北师大版一年级上册教案认识钟表

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北师大版一年级上册教案认识钟表篇一：北师大版小学一年级数学上册认识钟表教学设计

《认识钟表》教学设计

八一小学 邓秀香

教学内容：《认识钟表》（教材92—93页）

教学目标：

1．结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。

2．通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。

3．学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合

理安排时间的良好习惯。

4．培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，

让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点：认识钟面，会认读整时和半时。

教学难点：养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

教具准备：课件、钟面一个。

学具准备：学具钟表。

教学过程：

一、导学（创设情境，谜语导入）

1.想一想，算一算：

12 + 5 = 11 + 4 = 10 – 7 = 10 + 7 + 2 =

10 + 0 = 8 + 9 = 18 – 3 = 9 + 3+ 6 =-

2.同学们，你们喜欢猜谜语吗？喜欢。

今天老师给大家带来一个谜语。

请你们来猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒„„会走没有腿，会说没

有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

（闹钟或钟表）同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不

能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。

钟表是我们日常生活中必不可少的东西，今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。 （板书课题：认识钟表）

二、展示、精讲。（探究新知）

1.认识钟面。

师：同学们，你们先观察自己的小闹钟，看看钟面上有些什么？

学生观察并在小组内交流讨论自己的发现。

生：钟面上有12个数，还有时针和分针。（板书：时针 分针 12个数）

师：同学们讨论一下，时针和分针有什么区别呢？

生：时针又粗又短，分针比较细长。

2.教学整时。

师：（出示2时的钟面）谁知道这表示的是什么时刻？你是怎么知道的？

生：2点，还可以说成2时。

师：（在出示4时），这又是什么时刻？同桌互相说说自己是怎么知道的？

师：（出示8时）这是什么时刻？平时这个时刻我们一般该干什么呢？

生：8时，我们一般开始上课了。

师：谁能告诉大家像刚刚这些整时刻，是怎么看出来的？

生：分针指12，时针指向几就是几十。

3.教学半时。

教学方法大致同上，出示半时的钟面，让学生讨论交流这是什么时刻，引导学生总结半时认读的方法。

4.小明的一天。

（课件出示：教材第92页情境图）

师：同学们今天学习很投入啊，学得真快。现在，我们一起来看看小明的星期天是怎么过的。注意告诉大家：什么时候小明在干什么？

生1：早上7时小明刚起床。

生2：早上8时小明在写作业。

生3：早上9时半，小明去外面锻炼身体。

生4：中午12时小明在吃午饭。

生5：下午4时小明在体育场踢足球。

生6：晚上8时半小明上床睡觉了。

师：同学们说得很好，甚至有同学们注意到了，两个8时可不一样，一个是早上的8时，一个是晚上的8时，一定要说清楚，否则该闹笑话了。

5.我说你做。

师：同学们，整时分针指向12，时针指几就是几时；半时，分针指向6，时针过几就是几时半。现在我们来一起做个小游戏：同桌两人为一组，一个人说时间，另一个人拨表针，然后交换。看哪一组做得最好。

三、课堂总结。

1.同学们，这节课你们学得开心吗？有什么收获？还有什么问题？

2.师：同学们，通过我们今天的学习我们知道了钟面上的整时，分针指向12，时针指几就是几时；半时，分针指向6，时针过几就是几时半。今后一定要留心观察我们一般是什么时候做什么样的事情，是否有规律。

板书设计

认识钟表

时针

钟面 分针

12个数

整时 分针指向12，时针指几就是几

半时 分针指向6，时针过几就是几时半

北师大版一年级上册教案认识钟表篇二：北师大版小学数学一年级上册教案-认识钟表

认识钟表

教学内容：北师大版一年级数学上册90—91的内容。

教学目标： 1.结合同学们的生活经验，创设情境时。

2.培养同学们的观察能力。

3.教学重点：

教师准备：实物钟、钟面模型、王头饰、精美礼品盒。

学生准备： 教学过程：“大家好，我是森林之王，这节课我也想和来的时候，森林王国的小动物们还托我给大家带”

这么精美的礼物呀！小朋友们想得到它吗？好，只要小朋友上课时积极的想，勇跃地发言，下课时你就能得到它。同时我们各小组还要在课堂上进行各项争星比赛，哪组得星最多，我们就请这个小组的小朋友猜开礼品盒，为大家颁发小礼物。

二、猜谜激趣，导课揭题。

1.小朋友，喜欢猜谜吗？江老师给大家出一个歌谜，请小朋友听后猜一猜，

老师歌中唱的是什么，好吗？

2.师唱歌后，追问：“谁知道老师刚才这首歌中唱的是什么？”（钟、钟表）

3.谁知道钟表有什么作用？（可以看时间„„）

4.钟表能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它，这节课我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）

三、合作探究，认识钟表。

（一）认识电子表式钟表。

（1钟面图）你在哪里见过这类钟表？

（2

1.

（1

（2？短的是 ？）

1.1

（2）今天，江老师想给大家介绍一位新朋友，他叫小明，（板书：小明） “让我们来看看小明的周末是怎么过的？”师边说边出示《小明的一天》挂图，请小朋友看图说一说小明在什么时间做什么事？”

（3）汇报交流。谁最勇敢，愿意向大家介绍介绍？（当学生说出“小明6时起床”时，教师请他停一下，追问：“你是怎么知道小明是6时起床的？”根

据学生回答给予表扬。

（4）师：了解了《小明的一天》，你觉得小明是个怎样的孩子呢？（渗透情感教育）

（5）刚才很多小朋友都是看文字提示才知道时间的，如果老师把文字提示去掉（边说边把“6时”遮住。），你还会认读钟表上的时间吗？

朋友用“√”的手势表示，认错了，就请你悄悄地举起小手，请你帮助改正。认对的小组加一颗星，认错了没有星。

第二轮：我说时间你来拨。老师说一个时间大家在钟面模型上拨出来，组员全部拨对得2颗星，有一人以上拨错得一颗星。请小组长当裁判。

2.认识半时。

（1）我们一起仔细地观察半时时钟面上的时针和分针，你又有什么发现？ （分针都指着6，7时半时，时针在7和8中间„„）

师追问：时针在7和8中间，为什么是7时半，而不是8时半呢？ 怎样记

请你猜一猜谁藏起来了，你能找到它吗？（先让学生说说谁躲起来了？再小组合作将它贴在合适的位置）。

五、概括总结，质疑升华。

1.小朋友，这节课玩得开心吗？在这节课中你认识了什么？还有什么问题

京翰小学数学辅导网：

吗？

2.教师小结，提出希望。

六、布置任务，拓展延伸。

在爸爸妈妈的帮助下制定一份合理的作息时间表。

北师大版一年级上册教案认识钟表篇三：一年级数学上册 认识钟表(一)教案 北师大版

认识钟表（一）

北师大版一年级上册教案认识钟表篇四：一年级数学上册 认识钟表(一)教案 (新版)北师大版

认识钟表

北师大版一年级上册教案认识钟表篇五：北师大版一年级上册8《认识钟表》优秀教学设计

北师大版一年级上册8《认识钟表》优秀教学设计

教学目标：

1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2.使学生结合生活经验学会看整时，和半时的时间。

3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4.培养学生初步的观察能力。

教学重点：能正确的读出钟面上所表示的时间

教学难点：正确读出半时

教学具准备：实物钟、模型钟，图片、课件。

教学过程：

一、谜语导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，看看谁能最先猜出谜语里讲的是什么，大家注意听哦：“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，好朋友是谁？”

师：对啦，这就是钟表，聪明的小朋友们，你们知道钟表有什么作用吗？ 生1：它能告诉我们时间.

生2：它能让我早起不迟到.

生3：有了钟表，妈妈就能按时来接我„„

师：对，钟表是我们最好的朋友，它的用处可大了，它会提醒我们什么时候该起床，上学，吃饭，睡觉。而且钟表不光有漂亮的外表，钟面上还有很多的知识呢？这节课我们就一起来认识钟表。(板书课题)

二、认识钟面

1、师：老师带了一面大钟（出示实物钟表），请大家仔细观察，在钟面上都有什么？

2、（课件演示）师：钟面上还有什么？三根针：又短又粗的叫时针（板书：时针），较长较细的叫分针（板书：分针），最长最细的叫秒针。生活中要确定时刻主要看时针和分针。今天我们就学习如何通过看时针和分针来知道时间。

小结：钟面上有一到十二个数字。由这十二个数字把钟面平均分成了十二个大格。还有三

根针，我们主要看这两根针来知道时间——又短又粗的是时针，较长较细的是分针。

3、转动方向

师：时针和分针在钟面上会走动吗?怎么动的？一起来看看。（课件演示同时动）

（1）观察时针，伸出你的右手食指跟着时针针尖转动的方向画一画。（感受时针的转动）

（2）观察分针，伸出你的右手食指跟着分针针尖转动的方向画一画。（感受分针的转动）

（3）你有什么发现？时针和分针转动的方向怎样？

（发现时针转动得慢，分针转动得快，时针和分针转动的方向是一样的。）

师：我们把这样的转动方向叫顺时针方向。时针、分针、秒针都是按顺时针方向转动的。 师：时针和分针时时刻刻都在不停的转动，它们在不同的位置就代表不同的时间，时间一去不复返，所以我们可要学会安排时间、珍惜时间。小明就是一个会安排时间的好孩子，我们一起来看看小明是怎样安排他一天的时间的。（板书小标题：小明的一天）

三、小明的一天：

1、课件演示：初步认识时间

（1）、师：小明每天都是这个时刻起床，你认识这个时刻吗？你怎么知道是6时的呢，你是怎么认的？分针？时针？

师贴出钟面：分针指到12，时针指到6就是6时。

（PPT钟面转动到7时）观察分针的转动，分针转了？（转了一圈），时针呢（转了1大格）师：这是几时？怎么知道的？

（2）、继续观察分针和时针的转动情况转到7时半：师：这是什么时候？你是怎么看的？谁还想再说一说？（时针指到7和8之间，分针指到6，就是7时半。

师贴出钟面：分针指到6，时针走过7就是7时半。

10时半：小明在干什么？这又是什么时候？你是怎么认的？

师贴出钟面：分针指到6，时针走过10就是10时半。

（4）、看看小明这些时刻在干什么？着重问怎么认时刻的。

2、分类（将贴在白板上的时刻分类）明确提出让学生观察钟面上分针的位置，再进行分类

（1）、师：观察白板上这六个钟面，分针都指到了几？你能把它们中相同的几个分到一起吗？说说你的理由？

（2）、分好后。上面贴整时，下面贴半时。再让生说一说对应的时刻,生说师板书。 师：观察这几个钟面，有什么相同的地方？

师小结：分针指到12，时针指到几就是几时（板书）。像这样的时刻，我们叫“整时”。

依次板书每个整时钟面的时刻，如：“ 12时”

师：观察下面这几个钟面，有什么相同的地方？

小结：当分针指着6时，时针走过数字几就是几时半。像这样的时刻，我们叫“半时”。 依次板书每个半时钟面的时刻。如：“ 10时半”

3、由电子钟表引出数字计时法。（课件）

（1）、师：在生活中除了这样的钟表（师手指白板上的钟面图），还有怎样的钟表呢？（电子钟、电子表）PPT

师：为了更简捷的记录下时间，我们可以采用电子钟、表的记录方式，比如：6时记作：6:00，7时半记作：7:30（板书）。

（2）、师：你会用这种简便方法记录时间吗？请拿出课堂本，在课堂本上将其余四个时刻用这种方式按顺序记录下来。（请生板演，4个一起写）

4、引起认知冲突，认识时间限制词。

师：真棒，看来这些都难不住大家，同学们学得很好，下面（PPT）老师分别出示两个9:30的钟面（一个在上课，一个在睡觉），请你迅速认出这是什么时刻好吗？

师：在这老师有一个疑问了：你们的一天中怎么会有两个9:30呢？一个在上课，一个在睡觉，这是怎么回事呢？谁能帮老师解答这个难题？

师：同学们说得很好，要准确表达时间，不仅要学会看时间，还要会用上午、中午、下午和晚上等词，谁能更准确地来说说小明的一天。PPT出示六幅钟面图（生说的同时，板书上时间限制词）。以后，同学们在叙述的时候一定要注意使用时间限制词哦。

四、小结

师：通过小明的一天，你对他有了哪些方面的了解? 小明的哪些地方值得我们学习呢？

生1：小明按时吃饭。

生2：小明爱体育锻炼。

生3：小明自己的事情自己做。

生4：小明早睡早起，是个好孩子。

师小结：小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子，希望小朋友也像小明那样能够合理地安排自己的作息时间。

五、巩固练习：

1、（PPT）师：刚才我们看到小明很会合理利用时间，我们小亮的时间安排也不赖，走，

去看看吧，请你分别说出小亮什么时候在干什么？书91页。（指名说一说）一起出

2、（答题纸）连线P91、2

3、根据告诉的时刻画出时针或分针

六、课件：介绍钟表的历史

七、全课总结：

小朋友这节课你有什么收获？

师：。。。。。时间很宝贵，今天我们一起看了小明的一天，他的时间安排的很合理，希望大家今后也能像小明一样，合理安排时间，珍惜时间，争做时间的小主人。

八、作业（PPT）

北师大版一年级上册教案认识钟表篇六：小学数学(北师大版)一年级上册教学设计：第八单元认识钟表

第八单元 认识钟表

单元教学目标：

1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。

3、培养学生的观察能力。

教学重点、难点：结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。

课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。

小明的一天（1课时）

教学目标：

1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。

2、渗透珍惜时间的教育。

3、培养学生的观察能力。

教学重点：会认读整进、半时。

教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。

教学准备：钟

教学过程：

一、 创设情境，导入新课。

1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。

2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。

3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？

二、说一说。

1、 说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。

2、 小朋友的一天又是怎样度过的呢？

三、认一认。

具体地说说小明几点在干什么？

一、 比一比。

引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。

二、 结合实践。

1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。

2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。

三、 练一练。

1、第1、2题都是巩固钟表的认识.

2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家庭作业，第二天来进行组织交流。

小芳的上午（1课时）

教学目标：

1、进一步巩固整点与半点。

2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。

3、培养学生观察与分析的能力。

教学重点：体会整进过一点或差一点到整时的含义。

教学难点：组织学生讨论过一点与差一点的区别。

教学过程：

一、尝试认表。

1、教师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。

2、第3幅9点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的？

二、说一说。

1、说一说小芳的上午是如何度过的？

2、我们应该怎么做？（讲卫生、准时上学、尊敬国旗等。）组织讨论。

三、练一练。

1、第1题这种题型很受小朋友的欢迎，请小朋友来当一回啄木鸟医生，辩认各种小动物认的钟是否正确。

2、第2题把整点、半点、整点过一点与差一点整点四种类型放一起，老师先引导学生观察钟面后，再连一连。

四、实际应用。

教师出示钟表实物，随面进行调试，让学生认一认是几点钟。

反过来，教师说出几点，学生上来摆一摆。

课后小结：

北师大版一年级上册教案认识钟表篇七：一年级数学《认识钟表》教学设计

《认识钟表》教学设计

设 计 者：聂 喆

单 位：陕西省商南县富水镇中心小学

联系电话：15829130118

教学内容：

北师大版小学数学第一册第八单元《认识钟表》。

教案背景：

钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”教学奠定下基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。本节课的教学设计，从导入到实践活动整个环节都将与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。 教材分析：

本节课围绕“小明的一天”展开教学，“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，这一内容在设计上有3个特点：第一，提供

了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。

教学目标：

（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，会用两种方法记录整时。

（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。

（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重、难点：

1、能正确说出并学会表示整时，会用两种表达方式写出整时。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。

2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。 教学用具：

多媒体课件、实物电子钟、闹钟、自制教具

教学过程：

一、导入新课

1、出示多媒体课件。

“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”

2、老师提问：

1大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表） ○

老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。在平时的生活

中呀，我们和时间接触的非常多，比如我们什么时间上课呀，什么时间放学呀，什么时间从家里去学校呀等等。时间对我们非常重要，那么时间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课，我们来学习《认识钟表》。

板书：认识钟表

二、新授

1、认识钟面

出示实物钟，请同学们仔细看看：你看到了什么？（有2根针和12个数）

⑴谁能说说这两根针的名字叫什么？拿出你们准备的学具，指名说说看。（短的叫时针，长的叫分针）

⑵再仔细看一看，这两根针走动时有什么不同，粗细上有什么特点。 小结并板书：

在黑板上画一个钟表，钟面上有两根针和12个数字

老师：同学们，大家看一看，老师画在黑板上的这个钟表现在指示的是“几时”？（3时）

老师：这个3时呢，我们就说它是一个整时刻。那么为什么大家知道是3时呢？你又是怎么认出来的呢？下面，我们就来讨论一下整时刻在钟表上是如何显示的。

2、认识整时刻

老师：同学们，我们刚才看了动画片，在动画片里显示了3

个整时分针：长、细，走得快 时针：短、粗，走得慢

刻。现在呢，大家分成小组，每四个人一组，首先大家拨出晚上整11时，并讨论一下为什么要这样拨。然后老师让小组长说一说你们拨的方法。（只要分针指向12，时针指向几就是几时）

指导学生动手：拨出7时、8时……

老师：看来大家都是聪明的好孩子，学的真快。那么是不是大家每一个人都掌握了整时刻的认识呢？下面老师就要考考大家啦！

练习1、正确的画“√”，错误的画“×”。

12时整 3时整 2时整

8时整

（ ） （ ） （ ） （ ）

练习2、我一天的时间是这样安排的：早上7:00起床，8:00上课，中午12:00放学，下午2:00上课，5:00放学，6:00完成家庭作业，7:00吃晚饭，8:00读课外书，9:00睡觉。大家按照上面的时间在钟表上拨一拨，同桌之间相互检查，看谁拨的又快有准！

3、教学整时的写法

⑴汉字表示法：几时就在几后面写上“时”字。

⑵数学表示法：用数字表示整时，冒号右边有2个“0”，左边是几就是几时。

4、练习

⑴合理安排自己的一天，并充分利用时间做好自己的事。看看小军同学一天的作息时间，然后想想他的安排是否合理？

⑵说说你是如何安排一天时间的？并根据自己的作息安排拨一拨。

三、巩固练习

1、拨钟练习

⑴老师报，学生拨钟，看谁又对又快？

⑵拨一个自己心中的时间，说说这个时间你在干什么？

⑶合作学习：你说我拨二人合作。

2、看钟写时间

⑴汉字表示：

⑵数字表示：

3、投篮游戏：

请四位同学，每人头上戴着标有1、2、3、4的头饰，胸前分别贴上时间当作4个篮球架，老师每次出示几个时间，让学生当球投入相应篮中。

四、课堂总结

说说你在这节课的活动中，学到了什么？你会如何利用它？

五、教学反思

可取之处：

1、苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”所以，我一直在思索，怎样从一上课就能立即激起孩子们的学习兴趣，于是，我利用课件，制作了一个猜谜语的游戏，学生非常感兴趣。课件声音一停，学生们争先恐后地要回答。课的开始营造了一种积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。

2、抓住学生年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手指一指学具钟面上的时针、分针，并说一说哪根是时针，哪根是分针；认一认整时，拨一拨整时，写一写整时，为学生提供了动手实践、自主探

北师大版一年级上册教案认识钟表篇八：北师大版小学数学一年级上册教案

一年级上册数学教案

第一册教学计划

一、学生情况分析及改进措施。

1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。

2种教学方法组织教学。

二、教材简析。

本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，程。

生从生活实际出发和客观事实发展，环境。

三、教学要求。

第一单元。经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内0到10各数。在一一对=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的能用一一对应等方法解决简单的实际养成良好的学习习惯。

第二单元“比较”。在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。

第三单元“加与减（一）”。经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并掌握10 以

内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。

第四单元“分类”。在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。

第五单元“位置与顺序”。 结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。

第六单元“认识图形”。 柱和球的直观认识，精神和与人合作的意识。

第七单元“加与减（二）”11-20各20以内数的大小。在教师指导下，经历与同伴

会认读整时和半时。在认识钟表和认读时间的过程中，比较的方法。结合日常作息时间，在与他人的交流中，

1、能用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到20各数；能比较20以内数的大小。

2、能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。

3、理解加减法的意义，探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。

4、能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。

5、知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。 6、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，知道钟表可以用来计时；初步认识钟表，会认读整时和半时。

五、教学难点。

1际问题。

23对性。逐步养成按一定顺序进行观察的习惯。

4决。

六、教学进度安排。

一 生活中的数

一、教学内容 1、可爱的校园 2、快乐的家园 3、玩具 4、小猫钓鱼 5、文具 6、快乐的午餐 7、动物乐园 二、教学要求

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10事物的顺序，并能认、读、会写0到10各数。

2、“＞”，能比较10以内数的大小。

3际问题。

4步养成良好的学习习惯。

三、教学重点

1、能正确认、读、写10以内数的大小。 2际问题。

1、能用10以内的数表示物体的个数或

五、课时安排 8课时。

北师大版一年级上册教案认识钟表篇九：人教版一年级上册认识钟表教学设计

江西省于都实验中学附属小学 华攸盛

“ 认识钟表”教学设计

教学内容：人教版数学一年级上册第91、92页

教学目标：

1、根据学生的年龄特点为创设情境，使学生在情境中初步认识钟面，

知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字和12个大格。

2、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。

3感受生活中处处有数学。

4教学重点：

1、

2、 使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。

教学难点：正确读写整时

【教学目标】

1、知识与技能

1、根据学生的年龄特点为，激发学生的学习兴趣。

2、有12个数字和12

3

２、过程与方法

12、

3

4

进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

2、激发学生热爱数学的情感，感受生活中处处有数学。

3、初步培养学生的时间观念。

教学重点：使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。

使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。 教学难点：正确读写整时

。

【学习者特征分析】

学生是6-7岁的儿童，思维活跃，爱表现自己，对新鲜事物充满好奇，敢于探索和发现，

江西省于都实验中学附属小学 华攸盛

对数学喜爱又好奇。学生生活中有了一定的时间观念，钟表是他们很熟悉的朋友了。但学习这么抽象的时间知识一年级的小朋友注意力很难时间集中，孩子们需要新鲜事物吸引他们的眼球，需要丰富的教学活动，学中玩、玩中学。喜欢在轻松的氛围中快乐地学习，自己渴望得到老师和同学的尊重和鼓励。

教学过程：

一、 谜语导入

1、师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？不过，谜底藏在这首歌里，请认真听。（课件播放儿歌：《这是什么》）

“滴答滴答，滴答滴答，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴

“它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。”

生猜（闹钟）

师：（闹钟也是钟表王国中的一员）谁能告诉我，

然

格子，请看1～2之间有一个大格，你知道一共有几个大格吗?跟

着课件一起来数一数）

师小结：（指着黑板说）通过刚才小朋友们的仔细观察，我们知道了钟面上有又细又长的分针，又粗又短的时针，有12个数字和刻度线，这12个数字和刻

江西省于都实验中学附属小学 华攸盛

度线把钟面分成了12个大格。

（圣诞老人）也给小朋友送来了小钟表，你能找出这个钟表的时针和分针吗？把你找的和你的小伙伴说一说。说完后指一名学生汇报（展台）

2、 认识整时

①师：小朋友们平时看到的时针和分针都是静止不动的吗？对，时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间，那他们是怎样转动的呢?(课件出示钟表分针和时针转动)

跑得快一些？

学生了，床的照片）

你是怎么认的？

生一说，师引导说，谁还想说？

12，时针指着7就是7时） ③师：我们把7时写下来，先写7

你还知道表示777，再写2个小黑点，后面写2个

0?

3时, 现在呢？根据学生的回答相

机板书3

⑤师：观察这几？生说

12，时针指着几就是几时（板书，齐读）

7时、3时、5时这样的时刻是整时。你还知道哪些是整时？生说

1、连一连。

师：大家今天都表现很不错。老师有个好消息告诉大家，圣诞老人要召集小动物们开联欢会了！可是小动物还没找到自己的位置，请小朋友帮帮忙，小动物头上表示的时刻和座位上表示的时刻一样才找对了。（大屏幕出示）请小朋友拿出答题卡做一做。学生独立完成后汇报。

连一连

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1时 8时 4时 11时

4:00 11:00 8:00 1:00

2、认一认

认出钟面上的时刻，就把水果送给他。（多媒体出示）请小朋友拿出2号答题卡

8时 2时 6时

时

师：观察6我们的小手来比划比划。12

3、拨钟

老师最喜欢上午99时吗？谁来说说怎么拨？指一学生说的老12，时针指着9）请你也像这样拨出9时。学生拨。 ②师:拨好后和你的小伙伴说一说

4

①师：刚才小朋友都说了自己什么时刻在干什么，现在我们一起看看小明一天的安排，看看他什么时刻又在干什么?请小朋友们观察好后把时间记录下来。（生独立完成）

②你觉得小明一天的安排怎样？（引导，有学习，有休息） （师：我们要象小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息，合理科学地安排时间，养成良好的生活习惯）星期六就快到了，你能用今天的知识安排一个愉快的周六吗？（指一两名学生说一说）

江西省于都实验中学附属小学 华攸盛

回家后和爸爸妈妈一起制定一张时间安排表，比比谁安排得合理科学又又有趣。

5、感知时针一天走两圈

了各种各样的钟表，计时也就更加准确方便了。

五、归纳总结

师：时间过得真快呀，一节课的时间即将过去，说说你在这节课中学习了哪些知识？有什么收获？还有什么问题吗？

师：时间是宝贵的，珍惜时间就是珍惜生命，希望每个小朋友都珍惜宝贵的时间，努力学习，不断去实现自己的梦想。

北师大版一年级上册教案认识钟表篇十：一年级数学上册 认识钟表(一)教案 北师大版

认识钟表（一）

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