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北师大长颈鹿与小鸟第二课教案篇一：二年级上数学教学设计-长颈鹿与小鸟2北师大版
北师版二年级上册第九单元《长颈鹿与小鸟》
主备人：
审核人：
复备人：
一、教学内容：
北师版二年级上册第九单元《长颈鹿与小鸟》第二课时，教科书91~92页。
二、教学目标：
1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
3、探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
三、教学重难点：
用乘法口诀求商。
四、教学准备：
教具准备：多媒体课件
教学方法：讲授法 练习法 创设情境法 演示法 实践法
五、教学过程：
揭示课题，引入练习
1、分组做游戏。
把学生分成两组开始试一试：
18只小松鼠，如果分成2组，每组几只？先让学生独立思考，再讨论，合作交流，填出其他内容。
师：从填好的表格数据中你发现了什么？
生：竖着看，每列两个数的积都是18，即参加游戏的小松鼠总数没
变；横着看，每组只数越多，可以分的组数就越少，每组只数越少，可以分的组数就越多。
2、□里最大能填几。
方框里最大能填几的问题，学生思考时会有不同的方法。有的学生可能会从1开始，1个1个地试一试，这样思考速度比较慢；有的学生可能会想乘法口诀，如4×□＜25，就可以想到“四六二十四”“四七二十八”，很快可以判断出来应该填6。
3、练一练
（1）有24只小兔子
①、4间房子，平均每间住几只小兔子？
24÷4=6（只）——四六二十四
答：平均每间住6只小兔子。
②、如果每间房子住4只小兔子，需要几间房子？
24÷4=6（间）——四六二十四
答：需要6间房子。
③、填表。
在表格中两种分法均有体现，通过表格渗透了函数思想。
(2)、口算。
利用乘法口诀计算表内除法，并练习用乘法口诀求商，先让学生独立完成，再在小组内说一说各用到哪句口诀。
（3）、在□里填上合适的数字。
在填空的过程中既巩固了乘法口诀，也渗透了乘、除法的关系。
（4）、括号里最大能填几？
先让学生独立完成，师巡视指导，集体订正，然后再请同学来说说是怎样得到答案的。
4、全课小结
今天，我们通过试一试、练一练，巩固了我们上一节课所学的知
识，同学们这节课你还有什么收获呢？
六、教学板书设计
练习课
①、4间房子，平均每间住几只小兔子？
24÷4=6（只）——四六二十四
答：平均每间住6只小兔子。
②、如果每间房子住4只小兔子，需要几间房子？
24÷4=6（间）——四六二十四
答：需要6间房子。
附10分钟课堂练习：
1、81个气球，平均分成9组，每组几个？画图表示你是怎么想的？
2、一个蛋糕插7支蜡烛，有49支蜡烛，需要几个蛋糕？
3、一副羽毛球9元，36元能买几副羽毛球？
北师大长颈鹿与小鸟第二课教案篇二：新北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》教学设计
《长颈鹿和小鸟》教学设计
一、教学内容：
北师大版小学数学二年级上册82---83页内容。
二、教学目标
1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3.进一步体会乘法和除法的关系。
三、教学重点：
能熟练的运用乘法口诀求商。
四、教学难点：
培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力。
五、教学准备：
多媒体课件
六、教学过程：
（一）、创设情境、激趣导入
亲爱的小朋友们你们好，欢迎来到数学课堂。小朋友们你们知道吗？每年到了冬天，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。
(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)
（设计思考：通过小学生很感兴趣的动画情境引入新课可以激发学生的学习欲望。）
（二）、新授
1、42只小鸟，需要几间房？
从图中你们知道每间房子可以住几只小鸟吗？哦，我听到小朋友们说每间房子可以住6只小鸟。很正确。
你们看，小鸟们飞回来了。(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。)现在你能提出一个除法问题吗？嗯，同学们都说了：来了42只小鸟，要为它们准备几间房子呢？你们会解决这个问题吗？呦，有的学生很快答出：需要7间房。这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法先和小伙伴说一说。说完了吗？请淘气来说说他是怎样算出需要7间房的。（录音1：我是用口诀算出来的，六七四十
二，所以我知道需要7间房。）再来听听笑笑怎么说的（录音2：我列除法算式来算，42只小鸟，每6只住一间房，就是42÷6=7，我是想六几四十二，六七四十二，所以需要7间房。）
同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，计算时，我们要想六几四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。也就是应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。你们会了吗？
2、 54只小鸟，需要几间房？学会用乘法口诀求商。
长颈鹿大叔造的房子这么漂亮，小鸟还叫来了它们的同伴呢！
(课件出示画面)
如果来了54只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？这下鹿大叔可着急了，它想：来了这么多的客人，要为它们准备几间房子呢？大家能解决鹿大叔的难题吗？你想怎么算？在本上写写吧。写好了吗？看这是文文写的，请他说一说他的想法吧（录音3：每间房住6只小鸟，有54只小鸟，需要准备几间房子？就是求54里面有几个6，我们可以列出除法算式54除以6，现在我想六几五十四，我知道六九五十四，所以，54除以6等于9，答：需要9间房子。）同学们，你们也是这样想的吗？把这个想法和同桌说一说吧。说完了吗？
刚才大家帮长颈鹿大叔一下就安排好了，我们用乘法口诀很快地算出了需要几间房。小鸟们都很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想来住。小朋友我们可要再帮长颈鹿大叔估计一下，有可能会飞回来多少只小鸟，算一算，要准备几间房子？ 把你估计的数目，用除法算式算出需要准备几间房。在本上写写吧。写完了吗？我们来听听这位同学估计的数目和计算过程（录音4：我估计飞来12只小鸟，除法算式是12除以6，口诀是二六十二，所以，12除以6等于2，答：要准备2间房子。）嗯，再来听听明明估计的（录音5：我估计飞来30只小鸟，算式是30除以6，口诀是五六三十，所以30除以6等于5.答：要准备5间房子。） 这两位同学好像跟小鸟说好了，它们飞来了刚好可以住满几间房子。那如果飞来25只小鸟，怎么办？需要准备几间房呢？淘气说：4间，因为四六二十四，那还多1只呀？怎么办？我们来听听莉莉的想法吧（录音6：我是这样想的，每间房住6只小鸟，分4间房只能住24只小鸟，还有1只小鸟还得分一间房住，这样加起来一共需要5间房才够。）你想得很周到。
其实我们还可以这样来思考：算出25÷6=4……1，余下的1只就是还需要一间房，4+1=5，所以得需要5间房。你会做了吗？再来算一算32只小鸟需要几间房？在本上写写吧。写好了吗？让我们来看看青青写的，请他来说一说他的想法吧（录音7：32只小鸟需要几间房？用32除以6等于5余2，余下的2只还需要再分一间房，5+1=6，所以，需要6间房。）小朋友们，你们也是这样写的吗？这样写很正确。
通过刚才的学习，我们知道要把飞来的小鸟每6只分在一间房，要求需要几间房，可以用除法来计算，同学们还掌握了用乘法口诀来计算除法，帮助长颈鹿大
叔解决了分房子的问题。你们高兴吗？
（设计思考：整个过程都是围绕长颈鹿为小鸟们分房子这一事件展开的，教学内容由易到难，使学生在一个轻松的氛围中完成了本节课的学习任务。）
（三）、练习
1、计算。
用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题。请同学们打开书第82页，做练一练的第1题和第2题。边说口诀边填空。做完了吗？让我们一起来看看你是不是全做对了。（评讲）
2、小动物回家。
小朋友们真棒！刚才我们给小鸟分好了房子，同学们都算得很快。现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧！
学生完成后评讲
3、猫捉老鼠。
请学生说说题意。
让学生独立完成，集体讲评。
4、解决问题
同学们前面的表现非常出色，下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题。
(课件出示题目： 希望小学要举行广播体操表演，二年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎样排队？)
老师引导学生得出最佳方案。
5、数学故事
这节课同学们表现的很好，下面让我们放松放松一起来编一个小故事吧（出示图片）
看到这幅图，想一想你能编出一个数学故事吗？赶快想一想吧。
让我们来听一听闹闹编的故事吧（录音8：放学了，妈妈为淘气和笑笑准备了12个草莓，他俩馋的直流口水，心里想每人可以吃6个草莓。这时来了两个小朋友，只好4个人一起吃了，这回每人只能吃3个草莓了。可是还没等吃呢又来了两个小朋友，现在一共是6个小朋友，每人只能吃2个了。突然，小机灵狗从地上跳到了盆里，草莓全被他吃完了。最后大家一个草莓也没有吃到。）
（设计思考：通过有趣的练习，来调动学生的积极性。）
（四）、全课总结12999.com
同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。
北师大长颈鹿与小鸟第二课教案篇三：二年级上数学教学设计-长颈鹿与小鸟1北师大版
北师版二年级上册第九单元《长颈鹿与小鸟》
主备人：
审核人：
复备人：
一、教学内容：
北师版二年级上册第九单元《长颈鹿与小鸟》第一课时，教科书90~91页。
二、教学目标：
1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
3、探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
三、教学重难点：
用乘法口诀求商。
四、教学准备：
教具准备：多媒体课件
教学方法：讲授法 练习法 创设情境法 演示法 实践法
五、教学过程：
1、情景导入
在美丽的大森林里住着一只长颈鹿，他是一位优秀的建筑师，他为大家设计了“长颈鹿”小区，让小动物们都有了一个温暖的家，他们快乐地生活着。
冬天到了，小鸟们飞回南方过冬去了。这个冬天他们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”小区里。
长颈鹿和小鸟之间会发生什么事呢？我们一起去看看吧。出示课
题：长颈鹿与小鸟。
2、探索新知
小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有30个伙伴，想住在你那儿。请你给我们安排几间房子吧。
长颈鹿：每间房子可以住6只小鸟，我要为它们准备几间房子呢？
（1）同学们，请你们帮助长颈鹿先生算一算吧。
（2）愿意把你的算法说给你的同桌听吗？要求：
①先和你得同桌说一说为什么这样列式。（在具体的情景仲说出除法的含义）
②在说一说你是怎样算出结果的。（运用五六三十这个乘法口诀计算出来的）
(3)展示交流结果：指各把想法和大家说一说。
同学们，你们真聪明，帮助长颈鹿解决问题。
(4)听！这是什么声音？（小鸟的叫声），我们去看看发生了什么事？ ①小鸟的亲戚们也从北方飞来了，看看，现在一共有几只小鸟？（42只）
②42只小鸟住在这里，需要几间房子呢？
③把算式列到你的本子，算出结果。
④同桌交流：
为什么这样列式，再说一说你是怎样算出结果的。
⑤学生展示算法.(用乘法口诀解决)
教师板书：42÷6=7(间)
42÷7=6（只）——六七四十二
（5）如果有48只小鸟呢？他们需要几间房子呢？
学生独立思考完成在练习本上，找学生说一说是怎样想的，怎样算的，集体订正）
教师板书：48÷6=8（间）
48÷8=6（只）——六八四十八
（6）如果现在有54只小鸟呢？他们需要几间房子呢？
（学生独立完成在练习本上，找学生说一说是怎样想的，怎样算的，集体订正）
教师板书：54÷6=9（间）
54÷9=6（只）——六九五十四
（7）、如果造一间房子需要7块小木板，长颈鹿用63块小木板造了几间房子？
教师板书：63÷7=9（间）
63÷7=9（间） ——七九六十三
生活的除法：在生活中也有很多这样的除法问题，你能找一找与6、7、8、9有关的除法问题吗？试着说一说，并把它解决出来。（学生考虑一分钟）
A:和你的小组同学说一说。
B:谁能和大家说一说？
小结：同学们，你们真了不起，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。下面，我们就用同样的方法来解决“长颈鹿”小区里的其他问题。
3、巩固新知
一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，长颈鹿造了9间，还剩几间空房子？还能住几只小鸟？
学生独立完成，指名板书，师巡视指导，集体订正。
4、全课小结
今天，在“长颈鹿”小区里发现了这么多有趣的事，我们聪明的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解决，你们
一定要努力学习呀！
六、教学板书设计
长颈鹿与小鸟
42÷6=7(间)
42÷7=6（只）——口诀：六七四十二
54÷6=9（间）
54÷9=6（只）——口决：六九五十四
63÷7=9（间）
63÷7=9（间） ——口决：七九六十三
附10至15分钟课堂练习：
1、 计算，并把口诀补充完整
81÷9= 九（）八十一 54÷9= （）九五十四 72÷8= 八（）七十二 48÷8= （）八四十八
2、 填上大于号、小于号或等号
42÷6（）8 28÷4（）24÷4 7+7（）7÷7 9×3（）30 24÷3（）2×4 5（）40÷8
北师大长颈鹿与小鸟第二课教案篇四：《长颈鹿与小鸟》北师大二年级数学上册教案
长颈鹿与小鸟
教学目标：
学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。
教学重点：进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用
6-9的乘法口诀求商。
教学难点：除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。 教法学法：通过动手、动脑，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
教学过程：一、创设情境，激趣导入：
冬天到了，小鸟要飞回南方过冬，动物管理员长颈鹿叔叔要为它们安排房间，可是他一时还想不到怎么分，现在请你们帮帮他好吗？
二、自主探究、建立模型。
1、请你认真观察画面，你能从中得到哪些有利于解决这个难题的信息？
师根据学生的回答板书：一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟
怎样列式
2、你们打算怎样解决这个问题？请你独立思考，拿出自己的练习本写一写。
把你的想法和小组的同学说说。 请你代表小组的同学汇报。
第二天，小动物们参观了森林奇观，玩的可累了，他们要回宾馆休息，大家看一看，这些小动物该进几号房呢？我相信，聪明的小朋友一定会找到的。
师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。
（学生同桌讨论。）
师：每个小组的同学轮着拿桌上的卡片给小动物找家，放的时候要说说理由，你是怎么算的。
小结：在"长颈鹿宾馆"里发生了这么多有趣的事，老师发现我们同学真能干，能够运用自己学到的除法和乘法口诀的知识帮助小动物们解决了这么多难题，他们可高兴了！你们呢？
四、数学故事。
书本中的数学故事
五.全课总结
师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。
北师大长颈鹿与小鸟第二课教案篇五：新北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》教学设计
《长颈鹿和小鸟》教学设计
一、教学内容：
北师大版小学数学二年级上册82---83页内容。
二、教学目标
1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3.进一步体会乘法和除法的关系。
三、教学重点：
能熟练的运用乘法口诀求商。
四、教学难点：
培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力。
五、教学准备：
多媒体课件
六、教学过程：
（一）、创设情境、激趣导入
亲爱的小朋友们你们好，欢迎来到数学课堂。小朋友们你们知道吗？每年到了冬天，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。
(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)
（设计思考：通过小学生很感兴趣的动画情境引入新课可以激发学生的学习欲望。）
（二）、新授
1、42只小鸟，需要几间房？
从图中你们知道每间房子可以住几只小鸟吗？哦，我听到小朋友们说每间房子可以住6只小鸟。很正确。
你们看，小鸟们飞回来了。(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。)现在你能提出一个除法问题吗？嗯，同学们都说了：来了42只小鸟，要为它们准备几间房子呢？你们会解决这个问题吗？呦，有的学生很快答出：需要7间房。这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法先和小伙伴说一说。说完了吗？请淘气来说说他是怎样算出需要7间房的。（录音1：我是用口诀算出来的，六七四十
二，所以我知道需要7间房。）再来听听笑笑怎么说的（录音2：我列除法算式来算，42只小鸟，每6只住一间房，就是42÷6=7，我是想六几四十二，六七四十二，所以需要7间房。）
同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，计算时，我们要想六几四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。也就是应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。你们会了吗？
2、 54只小鸟，需要几间房？学会用乘法口诀求商。
长颈鹿大叔造的房子这么漂亮，小鸟还叫来了它们的同伴呢！
(课件出示画面)
如果来了54只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？这下鹿大叔可着急了，它想：来了这么多的客人，要为它们准备几间房子呢？大家能解决鹿大叔的难题吗？你想怎么算？在本上写写吧。写好了吗？看这是文文写的，请他说一说他的想法吧（录音3：每间房住6只小鸟，有54只小鸟，需要准备几间房子？就是求54里面有几个6，我们可以列出除法算式54除以6，现在我想六几五十四，我知道六九五十四，所以，54除以6等于9，答：需要9间房子。）同学们，你们也是这样想的吗？把这个想法和同桌说一说吧。说完了吗？
刚才大家帮长颈鹿大叔一下就安排好了，我们用乘法口诀很快地算出了需要几间房。小鸟们都很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想来住。小朋友我们可要再帮长颈鹿大叔估计一下，有可能会飞回来多少只小鸟，算一算，要准备几间房子？ 把你估计的数目，用除法算式算出需要准备几间房。在本上写写吧。写完了吗？我们来听听这位同学估计的数目和计算过程（录音4：我估计飞来12只小鸟，除法算式是12除以6，口诀是二六十二，所以，12除以6等于2，答：要准备2间房子。）嗯，再来听听明明估计的（录音5：我估计飞来30只小鸟，算式是30除以6，口诀是五六三十，所以30除以6等于5.答：要准备5间房子。） 这两位同学好像跟小鸟说好了，它们飞来了刚好可以住满几间房子。那如果飞来25只小鸟，怎么办？需要准备几间房呢？淘气说：4间，因为四六二十四，那还多1只呀？怎么办？我们来听听莉莉的想法吧（录音6：我是这样想的，每间房住6只小鸟，分4间房只能住24只小鸟，还有1只小鸟还得分一间房住，这样加起来一共需要5间房才够。）你想得很周到。
其实我们还可以这样来思考：算出25÷6=4……1，余下的1只就是还需要一间房，4+1=5，所以得需要5间房。你会做了吗？再来算一算32只小鸟需要几间房？在本上写写吧。写好了吗？让我们来看看青青写的，请他来说一说他的想法吧（录音7：32只小鸟需要几间房？用32除以6等于5余2，余下的2只还需要再分一间房，5+1=6，所以，需要6间房。）小朋友们，你们也是这样写的吗？这样写很正确。
通过刚才的学习，我们知道要把飞来的小鸟每6只分在一间房，要求需要几间房，可以用除法来计算，同学们还掌握了用乘法口诀来计算除法，帮助长颈鹿大
叔解决了分房子的问题。你们高兴吗？
（设计思考：整个过程都是围绕长颈鹿为小鸟们分房子这一事件展开的，教学内容由易到难，使学生在一个轻松的氛围中完成了本节课的学习任务。）
（三）、练习
1、计算。
用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题。请同学们打开书第82页，做练一练的第1题和第2题。边说口诀边填空。做完了吗？让我们一起来看看你是不是全做对了。（评讲）
2、小动物回家。
小朋友们真棒！刚才我们给小鸟分好了房子，同学们都算得很快。现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧！
学生完成后评讲
3、猫捉老鼠。
请学生说说题意。
让学生独立完成，集体讲评。
4、解决问题
同学们前面的表现非常出色，下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题。
(课件出示题目： 希望小学要举行广播体操表演，二年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎样排队？)
老师引导学生得出最佳方案。
5、数学故事
这节课同学们表现的很好，下面让我们放松放松一起来编一个小故事吧（出示图片）
看到这幅图，想一想你能编出一个数学故事吗？赶快想一想吧。
让我们来听一听闹闹编的故事吧（录音8：放学了，妈妈为淘气和笑笑准备了12个草莓，他俩馋的直流口水，心里想每人可以吃6个草莓。这时来了两个小朋友，只好4个人一起吃了，这回每人只能吃3个草莓了。可是还没等吃呢又来了两个小朋友，现在一共是6个小朋友，每人只能吃2个了。突然，小机灵狗从地上跳到了盆里，草莓全被他吃完了。最后大家一个草莓也没有吃到。）
（设计思考：通过有趣的练习，来调动学生的积极性。）
（四）、全课总结
同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。
北师大长颈鹿与小鸟第二课教案篇六：北师大版数学二上《长颈鹿和小鸟》word教案
双塔学区集体备课教案纸
主备 学校 老师
北师大长颈鹿与小鸟第二课教案篇七：长颈鹿和小鸟教案
计
北师大长颈鹿与小鸟第二课教案篇八：北师大二年级数学上册全册教案 第八单元 长颈鹿和小鸟
课时教案
教材：北师大版小学数学二年级上册P82-P83
课题： 《长颈鹿和小鸟》
教学目标：
1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。
2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用
意识。
3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
教学重点：用乘法口诀求商。
教学难点：培养学生应用意识。
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：
一、情景创设
师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物
可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？
二、问题探究
师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？
46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。
三、体验感悟
师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。
师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准
备几栋房子呢？请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。
师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，
根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。（课后“练一练”第一题）我们比一比看谁应用
四、实践应用
师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。
出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？
1、各小组讨论一下，可以怎样装？
2、说明你们的理由。
3、教师引导学生反馈，看哪一组同学既对又合理。
五、小结
这节课你学懂了什么？
六、布置作业
一课一练P
七、板书设计：
长颈鹿和小鸟
42÷6=8（栋） 六八四十八
48÷7=6（栋）。。。。。。6（只）
教学反思：
这节课，我灵活运用教材，通过创设生动有趣的情境，逐步展开画面，呈现图中的信息，再通过学生对图意的理解与讨论，使学生在层层递进的问题情境中迸射出思维的火花，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的密切联系。在这节课上完后也发现了学生对观察物体方面的题有困难。
北师大长颈鹿与小鸟第二课教案篇九：二年级数学上册 长颈鹿和小鸟 2教案 北师大版
北师大长颈鹿与小鸟第二课教案篇十：二年级数学上册 长颈鹿和小鸟 1教案 北师大版
长颈鹿和小鸟
教学内容：
教材82～83页 知识与技能：
使学生能比较熟练地运用6～9的乘法口诀求商，进一步体会乘法与除法的内在关系。 过程与方法：
1.在教师指导下，让学生经历从具体情景中抽象出数学信息，建立数学模型、应用乘法口诀求商的过程。
2.学会有条理地思考问题，能够用语言比较准确地表达出思维教程。 情感、态度与价值观：
除法知识在生活中的灵活运用。 教学重点：
使学生能比较熟练地运用6～9的乘法口诀求商，进一步体会乘法与除法的内在关系。 教学难点：
除法知识在生活中的灵活运用。 课前准备：
长颈鹿和小鸟的课件 方法：
观察、讨论、交流、探究为一体的学习方式。
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