【www.guakaob.com--儿童故事】
美国4岁患癌女孩与最爱男护士“结婚”(图)
来源：凤凰资讯
每个女孩都有幻想成为新娘子的心愿。美国一名4岁小女孩因患上严重的血癌，可能不久于世，医院为了达成她办婚礼的梦想，特地安排她与一名最喜欢的男护士在儿童癌症病房里完婚。
艾比露出腼腆表情，和最爱的护士哥哥秀出手中糖果钻戒，模样可爱。(图片取自ibtimes) 每个女孩都有幻想成为新娘子的心愿。美国一名4岁小女孩艾比因患上严重的血癌，可能不久于世，医院为了达成她办婚礼的梦想，特地安排她与一名最喜欢的男护士在儿童癌症病房里完婚。
网路上分享了这场温馨婚礼的影片，几小时内已被阅览数百万次。影片中只见艾比(Abby)穿着梦幻的白纱礼服，手上拿着捧花，在许多伴娘的陪伴下，走过浪漫的玫瑰花瓣路。最后一脸兴奋地和最爱的大哥哥麦特(Matt Hickling) 拥抱合照，秀出手中的糖果戒指。
艾比也许不懂得什么是爱情，也来不及谈一场真正的恋爱。但这一刻小女孩的愿望成真了，为艾比短暂的生命发出微光。而她可爱的小新娘模样，纯真脸庞将深印在大家记忆里。(来源：中时电子报)
四岁的艾比
四岁的小艾比来自纽约州。她正在和前B细胞急性淋巴细胞白血病做斗争，这是一种多发于儿童的白血病。
艾比笑得很甜
她现在在位于纽约州奥尔巴尼市的梅勒迪儿童癌症治疗中心接受治疗。虽然面对白血病这种恶性疾病，她任然保持了很乐观的态度。
马特在给艾比治疗
在接受治疗期间，一名叫马特的男护士对小艾比非常温柔和细心，日复一日。直到有一天，小艾比宣布，她要嫁给这位大叔。
在这周的早些时候，艾比告诉她妈妈她计划在下次见到马特时为他穿上婚纱。艾比的妈妈随后把这个消息告诉了马特。为了让艾比开心，马特立即着手准备这次“婚礼”。
“新娘”等待入场
在其他同事的帮助下，马特为小艾比准备了一个温馨的“婚礼”。
四岁孩子的特点（转载）
2010-04-12 阴
近段时间媛儿的心智明显比上一个月成长很多，很多行为我无法给她找到相对应的语言定位，查找了一下四岁孩子的特点，供家有同龄的姐妹们共享。
4岁孩子生理发展特点
最好用“精力充沛”和“想象力丰富”来形容四岁的孩子。他们常常缺乏耐心、傻乎乎的；他们开始有幽默感，常花大量的时间来装傻以及讲“笑话”给你听。四岁孩子的语言可能包括一些傻乎乎的词儿，也可能有一些不敬的话。他们的话还常伴随着喧闹的大笑声。
对于四岁的孩子来说，想象突然变得比现实生活还重要，这使他们常常感到迷惑，分不清现实和“想象中的现实”。讲一些颠三倒四的故事和说话夸张也是常有的事。
四岁的孩子对自己能做的事感觉良好，表现出自信，并愿意尝试新的冒险。他们会在楼梯上跑上跑下，拐弯跑，蹬着小三轮车或踏板车猛冲一气。在他们不能正确估计自己的实力而尝试一些危险、出格的技巧时，需要你的密切注视。
★ 生理发展
体重：12.2-22.7公斤
身高：94-116.8厘米
能熟练地使用勺子、叉子和餐刀
每晚要睡10-12个小时
能在不需太多帮助的情况下自己穿衣服（会拉开拉链、解开挂钩和扣子，会系鞋带但不会打结）
会自己吃饭、刷牙、梳头、洗脸、穿衣和把衣服挂起来，几乎不需要帮助 能沿直线行走
会单脚跳
能熟练地蹬儿童三轮车以及转弯
能跳过13-15厘米高的障碍
能轻松自如地绕着障碍物跑、跳、蹦
能摞起10块以上的积木
能用粘土或生面团捏出一些形状和物体，有时会捏人像或动物的像
能把小珠子穿在线上
能轻松自如地抓球、拍球和抛球
喜欢大步跑、翻筋斗、爬梯子、爬树和单脚跳.
4岁孩子智力发展特点
智力发展
能把物品从大到小摆成一排
能认出一些学过的字母，可能还会写自己的名字
能认出简单的书中的一些熟悉的字词或符号（如ＳＴＯＰ符号）
能理解“最高，最大，相同，更多，里面，下面和上面”等概念
能大声数出1-7件物品，但顺序并不一定总是对的
能理解日常活动的先后顺序（如早饭在午饭前，午饭在晚饭前，晚饭在睡觉前） 能说相当复杂的句子。如“我还没来得及把小甜饼放在桌子上，小弟弟就把它吃掉了。”
会问很多问题，包括一些关于生和死的问题
喜欢唱简单的歌、节奏和无意义的词
会根据听者的理解水平调整自己的语言。对小妹妹说“爸爸走了”而对妈妈说：“爸爸去商店买食品了。”
如果有人教的话，能学会记住人名、地址和电话号码
提问并回答“谁、什么、何时、为什么、何地”等问题
能持续某种活动10-15分钟
能说出6-8种颜色和3种形状
能遵照指示做2件不相干的事（如拿走桌子上的牛奶和穿上外套）
对涉及到数量、尺寸、重量、颜色、质地、距离、地点和时间的概念有基本的了解
能理解刚过去的时间，如昨天发生的事，但不理解日历上的时间
能长时间地集中注意力去完成某项活动
能理解并记住自己所做的事,会在动词之后加上“了”。如“我走到了门口，把猫放到了门外。它咬了我。”
4岁孩子社会及情感发展特点
社会及情感发展
喜欢和别的孩子一起玩耍
大多数时间轮流做事和分享，但可能仍会搞得乱糟糟的
寻求成年人的同意
大多数时候能理解并遵守简单的规则
在做游戏时会改变游戏规则
喜欢进行一些复杂的交谈
开始有嫉妒心
总是坚持问“为什么”
爱吹牛，喜欢炫耀吹嘘自己所拥有的东西
害怕黑暗和怪物
开始懂得什么是危险，有时会非常害怕
难以分清假想和现实
为了保护自己和朋友，有时会撒谎，但并不理解撒谎的真正含义，常常用想象代替真实
会叫名字，能自如地闲聊
喜欢用“可怕的”字眼来吓唬别人
多数时间用语言而不是形体来表达自己的愤怒
仍会在遇到小挫折时大发脾气
模仿和自己同性别的家长，尤其是在做游戏时
喜欢假装，常和想象中的伙伴一起玩
会玩有更多复杂布景的“过家家”，包括消防站、学校、鞋店、冷饮店等等 喜欢讲笑话，但这些笑话对成年人来说可能毫无意义
能感觉到强烈的愤怒及挫折
具有丰富而生动的想象力，常会想象有一位小伙伴
喜欢演戏和扮演自己【孩子4岁他患癌去世了】
给4岁孩子照料人的一些建议
每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。为孩子提供可供选择的阅读材料，可以收集一些过期的赠券、旧的信件、报纸上的广告以及旧的麦片盒子。
和孩子一起说一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事听。
培养孩子对写字和字词的兴趣。给孩子一些纸和本子写字，用艺术字体写字母和数字，并在玩具架子上贴上用来描述玩具的图画和文字。
为孩子提供多种艺术体验。让孩子玩生面团，用杂志上的图案、布头、壁纸和报纸等做拼贴画。鼓励孩子尝试新的材料，如电线、软木塞、苏打水的吸管、棉线和纱线等等。教他们在画画时混合不同的颜色。
教孩子重要的数字和空间概念。把看到的各种东西分类并计数，如银器、袜子、石头、树叶，等等。和他们谈到里面、上面、下面、后面、旁边、以前和以后，比较大以及太远等概念。
教孩子正确地使用电话。
四岁的孩子对被重视有强烈的要求。你要夸奖他们的成就，并为他们体验自由和独立提供机会。
教孩子使用指示物认识家周围的路。
鼓励孩子参加体育运动，跟大家一起玩，模仿各种动物走路。在室内设置一些有挑战性的障碍项目，如爬、攀登、跳、走平衡木、跑过石头堆等，鼓励他们头上顶着沙包走路。
通过让孩子帮忙搭筑鸟棚并把它挂起来，激发他们对生活和一切的生命的尊敬之情。记录所观察到的鸟类的种类，并教孩子通过一些明显的特征来识别鸟类，比如雄的cardinals是红色的，雌的是绿色的；chickadee的头顶是黑色的，两颊是白色的。
鼓励孩子帮你策划家中的小花园，并在里面种植。他们很喜欢每天给植物浇水并观测它们的生长情况。
通过布娃娃、木偶、图画和书培养孩子的多元文化的意识。培养家庭中的文化气氛，鼓励孩子学习食谱、歌曲以及关于文化庆祝方面的知识。
提供多种主题的布景和道具以增加舞台效果，如杂货店、比萨店、生日宴会和消防队员等各种背景或角色.
4岁孩子生理发展特点
家中有4岁儿的父母，有时被孩子烦得几乎手足无措，甚至泄气得不想理他们，这时候他们才深深体会到育儿工作实在不简单；但从另一个角度来看，父母亲也必须经历这一阶段才能自我成长。
如果有人问：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”专家一定毫不犹豫地说：“4岁”。但是对一般的大人而言，这个年龄却是最令他们头痛了。与3岁或5岁的时候相比这下，4岁儿童最不温顺；由于他们
正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。
4岁儿的确是精力充沛，但并不像大人认为那样是反抗意识强烈，反而十分喜欢与人亲近地接触社交生活；只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗。
此外，4岁儿非常喜欢任何事都尝试，不论是锤子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看见他披着花衣服模仿电视上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。
他们在这时期成长的脚步非常快。如果他们稍加停留，用认真的眼光注视着某件事时，一定会发现一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地发问：“这是什么？怎么会这样？为什么呢？妈妈。”对4岁儿来说，这世界上的事对他们而言仍然多半是陌生的，为了想了解，他们会不厌其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人常感吃不消。
4岁儿同时也有大方、自夸且喜欢吹牛的一些特点。如果谈到他们有趣的话题，往往令大人自叹弗如。总之，4岁的幼儿已具有整个人格的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来。
迅速成长所导致的偏差和混乱，普遍地出现在4岁儿身上，希望大人以宽容的心来面对这些问题。
这阶段的幼儿，家庭教育必须留意下列几点：
4岁儿童智力测试题
1、羊、鸡各有几条腿？吃什么？在哪里住？为什么饲养它们？
2、认识6种硬币，会用1角和5角凑成1元，共有8问.
3、背数到几？点数到几？
4、倒数数，倒数。
5、口答：(1)你有几只手，几根手指？(2)3块糖加上2块糖共有几块糖？(3)两个香蕉吃掉两个还有几个？(4)用五角硬币买3角的糖果应找多少？(5)6个橘子分给3个小朋友，每人有几个？(6)4个人吃饭要拿几根筷子？
6、用方形和三角形画房子，方形与圆形画汽车，用其他形状自由作画，自由画东西，模仿画东西。
7、模仿用10块积木组楼梯，或15块搭5级楼梯。
8、听我讲完后复述“天上有星星，山上有老虎，海里有大鱼，家里有小猫”。
9、任唱一歌，音准，节拍准，吐字清楚，讲出歌名。
10、讲家庭地址：市、镇、乡名，街道、胡同、门号(楼号单元号门号)电话号。
11、到哪儿换酱油、醋、买铅笔、买创可贴、买冰棍、寄信、买鸡蛋。
12、用筷子夹10粒花生米入瓶内。
13、跳远，40厘米，30厘米，20厘米。
14、钻过60厘米矮绳，头不碰绳，头碰绳，身体碰地。。
15、接住离2.5米抛来高过肩或矮过膝的球，3次接2次，3次接1次。
这个题有点难，按标准，每道题正确或答不全只能算二个月智龄。第3题、第7题、第9题、第13题。共0.8分！
再上5岁组的题目，相对于四岁组的题要简单嘛。
5岁儿童智力测试表
测试内容
测 试 方 法
成 绩
分辨左右
依次令儿童指出右手、左眼、右耳，若儿童指错一个，则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。
三个全指对
通过。【孩子4岁他患癌去世了】
三角形拼成
长方形
两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对角线剪开，成两个三角形，然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样，如有疑惑，可再说明一次。
1分钟内拼对
三次的通过
数13个物休
令儿童用手指指着数13个物体，数两次。
对一次通过。
区别上下午
问：“现在是上午还是下午？”（如在下午，测验应倒向问。）再问：“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午？”“快吃晚饭是上午还是下午？“
三问全对通过。
说明性别
对男儿童问：“你是男孩子还是女孩子？”（对女孩应倒向问）如不回答，则问：“你是女孩子吗？”（对女童应倒向问）如回答“不是”，可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童：“我是男的还是女的？”（女主试应倒向问）
二问全对通过。
用手指数
先让儿童伸一只手，问：“你这只手有几个手指头？”再让儿童伸出另一只手，问：“那只手有几个指头？”然后问：“两只手一共有几个手指头？”如儿童要数，则加以制止。 三问全对通过
权威儿童智商测试题
无论孩子几岁，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目那么他（她）的智力年龄就是：4岁+4个月+2个月=4岁6个月，即4.5岁。
第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商=智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算，假如刚才的孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（4.5÷3）×100＝150。 可宝现在二岁三个月，做三岁组的题目先，题目如下：
3岁儿童智力测试表
测试内容
测试方法
成绩
指出身体各部位
先问孩子:"你的鼻子在哪里?指给我看看。"如问了3遍仍不懂或不回答,就指着孩子的耳朵或下颚问:"这是你的鼻子吗?"如回答"不是",则再问他:"那么你的鼻子在哪里呢?"其他部位的测试方法相同。
孩子只要指对3个就算通过
说出自己的姓名
问:"你叫什么名字?"如不肯回答,则假设一个别人的名字问:"你是不是XXX?"如回答"不是"再问:"那么你叫什么名字?"
只要能说对就算通过
说出自己的年龄
问:"你几岁了?"如不回答,再问:"你今年几岁了?"
只要能说对就算通过
比较线的长短
在纸上画两条长短不一的线段,问:"你看这两条线哪一条长?你把长的那条指给我看看。"如答对,则把纸片上下倒置,重复提问.如仍答对,可再把纸片倒置过来再问一次。
3次全答对才算通过.
重复四位数字
如选几个四位数:6475、8219、4639等,然后对孩子说:"你先听我说一个数字,我说完了,你照着我说的说给我听。"数字"6475"要读成"6-4-7-5",中间间隔一秒,其他数字读法相同。 能重复一个数字就算通过
说出常见物品的名称
依次问剪刀、书、铅笔、杯子、表等物各自的名称：“这是什么？”每种物品只问一遍。 能答对3件就算通过。
按规矩六道题，答对五道题，算0.10分！
适合4岁半至5岁孩子的智力测试题
2010-7-1 作者：未知 来自于：中国儿童智力方程
适合4岁半至5岁孩子的智力测试题
1.回答①什么最轻？②什么最重？③什么最冷？④什么最热？⑤什么最甜？⑥什么最咸？⑦什么最苦？⑧什么最好？⑨什么最坏？⑩哪儿最远？{11}哪儿最亮？{12}哪儿最暗？
每题答对得1分
以10分为合格
2.下列东西有什么用？电视、电话、电冰箱、洗衣机、缝纫机、录音机、抽油烟机、打气机、电梯、电烙铁、电吹风机、微波炉
每对2个得1分
以5分为合格
3.从一大幅彩图中指出不同颜色(包括深浅色)
每种1分
以10分为合格
4.用剪刀剪出直径4厘米的圆形：贴线(6分)1个缺口(5分)2个缺口(4分)近似圆形(3分)不似圆形(2分)
以5分为合格
5.会画梯形(3分)菱形(锐角30°钝角60°）(5分)五星(7分)(分数可以累加) 以5分为合格
6.拼图12块(14分)10块(12分)8块(10分)6块(8分)4块(4分)
以10分为合格
7.划分圆形为2等份(1分)4等份(2分)6等份(4分)8等份(5分)12等份(6分)10等份(8分)
以5分为合格 8.自己画一个完整的人(大人不得提示部位)，算分数参见51页
9.会造句“因为??所以”“如果??就会”“最好??不然”“就算??也会”(每句得4分，半句得2分)
以10分为合格
10.龟兔赛跑故事说明：①谁骄傲②谁勤劳③谁偷懒④本故事是比赛谁跑得快吗？
1、2、3问每题3分，4问答对得5分；以9分为合格
11.去奶奶(姥姥)家①乘几路车②到什么站③转什么车④什么站下车⑤看什么标志⑥转入什么胡同⑦入几号门或几号楼，单元号门号
答对1题得2分；以10分为合格
12.玩丢手绢游戏①何时丢手绢②谁去追谁③跑不动怎么办④被抓怎么办
每题答对得2分
以6分为合格
13.铺床步骤①叠被(4分)②铺平床单(4分)③松枕头(2分)④铺枕巾(2分) 以10分为合格
14.足跟顶着足尖向前走10步，向后走10步，向前踏线(2分)向后踏线(3分)扶人或扶物(各扣1分)
以5分为合格
15.跳过高20厘米的方盒或跳25厘米高之物(12分)，20厘米(10分)，15厘米(8分) 以10分为合格
一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
如何培养一个有灵性的孩子：
一、模式教育，“让优等生”成了“问题生” 有这样一个女孩子，读小学时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。
别人问她为什么不听讲，她说：“咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!”她当时被老师认为是问题学生
可就是这个问题学生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成绩脱颖而出。在全美的一个化学竞赛中名列前茅。大学毕业，有7、8所知名大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。 这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。这样就必然导致优等生吃不饱。硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消失殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培养出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。
这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，该学校以善于培养智力超常的儿童著称，学习环境宽松，能发挥孩子们的个性优势，使这个问题学生成为了优等生。
二、宽松环境，发挥孩子个性优势
北京八中还有一个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：“作业不就是让我们练习嘛，我懂了，为什么还要做?” 她妈妈先去找老师商量，孩子都会了是不是可以不做，老师没有同意。后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。妈妈认为：重复劳动会把孩子的创造性磨灭了。据说就是这个孩子让少儿班的老师定了条“规矩”：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。
更有意味的是：这个男孩有个小表哥，小时候和他的智力差不多。小哥俩曾比过看谁爬墙的办法多，结果是不分伯仲。可是表哥在做作业时常因为错写了一个字就被罚写100遍。到后来，他的精力被这种惩罚罚没了。
练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以掌握知识为目的，适当地复习以加深印象。由于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，因此，在孩子已掌握了知识的前提下，可充许孩子不做作业。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，那样会将孩子的学习优势当成缺陷而磨掉，导致孩子的厌学情绪。少做点题目可让孩子把重点放在培养学习能力上，孩子的后劲将是很大的。而要做到这一点，就必须要有平和的心态，不要把分数看着唯一。
三、期望过高，让孩子苦不堪言
扬扬成绩很一般，但父母望子成龙心切，便想法让孩子进了名牌中学。这个学校都是各个小学的尖子，每年升入重点高中的学生都在95%以上。初中三年，扬扬承包了所有的全校倒数第一名，最终还是没有考取理想的高中，又留下来复读。
像扬扬这种情况大家可以想象得到他在学校的处境。进入重点学校或重点班能享受到优质教学资源，固然有它的好处，但如果长期让孩子处于那种的差距很大的学习环境中，容易让孩子丧失信心。像扬扬这样的孩子如果到的是普通中学，就不会有这种烦恼了。
有一位网名叫苦心的人，他说：“孩子进入中学后，每天做作业要到晚上22：30或23：00左右，周末的时间也全用上了，可还是完不成作业。经常出现前课的单词未记完、以前的数学内容未掌握的情况。每晚搞得太晚，疲惫不堪，又影响了新的课程的消化。”我说：“如果他实在完不成作业，就暂时和老师联系一下，少做几题，集中精力把题目真正弄懂。”还有人劝他离开这个学校。可他觉得，这就说明他失败了，心里难于接受。
有些家长望子成龙，望女成凤，不愿正视自己孩子的差距，对孩子的期望值过高，只能把孩子弄得疲惫不堪。要根据孩子的实际情况制定学习目标，要让孩子跳起来能摘到桃子。像这位网友的孩子，应该把学习目标定在掌握基本概念上，让孩子先做相对简单点的题目，如练习册上的A类题目，在数量上也可少一点，把题目真正弄懂。其实基本概念就在A类题目中反映出来，做题目关键在于弄懂而不在于多，考试时基本概念题占有相当的份量。惟有这样才能让孩子一步一个脚印，扎扎实实地前进。
四、因势利导，让孩子享受学习
每个孩子都是一个独立的个体，他们因为成长环境以及自身的原因，不但水平参差不齐，学习风格也会不同，这就要求我们有灵活的教育机智，因势利导。这样，孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。 要充许孩子选择适合自己的学习方式。如有的学生喜欢通过讨论强化自己知识，也有的学生喜欢静静地独自思考。对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围，而对后者，我们就应给他们提供一个安静的学习环境。还有的孩子喜欢通过构词法来帮助记忆英语单词，而有的同学则善于通过阅读来增加词汇量。对前者我们可给孩子提供有关构词法的书籍，对后者则须提供一些水平相当而又有趣味的英
文阅读材料。有的孩子喜欢做摘抄，而有的孩子却习惯反复阅读所喜爱的文章，这都能达到提高写作水平的目的。所以对后者就不一定非得要求孩子去做摘抄，提供一些相应的课外书籍让孩子读同样能达到学习的目的。
要掌握孩子的心理特点，根据孩子的兴趣爱好，找准切入点，引导孩子。如有的喜欢追星，可通过给他们讲解明星们是如何成功的，以激发孩子积极上进之心;如对个性强，自制力也相应强点的孩子，可让他们自己制定相关规定，这样，孩子觉得受到了尊重，就比较能自觉地遵守了;而对于自控能力相应较弱，却喜欢“戴高帽”子，也相对比较听话的孩子，则可用表扬与惩罚相结合的方式，给予适度的监督，以养成孩子良好的习惯。
五、因材施教，每个孩子都能成材
诺贝尔化学奖获得者奥托?瓦拉赫刚读中学时，父母为他选择了一条文学道路。一个学期下来，老师给他的评语是：“奥托?瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”于是，父母只好尊重儿子的兴趣，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不敏锐，成绩在班上是倒数第一，得到的评语是：“非常遗憾：你在绘画艺术方面所表现的素质令人失望，将来恐怕难有造诣。”面对如此“笨拙”的学生，大家都认为他成材无望时，化学老师却发现他做事一丝不苟、耐性专一，具备做好化学实验的应有素质，因此建议他改学化学。瓦拉赫改学化学后，潜能被激活了，最终获得了化学诺贝尔奖。
成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。”每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，要有认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。
一个好的父母想造就一个孩子的好前程，春天提醒注意以下几点：
一：把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考，自由选择。让孩子自由选择并不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，最终的选择权在孩子手里。如果孩子选择错了，她自己将承担责任，一旦意识错了，她能很快改正。如果是你帮她做的选择，即使对了，她也不一定会做的很好；要是错了，她会怨恨你，因为责任在你。
二：认真耐心的倾听孩子的意见，要与孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家长说了算。尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于事情本事的完成。
三：争取理解孩子，深入孩子的内心世界理解孩子的愿望，尊重孩子的选择，支持孩子的正当要求。同时也要向孩子敞开自己的胸怀，让孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀乐，争取孩子的信任和理解。这不仅能帮助家长真正成为孩子的朋友，而且有助于家长更好的引导孩子成长。
四：对孩子成长的过成中要用摆实事、讲道理的方法。不要轻易对孩子的行为做出评价、发指令，要尽量引导孩子去思考。要多关心孩子的思想和行为，对于问题，应通过谈话、协商，取得相互间的沟通和理解，最后求得公正合理的答案。
五：做孩子的朋友，并不意味着要放弃原则，迁就孩子的错误。我们强调给孩子发展兴趣爱好的自由，但并非自由放任。应该把握一定的尺度、提出严格的要求。孩子确是错了，就不能任何迁就，一定要严肃指出，并做出相应的解释，以免下次重犯。如果是自己错了就敢于向孩子承认。要用自己的言行、作风给孩子做出表率，引导孩子形成良好的人格品质。
六：主动和孩子交流心里想法。与孩子沟通，目的是要增进彼此的了解将自己的见解和要求向孩子说清楚让孩子明白父母的意思，便是沟通。其实仅仅如此是不够的，因为那只是单向性的，目的只是让孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。这些父母是否想过：你们要求孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子的想法？沟通，要求父母主动将自己的内心世界向孩子表达，同时多倾听孩子的心声，互相倾听，互相了解。这样，才能了解孩子心中的所思所想，而后“对症下药”给予适当的引导，使孩子健康成长。
最好不要对孩子说下面十句话：
1. 你为什么就不能够象-----
孩子被对比,很可能增加他们本能的敌对情绪,甚至耿耿于怀.
应该向孩子讲清楚你的具体要求.重点放在你希望他改变的不良行为上.【孩子4岁他患癌去世了】
2. 你怎么这么不懂事
被话刺伤的孩子只会心生叛逆,把事情弄得更糟.
要和颜悦色,耐心讲理,才能达到预期的目的.
3. 你简直笨到家了
这话只能使他们的心灵受到极大伤害.有的因此产生自卑感,不求上进. 家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助,才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法.
4. 走开,能不能让我安静一会儿
会使他们觉得自己是多余的人,产生无以名状的孤独感.
倘若你的确想独自呆一会儿,可以耐心向孩子解释:我很乐意与你在一起,只不过现在太忙,请原谅.
5. 少罗嗦,闭嘴
孩子会认为父母对我的意见一点也不重视.长此下去,孩子会变得毫无主见,依赖性极强,把自己看 成一个无足轻重的人.
6. 老老实实去做,不然-----
空洞的威胁最终将损害家长的威信.孩子反而会继续自己的不良行为.瞧你怎么办.
最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段.
7. 妈妈求你了
教育最怕出现奖励不管用,惩罚不能使.孩子软硬不吃,但千万别说妈妈求你了.说这话就意味着父母缴械投降,孩子会从心里更加篾视你
8. 我没本事
和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗.绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的.
父母如果能坚定自信,乐观向上,那么孩子对未来也是充满信心的.
9. 揍死你
当你说这话时,表明你再也拿不出什么好办法了.这是一句根本无法兑现的大话.孩子并不会因此而停止他的活动.
10. 你滚吧,想去哪里去哪里
最后通牒式的话让孩子没法应对,他虽然不想离家出走,但更不想就此低头.任性的孩子可能会逞一回英雄,真的离家出走了.
应明确指出孩子的错,即使在批评的时候,也应让他感到父母的慈爱和关切 . 你的孩子，你不管谁管？
你的孩子，你不爱谁爱？
请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：
1.让孩子无拘无束
2.教孩子关心别人
3.发自内心地大笑
4.表扬得有技巧，鼓励孩子自信心
5.让艺术走进孩子心灵
6.微笑，让孩子懂礼貌
7.适时地让步
8.给孩子展现自己的机会
9.教孩子鉴赏他拥有的东西
10.让孩子掌握新的技能
11.教他控制自己的行为
12.教孩子懂得为自己的行为负责任
上一篇：用鱼目混珠造句
下一篇：儿童mrc矫正器分型号吗