一年级数学上册期末复习优秀教案

【www.guakaob.com--教案】

一年级数学上册期末复习优秀教案篇一：一年级数学上册期末复习教案

一年级数学上册期末复习计划

教学设计

一年级数学上册期末复习优秀教案篇二：人教版新课标一年级数学上册期末总复习教案

总复习

复习内容说明：

本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

复习目标：

1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。

2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。

3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。

4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点 ：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

复习课时安排:约4课时

第一课时

复习内容 20以内的数。

(教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、)

复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加

深对数的理解。

复习重点 20以内数的组成。

复习过程:

第二课时

复习内容 20以内的加法和10以内的减法。

(教材第116页第3题第118-119页第3-6题）

复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度

复习重点 20以内的进位加法

教学过程：

第三课时

教学内容：认识图形、认识钟表

教学目标：

1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形

的认识。

2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使

学生进一步说出大约是几时。

教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

教学过程：

一年级数学上册期末复习优秀教案篇三：新版人教版一年级数学上册总复习教案及课堂练习题

第九单元 《总复习》

第一课时 总复习（1-20的各数）

教学内容：书105页第1题，练习二十五的第1题。

教学目标：1、巩固1-20各数，20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。

2、注重计算速度的提高，注重培养学生从多方面思考问题的能力。

3、注重培养学生良好的思考问题的习惯。

教学重点：使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。 教学难点：提高学生综合运用知识的能力。

教学准备：计数器，各种卡片。

教学过程：

一、知识归纳收获多：

1、读数、写数、数数、数序：

①、读数。读数是语文汉字，例如：19读作：十九 8读作：八

读作：“一十五”是错误的。

②、写数。写数时数学数字，例如：十二 写作：12 二十 写作：20

十六 写作：“106”是错误的。

③、数数。A、能按熟练地数出20以内各数。

例如：从7数到15。 从9数到20。 从13数到19。

B、两个两个数，例如：从2数到20。 从4数到14。

④、数序。基数：“几个”表示物体的个数是多少。

序数：“第几个”表示物体所处的位置。指特定的那一个。

2、数的组成：

①、数位顺序表：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

②、计数器：表示“11”，这两个“1”的意思不相同。十位上的“1”表示“1

个十”，个位上的“1”表示“1个一”。

③、13是由1个十和3个一组成的。7个一和1个十组成17。

“个”左边是数学数字，右边是语文汉字。

3、数的顺序、大小：

例如：17前面的一个数是16，后面的一个数是18。

12和14中间的数是13。

4、加、减法的含义。

①、加法：用实线圈起来表示合起来用加法计算。“＋”—加号

②、减法：用虚线圈走或者用斜线划掉的表示去掉，用减法计算。“－”—减号。 ③、根据图写出两个加法和两个减法算式。

减法是用全部数量减掉虚线圈走的或斜线划掉的。 ④、大括号“

“”

？ 表示求一共的，用加法计算。

“ ” 表示求其中一个部分，用减法计算。

二、习题讲解忆旧知：

1、读数、写数。

（

） （ ） （ ） （ ） 问：通过20以内数的学习，大家都了解了什么?

2、数的顺序。

问：还缺少哪些数？ 11 13 15 17 19

问：看到这些数，你还能想到什么？

问：①、在从左数的第3只小动物下面画“√”。

②、把右边的3只小动物圈起来。

问：3只和第3只有区别吗？为什么？

2、比一比。

（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）＞（ ） （ ）＜（ ）

三、巩固练习提高快

1、在“＜”或“＝”。

－5＋＋＋2、按照数序排列下面的数。

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

3、相信你会填。

（1）15里面有（ ）个十和（ ）个一。

（2）11里面有1个（ ）和1个（ ）。

（3）1个十和6个一组成（ ）。

（4）12个一组成的数是（ ）。

（5）我是10前面的一个数，我是（ ）。

（6）我是13和18中间的数，我可能是（ ）。

4、写数。

（ ） （ ） （ ）

5、看数画珠子。

6、看图列式。

＝ ＝

四、教学后记：

第二课时 总复习（10以内加减法和20以内进位加法） 教学内容：书106页，练习二十五的第2、4、5、6、9题。

教学目标：1、通过复习使学生加深对加减法含义的理解。

2、进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加减法的口算能力，进一步巩固数的组成。

3、激励学生算法多样化，培养学生思维的多样性。

4、培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：使学生熟练计算20以内的进位加法。

教学难点：提高学生的计算能力。

教学准备：自制转盘和口算练习卡片。

教学过程：

一、知识归纳收获多：

1、10以内数的加法：

主要是利用10以内数的组成完成。

二八二八手牵手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

2、20以内进位加法：

①、凑十法：拆大数凑小数，拆小数凑大数。

②、数数。接着前一个加数往后数数。

③、加数交换位置，和不变。

3、加减法算式各部分的名称及关系： 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 加数 ＋ 加数 ＝ 和 被减数 － 减数 ＝ 差

一年级数学上册期末复习优秀教案篇四：2014年小学人教版一年级数学上册总复习教案(共5课时)

总复习

复习内容: （5课时）

1, 20以内的数读写、数序大小、组成和序数的含义

2, 20以内的加法和10以内的减法。

3,认识常见的四种立体图形,

4,认识钟表利用钟表的学具拨出每个整

5，复习用数学。用所学的数学知识解决简单的实际问题。

，

复习目标：

1、通过复习20

深学生对数的概念的理解，使学生进一步明确加、减法的含义。

2、熟练口算10以内的加减法，准确而迅速的口算20法。

3、会辨认常见的四种立体图形，知道整时。

4、根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点：熟练口算10以内的加减法，准确而迅速的口算20法。

复习难点：根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。

复习课时：5课时

教学目标

1、通过复习20的理解

2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。

3、培养学生的观察、推理的能力。

重点：20以内数的组成。 难点：基数与序数的含义的区别

教学过 程

一、复习读数、写数、数数、数序

1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。

3．学生一个一个地数，从7数到15。

4．两个两个地数，从2数到20。 第一课时 20以内的数

5．填数，练习二十五的第1题。

学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

二、复习20以内数的组成 ：

1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?

2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。

3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4．学生做教材第107页的第2题。

5．师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

三、复习序数的含义 ：

1．出示教材第107页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。

2．数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?

(2)我比9少1，我是几?

(3)我是12和14中间的一个数，我是几?

(4)我是19后面的一个数，我是几?

(5)我比18少1，我是几?

(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?

(7)我是由2个十组成的，我是几?

四、复习加减法的含义

1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式。

○○○○ ○○○

——————— ————————

(1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?

2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。

指名学生说两个算式表示的意义。

五、课堂练习：

1、填数 4 __ ___ ___7___ ____ 9___ ____ ____12____

20___ ___ ___16___ ____ ____12___ ____

六、小结

你今天有什么收获

教学反思：

第二课时

教学目标 20以内的加法和10以内的减法。

1、通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。

2、培养学生的综合运用知识的能力。

3、师生共同体验数学就在身边，提高学习兴趣。

重点：熟练掌握口算20以内的进位加法和10以内的加减法

难点：20以内加法（进位加）脱口而出

教学过 程

一、对口令

1、10以内数的组成

2、口答。

6个一和1个十组成（ ），1个十和2个1组成（ ）

二、基本练习

数学游戏

1、 教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。

2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。

3、看图写出两加两减算式

__________ _________

__________ __________

二、 指导练习：

1、 教材第107页的第5题复习20以内的进位加法

（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。

（2）试算：7+5 2+9 5+8 7+4 6+6

2、口算下列各题。

3+2= 7+4= 5+3= 7+8= 6+6= 8+0= 9+0=

5+7= 1+6= 4+7= 4+5= 2+7= 9+4= 5+5=

1+3= 2+3= 3+3= 4+4= 6+6= 7+7= 8+8=

3、填空。

（ ）+ 3 = 6 5 +（ ）= 8

（ ） + 4 = 9 7 + （ ） = 10

（ ） - 5 = 2 9 - （ ） = 7

（ ） - 4 = 3 10 - （ ） = 7

三、 小结：

说一说你这节课收获了什么？

教学反思：

第三课时

教学目 标

1、

识。

重点

认识图形，并能够形成对这些图形的表象

教学 过 程

一、 认识图形

1、 出示第106页第3题，

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球

（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。

（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ 难点 辨认所学的几何图形 复习认识图形 使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认

（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？

2.出示第109页第12题

（1）学生看书并回答有哪几种图形，有几个？

（2）并填写在书上。

3.完成书上第109页第13、14题，集体订正。

三、小结：

四.游戏：

在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？

教学反思：

第四课时：认识钟表

教学目 标

一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

重点：整时和半时的认识

难点：接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

1、拨钟

分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

2、认钟

教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。

（1） 引导学生观察整时：

时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。

告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。

（2）问：你们认识电子表上的时间吗？

请学生说一说怎么认的？

如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？

老师拨时，学生用电子表形式表示出来。

三、小结：

教学反思：

一年级数学上册期末复习优秀教案篇五：2012-2013一年级数学上册期末复习计划及教案

一年级数学上册期末复习计划及教案

复习内容：

数一数、比一比

2、位置

3、1-10认识和加减法

4、认识图形

5、11～20各数的认识

6、认识钟表

7、20以内的进位加法

8、综合练习

复习要求：

1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2．使学生通过观察、操作，感知“长”、 “短”、“高”、 “矮”的含义，熟练掌握比较物体长短、高矮的方法。

3．培养学生互助合作精神和用数学的意识

4、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。

5、使学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

6．通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

7．通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

8．通过复习 使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

9．通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

10．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

11．使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。

12．使学生初步感受数学与实际生活的联系。

13．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

14．使学生掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。

15．使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

16．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。

17．使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

18．培养学生的观察能力。

19．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

20．使学生熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

21．通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

复习重点：

20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题 复习难点：

加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

复习时间安排：

1月10日复习《数一数、比一比》

1月11日复习《位置》

1月14、15日复习《1——10的认识和加减法》

1月16日复习《认识图形》

1月17复习《11——20各数的认识》

1月18日复习《认识钟表》

1月21、22日复习《20以内的进位加法》

1月23日综合复习

复习过程：

第一课时：1月10日复习《数一数、比一比》

复习目标：

知识与技能：通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。

过程与方法（复习策略）：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。

情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。

复习重点：

能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。

复习难点：

发现并提出比较的简单数学问题。

复习过程：

一、动手游戏《数一数、比一比》

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）

二、说一说

1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）

2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）

3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）

4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）

5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力

6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。

7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。

8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？

9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。

三、练一练：

1．数数练习：

（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人．

（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．

（3）要求按顺序一个一个地数数．

（4）同学随便说个数，数出后面五个数来．

2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

14○14 18○15 10○10 5○4

19○20 9○13 6○8 9○0

3、说一说，是对还是错． （1）9＞10（ ） （2）6＞5（ ） （3）7＞8（ ）

四、单元试题检测

1、数一数，每一种物品有几个? （12分）

（ ）个苹果 （ ）个杯子

（ ）个球

2、看图圈数。（12分）

3、按要求，画一画。（20分）

(1)画○，比△多 △ △ △ (2)画△，比○少 ○ ○ ○ ○ ○ （3）在最短的后面画“△”，最长的后面画“○”。

（ ）

（ ）

（ ）

（4）在最高的下面画“√”。

（ ） （ ） （ ）

4、看数画图。（10分）

(1)画5个○ (2)画7个△

5、我会连。

△△

△ △

△△

6、想一想，画一画。（30分）

1、在多的后面画√。

2、在少的后面画√

3、多的画√，少的画○。

4、长的画√，短的画○。

第二课时：1月11日复习《位置》

复习要求：

1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

2、培养观察、分析、比较的思维能力。

3、培养团结、合作、互助的精神。

复习重点：根据行列确定某一物体的位置。 复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。 复习准备：挂图 投影 课件 座次卡 教学过程：

一、自我介绍，初步感知位置

1、谈话引入

一年级数学上册期末复习优秀教案篇六：一年级数学上册期末复习教案

一年级数学上册期末复习计划

教学设计

一年级数学上册期末复习优秀教案篇七：北师大一年级数学上册总复习教案

总复习

复习内容：

本单元复习全册学过的主要内容，大体分为三大块：第1、2、3、5、12题复习一些基本概念，第4、6、10、13、14、16、17复习10以内的加、减法和20以内的进位加、退位减，然后通过7、8、9、11、15、18题解决日常生活中的一些实际问题。通过复习，可以促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。

复习时间：

安排4课时。

第1课时 数的认识与计算

复习内容：

课本第100页第2、3、4、5、6、10、13、14、16、17题。 复习目的：

1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。

2、复习20以内的加减法。

复习过程：

—、复习读数、写数。

1、出示数字卡片，指名学生读20似内的数。

(让学生顺着数，倒着数，还可以跳着数。)

2、出示计数器。

(1)师：从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?

(2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。

二、复习比较大小和第几。

1、让学生给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，学生可以按

从小到大的顺序排，也可以按从大到小的顺序来排。

2、在20以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。

3、出示一幅小朋友排队的图，让学生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁。

三、复习数序和组成。

1做课本第100页第2题。

(1)教师先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的。

(2)小结方法：先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律，然后再填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。

2、看数字卡片(11—20)，说出卡片上的数由几个十和几个一组成。

3、学生独立完成课本第100页第3题，学生完成后集体订正。 (老师可以补充：6个一，1个十合起来是多少，由此提醒学生要看清题意。有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面。)

四、复习加减法的意义。

1、出示图。

师：这幅图表示什么意思?怎样列式计算?为什么用加法呢? 引导学生说出：表示把两部分合起来，用加法计算：6+4=10。 师：这帽图还可以怎样列式?

生：4+6=10。

师：在日常生活中，6+4=10这个算式还可以表示什么意思?引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵。

2、出示图。

(1)说说每幅图的意思。

(2)学生独立列出算式。

(3)集体交流反馈，并结合图意说说每个算式表示的含义。

五、提高计算能力的训练。

1、做课本101页第4题和第6题。

让学生独立完成，教师可以要求学生把计算答案写在算式的下面，以便于连线和比较大小。

2、做课本102页的第10题。

学生独立完成后，让学生说说混合运算的计算顺序。

3、做课本103页的第13题和第14题。

（1）比一比谁开的花最美。

教师说明完要求后，学生独立完成，做对的你的花才能开得美。

(2)填空，让学生独立完成后，同学互相订正。

4、做104页的第16和17题。

（1）想一想，算一算。

引导学生观察算式，找出算式的规律后，独立完成。

(2)破密码。

可以采取比赛的形式，比一比谁最快打开保险箱的门。

六、总结。

今天我们复习了20以内的加减法。学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表。同学之间还可以互相做口算游戏。每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。

第2课时 比较与分类

复习内容：

结合试卷复习分类以及比较大小、高矮、多少等。 复习目的：

通过复习使学生加深对比较与分类的认识和理解。 复习过程：

一年级数学上册期末复习优秀教案篇八：苏教版一年级上册数学期末复习教案

一年级上册数学期末复习计划

一、学情分析。

一年级大部分学生年龄都偏小，对数学知识的接受和领悟能力相对较弱，遗忘的也较快，因此在本学期期中考试中都未能很好的完成学习任务，所以怎样制定复习计划，特别是怎样在较短的时间里复习所学过的知识，以最佳的状态迎接期末考试，并能取得理想的成绩相比较而言显得尤为重要。

二、教材分析

本学期所学内容，复习主要知识点及相应要求：

1.认数：认识20以内的数，熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，知道十以上数的组成。并能用语言和符号叙述之间的大小关系及数的组成，初步体会数位的位置关系及逻辑关系。如：18比17大1及18＞17 ；19由1个十和9个一组成，20里面有2个十等。

2.计算和应用：在分与和的基础上，初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法根据图形列一图四式及解决一些简单的实际问题。

3、空间和图形：直观认识长方体、正方体、圆柱、球。在具体情境中熟悉上下左右及前后，并会用*在*的哪一边和*的哪一边是* 和*排在第几个等来描述物体的位置关系

4、数学学习习惯和情感与态度：养成坐姿端正、认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、重、难点分析

重点：主要放在20以内数组成及一位数的加法和10以内的减法的计算这一块内容中。

难点：看图列式解决实际问题、钟面的认识、数的组成。

四、复习的主要目标

1、能在期末考试中取得理想的成绩，提高家长满意率，起到辅助控流的理想效果。

2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

五、 复习措施

1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

2、采用分类专项练习的方式，针对于学生掌握较弱的知识点进行专项训练。再采用综合练习的方法找缺补差。

3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4、关键加强对中下等生进行个别辅导，运用题型总结的方式总结做题方法，达到速成的效果。

六、复习时间安排

1、0—20各数的认识及10以上数的组成（3课时）

2、认识位置（1课时）

3、认识图形、分类（1课时）

4、20以内数的计算贯穿于复习的每一天。

课题：复习一

教学目的：

1、 复习加、减法的含义，和10以内的加法计算；

2、 整理10以内的加法表和减法表，并在表中寻找一些规律；

3、 通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。

教学课时：

1课时

教学准备：

小黑板、卡片、挂图。

教学过程：

一、 明确复习的内容和要求（板书课题）

二、 复习10以内的加、减法

1、 做第1题。

通过实际问题的解决，帮助学生进一步认识加减法的含义，体会数学的意义和作用。

2、 做第2题（出示加法表）

通过小动物搬砖搭房组织学生对学过的加法算式进行有序的整理。 提问：

横着看，你发现了什么规律？

表里的算式是怎样排列的？（每行1、2、3、4……都是加上相同的数？ 提问：

竖着看，表里的算式是怎样排列的？（同一行里每道题得数都是相同的） 提问：

斜着看，你发现了什么规律？

3、 做第3题

可以组织模拟送信的游戏，仿照前面整理10以内加法表的方法，对学过的减法算式进行有序的整理，引导学生发现排列规律。

4、 做第4题

注意交流列式的想法，对照着看这一组算式，体会相互之间的联系。注意让

学生根据一道算式，说出其余相应的3道算式。

三、 总结

四、 作业

3+4 4+6 7 – 3 10 – 2

3+5 2+7 9 – 4 6 – 2

课题：复习二

教学要求：

1、 使学生进一步熟练计算10以内加减法，提高加减口算速度能力；

2、 通过喜闻乐见的练习，使学生产生学习熟悉的亲切感和成功感。 教学准备：

小黑板、卡片

教学过程：

一、 明确复习内容和要求。（板书课题）

二、 应用练习

1、 做第5题。

在做这一题时要鼓励学生交流不同的思考方法。最后一题是开放题，可以有多种答案。

2、 做第7题。

可以让学生先计算，再根据要求涂色，然后引导学生观察涂出的图象像什么（绿叶映托的荷花）

3、 做第8题。

可以用接力游戏的形式，组织学生比赛。

4、 做第9题。

在学生能正确计算的基础上，可根据班级情况适当提出速度的要求。

三、 复习总结

四、 课堂作业

3 +1+6 8 – 2 – 5 3 + 4 – 2

1 +8 – 7 8 – 4 + 3 9 – 1 – 3

一年级数学上册期末复习优秀教案篇九：北师大版一年级数学上册教案总复习

总复习（5课时）

教学目标：

1、

2、

3、 能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。 能正确熟练地计算20以内数的加减法。 会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或

自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，

能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

第一课时

教学内容：数的认识

教学目标：

知识目标：（1）初步学会数10以内的物体的个数。

（2）初步体会数的广泛性。

能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。

情感目标：（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。

（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，

初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重难点：

能正确地数6——10的数及书写。会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。 教学过程：

一、谈话导入。

师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）

二、练一练。（课本94页）

1．第1题可先让学生说一说对于数，你有哪些认识？

2.想一想，12表示什么？

3.计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？

4.第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。

5.让学生认真观察图意，提出数学问题并解决。

6.讨论并计算8+6的计算方法。

7. 巩固认识钟表的情况，仔细观察图片并连线。

三、相互启发：引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。结合具体事例促进学生的理解，加深印象。

四、作业：课本94也第4题。

教学反思：

第二课时

教学内容：常见的图形及位置顺序

教学目标：

1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。

２、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。 ３、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。

教学重点、难点：

1.如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。

2.能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

教学方法：小组合作讨论。

教学过程：

一、 游戏导入

跟我这样做（复习前、后、左、右）

二、独立思考（课本95页）

1. 认一认，并把物体分类。再说一说你的理由。

2.仔细观察图意，说一说谁在谁的什么位置。

3.画一画，按要求在花朵的上下左右各画上不同的图形。

4.说一说，排队时，你前面有谁，后面有谁？

三、练一练（课本96页）

1.数一数，填一填。

指导学生按规律填数。

2. 先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，

3.认识计数器，明确个位、十位的表示方法，完成填一填。

4.复习数的组成。

教师先让学生观察图，明确图中的含义和题目的意思，再进行涂

色

四、课堂小结：

在对相关知识点进行复习整理后，及时有针对性的巩固训练，检查学生的掌握情况，确定下一步教学内容。

五、作业：课本96页

教学反思：

第三课时

教学内容：数的运算

教学目标：

1.在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。

2.调动学生学习的兴趣，培养学生喜爱数学的情感。

3.熟练比较数的大小。

教学重难点：

1.使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法。

2.通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

3.初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。巩固比较数的大小。

教学方法：合作探讨

教学过程：

一、情景导入

猜拳游戏，复习加法的意义。

二、练一练（课本97页）

1.把得数相同的算式连线，要求学生先准确计算加、减法的算式，再连线。学生独立完成题目，然后集体交流答案。

2. 巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。

3. 让学生先观察图，明确题目要求，然后独立地思考，把得数是15的算式涂上喜欢的颜色。

4. 先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。然后指名回答问题，全班交流答案。

5. 教师先让学生观察图，明确图中题目的意思，说一说图的意思，并且列式计算。“一共有多少”用加法计算，“还剩多少”用减法计算。小组内交流算法，指名公布答案，集体纠正。

三、课堂小结：

师：通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，我们体会到计算方法的多样性，数学知识与日常生活的密切联系，我们应该好好学习数学。

四、作业：课本98页13题

教学反思：

一年级数学上册期末复习优秀教案篇十：一年级数学上册期末复习计划及教案

一年级数学上册期末复习计划

1

2

教学设计

3

4

数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边 我们能比较什么啊？（学生自由说）

5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力

6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。

7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。 8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？

9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿

色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。

二、小结

我们这节课学会了比较，以后在生活中就可以运用我们学过的知识进行比较。下面我们就到大自然中看一看还能比较什么？男女排队走出教室。

第二课时

（单元复习题）

1．数数练习：

（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人．

（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应． （3）要求按顺序一个一个地数数．

（4）同学随便说个数，数出后面五个数来． 2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

14○14 18○15 10○10 5○4 19○20 9○13 6○8 9○0 3、说一说，是对还是错．

（1）9＞10（ ）（2）6＞5（ ） （3）7＞8（ ）

5

本文来源：http://www.guakaob.com/shiyongwendang/119158.html