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成长的说说篇一
《说说你的成长故事》
成长的说说篇二
《说说我的成长》
说说我的成长
教育目的：让学生学会记忆自己的成长，熟悉自己小学阶段的成长过程，记录下自己成长的点点滴滴，展望自己真正长大应该怎么做，懂得全面发展。
一、导入：
日历一页一页的翻过，我们也一天一天的长大。好像没过几天，我们又发现自己的裤子变短了，衣服变小了。有时偶尔会听到家里串门的亲戚说：“这孩子长高了，也懂事了。”但也常常听到妈妈责怪地说：“怎么还是长不大？”那你觉得自己长大了吗？
二、成长的足迹
1.你还记得自己成长的足迹吗？向我介绍一下“那时的你”好不好，例如：身高、体重、学习、纪律、体育、劳动以及兴趣爱好、性格特点、烦恼等。或者画一画“那时的你”。
2.想象一下自己小学毕业时的样子，并用自己手中的笔画一画，描绘一下“那时的我”。
3.讲述一件成长经历中印象深刻的一件事情。
小结：长大不仅仅是长高了、长壮了，还包括你增长了哪些知识、技能，学会的道理。
三、独特的我
通过回忆自己的成长足迹，那你能回答我三个问题吗？
你是一个怎样的人？你有什么优点、长处？你有什么缺点、不足？
1. 填字游戏：我是一个怎样的人
填一填《我是谁？》的测试表，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当。 你是谁？你是一个怎样的人？
例如：我是谁？我是一个活泼的人、爱笑的人、喜欢帮助别人的人、懒散的人。
2.我的优点长处
通过填字游戏数一数你写出来的优点，这些优点有给你带了什么好处。你平时有好好利用你的优点吗？
3.我的缺点短处
你写了几个缺点，这些缺点又给你带来什么不好的影响吗？你有在慢慢改正这些缺点吗？ 发现自己的优点会使自己更有自信，发现缺点可要改正啊！事实上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点。你是这世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，不断进步。老师给了每个小组一把正确认识自己的金钥匙。
发现了自己更多的优点，同时也发现了自己的存在问题，只要你正视自己的缺点并改正过来，那么无论外表和心灵都会变得更美。
填充句子，列出最能形容自己的词语（可从上面列出的句子和词语中选择写下来，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写5句以上）。
1、我是谁？我是一个 的人。
2、我是谁？我是一个 的人。
3、我是谁？我是一个 的人。
4、我是谁？我是一个 的人。
5、我是谁？我是一个 的人。
6、我是谁？我是一个 的人。
7、我是谁？我是一个 的人。
8、我是谁？我是一个 的人。
9、我是谁？我是一个 的人。
10、我是谁？我是一个 的人。
（开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动……）
那时的我
幼儿园时的我： 。 一年级时的我： 。 二年级时的我： 。 三年级时的我： 。 现在的我： 。
金钥匙：1、相信自己，这是快乐的源泉。
2、学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变成别人。
3、留心观察书本上、影视节目里以及身边人的优点，把他们记录在一
个小本子上，看看哪些地方值得你学习，借以丰富和发展自我。
4、人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发现并学习别人身上的
长处和优点。
成长的说说篇三
《说说成长的烦恼》
成长的说说篇四
《伤感的QQ说说 有人说伤痛是成长的代价》
伤感的QQ说说 有人说伤痛是成长的代价，但我宁愿把它们当成成长
1 我已经来过你的城，看过你爱的人，往后的日子，我会慢慢释然。
2 有时候，你不得不说再见，不是因为你不再留恋，而是因为你已经为爱付出了太多。
3 那淡淡的朵朵白云，似在倾吐着什么，是离愁，是相思，是怀念。
4 我想人生中最难过的事情不是一直遇不见，而是遇见了，得到了，又被拿走。
5 早上起来，看见镜子里的人大叫道：哇，这谁家美女，长的跟朵花似的。
6 其实，人字的结构就是相互的支撑，只要你愿意，谁都可以给谁幸福！
7 心死了也就不痛了，梦淡了也就不安了，路迷了也就不找了，人走了也就不留了。
8 原来一个人打定心肠要对另一个人，是可以这样惊人的不计回报。
9 有句话叫“思君令人老，但是，我要告诉你，你不来，我不老。
10 当别人都说你疯的时候，你就离成功不远了，一但成功，你就会出现在精神病院！
11 我怀念的不是你，而是你给的致命曾经。沿途的风景我只能边走边忘。
12 有时候，我们等的不是什么人，什么事，我们等的是时间，等时间，让自己改变。
13 我爱你时你对我不屑一顾，当你转过头想爱我时，我已经不在原地等你了。
14 我只希望有一个人，可以看穿我的逞强，可以保护我的脆弱，仅此而已。
15 看似没心没肺，大大咧咧的女孩，只不过是把所有的温柔留给值得去爱的人。
16 爱情不能天长地久，只能朝生暮死，青春不会天长地久，只会转瞬即逝。
17 记忆像是掌心里的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
18 有人说伤痛是成长的代价，但我宁愿把它们当成成长的积累
19 谎言与誓言的区别在于：一个是听的人认真了，一个是说的人认真了。
20 眼睛是最不会骗人的东西，他揭示了时光留给我们的信与不信
21 我们都不过是这颗蓝色星球上最普通的尘埃，多一个不多，少一个不少
22 也许改变的从来都是我们自己的心境，而非客观存在的世界。
23 如果恋爱的时候你听到的全是甜言蜜语，那么，将来痛苦的不是你的耳朵而是你的心。
24 如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。
25 不管什么时候你想我了，都要告诉我，这样就算不在一起也温暖
26 我不敢对你念念不忘，我没有你想象的那么勇气可嘉
27 即使全世界的人都人为你们应该在一起，那又怎样，不爱你的人，始终不爱。
28 很多大学生的的悲哀在于学了屠龙术，拿了刀却寻找不到龙。
29 我只能守着我们的记忆，和记忆里残存的你的身影，一边哭，一边笑，一边怀念。
30 从此以后，请你在没有我的城市里坚强。而我，我会在没有你的城市里疗伤。
31 爱她，就不要给她乱想的机会，因为你永远不会知道，为你乱想的人是多么的爱你。
32 人是相对的，没有谁可以安慰谁，人类是靠分享着体温，彼此安慰活下去的。
33 时光的流逝，可以使人淡忘很多往事，但彼此间的爱意，却永远都不会磨灭。
34 暴晒在一旁的寂寞，笑我给不起承诺，怎么会怎么会你竟原谅了我。
35 人擅长的总是缅怀，不懂得却是珍惜，痛苦的是追逐，忘却的是保护
36 世上只有一件东西，能始终经受住生活的冲击：一颗宁静的心
37 我开了一个玩笑，让全世界为之哭泣，却一直没有发现，我才是这个玩笑的主角。
38 爱情如同一场海啸，铺天盖地，所有的悲欢起落，最终都要离场谢幕。
39 心死了也就不痛了，梦淡了也就不安了，路迷了也就不找了，人走了也就不留了。
40 在我的理念里，从来没有最爱。只有爱，或者，不爱。
41 因为你错过了，别人才会遇见；因为别人错过了，所以你才有机会拥有。
42 人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人未必能陪你走到散场。
43 我不怕等到世界末日，我就怕世界末日来了，可你却没来。
44 承诺，并不是你除了他别无选择，而是即使你拥有了整座森林，依然选择了他。
45 如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样
46 你给我一个承诺，我就哭了。你给我一段爱情，我就真的站在这里舍不得走了。
47 很多的梦在等待着进行，而我已分不清，你是陌生人，还是路过的爱情。
48 从此以后，请你在没有我的城市里坚强。而我，我会在没有你的城市里疗伤。
49 窗外凄美的烟雨，在地面洒下浓浓厚雾，似在天堂，却有种莫名的惆怅。
50 在朋友身边，脸上堆满了笑容，回家自己一个人，却看见自己满脸倦容
51 温暖是奢侈的东西，奢侈到需要用很深的寒冷和疼痛才能体现。
本文由《文章马伊琍网》负责整理首发
成长的说说篇五
《说说自己成长过程中的心里话》
《说说自己成长过程中的心里话》作文教学设计 第一课时
一、激发情趣、点拨话题
师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？
师：同学们，自己读这篇作文的提示，看看作文有什么要求。
（1）指名朗读“习作”要求。
（2）说说什么是“心里话”。
（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？（学生自由说作文的要求。针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。）
二、联系实际、点拨感悟
师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗？谁能说说你是如何理解“成长过程”的？
生：„„
师：对。人生的道路很长，成长的方式也不一样。想一想你最近做过哪些能够体现你成长过程的事例？选择一件，自己先想一想，然后在小组之间先互相说一说。
生：„„
师：同学们，你的成长过程的心里话想对谁说？“为什么说”成长过程心里话，“说什么”成长过程心里话。（自由发言，教师总结。）
生：„„
【此环节的点拨指导注意到了三点：第一：先要确定说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。第二，引导学生敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。第三，指导学生想清楚对谁说？为什么对他说？此环节巧妙地拨动学生的情感思维的琴弦，引爆学生情感思维的火花，引导学生感悟生活之美，激发创作灵感。】
三、指导作文、点拨思维
师：刚才大家讨论了说话的对象和内容。很热烈。但是，在这里，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板书：言之有情，言之有序，言之有理）如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法。
生：我想开头先要说明对谁说。比如“妈妈，我想对您说，我长大了”。 生：我觉得应该说一件事，把事情的经过说具体，然后才说“我”长大了。因为这一件事情才是成长过程。
师：对。通过具体的事例来说成长过程，是个好方法。
生：我认为应该说自己的心里话。实话实说。
生：„„
师：对。成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。请大家联系刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。
生：我从课文《中彩那天》体会到，说自己的心里话要说出自己的情感变化，比如“我”一开始的高兴、而后不高兴和最后的体会。
师：写出了自己感情变化，故事就会一波三折，生动有趣。这是一个好方法。 生：我想了想，课文《万年牢》《尊严》都是通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质的。因此，叙述事例的时候，应该抓住人物的动作来描述。比如怎么做的，要说清楚、写具体。
生：还应该描写具体人物的语言。
生：我认为应该是先想具体再说。
生：„„
师：对。刚才同学们谈了如何说。下面我们要以“说说成长过程心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。先想一想，最想对谁说说自己成长过程的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。（形成板书：有中心，有条理，写具体）
师：这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人，要写具体自己的成长过程中的情感变化。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。（形成板书：说说成长过程心里话、用事实说话、情感要真挚、表达有创意、独特的感受 ）
［教师的指导应精要有用、适量适度，教师指导得过多，容易束缚住学生的思维，要发挥学生写作的主动性，让学生成为写作的主人。自由作文应该与有效指导结合起来。本环节意在消除学生的思维障碍，疏通学生的思维通道，点拨作文的窍门，优化学生的思维流程。］
第二课时
一、根据上节课同学们所说的，下面大家就来以“说说自己成长过程的心里话”为题目写一写。
二、集体评议、评选最佳
师：下面是最精彩时刻，我们来评选一下此次作文最佳奖好吗？（采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。）
师：明天我们要在教室里举办最佳作文展览，以利于同学之间交流、借鉴。请大家回去把自己的习作重新抄写一遍。如果能在文章的结尾写上自己的评点，说说自己的写作经验，那一定是一次成长过程的新体验哟。愿意吗？
向爸爸妈妈说说心里话
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！
爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。
我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在
饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。
从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”
但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！
爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！
老师，我想对您说
可亲可敬的张老师：
你好！
您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！
记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。 记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。
张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
成长的说说篇六
《说说你的成长故事[1]》
成长的说说篇七
《最新发布成长类的经典说说》
1、已决定放手就不要再回头。
2、才发现你已经在不知不觉中，影响了我的情绪。
3、一步一个脚印好好珍惜自己选择的路。
4、离开是我选的，你和她希望的结果。
5、卑微的孩子始终卑微，他没有强大的理由。
6、若是忘了，又怎么能说是爱呢？
7、平静久了、自然变得面无表情了。
8、男人其实不用正眼去看，斜视就可以。
9、留在心底的伤口，是否只能独自去承受。
10、如果心陷，不得真爱。悲剧我心若死，又有何爱？悲情如果心痛，不如寂寞。悲哀她心不爱，自作多情。悲叹。
11、我只想做我自己，就仅仅是自己，不需要他人的干扰安安静静的活下去，
12、既然没有，何必要流泪。
13、不是我绝情、而是你不懂那种撕心裂肺的失去有多痛。
14、90.後，也想有个稳定的爱情。
15、爱，很简单。为什么会撕心裂肺。
16、莪德痛、你永远不会懂。
17、归零后我重新拾起那不成碎裂的心。
18、谁能让我心跳一次，我就为谁动情一场。
19、认真二字何其简单，现金网。
20、我举着丘比特之箭追呀追，你穿着防弹背心飞呀飞。
21、一些男人喜欢把女人教坏了，又喜欢去感化坏的女人，使她变为好女人。
22、你赐我空欢喜，我却留你一世繁华。
23、我现在什么都不想做。无论我做什么始终是个错。
24、谁为谁流泪。谁放弃了谁？
25、其实不怪你，是我自己陷入了过去里。
26、因为有你在身边。就像一束天光。补充我所有所有所有所有所有的能量。
27、请记得有那么一个爱你不顾自己的女人。
28、19岁的身体30岁的容颜和心态。
29、我也怕面对梦醒的场面，现实太残酷了，谁也承受不了。
成长的说说篇八
《维修人的家园,关注维修人个人的成长,说说维修人自己的故事,传递技术和梦想》
维修人的家园，关注维修人个人的成长，说说维修人自己的故事，传递技术和梦想。 保持一个好的心态，不但可以更加全面的了解自己，接受自己的不足，塑造积极的人生观。整天的抱怨不如实实在在的努力，从每一天每一刻的改变做起，成就自己美好的未来。相信有付出就有回报！ 个人简介：李*昌,迅维论坛ID号:WXF。迅维网深圳实地培训学员，80后电子爱好者。曾是迅维网（原创区、硬件维护、软件维护区）的版主。在初中辍学后，经过几年职场的时光，最终选择来到迅维培训学习，毕业出来就一直从事笔记本专修工作。 从事职业：笔记本维修工程师
【问】你好，WXF。请简单的介绍下你自己。 我叫李*昌,迅维论坛ID号:WXF。迅维培训实地培训学员，80后电子爱好者，之前还当过迅维网的版主。初中没毕业，从迅维培训出来后一直从事笔记本专修工作。 经常有身边的维修朋友问我除了到迅维学习过还有到其他
学校学习过吗?为什么在短短时间内有这么好的技术？我的回答是,电脑维修只去过迅维，至于技术人外有人,天外有天。心态决定一切,有付出就会有回报！其实维修对我来说,就是一种爱好,从疑难机器里来寻找刺激比玩什么都快乐。
【问】你目前的生活状态是怎样的？ 目前在福建漳州市从事笔记本维修。个人除了维修外,其他的没有什么过多的爱好,最多也就晚上和维修圈里的朋友出去聚聚。
【问】在这之前你是做什么的？ 之前做过的工作可多了，在上学时就很喜欢捣鼓一些小电子产品,初三下半期没读完就跟当地的一个家电维修师傅学修家电，学了一年没怎么学到东西，于是就外出福建打工。 到了2010年，在福建晋江市公安局做公安系统维护,平时局里面的显示器、主板、简单问题能解决,换换电容、改改高压什么的还OK,但一遇到难就就没招了。于是在2012年底去迅维学习，学完之后技术上的提升很大。
【问】你是怎么知道迅维的？能否说说你来迅维之前和离开迅维的感受？ 当时还没去迅维时,硬件维修这块连菜鸟都算不上,去了好几家店求学都没人要,于是就想找间学校深造下。就这样百度了下就找到了迅维,直接联系上郭姐就过去报名学习了。在迅维学的全能班，包括主板、液晶、数据恢复、数码相机、笔记本。 来之前老怕跟赶不上别人,于是很努力学习，当时各科目学习都是在中上的。我个人喜欢强制自己把所学习的内容记入脑海,我记得当时买了一包A4纸来抄时序。自己画时序方框图来加强记忆、还有记忆常用名词等。手抄的效果比阅读效果好很多,离开迅维时收获很大来迅维真的没来错,唯独有点遗憾的是,早几年发现迅维该多好啊。 当时学习的时候是喜欢晚上先看第二天要学的内容视频,然后第二天再听同样的课那就相对轻松了很多。当时听饼哥的课还是挺好的,不会打瞌睡。如果遇到某天上课打瞌睡，我的方法就是一天两条咖啡。
【问】你现在的工作主要是负责什么？在工作当中比较深刻的事情有哪些呢？ 现在工作的维修店主要维修主板,显示器,笔记本。笔记本维修由我全权负责。记得比较深刻的是去年接一台苹果AIR的,客户描述是键盘有几个键不能用。实测确实有几个键不能用报价后同意修，叫他两天后过来取机没想到键盘还没到,他就过来了。 于是让顺丰叫帮忙先送,键盘到了当着客户面装。装上去开机暗屏,屏线重插几次还是一个样。客户比较急,说把他苹果搞坏了当天修不好,就得赔他一台。 细查了下升压电路保险之类的都是正常的,当时觉得闯货了，要修不好那可不是小事啊。就单买一片主板也得要2000多,平时修苹果修得少,想换升压芯片也没备料。当时想来想去,用二极管和电容做了个升压电路接到屏升压电路上,把反馈端全连在一起接到地居然搞定了,有险无惊啊。~深刻的还有很多,就不一一列出了,搞维修的相信都会碰到的。
【问】能否总结下你对笔记本维修的一些经验以及维修误区？ 多看维修案例帖子含金量高的帖子,从中可以找到一些维修捷径，看了之后多做维修记录,等到自己有一定的维修经验后可以自己制定一套自己的维修方案。比如蓝屏死机、掉电、软启动等,这些肯定不一样的人修肯定方法是有所差别，但结果是一样的。不同于时序上的问题,时序问题都是有先后顺序可查,如有复位不跑码,有的人会先刷个BIOS；而有的人会先测下帧信号等,是没有先后顺序的,修多了哪一类机型喜欢坏什么,那你就先搞它呗。 做维修不要在一棵树吊死,如有的人早上一上班第一台机器就是比较难修的,一直抱着修不放手,那么一天下来这天时间基本就完完了。而我早上一般先修几台好修的来提提神,到下午自然难修的自然就很容易修好了。因为早上修了几台了没有心理上的压力,可以静下心来修疑难机器。
【问】你技术这么好，有打算自己开店么？ 说起开店,俺还没开店,呵呵,
成长的说说篇九
《说说成长过程中的心里话》
成长的说说篇十
《说说老师身边的故事2-爱,成长的阳光雨露》
说说老师身边的故事
爱，成长的阳光雨露
老师，我非常喜欢您，我送您的信封里有颗糖，吃了它，会让您活１２０岁！
老师，您要开心哦！，天天开心，时时开心，分分开心，秒秒开心！又一批学生们要毕业了，您啊，别太累，要注意自己的身体哦！
亲爱的老师，多年不见了，您还好吗？每到教师节，我第一个想到的就是您，好怀念你在教室里讲课的情形啊！
……
每当读到这些充满真诚和温馨的学生留言，我的心就会颤动，被孩子们的真情所感动，内心就会更加坚定终身为师的信念。我相信：教育的真正目的，不是甑别，也不是评判，而是唤醒，是善的传递，是爱的共鸣。
扫描记忆的深处，一些感人的育人故事仿佛就在昨天，让我回味着、感动着，让我更加懂得了爱心教育的真正意义。
记得在一次作文批改中，十一岁的张庆同学写的一段话令人揪心：“亲爱的妈妈，您在天堂还好吗？自从您丢下我们之后，爸爸就出去打工了，好久好久都没有回来了。我一个人好孤独，眼中是灰色的世界，手触摸的是冰冷的墙。多少个夜晚，我从噩梦中惊醒；多少个夜晚我咬着被角流泪。亲爱的妈妈，我是多么的想您，想爸爸啊！„„”看到这里我双眼潮湿了,天真烂漫的年龄本该是无忧无虑的，但她稚嫩的心灵却充满了如此的痛苦! 在农村，有很多孩子的父
母长年在外务工，孩子们跟着爷爷奶奶或亲戚生活，缺少正常的家庭教育和温暖，形成了孤僻沉默的性格，消沉．厌学，张庆就是这千千万万留守孩子里的一个。沉思片刻，我写下了这样的批语：孩子，虽然你没有了妈妈，但还有爱你的更多亲人；虽然你没有母爱，但你却拥有和母爱一样伟大的爱——老师的关爱、同学的友爱！后来我从开学注册表里得知了她的生日，那天,当我带着生日蛋糕领着其他同学，出其不意地站在她家门口,当我们拍手为她唱起《生日快乐歌》时,她激动的泪水夺眶而出：“老师,谢谢您！这是我最难忘的生日！”说完，她一下子扑倒在我的怀中，久久不肯放手。我抚摸着她的头温和地说：“孩子，老师就是你的妈妈，同学们就是你的兄弟姐妹，你的生活中处处都有爱！”后来，我建议其他科任老师和我一起，分别与班上多年没有与父母见面的学生组成临时家庭，定期不定期请学生到家里一起生活几天，让学生充分感受家的温暖。看着孩子们健康快乐的生活、学习，我倍感欣慰！
这学期刚刚开学的一天早晨，班里的一个小女孩孙雨彤送给我一个玻璃茶杯，茶杯上还有一行字：送给您，我敬爱的老师！我指着办公桌上的茶杯说：“看，老师有茶杯，这茶杯还是你自己留着用吧！”孙雨彤倔强地摇摇头，说：“不，老师，这个茶杯是我特意为您挑的，您就把它放在教室里用吧，因为您老是忘记！”哦！我想起来了，那是上学期的事情了。一节语文课已将近尾声，大概是因为上一节是体育课的缘故，讨论问题的时候，有几个学生都在不住地咽着唾液——试图解渴。于是我破例同意他们利用这节课结尾的两分钟喝水，孩子
们开心极了。他们先有秩序地在饮水机前排队取水，然后回到座位上痛快地喝了起来。我的嗓子也有点干，忍不住轻轻地咳了几声。几个孩子赶忙递上他们的茶杯，关切地说：“老师，您也喝点水，润润嗓子吧！”我笑着说：“茶杯一般是不能借的，下回老师也带一个杯子放在教室里吧！”“好！老师．您可别忘了哦！”可是我还是忘了，我真的忘了。可眼前的小女孩还记得，记得这件小事，记得这个茶杯，记得她的老师——我。每每课间时候，在这个茶杯里倒上一杯清水，喝一口，水很甜，一直甜到心里„„
我深深地知道：当我们给学生施与爱，爱的种子就会在他们心里发芽生长，就会随着孩子的成长传递到每一个角落，我们播下一颗爱的种子，就会收获无数爱的果实，请问：还有什么事业能有如此伟大的力量呢？
朋友，让我用一句学生的留言来结束我的演讲吧：亲爱的老师，您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。爱，就是我们成长的阳光雨露；我们的生命，因为有您无私的爱而充满勃勃生机„„