雨下，图画从事屠宰已经十多年了，倒在他刀下的牛不计其数，在临死之前掉泪的牛他是见多了，但牛下跪还是头一次见到，屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血顿时从牛的脖子里汩汩流出，然后，对牛进行开膛剥皮。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一只刚刚长成形的牛犊。屠户这才知道，牛为什么要双腿跪下，它是在为自己的孩子苦苦哀求啊，屠户沉思良久，破例作出一个决定——
这个故事深深地震撼了我，还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来这样简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通却又震撼人心心魄的细节。
蚂蚁的智慧
在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团„„
刀疤豺母
沈石溪
我遇到了一群金背豺，首领是只脸上有一道深深伤疤的雌豺。它们虽然被列为珍稀动物，却因为捕杀牛羊维生，而被当地牧民视为恶魔，并全力赶走它们。就在牧民们欢天喜地庆祝豺群撤离时，一场生态失调的灾难已然降临！牧民们走投无路之际，只有想方设法请回豺群，但被迫流落异乡的刀疤豺母，愿意带着豺群回来吗？
结束语
同学们，地球只有一个，动物是我们的朋友，我真心希望人与自然能和谐共处，希望斑羚们今天的悲
局不再重演，最后把《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特的话送给大家，来结束今天的课。 “所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。” 人类的认识史仿佛就是不断纠错的历史，当我们的脑海中还不断浮现斑羚坠落悬崖的身影和它们悲哀、无助、的目光时，那个抱着丹顶鹤的女孩已经从沼泽地向我们走来，珍珠鸟栖息在我们作家的肩头睡着了，而青藏铁路下的那条绿色生命通道中，藏羚羊正成群接队地悠然走过。我们相信，爱，才是永恒的，爱才是我们这个时代的主旋律，保全一个丰富多彩的生物世界是我们责无旁贷的事情！
“儿童文学”的要素
1、适合儿童阅读接受并为他们所喜闻乐见；
2、对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种
功能和价值。
3、具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术；
4、成人为儿童创作的各类文学作品总称；
儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称
儿童文学的源头在哪里？
1、儿童文学是近代文明的产物。
2、儿童观是儿童文学诞生的原点。
3、世界范围内，有据可查的真正意义上的儿童文学是从1697年开始的。那一年，法国作家夏尔·贝洛出版了一本专门给孩子读的童话集《鹅妈妈的故事——或昔日寓含道德教训的故事》。
4、在此之前，1568年，捷克教育家夸美纽斯出版了世界上第一本儿童画册《世界图解》，体现了一种新的洞察力：儿童读物应属于一种特殊的级别，因为儿童不是缩小的成人。
5、至此，世界儿童文学才开始了自己300多年的历史。
儿童文学对儿童的价值和意义
1、想象的游戏；
2、体验的通道；
3、阐释的娱乐；
4、语言的狂欢。
儿童文学对于儿童的其他功能
1、审美的熏染；
2、情感的释放；
3、心灵的补偿；
4、认知的扩张。
怎样分析儿童文学作品的内容？
三个层面
语言层（语言特色）
语象层（形象特征）
语意层（主题蕴涵）
1、什么是儿歌：
儿歌是采取韵语形式，适合低幼儿童反复聆
听吟唱的简短“歌谣体”诗歌。也称“童谣”、
“儿童谣”、“孺子歌”。
2、儿歌的艺术特点：
（1）注重音乐性，强调音韵和节奏；如《催眠曲》《摇篮》。
（2）短小单纯，易懂、易记。如《真好笑》《排排坐》。
（3）歌戏互补，富有情趣。如《你是谁》《对十歌》。
3、儿歌的特殊艺术形式：
（1）摇篮歌 如黄庆云的《摇篮》。
（2）问答歌 如《谁会飞》《谁的耳朵》。
（3）连锁调 如《唐僧骑马》。
（4）颠倒歌 如《稀奇真稀奇》《东西街》
（5）数数歌 如《五指歌》《数数》
（6）绕口令 如《鸭和霞》
（7）时令歌 如《十二月菜》
（8）对数谣 如《对十歌》
（9）物象歌 如《小白兔》
除此之外，儿歌中还有谜语歌、游戏歌、拼音歌、故事歌、风俗谣等特殊形式。
一、好读的儿歌——连锁调
甜甜的冰糖、红红的果子，一个接一个，用长长的竹签儿穿着，好看又好吃。这是什么？冰糖葫芦！有一种儿歌，像串珠，又像冰糖葫芦，好读又好玩。
这就是连锁调。
连锁调又称连珠体、连环体、连句、街尾式，是一种运用特殊修辞结构、用韵手法构建诗文体式的传统儿歌形式。顶针续麻是连锁调的修辞特征，即前一诗句尾词作为后一诗句的首词。随韵粘合是连锁调结构的特征，即每两句为一层次，每层次上句起韵，下句一次押韵，上下两句在内容上没有关联，而靠韵吧它们粘再一起。中途换韵是连锁调的韵脚特征，几每个层次都换一个韵脚。无意味之意味是连锁调主题表现的特征，特别是传统的连锁调，一般不表现一个突出的中心思想，其意味常在于作品形式的特殊性或内容的诙谐幽默所造成的趣味性上。
儿童诗：【刀疤豺母的感受】
给幼儿、儿童、少年各年龄层次少儿读者阅读欣赏的诗歌作品。根据读者对象可分为幼儿诗、儿童诗和少年诗。【刀疤豺母的感受】
儿童诗的具体形态有童话诗、故事叙事诗、朗诵诗、科学诗等。
儿童诗的艺术特征
（一）韵律和节奏
音乐性是所有诗歌的特点。儿童诗尤其要突出其音韵和节奏的美感。
各个年龄段的孩子对儿童诗的兴趣，都与儿童诗的音韵美、节奏感有很大关系。 儿童诗普遍具有和谐的音韵和鲜明的节奏。儿童诗与成人诗歌的押韵有所不同，儿
童诗歌通常一韵到底，不需要频繁换韵。儿童诗歌的韵律常常由叠词叠韵，以字、词、句的重复和循环，构成悦耳动听、和谐优美的韵律。
（二）意象和意境
意象是中国诗歌的一个重要概念。“意”是内在的抽象的心情、意绪，“象”是外在的
具体的物象；“意”源于内心并借助“象”来表达，而“象”则是“意”的寄托。作者对外
界的事物心有所感，并将之寄托于具体的物象，使之融入作者的感情色彩，营造出一个特定的艺术天地。
儿童诗歌的意象较成人诗歌更为重要。因为儿童理解力的局限，诗歌的形象性尤其
重要。诗人的情感往往外化为一连串的意象，堆叠和铺陈出强烈的感情。
（三）联想与想象
联想和想象是诗歌的特点。儿童的思维活跃，富有想象力，联想和想象在儿童诗歌
中的运用就格外重要。
（四）情节和情趣
儿童诗歌中往往带有一些情节，这是因为儿童在阅读的时候感性认识强于理性认
识、形象思维强于抽象思维，因此即使在抒情诗中，也需要有故事情节。这些渗透着儿童天性的故事都是具有儿童情趣的。
（五）结构和语言
儿童诗歌的结构安排要以平实为主。叙事诗重视事件的剪裁，结构紧凑，突出故事
的高潮和戏剧化的结局。抒情诗要依托情感的自然流动结构，低龄幼儿的诗歌多以排比、递进或者对比形成段落的分割，易于读者理解和把握。少年的诗歌情感跳跃大，诗歌结构自由、灵动。
儿童诗歌的语言具有优美、精粹、平易、晓畅、富有音乐性等特点。不同的作家有
不同的风格。
故事与小说的区别与联系
区别：
故事：对事件的自然性叙述。先天欲望驱使下的无意识创造；经验不自觉渗透；结构相对简单；时间、空间单一、简捷。
小说：对事件的审美化叙述。美学原则支配下的有意识创造；经验的自觉融合；结构灵活、复杂；时间、空间立体、繁复。
联系：
故事是小说的自然状态，是小说的前身或“毛坯”。小说是故事的艺术状态，是故事的今生或“成品”。故事是小说的基本面；小说必须依赖故事；只要有故事，小说就会随时随地开花、结果。 事件：按时间顺序所发生的事实或事情。 故事：对按时间顺序发生事件的叙述。 情节：是对有因果关系的事件的叙述。
儿童小说（6-12岁）
少年小说（12-18岁）
成长小说（15岁以上）
动物小说（12岁以上）
“故事”对于小说的作用
• 故事在小说中具有基础地位；
• 儿童文学的本质是“故事文学”，儿童文学
小说体裁中“故事性”作品居多；
• 在儿童文学小说体裁的诸多“面”中，“故事”所占的比重很大、地位相当重要。 广义的成长小说，是指一切以“成长”为书写主题的小说样式，它包含了少年小说。
狭义的成长小说，是一种展现少年在成长过程中，经历各种挫折、磨难、困扰、迷惘……之后，或苦闷挣扎，或情感震荡，或自我救赎，或心灵顿悟……心路历程的一种小说样式。这就是通常所说具有典型艺术特征的“成长小说”概念。
“成长小说”的艺术特征
1、主人公通常为13-18岁的少年，个别人物会突破这个年龄阈限；
2、多展现少年主人公的心灵史，往往具有“亲历性”或“自传”色彩；
3、情节结构上，大多遵循“懵懂—受挫—迷惘—顿悟—长大成人”的叙事模式，故事层面具有一定“程式化”倾向。
4、就内容题材而言，“同一性危机”和“青春期变异”是少年小说着意表现的两大题材领域。意在引领青少年确认自我、走出青春期沼泽，获得精神的健康成长。
何谓“动物小说”
动物小说是以动物为主角，通过一定的故事情节和环境刻画来塑造形象、传递情感、思想的叙事性文学作品。
动物小说严格遵循动物的生态习性和行为准则，把动物看成是有情感的生命个体，描写动物生活、环境、命运，并由此反映丰富残酷的丛林法则，其思想艺术内涵也折射人类生活，并由此引发读者对人生、生命、社会、自然，乃至宇宙的深入思考。 动物形象塑造的三种类型
1、反映人和动物关系的动物形象。
如《白比姆黑耳朵》《第七条猎狗》
2、反映人与自然关系的动物形象。
如《再被狐狸骗一次》《斑羚飞渡》
3、丛林世界中的动物群像。
如《鸟奴》《中华龙鸟》
动物小说的三个视角
1、人看动物的视角。
如《白比姆黑耳朵》《第七条猎狗》
2、动物看人的视角。
如《黑美人》《一只猎雕的遭遇》
3、动物间互看的视角。
如《红奶羊》《刀疤豺母》
动物小说的意义
动物小说是儿童文学中的特殊品种，具有三方面的价值和意义：
1、生态学意义。
倡导环境保护，维护生态平衡，尊重生命权利。
2、生命学意义。
对生命本身的讴歌和赞美，对生命意义的探究和挖掘，对生命自 由的向往和追求。
3、儿童学意义。
培育童年的生命伦理观念，孕育亲近自然的情感、意识。
童话是指以幻想为核心，以拟人、夸张、变形等为主要艺术表现手段，符合儿童想象方式，适宜儿童欣赏和接受的叙事文学样式。
童话的意义
1、促进儿童的心理和人格发展
2、培养儿童的想像力
3、加强儿童的审美体验，丰富儿童的生活
图画书（也称绘本），是由图画和文字共同构成的一种图文并重的、绘画和文字相辅相成、相得益彰的书籍形式。它的基本特点是以图画为主、文字为辅，文字大都简短、浅近。图与画的关系是多元的，文字不止是图画的说明，图画也不止是文字的图解，而是图、文都有相对独立的叙述功能。
图画书可分为：文学性图画故事书和非文学性图画读物。
前者又包括无文图画故事（无字书）和图文并茂的故事（有字书），后者包括幼儿识物画书、百科知识画册、训练画书等。
图画书的功能
图画书对幼儿成长具有重要意义，它不仅以图画的直观性降低了幼儿阅读的难度，还以其形象性与丰富内涵滋养了幼儿的心灵世界。
1、认知功能:引导幼儿认识和发现事物，增长知识；发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力.
2、审美功能:丰富、发展幼审美经验，增进幼儿审美能力。
3、情感功能:以想象游戏的方式给孩子心灵愉悦和阅读快感。
4、娱乐功能:激发情感，陶冶性情.
图画书艺术特征
1、画面形象的可视性。2、画面造型的儿童性。
3、画面叙事的连续性。4、画面结构的新奇性。
5、画面语言的简洁性。6、画面情节的趣味性。
7、文图结合的和谐性。8、题材内容的多样性。
9、表达方式的丰富性。10、主旨蕴涵的深邃性。
童话与寓言的联系与区别
联系：童话和寓言都来自于民间，受到神话、传说的直接影响，同时又在长期的发展演变
过程中互相渗透、借鉴与融合，所以二者从内容到形式存在不少相近之处。它们的故事情节都充满幻想色彩，比较广泛地采用拟人、夸张、象征等艺术手法。一些讽喻性的童话不容易和寓言区分开来；同样，有些篇幅较长、情节完整、人物性格较为丰满的寓言故事，也可以看做是童话。
差异：首先，寓言和童话主题设置的重心有所不同。
其次，寓言和童话的虚构、幻想的思维方式不同。
再次，主题呈现以及幻想方式的差异，最终造成了寓言和童话在文体特质上的不同。
我喜欢读沈石溪爷爷的动物小说，他写的每一个动物故事都非常的感人，但我最喜欢看的就是<保姆蟒>。
有一对夫妻，他们有一个儿子。但因为工作繁忙，想找一位保姆帮他们带孩子。在朋友的帮助下，他们找到了一位不要工资的“免费保姆”——一条大蟒蛇。保姆蟒读后感。
在保姆蟒的精心照料下，他们的孩子一天天长大。由于长时间的亲密接触，保姆蟒把主人家的孩子当成了自己的孩子来照顾。无论这个孩子走到哪儿，他就跟到哪儿。有一次，这对夫妻出门办事，就把孩子放进摇篮，交给保姆蟒来照看。一匹红豺想吃掉这个孩子，却被保姆蟒给缠住了脖子和身体，最后，这匹红豺被保姆蟒活活地勒死了……
关于这条保姆蟒还有很多感人的故事，读了这个故事，我知道了凶恶的大蟒蛇也有善良的一面。保姆蟒从开始到最后，一直都忠实地保护着这个孩子。保姆蟒读后感。可见，它是多么喜欢这个孩子呀!
保姆蟒读后感(二)
暑假，我读了<斑羚飞渡>，里面有一篇文章<保姆蟒>令我印象深刻!
内容是这样的:在“我们”家乡，寨子里曾经发生过这样一件事，大人上山干活了，比兔子还大的山老鼠从梁上翻下来，把睡在摇篮里的婴儿的鼻子和耳朵给咬掉了；一头母熊推开村长家的竹篱笆，一巴掌打死了看家狗，把村长刚满周岁的小孙孙抱走了，村长在老林子里找了五年，才在一个臭气熏天的熊窝里把小孙孙找回来，六岁的孩子了，不会说话，不会直立行走，只会像熊那样叫着，只会四肢趴在地上像野兽似的爬行，成了个地道的熊孩……
那是“我”非常喜欢打猎，只好把儿子锁在家里，“我们”家到处都是窟窿，那些毒蛇很容易就进来了，让人很不放心，所以只能找个保姆。寨子里的召彰给“我们”带来了一位保姆，这是一条蟒蛇，刚开始，“我们”吓了一跳，最后才慢慢放心下来。
这只蟒蛇很负责任，“我”的孩子该学走路了，不用我们费心，保姆蟒自觉担当起教儿子学走路的角色。()它弓起脖子，高度正好在儿子的小手摸得到的地方，像个活动扶手，随着儿蠕蠕子的行走速度，慢慢朝前蠕动。儿子走累了，随时可以伏在保姆蟒脖子上休息，这时候，保姆蟒便一动不动，像一条结实的栏杆。小孩子学走路，免不了会跌倒，保姆蟒似乎特别注意少让儿子摔跤，每当儿子踉踉跄跄要到时，它就会吱溜贴着地面蹿过去，蛇头很巧妙往上一耸，扶稳儿子；即使儿子仍摔倒了，它也像层柔软的毡子，垫在儿子的身体底下，不让儿子摔疼。
这篇文章也让我明白了，蟒蛇也是有善良的一面的，并不是像人们说的那样凶恶，俗话“说动物是人类最好的朋友”。
保姆蟒读后感(三)
<保姆蟒>是沈石溪的一篇动物小说之一，这篇文章是关于讲述一条巨蟒把一个孩子从婴儿带到大的故事，是一篇非常感人的动物小说。
<保姆蟒>主要写的是在一个村子里有一对夫妇，他们有一个孩子，由于他们生活在小山村里，经常有猛兽出没，他们工作又非常忙，需要人去照顾孩子，村子里有一个人带来了一条大蟒蛇，说这条蟒蛇可以照顾孩子，夫妻俩都不相信。不过后来他们相信了。这篇文章最让我感动的是，保姆蟒看护孩子用身体卷死一只老豺，虽然自己受伤了，但就是不松开老豺。孩子长大以后，这对夫妇逐渐和蟒蛇产生了矛盾，原来这只蟒蛇太爱孩子了，对孩子的发展反而起了反作用。为了孩子着想，趁蟒蛇不注意，他们一家搬进了城市里。可蟒蛇太想念孩子了，咬着孩子的旧衣服，不吃不喝，没过几天就饿死了。
保姆蟒虽然看起十分可怕，但它的忠心护主，对人类有情有义，感情深厚，让我非常感动，终身难忘。
[篇一:<红岩>读后感]
我怀着十分崇敬而又激动的心情读完了<红岩>这本书。〈红岩〉是一部中国军事文学名著。它描写了众多革命英雄:成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明……所有这一切展现在我眼前，那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。
最令我难忘的是许云峰将要被特务匪徒密裁的那段描写:“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。红色经典书籍读后感。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，tǐ上的折磨，却动摇不了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神丰富起来!读到他们的事迹，我无法自已，在他们面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前写英语作文，花了不少时间却只得低分，便泄气了；工作中遇到不顺心的事或小挫折，便想到放弃。没有对学习、工作完全充满热情的我易被摧垮，总找借口说自己是个女孩。红色经典书籍读后感。可如今，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了:越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓；越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。
“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”这是解放战争胜利后的第一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，血染红岩，才有今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘记了什么叫英勇、坚贞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血与火的历史，也使人麻痹了精神。我要感谢<红岩>，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人!
[篇二:红色经典书籍<苦菜花>读后感]
<苦菜花>这本书是以抗日战争时期胶东半岛昆嵛山区的王官庄为背景，以仁义嫂一家的遭遇为中心线索，从一个侧面反映了抗日根据地军民在反扫荡中所进行的不屈不挠的英勇斗争，表现了根据地人民那种英勇不屈的精神，成功地塑造了一个普通而感人的革命母亲的形象。
作品所塑造的母亲——仁义嫂的形象，是当代文学史上第一个比较完整而丰满的革命母亲英雄形象，具有相当的典型意义，为我国社会主义文学的人物画廊增添了一个光彩夺目的艺术形象，同时，也标志着作品本身的艺术成就。可以看出，作者是怀着无限的深情来塑造母亲的形象的，鲜明地刻画了母亲思想性格的主要特征:慈爱心肠和革命意志。
作品把母亲置于王官庄极其严峻复杂的矛盾冲突之中，在公与私、生与死的抉择面前，充分展示她性格中慈爱心肠与革命意志这两个特征，真实地描写了她的觉醒和成长，具体地写出她从一个只知爱自己子女的母亲到爱革命、爱一切革命的子女，勇于为革命奉献一切的革命母亲的性格发展过程，并注意揭示母亲性格发展过程中多方面的矛盾心理，使得母亲的形象血肉丰满，也使得读者清晰地看到了一个普通的农村妇女怎样变为灵魂高尚的革命母亲的过程。
当大女儿娟子拿起猎qiāng参加革命活动时，母亲的一家正处在极端困苦的生活中。大伯一家数口被恶霸地主王唯一害死，丈夫又被逼走，母亲独自拉扯着5个年幼的孩子，娟子是她唯一的帮手，母女相依为命，而且，斗争的环境又是那样的险恶，母亲怎么能不为娟子担惊受怕呢?但是，公审大会和娟子亲手qiāng毙大仇人王唯一的现实教育了她，“有一种东西，像是一把火从她内心里烧起来”——母亲的革命意识开始苏醒了。面对封建家族的传统压力，她更加认定“娟子是好孩子”，毅然支援娟子干革命工作。
母亲的觉醒反映了千百万贫苦农民的觉醒；母亲的成长代表了千百万革命母亲的成长。她的那种伟大母亲的慈爱心肠和革命意志，从一个只知爱自己子女的母亲到爱革命、爱一切革命的子女，勇于为革命奉献一切的革命母亲的性格发展过程，使得读者清晰地看到了一个普通的农村妇女怎样成长为革命母亲的过程。虽然今日早已不同往昔，但是她身上所表现出来的很多品质很值得我们学习。作为一个母亲，她是慈爱的，作为一个女人，她是坚强的，作为一个革命者，她是伟大的。她外表虽然柔弱，但她有着惊人的毅力与坚定的意志，她的牺牲，更让我们看到了她的伟大。在战争年代，她鼓舞我们为革命奋斗，而现如今，她教我们如何坚强的去面对生活中的艰难困苦。
<苦菜花>这本书很值得一读，它可以教会我们很多东西，慢慢品味，就会得到很多，明白很多。
[篇三:小学生红色书籍读后感]
最近，又重温了<假如给我三天光明>一书，感觉和三年前对它的理解有了很大的不同，以前只是单纯地佩服海伦，佩服海伦是个聋哑人还能取得如此成就，但现在再重温，更多的是对海伦能在那个黑暗安静的世界里，没有放弃、自强不息的精神所折服，她以这种勇敢 的方式深深地震撼着我……
海伦，这个出生19个月就失去了视力与听力，没有说话能力的小姑娘，她曾经烦暴不已，并差点摔死自己的妹妹，在深具爱心的莎莉文老师的耐心帮助下，她创造了人类的奇迹，在她面前，没有克服不了的困难，她一生完成了14部作品，写出了“人啊!为什么总要等到失去了才后悔莫及呢!为什么总要如此的贪心，极少珍惜我们所拥有的东西，却渴望那些我们所没有的东西”等发人深思、令人心灵震撼的话语。
这本书是给人带来力量的，或许你和我一样，翻看这本书不久就无法自拔，它吸引你如饥似渴看下去，往往你一抬头，发现一本书已经在不知不觉中看完了，你的眼角不知何时已经湿润，你已经完全被海伦，这个生活在无声无光世界的姑娘，她接受生命的挑战，不屈不挠第在困境中前进，并创造了正常人也难以达到的成就而感动，你还可能在忏悔自己的有些虚度的时光。
一本好书可以给人带来很多感悟，我们从海伦的身上，可以学到太多太多，假如自己和海伦一样，又聋又哑，有多少人会像海伦那样，勇敢地去与命运去拼搏呢?可以这样说，海伦是20世纪最值得人学习、敬仰的人，她的这本自传<假如给我三天光明>一直激励、鼓舞着人们，勇敢地与命运拼搏，努力为梦想奋斗。
海伦耕耘不缀，点燃了闪烁的生命火炬，照照亮了残障者的灯塔。沙莉文老师的的心血没有白费，她培育出了20世纪不朽的奇葩—海伦凯勒!
[篇四:读<林海雪原>有感]
怀着—股澎湃的屏蔽内容读完了全书，轻轻合上，望着“林海雪原”四个字，似乎是由火热的血所凝成的，衬着封面上的皑皑白雪，显得更加地艳，更加红了。在那上面，我仿佛看到了一位位亲切和蔼的解放军战士，为着自己的理想，更为着祖国的伟大事业——屏蔽内容事业，在深山老林中奋斗的身影。此时的雪似乎已同他们的笑容与灵魂，融为圣洁的一体。
对这些战士来说，死，毫不可怕，鲜血，更是为着这一片他们深爱着的土地，为着他们那可亲可爱的乡亲们所流的，它鉴证了一个个赤子之心，它的脉搏将永远在这片郁郁葱葱的老林里跳动。穿山风的狂卷，密集的qiāng弹雨林，都吓不退他们，因为心中的一把火，一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了“山重水复疑无路”的地步，也甘愿拼死一搏，或许他们认为:面对自己的人生，那高高在上的理想，唯有拼过，才了无遗憾。就像<老人与海>中的老人，<绝顶>中的肖顿河，都为着自己心爱的理想而前进，虽然他们最终都失败了，都只在这茫茫大千世界中留下一副白骨或几行轻轻的痕迹，但在任何人眼里，他们在精神上永远是无法击倒的。耻笑他们对生命无谓浪费的人，必定是一个懦夫，因为只有懦夫，才会耻笑勇者，更因为他们毫不明白倾尽自己一生去追求的感觉，也更因为他们没有这种气魄，没有这种理想。邓小平也说过:“一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青少年，要有理想。”一个没有理想的，便对自己的前途自己要走的路感到茫然，也许，在徘徊上便像迷途的羔羊，在黑暗中消逝。
若没有理想，莱特兄弟不会发明飞机，圆了人类飞向蓝天的梦；若没有理想，袁隆平不可能养殖出杂交水稻，解决中国人多粮少的难题；若没有理想，又哪来中国几千年的悠远文化；若没有理想，中国不会在一次次失败中站起，夺回自己的领土……理想，是人生的灯塔，更是人生的彼岸。有时为了它，历经几多沧桑几多岁月。中国的2008申奥，世界梦想和平，祈求人性的完美，“众里寻她千百度”，圆了与未圆，又有什么区别，总有下一代继续追寻。
读<林海雪原>经常会感觉到一个词的含义，那便是“集体”。文中的人物，如少剑波杨子荣等，张口闭口不离集体，可谓已经深入骨髓，同自己的生命融为—体了，风里来，雪里去，是记忆拼搏下的一点一滴。“集体”这个词，更相信无人不知无人不晓，它的意境已将不可计数的心融为一体，有着强烈的集体思维的人，头可断，血可留，此志不可改，永远把集体利益摆在第—位，这似乎是—个很奇怪的特性。
汉朝文学家司马迁曾说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为集体而死，必是重于泰山，小高波正是为着这座泰山而永生。生与死，千百年来有人歌颂有人笑，更有人长叹一声:“生死有命，富贵在天。”其实生与死只是一线之差，便是有气与无气。有人死得气壮山河，那种人，以着另外一种方式存活，可得其所:有人死了，遭千古唾骂，万人践踏，那种人，为求一丝生机拼命乞怜，却终为土灰。不必太看重生死，该来的时候会来，该去的时候会去，无愧于自己的生命，更无愧于自己在世界上存活，又何必执着于一个想法或一个将来的结果。关天培身上的刀疤，黄继光胸膛的qiāng洞，都一次次地说明了这个道理。
<林海雪原>中，讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，一分人性的美，融合为人类近乎完美的形象，成为一个世界的缩影，化为一片蓝天。尽管有时，乌云阻挡了阳光，但在一阵甘霖的挥洒后，清流依旧，白鸽挂着风铃远翔，叶更绿，天更蓝，阳光在露珠上闪烁。世界的循环不停，美不停。依稀间，昨天也是今天的导航。
[篇五:红色经典书籍<红岩>读后感]
第一次读<红岩>，是在小学六年级。那是文-革后期，许多书籍还被禁锢着。利用自己放学后兼职学校小小图书管-理-员的便利，我从角落里找到了这本尘封的<红岩>，带回家 中如饥似渴地阅读。
记得打开书的扉页，有一行“用鲜血染红我们的旗帜”的文字，曾让生于英雄辈出年代的我热血沸腾，遗憾自己生不逢时，要不一定象江姐一般奋不顾身投身革命，为实现共-产主义理想而献出生命，将国旗染得更红。
岁月如梭，转眼我已经从梳着辫子的小姑娘到了年过半百的年龄，可小时侯阅读的<红岩>还是那么清晰地留在记忆深处。头可断、血可流、革命意志不可丢的江姐、许云蜂、成岗、刘思扬、华子良等一个个鲜活的形象，栩栩如生，犹如放电影一般浮现眼前。
记得我们那时还喜欢唱<绣红旗>歌曲，一边唱一边就想起<红岩>里江姐和那些在狱中绣着红旗盼望革命胜利的难友。可以说，红岩精神就象一面鲜红的旗帜，激励着我们这一代人。
书中最让我敬仰的是江姐，在重庆渣滓洞集中营，敌人将竹签子钉进江姐每一根指尖，但江姐咬牙挺住宁死不屈:“竹签子是竹子做的，共-产-党员的意志是钢铁铸成的”。
哇，好一个江姐，女中豪杰、铮铮铁骨，成了我心中崇拜的偶像。
书中最让我难忘的是许云峰，在新中国成立的前夕，他将被特务屠杀，拖着铁镣的他毫无惧色，赶赴刑场:
“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁”。他对跟随其后的特务大声说:“走!前面带路。”
哇，好一个许大哥，视死如归，大义凛然，成了我心中永远的英雄。
今天，在建党90周年的日子里，重读<红岩>，我再一次被<红岩>的精神所震撼、所感动。感谢这些革命先烈，正是因为他们的前赴后继，才换来了共和国繁荣昌盛的今天。
可是，今天的年轻人他们迷恋的是神曲；追逐的是超女；崇拜的是明星，早已淡忘了这些为新中国而捐躯的英烈。
因此，我觉得有必要向年轻人推荐这本<红岩>，让她们在阅读红色经典作品中被<红岩>精神所感染，被江姐等英雄人物伟大人格所感动，让<红岩>成为我们生命中最宝贵的精神财富、成为激励年轻人坚定对党信念最深刻的爱国主义教育。
[篇六:读红色经典书籍读后感]
当我看完<红军长征的故事>，当我把这本书合上的一瞬间，那一幅幅惊天动地的画面，那一场场惊心动魄的战争，仍久久的在我的眼前中播放，从内心不由自主的发出这样的赞叹:“这简直是中国战争史上前所未闻的”。它已经深深震撼了我的灵魂。
震撼啊!数千人着万里长征，面对的是百万虎狼之师，前有堵截，后有追兵。面对高山悬崖，冰天雪地、湍急的河流、一片渺茫的沙漠、无底的沼泽。这一重又一重令人感到无比困难的困难，却被这支队伍战胜了，这就是红军，这就是“坚韧不拔”的红军。
历史的车轮已经把人类载入到一个崭新的世纪，我们远离了那战火纷纷的年代，现在的人们面对困难有两种选择:知难而退或者就是知难而进。知难而退的人几乎占了三分之二。记得有一次，我有一道题不会做，没有经过任何思考，就不做了，现在想起来，那是我人生路上的一次最大的失误。
我后悔自己没有去面对它，没有去锻炼自己，红军爬雪山的时候，吃的是皮带、树根，穿的是草鞋，薄衣，他们却翻过了一座又一座的雪山，战胜了一道又道的困难。试想一下，我在他们的面前似乎变得那么的渺小和苍白无力。
其实困难并不可怕，可怕的是你不去面对它，俗话说:“困难就像弹簧一样，你强它就弱，你弱它就强”。我们学习的过程，正如科学家攻克难关一样。只要我们克服困难就会获取胜利!
这几天我读了一本书，书名是<第七条猎狗>，这本书的作者是:动物大王沈石溪。书里写了八个故事，分别写到狼、狗、豺三种动物。作家沈石溪，原名沈一鸣，创作以动物小说为主，已出作品五百多万字，曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖等多种奖项。
我觉得书中最让我感动的一个故事是<藏獒渡魂>，这个故事讲了作者买了一条渡魂失败的藏獒，名字叫曼晃，这条狗对主人非常凶。第七条猎狗读后感600字。但是后来，作者上山拍金雕的照片，一只雪豹和一只红崖羊在对决，红崖羊身上还有一只小羊羔，曼晃就与那只雪豹决斗了，母爱的力量是无穷无尽的，就像红崖羊一样，母爱能改变一个灵魂。生活中也一样有一位母亲为了自己的儿子，母亲给儿子输了二千毫升的鲜血，儿子救活了，自己却倒下了。我的妈妈也一样，我在妈妈肚子里就感受了妈妈无私的爱，爸爸说我是一个爱折腾人的孩子，在妈妈肚子里就不安分，搞得妈妈天天吃不下东西，天天吐，但是妈妈为了我，还是艰难地吃。我出身以后，因为爸爸工作忙，妈妈为了管我也放弃了升职的机会。第七条猎狗读后感600字。我学习时妈妈总是在边上陪着，为了我妈妈放弃了许多。我想说妈妈我爱你。
第七条猎狗读后感600字(二)
我读了第七条猎狗这本书，我有很多感受；这本书介绍了“我”和“我”的猎狗们，讲述了一个有一个感动的故事。
终于在一天晚上，他们发现了“狈”，“狈”与狼是在一起的，“狈”的前爪搭在狼的背上，靠两条后腿走路。农民们放出十几条猎狗，猎狗们一拥而上，围成两个圈子，对“狈”与狼进行了疯狂的撕咬。好几次狼都冲出去救“狈”，但又被猎狗脱了回去，最终“狈”与狼都死了。农民们上前一看，顿时惊呆了，“狈”原来是一条断了前腿的母狼，它还怀着身孕!大公狼几次奋力冲出重围，就是为了救出自己的妻子和未出世的宝宝。
难道大公狼没有想过自己逃跑吗?难道它没有想过救妻子是白费功夫吗?没有想过自己也会没命吗?不，它知道。但是是什么力量使大公狼这只没有文明，智商甚至没有海豚高的生物在这危急关头，让我看到了一丝令人感动的智慧之光?是爱的力量。是啊，有人说过，只有爱是可以穿越时空，冲破种族限制，永远不变的。
花鹰让我感动不已，它对主人的宽容、忠诚让我至今难以忘记，我觉得它应该和作者交换一下，()他，只配做一条狗，而它绝对有资格做一个人。这也是作者在结尾时所说的一句话。
生活中这样的例子有很多很多。有些狗一长到壮年就成了主人餐桌上的美餐了，有些狗因为种种原因而被赶出家门了。动物其实和人类一样，都是一个生命。难道因为人类是高级动物就可以滥杀无辜吗?希望人类都可以做一个爱护动物的人。在孤独时，动物就可能是你的知心朋友，和你倾心交谈；在你有困难时，动物就可能会为你捡回一条生命。
我感叹爱的力量，它可以让大公狼不顾生死，奋力去救母狼。<狼“狈”>这洋洋几万字的文章，把爱的颂歌无声地告诉了世界。我折服于大公狼对母狼的爱，我赞颂这世上所有的爱。
第七条猎狗读后感600字(三)
第七条猎狗叫赤利它既聪明又忠诚。
那天，猎人向一只野猪开枪，可惜没有射中野猪，野猪愤怒地向召盘巴跑来，召盘巴吓得丢下火药枪，他赶紧绕到一棵大榕树面前时，突然他一脚踩在光溜溜的青苔上，摔了一跤，眼看野猪还有两三步就要扑到他的身上，召盘巴趴在地上，闭着眼睛，等待着死亡的来临。他闭上眼睛好长时间，召盘巴心想“那头野猪还没有扑过来吃我，怎么回事。”召盘巴睁开眼睛一看，原来野猪被大榕树的两根粗壮的气根卡住了，召盘巴赶紧拿起火药枪，对着那头野猪连开了三枪。
昨天晚上的事遭到了主人的误解，主人以为它胆小且没心没肺，在泼水节那天准备把它杀了。主人抡起棍子没头没脑地向赤利砸去，赤利疼得龇牙咧嘴怪叫起来。猎人又举起棍子对准猎狗的鼻梁骨砸去，这时，赤利本来可以咬穿猎人的手腕的，可它只是闪开。
猎人的孙子和赤利是好伙伴，就把赤利偷偷地放回大黑山上。有一天，猎人背着木弩去放牛，来到大黑山，突然，从草丛里跳出一群豺狗，没带火药枪的猎人和它们进行了殊死搏斗，但因寡不敌众，正准备束手待毙，赤利出现了，以它的机智和勇敢战胜了豺狗，解救了主人，但它自己也已气息奄奄，甚至后腿还露出了流着血的骨头。
对于狗，我只能说它们忠诚让人感动。但仅仅只能感动善良的人。这种回报的忠诚只有在狗对人的态度上可以见到。
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