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教学目标：
1、学习《回乡偶书》这首诗，理解诗句意思。根据诗的内容，结合自己的想像试着将诗编成故事，演一演。
2、学习生字，理解它的意思。
3、朗读并背诵这首诗。
教学重、难点：
1、体会诗人还乡时的感触和还乡时的所见、所闻、所感。
2、理解诗句的意思;体会作者表达的感情;想像诗句描绘的画面。
教具准备：生字、新词卡片 教学挂图。
教学过程：
一、看图激趣，揭示课题
1、图上都有些什么?
2、仔细看图，猜猜图上的人在干什么?他们之间发生了一件什么事?
3、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。(出示课题：《回乡偶书》齐读。)
二、初读课文，认记生字
1、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。
2、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。
3、抽学生说说记住了哪个字?是怎样记住的?
4、游戏：
教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。
三、再读课文，了解古诗大意
1、自由读课文，圈出不理解的地方。
2、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。(教师适当点拨)
鬓毛衰：头发都白了。
3、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。
4、抽生说说。
5、生根据理解自由读课文。
四、试背课文
1、老师叙述诗意，学生根据诗意练习背诵。
2、学生互背古诗。
3、抽生背、齐背古诗。
五、作业设计
1、 继续背诵古诗。
2、 小组合作演一演古诗的情景。
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