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八年级上册第十七课奇妙的克隆教案篇一：人教版八年级语文上册第17课《奇妙的克隆》教学设计
《奇妙的克隆》教学设计
一、教学目标
1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、 进一步了解说明顺序和说明方法。
3、 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
二、教学重点
通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
三、课时安排 两课时
四、课前准备
学生：
1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。
2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。 教师：
准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。
第 一 课 时
一、教学内容
展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。
二、教学步骤
1、导入新课
《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
2、交流查找的资料
我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）
3、感知课文，展开竞赛
按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）
⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。
问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）
问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二„„这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）
问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）
教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）
⑵对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。）
问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）
问：用了哪些说明方法？（举例子、列数据）
问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。）
问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。） 教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？
学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言）
⑶克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。） 问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）
问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。）
问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言） 问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？（略） 对竞赛优胜小组以肯定后，教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。
第 二 课 时
一、教学内容
总结前课内容，展开辩论。
二、教学步骤
1、投影幻灯片，复习课文内容。
《 奇 妙 的 克 隆》
2、组织学生，展开辩论。
投影幻灯片，指出辩论要求：
⑴语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。 ⑵观点明确，论据充足 。 ⑶在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。 教师根据实际情况进行小结。
3、布置作业
⑴把文中好的词、句抄在资料册里，增加知识的积累。
⑵回家仔细观察一种动物或植物，选择适当的说明方法，有条理的介绍它的特征。
八年级上册第十七课奇妙的克隆教案篇二：八年级语文上册 第17课《奇妙的克隆》教学案 新人教版
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八年级上册第十七课奇妙的克隆教案篇三：人教版语文八年级上册第17课《奇妙的克隆》教案
义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第17课《奇妙的克隆》教案
江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平
课时：2
教学步骤
第一课时
一、导入
我们今天要学的是一篇事理说明文《奇妙的克隆》，什么是克隆呢？请大家看到导读，读导读一遍，你会对“克隆”有所感知。
读后析：题目“奇妙的克隆”就是“奇妙的无性繁殖的新兴生物技术”，克隆也就是复制的意思。而“奇妙”则是突出克隆这一繁殖和复制的神异、新奇的特点。
二、学习本文应完成的学习任务
1、 了解有关克隆的知识和克隆研究的动态
2、 理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法
3、 学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学
的发展。
三．本课要掌握的字词：读一读，写一写。
四、整体把握
《奇妙的克隆》一文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。给每部分标注自然段，然后浏览一下课文的小标题，就对课文内容有个大体的了解。
1、 下面大家看到第一个小标题，据题目“克隆是什么”，我们可知道这一部分应该是
说明“克隆的概念的”。把这部意写在小标题旁。
2、 现在我们来看每一自然段用了什么说明方法说明了内容。（笔记见每段小括号，波
浪线，及自然段段意。）
3、 这一部涉及练习一1
4、 下面大家看到第二个小标题“克隆鲫鱼出世前后” 这一部分是对克隆实验的简要
介绍和说明。完成本部分部意。
5、 我们还是先来看看每一自然段写了什么内容。（见书每自然段后）
6、 注意4节、5节首句过渡句，我们可知1节、2-3节、5节的实验对象所属类别是：
鱼类、两栖类、哺乳类。完成相应节的小括号里的笔记。
7、 从这里我们可知本部分的说明顺序是：以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为顺
序来写的。按常规写实验发展应以时间顺序来写的，介这一部分作者没有以时间顺序来写克隆实验。我们来看每一实验的时间：见书1、2、3、5节横线可知。作者这样按排说明顺序是有他的好处的。大家可看到练习一2
作业：预习读书笔记
第二课时
8、 下面大家看到第三个小标题。这一节较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示
了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。完成本部意
9、 简析各自然段段意。在第3自然段中说，“克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。
读本自然段一遍，找找轰动的原因，答见本自然段波浪线。这是一个原因，还一个原要在下第四部分去找，大家可看到第四部分的最后一节首句“悲喜交集”。原因之二就是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆。完成练习一3
10现在看到第四个小标题，本部分的标题已阐明本部所要写的内容。我们要掌握的就是看看克隆技术可以怎样造富人类。分析每自然段段意。然后完成练一4
11、读最后一自然段，谈谈你的对克隆的利与弊的看法。借助练习三。这道题的目的是希望同学们树立正确的科学观，全面看待科学的发展。
4、 五、科学的进步与发展与科学家的态度与精神是分不开的。本文在介绍科学知识的同时，
字里行间也体现了科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。比如文中（1）（2）
（3）（4）（5）(6)[ ],这就是练习二的答案。
六：略析本文的结构特点。.
文章结构安排上，用四个小标题把全文分为四部分，这四个部分从不同的侧面说明克隆，但前后又有紧密的逻辑联系。
作业：练册
八年级上册第十七课奇妙的克隆教案篇四：八年级语文上册 第四单元 第17课《奇妙的克隆》教案 新人教版
第17课 奇妙的克隆
一、教学目标
1、整体感知课文，了解课文内容。
2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
3、培养学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。
二、教学重点
1、整体感知课文，了解课文内容。
2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
三、教学对象及课时
初中二年级、一课时
四、教学手段
实物投影、学生自由讨论发言、教师归纳讲解。
五、教学方法
激趣法
六、教学步骤
（一）课文导入
以“你知道有哪些濒临或已绝种的动物”为话题切入课文。从学生的回答中引出如不是人类不注意保护环境，保护动物则不会出现这些情况，那么问题既然出现，我们有什么方法可以挽救它呢？除了自身需要注意保护环境外，还能做的是什么呢？引出本文课题——《奇妙的克隆》。
（二）教师简单介绍什么是克隆，学生阅读课文，借助字典扫清阅读障碍。
（三）转入正文的学习，通过以下问题的解决，达到教学目的。（此处用实物投影展出问题）
形式：学生以四人为一小组进行讨论，从文中找出答案，然后自由发言，教师加以归纳总结。
问题一：课文使用了四个小标题有什么用？
答案：使全文内容层次分明，条理清楚。
问题二：“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了社么说明方法来说明？
答案：1、文中“凡此种种，就是无性繁殖”，作诠释，举例子。2、来自一个祖先，无性繁殖。
问题三：第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？
答案：作者没有按时间顺序来介绍“克隆”实验，而是由两条线索来组织材料的。 问题四：“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响？
答案：“多利”的诞生标志着克隆研究取得新发展和重大突破。
问题五：文章第二部分与第三部分有什么关系？
答案：第二部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好了下文的铺垫。
问题六：克隆技术能够给人类带来何种益处与弊端？
答案：益处：
1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。
2.克隆可以用来挽救珍稀动物。（适当地提出环保问题）
1
3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。
弊端：作者并无沉浸在盲目的乐观中，而是在结尾处提出关于“克隆”所牵涉的伦理问题。
（四）教师总结
克隆技术确实非常奇妙，它可以为人类带来许多好处。不过，我们看待事物都要有一分为二的观点，正如前面所说，克隆技术既给人类带来益处，也会带来不少弊端。因此人类在善用这项技术的同时，关键还是提高自己的环保意识，保护我们共同生存的环境，这才是最根本的解决之道。
（五）板书设计
奇妙的克隆 谈家桢
植物界的克隆 鱼类
动物界的克隆 两栖类
哺乳类 “多利”的诞生
（六）作业
回家仔细观察一种动物或植物，选择恰当的说明方法有条理地介绍它的特征。
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八年级上册第十七课奇妙的克隆教案篇五：新人教版八年级上册第17课奇妙的克隆
八年级上册第十七课奇妙的克隆教案篇六：新课标人教版语文八年级上册第十七课《奇妙的克隆》课件(共16张PPT)
八年级上册第十七课奇妙的克隆教案篇七：奇妙的克隆教案
《奇妙的克隆》教案
教学目标：
知识与能力
（1）了解有关克隆的科学知识。
（2）理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
过程与方法
整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。 情感、态度、价值观
（1）培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
（2）树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。 教材分析
本文是人教版八年级语文上册的一篇科学小品，文章用小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆、克隆的试验的应用及发展、克隆技术的理性思考。文章紧紧围绕文题中“奇妙”两字生动、通俗的向读者介绍“克隆”这一最新的尖端科技的知识。 教学重点
通过竞赛，了解课文内容。利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
教学难点
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。
教学方法
课前让学生利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用小组合作探究法、讨论点拨法，运用多媒体辅助手段教学。 教学过程
第一课时
导入：展示富贵竹图片，
师：同学们，你们知道图上植物的名称吗？
生：富贵竹
师：对，那你知道怎样让一株富贵竹变成两株吗
生：———
师：我们只要将富贵竹剪取一段茎段插穗，待生根后即可成活。原来的一段茎就变成了一株新的富贵竹。
展示柳树图片
师：请同学们将右图上的文字朗读一遍
生：有心栽花花不开、无心插柳柳成荫。
师、这里出现了一个词“插柳”，想一想他意味着什么呢？
生：————
师：柳树也可以采用扦插繁殖，剪取一段柳枝，插到泥土里，待其长出根须，就可以移植。扦插繁殖的柳树可以保持母树的优良特点 。
同学们，无论是富贵竹还是柳树他们都有一个神奇的功能。那就是可以依靠自身的一部分来进行繁衍，这其实就是克隆。下面我将陪大家一起学习第十七课《奇妙的克隆》
作者介绍：谈家桢先生是国际著名遗传学专家，是我国现代遗传学奠基人，同时也是一位杰出的科学家和教育学家。
一、识读生字，扫清阅读障碍
Náng kâ lóng yăn pēi chán chú
囊 克隆 繁衍 胚胎 蟾蜍
lín jĭ zhuī qī yāo fū
鳞片 脊椎 两栖 夭亡 孵化
jì xiàn mì yì bŭ
鲫鱼 腺素 分泌 免疫 哺乳
zuŏ qiâ chù
一撮 切实 牲畜
cuō qiē xù
撮合 切割 畜牧
二、快速浏览课文，整体感知文意
请同学们边读边思考以下问题，带着问题读课文。
1、克隆是什么？
2、本文在结构上有什么特点？
答案1：书上：这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫无性繁殖系，简称无性系。
定义：克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的
基因型完全相同的后代个体组成的种群。
答案2：四个小标题——克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技
术造福人类
小标题的作用：1.使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方
面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；2.能吸引读者：3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解； 4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；5.在阅读全文后留下更为深刻的印象。
三、深入探究课文
第一节 克隆是什么
一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗„„
说明方法：举例子
想一想作者为什么列举植物、动物界中人们熟悉例子？
答案：从我们容易理解的常见的现象写起，把高深的科学知识说的简明易懂。
请找出天生具有克隆本领的动植物的特点？
答案：都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。
无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 clone[英][kləʊn] [美][klon]
说明方法：作诠释
对克隆一词进行溯源并作出解释，让我们进一步理解克隆。
小结：溯源“克隆”一词并介绍“克隆”是什么（克隆的含义）
补充：作诠释与下定义的区别。
• 意义：作诠释是从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释 。下定义是用
简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明 。
• 区别：下定义要求完整，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵。 作
诠释，只要揭示概念的一部分内涵就可以了。二者常用“某某是什么”的语言形式。一般来说，“是”字两边能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。
• 例句：1、无理数是无限而不循环的小数。
例句：2、赵州桥是世界著名的古代石拱桥。
说明方法：例1是下定义，例2是作诠释
第二段：紧承前文，从植物的克隆写到动物的克隆，对克隆的介绍更进一步。
孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
说明方法：做引用。以此作结把科学技术写的富有趣味。
小结：溯源“克隆”一词并介绍“克隆”是什么（克隆的含义）
第二节 克隆鲫鱼出世前后
1、这一节的说明顺序是什么？
答案：逻辑顺序
• 作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料： • （1）以实验对象为线索：鱼类——两栖——哺乳动物
• （2）以中外科学实验为线索：中国—鲫鱼、黑斑蛙、新鱼种（鲫鲤鱼）
• 外国—蟾蜍（英国）、小鼠（美国、瑞士）
2、作者为什么不以时间顺序来写克隆实验 呢？这样安排有什么好处？
答案：这一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧：
• （1）①以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料 ，便于认清克隆
技术的发展脉络。体现了科学家们对科学的追求是永无止境的。科学研究是一个不断求索探究的过程。同时也为下文写“克隆羊多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。②按生物顺序由低级到高级来安排符合人们的认知规律。再说无性繁殖属于低级繁殖，动植物越进化越高级就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。
• （2）以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果
和贡献。
• 小结：“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外
科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。（克隆实验）
第二课时
第三节 克隆绵羊多利
展示克隆羊图片及介绍
姓名：多利 性别：雌 种族：哺乳纲、牛科、绵羊 生日：1996年7月5日 出生地：苏格兰 基因父亲：无 基因母亲：芬多席特种白绵羊
线粒体母亲：一只苏格兰黑脸羊 生育母亲：另一只苏格兰黑脸羊
死亡：2003年2月14日
1、“克隆羊”的诞生为什么在全世界引起轰动？
答案：主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”
这一突破意味着它既可能是人类的福音，也可能是人类的凶兆。也就是说，克隆
技术是一把双刃剑。它即可以为人类造福，也可能危害于人类。
小结：这一节详细描述了克隆羊“多利”出世的经过，揭示了克隆羊成功的重大意义和
产生的巨大反响。
这一节是按照时间顺序安排材料的。
标志词：“‘多利’绵羊是如何‘创造’出来的呢？„„先给„„与此同时„„手术完成后„„然后„„到去年七月„„‘换核卵’一步一步发展的结果，因此是‘克隆羊’”。
（克隆实验的发展）
第四节 克隆技术造福人类
展示漫画“克隆的好处”
1、课文从哪些方面写了克隆技术会给人类带来极大的好处？
答案：课文主要从三方面来写克隆技术造福于人类。1、克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜”；2、克隆可以用来挽救珍稀动物；3、克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要的意义。
小结：文中说明了克隆技术会给人类带来极大的好处，但作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
（克隆造福人类和对克隆的思考）
四、 理清文章脉络
克隆的含义——克隆实验及发展——隆造福人类和对克隆的思考 逻辑顺序
•
• 用小标题把全文分为四部分，分别从不同侧面说明，同时前后又有紧密联系。 文中先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造
福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。
五、 写作特点
• 本文在写法上很有特点，可从以下几个方面来探讨。
• 1、表现在文章结构安排上，用四个小标题把全文分为四部分，这四个部分从不同的
侧面说明克隆，但前后又有紧密的逻辑联系。
• 2、文中运用举例子、作比较、列数字和作诠释等多种说明方法，把艰深的科学道
理作了深入浅出的说明。
• 3、文中浸透了作者的思想感情，学生不仅从中获得科学知识，而且受到教育，得到
启迪。
六、揣摩语言
• 同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。 • “用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径
10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”
• “在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过
八年级上册第十七课奇妙的克隆教案篇八：奇妙的克隆教学反思
《奇妙的克隆》教学反思
龙山一中 张兴权
学习方式的改变，是新课程标准的一个重要思想内容。能否实现这一学习方式的转变，是教学的难点所在。“研究性学习”是学习方式转变的一个转折点。所谓研究性学习就是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。具体地讲，就是在教学过程中，以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析、处理信息来实际感受并体验知识的产生过程，进而了解社会、学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。基于这一点，我在教学中力求以研究性学习为指导，调动学生积极性，培养学生发现问题、研究问题的能力和创新精神。
教完八年级上册第十七课《奇妙的克隆》一文后，我对教学过程进行了反思，现述如下：
一、自主学习，提出问题，培养学生自求能力。
在预习课文过程中，学生提出了好多问题。有简单的，有深奥的，幼稚的，有成熟的。如Clone这个英文单词怎么读？什么叫无性繁殖？能不能克隆人？克隆人将会是什么样的？克隆技术对人类有哪些好处？克隆技术有没有坏
处？……以往，对于学生提出的这些问题，我没有直接告诉学生答案。而是引导学生查《英汉词典》、认真读课文，在课文中找答案。结果学生们查英汉词典，找出了克隆的读音，读出了克隆的含义，读出了无性繁殖的定义，也找到了克隆技术造福人类的四方面表现。通过自主学习，学生解决了大部分问题。
二、实物图片使用，增加了教学的直观性。
我们农村中学，条件相当差，没有多媒体教室，没有实物展台，没有教学用的课文朗读磁带，没有挂图，也没有电脑课件。为了增加教学的直观性，为了引起学生对课文的兴趣。我上网查阅到了“克隆羊多利”的资料，并到中心学校用喷墨打印机打印出来，这算有了一个小小的“道具”。运用这个图片，很好的导入了新课，给学生一个深刻的印象。这个直观的第一印象是非常有用的。图片的使用，生动直观形象。
二、网络的利用，为教学者备课提供了丰富的背景知识。
克隆是一项新技术，究竟是怎么回事，不认真研读是弄不明白的。为了更好的弄懂弄通克隆知识，我上网查阅了有关资料并打印出来。有《克隆时代》、《人类进行克隆的历史》、《中国克隆动物研究大事记》等。通过这些材料，我初步掌握了克隆的有关知识，掌握了克隆技术在国内外的发展与现状。这为教学提供了丰富的背景材料，使教学更有了基础。要求学生会研究性学习，教师首先也应该会研究性学习，应该是个研究性学习的实践者和倡导者。试想，教师都不会研究性学习，你如何能指导好学生进行研究性学习呢？而研究性学习中，搜集材料的能力，也是非常重要的。
三、研究探讨，有利于激发学生们对科学的兴趣，有利于培养了学生们的科学意识和创新精神。
克隆技术，是学生非常感兴趣的内容。他们对克隆技术的发展，有着热切的关心，对克隆技术对人类的影响有着浓厚的兴趣。课文中列出了克隆技术造福人类的几方面应用。任何新技术的出现，都是有着双方面的作用。用书上的话说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。就象核能技术的应用一样，用来建造核电站发电，就是造福人类；用来制造杀人武器的原子弹，就是造祸人类。如果克隆技术被别有用心的人所利用，可能就为害人类。有的说，克隆器官，为残疾人服务，这是造福人类。
为了更好的激发学生们的探索欲望，激发学生们的创新精神，激发学生们对科学的兴趣。我设计了讨论这一环节，目的是让学生通过讨论，明确学习内容，探讨克隆技术对人类的影响。讨论过程，基本上还可以。有的说，大熊猫是濒危动物，繁殖很不容易，运用克隆技术，可以保护国宝。有的说，如果有人利用克隆技术克隆出病毒，人类可就遭殃了。不足的是，学生的讨论还不够充分，思想还有些紧张，放不开。使讨论没有收到很好的效果。
总之，要达到新课程标准的要求，还要走很长很艰难的路。还要与应试教育进行抗争。单凭教师的努力是不够的。还要从考试上进行真正的改革。不然，新课程标准的实施只是一纸空文，一种口号，一种悲哀，一种形式。