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篇一：描绘 急躁 的句子、诗句、词语、故事
一、
描写急躁的词语
1. 性急 性大 左
倾 气急 耐心 耐性 鲁莽 毛躁 急烦 急暴 矜急 劲躁 刚卞
促急
2. 稍安毋躁 暴躁
如雷 操之过急 轻浮急躁 稍安勿躁 烧天火把 耐心烦儿 面
红耳热 飞扬浮躁
撮盐入火 暴跳如雷 暴躁如雷 焦急万分 急急忙忙
3.
jí，轻率急躁。）
4.
急躁。不骄傲，不急躁。形容人态度谦逊，工作谨慎踏实。）
5.
纵容，不忙乱，不急躁。）
6.
读cù，犹言操之过急。指处理事情，解决问题过于急躁。）
7.
以指取物。盐一放在火里就爆裂。比喻性情急躁。）
8.
急躁。）
9.
十分急躁。）
10.
快，急速；遽,读jù，仓猝，急。言语神色粗暴急躁。形容
神情。）
11.
急速。说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。）
12.
警惕，预防。警惕并防止产生骄傲和急躁情绪。）
13.
容骄傲、急躁、暴戾。）
14.
烈的火，轰响的雷。比喻性情急躁暴烈。）
15.
容因紧张、急躁、害羞等而脸上发红的样子。）
16.
容因紧张、急躁、害羞等而脸上发红的样子。）
17.
想要。想求快速，反而不能达到目的。）
18.
快；迟，慢。指过于性急图快，反而不能很快达到目的。） 佻急 （读tiāo 不骄不躁（躁，不忙不暴（态度操之过蹙（蹙，撮盐入火（撮，飞扬浮躁（轻浮风雷火炮（形容疾言遽色（疾，对人发怒时说话的疾言厉色（疾，戒骄戒躁（戒，矜纠收缭（形烈火轰雷（炽面红耳热（形面红面绿（形欲速不达（欲，欲速反迟（速，
19. 欲速则不达
（速，快；达，达到。指过于性急图快，反而不能达到目的。）
二、关于急躁的名【形容有苦说不出的说说】
言
1. 如果她有苦说
不出，心头的烦闷比谁都大，却因为她不得不独自忍受这种折
磨，于是表面上就
故意装作没有那么回事，那也不过是和成千成万的女人采取了同样的办法，抱定了自我牺牲
和成人之美的宗旨。这种心情，性情急躁和爱发牢骚的男人家是不能体会的。这些长了胡子
的大娃娃不是给一切文学作品中充满了叫苦和感伤的呼声吗？只有女性才老是被写成心肠狠
毒、反复无常决不饶人的角色。----马克·吐温[美国作家]
2. 暴躁的动物会
把犬牙碰断。----景颇族
3. 暴躁的人的智
慧在明天。----维吾尔族
5. 光勤劳是不够
的，蚂蚁也非常勤劳。你在勤劳些什么呢？有两种过错是基本
的，其他一切过错
都由此而生：急躁和懒惰。----卡夫卡[奥地利小说家]
6. 过于求速是做
事上最大的危险之一。----培根[英国作家,哲学家]
7. 急躁没有用，后
悔更没用；急躁增加罪过，后悔给你新罪过。----歌德[德【形容有苦说不出的说说】
国诗人、思想家]
8. 紧行无好步。
----罗贯中
9. 狂暴的人总是
从一个极端到另一个极端。----托·富勒[美国思想家]
10. 理解人的方法
只有一个：判断他们的时候不要急躁。----圣佩韦[法国文艺
批评家]
11. 事业常成于坚
忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容
者的后边；疾驰的
骏马落后，缓步的骆驼却不断前进。----萨迪[波斯诗人]
12. 心急吃不了热豆腐。----中国民间谚语
13. 一怒之下踢石
头，只有痛着脚趾头。----朝鲜族谚语
14. 愚勇的人当危
难未来之时，激昂急躁，情不自禁，而在危难之事临头时又销
声匿迹，热血冰销。
----亚里士多德[古希腊哲学家]
15. 择友勿急躁，
弃友更须三思。----富兰克林[美国科学家、思想家]
三、关于急躁的诗
句
1. 风风火火何须
论 欲速不达君记取
2. 每临大事有静
气 方觉小意懒闲心
四、关于急躁的句
子
1. 不想还好，一想
更急，额头上渗出一颗颗豆大的汗珠。
2. 躲雨的人焦急
地望望天，看看手表，不时跺脚骂两句：“该死的天气!”。
3. 考试时间只有
十分钟了，我还有两个大题没做呢？我的心激烈的跳动起来！
慌忙拿起笔演算了
起来，可怎么也得不出答案，手心都冒汗了，笔也不那么听使唤。我想，这次考试算完了！
4. 秋风瑟瑟，扑面
而来，夜凉如水，我在车水马龙的街道上望着不远处的五光
十色的霓虹灯，心
里急躁得如热锅上的蚂蚁。
5. 时间似乎故意
和我作对----走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停
地看表，盯着那慢
慢移动的秒针。
6. 他的手不由自
主地在他同伴的肩上抖动着，像乐师的手指在琴键上一样。这
种神经紧张的动作
透露出他那焦急不安的心情。
7. 他点了一支烟，
深深的吸了一中，而后从椅子上站起来，在那狭窄的空间里
踱来踱去。
8. 他急的满房子
打转转，急得像热锅上的蚂蚁。
9. 他焦灼地踱来
踱去，时而看看墙上的挂钟，时而望望窗外的天色。
10. 他上气不接下
气地追上来，一时间竟急得说不出一句话。心里急却又不敢说，
端起茶杯喝茶，茶
未进嘴却又放下。
11. 他心如鹿撞,
心砰砰的跳,心里七上八下,心情如激荡的湖水一样不平静。
12. 她急得饭也吃
不下，觉也睡不着，什么事儿都不愿干，困兽般地难受。
13. 她坐立不安，
心头像有许多小老鼠在啃，又像有一盆火在燃烧。
14. 太阳越来越高
了，人们焦急的等待着，班车还是没有来。有的人骂骂咧咧的；
有的人不时坐在行
李上，不时站起来望望远方有车来没有。
15. 我顿时觉得头
皮发麻,急得像热锅上的蚂蚁,到底该怎么办啊,我像无头苍蝇
一样到处乱走,烦
躁不安。
16. 我感觉自己的
心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将
面临着一项艰巨却
又不得不为的重担，心突然间好累??天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里
也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上
八下，心情如激荡的湖水一样不平静。
17. 我觉得心脏快
要蹦到嗓子眼了。
18. 我时不时地裹
紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从有过的焦躁不安、急不可
耐。
19. 我无法平息自
己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里
快要胀满的一团团
热热的气流。心里那个急呀，恨不得长个翅膀飞过去。
20. 已经大年三十
了，爸爸妈妈怎么还不回来呢？人家在团圆，我却往车站跑了
十几次了。
21. 整天心烦意乱，
拿东忘西，上班给病人服药时，接连打碎两个量杯。心急等
待下班，坐不稳，
立不安，看看太阳，恨太阳去的迟；看看钟表，怨钟表转的慢。
22. 坐上了火车，
他觉得火车像在地上爬似的，它应该会飞才对。即令是坐上飞
五、关于急躁的事
例
1. 三国时期的张
飞。张飞脾气暴躁，对士兵非常严厉，刘备也说过他，用刑太
严，甚至有时杀错
人，又每日鞭打犯错误的军官，打完之后又把这些人安排在身边，一点防备也没有，这样下
去必然会惹祸上身。（卿刑杀既过差，又日鞭挝健儿，而令在左右，此取祸之道也。）只可惜
张飞并没有醒悟，后他要范疆、张达三日内制办白旗白甲以攻打吴，然二人知三天并无法弄
好，所以便向张飞提出要宽限时日，可是听过张飞不仅没有宽限时日还把他们各打了50鞭，
并说两人若违了时限便斩首，范、达两人便利用张飞经常醉酒在晚上把他杀了，然后逃去了
吴，而当刘备一听到张飞的军营都督有紧急事情上报时，就猜到是什么事情了。刘备说：“噫，
飞死矣！”
2. 明明的脾气特
别急，有一次妈妈让他到副食商店买牛奶，话还没听完，他就
嚷着“知道了，知
道了”，跑了出去。可到了商店他却傻了眼，原来没有听清妈妈说是哪个牌子的，是酸奶还是
淡奶，于是只好回家问妈妈。走到半路他又回来了，原来是忘记带钱了。他成绩很好，有时
给同学讲题，一两遍还不明白，他就烦了“怎么还不明白呢？不就是这样，这样吗？”结果
惹得同学很不好受，再也不问他了，他也挺后悔，不该这样，但一着急就控制不住了。如果
别人要他重复一下刚才讲过的一句话，他也不耐烦，“我都说过了，谁教你没听？”跟同学争
论问题出不了结果，又发怒了：“算了，我不跟你吵，急死人了。”跟同学一起回家，假设同
学有点事，他就不耐烦等：“快点，这么磨蹭，麻烦死了。”就这样，朋友们一个个都离他而
去，尽管他很热心，但谁也不愿请她帮忙。
3. 三伏天，禅院的
草地枯黄了一大片，“快撒些草籽吧”徒弟说。“等天凉了”
师傅挥挥手说：“随
时”；中秋，师傅买了一大包草籽，叫徒弟去播种，秋风疾起，草籽飘舞，“草籽被吹散了”
小和尚喊，“没关系，吹去者多半中空，落下来也不会发芽”师傅说：“随性”；撒完草籽，几
只小鸟即来啄食，小和尚又急了，师傅翻着经书说：“没关系，随遇”；半夜一场大雨，弟子
冲进禅房：“这下完了，草籽被冲走了”，师傅正在打坐，眼皮都没抬说：“随缘”；半个多月
过去了，光秃秃的禅院长出青苗，一些未播种的院角也泛出绿意，徒弟高兴得直拍手。师傅
站在禅房前，点点头：“随喜”。 一位老人刚买的新鞋不慎掉到了飞速行驶的列车窗外，周围
旅客无不为之惋惜，可老人把剩下的那只也扔了下去，众人不解，老人却认为剩下一只对我
有什么用呢？捡到的人总得需要一双吧，说不定还有人能够用得着它。与其抱残守缺，不如
果断放弃，如此清醒的价值判断告诉我们，既然想使生命卓越，就不应该惧怕失去。坦然面
对得失的过程也正是消除急躁的过程。
4. 有一天，一个工
人在仓库搬运货物，一不小心把手表弄丢了，到处找不到。
后来同伴也加人了
寻找的行列，大伙儿翻箱倒柜，仍然一无所获。这时候，有个小男孩没费多少力气和时间，
很快就把手表找到了。人们诧异地问他是怎么找到的?小男孩回答道:“我只是躺在地板上，
保持安静，马上就听见手
表的滴答声了。”
5. 一位画家，3年
之前，他被检查出患有一种绝症。然而，他并没有因此倒下，
异常坦然地接受医
生的治疗；并且每天，他都坚持有计划的体育锻炼和作画。这3年来，他已经举办过十几次
个人画展，获得过许多大奖。即使在平时，他的脸上也总是挂着开心的微笑。别人问他：“你
为什么每天都这么开心?”他微笑着讲述了儿时经历过的一件事情：他在读中学时，非常淘气。
有一次，他因为连续几天旷课，学校给予他严厉的记过处分，并通知了他的父母。他的父亲
得知此事后，并没有责骂他。在晚饭之后，他的父亲捡来一个塑料小漏斗和一捧玉米种子，
放在桌子上说：“今晚，我想给你做一个试验。”父亲让他把双手放在漏斗下面，然后捡起一
1草 原
2.读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。
（1）那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
答：这句话是说绿色的草原一望无际，和天相接，仿佛翠绿的颜色流入了天边。一动写静，通过小丘线条的曲折变化写出了草原的辽阔和碧绿。
（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
答：这句话用了比喻的手法。“一条彩虹”比喻穿着各色衣裳、襟飘带舞的蒙古族同胞的队伍，非常贴切。用以个“飞”字，表达了主人欢迎客人的热情。
3.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 答：诗句的意思是：蒙汉两族人民的情谊是如此深厚，怎么舍得分别呢？在辽阔的草原上，直到夕阳西下，人们还在依依不舍地倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊和依依惜别之情，赞扬了民族大团结。
3 白 杨
2.默读课文，讨论：
(1)从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表达着自己的心”？
答：可看出白杨树的特点：外形高大挺秀；生长范围广、适应性强；能抗拒恶劣的气候和自然灾害。从“白杨树从来就那么直......也不动摇”等地方可以体会出来。
（2）课文在表达上有什么特点？
答：运用了托物言志、借物喻人的写法。
3.文中有一些含义深刻的句子，如，“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎风沙成长起来。”把它们找出来，仔细体会体会，再抄下来。
答：这一段表面上写窗外有几棵小树，实际上含义深刻。“一棵高大的白杨树”暗指爸爸；“几棵小树”暗指孩子们。“迎着风沙成长起来”，说明孩子们也会像爸爸那样克服各种困难，在边疆扎根，茁壮成长。爸爸的嘴角“浮起一丝微笑”，内含的意思是，爸爸相信自己的孩子在父辈的影响教育下，一定能扎根边疆，成长为祖国有用的人才。
5古诗词三首
2.用自己的话说说下面句子的意思。
（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
答：意思是：放眼望去，草场宽阔无垠，原野上草色葱茏；侧耳倾听晚风中牧笛声声。
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
答：意思是：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风前进啊！【形容有苦说不出的说说】
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 答：大儿子在溪东的豆地里锄草，二儿子在编织鸡笼，最可爱的小儿子趴在溪边剥莲蓬玩耍。
3.读了三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣?
答：《牧童》让我们感受到了牧童生活的安静与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。《舟过安仁》让我们体会到了儿童的聪明、童真和稚气，同时表达了诗人对儿童的喜爱之情。《清平乐·村居》以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景色图，描绘出一家五口各具情态的形象。同时也表达出诗人看到这样安祥的农家生活状态后心里产生的喜悦之感。
6 冬阳·童年·骆驼队
1.有感情朗读课文，说说骆驼给“我”留下了怎样的印象。
答：骆驼队给我留下的印象是：骆驼能沉得住气。它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼。骆驼队伍过来时，总能听到铛铛铛的响声。春天来的时候，骆驼会脱掉它的驼绒袍子。
2.课文描写的一些场景和画面，一定使你印象很深。找出来，读一读，和同学交流自己的感受。
答：“看它们从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。”骆驼很沉稳。“它们走上三天三夜都不喝一口水······增加一些行路的情趣。”骆驼长途旅行很寂寞，给骆驼戴上驼铃是为了让拉骆驼的人旅程不寂寞。
8童年的发现
2.默读课文，用自己话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。
答：我的发现是指“我”发现胚胎发育的规律的过程。“我”发现人的进化是从细胞变成小鱼，再从小鱼变成青蛙，这样推算下来正好九个月，“我”先是对梦中飞行产生疑惑，老师对梦中飞行所做的事解释引出了“我”对人究竟是怎么来的疑问，最后通过“我”的大胆猜想从而发现胚胎发育规律。
3.课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.”先说说这句话的意思，再举例子说说你对这句话的理解。 答：这句话的意思是说：谁让我有这样重大的发现呢？世界上有重大发现的人有时还面临受到驱逐和迫害的风险。我被轰出教室也不足为奇了。这句话既有对自己的安慰，也有对老师的不满。
4.你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？先概括地说说你对他的印象，再具体地说说理由。
答:费奥多罗夫是一个天真单纯、爱探究、善于想象的孩子。
10杨氏之子
1.参考注释，理解每个句子，再流利地朗读课文。
答：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
2.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心得。
答：孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓就故意逗孩子：“这是你家的水果。”孩子应声答道：“没听说过孔雀是先生家的鸟。”这回答巧在：孔君平在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
11晏子使楚
2.晏子出是楚郭，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿。
答：晏子出使楚国，楚王三次想侮辱晏子，晏子每都将计就计，机智反击。晏子第一次说话的妙处是楚王抓住晏子身材矮小的点，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。第二次说话的妙处在于他自贬身份，来了个顺水推舟，按照楚王的逻辑说下来，结果却是有力地贬损了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。第三次说话妙处在于他的话不但现象生动地点明了齐人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致好人变盗贼。
3.你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内容说一说。
答：晏子是一个能言善辩、有胆有识、正气凛然，热爱国家的人。
4.文章的开头、中间、结尾有什么联系？
答：文章按事情发展的顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾呼应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。
14.再见了，亲人
1.课文写了哪些“亲人”？从哪些事情可以感受到他们是“亲人”？
答：朝鲜大娘：送打糕、救伤员，失去孙子；小金花：救探察员，失去母亲；大嫂：挖野菜，失去双腿。
2.课文中有不少句子表达了强烈的思想感情，找出来仔细体会。如：
（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！
答：“雪中送炭”比喻再别人最困难，最需要帮助时给予帮助。在志愿军战士“空着肚子，在阵地跟敌人拼了三天三夜”的危及关头，大娘带着全村妇女冒着生命危险给志愿军送打糕，给予战士及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这段话表达了朝鲜人民对志愿军的热爱和志愿军对朝鲜人民的感激之情。
（2）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
答：“这样高的代价”指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价 ——被敌人的炮弹炸断了双腿。这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山还高比海还深的友谊。
3.朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。 答：共同点：用祈使句开头，用问句结尾，中间部分所叙述的内容都是由告别的情景追溯到令人难忘的往事。表达出志愿军同朝鲜人民的深情厚谊。
16.桥
1.课文中的老汉是个怎么样的人？你是从哪些地方感受到的？ 答：他是一个无私无畏、不徇私情、不怕牺牲、沉着冷静的人。
2.课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有许多处关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？找出来，和同学交流这样写的好处。 答：特色：1.构思新颖别，设置悬念、前呼后应。
2.本文多用简短的、段来渲染紧张的气氛。
3.大量运用拟人、比喻等修辞手法，增加表现力。
五年级下册复习——课后题答案
第一单元复习资料 班级 姓名
1、草原
作者老舍，原名舒庆春，字舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思，表现作者无私奉献的胸怀。代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
课后练习：
1、说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。
（内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。）
2、体会重点句子
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
（“碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。）
②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （ “渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。作者将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原让人赏心悦目。）
③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此牛马都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。用拟人的手法更增强了草原风光的感染力。）
④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样比喻形似且神似。）
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
（这句话既是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，翠色欲流，充满诗情画意，让人流连不已，难分难舍。）
描写离别的诗句：①海内存知己，天涯若比邻。
②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
3、白杨
1、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？
爸爸介绍白杨的话：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（白杨树外在的特点：直；适应性强；坚强。
白杨树的精神：忠诚无私，尽职尽责；不怕困难，坚强执著。）
2、从哪些地方可以体会爸爸“也在表白自己的心”？
（从爸爸的语言和神情变化中可以体会到，听到兄妹谈论白杨树时，爸爸微笑地听着；回答儿子的问题时，爸爸的
脸色变得严肃起来；看到小白杨树时，嘴角又浮起一丝微笑。）
3、课文在表达上有什么特点？
（课文在表达上的特点是借物喻人、托物言志。借白杨比喻边疆建设者，白杨在环境恶劣、荒无人烟的戈壁茁壮成长，它那忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执著的精神，正是边疆建设者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。）
4、含义深刻的句子的理解：
①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
（这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。）
②突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。“高大的白杨树”象征爸爸，“小树”象征孩子，“迎着风沙成长”指在恶劣的环境中生长。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。）
5、用“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”的关联词夸夸祖国建设者或保卫者。
建设祖国的叔叔们，哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管环境多么恶劣，不管条件多么艰苦，他们总是那么坚强，不动摇，不退缩。
建筑工人从来就这么忙碌。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。不管是烈日炎炎还是冰天雪地，不管是狂风暴雨还是飞沙走石，他们总是坚守在自己的岗位，在祖国大地上建起一座座高楼大厦。
第二单元复习资料
5、《古诗词三首》
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
1、说说下列诗句的意思。
（1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 铺：铺开。 弄：逗弄。
（诗句意思是：放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声）
“铺”字，写出草的茂盛和草原给人舒服的感觉；“弄”字，写出风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的情趣。
(2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生：怪不得
（诗句意思是：怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！）
(3)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：顽皮、淘气。
（诗句意思是：大儿子在溪东的豆地里锄草，二儿子在编织鸡笼，最小的儿子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。）
2、读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？
答：《牧童》使我眼前浮现出牧童晚归休憩的情景，体会到牧童那种以地为床、自由自在的生活。《舟过安仁》使我看到两个孩子以伞做帆，借风前行的情景，体会到孩子的天真和聪明。《清平乐.村居》让我眼前浮现出江南的田园风光，一家五口各具情态的形象，体会到田园的人情之美，生活之趣。
6、冬阳.童年.骆驼队
《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，《城南旧事》是一部自传体小说，主人公是小英子。作者：林海音，台湾作家。
1、说说骆驼给“我”留下怎样的印象？
（冬日下的骆驼队是我童年生活中最深刻的画面，给“我”留下了鲜明、美好的印象，这种印象是那么清晰，又那么朦胧，成为“我”我脑中永久的记忆。）
2、重点句子的理解。
①老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
（老师教给“我”的道理是做事要有耐心，有毅力，有恒心，坚持不懈就会成功。）
②那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
（这是“我”看骆驼咀嚼的画面。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神，多投入啊，以至于自己与骆驼融为一体，自己的牙齿都动起来了。写出孩子好奇的表情，天真的神态，对骆驼的喜爱。）
③夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
（暑去寒来，时间过得很快，虽然有的事物依旧，但童年已经过去了。这句话表达了作者对童年的眷恋，对时间流逝的感慨。）
④我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
（童年那段日子永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，童年的一切，并没有走远，童年的一切，又在心头出现，表达作者对童年生活的怀念。）
8、《童年的发现》 班级 姓名
1、用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的？
（“我”童年时发现胚胎发育的规律。我发现的过程：先是梦中飞行，“我”产生了好奇；我找老师解答，老师给“我”解释，激发了“我”的想象力； 我产生人究竟是怎么来的疑问，并对这个疑问进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。）
2、说说“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。
（这句话的意思：这句话一语双关，也是作者对童年发现一事的评说。一、它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；二、这是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对童年发现的看法。谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。）
（我的理解：世界上有许多重大的科学发现和新学说的创立都是经历过重重磨难和考验的，如科学家布鲁诺发现了新天文学说，为当时教会所不能容忍，最后他为坚持真理而被迫害致死。）
3、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？说说你的理由。
（菲奥多罗夫是个天真可爱、充满求知欲、善于探究和想象的孩子。他常做飞行的梦就认为自己有飞行的天赋，我觉得他很天真可爱。梦中飞行让他产生了好奇，找老师解答，我觉得他充满求知欲。他想知道人是怎么来得，看鱼、画地图，不断观察和探索，我觉得他善于探究和想象。）
第三单元复习资料
10 杨氏之子
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，这本书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
1、参考注释，理解句子。
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 甚：很。 聪惠：聪明。
翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：拜见。 乃：就，于是。
翻译：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
③为设果，果有杨梅。 设：摆放，摆设。
翻译：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孩子给孔君平端来了水果，说明孩子很有礼貌，很会招待客人。
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
曰：说。 未闻：没有听说。 禽：鸟。
翻译：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
2、你认为杨氏子的回答妙在哪里？
答：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；但他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转的回答“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。反映出杨氏子思维的敏捷，语言的机智幽默。
11 晏子使楚
1、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？读读晏子的话，体会他每次说的话妙在哪里？ 答：楚王三次想侮辱晏子,晏子的回答：
① 这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?
（第一次楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子。晏子将计就计，以楚王之法反击楚王。他的话妙在让楚王没有任何选择地打开城门：楚王要晏子钻狗洞就要承认自己的国家是狗国，楚王当然不敢承认，所以只好打开城门。）
②晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。
（第二次楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子顺水推舟，先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家!有力地贬损了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。）
③哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”
面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
（第三次楚王嘲笑齐国人做盗贼没出息，晏子以柑橘打比方，类比推理，晏子的回答妙在不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人也变成了盗贼。楚王不仅
没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。）
2、你觉得晏子是个怎样的人？
（答：晏子能言善辩、有胆有识、沉着冷静，面对侮辱不急不躁，以巧妙地方式和惊人的智慧予以反击，是个有尊严和强烈爱国情怀的人。）
3、文章的开头、中间、结尾有什么联系？
（答：文章按事情的发展顺序来写，开头是事情的起因：楚王仗着国势强盛想侮辱晏子，显显楚国的威风；中间是事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智反击；结尾是事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。）
4、怎样理解楚王的三次笑。
（第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，写出楚王对晏子的轻蔑，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬；第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，笑里藏刀，嘲笑齐国的人做贼没出息。他不甘心就此认输，又想出了新花样，这种笑，居心更加险恶。
剧本是一种特殊的文学形式，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。
剧本的特点有三个：（1）开头列出时间、地点、人物；（2）整篇都是对话的形式；
（3）中间用括号来提示当时的情景、人物的动作、神态。
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，基本艺术手段有“说、学、逗、唱”。
相声按演员人数分为三种：单口相声、对口相声、群口相声。
第四单元复习资料
14、 再见了，亲人
1、课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？
（答：课文写了大娘、小金花、大嫂。大娘为志愿军缝补衣服几夜不眠，冒着炮火送打糕，为救伤员失去唯一的亲人；小金花救出了老王，却失去了妈妈；大嫂为志愿军挖野菜失去双腿。）
2、对句子的理解。
①是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
（这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
“带着、顶着、冒着、穿过”写出大娘是冒着生命危险给志愿军送打糕。
“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。在志愿军战士三天三夜忍饥挨饿、浴血奋战的危急关头，大娘带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。）
②同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
（从动作、神态、语言，写出小金花听到妈妈牺牲的消息时，爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的感情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。
这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。）
③您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
（“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜被敌人的炮弹炸断了腿。用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。）
1、很多事，不是我想，就能做到的。很多东西，不是我要，就能得到的。很多人，不是我留，就能留住的。你就像指缝间的阳光，温暖，美好，却永远无法抓住。有苦说不出的句子。我行走在爱的荒漠，迷失了来时的路；沿途的风景，我只能边走边忘。不再挣扎，不再纠缠，我一个人也很好。时光如水，总是无言。若你安好，2、香烟爱上火柴就注定被伤害，不要轻易说爱，许下的承诺欠下的债。
3、人累了，就休息；心累了，就淡定。长大了，成熟了，这个社会就看透了。有苦说不出的句子。累了，难过了，就蹲下来，给自己一个拥抱。因为这个世界上没有人能同情你，怜悯你。你哭了，眼泪是你自己的；你痛了，没有人能体会到。你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。
4、工作遇到挫折，你退缩了，说难；生活遇到困难，你抱怨了，说苦；总是怨天尤人，整日的唉声叹气，羡慕别人的成就，悲观了自己的路。其实工作不如意，可以慢慢来，因为经验需要积累；生活不开心，别着急，生活本就是大杂烩。别人今天成功，是他的过去所成就的，你今天虽不如意，但是你年轻，你还有未来。
5、一个背叛过你的男人，你和他和好了，他会继续背叛你，因为背叛你没有付出任何代价。一个打过你的男人，你原谅他，他会继续打你，因为打你没有付出任何代价??所谓的无底线，就是不断的原谅伤害过你的人。
6、下雨时的那总美，又有几个人懂的欣赏，泪就象云间的水蒸气掉下来了这片天空才会轻松些，喜欢你的寂静。
7、我们很在乎自己拥有的东西，一旦拥有就舍不得放下。其实你的拥有只是短暂的，那些东西即使再好，和你再密不可分，到最后都会离你而去。所以对待过去，不要过多的追悔，失去的都是永远；对待现在，不要过分的吝啬，付出才是一种最好的拥有；对于未来，不要过量的奢望，属于你的，都在你将要走过的路上。
8、此生不长，有些精彩只能经历一次，有些景色只能路过一回。不要等，有时等着等着，就让等待成为一种习性，就会在等待中蹉跎岁月；不要怕，能说的立即说，能做的马上做，不要瞻前顾后畏首畏尾，你今天不做的，或许就是永久的心结；不要悔，路是自己选择的，走过的，错过的，都是自己的情愿。
9、心里苦，空荡荡的，眼泪不知不觉就流下来。
10、假如有一天，你丢失了爱情，请打开你的双手，左手是过去，右手是未来，合在一起，中间的就是你自己的现在。你在一开一合中存在，所以又有什么悲哀，过去的总是一面，未来的才另一面。
11、多年后有一天，你突然发觉，曾经惺忪暗恋的他已经面目不清。想想那些年，可能不过是自己想要有个人来思念；害怕自己心里因为空无一人，会显得兵荒马乱。你笑着问自己，为什么原来还会花那么大的力气去喜欢他?你努力了再努力，还是给不出一个原因。这过去的分秒滴答，大概就是青春吧。
12、有时候，面对着身边的人，突然觉得说不出话。有时候，曾经一直坚持的东西一夜间面目全非。有时候，想放纵自己，希望自己痛痛快快歇斯底里地发一次疯。有时候，别人突然对你说，我觉得你变了，然后自己开始百感交集。有时候，觉得自己拥有着整个世界，一瞬间却又觉得自己其实一无所有。
13、人就是这样，在自己最落魄的时候才可以看清所谓的真心。才明白我的不顾一切，有可能换来的是一句:傻b。
14、如果当初没有相遇，或许我不会是现在的我。在你的世界里，我笑过，痛过。如今，满身疲惫，带着自己的影子默默走出你的世界。不会再为你掉眼泪，不会再傻傻等你的电话，不会再苦苦求着你不要离开。爱若卑微，便不再是爱；爱若疼痛，就不叫爱。放手，是最好的解脱。
15、留不住似水流年，却留得住点滴回忆。
1、心里苦，空荡荡的，眼泪不知不觉就流下来。
2、香烟爱上火柴就注定被伤害，不要轻易说爱，许下的承诺欠下的债。
3、下雨时的那总美，又有几个人懂的欣赏，泪就象云间的水蒸气掉下来了这片天空才会轻松些，喜欢你的寂静。
4、人就是这样，在自己最落魄的时候才可以看清所谓的真心。有苦说不出的句子 眼泪不知不觉就流下来。才明白我的不顾一切，有可能换来的是一句:傻b。
5、留不住似水流年，却留得住点滴回忆。
6、假如有一天，你丢失了爱情，请打开你的双手，左手是过去，右手是未来，
1、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。
2、顿时，全场像晴天霹雳一样晌起一片欢呼声。观众们跳起来为她成功地越过一米七八而鼓掌。几十只手伸到她的面前，向她祝贺口可是，她的笑容却掩饰不住自己湿润的眼睛。形容内心激动的句子 说不出有多高兴。呀水呀都不是他看惯的那些东西，都变成新的，很有趣的，他一次也没有碰到过的东西了。
3、分数公布了，陈静看着自己的成绩单，激动得满脸绯红，心里像有只小鹿，在欢乐地蹦跳。半年来自己的心血并没有白费，那废寝忘食的苫读，那孜孜不倦的钻研，说不出有多高兴。
6、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
7、手里时，我是多么激动，我从来没有这样激动过，我激动的不知用什么语言来表达我内心的激动，只是[噢噢"的喊着，眼里含着的泪花不由的掉了下来，也许，这就是表达吧!