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迷路的小鸭子
大家好！我叫申嘉怡。今天我给大家讲的故事的题目叫《迷路的小鸭子》。
是谁给高高的山顶披上了红纱巾？哦！太阳落山了，留下了一片红艳艳的彩霞。田野静悄悄，河边静悄悄，树林变暗了，黑夜要来了。
“（呜~~~)我要回家。”小鸭子迷路了，哭的好伤心。
“不哭不哭，小鸭子我送你回家。”小白兔跑过来，亲热的抱住了小鸭子。
小鸭子笑了（嘎嘎嘎）。
“告诉我，你的家住在哪儿？”
“有水的地方，我的家就在那儿。”
小白兔领小鸭子来到小河边，河水潺潺流，鱼儿水中游。可这里没有小鸭子的家。
“（呜~~~）我要回家。”
“不哭不哭，我来帮你。”小青蛙跳出来，眼睛睁的溜溜圆。 “告诉我，你妈妈叫什么名字呀？”
“叫妈妈”
小青蛙没主意了，到哪儿去找妈妈呢？
“小鸭子，我送你回家。”小鹅摇摇摆摆的走过来。
“告诉我，你爸爸叫什么名字呀？”
“叫爸爸”
小鹅没主意了，到哪儿去找呢？
“小鸭子我送你回家。”小松鼠从树上跳了下来。
“告诉我，你叫什么名字呀？”
“叫妈妈的宝贝。”
小松鼠叹口气“哎~”不知道该怎么办。
“（呜~~~）我要回家。”小鸭子又哭了起来。【昨晚找了个鸭干了】
小鸟飞来了，给小鸭子擦了眼泪。“别急别急，小鸭子我能找到你的家。”
小鸟飞呀飞，飞到东飞到西，一路上不停的打听“谁知道，谁知道，哪位鸭妈妈丢了小宝宝，红嘴巴红脚，一身黄绒毛。”
老牛听了，呗呗叫“谁家丢了鸭宝宝”
山羊听了，咩咩叫“谁家丢了鸭宝宝”
黄狗听了，汪汪叫“谁叫丢了鸭宝宝”
花猫听了，喵喵叫“谁家丢了鸭宝宝”
“呗呗呗，咩咩咩，汪汪汪，喵喵喵”一声低一声高，东呼西唤好热闹。
鸭妈妈急急忙忙跑来了“哎呀呀！我家丢了鸭宝宝。”
小鸭子见了妈妈嘎嘎叫，带着眼泪，拍手笑，跑起来摇啊摇，跑的急，摔一跤，滚到妈妈身边，又撒娇。“妈妈，妈妈，我从很远的地方回来了”
“我的孩子，你跑了那么远，你都找到了什么呀？”
“我找到了许多好朋友。”小鸭子昂着头，翘着脚，快乐的嘎嘎叫。
谢谢大家，我的故事讲完了。
从“填鸭子”到“让鸭子饿了自己去找食”
——浅谈思想品德课教学方式的转变
望江县太慈中学 周文华
教学方法的改变是素质教育的核心，其首要问题就是重新确立主导与主体的关系，即教与学的关系。而传统的教学是一种“填鸭子”式教学，也就是教师把学生看成是消极被动地接受知识的“容器”，凭自己主观愿望向学生脑子灌知识，只讲其然不讲其所以然，使学生生吞活剥、呆读死记，只向学生奉送真理，不教学生如何去发现真理，最终抑制了学生的思考力和独创精神，使学生变成不善于独立思考的“高分低能儿”。所以在思想品德课教学中必须采用新的教学方式。“让鸭子饿了自己去找食”就是要求在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。
第一、“让”——以教师为主导。以学生为主体，不是撒手让学生放任自流，教师作为知识的传授者，在教学中起着主导作用，是学生学习的组织者、引导者和帮助者。传统的课堂教学过分强调教师的传承作用，学生只是储存知识的“容器”和“仓库”。在这种理念支配下，学生的学习显然没有自主权，更谈不上处于学习的主体地位。新课改强调改变教师的角色，把学生作为教学活动的主体，这是绝对正确的。但有些教师在教学中似乎没有找到准确的角色定位，他们认为，不管什么内容和情况，课堂上老师讲的愈少愈好，就愈能体现学生的主体地位和老师的主导作用。其实，新课程推崇的是一种“自主、合作、探究”的研究性学习，这对学生来说是一种新的学习方式，对教师却是一种新的挑战。研究性学习方式要求教师要准确地把握教材主旨，深刻挖掘教材内涵，掌握丰富的科学知识，巧妙地进行教学设计，更深层次地为学生释疑解难。任何教学目标的实现，既离不开学生的主动参与，更离不开教师的积极引导。在某种程度上，学生的行为还取决于教师的言传身教，因为学生的认知、情感、价值观还处于形成阶段，他们的知识水平何社会阅历还很有限，大部分学生对“自主、合作、探究”这些体现新课程理念的学习方式还有一个逐步适应的过程，他们离不开教师的引导和帮助。因此，在新课程实践过程中更应发挥教师的主导作用。教师的“主导”体现在：制定策略、组织教学；激趣设疑、引导求知；设置情境、营造气氛；激励评价、巩固积极性；点拨矫正、解决疑难；传授学习方法、培养学习习惯等方面。
第二、“鸭子”、“自己”——以为学生为主体。学生作为认识和发展的主体，具有主观能动性，在教学中必须以学生为根本，一切围绕学生，使学生主动、积极地学习，把被动的“要我学”转为主动的“我要学”。 贯彻素质教育思想，教师就要进一步明确，学生是课堂
学习的主人，教师的任务主要是激励与引导学生，充分发挥主体性，完成特殊的认知过程。换句话说，教师的教是为学生的学服务的，教师的一切工作，都应当为学生全面健康地发展服务。因此，教师要把学生作为一个个活生生的人来看待，承认学生在学习中的主观能动性及个性差异，诚心诚意把学生当作学习的主人。教师只有真正树立了为学生服务的思想，树立了学生是学习主人的观念，在备课中才能关注学生的实际情况，在课堂上才能尊重学生的个性，关注学生的认知过程，全身心地投入到教学之中，让每一个学生都有所发展，使课堂真正成为学生发展能力的课堂，成为充满生命活力的课堂。教师只有真正确立学生的主体地位，学生的知识、能力、智力、习惯、情感等才能得到全面健康地发展.学生的主体意识愈强，他们在参与学习活动中实现自我的自觉性就愈大，从而也就愈能在教育活动中充分发挥自身的能动力量，调整、改造自身的知识结构、心理状态和行为方式。学生主体意识的觉醒，意识着学生主动参与自身发展，以达他们身心充分、自由发展的开始。因此，教师应采用各种可行有效的方法，如动员报告法、讨论座谈法、树立榜样法、随时教育法、旁敲侧击法、鼓励法等，加强培养学生的主动参与课堂教学的意识。
第三、“饿”——充分激发学生学习的兴趣和求知欲。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，兴趣是最好的老师。思想品德学科自身的特点也决定了必须充分激发学生求知欲才能收到好的效果。心理学的研究表明，青少年的学习目的、意志与兴趣是相辅相成的，兴趣往往是人们力求认识事物和探求知识的心理倾向，如果对某一件事产生了强烈的兴趣，就会焕发出无穷的激情、力量和智慧。学生对所学内容是否感兴趣，直接影响着他能否主动参与到教学中去。所以，教师应根据教学目标和教学重点，通过创设情境，把学生引入获取新知识的最佳状态。如教师可从引人入胜的寓言故事、脍炙人口的谚语、美妙动听的音乐、学生关心的社会热点问题入手，引导学生通过对情境的思考投入到新知识的学习中去，以期学生迅速地进入主动学习的状态。
第四、“找”——教会学生学会学习。因为“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则一生受用无穷。”法国教育家第斯多惠也说过：“一个不好的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”如在教学中我们经常要求学生要多问问题，可是许多学生感到没有问题可问，这主要是他们不知道该怎么发现和提出问题，教师必须指导他们，如引导学生可以对课本的节题、框题进行提问，也可以在概念的比较中提问。
因此，教师在思想品德课教学时要做到“让鸭子饿了自己去找食”，就需要在课堂教学中注意以下几点：一是学会倾听学生：教师在课堂上不再念经布道，而是面带微笑、和蔼可亲、认真地听学生们讲，以一种谦逊和平等的态度与学生交流。通过倾听，真正的发现学生
的想象力，深刻的见解；同时使自己领悟到了教学相长的真谛，得以充实和提升。二是学会对学生鼓励：教师要加强表扬意识：在课堂上口头评价以鼓励为主，每节课多赞扬学生，多欣赏学生；赞扬不光是一两个学生，而是赞扬一批学生；赞扬不是阶段性的、而是经常性的。经过一段实践，鼓励出了创造力，鼓励出了有特点的学生，鼓励出了学生的学习兴趣。三是学会师生互激：师生互激，是指师生互动、互学、互相激励、启发。在新理念下，我们有目的、有意识地把课堂教学的重点定位在师生共同学习的过程中，把师生互相激励、不断向知识深处钻研作为课堂教学的最高境界。在课堂上，学生有自己的观点，教师根据自身的经验提出相反的观点，学生就老师的意见展开反驳。这样，学生的思维活跃，对知识理解、对人生的感悟就更加深远。四是学会对学生的宽容：以前，教师虽也平易近人，和蔼可亲，对学生也不乏真诚和热情。由于严师出高徒的观念，往往宽容度不够，听不进学生的意见。在新理念下，课堂教学的面貌焕然一新。学生们不但可以与老师意见相左、反驳老师，而且可以保留自己的意见，申诉自己的理由。应该说，刚开始作为教师还不适应，随着不断深入和自己心态的调整，逐渐适应。通过宽容，学生的学风日益浓厚，发散思维能力和自尊、自信、自主的思想品质逐渐形成。
总之，“教学有法，教无定法”，思想品德课的教学方式多种多样，但万变不离其中，课堂教学的创新，必须以学习者为中心，需要学生积极主动、富有创造性的参与，充分发挥学生的主体性，使学生在教师的鼓励和引导下发问质疑、独立思考、学会学习、学会做人。
教学名称：小鸭找家（故事）
教学目标：
1、喜欢听故事，理解其大意，能复述故事中的一句话：别着急，别着急，我来帮助你。
2、愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
教学准备：
小动物手偶 手偶台
教学过程：
1、复习歌曲《小鸡小鸭》引入活动
2、手偶表演《小鸭找家》
(1)故事：太阳落山了，小鸭要回家了，小鸡再见，小朋友们再见，小鸭越走越着急，因为它迷路了。小鸭边哭边喊：“我要回家，我要回家。”
小兔听见了蹦蹦跳跳的跑过来说：“别着急，别着急，我来帮助你，你的家在哪里？”
小鸭说：“有水的地方就是我的家。”
它们来到河边，这里没有小鸭的家，小兔说：“对不起，我帮不了你。”小鸭又哭了。
小青蛙听见了一蹦一跳地跑过来说：“别着急，别着急，我来帮助你，你妈妈叫什么名字？”
小鸭说：“我的妈妈叫妈妈。”小青蛙一听没注意了，说：“对不起，我帮不了你。” 小鸭又哭了。
小羊哒哒哒的跑来说：“别着急，别着急，我来帮助你，你的爸爸叫什么名字？”
小鸭说：“我的爸爸叫爸爸。”小羊一听没了注意。说：“对不起，我帮不了你。” 小鸭又哭了。小狗跑过来说：“别着急，别着急，我来帮助你，我能找到你的家。”
（2）小狗是怎样帮助小鸭的？幼儿大胆表达
（3）继续讲故事： 小狗边跑边喊：“谁家丢了鸭宝宝，谁家丢了鸭宝宝？”大家听了一起喊：“谁家丢了鸭宝宝，谁家丢了鸭宝宝？”
鸭妈妈听见了答道：“我家丢了鸭宝宝，我家丢了鸭宝宝，宝宝，我可找到你啦。”
3、回忆故事情节，幼儿一起学说故事中的对话（集体和单独说相结合）
提问：是谁第一个来帮助小鸭？小兔是怎么说的？
是谁第二个来帮助小鸭？小青蛙是怎么说的？
是谁第三个来帮助小鸭？小羊是怎么说的？【昨晚找了个鸭干了】
为什么他们都帮不了小鸭？你知道自己家住在呢里吗？爸爸妈妈叫什么？（和小朋友说一说或者告诉周围的老师）
4、自选手偶分组练习，三位教师指导
（五）教学延伸：记自己家地址、电话号码
表演区幼儿自己进行手偶表演《小鸭找家》
教学反思：
《小鸭找家》是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，利于小班孩子的理解与学习。活动的开始我运用已学过的《小鸭小鸡》歌曲自然的过渡到今天的活动，利用手偶表演一下子吸引了幼儿的注意力，使幼儿完全投入到故事的情境中。在回忆故事情节时通过有层次的提问，帮助幼儿理解故事内容，复习故事中重要对话，活动中能关注到每个幼儿，努力做到集体说和自然表达相结合的形式，调动每个幼儿的积极性。最后请幼儿自选手偶扮演角色，给幼儿提供充分大胆表达表现的机会，增强了幼儿的自信心。
活动准备不够充分细致，特别是手偶台的设置，太过于简单，背景没有针对故事设置相应的情景。在提问环节中，由于故事中的角色太多，幼儿对于第一、第二这样的顺序记得不清，教师应该及时出示相应的手偶提醒幼儿，理清故事中动物的出场顺序。学说对话是活动的重点，教师在这里有些急促，应重复去说，对于不会或不敢表达的幼儿，可以用集体说来带动他或用故事中的角色带着他一起说，调动幼儿的积极性，增强对故事中对话的理解，巩固幼儿的记忆。
感谢信 范文
尊敬的x总、x总助理及销售同仁:
非常感****酒店给了我这次难得的学习机会,学习时间虽然很短，但我从中受到了很大的启发，受益匪浅。
感谢x总、x总助理在生活、学习和工作上给予我无微不至的关心、关怀。
通过学习，我深刻体会和领悟了**酒店文化的精髓，亲身感受了酒店店务会的务实、高效、严谨、翔实等特点。管理之正规、数据之周全、工作之细致、协作之高效，这一切都给我留下了深刻的烙印。让我对酒店业有了更深刻的认识，真正感受到了酒店行业的活力与与魅力。这期间，销售部同仁手把手对我进行了培训，教无不厌、真情实意，让我切实认识到酒店营销的艺术、含义。特别是***经理，专门为我量身定制了行之有效的培训计划，循序渐进，从基础理论到实践演练，从经验总结到北方公司的对接，非常详细、清晰。部门的员工朋友也非常的热情友好，她们并没有因为我是实习生而对我们冷漠生硬，而是把她们知道的一些服务技巧毫无保留的传授给我。 “三人行，必有我师”，这里每一个人都是我的师傅，酒店同仁的勤勤恳恳、任劳任怨、认真负责的态度，工作上丰富的经验、独到的方法，都令我由衷的敬佩，也是我要学习的东西。
经过这次短暂实习，使我从中学到许多关于酒店的知识，积累了很多宝贵的酒店管理经验,也总结了许多教训和不足。同时在其他各领域的知识面也得以扩展,包括为人处事、礼貌礼节, 可以说是受益匪浅。
两周的学习很快结束了，留给我的感受和思考还有许许多多，这还不足以表达我心中的万千感慨。
非常感谢****酒店给我这参观学习的机会，我要感谢x总，感谢x总助理，感谢所有为我的实习提供帮助和指导的同事们，感谢你们这么多天的照顾和帮助。我会通过这次实习，更加懂得知识和实践的积累，不断充实自己，在以后工作中，我将明确自己努力的方向，不断地进行自我增值。
祝各位同仁工作顺利、身体健康，万事如意！
此致
敬礼！
学生：***
年xx月x日
感谢信 范文 [篇2]尊敬的酒泉市军分区、瓜州县武装部各位领导：
我是梁湖乡前武装部部长原军义，我在年8月至年12月担任武装部长期间，县武装部长徐荣成在军容军姿、衣食住行等方面都以一个正规军人的标准严格要求我，任何时候只要看到我做的不对的地方，都对我进行耐心细致的辅导。在业务工作方面他更是对我们操碎了心，大至地方维稳，小至文件档案的装订。政委南颐鹏在通讯报道方面对我予以悉心指导，只要有了素材，就安排我及时报道，在他严格要求和指导下，我的写作水平有了明显提高，年在国家级、省市县级报刊上发表文章20多篇，得到了瓜州县委宣传部、乡党委、乡政府的高度赞扬。
年5月至6月上旬，市军分区安排我们各县市武装部长到酒泉果园乡进行培训，对我们各项业务技能进行了培训，各位指导老师站在骄阳下，以身作则，身先士卒为我们作出了榜样，鼓励我们在训练的时候要胆大心细，严格要求自己，互帮互助。市委常委、军分区司令员陈伟亲临打靶现场对我们进行指导。了解到瓜州县梁湖乡是一个新建移民乡，移民生活困难，陈伟司令员积极协调，为梁湖乡、学校、医院、武装部捐赠物资23.79万元，极大的促动了梁湖乡社会经济的快速发展。
感谢酒泉军分区、瓜州县武装部各位领导的严格要求，俗话说“严师出高徒”，正是在各位领导的严格要求下，我才能够取得今天的成绩，年12月1日，我被瓜州县委提名为副乡长候选人，12月18日正式当选。 再次对各位领导的辛勤培育致以衷心的感谢。
原军义
年3月3日
感谢信 范文 [篇3]**医院各级领导、医护人员：
悬壶济世心，妙手回春艺。
往来奔波苦，治病救人功。
**介入科的**大夫和介入科全体医护人员，请接受我们全家对你们的衷心感谢。愿你们好人一生平安！
在我写这封感谢信时，不禁回忆起当时入院、住院的一场场、一幕幕，感激的心情抑不住地汹涌澎湃，层峦跌宕！
忘不了**大夫下班不回家，坚守重症患者的忘我，
忘不了你们床头床尾辛苦地忙碌，
更忘不了你们分析讨论病情时的投入！
作为一个普通老百姓，由于我们对医学的一知半解，没少给大夫出难题，添麻烦。可您从来不愠不恼，总是耐心讲解，尽力满足我们的要求。正是由于您的良苦用心，才使得治疗方案得以顺利且有效地进行下去。然而在我们明白之后，赶过去向您道歉时，您所表现的理解和宽容大度也是少有人及的。还有您对病人的责任感、对工作的一丝不苟，同样令我们感激和钦佩。在医患关系如此紧张的当今社会，您以您全心全意的努力和付出，诠释了医患关系的真谛！您以您高尚的医德，精湛的医术，不辞劳苦、任劳任怨的优秀品质，浇铸了您——一个医生该有的高大形象。真可谓，平凡之中更见伟大！
同时，我也感谢医院的各级领导，感谢你们培育出像**大夫这样的好医生！千言万语的感谢最后也只能汇成一句祝福的话：真心祝愿**大夫和介入科全体医护人员身体健康，全家幸福！
患者家属：**
xx年*月*日
感谢信 范文 [篇4] 【范文一】尊敬的各位领导、老师：【昨晚找了个鸭干了】
你们好!
我是武汉软件工程职业学院08级环境艺术专业的学生，在武汉软件工程职业学院开始了我的大学之旅。
首先请允许我代表所有受助的同学，向国家、学校、领导和老师表示衷心的感谢。感谢你们对我们的培养、照顾及信任。其次请允许我代表我自己向我的老师和同学表示诚挚的谢意，谢谢你们给我们在物质和精神方面的支持和帮助。
在生活上，我省吃俭用，尽量减少家庭负担，在空闲和休息时间不影响自己学习的同时，我还参加了勤工俭学等活动以解决我的部分生活费，这样不仅减轻了家庭负担，还学会了一些书本上不曾有的知识。
秋去冬来，转眼之间，我已踏入武汉软件工程职业学院一年有余。现在，我还是个在校的学生，我没有更好的办法甚至不能用自己的实际行动来回报社会对我的帮助。我想在今后的学习和生活中，我会全心全意的做一名成绩优秀、品行端优的学生，以此做为我对社会、对学校、对老师和对同学们的回报。今后，我会像你们关心我一样去关心身边需要帮助的同学，让他们知道，其实在你遇到困难的时候，背后有很多人和你站在一起。
因为在我身边还有很多关心和关注我们的老师，他们是热情的，而不是我以前认为的那种冰冷的感觉。信心和勇气我都坚信我将来一定能像其他同学一样做个合格的大学生。在此我深深的感谢那些给予我关注的老师，学校。我不是被遗忘在学校角落的垃圾，我也是学校整体的一员。助学金给予我的不仅仅是物质的帮助，更多的是给予我信心与勇气。
这个冬天，同学们感受着冬天里的春风，冬天里的美丽阳光，暖和着我们的脸庞，暖和着我们的心灵。风里带来的不仅仅是温暖，还有关心关怀，更有千万学子们心灵的慰藉。我是一名来自贫困家庭的学生，从上大学的第一天起就肩负着许许多多的责任：为家人减轻负担，为自己的未来负责，为培养我帮助我的人争气。教育的基本条件.
本学期，学校为我们学校的贫困生争取到了国家助学金的名额，给我们贫困生带来了希望和关怀。我也成为其中的幸运儿，申请到了国家助学金。在开学时，我因为学费的问题找老师和同学们帮忙，老师和同学都尽力的帮助我把学费凑齐。当时同学都要把他们的生活费挤出来给我先交齐学费。让我很感动，真的很谢谢他们的关爱和帮助，使我在这个充满爱的环境中成长。
老师和同学在帮助我们时，并不是希望我们以后能回报他们什么，他们只想将心中的那份关爱传递给我们，也希望我们能将这份爱继续传递给别人。
作为一个来自农村的孩子,能有机会走出农村来到城市里上学,原因有三:一是父母的支持和鼓励,他们是我最大的学习动力和努力的来源;二是社会上好心人的帮助,他们是我得以继续学习的物质基础和保障;三是我自己的努力和追求,这是我得以坐进大学教室里接受再教育的基本条件. 作为一个大二的学生,我已融入了这样一个与以前不一样的生活氛围。同时，我也在努力学习各个方面的知识。我知道我应该学会怎么回报社会和国家的关爱。学以致用,我会努力把自己所学到的知识文化尽快地用到社会实际中,尽快地把精神财富转化为物质财富.学生在学校里更多学到的是理论知识,而这些还是远远不够的,在社会上还需不断地学习实践经验,不断地吸取教训和总结心得.现实是残酷的,也是公平的,它会给每个人同等的机会.我想:自己的出生是自己所不能选择的,物质是贫困的,但是那是过去和目前,但是自己以后的人生方向是可以选择的.物质的贫困不能代表着精神和思想的贫困,不能代表着灵魂的空虚和匮乏.我希望通过自己的不断进取来充实自己的思想和灵魂空间,来改善自己目前不富裕的现状,来改善贫困的家庭境况.
我非常的感激我的父母，感谢他们给予了我生命，感谢他们把我养大成人，更感谢他们教会了我如做人，感谢他们为我做出的一切一切。同时，我也非常感谢国家和学校对我们这些贫困学生的关注。助学金的给予是给我们提供了极大的帮助，给予我勇气和信心。信心和勇气我都坚信我将来一定能像其他同学一样作个合格的大学生。在此我深深的感谢那些给予我帮助的老师、学校。再此感谢国家，学校及老师对我们这些贫困生的关注，我将用行动来报答你们的“恩情”。
【范文二】我是一名职校的学生，我来自一个偏远的农村。
十四年前的一场自然灾难，让我家失往了很多很多。还记得那是1997年的一个夏天，当时我才有五岁。我的家是用木材搭建的一个简易的小瓦房，家门前是宽大的池塘，塘里是我爹妈辛劳养的鸭。屋后是挺挺的山腰，竹林在山腰上被风吹得沙沙作响，林边那大群大群的鸡也都是我家的。四周只有几户人荚冬交通非常不方便，一到下雨天走在路上鞋子满是泥。夏天的雨是我不愿回忆的，记得有一次，雨一连下了好多天，而且越下越大，后来发生泥石流、山顶滑坡。泥石流冲垮了我的家园，那些鸡被压得一只不剩，由于下雨大，池塘的水满堤很快，我们害怕自家的鸭遭殃，也都把它们遇上岸了，但终极还是难逃灾难，鸭子也被压死了很多。爸爸拼命地在屋子周边解水，由于水势凶猛，妈妈把我和哥哥带到离家半公里的叔公众安定下来。就这样过了几天，雨渐渐小了，风也不吼了，我曾经美好的家园也被泥掩盖得差未几了，这时父母才披着雨衣往挖东西。大多数东西都都找不到了，找到的只有几件单薄的衣服和两个锅，一个我上学的书包，还有一大堆废了的木材。 广西八桂职教网
过不了几天，赞助我爸养鸡、鸭的老板纷纷来讨债。爸爸为了还债，差点要把我送给别人了。一番纠缠之后，爸爸答应他们在下年之后一定还完那些对父亲来说是天文数字的巨款。到底要打多少年工才还得上那么多的债啊!我们全家四口人从家乡来到了南宁，父母从一无所有开始，白手起家。在父母艰辛的工作中，时间一晃就是两年，父亲跟别人借了点，一是为了还债，二是为了让我和哥哥能早些上学。时间一晃，现在我都高二了，但始终还是差点什么、缺点什么。为了让父母过上好日子，哥哥往了深圳，而我在家里在学校都有一定的压力。更让我接受不了的是物质上涨得非常的快，2元的东西转眼间就变成4元的了。即使我再怎么节约用钱，还是顶不了多大用处。看着爸妈的双鬓，看着别人家高大明亮的屋子，看着别人家的家具、电器、生活用品，再看看自己家矮小而又昏暗的屋子。我犹豫了，我还要上学吗?缀学打工能让家里人过上好日子吗?我的选择是不是很自私?面对这些，我迷茫了，看着家里唯逐一台还是用以前的黑白电视和一辆自行车换来的彩色电视时，我落下了成年后的第一滴眼泪。
在我无奈和迷茫之际，国家和学校对我们伸出了授助之手，我领到了助学金。还不仅仅是金钱，更多的是关怀，是爱啊!是国家解除了我的愁患，减轻了我这个贫困家庭的负担，并提供了一个让我学习的机会，让我找回了读书的信心，为我撑起了一片布满爱的天空。每年1500元的助学金，虽说不上救我于水深火热之中，但尽对是一条救命的稻草，是这笔助学金，热和了我的心灵，改变了我的价值观，让我明白了生活并不是没有希看。现在对我来说这是一年的生活费，有了这笔对我来说是巨款的补助之后，我就不用为自己的生活费发愁了，让我可以买得到需要的物品。当然，金钱意味着我家里人可以少给我些生活费，减轻家庭负担。往年母亲节、父亲节，我真想给他们送礼物，表达我对他们的养育之恩。可是，想想对我这样一个学生来说，哪有能力挣钱买礼物给他们呢?现在，国家给我助学金之后改变了我的想法，今年我将给我父母买一小份礼物，让他们知道我的小小心意，让他们知道我也是在无时无刻都关心着他们。
国家助学金是一项意义深远的政策，关系着我们青少年人的未来。实行这一举措最重大的意义在于通过制度性的保障，从出发点上为我们青年学生的未来发展赢得机会和时间。国家助学金给了我很大的帮助，它大大减轻了我的家庭负担，我会公道运用这些钱，好好学习，将来为祖国繁荣昌盛贡献自己的一份气力。有了国家助学金的相伴，我们远行的道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。
助学金给予我的还有一种说不出的勇气，这种勇气用言语无法形容。我对生活布满了信心，心里布满感激，布满向前的动力，即便前方有再大的风雨，我也尽不畏惧，由于我相信生活中到处布满了爱。感谢国家给我这样一个机会，也让我感悟到人间热和的真情，有了国家的帮助，让我们这些贫困学子解除了人生最初最大的遗憾。在今后的学习生活中，我不会忘记国家对我的支持和鼓励，我会加倍努力学习、工作，更加严格要求约束自己，用我的行动回报国家、社会对我的关心，在这学期里，我一定做到：
1、严格要求自己，自觉遵守校纪校规，不缺课，不早退，不迟到，认真上好每一堂课。
2、热爱劳动，自觉维护环境，为建设美丽的校园尽自己的一份气力，
3、保持勤俭朴素的生活作风，不互相攀比。
4、积极参加社会公益活动，助人为乐，回报母校、回报社会和国荚冬
5、一定会用我的聪明、技术来报答我的祖国，把自己的祖国建设得更加繁荣昌盛。
在此，我深深的感谢那些给予我关怀的人，助学金给予我的不仅仅是物质帮助，更多的是给予我信心与勇气。感谢国家、感谢学校老师对我们这些贫困学生的关注，我会用这些助学金，把我的人生点缀成五颜六色的彩虹，我将用行动来报答你们的“恩情”。
感谢信 范文 [篇5]尊敬的xx-x：
您们好！
我叫xx是xx-x的学生。感谢您们为我伸出的援助之手。
我出生在一个农民家庭，家中父亲在我还小时去世了。家中的重任落到了妈妈的肩上。家中有四人，奶奶和爷爷已过古稀之年，不能外出干活。家中的地有多，劳动力又少，不管轻活重活都得妈妈去干，一年的收入很少，还要供我上学，所以家中特别困难。有时妈妈想外出找活干，来维持点生计，但由于爷爷奶奶不放心妈妈，担心妈妈在外面不安安全，所以不让妈妈去。所以有时我在学校的生活费都没有着落。再加上爷爷和奶奶身上都还带着病，一年的收入都不够给爷爷奶奶治病，加上购买化肥的钱，一年的收入也就开支完了。
虽然，我生活在这样一个艰苦的家庭中，但是生活中的任何困难都没有使我放弃努力学习，我克服着种种困难继续着我的求学之路。
我的学习成绩在班上名列前茅，在全年级中也在前列，我很刻苦的学习，积极进取，力求向上，精益求精，来使我的学习越来越好。
非常感谢你们对我的资助，在我最需要帮助的时候，是你们向我伸出了援助之手，让我在黑暗的谷底之中感受到了一丝阳光和温暖。古人说过：“滴水之恩，当涌泉相报。” 更何况这并不是滴水的恩情。
我会抱着一颗感恩的心，努力学成为一个有用的人。来回报你们这些关心帮助过我的人。
感谢信 范文 [篇6]敬爱的***幼儿园领导：
您好！
我们是小*班***的家长-***、**。***入园开学时老师们富有张力的木偶剧表演给他留下了深深的印象。作为学生家长，我们在陪同观看的时候也倍感震撼，感受到了名苑幼儿园不但与一直在我们想象中的幼儿园有很大的不同，而且与我们之前了解到的其它幼儿园也有很大的不同。
孩子入园之前，作为他的长辈，家人给了他很多的关爱，同时也给了他很多的教育。但是经过***的幼儿园学习，幼儿园的领导、老师们给了他与家人不一样的关心爱护和教育。这使他的成长更加地均衡和全面。
平时***的老师们经常用微信和qq空间等新媒体的方式来即时分享孩子在幼儿园内还有参加集体的户外活动的动态，也即时与家长沟通孩子在学习和生活中遇到的问题并共同探讨对***的教育辅导的改进和完善的方式。这也让我们作为家长受到了很大的启发。记得以前在中科院心理所听课的时候，课程中讲过：“大人看童年，孩子看家长”，周围人也经常说“孩子是家长的复制机”、“身教重于言教”。所以我们一直以来谨言慎行，希望能通过自己的保持和不断的提升来给孩子正面的积极的影响。通过与****的老师们的密切沟通，我们家长也不断地进行自我反思，同时我们在自身的学习和提高方面也找到了更适合与孩子共同成长的方向。 通过幼儿园领导和老师们的系统教学，*****无论是在完成作业还是日常对周遭事物的观察和体验上都不再像过去那么依赖他人，逐渐开始有了自己的想法和观点，也尝试着去摸索属于自己的学习和感知的方式。我想这是他人生中很重要的一步吧。只有这样才有可能成为对自己对社会都有用的人。
看着****一天天地变得独立和自信，我们深感欣慰，我想关心爱护和培养教育他的幼儿园领导、老师们也是吧。
正逢五一国际劳动节，感谢您们为了我们的孩子所付出的辛勤汗水！在此祝福幼儿园领导和老师们节日愉快！工作顺利、身体安康！
此致
敬礼
****家长：**** ***
年4月29日
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